基础教育调研报告
基础教育调研报告范文3篇
基础教育调研报告范文3篇教育公平问题是关系到我国国民基本权利的重要问题.实现基础教育的教育公平,是改变我国目前教育现状,强化国家要通过基础教育来提高国民素质的国家意志,提高我国人力资源整体素质的重要途径。
本文是店铺为大家整理的基础教育调研报告范文，仅供参考。
基础教育调研报告范文篇一：根据与学生零距离接触过程中对中学生心理状况的了解，阐述当代中学生普遍存在的“学习倦怠”这一心理现象。
分析来自于家庭、社会、学校等方面的压力，提出了转化中学生“学习倦怠”心理的对策。
一、调查概况我于____年9月份，对我实习的。
中学学生的学习心理状况进行了调查。
通过调查研究，对中学生的学习心理有了初步的了解，为准确地把握当前中学生的学习心理动向，深化教学改革，加强教育教学的针对性，提高教育教学的实效性，探索实施素质教育的新路子，提供了客观依据。
二、调查的具体目标和方法(一)具体目标1、调查中学生的学习心理现状2、调查当前中学生的学习心理特点3、研究当前中学生的学习心理成因及对策(二)调查方法学生问卷，其内容涵盖教育价值观、学习态度、学习需求和学习目的四个方面。
问卷调查在咸祥中学的在校学生之间进行，共发问卷80份，回收有效问卷75份，接近理想的高效样本数。
三、调查结果对学生问卷调查分析，中学生的学习心理具有明显的时代特征。
(一)中学生的学习心理现状分析1、教育价值观调查显示，大部分中学生具有较为明确的教育价值观。
71%的学生认为学习的作用是为了考大学，16%的学生认为学习的作用是提高自身素质，8%的中学生没有考虑，,5%的学生是受家庭逼迫。
调查还显示，中学生的教育价值观带有显著的经济社会特征。
他们认为，青年人的经济收入与受教育程度成正比，其中65%的学生认为大学生挣钱多，25%的学生认为高中毕业生挣钱多，10%的学生认为初中毕业生挣钱多。
2、学习态度调查结果表明，67%的学生对学习的热情较高，24%的学生对学习的热情中等，9%的学生害怕学习。
基础教育调研报告
基础教育调研报告基础教育调研报告一、调研目的和背景基础教育是我国教育体系中的重要一环，对于培养学生的基本知识、能力和素质起着至关重要的作用。
本次调研旨在了解当前基础教育的现状和问题，并提出相应改进措施，以推动基础教育的发展。
二、调研方法和过程1. 阅读相关文献和统计数据，了解基础教育的整体情况。
2. 访问学校教育管理部门、学校教师和学生，了解他们的观点和体验。
3. 进行问卷调查，收集广大家长和学生的意见和建议。
三、调研结果分析1. 教育资源不均衡根据统计数据，城市地区的教育资源更加丰富，学校条件优越、师资力量雄厚，而农村地区的教育资源相对匮乏。
这导致了城乡教育差距的存在，不仅影响了学生的学习成果，也增加了农村地区教育公平的问题。
2. 教学质量参差不齐在访问学校教师和学生时，我们了解到不同学校之间的教学质量差异较大。
一些学校教学质量较好，教师水平高，教学方法灵活多样；而一些学校教学质量较差，教师水平不高，教学方法单一。
这种差异导致了学生成才能力的不平衡发展。
3. 学业压力过大在问卷调查中，家长普遍反映孩子学业压力过大。
他们认为学校课业负担过重，导致学生没有足够的时间进行兴趣和爱好的培养，同时也影响了他们的身心发展。
四、改进措施建议1. 加大农村教育投入为了缩小城乡教育差距，应加大对农村教育的投入，提高农村地区的教育资源和师资力量。
同时，还要加强农村教育的质量监管，确保教育质量的提升。
2. 提升教师专业素养教师是基础教育的核心力量，他们的专业素养直接影响到学生的学习效果。
因此，应注重教师培训和继续教育，提升他们的专业水平和教学能力。
同时，要加强对教师的奖励机制，提高其待遇和职业认同感。
3. 减轻学生学业负担学生学业压力过大是当前基础教育面临的普遍问题。
为了减轻学生的学业负担，学校应合理安排课程，适当减少课业量。
同时，家庭和学校要共同关注学生身心健康，鼓励他们培养兴趣爱好和发展个性特长。
五、结论通过本次调研，我们发现了当前基础教育存在的一些问题，并提出了相应的改进措施。
基础教育调查报告
基础教育调查报告引言：基础教育是一个国家发展的基石，对于培养优秀的人才有着重要的作用。
本报告通过对一所中小学的基础教育进行调查，旨在了解教育的现状、存在的问题以及改进的方向。
调查对象为一所城市的公立小学，调查范围包括学校的教学内容、教师素质、教育设施以及学生的学习情况等。
一、调查结果概述：1.教学内容：学校的教学内容较为全面，但存在过于强调应试、缺乏培养学生创造力和实践能力的问题。
2.教师素质：大部分教师素质较高，但仍有少数教师存在教学方法不合理、缺乏激发学生学习兴趣的问题。
3.教育设施：学校的教育设施较为齐全，但存在部分老化和不足的问题，需要进一步改进。
4.学生学习情况：学生整体学习情况良好，但在综合素质的培养上还有待提高。
二、教学内容：学校的教学内容较为全面，包括语文、数学、英语、科学等学科。
但在教学中，过于强调应试，导致学生只注重记忆知识点，而缺乏学习兴趣和自主学习能力的培养。
应该引导学生通过启发性教学、课外阅读等方式，激发学生对知识的兴趣和探索精神。
三、教师素质：大部分教师具备较高的专业素质和教学能力，能够满足学生的基础教育需求。
但仍有少数教师存在教学方法不合理、缺乏激发学生学习兴趣的问题。
学校应该通过持续的教师培训，提高教师教学方法和教育理念，以更好地满足学生的学习需求。
四、教育设施：学校的教育设施较为齐全，包括教室、图书馆、实验室等。
但部分设施存在老化和不足的问题，例如，实验室中缺乏最新的实验器材，图书馆中的图书藏量有限。
学校应该加大对教育设施的投入力度，提供更好的学习环境。
五、学生学习情况：六、改进方向：1.调整教学内容，减少应试压力，增加实践和创新的内容。
2.加强教师培训，提高教师教学方法和教育理念。
3.加大对教育设施的投入，提供更好的学习环境。
4.增加学生的实践和创新机会，培养学生的实践能力和创造力。
结论：通过对这所中小学的基础教育的调查，我们了解到，学校教学内容较为全面，但过于强调应试，缺乏培养学生创造力和实践能力的问题。
基础教育改革调研报告
基础教育改革调研报告一、引言近年来，随着社会发展和人们对教育的不断期待，基础教育改革成为了我国教育领域的重要议题。
为了全面了解基础教育改革的现状与问题，我们进行了广泛的调研，并撰写了本份调研报告，旨在为教育决策者提供有价值的参考。
二、结果概述通过对全国各地的学校、教师、家长和学生进行深入访谈和问卷调查，我们收集到了大量的数据和信息。
在整个调研中，我们发现了以下几个重要的结果：1. 教育资源分配不均衡：一线城市的学校教育资源相对较好，而农村地区和欠发达地区的学校则面临着师资力量不足、教材设施简陋等问题。
2. 教学质量参差不齐：部分学校教学质量较高，但也存在一些学校的教学水平较低，师生互动不活跃，学生学习兴趣不高。
3. 考试压力过大：学生面临着繁重的课业压力和升学竞争，考试成绩成为评价学生综合素质的唯一标准，教育过分应试化。
4. 教师发展困境：教师的工作压力较大，薪酬待遇不尽如人意，导致一些优秀的教师面临转行或者流失的情况。
三、问题分析基于我们的调研结果，我们进一步分析了基础教育改革面临的主要问题，并提出了相应的解决办法。
1. 教育资源均衡分配：政府应该加大对农村地区和欠发达地区的教育资源投入，通过增加教师编制、改善教育设施等方式来解决资源不均衡问题。
2. 教学理念与方法创新：学校和教育机构应加强对教师的培训和专业发展，提高教师教学能力和创新能力，培养学生创新思维和实践能力。
3. 考试评价改革：减少学生的考试压力，推进多元评价体系的建立，将课程改革和素质教育同步进行，从而减轻学生的过度应试负担。
4. 教师待遇提高：增加教师薪酬，改善教师职业发展环境，提高教师的社会地位和待遇，吸引更多优秀的人才从事教育教学工作。
四、结论与建议基于上述问题分析，我们提出以下建议：1. 加大政府对农村地区和欠发达地区的教育资源投入，提高基础教育质量和公平性。
2. 鼓励学校和教育机构进行教学理念和方法创新，提高教师的专业发展水平。
关于我市基础教育发展情况的调研报告
关于我市基础教育发展情况的调研报告作为地方政府部门的一名工作人员，我在过去的一年中对本市基础教育的发展情况进行了调研，根据我的调研结果，本报告旨在阐述我市基础教育发展的现状和发展方向。
一、基础教育发展现状我市的基础教育发展较为稳定，公办学校的教育质量得到大幅提升。
在城市建设的过程中，公办学校得到了越来越多的支持和投入，学校的师资力量逐渐增强，教学设施也得到了改善。
同时，学校管理逐步规范化，学校的办学水平也有了显著提高。
此外，教育改革的推进也为学生的综合素质提升提供了更为广阔的舞台。
然而，我市的基础教育发展仍然存在许多亟待解决的问题。
私立学校的发展缺乏政策的支持和管理，学校设施和师资力量都有待提升。
此外，学生的课业压力日益加重，教育公平问题也需要我们思考。
因此，我市的基础教育需要更加积极地面对这些挑战并加以应对。
二、基础教育发展方向我们认为，我市基础教育发展应该在以下几个方面进行深化。
1.加强教学质量提升。
教育教学质量是基础教育的核心问题，我们应该不断加强教师队伍建设，提高教师的教学能力和业务水平，并且结合国内外教学经验，发展创新教学模式，以培养全面发展的学生为目标。
2.推进教育均衡发展。
教育公平是基础教育改革的重要目标，我们应该通过完善公立学校的师资力量和教学设施，让教育资源更加均衡地分布。
同时，我们还应该鼓励私立学校发展，为家庭经济条件较差的学生提供更多选择的机会。
3.弘扬创新精神。
教育改革是一个持续不断的过程，我们应该积极促进教育领域的创新，推动从教育的内容、形式到教育的方式、评价都向更为开放、多样、创新的方向发展，不断拓展学生的思路和视野，注重培养学生的创新能力。
4. 加强校企合作和学科融合。
对于职业教育的发展和学生实践能力的培养，我们应该与企业在教育创新、人才培养等方面进行积极合作，扩大学生的实践平台和机会。
同时要加强各学科之间的融合，让学生在学科交叉的实践中更好地掌握知识和技能。
结语：基础教育是国家的根本，只有深入推进教育改革、弘扬创新精神、推动教育均衡发展等多方面着力，才能够为学生的全面发展奠定更好的基础，让每个孩子都能够接受并受益于公平、优质、普惠的教育。
基础教育扩优提质调研报告
基础教育扩优提质调研报告1. 引言哎呀，大家好呀！今天我们要聊聊一个可大可小的话题，那就是基础教育的扩优提质。
听起来像是很严肃的事情，但其实就是想让咱们的孩子们在学校里学得更好，长得更快。
这可不是一句空话，咱们可得认真对待啊！基础教育就像是打基础，只有基础扎实，才能建得起高楼大厦，对吧？2. 当前的现状2.1 教育资源分配不均首先，咱们先看看目前的教育资源分配，真是一个“有钱的地方花钱买快乐，没钱的地方就只能哭泣”。
在一些大城市，学校的硬件设施那是一个比一个牛，图书馆、实验室应有尽有，孩子们就像在乐园里玩耍。
而在偏远地区，学校条件就像是“回到过去”，连个好的教室都难找。
这样一来，孩子们的学习动力和机会就大打折扣，真是让人心痛啊。
2.2 教师队伍建设问题接着，再说说教师。
说实话，教师是教育的灵魂，但很多地方的老师工资不高，工作压力大，导致很多优秀的人才不愿意留下来。
有人形象地说，教师就像是“园丁”，但如果园丁的工具不齐全，怎么可能把花园打理得美丽？老师们也是有追求的，他们想要的是一个能安心教书育人的环境，而不是每天为生活操心。
3. 改进的建议3.1 加大投入与支持那么，咱们要怎么解决这些问题呢？首先得加大投入，特别是在资源较为匮乏的地区。
相关部门应该像是“撒钱”，不仅要改善学校硬件设施，还要为孩子们提供丰富的课外活动，让他们在快乐中学习。
毕竟，谁不想在玩乐中获得知识呢？3.2 提升教师的福利与培训再来，得提升教师的福利和培训。
想象一下，如果老师们的工资能够涨一涨，福利也能好一点，他们的工作热情肯定会像火山爆发一样喷薄而出。
而且，定期的培训也是必不可少的，毕竟时代在发展，教育也要与时俱进，老师们才能教出“与众不同”的学生。
4. 结语总之，基础教育的扩优提质不是一朝一夕的事情，而是需要大家一起努力的长期任务。
教育就像是种树，只有用心浇灌，才能开花结果。
希望未来的孩子们都能在更好的环境中成长，学习知识的同时，也能感受到生活的美好。
关于我市基础教育发展情况的调研报告
推动教育高质量发展是发展所需、群众所盼。
为更好推动我市基础教育高质量发展，市委政研室对我市基础教育发展情况开展了专题调研，查找制约教育公平、影响教育质量、束缚教育活力的问题，提出了意见建议。
一、总体情况全市共有基础教育学校*所，在校生*万人，教职工*万人，专任教师*万人。
从基础教育普及水平看，我市学前教育毛入园率、九年义务教育巩固率、高中阶段毛入学率分别达到*%、*%、*%,均高于全省平均水平，但是我市基础教育发展不平衡不充分问题还比较突出。
一是办学条件仍有短板。
*个县区（含*区）中，除*区、*区外，中小学生均教学仪器设备值、生均教学及教辅用房面积等指标均未达到国家义务教育优质均衡要求。
城乡、区域、校际之间在办学条件方面存在差距，特别是农村地区和小规模学校，办学条件更为落后。
农村地区许多中小学校因教师和设备设施短缺未开设音乐、美术、科学等课程。
全市*%的义务教育学校和*%的高中平时教学中实验课未进入实验室。
城乡部分寄宿制学校食堂、宿舍面积狭小，多数学校浴室配备不齐全，洗浴难问题尚未得到解决。
二是学前教育普惠性不足。
我市普惠性幼儿园覆盖率为*%,其中，民办园在园幼儿占比为*%,公办园在园幼儿占比为*%,距国家、省、市公办园在园幼儿占比*%的标准还有较大差距。
全市共有*个县区公办园在园幼儿占比在*%以下，“入公办园难，入优质民办园贵”问题突出。
三是义务教育学位结构性短缺。
全市义务教育学位供给总量虽略有结余，但区域间还不够平衡，人口密集的城镇学位缺口较大。
截至*年底，全市义务教育大班额占比*%,超过全省*%的平均比率，排名全省第四。
目前，县域义务教育学位缺口约*个，按照“十四五”县域人口增加情况测算，至U*年，需新增学位约*万个；城市区义务教育学位缺口*个，按照“十四五”主城区人口增加情况测算，到*年，城市区需新增学位约*万个。
同时，教育水平相对薄弱区域学生向教育水平较高区域的流动也加剧了学位结构性短缺。
基础教育调查报告
基础教育调查报告近年来，我国基础教育领域的发展备受关注。
为了全面了解基础教育的现状和问题，我们进行了一项深入调查并整理了以下报告。
一、教育资源不均衡调查结果显示，我国基础教育资源在城乡之间存在明显的不均衡。
城市地区的学校设施、师资力量、教育经费等方面明显优于农村地区。
这种不均衡导致了城乡学生之间的教育机会差距，严重影响了农村学生的学习效果和未来发展。
二、教育改革亟待加强调查显示，当前我国基础教育仍存在一些亟待改革的问题。
教育教学质量不高、学生课业负担过重、教育评价机制不合理等，都成为教育发展的瓶颈。
因此，教育改革迫在眉睫，需要各级政府和教育部门共同努力，加强制度建设和政策调整，提高基础教育质量。
三、家校合作有待加强调查表明，家长在学生教育中扮演着重要角色。
然而，目前家校合作存在一定程度的薄弱。
部分家长对孩子的学习重视程度不够，缺乏对教育的正确引导；同时，一些学校也存在师生之间沟通不畅、家长参与程度不高等问题。
建议学校和家长加强沟通联系，共同关注学生成长。
四、学生心理健康问题凸显调查显示，近年来学生心理健康问题日益突出。
学生面临着考试压力、升学压力、人际关系问题等挑战，心理健康问题逐渐成为基础教育领域的一大难题。
建议学校开设心理健康课程，加强对学生心理健康的关注和引导，保障学生全面健康成长。
五、教育公平需不断强化调查结果显示，教育公平是基础教育发展的核心价值。
然而，当前社会中教育资源分配不均、教育机会不同等问题依然存在，影响着教育公平的实现。
建议政府和社会各界加大对教育公平的投入，确保每个学生享有平等的教育权利。
综上所述，基础教育领域存在不少问题和挑战，需要全社会共同努力来解决。
我们希望通过这份调查报告，引起更多人对基础教育问题的重视，促进教育事业的健康发展。
愿我们的教育能够更美好，让每个孩子都能接受优质教育，实现自身的梦想。
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基础教育调研报告基础教育调研报告第一篇：——数学系20__级数学1班陈晓静20__年9月11日我来到即墨新立小学进行为期两个月的教育实习工作在学校领导和各位老师的指导和帮助下我完成了由学生向教师的华丽转身。
这一路走来颇多留恋诸多感慨。
在实习期间我既是学生乂是教师。
作为学生我勤学苦练虚心求教；作为人师我兢兢业业倍感骄傲。
我付出颇多但收获了更多。
同时我还在实习期间做了一次深入的调查工作是针对新立小学中高年级学生放学后课后活动情况对学生学习情况的影响而展开的。
为了获得教师和学生的真实想法我费了一番心思最终的调查结果对我将来的从业有很大的帮助。
为了全面、详细地获取资料我不仅仅限于对实习所带的班级的调查而且还跨班级、年级调查甚至还到其他同学实习所在的实习学校进行调查。
重要的调查形式是发放调查问卷。
同时我也积极地找学生谈话同老师交流以便更好的了解情况。
在此我介绍一下自己的调查结果谈谈对新立小学中高年级学生放学后课后活动情况对学生学习情况的影响的一些看法。
其中一些问题可能是前人已经叙述或者是老师们常谈论到的但我想这对于我们实习生来说是一次真正意义上的体验和感受而不仅仅是以前从理论上的认识。
希望我的认识能对自己以后的工作有些帮助。
首先开始给学生上课后我发现课堂上有不少学生时常会目光呆滞注意力不集中也有不少学生过于活跃导致课堂乱哄哄难以掌控只有极少数的学生是在认认真真的听老师讲课。
面对此种情况我便开始思考是何种原因造成这种局面。
于是我便开始对学生放学后的活动情况进行相关调查。
虽然新立小学地处农村相对于城市来说经济条件并不太发达但随着社会的进步大多数农村家庭生活均属富裕。
有的学生是家里的长子长女父母均很年轻；有的孩子是家里的次子次女家里还有个姐姐生活条件都相对不错。
班上几乎所有学生家里都有电脑电视就更不必说了更有大约一半的学生家里是联网的。
现在中小学教育要求给学生减负所以低年级学生课后没有作业而中高年级的小学生也只允许有半个小时的作业所以对学生而言放学后的时间是很充裕的。
经过调查我发现几乎有 80 %的学生会按照老师的要求先写完作业再玩其他事情但仍有将近20%的学生会无视老师的要求放学后就只顾着玩自己的。
随着电视、电脑的普遍化网络游戏的玩家也越来越低龄化。
现在的小学生已经不像十几二十年前的我们一样放学后在户外活动了他们更习惯于待在家里与电视电脑为伴。
经过调查发现大部分学生在与完或者是未与完作业的情况下都会第一时间冲向电脑。
不可否认有些学生会用电脑来查一些学习知识但大部分学生是用来玩的网上聊天的打游戏的均有。
这样的情况显示现在的小学生家庭活动已经被网络侵占网络严重影响了他们的正常学习生活。
调查结束后我开始将学生的课后活动情况与平日表现进行对比分析。
通过分析发现前一天晚上在家玩网络游戏的学生次日在课堂上均会表现的无精打采精神萎靡神情呆滞木讷注意力不集中课堂回答不踊跃听课不认真：而前一天晚上在家进行网络聊天的学生次日在课堂上虽然能稍微优于玩游戏的学生但总会异常活跃经常跳脱于老师所讲范围之外以致课堂混乱难以控制；而只是利用网络来进行一些疑难问题解答或查询资料的学生在课堂上的表现是值得肯定的上课认真听讲始终紧随老师的节奏踊跃回答老师所提问题思维敏捷反应迅速甚至有部分学生可以及时发现老师的疏忽对课堂教学具有良好的助益。
此外关于学生家庭作业的完成情况与次日课堂上表现的对比分析发现能够及时认真完成作业的学生成绩均不错课堂上反应灵敏能够认真听课并及时与老师配合；能够完成但质虽中差的学生课堂上虽然也在听课但从他们的神情上可以看出他们只是在听但并未能够融会贯通听课效果并未能达到预期；最后是那些未能按时完成作业的学生他们在课上的反应可谓差强人意有的学生虽然目光在老师身上但神色木然一片呆滞有的学生甚至直接无视老师的存在无视课堂纪律径自做自己的事情对课堂影响极差。
经过一系列的分析联系学生的学习状况与家庭环境以及教师的态度等方面进行对比我发现学生的学习状况的形成是由多重因素促成的。
对此我通过自身努力及向周围老师请教对改善学生课后活动及课堂表现情况总结出几点建议。
以下是我认为教师和学生家长应该注意的几个问题：一、培养学生对学习的兴趣只有学生对他所学的科目产生了浓厚的兴趣才有可能自主的学习。
老师可以在课堂教学中加入一些激发性小游戏提高学生的学习兴趣而不是仅仅讲授课本上枯燥的知识。
应注意课堂教学的新鲜化引导学生自主学习并将大部分东西教给学生去自己学习提高学生的自主钻研能力从而激发学生的学习兴趣。
二、正确对待学生的兴趣。
小学生正处于发展的关键时刻作为老师我们不能扼杀学生的思想而应该积极培养学生的多样化促进其学习发展三、对待学生应一视同仁赏识每一位学生。
无论学生成绩好与差老师都要充分尊重学生的人格这也是一个合格教师的基本要求。
在平时教学中尽虽少批评学生以鼓励为主即使是不得不批评学生也要注意方法语言最好不要尖锐刻薄, 不要伤害到学生的自尊心。
有批评错的地方也应该诚恳的向学生道歉。
这一点恐怕大部分老师都很难做到但是其实学生的宽容之心并不比老师差他们同样能够识别人的真诚与否。
能够真心向学生承认错误的老师可能更会受到学生的尊重我在实际调查中就有这样的切身体会。
四、在激发起学生的学习兴趣后我们应该做的就是与家长配合共同督促学生的学习生活。
学生在学校的时间毕竟只是少部分他们最常待的地方还是家里最能够直接影响或是左右他们的还是他们各自的家长。
放学后或是周末节假日学生几乎都是与父母待在一起的那时他们的行为只有父母能够约束的了。
所以家长在家里应该要求学生少接触或尽虽不要接触电脑等影响学生学习的东西一定不能让学生玩网络游戏。
当然我们不能够完全将电脑否定存在即是有道理的电脑在某些方面对人的生活学习还是有很大帮助的如果学生能够充分利用好电脑的这一优点或许对学生的学习生活会有很大的帮助。
所以家长一定要对孩子的家庭生活有一些合理的规划。
适虽的户外活动无疑比独自在家玩耍要好的多。
所谓学习源于生活完美的融于生活体验生活对当代的小孩子的长足发展具有良好的帮助。
此外家长还应该多与孩子交流让小孩子能够体会得到家长对他们的关心与期许。
有压力、有目标的生活才不会乏味良好的生活习惯要从小养成。
以上就是我在实习期间调查的相关情况以及个人的相关见解。
其中一些看法也许不尽正确但毕竟这是我通过实践调查得到的结果我会从中吸取一些优秀老师的做法结合自己的实际水平应用到今后的教学中去。
我想只要我能够以积极的心态坚持下去多了解当下的教学情况解放思想、实事求是、与时俱进在不久的将来我一定会成为一名合格的人民教师但愿我的想法能够变成现实。
最后对在本次调查中给予支持的老师、同学们表示感谢！第二篇：当地当地—— 20__级专升本美术学 1班罗舒114930021近年来区委、区政府高度重视教育事业发展坚持经济发展教育先行全面落实基础教育管理体制不断加大教育经费投入突破性地发展高中教育着力推进素质教育办学水平和教育质虽得到了全面提升。
我区基础教育工作虽然取得了一些成绩但仍然存在不少困难和问题。
教育总体投入仍还不足。
虽然政府投入不断增加但是与现代教育的要求相比教育投入不足与安阳教育事业迅速发展的矛盾依然存在教育投入的增长幅度远不能满足教育事业发展的需要。
公用经费标准和教师待遇也有待于进一步提高。
虽然在近两年降低了不少债务总虽部分学校也不再负债但全区教育负债依然十分沉重影响了我区教育的进一步持续发展。
化解剩余教育债务任重道远。
同时我区大部分农村学校硕件设施简陋教学配套设备老化、不全辅助用房明显不足教学手段落后信息化程度低体育场地缺乏还需要更多的投入。
教育资源配置不够均衡。
受教育投入城乡差别、城市和农村学校布局调整、教育管理体制等因素的影响我区教育资源配置与教育均衡发展的要求还有一定差距。
一是城乡差距较大。
城乡二元经济结构从客观上决定了城乡教育投入上的差距。
农村教育整体办学水平低办学条件较差个别学校由于经费有限配备的计算机等设备只能成为一种摆设；师资力虽弱学历、职称偏低教育质H较差。
二是不同隶属关系差距较大。
总的情况是教育局直属学校以及老城区三办所属学校条件相对较好规模较大质虽较高社会认可程度也高。
三是不同区域间差距较大。
安阳主城区生源急剧增加一些学校出现“大班额”现象。
而部分农村学生逐年递减生源严重不足。
四是幼儿教育发展不均衡。
有的新建住宅小区没有配套建设幼儿园存在入园难的问题；同公办幼儿园相比一些民办幼儿园的办园能力和管理水平需要提高特别是在收费上还需要规范。
教师队伍建设有待加强。
一是教师总虽超编、结构性缺编和占编不在岗现象并存。
因学校布局调整许多学校人员超编由于历史遗留等各种原因相当一部分教师占编不在岗；而农村学校英语、信息、体艺科专任教师乂严重紧缺部分村完小无专职体育、音乐、美术老师；同时由于课程改革与教育发展不配套给教师队伍的调整造成相应的困难相关学科有的教师过剩有的学科教师匮乏学校在师资安排上遇到难题一些规定课程也无法开全、开齐。
二是农村优秀教师流失较多加剧了城区与农村学校校际师资水平的差异。
强校更强弱校更弱现象十分明显一些城区优质学校象强大的磁石一样吸纳了较多的优质师资。
学校德育工作处境比较尴尬。
在中考、高考“指挥棒”的引导下在陈旧的教育评估制度下部分学校教育管理理念被极端化正当的教育价值追求异化为对学生智力的片面开发。
重智轻德重考试轻能力重分数轻体质的教育行为比较普遍。
学校的德育内容、德育方法脱离学生的实际生活较大。
教师在课堂上比较注重的是知识的传授应试技巧的训练忽视对学生进行思想品德的教育思品教师往往是空头说教言不由衷。
思想品德课上成文化知识课记概念背条文。
在社会现实中学生看到的盛行的道德标准和价值观念与他在学校所受到的思想品德教育很不一致甚至相互矛盾学生的思想品德教育出现了“ 5+2=0”的实际效果即每周在校接受的 5天品德行为教育周末回家被社会家庭的现实生活抵消了。
三、进一步推进我区基础教育发展的几点思考1 .要更加重视教育公平大力推进安阳基础教育均衡发展一要将做强做优农村教育作为重中之重。
要以农村学校合格化、标准化建设为载体进一步改善农村学校的办学条件完善办学设施；以省中小学教师“领雁工程”为载体加强农村骨干教师队伍建设以支教、轮岗等为补充进一步提高农村学校师资的整体水平。
二要建立以城乡教育共同体为载体大力推进城乡教育一体化。
实施“团队学校” 共同发展工程在教育行政部门统筹规划下学校自主参与一所城区学校和若干个农村学校组成教育共同体形成校际间理念共享、资源共享、成果共享优势互补协作共进的良好发展态势。
三要实施以“五个统一”为基本内涵的“中心校战略” 即以统一教育管理、统一财务管理、统一福利待遇、统一教师培养、统一工作考核为具体举措逐步构建起从镇域到区域的教育均衡发展模式。