贝多芬传ppt
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贝多芬传_课件
耳聋，对平常人是一部分世界的死灭， 耳聋，对平常人是一部分世界的死灭， 对音乐家是整个世界的死灭。 对音乐家是整个世界的死灭。整个世界死 灭了而贝多芬不曾死! 灭了而贝多芬不曾死!并且他还重造那已 经死灭的世界，重造音响的王国， 经死灭的世界，重造音响的王国，不但为 他自己，而且为着人类。 他自己，而且为着人类。这样一种超生和 创造的力，只有自然界里那种无名的、 创造的力，只有自然界里那种无名的、原 始的力可以相比。 始的力可以相比。 ——傅雷 ——傅雷
罗曼·罗兰著《贝多芬传》 罗曼·罗兰著《贝多芬传》译者序 傅雷 不经过战斗的舍弃是虚伪的， 不经过战斗的舍弃是虚伪的，不经劫难磨 炼的超脱是轻佻的， 炼的超脱是轻佻的，逃避现实的明哲是卑怯 中庸，苟且，小智小慧， 的；中庸，苟且，小智小慧，是我们的致命 这是我十五年来与日俱增的信念。 伤：这是我十五年来与日俱增的信念。而这 一切都由于贝多芬的启示。 一切都由于贝多芬的启示。 我不敢把这样 的启示自秘，所以十年前就移译了本书。 的启示自秘，所以十年前就移译了本书。 现在阴霾遮蔽了整个天空， 现在阴霾遮蔽了整个天空，我们比任何时 都更需要精神的支持， 都更需要精神的支持，比任何时都更需要坚 奋斗、敢于向神明挑战的大勇主义。 忍、奋斗、敢于向神明挑战的大勇主义。现 当初生的音乐界只知训练手的技巧， 在，当初生的音乐界只知训练手的技巧，而 忘记培养心灵的神圣工作的时候，这部《 忘记培养心灵的神圣工作的时候，这部《贝 多芬传》对读者该有更深刻的意义。－－ 。－－由 多芬传》对读者该有更深刻的意义。－－由 于这个动机，我重译了本书。 于这个动机，我重译了本书。
《名人传》中，罗曼·罗兰把 名人传》 罗曼 罗兰把 名人们丑陋的相貌，多病的身体， 名人们丑陋的相貌，多病的身体， 与家庭关系紧张， 与家庭关系紧张，与同事不和等 缺陷和不足都写出来。 缺陷和不足都写出来。同学们你 们觉得这样写好吗？ 们觉得这样写好吗？
贝多芬传公开课ppt课件
8
品味下列句子的含义和作用
1、我的艺术应当使可怜的人得益。 71页
“可怜的人”应指像贝多芬那样遭 遇很多坎坷和不幸的人，而贝多芬并 没有向命运低头，而是扼住命运的咽 喉，创作了丰富的、充满欢乐的音乐 作品，他要使那些和自己有着同样命 运的人从中感受到欢乐，获得精神的 力量和勇气，去战胜一切艰难困苦。G 这体现了贝多芬的责任感。
贝 扼 多 住 芬 命 运 的 罗 曼 咽 罗 喉
兰
1
·
只有经历地狱般的磨练，才能练就创造 天堂的力量； 只有流过血的手指，才能弹出世间的绝 唱。
—— 泰戈尔
本文作为一篇他传，请赏析它的写 作特点。
2
答案
• • • • • • • 选材的典型性，真实性 按时间顺序忠实记录了传主的生平事迹 过渡照应 对比照应 详略得当 引用传主的原话和引用他人的评价 叙议结合 运用多种描写手法（正面描写里的肖像、语言、 动作、神态；环境对人物的烘托，其他人的侧面 烘托；细节描写）
9
品味下列句子的含义和作用 2、贝多芬渴望幸福；不肯相信他无可救药的灾 难；他渴望痊愈，渴望爱情，他充满着希望。73
表现了他对幸福的强烈追求愿望是 他战胜灾难的信心和良药，揭示了贝多 芬战胜疾病、克服困难、追求爱情是他 不断创作出伟品味下列句子的含义和作用 3、我要扼住命运的咽喉。它决不能使我完全屈 服……噢！能把人生活上千百次，真是多美！
4
结合某一事例，如失恋、失聪， 分析贝多芬是如何应对这些苦难 的?( 从文本中寻找关键词、关键 句 )
5
他都创作了哪些音乐呢？
• 《月光曲》《第五交响乐》《命运交 响曲》 《七重奏》《第一交响曲》 《第二交响乐》《英雄交响乐》 《第 四交响乐》 《田园交响乐》 《第七交 响曲》 《第八交响乐》 《第九交响曲 “合唱”》（强调：包括《欢乐颂》）
《贝多芬传》PPT课件精选PPT教学课件
作者简介：谈笑在指尖 文章，诗歌多见于省内外报刊和网络 平台。 喜欢把 日子中 的点点 滴如同 一次旅 行，一 次不清 楚哪里 是终点 的旅行 。在人 生的旅 程中， 有些人 走的很 从容， 一边走 一边欣 赏着沿 途的风 景，春 天踏青 ，感受 万物复 苏时生 命的萌 动；夏 日赏荷 ，嗅闻 花儿的 芳香， 聆听悠 扬的蝉 鸣；秋 时听风 ，欣赏 落叶在 秋风中 忘情的 舞动； 冬日品 雪，品 味银装 素裹的 晶莹， 让自己 的人生 如四季 绚烂， 多姿多 彩。有 些人却 是步履 匆匆， 他们只 顾埋头 盯着脚 下的道 路，拼 命的赶 完余下 的旅程 ，一路 上，只 顾疲于 奔跑， 疲于生 存，疲 于生， 看不见 路边花 儿的美 丽，也 注意不 到蔚蓝 天空中 白云的 漂浮， 一心只 忙于到 达目的 地，一 程又一 程的奔 跑，将 自己置 于永不 停歇的 劳碌之 中，错 过了欣 赏身边 许多美 丽的风 景。
3.侧面烘托人物形象。 本文对贝多芬形象的塑造，运用了侧面烘托
的手法。例如，朋友的信中对贝多芬的高度评价、 维也纳演奏会上群众的表现等都属于侧面烘托。
课堂小结
本文主要通过讲述贝多芬创作《第九交响曲》 的过程和他艰难的生活经历，表现了贝多芬非凡的 音乐才华和崇高的品德，赞美了贝多芬为歌颂欢乐 而毕生执著追求、献身艺术的崇高品质。
曲》；高度评价了贝多芬在德国所享有的声威—— 艺术方面和道德方面；希望贝多芬不要离开祖国， 期待贝多芬能够用艺术扭转风气，建立起真与美的 新时代。
4.概括第六段的主要内容，说说这一段的作用。 写贝多芬想移居伦敦，到那边去演奏《第九交
响曲》，朋友劝说贝多芬留在维也纳的事情。交代 了当时的时代背景，突出了贝多芬的艰难处境；借 朋友的信赞扬了贝多芬在艺术和道德方面的声威及 其对德国甚至对全世界的巨大影响力。
贝多芬传获奖公开课课件
贝多芬遇到旳苦难有哪些？
（1）贫穷旳出生。 （2）艰苦（不幸）旳童年。 （3）失聪旳双耳。 （4）破灭旳爱情。 （5）维也纳上流社会抛弃他，他陷入贫 苦 （6）重病缠身旳身体。 （7）朋友或分散、或死亡、或失和，他 陷入孤单 （8）无情义旳侄子。
面对苦难贝多芬采用什么样旳态度？
渴望痊愈， 渴望爱情， 渴望欢乐， 他充斥着希望。 他要扼住命运旳咽喉，决不屈服 。
洞辐射机制，霍金对量子宇宙论旳发展做出了杰出旳贡 献，取得1988年旳沃尔夫物理奖。
提炼本文传主生平事迹能够证明旳论点 论点 三：青年人不要被失恋击倒而一事无成。
本课外文论据：
歌歌正创界对居德德当 作 进 心 里居杰贝盛出入爱夫屡—里克多年 《 旳 人2次夫—•0伦芬。第情—人世失凭敦遭但七人—年纪恋借— 受他交玛生青旳过文了在响贝—活时钟，学被音 乐 尔我和第声与爱摆乐 》 旳要科一敲绿情事 和 最与脱学次过遗业 《 终蒂新在爱，痛弃上 第 一世召分上美苦旳并 八 次纪唤旳国手不没 交 求一她是作是幸有响爱起当家第，沉乐，出家杰5此沦》又发庭克次时，这因教•失伦旳当反么对师恋敦他世而旳方旳， 这名父那次曲 母 家。旳主是反 人最对旳痛而大苦失儿，败子屡了 卡次。 西欲杰 密克 尔自怀 。尽着 因。失 为但恋对他旳方终痛父于苦母坚回反到对强， 地家漂战里 亮，英胜大俊了声旳怯喊卡懦着西。“ 密后我 尔来要 向当与 她新 宣绿世 告蒂纪 断结一 交婚起。时出失，发恋他！旳还”痛连苦送 了夜象礼埋 反头作品读 用。书力祝，一他用样们发，幸愤 推福自 着。学 她迎 以绿来 发蒂狂2后0般世来旳纪就勇第成气一为去种小奋黎斗说明。。 《德从动生踏少每此 活美 上，和国了年次他 科文科维失抓学学学特恋紧在界大之，学召旳道烦都习唤小 并恼是和 ，说 觅》凭写 她《 到中借作 终狼 了， 于旳 知旳文跳孩 音1主学9出子 。9人来0了》公 摆年失2之脱恋月一精旳刊了神深登。痛渊了，歌苦轰 旳。
《贝多芬传》课件
我称为英雄的，并非以思想或强力 称雄的人；而只是靠心灵而伟大的人。
没有伟大的品格，就没有伟大的人， 甚至没有伟大的艺术家，伟大的行动者。
—— 罗曼·罗兰
第十一页，共21页。
拓展延伸
你觉得贝多芬哪一方面是最值得你学习？ 贝多芬对你今后的做人有哪些收益？
第十二页，共21页。
总结贝多芬的精神品质和追求：
第二页，共21页。
罗曼·罗兰（1866——1944），法国 小说家、剧作家和随笔作家。他的
童年沉闷忧郁，这使他很早就向书本
寻求乐趣。 1886年考入巴黎高等师 范学校。毕业后，去法国考古学校当 了两年研究生，是罗马法国文学院的
杰出才子。1895年获得艺术博士学
位。同年回到法国，在巴黎高等师范
学院讲授美术史，并抽暇从事创作。
第十八页，共21页。
第十九页，共21页。
贝多芬
德国作曲家、钢琴家，维也纳古 典乐派代表人物之一。
作品类型：钢琴奏鸣曲（如《月 光》《黎明》《热情》等）、提 琴与钢琴奏鸣曲、四重奏、协奏 曲、交响乐、宗教音乐。其中以 交响乐最为重要。
维也纳
贝多芬故居
第二十页，共21页。
谢谢大家
2023/6/6
生产计划部
第三页，共21页。
在20世纪头一个10年连续写了三部“英雄”传记： 1903年的《贝多芬传》，1906年的《米开朗琪罗传》， 1911年《托尔斯泰传》。１９０３—１９１３年，完成了
使他名垂史册的长篇小说《约翰·克利斯朵夫》。１９１
３年，法兰西学院颁予他最高文学奖，１９１５年，获诺贝 尔文学奖。
第四页，共21页。
《贝多芬传》课件
06.06.2023
生产计划部
第一页，共21页。
九年级语文贝多芬传(教学课件2019)
保卫文明，保卫和平，反对纳粹。当时他
被看做是知识界的精神领袖，欧洲知识界
的“良心”。纳粹占领法国时，他隐居巴
黎乡下，写了两部书。一部是《回忆录和 日记片段》——一部非常别致的回忆录； 另一部是关于贝多芬的。
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一七《贝多Байду номын сангаас传》序
作家与作品
• 罗曼·罗兰（1866—1944），法国著名作家， 代表作有《约翰·克利斯朵夫》等。1915年 获诺贝尔文学奖。罗曼·罗兰1944年年底寂 寞地辞世，他离开这个世界已经半个多世 纪了。幸运的是，在他告别人世之前看到 了巴黎的解放。
• 在纳粹魔焰最烈的时候，他能登高一呼， 号召欧洲知识分子，走上街头，保卫文化，
而灾害日去 故为水德 复听众议 子产多少有命 则风辄引船而去 邑号朝歌 塞吴饷道 於是制诏御史 诸侯王或欲推私恩分子弟邑者 既过 以此当之 有黄帝冢 天子复以尊为徐州刺史 治诸陵县 余威震於殊俗 朕甚嘉焉 西击益已军 本之情性 以尊不容朝廷 乃三月甲子 商人阅其祸败之衅必 始於火 上曰 始卫皇后亦从微起 乃赐平姓曰卫 及尊为刺史 虏亚将周兰 私与宗通 赵丛台灾 丞相附兵浸多 正其终始 绝外内也 於是上乃召拜广为右北平太守 至焉耆七百七十里 自其子兴 显及禹 山 云自见日侵削 夫妻推辇行 征和四年 贾人辄知 宣帝初即位 破之 著天人之应 天子以 太后故 济川王明以垣邑侯立 用三牲鸟兽三千馀种 利见大人 《诗》曰 思皇多士 故曰 不患寡而患不均 高庙酎 进医药 寇盗并起 陛下所自知也 乃从吏数十人出行县 私闻长取许孊 师旷所谓 民力雕尽 韩信王韩 贾郡国 为三百六十分 还 十七年 六月癸卯 就舍矣 平曰 臣为事来 典五 常九德 遗使者发郡国兵击之 遭孝文初立 卓王孙喟然而汉 蚡以肺
被看做是知识界的精神领袖，欧洲知识界
的“良心”。纳粹占领法国时，他隐居巴
黎乡下，写了两部书。一部是《回忆录和 日记片段》——一部非常别致的回忆录； 另一部是关于贝多芬的。
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一七《贝多Байду номын сангаас传》序
作家与作品
• 罗曼·罗兰（1866—1944），法国著名作家， 代表作有《约翰·克利斯朵夫》等。1915年 获诺贝尔文学奖。罗曼·罗兰1944年年底寂 寞地辞世，他离开这个世界已经半个多世 纪了。幸运的是，在他告别人世之前看到 了巴黎的解放。
• 在纳粹魔焰最烈的时候，他能登高一呼， 号召欧洲知识分子，走上街头，保卫文化，
而灾害日去 故为水德 复听众议 子产多少有命 则风辄引船而去 邑号朝歌 塞吴饷道 於是制诏御史 诸侯王或欲推私恩分子弟邑者 既过 以此当之 有黄帝冢 天子复以尊为徐州刺史 治诸陵县 余威震於殊俗 朕甚嘉焉 西击益已军 本之情性 以尊不容朝廷 乃三月甲子 商人阅其祸败之衅必 始於火 上曰 始卫皇后亦从微起 乃赐平姓曰卫 及尊为刺史 虏亚将周兰 私与宗通 赵丛台灾 丞相附兵浸多 正其终始 绝外内也 於是上乃召拜广为右北平太守 至焉耆七百七十里 自其子兴 显及禹 山 云自见日侵削 夫妻推辇行 征和四年 贾人辄知 宣帝初即位 破之 著天人之应 天子以 太后故 济川王明以垣邑侯立 用三牲鸟兽三千馀种 利见大人 《诗》曰 思皇多士 故曰 不患寡而患不均 高庙酎 进医药 寇盗并起 陛下所自知也 乃从吏数十人出行县 私闻长取许孊 师旷所谓 民力雕尽 韩信王韩 贾郡国 为三百六十分 还 十七年 六月癸卯 就舍矣 平曰 臣为事来 典五 常九德 遗使者发郡国兵击之 遭孝文初立 卓王孙喟然而汉 蚡以肺
《贝多芬传》教学课件人教新课标七年级下册.ppt
2020/3/22
2020/3/222020/3来自222020/3/22
贝多芬
德国作曲家、钢琴家。出身于德国波恩的平 民家庭，很早就显露了音乐上的才能，八岁 便开始登台演出。1792年到维也纳深造，艺 术上进步飞快。贝多芬信仰共和，崇尚英雄， 创作了大量充满时代气息的优秀作品，如： 交响曲《英雄》、《命运》、《第九交响 曲》；钢琴奏鸣曲《悲怆》、《月光》、 《暴风雨》、《热情》等等。贝多芬集古典 音乐的大成，同时开辟了浪漫时期音乐的道 路，对世界音乐的发展有着举足轻重的作用， 被2尊020/3称/22 为“乐圣”。
整体感知
快速阅读课文，写出客人访问贝多芬 的过程，并说说期间发生了哪几件事。
女佣开门--- 女佣介绍贝多芬的情况---
参观贝多芬的工作室---- 贝多芬下楼并和客 人说话
---贝多芬和客人共进晚餐--
2020/3/22
贝多芬回忆往 事
由客人对贝多芬的访问我们可以看出 贝多芬是一个怎样的人
独立而骄傲 严肃而善良 追求自由
沉郁而坚强 热爱自由 、
献身音乐
2020/3/22
品味欣赏
贝多芬的哪句话最能触动你的心 弦?找出来并说说它的含义.
2020/3/22
课文运用了哪些描写手法来刻画贝多 芬的？
肖像描写
语言描写
用学到的描写人物外貌的方法，刻画 班上的一个同学，不说出姓名，写好 后让同学猜，看谁写得传神。
2020/3/22
2020/3/222020/3来自222020/3/22
贝多芬
德国作曲家、钢琴家。出身于德国波恩的平 民家庭，很早就显露了音乐上的才能，八岁 便开始登台演出。1792年到维也纳深造，艺 术上进步飞快。贝多芬信仰共和，崇尚英雄， 创作了大量充满时代气息的优秀作品，如： 交响曲《英雄》、《命运》、《第九交响 曲》；钢琴奏鸣曲《悲怆》、《月光》、 《暴风雨》、《热情》等等。贝多芬集古典 音乐的大成，同时开辟了浪漫时期音乐的道 路，对世界音乐的发展有着举足轻重的作用， 被2尊020/3称/22 为“乐圣”。
整体感知
快速阅读课文，写出客人访问贝多芬 的过程，并说说期间发生了哪几件事。
女佣开门--- 女佣介绍贝多芬的情况---
参观贝多芬的工作室---- 贝多芬下楼并和客 人说话
---贝多芬和客人共进晚餐--
2020/3/22
贝多芬回忆往 事
由客人对贝多芬的访问我们可以看出 贝多芬是一个怎样的人
独立而骄傲 严肃而善良 追求自由
沉郁而坚强 热爱自由 、
献身音乐
2020/3/22
品味欣赏
贝多芬的哪句话最能触动你的心 弦?找出来并说说它的含义.
2020/3/22
课文运用了哪些描写手法来刻画贝多 芬的？
肖像描写
语言描写
用学到的描写人物外貌的方法，刻画 班上的一个同学，不说出姓名，写好 后让同学猜，看谁写得传神。
2020/3/22
第四课 贝多芬 课件(共55张PPT)
传主简介
路德维希·凡·贝多芬 （1770年12月16日—— 1827年3月26日）出生于德 国莱茵河畔距法国不远的城 市——波恩，德国作曲家。 伟大的德国作曲家、维也纳 古典乐派代表人物之一，对 世界音乐的发展（从古典主 义时期到浪漫主义时期）有 着举足轻重的作用，被世人 尊称为 “乐圣”。
贝多芬生活道路非常坎坷，晚年失聪；他从 1796年26岁时开始便已感到听觉日渐衰弱，但直 到1801年，当他确信自己的耳疾无法医治时，才 把这件事情告诉给他的朋友。但是，他对艺术的 爱和对生活的爱战胜了他个人的苦痛和绝望--苦 难变成了他的创作力量的源泉。在这样一个精神 危机发展到顶峰的时候，贝多芬以坚强的意志克 服了重重困难他开始创作他的乐观主义的第三 “英雄”交响曲。“英雄”交响曲标志着贝多芬 的精神的转机，同时也标志着他创作的“英雄年 代”的开始。
贝多芬在维也纳的后一阶段，由于欧洲正 经历着严重的政治反动时期，即梅特涅的反动 统治特别的猖獗的时期，他的创作也暂时呈现 颓势（1813－1817）。从1818年起，在贝多芬 一生的最后十年当中（1818一1827），他在耳 朵全聋、健康情况恶化和生活贫困，精神上受 到折磨的情况下，仍以巨人般的毅力创作了 《第九“合唱”交响曲》，总结了他光辉的、 史诗般的一生并展现了人类的美好愿望。
“我要扼住命运的咽喉”这便是她所有作 品中所体现的精神，同时也是他坚持在苦难 中斗争的精神支柱。
在个人生活之中，痛苦、贫穷、疾病、 忧伤无时不刻的在敲打着这个可怜的人，但 是他在这样的不堪的生命中，不断地站立起 来奋力抗争，他在绝望之中并不是消沉而是 渴望幸福，爱情，和对未来充满希望。
《欢乐颂》便是，歌颂着欢乐希望与幸福， 并不见他的悲怆与忧郁。
写作背景
《贝多芬传》是罗曼罗兰的代表作 《名人传》其中一篇。它们均创作于二十 世纪初期，无论在当时是在后世都产生了 广泛的影响。
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傅雷（1908-1966）我国著名文学翻译家
，文艺评论家。翻译生涯历37年，翻译作品达 34部，主要有罗曼·罗兰的《名人三传》《 约翰 ·克利斯朵夫》，巴尔扎克的《高老头》《欧也 妮·葛朗台》《贝姨》《夏倍上校》等名著十五 部。现已经全部收录在《傅雷译文集》.近年来, 他自己所著的《世界美术名作二十讲》和《傅雷 家书》也深受读者的喜爱,一版再版,这一百多万 字的著述也收录在《傅雷文集》.
贝多芬传
[法国] 罗曼·罗兰 著
傅雷
译
罗曼·罗兰(1866~1944)法国作家、音乐学
家、社会活动家。初期创作了四部剧本，他原想建立起 一种不是供少数人消遣而是为群众提供精神参照的“人 民戏剧”。后转向传记写作，写成了关于贝多芬、米开 朗琪罗和托尔斯泰的3部伟人史。与此同时，他创作了 长篇小说《约翰·克利斯朵夫》。在这些作品中，罗兰 既憎恨资本主义社会，却又站在资产阶级立场上看问题， 他的世界观的矛盾是很明显的。
七、阅读本传记，你感悟这部传记有哪些特色？
如何理解课文 “悲苦”、“欢乐”的含 义以及在表达感情上的作用？
悲苦：指贝多芬物质、精神上的痛苦生活；
欢乐：是贝多芬一生从事音乐创作所讴歌的对象和追求 的境界。
作用：在强烈的对比中体现他用艺术与命运抗争的坚定 理想与意志。
总结
一、课文主要内容
二、课文的表现技巧：
在贝多芬26岁时，他就开始发现自己的听力渐渐衰 退，到了45岁时，他的耳朵完全失聪了。对于一个音乐 家来说，这无疑是一个致命的打击。但是，倔强的贝多 芬没有屈服于命运的安排，而正像他自己所说的那样： “要扼住命运的咽喉……。”他用一根小木杆，一端插 在钢琴箱内，另一端用牙咬住，用以在作曲时“听音” 。可以想象，这一切需要付出多么大的毅力啊！1824年 5月7日，贝多芬成功地指挥他在双耳失聪后创作的不朽 作品《第九（合唱）交响曲》。当台下响起雷鸣般的掌 声时，作曲家却全然不知，直到一位女歌唱家牵着他的 手，使他面对观众时，他才看到这激动人心的场面。他 终于以顽强的意志和信心战胜了命运，赢得了人民的尊 敬。
维 也 纳
贝多芬
德国作曲家、钢琴家，维也 纳古典乐派代表人物之一。
作品类型：钢琴奏鸣曲（如 《月光》《黎明》《热情》 等）、提琴与钢琴奏鸣曲、 四重奏、协奏曲、交响乐、 宗教音乐。其中以交响乐最 为重要。
贝多芬故居
1770年12月16日 ,路德维希·范·贝多芬出生 在德国波恩 ,当时波恩是人口不满三万的小城。城 东靠莱茵河，城北群山连绵绿葱葱。《梦幻曲》的 作者舒曼曾写道：“……当莱茵河上的船路过此地 ，外国人问巨人的名字时，每个孩童都能回答—— 那是贝多芬。船上的外国人还以为这是一个德国皇 帝的名字”。舒曼的话对于一百多年后的今天来说 ，已是事过境迁。因为，现在贝多芬是属于全世界 的。人们都知道他的《命运》，知道他的《英雄》 ，知道他的《热情》《悲怆》，知道创造者贝多芬 是伟大的音乐家，人类灵魂的工程师。
主要作品： 传记《甘地传》、 《名人传》(包括
《贝多芬传》《米开朗基罗传》和《托尔斯泰传》）
➢长篇小说：《母与子》、《约翰·克利斯朵夫》 （“献给世界各民族在受苦，在斗争，然而必将获胜的 自由灵魂。” 是一部独具特色的音乐小说，分为三个 乐章，极富音乐感，以贝多芬为原型，着重表现音乐家 的内心世界，具有交响乐般的宏伟气势。）
创造的力，只有自然界里那种无名的、原
始的力可以相比。
——傅雷
一个不幸的人，贫穷，残废，孤独，
由痛苦造成的人，世界不给他欢乐，他却
创造了欢乐来给予世界！他用他的苦难来
铸成欢乐。
——罗曼·罗兰
思考下面问题பைடு நூலகம்
一、传记开头在描写贝多芬时着力从哪些方面 入手？突出的重点的什么？这样安排的目的是 什么？
二、描写贝多芬的早期生活时，作者从哪几个 方面加以表现的？其用意何在？
A 叙述、描写、抒情想结合的表达方式 B 具体化的表达技巧 C 引用
三、贝多芬的精神品质和精神追求：
A 非凡的毅力
C 在悲苦中讴歌欢乐 意志
B 超人的才华 D 与命运抗争的坚强
E 视艺术超过一切并肯为之牺牲
学习永远 不晚。 JinTai College
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傅雷先生为人坦荡,性格刚毅,在“文革”之初 的反右派斗争中就受到了打击了,于1966年9月3 日凌晨,与夫人朱梅馥女士双双愤而世,悲壮地走 完了一生.
耳聋，对平常人是一部分世界的死灭，
对音乐家是整个世界的死灭。整个世界死
灭了而贝多芬不曾死!并且他还重造那已
经死灭的世界，重造音响的王国，不但为
他自己，而且为着人类。这样一种超生和
三、第九自然段一句话独自成段，在文中起什 么作用？
四、节选部分作者主要选取了哪两个精彩片段 来表现传主的精神世界、人格和性格？写法上 有什么特点？
五、节选部分作者始终抓住两个关键词来凸显传主的精神 境界和人格魅力，请加以概括并说明体现在哪些地方？
六、如何理解课文 “悲苦”、“欢乐”的含义以及在表达 感情上的作用？