高二语文选修《唐宋八大家散文鉴赏》语文版同步练习：6.16 墨池记(含答案)
2016语文版语文选修616《墨池记》随堂练习
第16课墨池记一、基础知识1、解释下列句中加点的字词①此为其故迹,岂信．然邪:②方羲之之不可强．以仕:③盖亦以精力自致．者:④遗风余思．．:⑤尝极．东方:⑥学固．岂可以少哉:⑦推．王君之心:⑧被．于来世者如何哉:答案①真。
②勉强。
③达到。
④流传下来的思想。
⑤穷尽。
⑥本,原来。
⑦推究,推求。
⑧影响。
2、下列加点字的意义与用法不同的一项就是()A、有地隐然．而高B、有池洼然．而方以长C、信然．邪D、然．后世未有能及者答案 D解析前面三项都理解为“……的样子”,D项理解为“但就是”。
3、下列句子全都与王羲之相关的一项就是()①尝慕张芝,临池学书②而尝极东方,出沧海③则其所能,盖亦以精力自致者④况欲深造道德者邪⑤书“晋王右军墨池”之六字于楹间以揭之⑥推王君之心A、①②⑤⑥B、①③⑥C、①④⑤⑥D、①②③⑤答案 D4、下列各项中与文中意思不相符的一项就是()A、王羲之仰慕张芝的书法,临池学书法,因长年在池中洗笔,池水为墨所染而黑,可见王羲之学习之刻苦。
B、王羲之因仕途坎坷,故寄情山水书法。
C、后世学书法的成就不及王羲之,往往就是学习上不及王羲之勤奋。
D、王盛题字,曾巩作记都就是为了勉励求学的人。
答案 B解析“因仕途坎坷”理解错误。
二、文本阅读阅读下面的文字,完成5～8题。
临川之城东,有地隐然而高,以临于溪,曰新城。
新城之上,有池洼然而方以长,曰王羲之之墨池者,荀伯子《临川记》云也。
羲之尝慕张芝临池学书,池水尽黑,此为其故迹,岂信然邪？方羲之之不可强以仕,而尝极东方,出沧海,以娱其意于山水之间。
岂有徜徉肆恣,而又尝自休于此邪？羲之之书晚乃善,则其所能,盖亦以精力自致者,非天成也。
然后世未有能及者,岂其学不如彼邪？则学固岂可以少哉！况欲深造道德者邪？墨池之上,今为州学舍。
教授王君盛恐其不章也,书“晋王右军墨池”之六字于楹间以揭之。
又告于巩曰:“愿有记。
”推王君之心,岂爱人之善,虽一能不以废,而因以及乎其迹邪？其亦欲推其事以勉其学者邪？夫人之有一能,而使后人尚之如此,况仁人庄士之遗风余思被于来世者如何哉！庆历八年九月十二日,曾巩记。
选修《唐宋八大家散文选读》选修《唐宋八大家散文选读》墨池记
选修《唐宋八大家散文选读》选修《唐宋八大家散文选读》墨池记测试题 2019.91,阅读下面的文字，完成：拜谒屈原祠杜鸿以一种敬畏的方式，走近了屈原，走进了这座精神圣殿。
我的心灵沐浴着一种光辉，沐浴着一种皈依返钵的意味。
屈原故里的牌坊立在一片林阴深处。
透过树叶，可以看到郭沫若先生题留的大字。
牌坊旁还有一条小溪，绿树绿叶为它遮去了炎炎烈日，剔尽了芜杂的尘世之嚣。
走到祠的山脚下，便开始仰望那位老人的铮铮傲骨。
每向他迈进一步，心都要起伏一次。
在那群雄诸侯割据的年代，依我之心，本可以做一位回到山野的隐士，何苦站在那汨罗河边，问天索地，忧国忧民，最后以头颅和身躯，撞上了历史的磐钟。
他却这样做了，而且做得非常彻底，非常不可逆转。
他还用他的《离骚》，他的《九歌》，他的《天问》，来吟唱心中的爱国之情。
他赴身汨罗是在以魂问天。
汨罗无辜，江山不幸。
通天的爱国之树竟然没有立足的地方。
楚天之大，大得放不下一具忠魂之躯。
倒是这条名不见经传的汨罗河，成了伟人的归宿。
屈原别无选择。
作为正直的屈原、大爱的屈原，这是惟一的结果。
屈原是一种入世的、积极的人生。
而入世的、妥协的宋玉，只是屈子的另一种结果。
屈原思想只可能有着一如自身，再就是一如宋玉这两种截然相反的结果。
这是屈原价值观的必然。
他们没有任何其它出路。
可是，屈原的伟大，就在于他选择了一种入世的绝对。
这就决定我们不能用简单的生命观来阐释屈原的爱国行为。
他是在用生命呼唤楚国的觉醒，呼唤整个历史走向秩序和真理，好让于他身后的人不再有如他的境遇，同时，他也是在用生命呼唤他的祖国，能有一个放置爱国忠魂的地方。
他之身殁，竟如明镜，一下子就鉴出了历史的身影。
百姓也是明镜。
屈原的忠魂并没让那如铁的宫墙阻挡在荒郊野外，而是被那些握锄的手，摇橹的手，打渔的手从不同的时空中伸过来，以端午、粽子、龙舟以及有关龙舟的一切禁忌与习俗的方式，给予了他无限抚慰。
那些安魂的手指曲，一直漫长了几千年。
他们的这种抚慰，何止只是抚慰了已经来到屈原面前。
高中语文唐宋八大家散文选读《墨池记》简教附同步练习语文版
唐宋八大家散文选读《墨池记》简教附同步练习专题三杂记墨池记曾巩编写：班级姓名学号一、学习目标1．熟读成诵，整体感知，领会文章主旨。
2．了解借事立论、叙议结合的写法。
3．从“临池学书，池水尽黑”的事例中获得教益。
二、资料链接（一）作者简介（1）曾巩简介曾巩，字子固，北宋建昌军南丰县（今属江西省）人，杰出文学家。
生于宋真宗天禧三年，登仁宗嘉二年进士第。
历官太平州司法参军、馆阁校勘、集贤校理、英宗实录院检讨官，出通判越州，历知齐、襄、洪、福、明、亳诸州。
元丰五年拜中书舍人。
六年，病逝于江宁府，享年六十五岁。
后人称其为“南丰先生”，南宋理宗时追谥“文定”。
他与欧阳修等人一起，为北宋诗文革新运动作出了杰出贡献，被归为“唐宋散文八大家”之一。
著作有《元丰类稿》，《隆平集》等传世。
（2）王羲之简介王羲之，字逸少，琅邪临沂人(今属山东)。
晋怀帝永嘉年生，死于晋哀帝兴宁三年。
官至右军将军，会稽内史，故后世称为“王右军”。
他出身于两晋的名门望族。
王羲之十二岁时经父亲传授笔法论，“语以大纲”，即有所悟。
他小时后就从当时著名的女书法家卫夫人学习书法。
以后他渡江北游名山，博采众长，观摩学习“兼撮众法，备成一家”，达到了“贵越群品，古今莫二”的高度。
王羲之的楷书如《乐毅论》、《黄庭经》、《东方朔画赞》等在南朝即脍炙人口，对后世影响很大他的正体世称“书之圣”。
王羲之在书法上是个革新家，他的主要成就还是表现在行书和草书上。
他的行草书又被世人尊为“草之圣”。
他把散见于前代、当代的书法作品中的一些用笔、结字优点，融合统一在一种崭新的书法作品中。
（二）文章简析本文是作者应抚州州学教授王盛之之请而写的一篇叙记。
文章先由墨池的传闻推出王羲之书法系由苦练造就的结论，然后引申到为学修身要靠后天的勤奋深造的普遍道理。
学习不能依赖天赋，必须刻苦努力，专心致志，曾巩这里的学习，并非单指学习方法，主要指的是道德的提高和深造。
（三）结构思路第一部分（1-2节）：首先说明墨池的所在，接着指出古迹不实，然后强调不由天成，而须“以精力自致”由物及人，题小旨大，发人深省。
高二语文选修《唐宋八大家散文鉴赏》语文版同步练习：4.12 留侯论(含答案)
第12课留侯论一、基础知识1．下列各项中，不含通假字的一项是()A．观其所以微见其意者B．卒然相遇于草野之间C．然亦安知其非秦之世有隐君子者出而试之D．以待子不时之须答案 C解析A项“见”通“现”。
B项“卒”通“猝”。
D项“须”通“需”。
2．下列句子中，加点字的解释不正确的一项是()A．忍小忿．而就大谋忿：怒气B．安．知其非秦之世有隐君子者出而试之安：怎么C．当韩之亡，秦之方．盛也方：正D．而特．出于荆轲、聂政之计特：特别答案 D解析特：只。
3．下列加点的词，古今同义的一项是()A．此其所挟持．．者甚大B．郑伯肉袒．．牵羊以逆C．千金．．之子D．其身之可爱．．答案 B解析A项古义：怀有的抱负。
今义：从两旁抓住或架住被捉住的人。
C项古义：富贵人家；女儿。
今义：用于称他人的女儿，有尊贵之意。
D项古义：值得爱惜。
今义：令人喜爱的，讨人喜欢的，深受热爱的。
4．下列句子的翻译，不正确的一项是()A．子房不忍忿忿之心，以匹夫之力，而逞于一击之间。
译文：张子房却不忍心发怒，想凭借个人力量一击成功。
B．且夫有报人之志，而不能下人者，是匹夫之刚也。
译文：心中埋藏着复仇之心，却不肯向人低头，这是普通人的刚强。
C．彼其能有所忍也，然后可以就大事，故曰：“孺子可教也。
”译文：他如果能经受得住，然后才可以成就大业。
所以说：“这个年轻人是可以调教的。
”D．由此观之，犹有刚强不忍之气，非子房其谁全之？译文：由此看来，高祖也有刚强不能忍耐的脾气，不是张良谁能保全他呢？答案 A解析应为：张子房却不能忍耐一时的激愤，想凭借个人力量快心于一次袭击中。
二、文本阅读阅读课文选段，完成5～9题。
古之所谓豪杰之士者，必有过人之节。
人情有所不能忍者，匹夫见辱，拔剑而起，挺身而斗，此不足为勇也。
天下有大勇者，卒然临之而不惊，无故加之而不怒。
此其所挟持者甚大，而其志甚远也。
夫子房受书于圯上之老人也，其事甚怪；然亦安知其非秦之世有隐君子者出而试之？观其所以微见其意者，皆圣贤相与警戒之义，而世不察，以为鬼物，亦已过矣。
高中语文选修《唐宋八大家散文选读》课时跟踪检测(一)+原+毁+Word版含解析
课时跟踪检测(一) 原毁(时间：40分钟分值：58分)一、基础达标(25分，选择题每小题3分)1．下列各句中，加点词语解释有误的一项是()A．不如舜，不如周公，吾之病．也病：缺陷，过错B．其责人也详．详：详尽，全面C．其待己也廉．廉：廉洁D．一艺易能．也能：学会，掌握解析：选C C项，廉：少。
2．对下列各句中加点词语的意义和用法，判断正确的一组是()(1)其责己也重以．周(2)早夜以．思，去其不如舜者(3)恐恐然惟惧其人之．有闻也(4)今之．君子则不然A．两个“以”相同，两个“之”相同B．两个“以”相同，两个“之”不同C．两个“以”不同，两个“之”相同D．两个“以”不同，两个“之”不同解析：选D第一个“以”是连词，表并列，“并且”；第二个“以”是连词，表修饰。
两个“之”都是助词，第一个“之”是用在主谓之间，取消句子的独立性；第二个“之”是结构助词，“的”。
3．下列各句中，加点词语的古今意义相同的一项是()A．求其所．以．为舜者B．是足为艺人．．矣C．虽然．．，明是非．．，为是者有本有原D．别嫌疑解析：选D A项，“所以”古义：……的原因；今义：表示因果关系的连词。
B项，“艺人”古义：有技能的人；今义：戏曲、曲艺、杂技等演员；也指某些手工艺工人。
C 项，“虽然”古义：虽然如此；今义：表转折关系的连词。
D项，“嫌疑”古今意义相同。
4．下列各句中，没有词类活用现象的一项是()A．己未有善B．外以欺于人，内以欺于心C．而望名誉之光D．立功名于天下解析：选D A项，“善”形容词用作名词；B项，“外”“内”均为名词用作状语；C项，“光”形容词用作动词。
5．下列对课文有关内容的分析和概括，不正确的一项是()A．古之君子责己重而周，待人轻而约；今之君子恰恰相反。
B．今之君子责人详而待己廉的原因在于自身的怠与忌。
C．这篇文章通篇采用对比手法，有“古之君子”与“今之君子”的对比，有同一个人“责己”和“待人”不同态度的比较，还有“应者”与“不应者”的比较，等等。
2016苏教版语文选修《墨池记》同步练习题及答案
《墨池记》同步练习题及答案1、填空。
本文选自《_________》,作者_______就是_____时______家。
有关她的成语就是：________:原形容书法笔力强劲,后来比喻见解、议论的深刻。
后人称其为_______,南宋理宗时追谥_______.她与欧阳修等人一起，为北宋诗文革新运动作出了杰出贡献，被归为_______之一。
著作有《元丰类稿》《隆平集》等传世。
2、解释句中加点字。
(1）方羲之之不可强以仕( ）（2）况欲深造道德者邪（)(3)教授王君盛恐其不章也（）（4）于楹间以揭之( ）3、选出加点字的意义与用法不同的一项（）A、有地隐然而高B、有池洼然而方以长C、信然邪D、然后世未有能及者4、下列句子全部与王羲之相关的一项就是()①尝慕张芝,临池学书②而尝极东方,出沧海③则其所能，盖亦以精力自致者④况欲深造道德者邪⑤书“晋王右军墨池"之六字于楹间以揭之⑥推王君之心A、①②⑤⑥B、①③⑥C、①④⑤⑥D、①②③⑤5、解释下列句中加点字词。
（1)此为其故迹,岂信然邪( )(2）方羲之之不可强以仕（）(3)盖亦以精力自致者( ）（4)遗风余思（）(5)尝极东方（)(6）学固岂可以少哉（)(7)推王君之心（）（8)被于来世者如何哉（)7、给重点字注音。
洼然洼______ 王羲之羲______荀伯子荀______ 徜______徉______肆______恣______楹间楹______8、翻译句子1)、羲之尝慕张芝,临池学书，池水尽黑。
__________________________________________________2)、羲之之书晚乃善,则其所能,盖亦以精力自致者，非天成也。
__________________________________________________3)、然后世未有能及者,岂其学不如彼邪？__________________________________________________4)、则学固岂可以少哉,况欲深造道德者邪？__________________________________________________5)、其亦欲推其事以勉其学者邪？__________________________________________________6）、夫人之有一能而使后人尚之如此，况仁人庄士之遗风余思被于来世者何如哉！__________________________________________________8、根据理解默写课文原句。
墨池记阅读练习及答案
墨池记阅读练习及答案导读：我根据大家的需要整理了一份关于《墨池记阅读练习及答案》的内容，具体内容：《墨池记》是北宋散文家曾巩的代表作品。
文章从记叙墨池遗迹人手，联系王羲之苦练书法的故事，阐明勤学苦练出才能的道理。
以下是我为你整理的，希望能帮到你。
《墨池记》阅读材料临...《墨池记》是北宋散文家曾巩的代表作品。
文章从记叙墨池遗迹人手，联系王羲之苦练书法的故事，阐明勤学苦练出才能的道理。
以下是我为你整理的，希望能帮到你。
《墨池记》阅读材料临川之城东，有地隐然而高，以临于溪，曰新城。
新城之上，有池洼然而方以长，曰王羲之之墨池者，荀伯子《临川记》云也。
羲之常慕张芝，临池学书，池水尽黑，此为其故迹，岂信然邪?方羲之之不可强以仕，而尝极东方，出沧海，以娱其意于山水之间，岂有徜徉肆恣，而又尝自休于此邪?羲之之书晚乃善，则其所能，盖亦以精力自致者，非天成也。
然后未有能及者。
岂其学不如彼邪?则学固岂可以少哉?况欲深造道德者邪?墨池之上，今为州学舍。
教授王君盛恐其不章也，书"晋王右军墨池"之六字于楹间以揭之，又告于巩曰："愿有记。
"推王君之心，岂爱人之善，虽一能不以废，而因以及乎其迹邪?其亦欲推其事，以勉其学者邪?夫人之有一能，而使后人尚之如此，况仁人庄士之遗风余思，被于来世者何如哉!庆历八年九月十二日，曾巩记。
《墨池记》阅读题题目一、这文段选自朝曾巩的____________ ，作者是____________之一。
二、解释加点的字：1、方羲之之不可强以仕( )2、则学固岂可以少哉( )3、羲之之书晚乃善( )4、有池洼然而方以长( )5、而因以及乎其迹邪( )6、然后未有能及者( )7、以勉其学者邪( )8、岂其学不如彼邪( )三、翻译：岂有徜徉肆恣，而又尝自休于此邪?____________________________________。
盖亦以精力自致者，非天成也。
____________________________________。
高中语文选修《唐宋八大家散文选读》阶段测试同步训练试题1620
高中语文选修《唐宋八大家散文选读》阶段测试同步训练试题2019.101,下列各句中，没有语病的一句是（）A．巴菲特以纯粹的“投资人”身份，跻身世界富豪排行榜榜眼，的确堪称奇才，不过在华尔街并非没有先例。
B．人们喜爱他也并不仅仅因为NBA中出现了一个能够与奥尼尔对抗的中锋，而是因为这个中锋是一个黑头发黄皮肤的亚洲人。
C．这个地方的百姓太穷，存款几千元甚至上万元的很少；居民经济紧张，电影票价几元甚至十几元都承受不起。
D．科学家在对流行病进行分析和实验后指出,大量饮酒或饮用酒精配制的饮料与癌肿的发生有密切的关系。
2,下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（）A．风靡/所向披靡抢购/呼天抢地鲜见/鲜廉寡耻B．发难/难兄难弟曲折/曲意逢迎记载/载歌载舞C．惊骇/言简意赅裨益/稗官野史渎职/将功赎罪D．剽悍/膘肥体壮悭吝/铿锵玫瑰馈赠/振聋发聩3,下列各组词语中，没有错别字的一组是（）A．苍桑斑斓陈词烂调通货膨胀B．肄业振撼鬼鬼崇崇病入膏肓C．慈祥寒喧脍炙人口穿流不息D．烦躁赝品为虎作伥殚精竭虑4,下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（）A．陕西警方已经以刑事侦查的手段介入了久拖不决的“周老虎”真假案，华南虎照真假之谜有望在近期水落石出。
B．中国古典山水诗平淡而隽永，读者透过优雅的意象想像其中的画面和情景，就能领悟意境的含英咀华和美妙深远。
C．文明城市中的每一位市民也是文明的，在别人危急之时，纵然不相识也应该落井下石，主动地伸出援手帮助一把。
D．随着人民生活水平的提高，很多人驾驶私家车出行，然而在堵车时，一队队的车辆熙熙攘攘，只能原地静静等待。
5,对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）A．抑本其成败之迹而皆自于人欤（欧阳修《〈伶官传〉序》）本：推究B．为此传颇详密，然尚恨有阙者（韩愈《张中丞传后叙》）恨：痛恨C．以公道之难明，而世之多嫌也（柳宗元《贺进士王参元失火书》）嫌：疑忌，猜忌D．稍壮，折节读书，欲以此驰骋当世（苏轼《方山子传》）稍：逐渐，渐渐6,分别比较下列两组句子中加点字的意思，判断正确的一项是（）①聊以吾子之行卜之也③云虽欲独食，义不忍②险以远，则至者少④虽曰天命，岂非人事哉A．①和②相同，③和④不同 B．①和②相同，③和④也相同C．①和②不同，③和④相同 D．①和②不同，③和④也不同7,下列对小说文本的分析和概括，不正确的一项是（）A．海明威的短篇小说《桥边的老人》采用有限视角叙事，给人一种亲历感，借助侦察兵“我”的眼睛，通过“我”与老人之间的对话，表现了老人在战争中失去家园的孤苦伤痛。
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第16课墨池记一、基础知识1．解释下列句中加点的字词①此为其故迹，岂信．然邪：②方羲之之不可强．以仕：③盖亦以精力自致．者：④遗风余思．．：⑤尝极．东方：⑥学固．岂可以少哉：⑦推．王君之心：⑧被．于来世者如何哉：答案①真。
②勉强。
③达到。
④流传下来的思想。
⑤穷尽。
⑥本，原来。
⑦推究，推求。
⑧影响。
2．下列加点字的意义和用法不同的一项是()A．有地隐然．而高B．有池洼然．而方以长C．信然．邪D．然．后世未有能及者答案 D解析前面三项都理解为“……的样子”，D项理解为“但是”。
3．下列句子全都与王羲之相关的一项是()①尝慕张芝，临池学书②而尝极东方，出沧海③则其所能，盖亦以精力自致者④况欲深造道德者邪⑤书“晋王右军墨池”之六字于楹间以揭之⑥推王君之心A．①②⑤⑥B．①③⑥C．①④⑤⑥D．①②③⑤答案 D4．下列各项中与文中意思不相符的一项是()A．王羲之仰慕张芝的书法，临池学书法，因长年在池中洗笔，池水为墨所染而黑，可见王羲之学习之刻苦。
B．王羲之因仕途坎坷，故寄情山水书法。
C．后世学书法的成就不及王羲之，往往是学习上不及王羲之勤奋。
D．王盛题字，曾巩作记都是为了勉励求学的人。
答案 B解析“因仕途坎坷”理解错误。
二、文本阅读阅读下面的文字，完成5～8题。
临川之城东，有地隐然而高，以临于溪，曰新城。
新城之上，有池洼然而方以长，曰王羲之之墨池者，荀伯子《临川记》云也。
羲之尝慕张芝临池学书，池水尽黑，此为其故迹，岂信然邪？方羲之之不可强以仕，而尝极东方，出沧海，以娱其意于山水之间。
岂有徜徉肆恣，而又尝自休于此邪？羲之之书晚乃善，则其所能，盖亦以精力自致者，非天成也。
然后世未有能及者，岂其学不如彼邪？则学固岂可以少哉！况欲深造道德者邪？墨池之上，今为州学舍。
教授王君盛恐其不章也，书“晋王右军墨池”之六字于楹间以揭之。
又告于巩曰：“愿有记。
”推王君之心，岂爱人之善，虽一能不以废，而因以及乎其迹邪？其亦欲推其事以勉其学者邪？夫人之有一能，而使后人尚之如此，况仁人庄士之遗风余思被于来世者如何哉！庆历八年九月十二日，曾巩记。
5．下列与“羲之之书晚乃善”的“善”意思相同的一项是()A．楚左尹项伯者，项羽季父也，素善．留侯张良B．君子生非异也，善．假于物也C．吾善．刀而藏之D．六国破灭，非兵不利，战不善．，弊在赂秦答案 D解析D项与例句均为“好”。
A项为“亲善，友好”。
B项为“擅长”。
C项为“揩拭”。
6．结合上下文，对“临池学书，池水尽黑”理解不正确的一项是()A．这句话是说，天天练习写字，在附近的水池边洗砚洗笔，把池水都染黑了。
B．这是写张芝刻苦学习书法的事。
C．这是写王羲之效法张芝刻苦学习书法的事。
D．“临池”这两个字，后来成为一个词，指练习写字。
答案 B解析是写王羲之刻苦学习书法的事。
7．对“然后世未有能及者，岂其学不如彼邪”翻译正确的一项是()A．然而后世不如他，难道是学习比不上他吗？B．然而后世没有能赶上他的，难道所下的功夫不如他吗？C．然而后世没有能赶上他，哪里是他们所下的功夫不如他呢？D．然而后世没有能赶上他，怎能是他们所下的功夫不如他呢？答案 B8．以下各项中对文章的理解不正确的一项是()A．这篇文章通过记墨池，指出王羲之的书法的卓越成就，就是从精心学习得来的，主旨是借此勉励学者专心致志，努力上进。
B．这篇文章在写作方式上，是记叙与议论结合，一方面记事，一方面紧扣着所记的事发表议论。
C．记，是古代的一种文体，一般可以记人、记事、记游。
D．本文表达了王羲之慕张芝，临池学书，池水尽墨，王盛崇尚王羲之书法功夫之精深，曾巩因崇拜以上三人而写了《墨池记》这三方面的内容。
答案 D解析“曾巩因崇拜以上三人而写了《墨池记》这三方面的内容”错。
三、课堂延伸阅读下面的文言文，完成9～12题。
醒心亭记曾巩滁州之西南，泉水之涯．，欧阳公作州之二年，构亭曰“丰乐”，自为记，以．见其名义。
既又直丰乐之东，几百步，得山之高，构亭曰“醒心”，使巩记之。
凡公与州宾客者游焉．，则必即丰乐以饮。
或醉且劳矣，则必即醒心而望，以见夫群山相环，云烟之相滋．，旷野之无穷，草树众而泉石嘉，使目新乎．其所睹，耳新乎其所闻，则其心洒然而醒，更欲久而忘归也。
故即其事之所以然而为名，取韩子退之《北湖》之诗云。
噫！其可谓善取乐于山泉之间，而名之以见其实，又善者矣。
虽然，公之作乐，吾能言之。
吾君优游而无为于上，吾民给足而无憾．于下，天下之学者，皆为才且良，夷狄鸟兽草木之生者，皆得其宜。
公乐也。
一山之隅，一泉之旁，岂公乐哉？乃公所以寄意于此也。
若公之贤，韩子殁．数百年而始有之。
今同游之宾客，尚未知公之．难遇也。
后百千年，有慕公之为人，而览公之迹，思欲见之，有不可及之叹，然后知公之难遇也。
则凡同游于此者，其可不喜且幸欤！而巩也，又得以文词托名于公文之次，其又不喜且幸欤！庆历七年八月十五日记。
9．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是()A ．滁州之西南，泉水之涯．涯：水边 B ．云烟之相滋．滋：滋扰 C ．吾民给足而无憾．于下 憾：怨恨 D ．韩子殁．数百年而始有之 殁：死 答案 B解析 滋：滋生蔓延。
10．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧ 自为记，以．见其名义所谓华山洞者，以．其乃华山之阳名之也 B.⎩⎪⎨⎪⎧ 凡公与州宾客者游焉．世与我而相违，复驾言兮焉．求 C.⎩⎪⎨⎪⎧ 使目新乎．其所睹，耳新乎其所闻君子博学而日参省乎．己 D.⎩⎪⎨⎪⎧今同游之宾客，尚未知公之．难遇也 吾所以为此者，以先国家之．急而后私仇也 答案 C解析 C 项中“乎”都是作介词，相当于“于”。
A 项连词，表目的，相当于“用以”；连词，表原因，相当于“因为”。
B 项兼词，相当于“于此”；疑问代词，相当于“什么”。
D 项结构助词，用于主谓之间，取消句子独立性；结构助词，用于定语与中心语之间，相当于“的”。
11.下列对文章的理解和赏析，不恰当的一项是( )A ．本文写欧阳修以“醒心”名亭，而曾巩为之作记，并与欧阳修的文章《醉翁亭记》巧妙地联系在一起，以“醒”贯穿全篇。
B ．本文虽为“记”，却主要围绕欧阳修的“醉”“乐”“醒”展开议论，正体现了曾巩散文平正周详而擅长议论的特点。
C ．作者指出欧阳修“醉”只是表象，“醒”方是实质，“乐”则是体现，而这种“乐”就在于“一山之隅，一泉之旁”的山水之乐。
D ．正如韩愈诗所说“应留醒心处，准拟醉时来”，欧阳公筑亭题名的含意就是为了使人在国泰民安的太平盛世中能“洒然而醒”，而这也正是本文的主旨所在。
答案 C解析 作者认为欧阳修的乐并不在于“一山之隅，一泉之旁”的山水之乐，而在于国泰民安，是以天下为己任的贤人达士之乐。
12．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)或醉且劳矣，则必即醒心而望。
译文：(2)其可谓善取乐于山泉之间，而名之以见其实，又善者矣。
译文：(3)乃公所以寄意于此也。
译文：(4)而巩也，又得以文词托名于公文之次，其又不喜且幸欤！译文：答案(1)有人喝醉并且劳累了，就一定会到醒心亭观望风景。
(2)他真可以说擅长从山泉之间获得乐趣，而且给它们取名来显示它们的实际情况，又是更擅长的了。
(3)这其实是欧阳公用来在这里寄寓他的理想呀！(译为“这是欧阳公借醒心亭寄托他的情感”也算正确。
)(4)而我又可以凭借文章寄托名声在他的文章之后，难道可以不感到欢喜、幸运吗！参考译文在滁州的西南方，泉水的旁边，欧阳公出任知州的第二年，建筑凉亭叫“丰乐亭”，自己写了一篇《丰乐亭记》，来说明丰乐亭名称的由来。
之后又径直在丰乐亭往东几百步，找到山势高的地方，建筑凉亭叫“醒心亭”，并且请我为它写一篇记事。
只要欧阳公和宾客来游玩，一定会到丰乐亭饮酒。
有人喝醉并且劳累了，就一定会到醒心亭观望风景，看到群山环绕，白云山岚水气滋生蔓延，一望无际的旷野，花草树木茂盛，山泉岩石秀丽，让他们眼睛所看到的、耳朵所听到的都有清新的感觉，他们的心也因惊奇而醒来，甚至久待而忘了回去。
所以根据这样的事形成的原因为它取名“醒心亭”，这是取自韩愈《北湖》一诗的句子。
唉！他真可以说擅长从山泉之间获得乐趣，而且给它们取名来显示它们的实际情况，又是更擅长的了。
虽然如此，欧阳公的快乐，我能形容。
我们的国君在上能宽大化民，不用刑罚；我们的人民在下生活充裕，没有怨恨；天下求学的人都贤德有才能，边远地区鸟兽草木的生长都适当合宜，这才是欧阳修的快乐。
而只是在一座山的角落、一池泉水的旁边，难道是欧阳公的快乐吗？这其实是欧阳公用来在这里寄寓他的理想呀！像欧阳公的贤德，韩愈死后的数百年才有。
现在与他同游的宾客都还不知道欧阳公的难得。
以后的百千年，有人仰慕欧阳公的为人，来参观他的遗迹，想要见他一面，却有没办法再见到他的感叹(或说有比不上他的感叹)，然后才知道欧阳公的难得。
所以凡是与他在这里同游的人，难道可以不感到欢喜、幸运吗！而我又可以凭借文章寄托名声在他的文章之后，难道可以不感到欢喜、幸运吗！宋仁宗庆历七年八月十五日记。
四、随堂练笔13．以“勤”为话题写一篇短文，不少于300字。
答案略。