《我不能忘记祖国》课件
25《我不能忘记祖国》
1、初读课文，扫清文字障碍，结合课文内容或查阅工具书理解词语。
2、能正确流利的朗读课文，初步了解课文内容。
3、积极动脑，发现问题并努力解决问题。
（四）出示自探提示：
1、请同学们轻声读课文，努力把课文读正确、读通顺，遇到读不好或不理解的词语画下来，可以和同桌交流讨论。
2、默读课文，思考刚才提出的几个问题。
1、学生自主编题互测，师巡视指导。
比比谁出的题有价值。
2、出示当堂检测题。
3、布置拓展作业。
指名读单元导语，找出学习要求。
生了解宋庆龄的资料。
学生齐读课题，质疑。
齐读学习目标。
指名读自探提示。
轻声读课文，读准字音，标出自然段。
看课件，读字词。比比谁是识字大王。
指名学生认读生字新词。
生根据自探提示进行自学。试着概括文章的主要内容。
结合填空练习完成。
指导学生朗读，掌握方法。
再读课文，用“～”画出宋庆龄说的话。读给同桌听。
指名读，读后评价。
交流喜欢的理由。
学生有感情地朗读句子，读出宋庆龄的温文尔雅及对祖国的热爱之情。
小结自己的学习收获，提出为解决的问题进行讨论。
学生自主编题互测。
共同解决。
情景导入，引出课题，激发学生参与学习的欲望。
学
设
计
思
路
运用三疑三探教学模式，指导学生自读课文，整体感知。激趣引入，从题目入手，思考：从题目中你能看出什么？你想了解什么？激发学生阅读的欲望。接着，引导带着问题自读课文。阅读中又产生了哪些新的问题，自己尝试解决。教学中，弄清故事发生的时间，地点，人物。通过重点词句的体会理解课文。阅读时，用教师范读、导读、引读等形式，并引导学生反复朗读、品读，使学生在阅读的实践中逐渐提高朗读能力和阅读水平。在拓展活动中，让学生搜集关于爱国志士的的故事、资料。
语文版三年级下册《我不能忘记祖国》课文及教学设计
【課文】宋慶（qìnɡ）齡十五歲那年，被父母送到美國留學，進了佐（zuǒ）治亞洲梅肯市的威斯裏安女子學院。
她是一個文靜而喜歡思考的女孩子，學習非常勤奮。
有一天，班裏要討論歷史方面的問題，她廣泛收集資（zī）料，認真思索（suǒ），做了充分的準備。
討論的時候，一位美國學生站起來說：“我認為，歷史的發展是難以估（gū）計的，你們看，那些所謂（wèi）的文明古國，特別是亞洲的中國，都被歷史淘汰（táotài）了。
人類的希望在美洲，在我們這裏……”坐在第一排的宋慶齡不以為然地搖了搖頭，緊鎖（suǒ）著雙眉，耐心地聽完了這位同學的發言。
班長微笑著對宋慶齡說：“宋慶齡同學，請你講講吧！”熱鬧的教室裏一下子安靜下來。
宋慶齡雖然有些激動，但仍然溫文爾雅（yǎ）地站起來，聲調柔和地說：“歷史確實是在不斷變化著的，但它永遠屬於億（yì）萬大眾。
擁有五千年文明的中國，沒有被淘汰，也不可能被淘汰。
有人說她像一頭沉睡的獅子，但她決不會永遠沉睡下去。
有多少仁（rén）人志士正在為她的振興進行著艱苦卓絕的鬥爭啊！有一天，東方睡獅的吼聲必將震驚全世界！因為她有廣闊的土地，有勤勞的人民，有悠久的歷史，有富饒的物產，有優良的傳統（tǒnɡ）……”嘩——教室裏響起了熱烈的掌聲。
大家交口稱讚：“說得好，有道理！”“這些有力的句子，漂亮極了……”一次，有一位同學問她：“親愛的宋慶齡，我們女孩子年紀輕輕的，應該無憂無慮地盡情享樂，你為什麼總是想著祖國啊、大眾啊？你不覺得這是自尋煩惱嗎？”宋慶齡聽了，眨了眨那寶石般明亮的大眼睛，抿（mǐn）著嘴笑了笑，說：“我自己覺得非常愉快。
我不能忘記祖國，我對祖國的未來充滿了希望！一個人，如果真的忘記了祖國，那人生該是多麼沒有趣味呀！”【教學設計】【教學目標】1、學會本課生字以及由生字組成的詞語。
2、指導學生抓住重點語句，結合課文內容體會句子的含義，讀懂課文。
我不能忘记祖国
宋庆龄对祖国的挚爱让人敬佩， 这样的精神值得我们每一个人 学习。
中国第一颗 原子弹爆炸
神舟七号宇航员出仓
神舟七号宇航员出仓
神州八号与天宫一号
神州八号与天宫一号对接
爱国名言
读书不忘报国,报国不忘读书---苏步青 为中华之崛起而读书。 ---周恩来 我是中国人民的儿子，我深情的爱着我 的祖国和人民 。--- 邓小平 一个人只要热爱自己的祖国，有一颗爱 国之心，就什么事情都能解决。什么苦 楚， 什么冤屈都受得了。 ---冰 心
“我认为，历史的发展是 难以估计的。你们看，那 些所谓的文明古国，特别 是亚洲的中国，都被历史 淘汰了。人类的希望在美 洲，在我们这里……”
美国学生的话说明了什么问题？ 。
说明美国学生对中国的鄙视。
“历史确实是在不断变化着的，但它 永远属于亿万大众。拥有五千年文明的 中国，没有被淘汰，也不可能被淘汰。 有人说她像一头沉睡的狮子，但她绝不 会永远沉睡下去。有多少仁人志士正在 为她的振兴进行着艰苦卓绝的斗争啊! 有一天，东方睡狮的吼声必将震惊全世 界！因为她有广阔的土地，有勤劳的人 民，有悠久的历史，有富饶的物产，有 优良的传统……”
庆 州 讨 估 洲 史 眉 亿 仁 振 悠 忧 虑 资 索
宋庆龄 佐治亚州 讨论 资料 思索 估计 淘汰 紧锁 亚洲 历史 双眉 亿万 仁人志士 振兴 悠久 传统 无忧无虑 温文尔雅 艰苦卓绝
宋庆龄 佐治亚州 讨论
资料 思索 淘汰
估计
紧锁 亚洲 双眉
历史
亿万 振兴
仁人志士
悠久 传统 无忧 无虑 温文尔雅 不以为然
这句话是谁说的， 你认识她吗？
宋庆龄（1896—1981），广 东文昌（今属南海）人，生 于上海。她为中国人民的解 放事业和世界和平事业做出 了卓越贡献。新中国成立后， 先后担任中央人民政府副主 席、全国人大副委员长、中 华人民共和国副主席。1981 年5月被全国人大授予中华人 民共和国名誉主席的荣誉称 号。
部编版四年级语文阅读理解《我不能忘记祖国》含答案
部编版四年级语文阅读理解《我不能忘记祖国》含答案宋庆龄十五岁时，被父母送到美国留学。
有一天，班里讨论历史方面的问题。
一位美国学生说：“我认为，历史的发展是难以估计的，你们看，那些所谓的文明古国，特别是亚洲的中国，都被历史淘汰了。
人类的希望在美洲，在我们这里……”这时，坐在前排的宋庆龄不以为然地摇了摇头，紧锁着双眉，耐心地听完了这位同学的发言。
轮到宋庆龄发言了。
她有些激动，但仍然温文尔雅地站起来，声调柔和地说：“历史确实在不断变化着，但它永远属于亿万大众。
拥有五千年文明的中国，没有被淘汰，也不可能被淘汰。
有人说她像一头沉睡的狮子，但她绝不会永远沉睡下去。
有多少仁人志士正在为她的振兴进行着艰苦卓绝的斗争啊！有一天，东方睡狮的吼声必将震惊全世界！因为她有广阔的土地，有勤劳的人民，有悠久的历史……”教室里响起了热烈的掌声。
还有一次，有一位同学问她：“我们年纪轻轻的，应该尽情享乐，你为什么总是想着祖国啊、大众啊？你不觉得这是自寻烦恼吗？”宋庆龄抿着嘴笑了笑，说：“我不能忘记祖国，我对祖国的未来充满了希望！一个人，如果真的忘记了祖国，那人生该是多么没有趣味呀！”36．读文中画线句子，填空。
这句话运用了____________________________________________________________、____________________________________________________________描写，从“摇了摇头”一词中，可以看出宋庆龄____________________________________________________________，从“紧锁双眉”一词中，可以看出她_____________________________________________________________________________，而“耐心”一词又体现出她_______________________________________________________________________________ _____________。
3下25我不能忘记祖国概要
仁爱而有节操的人。
仁人志士
形容斗争十分艰苦，超出 寻常。
艰苦卓绝
众口同声赞美。
交口称赞
没有任何忧虑，形容心情 安然舒畅。
无忧无虑
25.我不能忘记祖国
· 1893年1月27日－1981年5月29日 20时18分，宋庆龄在其北京寓所 病逝，享年88岁。
· 中国革命家、中华民国国父孙中 山的第二任妻子。：尊称孙中山 先生为国父，以表尊崇。故而根
·宋庆龄 生活朴素、捐献房屋、汽车和稿费、自补衣 物，变旧为新、
·1908年 考入佐治亚州 梅肯市 威斯里安学院。
情系总理
宋庆龄在与中共长期合作过程中，跟周恩来夫
妇结下了深厚的友谊，成为患难与共的朋友。由 于“文革”的折磨，周恩来最终积劳成疾，癌细胞逐渐扩散。宋庆 龄得知后，极为关切。1975年9月，当她得知江青在周恩来病重中 还闯进医院干扰他治疗时，异常憎恨。她把自己的心情告诉了朋友： “我告诉你一个很不好的情况，周恩来同志的病情严重，而江青还 闯进医院撒泼……”宋庆龄听说鸽子蛋有较高的营养价值，她便把 自家的鸽子蛋一个一个积攒起来，派人送给周恩来加强营养。有一 次，工作人员在她住处的南湖池塘中打捞上来一条23斤半重的胖头 鱼。她立即派人给病重的周恩来送了去。1976年1月8日，周恩来 在耗尽最后一丝精力以后与世长辞。宋庆龄得知噩耗，悲痛欲绝。 她独自一人坐着流泪，叹惜说：“国家少了一个好帮手，一个好帮 手呀！”
宋庆龄，作为对中国有巨大贡献的中山先生的妻子，也一样对
中国人有着非同寻常的意义。曾被世人誉为“国母”的她是一朵永
不凋零的花朵，文雅，优美，高贵，动人……
她把烈士子弟当做自己的儿女，关怀备至。1934年她批准按
月发给刘少奇之子抚养费，救共产党领导遗孤于危难中。一生非 常热爱孩子的庆龄，却没有自己亲生的骨肉，唯一一次做母亲
我不能忘记祖国
龙源期刊网
我不能忘记祖国
作者：
来源：《小天使·五年级语数英综合》2017年第05期
1908年，宋庆龄15岁。
这一年，她被父母送到美国留学，考入佐治亚州梅肯市的威斯里安女子学院文学系。
宋庆龄是个文静又爱思考的女孩子。
她学习非常勤奋。
尤其是想到将来要为祖国人民做事时，她就更加刻苦地学习。
有一次，班里要讨论历史方面的问题，她认真地收集资料，认真地做了充分的准备。
在讨论会上，一位美国学生站起来发言。
她说：“我认为，历史的发展是难以估计的。
你们看，那些所谓的文明古国，譬如亚洲的中国，已经被历史淘汰了。
人类的希望在欧洲，在美洲，在我们这里……”
这时，坐在前排的宋庆龄不以为然地摇了摇头。
她紧锁双眉，耐心地听着美国学生的发言。
那位同学刚讲完，宋庆龄就站了起来。
教室里立刻安静了下来，宋庆龄显得有些激动，但她仍然用柔和的声调说：“历史确实是不断变化的，但它永远属于亿万大众。
具有五千年文明历史的中国，没有被淘汰，也不可能被淘汰。
有人说中国像一头沉睡的狮子，但它绝不会永远地睡下去。
总有一天，它的吼声将震动全世界！因为它有广阔的土地，勤劳的人民，悠久的历史，富饶的物产，有无数革命的志士，为了它的振兴在进行着艰苦卓绝的斗争！”
教室里响起了热烈的掌声。
大家交口称赞：“说得好，以理服人。
”“这些话多么有力量！”
宋庆龄身在国外，但她时时刻刻关注着国内的情况，她常对同学说：“我不能忘掉中国，我对祖国充满了理想和希望！”
（文启程/供稿）。
《我不能忘记祖国》说课稿
《我不能忘记祖国》说课稿《我不能遗忘祖国》说课稿一、说教材《我不能遗忘祖国》是学校课标语文版第五册第六单元中的课文。
课文记叙了15岁的宋庆龄到美国留学时，在一次争论历史方面问题的班会上，以自己对祖国的真挚情感有力地驳斥一位美国同学关于“那些所谓的文明古国，特殊是亚洲的中国，都被历史淘汰了”的谬论，表达了宋庆龄对祖国的将来布满着信念，布满着抱负和盼望。
课文故事内容详细、感人，语言美丽、生动，同学有深厚的阅读兴趣，在感受语文的同时受到爱国主义的思想训练。
二、说教学目标1、学习课文，联系上下文，体会含义深刻的句子。
2、朗读课文，从宋庆龄说的两段话中，体会宋庆龄的爱国之心。
3、正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读，激发同学喜爱祖国的思想感情。
说教学重难点引导同学充分阅读，做到一边读一边想，抓住重点语句，结合课文体会句子的含义。
说编写意图一是激发同学喜爱祖国，振兴中华的爱国热忱。
二是学习通过重点语句体会中心思想的方法。
三、说教法1.引导同学边读边想，理解课文内容。
2、引导同学通过反复朗读和分角色有感情的朗读课文，加深对课文的理解。
3、课后扩展四、说学法1.边读边画边想象边体会，培育同学的动脑动手力量，增加其缔造思维力量。
2.抓住重点词句、段，体会思想感情，受到思想训练。
3.选择实行多种多样的“读”，培育朗读力量和综合素养。
五、说教学过程（一）、创设情境，激趣设疑1 孩子们，这节课我们连续来学习《我不能遗忘祖国》。
上一节课，我们已经通过读课文自学了生字词，那么这一节课我们就深入到地来学习这篇课文。
2 举起右手和老师共同书写课题。
[板书课题: 我不能遗忘祖国]。
3 齐读课题。
读了课题，你们有什么想问的吗？（二）初读课文，整体感知1 大家的学习激情都很高，请同学们带着刚才提出的两个问题去自由读课文，自己去探寻答案吧。
2 好，读完的同学坐端正，向老师发出信息。
爱读书的孩子确定在书中找到答案了，谁想给大家相互沟通一下呢?3 同学反馈。
我不能忘记祖国说课稿
《我不能忘记祖国》说课稿一、说教材《我不能忘记祖国》是小学课标语文版第五册第六单元中的课文。
课文记叙了15岁的宋庆龄到美国留学时，在一次讨论历史方面问题的班会上，以自己对祖国的真挚情感有力地驳斥一位美国学生关于“……那些所谓的文明古国，特别是亚洲的中国，都被历史淘汰了……”的谬论，表达了宋庆龄对祖国的未来充满着信心，充满着理想和希望。
课文故事内容具体、感人，语言优美、生动，学生有浓厚的阅读兴趣，在感受语文的同时受到爱国主义的思想教育。
二、说教学目标1、学习课文，联系上下文，体会含义深刻的句子。
2、朗读课文，从宋庆龄说的两段话中，体会宋庆龄的爱国之心。
3、正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读，激发学生热爱祖国的思想感情。
说教学重难点 引导学生充分阅读，做到一边读一边想，抓住重点语句，结合课文体会句子的含义。
说编写意图 一是激发学生热爱祖国，振兴中华的爱国热情。
二是学习通过重点语句体会中心思想的方法。
三、说教法1.引导学生边读边想，理解课文内容。
2、引导学生通过反复朗读和分角色有感情的朗读课文，加深对课文的理解。
3、课后扩展四、说学法1.边读边画边想象边体会，培养学生的动脑动手能力，增强其创造思维能力。
2.抓住重点词句、段，体会思想感情，受到思想教育。
3.采取多种多样的“读”，培养朗读能力和综合素质。
五、说教学过程一、音乐激情导入，既激趣，又激情，为教学定下感情基调。
在学习新课前播放音乐〈我的中国心〉，过渡到在一百多年前有一位十岁的小女孩，身在国外却有一颗炽热的爱国心。
很自然地导入这节课的学习。
二、复习旧知。
在学习新课前首先检查学生对上节课所学知识的掌握情况，既能起到温习旧知识的作用，又为这节课的学习作了很好的铺垫。
三、精读课文，理解含义，体会人物的感情。
我先引导学生听录音默读课文，找出自己印象最深的内容。
然后采用多种形式的朗读，合作探究等方法，体会宋庆龄对祖国的未来充满了希望以及无限热爱祖国的思想感情。
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没有被淘汰，
东方睡狮的吼声
也不可能被淘汰。
必将震惊全世界！
有人说
因为她
她像一头沉睡的狮子， 有广阔的土地，
但她决不会永远沉睡下去。有勤劳的人民，
有悠久的历史，
有多少仁人志士
有富饶的物产，
正在为她的振兴
有优良的传统……
进行着艰苦卓绝的斗争啊！
自主学习2：
读课文11—13自然段，回答问题： 1.有一位同学向宋庆龄提出了什么问题？ 2.宋庆龄是怎么回答的？ 3.从中你感悟到了什么？
我不能忘记祖国，我对祖国的 未来充满了希望！
少年智则国智，少年富则国富，少年强 则国强，少年独立则国独立，少年自由则 国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧 洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国 雄于地球。
——梁启超
作业：
1. 课外阅读宋庆龄为《儿童 时代》题写刊名的故事。
2. 搜集为祖国振兴而奋斗的仁 人志士们的感人故事。
25 我不能忘记祖国
25 我不能忘记祖国
课文 讲了宋庆龄的两件事情： (1)、_宋__庆__龄__反__驳__美__国__学__生__。________
(2)、_宋__庆__龄__回__答__同__学__疑__问__。________
自主学习1：
1、速读2—10自然段，用(
)
标出美国学生说的话，用［ ］
标出宋庆龄说的话。
2、读美国学生说的话，思考：
(1)“淘汰”的意思。
(2)美国学生为什么要这样说呢？
(3)百年前的中国是什么样的？
坐在第一排的宋庆龄不以为然 地摇了摇头，紧锁着双眉 ，耐心地 听 完了这位同学的发言。
宋庆龄虽然有些激动，但仍 然温文尔雅地站起来，声调柔和 地说：
合作学习：
有感情朗读第7自然段，讨论：你喜欢哪 些句子？为什么？ 方法：读—画—读—议 1、读——自己朗读文章，边读边思考 2、画——用横线勾画出相关词句 3、读——再读勾画的句子，想想你读出 了什么 4、议——小组交流，相互补充
有无数的英雄，
(有悠富久饶)的的历物史产，
有富饶的物产，
有(灿壮烂丽的文)的化山， 河
有壮丽的山河，
(有优优良良)的的传传统统……
有( 坚坚强强不不屈屈的精)神的…精…神
拥有五千年文明的中国， 没有被淘汰，也不可能被 淘汰。
拥有五千年文明的中国， 没有被淘汰，也不可能被 淘汰。
拥有五千年文明的中国， 有一天，
拥有五千年文明的中国， 没有被淘汰，也不可能被 淘汰。
拥有五千年文明的中国，拥有五千年文明的中国，
(没有广被阔)淘的汰土，地
没( 有辽被阔淘汰)的，海洋
也不可能被淘汰。
( 勤劳)的人民
也不可能被淘汰。
( 无数 )的英雄
因为她
(有广悠阔久)的的土历地史，
因为她
有(辽灿阔烂的海)的洋文， 化
有勤劳ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ人民，