25我不能忘记祖国
我不能忘记祖国主要内容
我不能忘记祖国主要内容祖国是我们的骄傲，我们不能忘记祖国!下面本店铺给大家介绍我不能忘记祖国主要内容以及我不能忘记祖国阅读理解答案，我们一起来看看。
1908年，宋庆龄15岁。
这一年，他被父母送到美国留学，进了佐治亚州梅肯市的威斯里安女子大学。
宋庆龄是个文静又爱思考的女孩子。
她学习非常勤奋。
尤其是想到将来要为祖国人民做事时，她就更加的刻苦地学习。
有一次，班里要讨论历史方面的问题，她认真地收集资料，认真地做了充分的准备。
在讨论会上，一位美国学生站起来发言。
她说：“我认为，历史的发展是难以估计的。
你们看，那些所谓的文明古国，譬如亚洲的中国，已经被历史淘汰了。
人类的希望在欧洲，在美洲，在我们这里——”这时坐在前排的宋庆龄不以为然地摇了摇头。
她紧锁双眉，耐心地听着美国学生的发言。
那位同学刚讲完，宋庆龄就站了起来。
教室里立刻安静了下来，宋庆龄先得有些激动，但她仍然用柔和的声调说：“历史确实是不断变化的，但它永远属于亿万大众。
具有五千年文明历史的中国，没有被淘汰。
有人说中国像一头沉睡的狮子，但它绝不会永远的睡下去。
总有一天的吼声将震动全世界!因为它有广阔的土地，勤劳的人民，悠久的历史，富饶的物产，有无数革命的志士，为了它的振兴在进行着艰苦卓绝的斗争!”教室里想起了热烈的掌声。
大家交口称赞：“说得好，以理服人。
”“这些话多么有力量!”宋庆龄身在国外，但她时时刻刻关心着国内的情况，她常对同学说：“我不能忘掉中国，我对祖国充满了理想和希望!”1.按要求填空(1)在文章中找出下列词语的近义词。
思考-( ) 立即-( ) 勤奋-( )(2)在文章中找出下列词语的反义词。
苏醒-( ) 马虎-( ) 热烈-( )2.读句子，联系上下文回答问题。
(1)坐在前排的宋庆龄不以为然地摇了摇头。
“不以为然”是什么意思宋庆龄对什么不以为然为什么不以为然_____________________________(2)大家交口称赞。
“交口称赞”是什么意思大家交口称赞什么为什么要交口称赞_____________________________(3)我不能忘掉中国，我对祖国充满了理想和希望!这句话是宋庆龄在什么时候、什么地点说的表达了宋庆龄什么样的思想感情_____________________________3.给文章分段，概括段意。
我不能忘记祖国
《我不能忘记祖国》教案一、教材分析《我不能忘记祖国》这篇课文记述了15岁的宋庆龄到美国留学时，在一次讨论历史问题的班会上，以自己对祖国真挚情感有力地驳斥一位美国学生的谬论，表达了宋庆龄对祖国的未来充满信心和希望。
课文内容具体、感人，语言优美、生动，学生有浓厚阅读兴趣，在感受语文的同时受到爱国主义的思想教育。
二、教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2、培养学生的修养和爱国主义精神。
三、教学重、难点：教学重点：结合课文体会第七自然段的含义。
（宋庆龄为什么认为中国不会被历史淘汰？）教学难点：激发学生热爱祖国、振兴中华的爱国热情。
从第七自然段宋庆龄的话中，体会她的爱国之心，激发学生的爱国之情。
四、教法通过诵读感悟引导学生边读边想，理解课文内容。
通过课件展示让学生反复朗读加深对课文的理解。
五、学法抓住重点段落，体会思想感情，受到爱国主义思想教育。
学生通过各种形式地读，培养朗读能力和理解能力。
六、教学过程：一、复习回顾1、谈话导入，同学们，老师今天要给大家认识一位令人敬佩的女性，她就是宋庆龄，你们对她都有了解吗？介绍要简洁2、在上课前，为了更好地学习课文，让我们先来复习一下词语。
（淘汰，振兴，富饶，不以为然，温文尔雅，仁人志士，艰苦卓绝）（读，意思，造句）（开火车读）同学们，她的句子造对了吗?(二）学习课文1、把这些词语带入课文中，看同学们还认识吗？打开书25课《我不能忘记祖国》，默读课文，边读边想：课文写了一件什么事？（师引导）师：嗯，一般，我们要把一件事情说清楚，时间、地点、人物、事件是必不可少的，刚刚他的回答还缺少什么呢?2、感受当时的历史背景师：同学们，我们中国曾经有一段屈辱的历史，你们知道吗？（一定要沉重）看！（以下语气要沉重、气愤）A、鸦片战争，1840年，英国向中国发动的一场侵略战争，清政府被迫签订了第一个不平等条约《南京条约》，从此，中国开启了被欺辱的历史。
B、圆明园，这座万园之园的皇家园林，被英法联军这两伙强盗，抢的抢，烧的烧，留下了今天我们看到的断壁残垣。
2019-2020年语文版小学语文三年级下25 我不能忘记祖国知识点练习六十二
【解析】：
去掉偏旁，组成新字，再组词。
亿—______ ______忧—______ ______
【答案】：
【解析】：
对号入座。
热闹热烈
①哗——教室响起了______的掌声。
②______的教室一下子安静下来。
【答案】：
【解析】：
根据课文《我不能忘记祖国》填空。
总会有一天,东亚睡狮的吼声将震动全世界!因为它有______，有______，有______，有______，有______，为了它的振兴在进行着艰苦卓绝的斗争!"这是一句______句式。（填修辞手法）。
妻子快步迎上前去，接过报纸，心情激动地边看边问:“我们怎么办？”
“我们？”华罗庚斩钉截铁地说，“回去，回自己的祖国去！
“那房子呢？
“原封不动！”
“汽车......”
“借给别人。”
1950年初春的一天，华罗庚夫妇领着三个孩子来到旧金山港口准备乘船回国。一些美国朋友赶到码头为他们送行。其中一位美国教授紧紧握住华罗庚的手，劝他说:“先生，您真的要走？”
“嗯，回自己的祖国去！”
“您学识渊博，令人敬佩。如果把这一切抛到贫穷落后的土地上去，难道不觉得遗憾吗？”
“不！把学识献给自己的祖国，永远不会遗憾。我是一个中国人，我要为祖国尽力！”
华罗庚与送行的人一一握手，快步登上船舷，和家人一起迎着海面的春风，向送行的人们招手:“再见吧！朋友！
联系上下文解释词语。
2019-2020年语文版小学语文三年级下25我不能忘记祖国知识点练习六十二
写出下列词语的近义词。
思索——______估计——______
【答案】：
【解析】：
【答案】：
下面文段填上适当的标点符号。
2019-2020年语文三年级下第七单元25 我不能忘记祖国语文版练习题八十九
2019-2020年语文三年级下第七单元25 我不能忘记祖国语文版练习题八十九第1题【填空题】根据课文《我不能忘记祖国》内容，把句子补充完整。
①哗——教室里响起了热烈的掌声。
大家______。
②亲爱的宋庆龄，我们女孩子______的，应该______地尽情享乐，你为什么总是想着祖国啊、大众啊？你不觉得这是______吗？【答案】：【解析】：第2题【填空题】加偏旁，变新字。
古---______ ______ 寸---______ ______【答案】：【解析】：第3题【填空题】把下列词语补充完整。
不______为______ ______文______雅______口______ ____________人______士自寻______ ______ 无______无______【答案】：【解析】：第4题【填空题】读课文《我不能忘记祖国》，给下面文段填上适当的标点符号。
哗______教室里响起了热烈的掌声______大家交口称赞______说得好______有道理____________这些有力的句子______漂亮极了______?【答案】：【解析】：第5题【填空题】我会填。
①索：共______画，音序是______。
②统：共______笔，第五画是______。
【答案】：【解析】：第6题【填空题】在横线上填上恰当的词语。
讨论______不断______ 声调______ 拥有______文明的______ 热烈的______ 艰苦的______ 沉睡的______ 【答案】：【解析】：第7题【填空题】根据课文《我不能忘记祖国》填空。
总会有一天,东亚睡狮的吼声将震动全世界!因为它有______，有______，有______，有______，有______，为了它的振兴在进行着艰苦卓绝的斗争!"这是一句______句式。
（填修辞手法）。
【答案】：【解析】：第8题【填空题】选择正确的词语填空。
25《我不能忘记祖国》
1、初读课文，扫清文字障碍，结合课文内容或查阅工具书理解词语。
2、能正确流利的朗读课文，初步了解课文内容。
3、积极动脑，发现问题并努力解决问题。
（四）出示自探提示：
1、请同学们轻声读课文，努力把课文读正确、读通顺，遇到读不好或不理解的词语画下来，可以和同桌交流讨论。
2、默读课文，思考刚才提出的几个问题。
1、学生自主编题互测，师巡视指导。
比比谁出的题有价值。
2、出示当堂检测题。
3、布置拓展作业。
指名读单元导语，找出学习要求。
生了解宋庆龄的资料。
学生齐读课题，质疑。
齐读学习目标。
指名读自探提示。
轻声读课文，读准字音，标出自然段。
看课件，读字词。比比谁是识字大王。
指名学生认读生字新词。
生根据自探提示进行自学。试着概括文章的主要内容。
结合填空练习完成。
指导学生朗读，掌握方法。
再读课文，用“～”画出宋庆龄说的话。读给同桌听。
指名读，读后评价。
交流喜欢的理由。
学生有感情地朗读句子，读出宋庆龄的温文尔雅及对祖国的热爱之情。
小结自己的学习收获，提出为解决的问题进行讨论。
学生自主编题互测。
共同解决。
情景导入，引出课题，激发学生参与学习的欲望。
学
设
计
思
路
运用三疑三探教学模式，指导学生自读课文，整体感知。激趣引入，从题目入手，思考：从题目中你能看出什么？你想了解什么？激发学生阅读的欲望。接着，引导带着问题自读课文。阅读中又产生了哪些新的问题，自己尝试解决。教学中，弄清故事发生的时间，地点，人物。通过重点词句的体会理解课文。阅读时，用教师范读、导读、引读等形式，并引导学生反复朗读、品读，使学生在阅读的实践中逐渐提高朗读能力和阅读水平。在拓展活动中，让学生搜集关于爱国志士的的故事、资料。
25我不能忘记祖国
25我不能忘记祖国教学目标。
教学时间：两课时第一课时学习目标1、学会本课生字以及由生字组成的词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读，激发学生热爱祖国的思想感情。
教具准备：生字（词语）卡片，教学挂图（课文插图）。
一、定向诱导1、导入1、学生自学“导语”部分，说说从中了解到些什么？2、让学生交流、介绍自己所了解的宋庆龄。
3、揭示课题：我不能忘记祖国。
2、出示学习目标二、自学探究初读课文，整体把握1、学生自由读课文，做到：（1）边读边画出生字新词，借助拼音读准字音，联系上下文感知字（词）义；（2）思考：这篇课文写了一件什么事？2、检查自读情况：（1）利用生字卡片，检查生字读音，交流记住生字的好办法；（2）指名读课文，注意纠正错音，着重指导学生读好词句，把课文读通读顺；（3）指名说说课文主要讲了宋庆龄的什么故事？从整体上初步感知课文内容。
3、再读课文，理清脉络。
（1）默读思考：课文是怎样围绕“我不能忘记祖国”这一主题把文章写具体的？（2）画出宋庆龄说的两段话，多读几遍，看看从中读懂了什么，或者还有什么不懂的，把它写下来，准备和同学交流。
三、展示答疑1、读生字（词）卡片，引导学生在语言环境中感悟词语的意思；2、观察生字在田字格上的位置，互相提醒书写时应注意些什么；3、让学生说说哪些字较难写，有侧重点地指导书写：资、索、谓、洲、淘、雅、虑。
四、拓展延伸( )的历史（）的人民（）的物产（）的土地五、反馈总结说说自己的收获教学反思第二课时学习目标1、指导学生抓住重点语句，结合课文内容体会句子的含义，读懂课文。
2、引导学生充分阅读，做到一边读一边想，抓住重点语句，结合课文体会句子的含义。
2、逐步体会宋庆铃的爱国情感，激发学生强烈的民族自豪感。
一、定向诱导3、1、听写生字词语2、通过上节课的学习，你知道了什么？4、出示学习目标5、1、指名说说课文主要写什么。
2、默读课文，思考：课文中的哪些内容给你留下了深刻印象？为什么？二、自学探究6、1、在小组里交流自己的学习收获，同学之间互相倾听，互相补充，加深对课文内容的理解；2、全班交流，相机指导学生赏读课文中给自己留下印象最深刻的部分，重点围绕宋庆龄说的进行赏读指导：（1）从这两段话中，你知道了些什么？体会到了宋庆龄怎样的情感？（2）宋庆龄当时是怎样说这两段话的？结合理解课文有关语句，体会宋庆龄的外表与内心，指导学生有感情地朗读；（3）联系上下文，体会“拥有五千年文明的中国，没有被淘汰，也不可能被淘汰”和“我不能忘记祖国，我对祖国的未来充满了理想和希望”这两句话的含义。
25.我不能忘记祖国
班长微笑着对宋庆龄说：“宋庆龄 同学，请你讲讲吧！”热闹的教室里一 ----------下子安静下来。 -----------
因为美国学生的发言具有挑衅性，激 起了矛盾，同学们很期待宋庆龄的发言， 都想看看她会怎样反驳美国学生的发言。 所以“热闹的教室里一下子安静下来。”
宋庆龄不同意美国学生的发言，那她是怎样表明 自己的观点的呢？请把宋庆龄说的话用“ ” 画出来。
朗读这一段文字，应该用自信，决定 的语 气来读。大家再一起读一读。
品读感悟
有一天，东进行着艰苦卓绝的奋斗 ， 所以东方睡狮的吼声 必将震惊全世界 ！
品读感悟
因为她有（广阔 ）的土地，有
（ 勤劳 ）的人民，有（ 悠久 ）的历史， 有（富饶）的物产，有（ 优良）的传 统……
宋庆龄为什么不会忘掉祖国?
答:因为宋庆龄有一颗爱国心。虽然身在国外,但 她时时刻刻关心着国内的情况,她对祖国充满了 理想和希望!所以宋庆龄不会忘掉祖国。
读了这篇文章之后, 你有什么感受和启发?
拼搏奋进
宋 范仲渊： 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 清 顾炎武： 天下兴亡，匹夫有责
课文小结与作业
dòu （战斗，斗争） chēng （名称，称赞） chèn （称职，称心如意）
称
近义词
文雅-收集-充分-文静 搜集 充足
活泼 野蛮 冷清
勤奋-思索-估计-充分-耐心--
刻苦 思考 估量
欠缺 急躁 平静
反义词
文雅-文明--
热闹--
激动--
宋庆（qìng）龄十五岁那年， 被父母送到美国留学，进了佐（zuǒ） 治亚洲梅肯市的威斯里安女子学院。 这一段主要写了什么内容？
所以 中国是不可能被淘汰的 ！
品读感悟
我不能忘掉祖国阅读及答案
我不能忘掉祖国阅读及答案【篇一：我不能忘掉祖国阅读答案】，她被父母送到美国留学，进了佐治亚州梅肯市的威斯里安女子大学。
宋庆龄是个文静而爱沉思的女孩子。
她学习非常勤奋，尤其是想到将来要为穷苦的祖国人民做事时，她就更加刻苦地学习。
有一次，班里要讨论历史方面的问题，她认真地搜集资料，认真地思索，做了充分准备。
在讨论会上，一位美国学生站起来发言。
他说：“我认为，历史的发展是难以估计的，你们看，那些所谓文明古国，譬如亚洲的中国，已经被历史淘汰了。
人民的希望在欧洲、在美洲、在我们这里 ??”这时，坐在前排的宋庆龄不以为然地摇了摇头。
她紧锁双眉，耐心地听着美国同学的发言。
那位同学刚讲完，宋庆龄就站了起来。
教室里立刻静下来了，宋庆龄显得有些激动，但她仍然用柔和的声调说：“历史确实是在不断变化的，但它永远属于亿万大众。
具有五千年文明历史的中国，没有被淘汰，也不可能被淘汰。
有人说中国像一头沉睡的狮子，但它决不会永远沉睡下去。
总会有一天，东亚睡狮的吼声将震动全世界！因为它有广阔的土地，勤劳的人民，悠久的历史，富饶的物产，有无数革命志士，为了它的振兴在进行着艰苦卓绝的斗争！”教室里响起了热烈的掌声。
大家交口称赞：“说得好，以理服人。
”“这些话多么有力量！”宋庆龄虽然身在国外，但她时时刻刻关心着国内的情况，她常对同学说：“我不能忘掉中国，我对祖国充满了理想和希望！”1.“中国像一头沉睡的狮子”这句话把（中国）比作（沉睡的狮子），这个比喻句让你想到了什么？答：这个比喻句十分的妥帖，当时的中国是积贫积弱的旧中国，没有真正崛起，受到外国列强的欺辱，中国没有觉醒，就好比一头睡狮。
2. “我不能忘掉祖国，我对祖国充满了理想和希望！”这句话让你体会到了什么？答：这句话让我体会到宋庆龄是个令人佩服和尊敬的中华杰出女子，她是一位真正的爱国主义者。
2理解课文回答问题。
美国学生的说法是不对的。
（1）坐在前排的宋庆龄不以为然地摇了摇头，她认为__________________能说服美国学生。
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25 《我不能忘记祖国》教学设计
教学目标：
1、学会本课生字以及由生字组成的词语。
2、指导学生抓住重点语句，结合课文内容体会句子的含义，读懂课文。
3、正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读，激发学生热爱祖国的思想感情。
教学重点难点：
引导学生充分阅读，做到一边读一边想，抓住重点语句，结合课文体会句子的含义。
教具准备：
生字（词语）卡片，教学挂图（课文插图）。
教学时间：
两课时
教学过程：
第一课时
一、学习“导语”，导入新课
1、学生自学“导语”部分，说说从中了解到些什么？
2、由“导语”下面的插图引入，让学生交流、介绍自己所了解的宋庆龄。
（亦可教师介绍）
3、揭示课题：我不能忘记祖国。
二、初读课文，整体把握
1、学生自由读课文，做到：
（1）边读边画出生字新词，借助拼音读准字音，联系上下文感知字（词）义；
（2）思考：这篇课文写了一件什么事？
2、检查自读情况：
（1）利用生字卡片，检查生字读音，交流记住生字的好办法；
讨论资料思索淘汰温文尔雅亿万大众
仁人志士无忧无虑艰苦卓越不以为然
（2）指名读课文，注意纠正错音，着重指导学生读好词句，把课文读通读顺；
（3）指名说说课文主要讲了宋庆龄的什么故事？从整体上初步感知课文内容。
三、再读课文，理清脉络。
（1）默读思考：课文是怎样围绕“我不能忘记祖国”这一主题把文章写具体的？
（2）画出宋庆龄说的两段话，多读几遍，看看从中读懂了什么，或者还有什么不懂的，把它写下来，准备和同学交流。
四、指导学生书写生字
1、读生字（词）卡片，引导学生在语言环境中感悟词语的意思；
2、观察生字在田字格上的位置，互相提醒书写时应注意些什么；
3、让学生说说哪些字较难写，有侧重点地指导书写：资、索、谓、洲、淘、雅、虑。
四、布置作业
1、朗读课文；
2、书写生字。
第二课时
一、回顾全文，提出讨论话题
1、指名说说课文主要写什么。
2、默读课文，思考：课文中的哪些内容给你留下了深刻印象？为什么？
二、组织讨论，赏读课文
1、在小组里交流自己的学习收获，同学之间互相倾听，互相补充，加深对课文内容的理解；
2、全班交流，相机指导学生赏读课文中给自己留下印象最深刻的部分，重点围绕宋庆龄说的进行赏读指导：
（1）从这两段话中，你知道了些什么？体会到了宋庆龄怎样的情感？
（2）宋庆龄当时是怎样说这两段话的？结合理解课文有关语句，体会宋庆龄的外表与内心，指导学生有感情地朗读；
（3）联系上下文，体会“拥有五千年文明的中国，没有被淘汰，也不可能被淘汰”和“我不能忘记祖国，我对祖国的未来充满了理想和希望”这两句话的含义。
3、结合学生的体会，指导感情朗读。
三、分角色朗读课文，进一步体会人物的思想感情
四、布置作业
1、从课文中找出自己喜欢的词语，写在空“词语花篮”上，或抄写在自己的读书笔记上；
2、收集有关宋庆龄的故事、图片等，准备与别人交流。
板书设计
25我不能忘记祖国
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宋庆龄
文静喜欢思考非常勤奋
发言——交口称赞
不能忘记祖国。