(最新整理)2016高三地理教学工作总结上
高三地理上学期教学工作总结(五篇)
高三地理上学期教学工作总结本学期，我作为一名新人进入了首峰中学任教，从那时候，我就开始相信一句老话：万事开头难。
在工作的初期，我确实感到了很大的困难。
应对新接手的工作，应对一个班的学生，我觉得毫无头绪，不知工作就应从哪里下手，第一次上讲台我是硬着头皮上去的。
经过几次之后，我的紧张的心理才逐渐褪去。
做为新教师应如何来教数学，我查阅了《国家化学课程标准》，对化学的教学资料，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。
无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师务必重新思考的问题。
鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，资料标准及课程实施推荐有更深的了解，在未来的教育教学中起到了很大的帮忙。
我担任高一一班班的教学工作，一学期来，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。
作为化学教师，我能认真制定计划，注重教学理论，认真备课和教学，用心参加教研组活动和备课组活动，上好每一节课，并认真听各位优秀老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自我的教学的业务水平。
努力按照新课标要求进行施教，让学生掌握好数学知识。
还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养学生的数学潜力。
在教学中我从以下几方面做的：1、课前准备：备好课。
2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好。
3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
4、思考教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
5、课堂上的状况。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其持续相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学的化学兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业。
高三地理教学工作个人总结范文5篇
高三地理教学工作个人总结范文5篇篇1一、背景本学期作为高三地理教师，我肩负着为学生进入大学深造奠定坚实学科基础的重要使命。
在教育教学工作中，我紧紧围绕教学目标，科学制定教学计划，积极落实各项教学任务，不断优化课堂教学方法，关注学生个体差异，提高教学效率。
现将本学期教学工作进行如下总结。
二、教学内容与方法1. 教学内容梳理本学期教学内容主要包括自然地理和人文地理两大板块。
自然地理侧重于地质、气象、水文等自然现象及其变化规律；人文地理则聚焦于人口、城市、产业、交通等人类活动对地理环境的影响。
针对高三复习的特点，我对知识点进行了系统的梳理和整合，确保教学内容的连贯性和完整性。
2. 教学方法与策略（1）启发式教学：通过问题导入、案例分析和小组讨论等方式，激发学生思考，引导学生自主发现问题、分析问题、解决问题。
（2）互动式教学：加强师生之间的互动，鼓励学生提问，及时解答学生疑惑，提高课堂教学的活跃度和实效性。
（3）分层教学：针对不同层次的学生，制定不同的教学计划和辅导策略，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。
三、教育教学成果1. 课堂教学成效通过本学期的教学实践，学生在地理知识掌握方面取得了显著进步。
大部分学生能够熟练掌握基础知识和基本技能，对于地理现象和规律有了更深入的理解。
课堂互动明显增多，学生提问质量显著提高，说明学生的学习兴趣和主动性得到了有效激发。
2. 考试成绩分析在多次的月考和模拟考试中，学生们普遍表现良好。
从成绩分布来看，优秀率和及格率均有所提升。
与上学期相比，平均分也有了明显的提高。
这反映出学生对知识的掌握更加牢固，教学成效显著。
四、工作亮点与特色1. 个性化辅导针对高三学生的特点，我开展了个性化辅导。
对于学习有困难的学生，利用课余时间进行有针对性的辅导，帮助他们克服学习中的困难；对于成绩优秀的学生，给予更高层次的指导和挑战，激发他们的学习潜能。
2. 实践教学为了增强学生的实践能力和对地理知识的感性认知，我组织了一系列实践教学活动，如地质考察、环境监测等。
高三地理教学总结范文三篇_高三地理教师工作总结
高三地理教学总结范文三篇_高三地理教师工作总结范文一：本学年，我担任高三地理教师工作。
在这一学年中，我注重科学教学设计，灵活运用多种教学方法，不断提高教学质量和效果。
在教学中，我积极引导学生主动参与学习，培养学生的学习兴趣和能力，取得了一定的成效。
在课堂教学中，我注重启发式教学，引导学生从实际问题中学习地理知识和解决问题的方法。
我通过提问的方式，激发学生思考能力，培养他们的自主学习能力。
在讲解知识点时，我注重与学生的互动，通过举例、归纳总结等方式，帮助学生理解和掌握地理知识。
我还通过实践活动和实地考察，让学生亲自体验和观察地理现象，加深对地理知识的理解。
我积极利用多媒体教学手段，丰富课堂教学内容。
我利用PPT、视频等多媒体教学软件，展示地理景观、地理过程等，让学生在视觉上感受地理的魅力。
我还利用互联网资源，让学生自主查找、收集地理资料，培养他们的信息获取能力。
通过多媒体教学，我打破了传统教学的界限，使地理知识更加生动、形象，激发了学生的学习兴趣。
我注重评价与反馈，及时发现和纠正学生的问题。
在课堂上，我注重对学生的课堂表现进行评价，通过小组讨论、个人展示等方式，激励学生展示自己的学习成果。
在作业批改中，我不仅注重给出评价，还注重给予具体的改进意见，帮助学生提高。
我还定期组织测试和考试，监测学生的学习进展，并根据测试结果进行个别辅导和指导。
本学年我在高三地理教学中，注重启发式教学，灵活运用多媒体教学手段，注重评价与反馈。
这些举措有效地提高了教学质量和效果，培养了学生的学习能力和兴趣。
但在教学中，我也存在一些不足之处，比如课堂组织不够紧凑、学习资料准备不充分等。
在今后的工作中，我将进一步完善自己的教学理念和方法，为高三地理教学做出更大的贡献。
在教学设计方面，我注重把地理知识与现实生活相结合，让学生从中发现地理的重要性和实践意义。
在探究地表特征的课堂中，我组织学生进行田野调查和实地观察，让他们亲身感受地理现象，培养他们的实践能力。
(精编)高三地理教学工作总结三篇
高三地理教学工作总结三篇高三地理教学工作总结篇1主要教学步骤：（一）、针对标、纲，确立目标1.根据《新课程标准》的要求，确定复习课的教学目标。
2.向学生展示出本课时所复习的范围中，包括哪些知识点，其中哪些是复习重点和难点，在课标和考试大纲中，这些知识点要求达到的等级。
需要注意的是，复习课的教学目标不同于新授课，应具有一定的概括性和整合性。
（二）、自主梳理，构建网络1.教师根据复习内容，设计好复习课的学案。
在学案中可以为学生设计一个梳理本课时知识点的方法或平台，如：列表比较、填图、知识纲要、问题提示等，引导学生自主的完成知识梳理。
2.在完成知识梳理的基础上，师生共同构建出本课时复习内容的知识网络。
通过编制知识网络，以达到整理知识点、理顺关系、构建知识结构的目的。
对于知识间联系的脉络清晰、比较容易构建网络的内容，可让学生用自己喜欢的方式自主构建。
对于构建网络比较困难的内容，教师可在学案中设计出一个框架，指导学生完成构建。
并在组内、班内展示评价。
该环节也可安排在后面的总结反思时进行。
（三）、疑难点拨，典题辨析1.教师根据复习内容的难度和学生的接受能力，根据所复习内容在新授课时的教学效果，必要时可事先进行一些调查，找出学生学习难点和易错、易混点，以及学生不易掌握的解题方法和规律，在学案中列专栏讲解。
教师在课堂上采用适当的方法，把问题完美解决。
2.每一个讲解的知识点都列举出1—2个典型例题，师生共同分析和解决这些题目，通过对例题的解析，教师能归纳出一些解决问题的方法。
3.每道例题解决后，跟上1—3个变式训练题，引导学生做到举一反三。
（四）、达标训练，提升能力1.设计达标训练题和能力训练题各一套，前者的题目较容易，强调考查基础；后者可有一定难度，注重提高学生解决问题的能力。
题量不能太大，能基本覆盖本课时复习的主要内容即可，能让学生当堂完成。
所用题目应经过教师的细心挑选，不能有错题、偏题、超纲题。
每道题目应有明确的考查目的，同一知识点不要重复考查。
高三地理教学工作总结9篇
高三地理教学工作总结9篇第1篇示例：高三地理教学工作总结随着高三学生即将迎来毕业季，我作为地理教师，不禁开始对整个高三地理教学工作进行总结与反思。
这一年的地理教学工作，面临着疫情影响、考试改革等多重挑战，但我们通过团结协作、精心设计教学方案，成功地完成了教学任务。
现对高三地理教学工作进行总结如下：一、全面掌握教材内容高三地理教学的重点是要求学生掌握一定的基础知识，能够合理解释地理现象的发生原因和规律，因此我们作为教师必须扎实掌握教材内容，熟悉考试大纲，有针对性地设计教学方案和教学内容。
在教学过程中，我们注重启发学生思维，引导学生理解地理知识的内在联系，提高学生的综合分析和解决问题的能力。
二、注重课堂互动针对高三学生学习压力大、学习动力不足等问题，我们在教学中注重课堂互动，尽可能采用多种教学手段和形式，如实验教学、案例分析、小组讨论等，激发学生学习兴趣，提高学生参与度。
通过互动式教学，使学生主动思考、积极互动，达到知识的深度和广度的提升。
三、强化真题训练针对地理考试改革的趋势，我们注重强化真题训练，引导学生熟悉考试形式和题型，掌握解题技巧，提高应考能力。
通过对历年真题的分析和解析，让学生了解考试命题思路，培养学生的考试应变能力，提高答题的准确性和效率。
四、加强复习和总结针对高三复习阶段的特点，我们加强复习和总结工作，督促学生按照复习计划有序进行，查漏补缺，做到知识清晰、条理清楚。
我们注重总结教学经验，听取学生意见，及时调整教学方法，不断完善教学过程，提高教学效果。
五、加强心理疏导和考试指导面对高三学生学习压力和考试焦虑情绪，我们注重加强心理疏导和考试指导工作，及时关注学生心理变化，帮助学生认清现实，树立信心，调整心态，保持稳定的学习状态。
通过多方面的帮助和指导，让学生有条不紊地应对高考，全力以赴，取得优异成绩。
本学年高三地理教学工作是比较成功的，我们充分发挥团队力量，密切配合，共同努力，取得了显著的教学成果。
高三地理教师工作总结模板6篇
高三地理教师工作总结模板6篇篇1本学期，我担任了高三地理教学工作，面对的都是即将参加高考的学子，责任重大。
在过去的几个月里，我努力工作，不断学习，以提高自己的业务水平和教学能力。
现将本学期的工作总结如下：一、教学工作1. 备课：本学期，我严格按照学校的要求进行备课，做到备教材、备学生、备资源。
在备课过程中，我注重知识的连贯性和系统性，同时结合学生的实际情况，因材施教。
此外，我还利用各种教学资源，如教学视频、课件、地图等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
2. 上课：在课堂上，我注重学生的主体性，引导学生积极参与课堂讨论和互动，培养学生的思维能力和表达能力。
同时，我还注重知识的深度和广度，让学生在掌握基础知识的同时，能够拓展视野，提高综合素质。
3. 辅导：在课余时间，我积极为学生提供辅导和答疑服务，帮助学生解决学习中的问题。
此外，我还组织学生进行地理实践活动，如野外考察、地图绘制等，提高学生的实践能力和创新能力。
二、业务学习1. 自我学习：我深知作为一名教师，必须不断学习新知识，以适应不断变化的教学环境。
因此，我利用课余时间，通过阅读书籍、观看视频、参加培训等方式，不断学习新知识，提高自己的业务水平。
2. 交流学习：我积极与同行教师进行交流和学习，分享彼此的教学经验和教学方法。
通过互相听课、评课等方式，我不断吸取他人的优点，弥补自己的不足，不断提高自己的教学水平。
三、成绩与不足1. 成绩：在本学期的高考中，我所教的学生取得了优异的成绩，其中多名学生获得了满分或接近满分的成绩。
这些成绩的取得离不开学生们的努力和我的辛勤付出。
2. 不足：虽然取得了一定的成绩，但我也意识到自己在教学工作中还存在一些不足之处。
例如，在课堂管理方面，我还需要更加严格要求学生；在教学方法上，我还需要更加注重创新和多样性等。
四、未来展望在未来的工作中，我将继续努力提高自己的业务水平和教学能力。
具体来说：我会多参加培训和学习活动，不断更新自己的知识储备；我会积极尝试新的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和积极性；我会加强与学生的沟通和交流，关注学生的需求和反馈，以便更好地调整自己的教学策略。
2016高三地理教学工作总结
2016高三地理教学工作总结一学年快要结束了，最后一次模拟考试成绩也出来了。
综观这次考试的成绩和今年高考的命题走向，有诸多的经验值得反思和总结。
下面就自己高三地理教学工作做一总结。
一、学生现状本学期以来，由于是高三，大都数学生都能勤学好问，一般都能都取得明显的进步，但不足之处仍突出，主要表现在以下几个方面：1．基础薄弱点很多，综合做题能力较差，学习上不善于自己纠错总结。
2．知识面比较狭窄，知识点欠缺仍很多。
3．学习不注重科学方法，不能及时落实复习、巩固提高。
4．答地理题时仍然喜欢漫天撒网，针对性不强。
5．不善利用零碎时间，闲散事比较多。
6．深入研究思考少，主动学习质疑少，学习被动，不爱动脑、动手。
7．有时易灰心，战胜困难的勇气不足，自信心还需锤炼。
二、教学措施1．备好每一节课。
充分利用资料，深入研究高考，保证备课质量，同时注意根据学生实际实行有效教法，保证课堂上充分让学生活动。
2．精选习题，准确定位。
在系统的复习过程中，我们地理组准备了适量的复习练习题，在两人精选的基础上，再由一人汇总，从中选出适合学生特点，时量恰当、难度适中、紧扣时事的练习题，印发给学生。
并注意做完批改，做好错误率统计，并针对学生在练习过程中出现的问题做好试卷分析，备好试卷讲评课。
力求都做到选、练、阅、讲四环节完美结合。
3．上好每一节课。
我的原则是：一切围绕学生，让每一个学生动起来，让每一个学生落实扎实、练习有效、效率高、动手动口动。
具体说来，我采用多种教学方式，如由学生上台讲、错题评分演示、学生总结方法等。
4．做好课后辅导。
课后必要的辅导是加强学生知识的重要方法。
除了我的休息时间外，我一般都呆在办公室，接受学生的提问，认真给他们讲解。
对于一些上课不用心，下课却来问的同学，我也不介意。
让学生掌握他眼前的难题其实是最好的教育方法。
5．做好培优补差工作。
学校有专门的培优补差计划，并为我们这此任课教师提了几个档次的学生姓名，做好他们的生活、思想、学习工作。
高三地理第一学期工作总结范文(通用5篇)
高三地理第一学期工作总结范文(通用5篇)工作总结是对这一年的工作，进行一次全面系统的检查、评价、分析以及研究，从而分析不足，得出可供参考及改进的经验。
以下是小编为大家收集的高三地理第一学期工作总结范文(通用5篇)，仅供参考，欢迎大家阅读。
高三地理第一学期工作总结篇1 本学期我担任了六个班的地理教学工作（高二两个文科班、两个理科班和高一两个班的），并担任高一地理备课组长的工作，任务艰巨，在与诸位地理教师的协同合作下，明确职责，脚踏实地的工作，各项教学活动开展的井井有条，现将一学期的具体工作总结如下：一、积极参加课改培训，加强理论学习、促进观念转变根据学校的统一安排，我与备课组其他老师顶高温冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店参加了高二地理学科新课改培训。
三天培训期间，通识培训，对《普通高中课程方案（实验）》进行了解读；人民教育出版社、课程教材研究所的专家从教材编写方面对人教版普通高中地理课程标准实验教科书必修《地理2》、《海洋地理》《自然灾害与防治》的设计思想和教材内容作了介绍；广东省的一线教师介绍了课改实验区的教学经验和教训；省地理教研员对普通高中新课程实验地理学科的开设时间、方式、课时安排、教学和教研等提出了指导意见；科学的培训使我们对国家新一轮高中课程改革的背景、理论、目标、策略、步骤等方面有了一定的认识，理论学习的加强是走进新课程的第一重要关口。
二、认真做好本职工作及高一地理备课组长的工作本学期切切实实做好高中地理会考工作，力争全部学生达标，重点做学习困难学生的工作。
注重对高二文科班打好基础及培优，组织高一备课组成员做好下列工作：1、学习地理课程标准，做好新课程培训工作认真学习和钻研学科课程标准新教材，对实践中出现的一些问题进行研究反思与调整，力求实现突破课改中的重点和难点。
2、安排每一个星期的教学进度、课时安排，每堂课的大致上法，从而保证十个班级的教学进度一致。
高一备课组内，每位科任老师上俩次公开课，取长补短，教学相长。
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2016高三地理教学工作总结上
编辑整理：
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同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为2016高三地理教学工作总结上的全部内容。
2015—2016学年第一学期高三地理教学工作总结
时光飞逝，日月如梭。
转瞬间已是期末。
回首2015——2016第一学期的教学工作，有成功的喜悦，也有些许的遗憾.为了在下学期更好地开展工作,现将这学期的教学工作做如下总结。
一、注重细节、讲求效率
1、充分做好课前准备，精心备好每节课
为了把课备的更全面，更深入，每节课我都要查阅大量的资料，教参上的，备课系统上的，以及网上的。
综合教材，资料，练习以及高考信息来备课；充分考虑学情、研究学生各阶段的学习状态，课前利用各种空余时间找学生谈话了解他们各阶段的学习状况，让学生对前面的课堂教学进行反馈，如知识点是否讲清楚，哪些内容还需要补充,该采取什么样的方法来讲学生更容易理解等等.同时，尽量与其他老教师错开课，经常去听课,向他们请教。
有了充分的准备，在课堂上我才能充满自信,做到深入浅出，游刃有余。
2、“讲清楚、说明白”上好每一堂课
每一次步入课堂，就都以自身饱满的情绪去感染了全体同学，使学生们也能以饱满的、高涨的情绪来参与我每一节课的教学，然后抓紧学生精力最集中的时间和学生一起把本课的知识重点学完,并把难点剖析清楚.据《中学生心理学》了解和实践证明，中学生在注意力高度集中20多分钟之后精力开始涣散，课堂秩序有些不稳定了，这时就要用一些小幽默或地理小故事或开个玩笑改变一下课堂气氛，待学生把精力又集中时，及时把重点、难点巩固,鼓励学生自己发现问题解决问题,指导学生归纳总结、形
成自己的知识结构，在处理一些空间性强、理论性强、区域性强或综合性强的知识点时,我经常利用多媒体技术突破地理教学难点，注重多媒体技术与地理教学的整合，提高课堂教学效率。
高三复习课的每节课容量都是很大的,涉及的难点和重点也是非常多的,从我的角度而言，我总是强调：讲清楚、说明白，注重条理、高度概括总结.并及时通过课堂练习加以巩固和掌握。
3、及时检讨、总结反思
每上完一节课，总有一种如释重负的感觉.总希望在课堂上不要留下任何的遗憾，力求完美。
上课过程中注意关注学生的反映、某个知识点的讲解学生在课堂学习上有疑惑时,我课后一定进行认真分析，找出影响学生学习的根本原因，然后把这一特殊情况写在教后记中,在下节课的复习中及时弥补，并通过一些经典题目加以巩固，这样才能真正做到重点突出，难点突破,有针对性的教学。
同时,我不断地探索、反思自己的教学风格，教学方法、板书设计、语言组织等细节，以期增加学生兴趣，提高教学效率。
4、全批全改、及时面批
坚持全批全改,通过作业、练习的批改，寻找学生的知识缺漏，经常利用课间操、下课期间、自习课等课余时间及时找学生面批，及时反馈并加以辅导。
这样不断发现问题，又不断反馈给学生改正,使得教学过程逐渐步入一个良性循环的轨道。
要让学生在高考中取得理想的成绩，需要精讲精练,定期测验，反复练习。
教师备好课，讲好课，每课都有作业，每星期都有练习卷，并且及时进行批改，及时了解学生的实际情况，切实提高学生解题能力.高三复习,练习测验是重要的一部分内容，学生只有反复
操练，不断巩固知识点,使知识真正变成他们自己的东西。
在提升学生的解题能力方面，我坚持每天课后在黑板布置一道具有较高思维价值的附加题,让学生在课后研究探讨，然后利用自习课前几分钟讲解或让学生上台为同学讲解;指导学生整理和归纳错题集，提升学生解题能力、归纳总结地理知识的能力,并经常利用课前10分钟时间，将好的错题集展示给学生，引导他们如何科学地做好个人的错题集。
5、全程辅导、点面结合
对于文科生而言，地理在政史地三科中是最难的，很难得分，部分文科生对学习偏重理科性质的地理感到确实困难，因此大部分学生对地理学科有相当的恐惧心理（特别是女生）。
鉴于此，我就利用各种途径加强对学生心理舒导，使他们树立信心，消除恐惧，如多找学生谈心，拉近师生距离，对于地理学科薄弱的同学更是多表扬，多鼓励。
注意跟踪辅导，特别关注那些地理学习较差的学生，全程跟踪他们的全部学习过程如预习、听课、笔记、作业完成、复习等。
二、全面介入，一同成长
在这一学期中，作为一名科任老师，我通过与学生谈心交流，了解他们的烦恼，帮助他们释疑解惑。
经过高二高三两年的时间，学生和我建立了深厚的友谊，也更加喜欢读地理，并经常与老师交流学习情况，这对日常课堂教学更有效实施提供了基础。
在过去的一年，我始终与他同呼吸，共患难，与他们一同成长。
三、关注信息、把握走向
及时获取高考信息，了解高考动态，特别关注天津卷近几年高考题和市内各校的模拟题等教学试题，通过看题做题、研究题型，加强对高考走
向的把握和理解，参加高考信息交流会，经常与其他重点学校教师联系，探讨有关教学的问题。
还参加新课程改革的培训，不断提高对地理新课标的认识，并通过学习经常反思分析新课程改革的感受和心得，不断地推动自身思想观念转变,不断调整自己的教学行为，力求每堂课、每份练习的讲解更加有效，更加贴近学生的实际。
同时，我还积极参加校内外教研活动，虚心向老教师求教，不断提高自身的教学水平。
一个学年的教学实践让我收获颇多，业务水平有了很大提升，任教班级在成绩也有显著提高.
马玉超
2016年1月
2013—2014学年第一学期教学工作总结
天津市蓟县燕山中学
李艳辉。