四年级【科学(湘科版)】自制日晷-最新国家级精品带动画声音PPT课件
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《制作计时器》PPT课件-完美版
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2、学生自读。指名读。
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周樟寿的 对子妙 在哪里 ？他为 什么对 得好？
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文人巧对 对联的 故事还 有很多 ，课后 搜集此 类故事 ，与同 学们交 流。
《制作计时器》PPT课件
制作计时器
《制作计时器》PPT课件
预检: 有哪些工具可以帮 助你知道时间？
我复习了上 堂、预习了 新课。请检
测吧！
合作交流：
请观察下方 太阳升落的变 化图，并且想 一想，当没有 计时工具时， 如何知道过了 「一天」？
请观察下方月 相盈亏的变化图， 并且想一想，当 没有计时工具时， 如何知道过了 「一个月」？
过渡：鲁 迅先生 的文章 无疑是 人类文 化宝库 中的一 笔财富 ，这节 课我们 一起细 细品读 鲁迅先 生文章 中的脍 炙人口 、发人 深省的 名言警 句。
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1、学生自读。指名读。
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2、理解重点词语：
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3、有感情地朗读、背诵。
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课外再搜 集一些 鲁迅先 生的名 言。
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趣味语文
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1、过渡：鲁迅先生的童年发生过许多 故事， 这节课 我们就 来读一 个鲁迅 巧对先 生的故 事。
100米赛跑中我用秒表给他计时。
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1、谈谈心目中的鲁迅
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（1）学了本单元的课文，我们被鲁迅 先生的 才学和 人格魅 力所折 服，这 节课我 们就来 谈谈自 己心目 中的鲁 迅。
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（2）提出要求：可以就课文来谈，可 以结合 课外学 习的收 获来谈 ；可以 讲同鲁 迅有关 的人和 事，也 可以说 说读鲁 迅作品 的体会 。
请观察下
方四季景色的
变化图，并且
想一想，当没
春夏
有计时工具时，
四年级【科学(湘科版)】阳光下影子的变化-【教案匹配版】最新国家级中小学课程全高清带备注
湘科版
阳光下影子的变化
四年级 科学
主讲人 小学
思考：一天中，阳光下人的影子会变化吗？
同学们的推测
阳光下，我的影子可能不会变化。 阳光下，我的影子可能会发生方向变化。 阳光下，我的影子可能在长短、方向、大小、形状等多方面，都发生 变化。
如何研究？
到家附近的安全场地进行实地研究。 长时间观察和记录，很难做到位置固定、不晃动。
思考： 这个规律可以为人类生活带来怎样的帮助？
做好《自制日晷》学习准备
牙签
瓦楞纸
圆规
量角器
请将你的发现记录到学习任务单中。
实验三
影子在移动，方向在 发生变化。
还有哪些新发现？ 影子较长，不便观察……
8:00 9:00 8:30
实验四
8:00 9:00 8:30
偶然现象吗？ 再看一组实验记录。
9:00 8:30 8:00
实验五
汇总多组实验，你有哪些进一步发现？
阳光下，多个物体影子都会发生变化，而且变 化规律相同：都会随着太阳位置的变化而变化。
这会带来什么影响？
同学们的思考
晃动会影响我们实验结果的采集。 可用旗杆、楼房的边缘为阻挡物进行观察。 为减少误差，要多采集一些实验结果会更好！
实验一
7:00
10:00
实验二
9:00 8:30 8:00
用辅助线标记影子位置 你有什么发现？
同学们的观点
楼房边缘的影子在移动，方向是从西向东的。 上午时，太阳的位置是慢慢从东向西移动的。
物体影子的方向、长短都会发生变化。 由此推断，阳光下所有物体的影子的变化，都 有同样的规律。
请将你的发现记录到学习任务单中。
同一时刻，竖直物体的影子有何特点？
阳光下影子的变化
四年级 科学
主讲人 小学
思考：一天中，阳光下人的影子会变化吗？
同学们的推测
阳光下，我的影子可能不会变化。 阳光下，我的影子可能会发生方向变化。 阳光下，我的影子可能在长短、方向、大小、形状等多方面，都发生 变化。
如何研究？
到家附近的安全场地进行实地研究。 长时间观察和记录，很难做到位置固定、不晃动。
思考： 这个规律可以为人类生活带来怎样的帮助？
做好《自制日晷》学习准备
牙签
瓦楞纸
圆规
量角器
请将你的发现记录到学习任务单中。
实验三
影子在移动，方向在 发生变化。
还有哪些新发现？ 影子较长，不便观察……
8:00 9:00 8:30
实验四
8:00 9:00 8:30
偶然现象吗？ 再看一组实验记录。
9:00 8:30 8:00
实验五
汇总多组实验，你有哪些进一步发现？
阳光下，多个物体影子都会发生变化，而且变 化规律相同：都会随着太阳位置的变化而变化。
这会带来什么影响？
同学们的思考
晃动会影响我们实验结果的采集。 可用旗杆、楼房的边缘为阻挡物进行观察。 为减少误差，要多采集一些实验结果会更好！
实验一
7:00
10:00
实验二
9:00 8:30 8:00
用辅助线标记影子位置 你有什么发现？
同学们的观点
楼房边缘的影子在移动，方向是从西向东的。 上午时，太阳的位置是慢慢从东向西移动的。
物体影子的方向、长短都会发生变化。 由此推断，阳光下所有物体的影子的变化，都 有同样的规律。
请将你的发现记录到学习任务单中。
同一时刻，竖直物体的影子有何特点？
湘科版小学科学四年级上册第三单元第三课
从这个故事中，你学到了什么？
3.为了消减这个偏差， 古人想到了将竖直的 立杆向正北方向倾斜 的方法。
4.经过大量实践(jiàn)， 人们终于找到了合适的 倾斜程度，使得在不同 的日子的任何相同时刻， 杆影的方向都一致。
小结：
人们发现测量竖直立杆的日影来计 时有偏差，为了消除偏差，人们让立杆 倾斜指向正北发明了赤道式日晷来计时。
赤道式日晷的晷针上端总是指向北 极星，日晷晷针与地平面的夹角等于当 地的地理纬(wěi)度。
制作日晷
查阅我们当地 的纬度，据此调节 日晷的倾斜度。
讨论：
用自制日 晷测量计时的 使用方法。
观察并记录
思考
用自制日பைடு நூலகம்连
在每天相同的
续观察一天内太阳 时间，我们的日晷
下晷针影子的位置 晷针影子的方向相
并画在活动手册上。 同吗？
3.自制日晷(guǐ)
在钟表发明之前，古人怎 样测量时间的呢？
的呢？
日晷是古人利用太阳 投影方向测定、划分时刻 的重要工具。早在汉代， 我国已使用赤道式日晷。 赤道式日晷的晷面与晷针 垂直，其时间刻度是均匀 的。
日晷的故事
1.人类很早就注意到 竖直立杆的日影，每 天正午时刻都指向正 北方向。
2.但在不同日子的同 一个时刻（正午以 外），竖直立杆的日 影会有偏差。日子相 隔越多，偏差越大。
四年级科学下册苏教版(2017)《日晷》课件
实验结论
影子总在背光的一侧。 光源直射时影子最短，光源斜射程度越大影子越长
探讨
影子长短变化：清晨长，逐渐变短，中午最短，最后变长， 到太阳偏西快落山时最长。
现代时钟
赤道日晷
古代人早就注意到阳光 下物体影子的变化与太阳 的移到有关系，而且这种 变化时有归类的，于是制 造出了计时工具。这一类 计时工具在西方被称为太 阳钟，在中国被称为日晷。
你认为这些计时工具是怎么工作的？它们有什么共同特点？
牛顿钟
立式日晷
地平日晷
拓展
感谢观看
苏教版科学四年级下册
第二单元地球、月球与太阳
8.日晷
目录
CONTENTS
01 观察 02 思考 03 探讨 04 拓展
观察
1.用手电筒光照射一支竖立的铅笔，观 察它的影子。
2.改变照射的方向和高度，观察铅笔的影 子有什么变化。
3.试试什么情况下，影子会不见。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
思考
太阳的位置变化对物体影子有什么影响？
小学科学日晷课件ppt
时，指针会在面盘上投下影子，从而显示当前时间。
02 03
面盘功能
面盘是显示时间的部分，上面的小时线、刻度和标记有助于准确地读取 时间。面盘的设计还会考虑到地球的自转和公转，以确保在不同季节和 时间都能准确显示时间。
底座功能
底座的主要作用是支撑和稳定日晷，确保它在使用过程中不会倾斜或移 动。底座的设计也会考虑到实用性和美观性。
交流与分享
组织学生进行交流与分享，讨论制作过程中的经验和遇到的问题，以及如何解决这些问题 。通过互相学习和借鉴，提高学生的动手能力和创新能力。
04
日晷在日常生活中的应用
家庭装饰摆件
增添家居文化气息
日晷作为古代计时器具，具有深 厚的历史文化底蕴，将其摆放在 家中可以增添家居的文化气息。
独特的设计风格
03
制作简易日晷实践活动
材料准备与工具选择
材料
卡纸、剪刀、胶水、直尺、量角器、 铅笔、橡皮、指南针、一根长竹签或 塑料棒。
工具选择
选择适合儿童使用的安全剪刀和胶水 ，确保制作过程的安全性。
制作步骤详解
绘制时刻线
用量角器在圆形底盘上平均分 割出12个时刻线，表示一天中 的12个小时。
调整晷针角度
在固定晷针时，要确保晷针稳固 且不会晃动，以免在使用过程中
发生意外。
使用指南针时，要远离磁性物质 和电子设备，以免影响指南针的
准确性。
成果展示与评价
成果展示
将制作完成的简易日晷放置在阳光下，观察晷针的影子在时刻线上的移动，记录时间。
评价标准
评价日晷的制作精度、美观度和实用性。精度主要看晷针影子是否能够准确指示时间；美 观度主要看日晷的外观是否整洁、美观；实用性主要看日晷是否易于携带和使用。
湘科版小学科学四年级上册第三单元第三课《自制日晷》
第三单元影子的变化第三课自制日晷一、教学目标1.科学知识日晷是古人利用太阳投影方向测定、划分时刻的重要工具。
2.科学探究利用阳光下物体影子的方向和长短变化的规律制作简易的日晷进行计时，了解日晷的发明过程。
3.科学态度、STSE能在好奇心的驱使下，对制作日晷模型、使用日晷模型计时表现出探究兴趣。
感受到日晷给古代人类生活带来的便利，对古人的研究成果产生敬佩之情。
二、教学准备教师准备：制作日晷模型的材料、教学课件。
学生准备：记录笔、活动手册。
三、教学时间1课时四、教学过程（一）教学导入（1）提问：在钟表发明之前，古人怎样测量时间的呢？（2）课件展示并介绍日晷。
日晷是古人利用太阳投影方向测定、划分时刻的重要工具。
早在汉代，我国已使用赤道式日晷。
赤道式日晷的晷面与晷针垂直，其时间刻度是均匀的。
（二）新课学习1.日晷的故事（1）资料阅读：日晷的故事（2）讨论与交流：从这个故事中，你学到了什么？（3）小结：人们发现测量竖直立杆的日影来计时有偏差，为了消除偏差，人们让立杆倾斜指向正北发明了赤道式日晷来计时。
赤道式日晷的晷针上端总是指向北极星，日晷晷针与地平面的夹角等于当地的地理纬度。
2.制作日晷（1）课件展示日晷制作材料及组装方法。
（2）学生组装制作日晷。
（3）讨论交流用自制日晷测量计时的使用方法。
（4）交待任务：用自制日晷连续观察一天内太阳下晷针影子的位置并画在活动手册上。
（5）继续观测并思考：在每天相同的时间，我们的日晷晷针影子的方向相同吗？（三）整理，下课。
太阳ppt精品课件1
四年级下册科学课件-4.27 太阳钟 粤教版 (共25张PPT)
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同学们辛苦了
四年级下册科学课件-4.27 太阳钟 粤教版 (共25张PPT)
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谢谢观看
四年级下册科学课件-4.27 太阳钟 粤教版 (共25张PPT)
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地平日晷：因晷面和大地平面相平行而得名，它是仿照我 国元代著名天文学家郭守敬的地平日晷制作的。
南京紫金山天 文台保存的地平 日晷
四年级下册科学课件-4.27 太阳钟 粤教版 (共25张PPT)
四年级下册科学课件-4.27 太阳钟 粤教版 (共25张PPT) 四年级下册科学课件-4.27 太阳钟 粤教版 (共25张PPT)
•
1.教学时，可充分借助文本让学生建 立对童 话体裁 的感性 认识， 由此引 起他们 阅读童 话的兴 趣，鼓 励他们 大量阅 读，继 而由读 到写， 进一步 激发想 象力和 创作热 情。
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2.阅读这篇童话，我们既要从现实的 角度理 解这是 一个不 幸的故 事，也 从文化 的角度 理解这 是一个 幸福的 故事， 能够在 小女孩 “幸福 ”的想 象中， 懂得如 何面对 苦难， 汲取怎 样活着 的勇气 和力量 。
日 晷
朝 鲜
四年级下册科学课件-4.27 太阳钟 粤教版 (共25张PPT)
四年级下册科学课件-4.27 太阳钟 粤教版 (共25张PPT)
在没有日晷的情况下， 你能运用日晷的原理来计时吗？ 下面我们认识另一种日晷：手掌 日晷。
四年级下册科学课件-4.27 太阳钟 粤教版 (共25张PPT)
四年级【科学(湘科版)】自制日晷-3学习任务单
课程基本信息
课例编号
学科
科学
年级四学期第源自学期课题《自制日晷》
教科书
书名：义务教育教科书 科学
出版社：湖南科学技术出版社 出版日期：2020年8月
学生信息
姓名
学校
班级
学号
学习目标
1.认识日晷是古人利用太阳投影方向测量时刻的重要工具。
2.利用阳光下物体影子的方向和长短变化的规律制作简易的日晷进行计时， 经历日晷的发明过程。
3.对自然现象保持好奇心和探究热情。
4.对古人研究时间的成果产生敬佩之情，感受人类对时间测量的探索过程，体验探究的乐趣。
课前学习任务
1，复习前一课《阳光下影子的变化》中学习内容。
2，准备本课所需材料:泡沫板（或）、胶棒（或双面胶）、竹签（或废笔芯）、圆规、量角器等。
课上学习任务
【学习任务一】
通过今天学习，我得到了很多收获：
1.。
2.。
3.。
。
【学习任务二】
为下次科学课准备学习材料：
一小块橡皮泥、一根火柴梗或小木棍、一个篮球或足球。
课例编号
学科
科学
年级四学期第源自学期课题《自制日晷》
教科书
书名：义务教育教科书 科学
出版社：湖南科学技术出版社 出版日期：2020年8月
学生信息
姓名
学校
班级
学号
学习目标
1.认识日晷是古人利用太阳投影方向测量时刻的重要工具。
2.利用阳光下物体影子的方向和长短变化的规律制作简易的日晷进行计时， 经历日晷的发明过程。
3.对自然现象保持好奇心和探究热情。
4.对古人研究时间的成果产生敬佩之情，感受人类对时间测量的探索过程，体验探究的乐趣。
课前学习任务
1，复习前一课《阳光下影子的变化》中学习内容。
2，准备本课所需材料:泡沫板（或）、胶棒（或双面胶）、竹签（或废笔芯）、圆规、量角器等。
课上学习任务
【学习任务一】
通过今天学习，我得到了很多收获：
1.。
2.。
3.。
。
【学习任务二】
为下次科学课准备学习材料：
一小块橡皮泥、一根火柴梗或小木棍、一个篮球或足球。
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(mǎo) 卯
5:00~7:00
(wèi)
亥子丑
戌
寅
酉
卯
未
13:00~15:00
(hài)
申 未
午
巳
辰
亥
21:00~23:00
地理纬度
北京地理纬度：大约北纬40°
春分至秋分——看晷面的北面 秋分至春分——看晷面的南面
说说你对赤道式日晷的了解
在安装赤道式日晷时，晷针要与晷面垂直，晷针上端 要指向北极星。
日晷南北两面都会使用到，只是一年中不同时段使用 的晷面不同。
全国各地所使用的赤道式日晷，晷针与地平面的夹角 不会完全一样，需要经过测定才准确。
自制赤道式日晷
晷针 晷面
子丑寅卯 辰巳午未 申酉戌亥
名称
晷针 晷面 底座
使用材料
牙签、小棒 瓦楞纸、泡沫板 瓦楞纸、硬纸板
制作要点提示
穿过晷面正中 圆规画圆、量角器30°分12格 粘贴、晷针与地面夹角大约40°
同学们的纸工日晷
材料分拣
日晷套材
组装连接 插入晷针
调整角度
“90度”—“北京地理纬度”=“晷面与地面夹角”
90°— 40°= 50°
套材观测结果 一
9:00 -- 辰时（正）
套材观测结果 二
12:00 – 午时（正）
纸工日晷观测结果 一
亥 子丑
戌
寅
酉
卯
申
辰
未午 巳
10：00
10：00
观测结果如何？
纸工日晷结构 一
改进方向： 标记时辰位置、增加测量角度的部件……
纸工日晷观测结果 二
10：00
10：00
纸工日晷结构 二
改进方向： 用硬纸板、晷针长度要足够两面使用……
纸工日晷观测结果 三
纸工日晷观测结果 三
10：00
10：00
课堂小结
日晷的发明和使用，主要运用了阳光下竿影 规律性变化的原理。古人通过持之以恒的观测， 才发现了“光与影”变化的规律，随后又通过锲 而不舍的制作和改进，才发明了日晷，从而为古 人的生产生活带来了极大便利。
单元回顾
1.研究了影子的形成条件。 2.研究了影子的多种变化与哪些因素有关。 3.探究了阳光下物体影子的变化规律。 4.认识了日晷发明发展科技史。 5.制作和使用了赤道式日晷。
期待更多发现
做好《地球的故事》学习准备
红色橡皮泥 小木棍 篮球（或足球）
古人通过长时间观察，同样发现了这个变化规律、产生了“制作太 阳钟”的思考。
随后以此为基础，经过不断观测、思考、调试和改进，发明出了伟
大的计时工具——日晷 guǐ 。
日晷的故事
日晷的故事
日晷的故事
日晷的故事
日晷简介
日晷分为多种类型，是古人利用太阳投 影方向，测定、划分时刻的重要工具。据一 些资料表明：早在汉代我国就已经使用日晷。
湘科版
自制日晷
四年级 科学
主讲人: 学校:
这个规律可以为人类生活带来怎样的帮助？
15:00 14:00 13:00 12:00 11:00 10:00 9:00
同学们的观点
根据发现的规律，可以做个“太阳钟”来测定时间。 将阳光下物体的影子当“指针”，将观测记录纸当 “表盘”，并在上面划分出“小格子”当刻度。
赤道式日晷
主要组成部分：晷针、晷面
十二时辰
(zǐ) (chǒu) (yín)
子
丑
寅
23:00~1:00 1:00~3:00 3:00~5:00
(chén) (sì)
(wǔ)
辰
巳
午
7:00~9:00 9:00~11:00 11:00~13:00
(shēn) (yǒu) (xū)
申酉
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
戌
15:00~17:00 17:00~19:00 19:00~21:00