小学美术《有趣的数字》教案
小学美术第三册《有趣的数字》教学设计
小学美术第三册《有趣的数字》教学设计深圳市南山区白芒小学施为一、教材分析：这一课题旨在让学生，体验设计、创造、变化的乐趣。
让学生掌握运用意与形合一的方法，设计数字的趣味造型。
二、教学目标：知识与能力：1、学生能根据数字的形状特点进行有趣的变化与装饰。
2、通过数字的趣味设计，培养学生的想象思维和设计意识。
3、关注数字在生活中的应用，培养意与形合一的设计方法，体验设计与创造的乐趣。
过程与方法：1、在“特定数字像什么”这一环节里，大家一起探究的学习方法，解决问题。
2、在“给数字变身游戏”这一环节里，重在让学生体验、参与、感知。
情感态度价值观：1、通过这一课的学习，培养学生的设计意识和审美素养。
2、了解数字设计与科学的关系，培养科学精神。
三、教学重难点：教学重点：运用意与形合一的方法，设计数字的趣味造型。
教学难点：根据数字的外形特征进行意与形的想象变化。
四、教学过程：1、故事导入：今天小猴子给我讲了一个事情，他请了一群朋友到他家来做客，结果呢，他的那些可爱又调皮的朋友，是化了妆前来的，他想请二（2）班的小朋友帮忙，猜猜它们是谁。
小猴子开心地笑了，他最后一定知道，它们都是谁了，你们知道吗？它们化妆变身之后都成了什么？是普通的数字有趣，还是变身后设计的数字有趣呢？那我们来学习如何将普通的数字设计成有趣的数字。
板书课题2、这些数字像什么每个数字它都有一个名字，它们有着不同的相貌，同样它也会带给你不同的感受。
看到数字“0”的时候，你联想到了什么，或者你觉得它像什么？看到数字“1”呢。
3、数字变身游戏还有其它的数字，我们来尝试设计一下。
请拿出你的小张彩色纸，用单色线设计一个有趣的数字。
在2 分钟内，看谁设计得又快又好，设计好的同学请把作品交上来。
初评作业：好的作品，请他说出创意，怎么想到的，怎样设计的？没有成功的，要点评，指出需要改进的地方。
4、观察设计有趣的数字的方法你们尝试了一下，很勇敢，有的同学已经设计成功了，有的失败了，这些都不要紧，我们本身就是来学习的，请用你的火眼金金，观察这组有趣的数字，它加了些什么？它是怎样设计的？这两张数字图片，分别是数字“几”，它是怎样设计的，依照数字“0”的什么设计成了“眼睛”，依照数字“7”的什么设计变成“灯”的。
小学美术一年上册《数字变变变》教学设计
《数字变变变》教材分析：本课以数字的外形作为联想、发现和创意的依托，巧妙地、不牵强地在数字上加以变化，，使之成为各种有趣的数字画。
十一届突出以思维训练为重要学习内容的美术课，激活大脑中储存的形象记忆似本课学习活动开展的关键。
教学目标：1.能根据数字的形状进行联想，创造出新的绘画形象。
2.在美术活动中，体验到造型游戏的乐趣。
教学重点：抓住数字的外形特点，展开联想，画一幅数字画。
教学难点：数字与物体在外形上的相似度的把握和丰富的联想。
教学准备；教师：课件、实物、范图学生：白纸、彩色笔教学过程：一、歌曲导入1.课的开始我们一起来欣赏歌曲，会唱的同学一起唱：1234567，我的朋友在哪里？1234567，我的朋友在这里，今天我们就来学习关于数字的一节美术课《数字变变变》师板书2.师：同学们，数字王国要开化装舞会，我们去现场看看，现在上场的是哪些数字？它们化妆成了什么？3.生答：（上场的有数6、3、0、，它们化妆成了橘子、小蛇、游泳圈）4.师：数字1、7、9马上就要上场了，请你猜一猜它们会化装成什么呢？5.学生讨论回答。
6.咱们把1、7、9请出来吧。
展示数字1、7、9数字画图片。
（变成铅笔、手枪、叶子）二、观察了解1.师小结.：数字宝宝化妆真有趣，数字宝宝化妆可是有秘诀的哦，你知道吗？告诉大家就是：数字的形象像什么就变成什么。
，（播放课件）三、深入讨论1. 师：看，又一批数字演员要表演了。
你发现了什么秘密吗？2.生答：这些数字都是2变出来的。
3.师小结：原来同一个数字可以变成这么多不同的形象啊。
4.在数字王国里，还有一类数字，它们本身形象很难和某些物体相似，比如数字6，它该怎么变呢？5.师出示图片6，生给老师提建议。
6.老师来把数字5变一变。
师示范变数字5。
7. 师小结：添加形象，把这个数字变成数字画的一部分。
四、尝试练习1.师：咦，舞台管理员怎么不让1和9上场呢？原来是它们变得不自然、不形象，我们来帮助它们变得更自然更形象吧。
《有趣的数字》(教学设计)2023-2024学年小学美术二年级上册-岭南版
《有趣的数字》一、教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，让学生了解数字在美术创作中的运用，培养学生的创新意识和动手能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，让学生掌握数字画的基本方法，提高审美能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的兴趣，激发学生创造美的欲望，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 数字画的基本概念和特点2. 数字画的创作方法和步骤3. 数字画在美术创作中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握数字画的基本方法和步骤，能够独立完成一幅数字画作品。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象，创作出有创意的数字画作品。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、投影仪、数字画作品图片等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示数字画作品，引导学生了解数字画的基本概念和特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：讲解数字画的创作方法和步骤，让学生了解如何将数字与美术创作相结合。
3. 实践操作：学生分组进行数字画的创作，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，师生共同评价，选出优秀的作品进行表扬。
5. 总结与反思：对本节课的学习内容进行总结，引导学生反思自己在创作过程中的优点和不足，为今后的学习打下基础。
六、板书设计1. 《有趣的数字》2. 课题：数字画3. 教学内容：数字画的基本概念和特点、创作方法和步骤、在美术创作中的应用4. 教学重点：掌握数字画的基本方法和步骤5. 教学难点：发挥想象，创作出有创意的数字画作品七、作业设计1. 作业内容：运用本节课所学的数字画创作方法，独立完成一幅数字画作品。
2. 作业要求：作品要具有创意，色彩搭配和谐，数字形状规整。
八、课后反思1. 教学效果：本节课学生积极参与，课堂气氛活跃，大部分学生能够掌握数字画的基本方法和步骤。
2. 存在问题：部分学生在创作过程中想象力不足，作品缺乏创意。
16. 有趣的数字-岭南2011版二年级美术上册教案
16. 有趣的数字 - 岭南2011版二年级美术上册教案一、教学目标1.了解数字的语义，发展数字意识。
2.通过绘画，提高学生的绘画技能和艺术欣赏能力。
3.通过创造性绘画，激发学生的兴趣和创造力。
二、教学内容1.介绍数字的含义和读法。
2.观察数字形态，绘制形状和线条，理解数字形态的变化。
3.运用色彩、线条、形状等技巧，创造性地绘制数字。
三、学法指导1.激发想象力和创造力，通过创作来发现美感。
2.大量绘画训练，提高技巧和感觉。
3.观察和比较数字形态，提高抽象思维能力。
四、教学重点难点1.通过绘画学习数字的语义，培养数字意识。
2.理解数字形态的变化，运用线条和形状等技巧，创造性地绘制数字。
五、教学方法和过程1.教师以小组为单位，给每个小组一张数字卡片，并让小组领读数字和演示数字的手势。
2.教师播放数字歌谣，引导学生跟唱，感受数字的音乐节奏和语感。
3.教师呈现数字的形态，让学生观察数字形态的特点，并练习画出数字形态。
–画图训练1：让学生自由绘制数字，鼓励他们图案多样，可爱。
–画图训练2：让学生用直线和弧线绘制数字，练习线条控制和手腕力量。
–画图训练3：让学生用颜色填充数字形态，练习色彩搭配能力。
4.教师引导学生观察不同数字形态的差异和相似之处，并让他们总结数字形态规律，例如数字1的形态相似于I。
5.学生在自由创作时，教师提供多种发散思维的启示，如在数字1上面画星星、在数字2周围画果酱、把数字3变成树干等，以激发学生的想象力。
6.学生展示自己的作品，互相评价，给予鼓励和肯定。
六、教学反思数字在日常生活中无处不在，它是人类交流中必不可少的一部分。
本节课通过绘画学习数字的方式，使学生深入理解数字的语义，领会数字意识的重要性。
学生在画数字时，不仅提高了绘画技巧和艺术欣赏能力，更重要的是在工整和美观的图案背后，更加深入的发现了数字的奥秘和美感。
然而，在教学过程中，上课时间有限，很难深入地去学习每个数字。
因此，这部分知识需要在以后的教学中予以延伸和巩固。
大班数学优质课教案《有趣的数》
大班数学优质课教案《有趣的数》一、教学目标1.了解数学中的有趣的数概念；2.掌握有趣的数的特点和性质；3.培养学生对数学的兴趣和思维能力；4.培养学生的团队合作意识。
二、准备工作1.教师：准备教案、黑板、彩色粉笔、数学实例等；2.学生：准备纸笔。
三、教学过程导入（5分钟）1.教师用彩色粉笔在黑板上写下几个有趣的数，如：0、1、8、9；2.教师引导学生思考，为什么这些数有趣？以及有什么特点？发现有趣的数（10分钟）1.教师请学生将这些数两两相加，并观察结果；2.学生们发现了什么有趣的现象？请用纸笔写下结果。
探索有趣的数（30分钟）1.教师将学生们的结果呈现在黑板上，作为学习的基础；2.教师依次给学生讲解每一个有趣的数的特点和性质，如下所示：–数字0：是最小的正整数，但它有着重要的特殊性质，例如乘以任何数都是0；–数字1：是最基本的自然数，它有着独特的乘法运算性质，乘以任何数都等于那个数本身；–数字8：是一个对称数，它垂直折叠后上下两部分完全一样；–数字9：是一个神秘的数字，它有着一些奇妙的特性，如：9x9=81，81中的8+1=9。
3.学生根据教师的讲解，记录下每一个有趣的数的特点和性质。
总结归纳（15分钟）1.教师让学生自由组合这些有趣的数，通过相加、相减、相乘等操作，看看能否产生新的有趣数；2.学生们根据自己的操作结果，总结归纳出更多有趣的数的特点和性质。
拓展活动（25分钟）1.教师组织学生分成小组，每组选择一个有趣的数进行研究；2.每个小组准备一个小报告，介绍自己选择的有趣的数以及其特点和性质；3.每个小组轮流展示并分享自己的研究成果。
四、课堂小结通过本节课的学习，我们了解了数学中的有趣的数概念，并掌握了有趣的数的特点和性质。
通过拓展活动，我们进一步培养了学生的团队合作意识和创新思维能力。
五、教学反思本节课通过有趣的数引发学生的思考和探索，在学生中产生了浓厚的学习兴趣，提高了学生对数学的喜爱程度。
美术教案-《有趣的数字》_小学美术教案_模板
教师:请同学们看示范画，画面上的蜗牛是在干什么？上:天空上有什么？（乌云）是什么颜色？
下:草地上有什么？（花草、蘑菇）是什么颜色？
4.课堂练习。
教师：同学们，如果你是一只蜗牛，会喜欢什么样的活动呢？
教师:如默默地爬行，与另一只蜗牛亲热地说话等。
教师：请两名同学说出自己要画的场面。
2、适用对象： 小学五、六年级学生。
3、教学目标：
要求学生通过网络学习了解陶艺的艺术形式和基本特点，理解并熟悉陶艺的制作流程，掌握陶艺泥条成型的方法，并通过以后几课时的学习掌握泥板成型和徒手捏制的方法，能根据陶艺不同的制作方法创造性地制作小型的陶艺作品，培养学生的自信心和成就感。提高学生的动手能力、想象能力和创造性思维能力，激发学生热爱艺术的兴趣，增强民族自豪感。
（4）网络评价
在网站的设计中将讨论区设置在各个网页中，学生随时可以进入讨论区发表自己的意见，进行相关问题的讨论和评价。在相关的网页中设置了部份测试的题目，供学生进行自评和自测。讨论测试两者进行融合设计，使学生学习时有一定的目的性和针对性，以提高学生学习的积极性，激发学生的学习兴趣。
二、分析课型，合理设计“网络课件”
全日制义务教育美术课程标准，把美术课划分了“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”和“综合·探索”四个学习领域。这样也就有四种不同的美术课型。比如说在“造型。表现”这个学习领域中有“写生课”、“素描课”、“国画课”、“手工课”象这样的课型是要教师进行现场示范的，就不好用“网络”进行教学。而在“设计、应用”这个学习领域，就可以利用“电脑网络”进行辅助教学。如在教苏教版美术第十二册第10课《我设计的书》一课时，我是这样设计的:
2、“电脑网络化教学”
中班数学数学有趣的数字教案
中班数学数学有趣的数字教案中班数学：数学有趣的数字教案引言：数学教育在幼儿园教育中起着重要的作用。
在中班阶段，教师可以通过有趣的数字教案来激发幼儿对数学的兴趣和好奇心。
本文将介绍一些中班数学教案的案例，帮助教师们在教学中创造积极的学习氛围，并培养幼儿的数学思维能力。
一、计数教案1. 数字盒子探秘在教室里放置一些拼图，每块拼图上有一个数字。
幼儿们需要将数字盒子中的数字与相应的拼图匹配起来。
通过游戏的方式，幼儿们可以巩固数字的认知与记忆。
2. 数字图表制作幼儿们可以制作一个数字图表，将1-10的数字与相应的数量图形搭配。
例如，数字1可以搭配一个圆，数字2可以搭配两个方块等等。
通过制作数字图表，幼儿们可以了解数字与数量的关系。
二、排序和比较教案1. 数字大小排序游戏教师准备一组大小不一的数字卡片，让幼儿们按照数字的大小顺序进行排序。
例如，从小到大排列卡片上的数字。
这种游戏可以帮助幼儿们理解数字的顺序概念。
2. 水果比较教师准备一些不同种类的水果，如苹果、橙子和香蕉。
幼儿们需要比较水果的大小，颜色和形状，并尝试将它们按照某种特征进行排序。
通过比较和排序水果，幼儿们可以培养比较和分类的能力。
三、模式和重复教案1. 图案制作教师给出一些颜色方块，幼儿们需要按照某种规律将方块排列成图案。
例如，红、蓝、红、蓝的重复序列。
通过图案制作，幼儿们可以理解和掌握模式和重复的概念。
2. 游戏中的模式教师与幼儿们一起玩有趣的游戏，游戏规则会有一定的模式，如按照顺时针或逆时针方向依次传递物品。
通过游戏中的模式，幼儿们可以培养观察和发现规律的能力。
四、形状和空间教案1. 形状排序教师给出一组不同形状的卡片，幼儿们需要将它们按照形状的相似性进行排序。
例如，将所有圆形放在一起，所有方形放在一起等等。
通过形状排序，幼儿们可以加深对形状的认识。
2. 建造城市教师提供一些不同形状和大小的积木，幼儿们需要利用这些积木建造一个城市。
通过建造城市，幼儿们可以培养空间认知和创造力。
一年级下册数学说课稿-6.9 有趣的数字丨苏教版
一年级下册数学说课稿-6.9 有趣的数字丨苏教版
一、教学目标
1.了解数字的意义和用途；
2.掌握数字1~100的读法和拼写；
3.能够在日常生活和学习中运用数字。
二、教学重点和难点
1.教学重点：数字的意义和用途、数字1~100的读法和拼写；
2.教学难点：运用数字的能力。
三、教学准备
1.教师准备的教具：课件、数字卡片、书籍、写字板等；
2.学生准备的教具：课本、笔、橡皮、读音卡片等。
四、教学过程
1.启动语境
通过讲故事的形式介绍数字的起源和意义。
举例说明数字在我们的日常生活中的应用。
2.导入新知
让学生分组，在课堂上把数字卡片拼出数字。
通过互动的形式学习数字的拼写和读法，引导学生理解数字的用途。
3.讲解新知
讲解数字1~100的读法和拼写的规律。
同时，利用书籍、课件中的例子，帮助学生理解如何应用数字。
4.课堂练习
教师将数字卡片随机分给学生，由学生到黑板前拼出题目中的数字，加深学生对数字的理解和应用。
5.巩固练习
利用课堂游戏形式，让学生在快乐的氛围中加强对于数字的认识。
例如，数学接龙、数字连线等。
6.课堂总结
回顾本堂课学习的内容，评价学生的表现，并展望下一堂课的内容。
五、教学反思
本堂课注重了数字拼写和读法的学习，通过互动的形式激发了学生学习的兴趣。
同时，在巩固练习中加入了课堂游戏，使学生更好地理解了数字在生活中的应用。
但是，在评价学生表现时，我发现部分学生对于数字的理解还不够深刻，下一堂课需要加强数字的应用能力的培养。
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小学美术《有趣的数字》教案教学目标：
、知识与技能目标：学生能根据数字的特点进行想象变化与装饰。
2、过程与方法目标：激发学生的想象力，培养创造美的思维方式。
3、情感态度价值观：引导学生体会将想象转化为表现的乐趣。
教学重点：
把握数字的特点与学会数字的装饰方法。
教学难点：
如何引导学生根据数字的特点进行想象变化。
教学程序：
、导入
师生共同律动→同时展示跳动的人形数字→教师说：投影上与我们一起律动的是谁？看大家能不能认出来？→组织学生认识数字→教师说数字经过美化之后就会变得很有趣，今天我们就一起来学习《有趣的数字》。
出示课题：有趣的数字
2、新课
（1）如何使数字变得丰富？
教师说：同学们可以写或画出多少种不同的数字？→组织学生尝试用不同的方法写数字（根据数字的特点进行不同方法的书写）。
→教师简单小结：同学们写出了单线的、双
线的等等，这么多的数字如何使他们变得美丽？（这一环节的用意让学生进上步认识数字的特征并为想象变化埋下伏笔）
（2）如何使数字变得有趣和美丽？
教师接着说：我们一起来看看“2”有什么方法变得美丽。
→用展示数字的各种装饰方法，与学生一起分析：有用花纹装饰、用颜色装饰、改变形状装饰。
教师将各种图片分别发到各小组，组织学生讨论。
→请各小组派代表上讲台根据图片汇报讨论结果。
（这一环节的用意是要在教学中让学生学会主动学习，主动地发现问题与思考问题，让每一个学生真正参与到课堂教学中来）（3）教师演示使数字变得有趣和美丽的过程。
教师说：同学们归纳了很多方法，现在请同学们看看这些方法是如何做出来的。
→教师演示花纹装饰的方法：剪纸、贴纸、画图案（点、线装饰或动物花纹迁移）等，→播放《数字谣》，师生共同尝试形状的变化方法：拟人法、联想法，比如教师举例联想法用“0来问学生0像什么？，教师简单画出学生举例的物体，增加学生对变形的认识。
3、作业
（1）同学们想怎样把数字变得更有趣和美丽？
教师说：刚才老师展示了数字变得有趣和美丽的过程，同学们一起想想：生活中有什么物体像“1”、生活中有什么
物体像“2”??等。
将小组分成花纹装饰组、颜色装饰组和形状变化组，让学生自主选择制作方法并自由组合成制作小组，要求学生讨论交流自己的想法并运用桌上的工具材料表现“有趣的数字”，组织学生比一比哪组做的变化多或制作方法多。
（2）学生想象、表现，教师辅导学生完成作业。
4、评价
（1）小组代表发言
小组代表说自己小组做了什么或说用了多少种方法、有多少种变化。
（2）教师点评小结
教师根据学生的作业及评述表达自己的看法。
5.课堂引申
教师说：我们刚刚学习了数字的变形，其实生活中还有其他许许多多的变化，例如英文字母的变形和文字的变形，只要你们认真地观察，就能发现它们的有趣之处！。