计算机在教学方面的应用
计算机辅助教学在学校教育中的应用
计算机辅助教学在学校教育中的应用近年来，随着信息技术的发展和普及，计算机辅助教学在学校教育中得到了广泛的应用。
计算机辅助教学是指通过计算机和相关软件来增强教学效果和提升学生学习的方法。
它拓宽了教学资源和手段，使得学生可以更加高效地获取知识，提高自主学习能力，并为教师提供了更多的教学方式和评估方式。
本文将从学习资源丰富、个性化教育、互动与合作以及评估与反馈等方面来探讨计算机辅助教学在学校教育中的应用。
一、学习资源丰富计算机辅助教学可以通过网络和多媒体技术为学生提供丰富的学习资源。
在传统教学中，学生往往只能通过教科书和教师的口头讲解来获取知识。
而借助计算机，学生可以轻松地访问到各种形式的学习资源，包括课件、电子书、教学视频等。
这些资源能够以更生动、形象的方式呈现知识内容，激发学生的学习兴趣，并提供多样化的学习方式。
不同的学习资源可以满足不同学生的学习需求，促进他们在自主学习过程中的发展和进步。
二、个性化教育计算机辅助教学有助于实现个性化教育。
每个学生都拥有独特的学习特点和学习需求，传统教育往往只能迎合其中一部分学生。
然而，借助计算机辅助教学，教师可以根据学生的实际情况，通过个性化设置，提供特定的学习内容和任务。
例如，教师可以利用计算机软件进行智能化评估，根据学生的得分和答题情况，为其推荐相应的学习资源和辅导材料。
这种个性化教育的方式可以更好地满足每个学生的学习需求，激发学生的学习动力，提高学习效果。
三、互动与合作计算机辅助教学促进了学生之间的互动和合作。
传统教学中，学生的参与度往往较低，学习是被动的接受和消化。
然而，通过计算机辅助教学，教师可以设计各种学习任务和活动，鼓励学生之间的互动和合作。
例如，教师可以设计在线讨论和合作项目，通过网络平台和实时聊天工具，学生可以进行即时的交流和合作。
这样的互动与合作能够增强学生的学习动力，提高学生的思维能力和解决问题的能力。
四、评估与反馈计算机辅助教学提供了更多的评估方式和反馈渠道。
计算机技术在教育中的应用方法
计算机技术在教育中的应用方法随着科技的不断进步，计算机技术在教育领域的应用越来越广泛。
计算机技术的发展为教育带来了许多新的机遇和挑战。
本文将探讨计算机技术在教育中的应用方法，并分析其对教育的影响。
首先，计算机技术可以改善教学效果。
通过使用计算机软件和多媒体教具，教师可以将抽象的概念转化为生动的图像和动画，使学生更容易理解和记忆。
例如，通过使用虚拟实验室软件，学生可以在计算机上进行实验，观察和分析实验结果，提高他们的实验技能和科学思维能力。
此外，计算机还可以提供个性化的学习体验，根据学生的学习进度和兴趣定制教学内容，帮助每个学生实现最佳学习效果。
其次，计算机技术可以促进学生的创造力和创新能力。
通过使用计算机编程软件，学生可以学习编程语言，培养逻辑思维和问题解决能力。
他们可以通过编写程序来实现自己的创意和想法，例如设计游戏、制作动画等。
这种创造性的学习方式可以激发学生的兴趣和动力，培养他们的创新思维和实践能力。
此外，计算机技术还可以提供在线学习平台和资源。
随着互联网的普及，学生可以通过网络学习平台获取各种学习资源，如在线课程、教学视频、电子书籍等。
这种灵活的学习方式使学生可以根据自己的兴趣和需求选择学习内容和学习时间，提高学习效率。
同时，学生还可以通过在线交流平台与其他学生和教师进行互动，分享学习经验和解决问题，促进学习的合作和交流。
然而，计算机技术在教育中的应用也面临一些挑战。
首先，教师需要具备计算机技术的专业知识和技能，才能有效地应用计算机技术进行教学。
因此，教育机构需要加强对教师的培训和支持，提高他们的计算机技术水平和教学能力。
其次，计算机技术的应用需要大量的硬件设备和软件支持，这对学校和教育机构的经济投入提出了要求。
同时，教育机构还需要制定相应的政策和管理措施，确保计算机技术的应用能够顺利进行，并保护学生的个人信息和网络安全。
综上所述，计算机技术在教育中的应用方法丰富多样，可以改善教学效果，促进学生的创造力和创新能力，提供在线学习平台和资源。
计算机应用技术在教育领域中的应用实践案例分享
计算机应用技术在教育领域中的应用实践案例分享随着计算机技术的快速发展，计算机已经成为教育领域中不可或缺的工具。
通过利用计算机应用技术，教育工作者可以帮助学生更好地获取知识、提高学习效果。
本文将分享一些计算机应用技术在教育领域中的实践案例，展示其在教育中的积极作用。
一、虚拟现实技术在课堂教学中的应用虚拟现实技术是近年来发展最为迅猛的计算机应用之一。
通过使用虚拟现实技术，教育工作者可以创造出沉浸式的学习环境，让学生感觉仿佛身临其境。
例如，在地理课堂上，教师可以使用虚拟现实技术让学生身临其境地参观各地风景名胜，了解不同地区的文化和生活方式。
这种亲身体验的学习方式可以大大提升学生的学习兴趣和参与度。
二、人工智能在个性化教育中的应用人工智能技术的快速发展使得教育工作者可以根据学生的兴趣、能力和学习习惯，为其量身定制教学内容和方式。
通过利用人工智能技术，教师可以分析学生的学习数据，了解他们的弱点和优势，并相应地调整课程设置和教学方法。
这种个性化的教育模式可以更好地满足每个学生的学习需求，提高学习效果。
三、信息技术在教学资源共享中的应用信息技术的迅速发展为教师提供了更多的教学资源和工具。
通过互联网和电子教育平台，教师可以方便地获取和共享各种教学资源，如教学视频、课件和教材。
同时，教师还可以通过在线教育平台与其他教师进行交流和合作，共同探讨教学方法和经验。
这种教学资源共享的模式可以极大地丰富教学内容，提高教学质量。
四、编程教育在培养创新能力中的应用计算机应用技术的应用不仅可以促进学科知识的学习，还可以培养学生的创新能力。
编程教育是其中一项重要的实践。
通过学习编程，学生可以了解计算机背后的原理和逻辑，培养解决问题和创新思维的能力。
同时，编程教育也可以激发学生对计算机科学的兴趣，为他们未来的职业发展奠定基础。
总结起来，计算机应用技术在教育领域中的应用实践案例丰富多样。
虚拟现实技术能够创造沉浸式的学习环境，人工智能技术为个性化教育提供了支持，信息技术促进了教学资源共享，编程教育培养了学生的创新能力。
计算机技术在教育教学中的实际应用案例
计算机技术在教育教学中的实际应用案例近年来，计算机技术的快速发展已经深刻地改变了我们的生活方式和工作方式。
在教育领域，计算机技术也发挥着重要的作用。
它不仅为教师提供了更多的教学资源和工具，也为学生提供了更多的学习机会和方式。
下面，我们来看几个计算机技术在教育教学中的实际应用案例。
首先，计算机技术在教学资源方面的应用非常广泛。
通过互联网，教师可以轻松地获取到各种各样的教学资源，包括教学视频、教学文档、教学软件等。
教师可以根据学生的学习需求，选择合适的资源进行教学。
比如，在数学教学中，教师可以使用数学软件来展示数学公式、解题步骤等，使学生更加直观地理解和掌握知识。
在语言教学中，教师可以使用语言学习网站或者语言学习App来提供更多的听力、口语、阅读和写作练习。
其次，计算机技术在教学工具方面的应用也非常重要。
计算机软件和硬件的发展，为教师提供了更多的教学工具。
比如，教师可以使用电子白板来进行课堂教学。
通过电子白板，教师可以在课堂上实时展示教学内容，与学生进行互动。
学生可以通过电子白板上的触摸屏幕进行操作，完成教师布置的任务。
这种互动式的教学方式，可以激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
此外，教师还可以使用教学管理软件来管理学生的学习情况，包括学习进度、作业完成情况等。
通过这些工具，教师可以更好地了解学生的学习情况，及时给予指导和帮助。
再次，计算机技术在教学评估方面的应用也非常重要。
传统的教学评估方式主要依靠考试和作业，但是这种方式存在很多问题，比如评估结果不准确、评估过程繁琐等。
而计算机技术可以提供更加科学、准确和高效的评估方式。
比如，通过在线测验系统，教师可以随时随地对学生进行测验，及时了解学生的学习情况。
通过自动评分系统，教师可以快速地对学生的作业进行评分，节省了大量的时间和精力。
此外，计算机技术还可以提供数据分析和统计功能，帮助教师更好地分析学生的学习情况，发现问题并及时进行干预。
最后，计算机技术在教学交流和合作方面的应用也非常重要。
计算机科学技术在教育领域中的应用
计算机科学技术在教育领域中的应用随着数字化时代的到来，计算机科学技术逐步渗透到我们的日常生活中，成为了我们不可或缺的一部分。
在教育领域中，计算机科学技术也得到了广泛的应用，如智能教育、网课教学、在线评估等。
本文将探讨计算机科学技术在教育中的应用，并分析其优劣势。
一、智能教育计算机科学技术在智能教育方面的应用主要体现在自适应教学、智能化监控和开放式课堂等方面。
通过智能化监控，老师可以实时查看学生的学习情况，并根据学生的表现适时进行调整，提高课堂效率。
自适应教学则是将学生的学习情况与智能化教育系统相结合，根据学生的学习进度进行智能化教学，使每个学生都能够得到最适合自己的教育方式。
而开放式课堂则意味着学生可以利用网络、互联网技术自主学习，而不只是单纯地听课。
二、网课教学网课教学是指利用网络技术对学生进行远程教学的一种教育方式。
这种方式依赖于计算机网络，可以使学生不用到学校就能够接受到同样的高质量教育资源。
此外，网课教学还可以顺应现代人快节奏的生活方式，提供更加灵活的学习方式，方便学生进行自主学习和在线交流。
然而，网课教学也有一些缺点，如难以有效控制学习进度和效果、缺乏互动性、可能出现侵权问题等。
因此，网课教学需要在技术上不断创新，以提高教学质量和效果。
三、在线评估在线评估可以利用计算机科学技术，使教学评估更加精确和高效，同时可以实现自动化、标准化评估，减少人为错误的发生。
通过在线评估，学生可以得到更加公平、客观的评价结果，同时可以让老师更及时地了解学生的学习情况。
然而，在线评估也有一些局限性，主要表现在评估结果可能受到技术问题的影响、标准化评估难以适应每个学生的个性化差异等。
因此，在线评估需要结合人工评估相互补充，提高评估效果和精确度。
总之，计算机科学技术在教育领域的应用不断推进，为教育提供了更多便利和创新。
然而，这也需要我们更加重视计算机科学教育的普及和加强计算机科学技术的研究与发展，以推动计算机科学技术在教育中实现更多的应用和更高的效果。
计算机科学与技术在现代教育当中的应用
计算机科学与技术在现代教育当中的应用计算机科学与技术在现代教育中有着广泛的应用，无论是在教学过程中的辅助工具还是在教育管理中的信息化系统，都大大提高了教育的效率和质量。
以下将重点介绍计算机科学与技术在现代教育中的几个主要应用。
一、教学辅助工具计算机科学与技术为教育提供了强大的辅助工具，使教学更加生动、直观、高效。
在教学过程中，教师可以利用计算机和投影仪将教学内容直接呈现给学生，通过多媒体技术，包括图像、音频、视频等多种形式，让学生更好地理解和记忆。
教师还可以利用计算机软件制作教学动画、模拟实验等，帮助学生更好地掌握知识和技能。
二、网络教学计算机科学与技术的发展，使得网络教学成为现代教育的重要形式之一。
通过互联网，学生可以随时随地获取教育资源，进行在线学习。
网络教学不受时间和空间的限制，可以更好地满足个性化学习的需求。
网络教学还提供了更多的交互方式，学生可以通过在线讨论、群组合作等形式更好地与教师和同学进行沟通与交流。
三、教育管理信息化系统计算机科学与技术在教育管理中的应用主要体现在信息化系统的建设和运行。
学校可以利用计算机技术，开发和运营教育管理信息系统，实现教学资源的共享与管理、教务管理、成绩管理、学生管理等方面的工作，提高教学管理的效率和质量。
信息化系统的建设还可以帮助学校实现数据化决策，更好地分析和利用教育数据，为教育改革和决策提供科学依据。
四、智能化教育计算机科学与技术的快速发展，使得智能化教育成为可能。
通过人工智能、机器学习等技术，可以针对每个学生的学习状况和需求，提供个性化的学习路径和资源。
教育机器人、智能教学助手等工具也可以辅助教师进行教学。
在评估和反馈方面，智能化教育可以利用计算机科学与技术提供更准确和全面的评估指标和反馈机制。
计算机科学与技术在现代教育中的应用丰富多样，从教学辅助工具到网络教学、教育管理信息化系统再到智能化教育，都为教育提供了更多的机会和可能性。
计算机科学与技术的应用，不仅提高了教学的效果和学习的效率，也为教育的个性化、智能化和数据化提供了基础和支持。
计算机在教育中的应用
计算机在教育中的应用计算机技术的快速发展使其在各个领域都得到广泛应用，尤其是在教育领域。
计算机在教育中的应用为学生提供了更加丰富多样的学习资源和更高效的学习方式，对于教育环境的改善和教学质量的提升起到了积极作用。
一、多媒体教学计算机的应用为传统教学模式带来了新的变革。
过去，教师主要通过课堂讲解和图书资料来传授知识，学生的学习资源相对有限。
而计算机的出现使得教师可以通过投影仪和计算机软件展示教学素材，使用多媒体资源来辅助教学。
这样的多媒体教学方式能够更加直观地呈现知识，激发学生的兴趣，并增强他们的记忆力和理解能力。
此外，计算机还可以用于制作教学视频，让学生可以随时随地回顾和学习。
这种方式不仅提高了教学效果，还拓宽了学生的学习途径。
二、网络教育随着互联网的快速发展，网络教育成为了一个重要的教育模式。
计算机与信息技术的应用使得学生无需到学校，便可通过网络进行学习。
通过视频会议和在线教学平台，学生可以与教师进行远程交流和互动。
这种教学模式的优势在于时间和空间的灵活性，学生可以根据自身的需求随时调整学习计划，并且可以跨越地理限制获得更多的学习资源。
网络教育也为大量的职业学习提供了便利，让工作人群有机会学习和提升技能。
三、虚拟实验在传统教育环境中，许多科学实验受到条件的限制无法进行，学生只能通过教材和图表来了解实验内容。
而计算机技术的应用使得虚拟实验成为可能。
通过计算机软件模拟实验环境，学生可以在虚拟场景中进行实验操作，观察实验现象和记录实验数据。
虚拟实验不仅不受时间和场地的限制，还可以缺少实验设备和材料成本。
这种教学方式不仅提供了更多实验机会，还能够培养学生的实验能力和科学思维。
四、个性化学习计算机技术的应用也为学生提供了个性化学习的机会。
通过教学软件和在线学习平台，学生可以根据自身的学习进度和兴趣选择学习内容和学习方式。
诸如智能化教学系统和自适应学习材料都能够根据学生的反馈和评估数据来调整教学策略和内容，帮助学生更加高效地学习。
计算机在教学中的应用
计算机在教学中的应用
计算机在教学中的应用非常广泛，并且在教育领域发挥着重要作用。
下面是一些计算机在教学中的常见应用：
1. 多媒体教学：计算机可以用来展示多媒体教学材料，如图像、音频和视频等，以丰富教学内容。
2. 网络学习平台：计算机可以用来建立在线学习平台，学生可以通过互联网进行远程学习和交流。
3. 电子教材：计算机可以用来制作和分发电子教材，使教材更加便携、互动和可更新。
4. 交互式教学工具：计算机可以提供交互式教学工具，如模拟实验、游戏和互动演示等，以促进学生的参与和学习兴趣。
5. 学生管理系统：计算机可以用来管理学生信息和学籍，包括学费管理、考试成绩记录和出勤情况等。
6. 在线评估和考试：计算机可以用来进行在线测试和评估，提供即时反馈和分析学生的学习情况。
7. 学习辅助软件：计算机可以提供各种学习辅助软件，如文献检索工具、数学公式编辑器和语言学习软件等，帮助学生提高学习效率和成绩。
8. 虚拟实验室：计算机可以提供虚拟实验室环境，使学生能够
进行实验操作和观察，提高实践能力。
总的来说，计算机在教学中的应用可以增加教学资源的丰富性和可访问性，提高教学效果和学生参与度。
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计算机在教学方面的应用摘要：教育要面向未来，教育改革势在必行，而计算机在教学中的应用将会推动教育改革。
关键词：计算机；教学；应用
一、引言
教育要面向未来。
这是国内外许多专家、学都先后提出的一致意见了。
教育跟其它上层建筑一样，它反映生产力和生产关系发展的需求，又为促进社会生产的需求而产生，又随着社会生产力的发展而发展。
教育，特别的学校教育，是为了几年以至十几年之后的社会需求培养人才，所以面向未来是教育的本质所决定的。
为了适应现代化生产和管理的需要，不少国家正在中、小学普及计算机和信息技术。
我国已经把计算机的发展和应用列为“七五”计划的发展重点之一。
从七十年代末，开始在部分学校进行计算机教学实验，发展速度是比较快的。
它反映了这样一种认识，目前我国的教学内容，教学方式，教学方法和手段以至教学体制，已不适应社会主义现代化建设的要求，教育改革势在必行。
二、计算机多媒体在教学中的应用
1、传统课堂教学的不足。
尽管传统的课堂教学具有丰富的遗产和宝贵的教学经验，但传统教学局限性和不足亦十分突出。
传统课堂教学的主要缺陷是信息功能弱，个别教学能力差，这些缺陷是由传统教学的传递结构所决定的，不是改变教学所能克服的，为了解决传统教学所面临的难题，为了提高教学效率。
要构建现代化教学模式，将传统教学方式和现代教学媒体有机结合起来，从而提高课堂效率和学生学习的热情。
但是，要辩证的看待多媒体这一新鲜事物，它在优化课堂教学的同时，也存在许多方面的问题。
我在学校教学期间对多媒体教学的优势和不足做了大量的调查和探讨，虽然其具有直观新颖，表现力丰富，教学容量大等优点。
但是不足处也很多，主要表现在改变了老师的主导地位，一定程度上忽略了师生互动关系，容易分散学生的注意力等等。
2、计算机多媒体的定义。
计算机多媒体是一种把超文本、图形、图像、动画、声音等信息的媒体结合在一起，并通过计算机进行综合处理和控制的技术。
多媒体计算机课作为教学媒体的一种，它是来存储、传递教育和教学信息的。
“多媒体”一词译自英文“multimedia”，媒体原有两重含义，一是指存储信息的实体，如磁盘、光盘、磁带、半导体存储器等级，中文常译作媒质；二是指传递信息的载体，如数字、文字、声音、图形等级，中文常译作媒介。
从字面上看，多媒体就是由单媒体复合而成的。
计算机多媒体是一组硬件和软件设备，结合了各种视觉和听觉媒体，能够产生令人印象深刻的视听效果。
在视觉媒体上，包括图形、动画、图像和文字等媒体，在听觉媒体上，则包括语言、立体声响和音乐等媒体。
用户可以从多媒体计算机同时接触到各种各样的媒体来源。
多媒体包括文本、图形、静态图像、声音、动画、视频剪辑等基本要素。
在进行多媒体教学课件设计时，也就是从这些要素的作用、特性出发，在教育学、心理学等原理的指导下，充分构思、组织多媒体要素，发挥各种媒体要素的长处，为不同学习类型的学习者提供不同的学习媒体信息，从多种媒体渠道向学习者传递教育、教学信息。
3、计算机多媒体在教学中的优势。
计算机多媒体在教学中的应用，因其固有的优势和特色，使其在教学中显示了强大的生命力，发挥了不可或缺和不可替代的作用。
（1）发挥了多层次，全方位的个体学习环境，体现学习的自主地位。
学生接受能力的差异是客观存在的，不同学生在学习同一教材时学习的速度和接受的程度是不同的。
常规教学中，教师面对课堂上众多的学生，往往只能采取折中的办法，把教学对象描述为“中等”程度的学生，其结果是造成“差生吃不了，优生吃不饱”。
既影响了后进生的进步，又限制
了优等生的发展。
虽然教师在课堂上也总是力求减小这种差别，但终因课堂教学的局限而收效甚微。
而把计算机多媒体技术应用到计算机中，却能“以学生为中心”，通过人机对话，真正做到因人而异，因材施教，激发出学生学习的积极性和主动性，使全体学生均获得最大的发展。
（2）发挥了创造良好的学习氛围，调动学生的学习兴趣的作用。
计算机多媒体运用声、光、电、形、色诸功能，多渠道传递教学信息，具有更强的真实感和表现力，能引发学生极大的兴趣和注意，诱发学生在情感上和行为上积极参与，调动了眼、耳、口、手、脑等多种感官投入到学习活动中来，使学生的认知活动伴随着丰富的情感，愉快的情绪进行。
学生的想象丰富了，思维活跃了，就会形成良好的学习氛围，从而提高教学效率增强学习效果。
把计算机多媒体技术应用到教学中，能化抽象的语言文字为生动、富有感染力的形象，通过一些动画形象，如有趣的数字娃娃，聪明活泼的小动物等，以游戏、智慧老人讲故事、游乐晚会等形式，将枯燥抽象的教学寓于游乐情景之中，使科学性与趣味性高度统一，学习内容也变得生动有趣。
这时由于学生的精力高度集中，思维高度活跃，教学便能收到事半功倍的效果。
（3）发挥了使抽象的知识具体化、形象化的作用。
计算机多媒体课件能演示图形的变化，模拟实验的过程和思考过程，使抽象的知识具体化，枯燥的知识趣味化，静止的知识动态化，把无形的知识化为有形直观的知识展现在学生面前。
计算机多媒体技术在教学中的应用，可以通过生动活泼、趣味盎然的图形变化，使学生已有经验与概念进行联想组合，建立起抽象思维的观念和方法，进一步加深对知识的理解，给学生留下清晰深刻的印象。
（4）发挥了加大练习容量，提高课堂效率的作用。
传统的教学往往由于板书、绘图和重复讲解而浪费时间，使学生课上练习少，课外作业负担重。
计算机多媒体的应用，节约了授课时间，加大了练习容量，并由于其快速反应力强的特点加强了练习的针对性和科学性，有助于学生实现知识的强化。
多媒体教学不仅提供了教学的新思路，而且把多媒体应用于教学，既使知识信息传递快，又可以有效调控教学。
实验证明单靠听觉，可获知识的60%，单靠视觉可获知识的10%，而视听并用，可达到86.3%以上；，就保持三天左右的记忆率来看，单用听觉是15%，单用视觉是40%，视听觉并用是75%；可见，采用计算机多媒体教学，不仅大大节省授课时间，而且学生可以利用节省下来的时间进行深入的分析、综合、比较、加深对教材的理解，从而提高教学效率。
4、计算机多媒体在教学应用中的必然性。
计算机多媒体具有集成性、交互性、控制性的特点，使人通过多个感官来获取相关的信息，提高信息传播效率。
采用这种教学手段，可将抽象内容具体形象化，微观事物宏观化，复杂事物简约化，并能多角度地向学生传递教学信息。
它的使用将使教学思想，教学内容，教学方式及课堂结构发生巨大的变化。
同时，学生对信息多元化要求的提高和多媒体带给教学的诸多优越性，使得它在教学中的应用成为必然。
在教育教学中，改变以单一的手段、单纯的方式向学生灌输知识，充分运用现代化教学手段传递教学信息和发展学生思维能力，认知能力及辩证观察分析问题的能力，计算机多媒体必将呈现出传统教育手段无法比拟的优势。
其中优势表现在：（1）手段直观新颖，表现力丰富；（2）教学容量大，教学效率高；（3）共享性好。
而计算机多媒体在教学中的不足则表现在：（1）容易改变教师的主导地位；（2）一定程度上忽略了师生互动关系；（3）容易分散学生的注意力。
但是每件事物都有两面性，正是因为存在不足，才能不断地改进发展，从而使自身更加完善。
三、结束语
计算机在教学中的应用将会推动教育改革，但这是一项非常艰巨的事业。
不仅需要社会物质生产部门为学校、为家庭提供足够数量和适用的硬件设备，还需要在软件开发和应用的
研究方面做更大量的工作，后一点容易被忽视。
任何一项具有比较深远影响的改革，都不是短时间内简单的一、两个招式就能够“立竿见影”地反映到学生的成绩统计表上面的。
在许多人还不大了解计算机在教学中应用的时候，特别需要一大批勇于开拓创新的骨干教师做走向未来的铺路石，做理论和实践的探索者。
探索的道路肯定是曲折的，但是相信计算机教学的未来是光明的。