部编版(重点)小学六年级下册重点课文复习知识点

【第1课文言文两则】1.《学弈》选自《孟子·告子》。

故事记叙了两个人跟弈秋学下棋，一人专心致志，另一人三心二意，结果后一个人没有前一个人学得好（虽与之俱学，弗若之矣。

），说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理。

《两小儿辩日》选自《列子·汤问》。

从文中“孔子不能决也。

”一句可见两小儿所辩问题的复杂性。

他们探索自然现象时采用的方法是观察。

一人认为太阳在早晨离人近，原因是“日初出大如车盖，及日中则如盘盂”，另一人认为中午离人近，原因是“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤”，其实早晨和中午的太阳距离地球远近是一样的。

在辩论过程中，体现了两小儿善于观察、思考、说话有理有据和孔子实事求是的态度。

2.有关孔子的名言知之为知之，不知为不知，是知也。

敏而好学，不耻下问。

【第2课匆匆】朱自清1.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。

（排比）仿写：太阳落了，有再升的时候；潮水退了，有再涨的时候；月亮亏了，有再盈的时候。

2.但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？（中心句）表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留念。

本文中与之对应的话：你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？3.像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。

把“八千多日子”比喻成“针尖上一滴水滴”；把“时间的流”比喻成“大海”。

把本身无形的时间变得有形，生动形象地写出时间流逝得非常快，无声无息。

表现出作者十分无奈的愁绪。

4.我不禁头涔涔而泪潸潸了。

为什么“头涔涔”“泪潸潸”呢？正是由于时间无声无息地流逝，才让作者“头涔涔”。

正是因为“八千多日子”已经“溜去”，才使得作者顿悟到时间不够用，以至于“泪潸潸”。

5.作者是怎样将无声无形的时间流逝写得形象可感的？（无形→有形）作者运用排比句，描写了人们日常生活中的细节——洗手、吃饭、默思，以细腻而独特的笔触，展示了日子在生活中的不经意中来去匆匆。

6.“跨过”、“飞去”、“溜走”等词语写出了时间来去匆匆、飞逝的特点。

7、作者为什么“叹息”？因为叹息本身也是浪费光阴——在你叹息的时候，时光正随着叹息流逝，一去不复返，拦挡不住，挽留不下。

8、描写时间流逝的句子。

莫等闲，白了少年头，空悲切。

花有重开日，人无再少年。

光阴易老学难成，一寸光阴不可轻。

9.过去的日子如轻烟，被微风吹散了；如薄雾，被初阳蒸融了。

仿写：过去的日子如积雪，被阳光融化了；如浮萍，被流水冲走了。

这句话作者用轻烟和薄雾比喻过去的日子，形象地写出了时间容易流散消逝。

10.但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？表现出作者对时光流逝的慨叹和人生价值的思索。

告诉我们要珍惜光阴，在短暂的人生道路上有所作为。

【第3课桃花心木】林清玄1.对于树来说，“不确定”指的是老天下雨是算不准的；对于人来说，“不确定”指的是在生活中不可预料的坎坷、曲折和磨难。

树要学会在“不确定”中找到水源、拼命扎根；而人则要在“不确定”中能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。

这是一种借物喻人的写法。

2.你能想到哪些不确定？我们该如何面对这些不确定？生活中的不确定：考试失利、父母下岗、家庭发生变故等。

我们应该战胜困难，不应该被困难折服，要在“不确定中”锻炼自我，培养独立自主的心。

3.种树人有哪些奇怪的做法？①浇水的间隔时间没有规律，浇水的多少没有规律。

②浇水的时间没有规律。

③来的时候总会带上补种的树苗，好像事先就知道有树苗枯萎了。

这样做的目的是？种树人给桃花心木浇水是在模仿老天下雨。

4.为什么说“种树的人不再来了”？因为种树人来的目的就是让桃花心木适应环境，把很少的养分转化为巨大的能量，经得起风吹雨打的锻炼，学会自己在土地里找水源，深深扎根，茁壮成长。

如种树人所愿，现在桃花心木不会枯萎了，说明他种树成功了。

5.为什么说“桃花心木不会枯萎了”？因为桃花心木已经学会在“不确定”中寻找水源，深深扎根并茁壮成长了。

邯郸学步比喻一味模仿别人，不仅学不到本事，反而把原来的本事也丢掉了。

【第6课北京的春节】老舍1、文章以时间为顺序，详略有序。

详细描写除夕、正月初一、元宵（正月十五）三个高潮。

详略的好处是点面结合，主次分明，给读者留下了深刻的印象，使读者对北京人过春节的风俗习惯有全面的了解和深刻的认识。

2、孩子们过年做的三件大事是？为什么用“大事”这个词语？①买杂拌儿②买爆竹③买各种玩意儿作者以“大事”来称呼，写出了孩子们的欢喜与期盼。

3.在外面做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。

“万不得已”、“必定”等词语，可以体会到人们多么重视除夕夜“吃团圆饭”，这里饱含着浓浓的亲情，浸润着传统美德。

4.文中第七自然段是总分结构，围绕着“除夕真热闹”一句来写。

从“色、味、音”的角度与人们的活动中可以感受到除夕夜的热闹。

除夕要做的事情有做年菜、穿新衣、贴对联、贴年画、灯火通宵、放鞭炮、吃团圆饭、守岁。

正月初一与除夕截然不同表现为除夕热闹，正月初一全城休息，相对而言安静。

（但初一是春节三个高潮之一）元宵的热闹围绕“元宵上市，春节的又一个高潮到了。

”来写5.有名的老铺子都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的……有的……有的……有的……“几百盏灯”说明正月十五灯的数量多；“各形各色：说明灯的种类多，体现有名老铺的气派，也突出了元宵的热闹。

6.描写欢乐、喜庆场面的词语欢呼雀跃高朋满座载歌载舞热火朝天【第10课十六年前的回忆】李星华1.本文是李大钊同志的女儿李星华写的一篇回忆录，通过对李大钊被捕前到被害后的回忆，展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质。

表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。

除开头外，文章用了倒叙的记叙方法，按被捕前、被捕时、法庭上、被害后的时间顺序来叙述的。

全文前后照应、首尾连贯,使整篇文章显得紧凑，同时突出了作者一直把父亲的被害记在心里的感情。

2.课文前后照应有多处（1）①我看他把书和有字的纸片投到火炉里去……②后来听母亲说……为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉作用：使文章结构严谨，让读者对事情的来龙去脉了解得更清楚，得到的印象、感受更深刻。

（2）①1927年4月28日，我永远忘不了那一天，那是我父亲的被难日……②我低声对母亲说：“妈，昨天是4月28日。

”……（首尾照应）作用：突出了作者对父亲被害这件事印象深刻，表达了对父亲的深深怀念。

（3）①工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。

②在军警中间，我发现了前三天被捕的工友阎振三。

作用：使读者对事情的来龙去脉了解更清楚，印象更深刻。

3. 中心思想被捕前表现李大钊忠于革命，对工作高度负责的精神。

被捕时表现李大钊面对危险沉着冷静、临危不惧、视死如归的精神法庭上变现李大钊安定沉着、在敌人面前坚贞不屈的精神被害后为国捐躯，表现作者对父亲的敬仰与怀念之情4.那年春天，父亲每天夜里回来得很晚。

每天早晨，不知道什么时候他又出去了。

父亲的早出晚归说明了什么？说明当时的局势越来越严峻，父亲不分日夜地为革命工作奔忙。

5.为什么父亲这次含糊地回答“我”提出的问题？因为当时的局势十分严重，不是同孩子谈心的时候，而且像防止革命的书籍和文件落到敌人手里这样的事情，也不是几句话能说清楚的。

6.局势十分严峻，为什么李大钊坚决不离开北京？表现了他什么精神？（第7自然段）李大钊将革命事业看得比自己的生命还重，他完全明白形势的险恶，但决不离开自己的工作岗位。

表现了他对革命高度负责的精神。

7、“什么？爹！”我瞪着眼睛问父亲。

“没有什么，不要怕。

星儿，跟我到外面看看去。

”将“我”的慌乱和父亲的处变不惊、沉着冷静作对比，突出父亲的临危不惧。

8父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。

我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面平静而慈祥的脸。

（外貌、神态描写）父亲虽受敌人的折磨，但依旧沉着、慈祥。

“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”说明敌人对李大钊施了重刑；“平静”说明李大钊经历残酷的折磨后依旧坚强；“慈祥”充分体现了李大钊对亲人的爱。

9.父亲忍受了酷刑，当面对敌人的哭喊，他为什么还能“非常安定”、“非常沉着”？因为“他的心被一种伟大的力量占据着”，这就是他对于革命事业的信心。

正因为如此，李大钊在极端危险和困难的情况下能够坦然自若。

他不因亲人的喊声、哭声而忧伤。

相反，他用“安定”“沉着”影响亲人，使他们化悲痛为力量。

【第12课为人民服务】毛泽东1、《为人民服务》是毛主席于1944年9月8日在中央警备团追悼张思德会议上所做的演讲，是一篇议论文。

议论文语言要严谨、严密。

赞扬了张思德同志舍己为人，全心全意为人民服务的精神品质。

2.文章开头提出中国共产党的宗旨（点明主题）：全心全意为人民服务。

（第1自然段）围绕这个主题从三个方面来说明：①.树立“为人民利益而死，就比泰山还重”的生死观。

（第2自然段）②.正确对待批评，为人民的利益坚持好的，改正错的。

（第3自然段）③.搞好团结，克夫困难，提高勇气，互相爱护，使整个人民团结起来。

（第4自然段）3、“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。

”司马迁固：本来。

或：有的。

于：表示比较。

意思：人本来就会死的，有的死比泰山还要重，有的死比大雁的毛还要轻。

4.为什么说张思德是的死是“比泰山还要重的”？判断一个人的死是不是有意义，唯一的标准是看他是不是为了人民利益而死的。

而张思德通知牢记革命队伍的宗旨，活着为人民的利益工作，为人民的利益牺牲，体现了完全彻底地为人民服务的精神。

5.①因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。

②不管是什么人，谁向我们指出都行。

③只要你说得对，我们就改正。

④你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。

⑤“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。

⑥只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。

这一自然段主要论述“我们”要正确对待批评，为人民的利益坚持好的，改正错的。

①论述“我们”欢迎批评。

②指出“我们”欢迎任何人的批评。

③④论述采纳批评的前提是“我们”接受任何人的只要是正确的批评。

⑤举李鼎铭先生提出的“精兵简政”意见的例子进一步说明“我们”接受任何人的只要是正确的批评（也就是上面③④两句所论述的观点）。

（背的时候找出这几句的联系就容易记住）6．为什么革命队伍的人都要“互相关心，互相爱护，互相帮助”？因为革命队伍的人是为了一个共同目标走到一起来的。

因此，不论是干部对战士，还是战士对战士，都要互相关心、爱护和帮助。

这样才能更好地团结起来，共同奋斗，实现我们的目标。

7、革命有关的词语视死如归坚贞不屈宁死不屈不屈不挠大义凛然鞠躬尽瘁死而后已精忠报国忧国忧民赤胆忠心8.革命有关的诗句生当做人杰，死亦为鬼雄。