四年级下学数学月考考试质量分析报告.
小学数学月考总结(7篇)
小学数学月考总结（7篇）小学数学月考总结篇1一、试卷分析本卷共有六大题，总分100分，分为基础知识、计算题、操作题、应用题四部分，整个试题注重基础性知识,涉及了分数乘法的计算及应用,位置的相关知识。
该卷题量适中，题型多样，内容丰富，知识点的分布大体均衡，有很强的针对性。
同时，灵活性大，注重了基础性和实践性的相互统一，也注重了学生的计算，应用等方面能力的考查。
试卷操作题印的有点模糊，所以大多数同学没有看清楚，导致出错。
二、考情分析本次考试成绩中上。
平均分为82.3分，年级及格率为100 ℅，优良率为65 ℅。
三、考生答卷情况分析从试卷得分情况来看，填空题较简单，判断第1、2、3、5题，选择第3、5、6题，灵活性强，出错率较高，计算中简便计算、操作题、应用题第2、3、4、6题失分率也比较高。
这说明学生对基础知识、概念(如方向、数对、倒数、长方开面积公式、分数乘除法的意义、单位“1”)等掌握的不牢固，运算能力还没有过关，解决问题能力欠佳，主要反映在：1、基础知识掌握不牢固。
填空题第5题，学生对位置与方向知识遗忘。
第8题比较灵活，对倒数的理解不够，导致出错，判断第2、3、5题反映出学生对单位“1”的理解不够。
2、计算能力还需要加强，尤其是能运用简便方法的，学生对一些运算定律掌握不牢，在教学中应注意，尤其是乘法分配率，学生容易混淆，不会灵活运用。
3、实践与应用中的数量关系分析，理解能力有待提高。
学生不会找单位“ 1”，应用题的数量关系分不清，审题不透彻，导致错误。
4、缺乏良好的学习习惯，有些同学卷面不整洁，字迹潦草，计算粗心，审题马虎，出现漏题现象。
四、对今后教学的建议从试卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进：1、重视基础知识的教学，强化知识的运用和延伸。
让学生牢固掌握有关概念、公式、法则，让学生的学习不仅知其然，还知其所以然。
抓好“培优补差”工作，因材施教，使每个学生都能学到不同的数学知识，得到不同的发展，每个学生都能体验到成功的乐趣。
四年级数学月考质量分析
四年级下册数学质量分析
一、填空题（5题）
1.第1、第2题四则混合运算。
正确率较高。
2.观察图形。
本题正确率高，学生掌握很好。
3.第4 、第5、四则混合运算转化。
本题正确率高不。
二、判断（6题）
1.小数部分。
本题正确率高。
2.第2、第6题简便计算。
本部分正确率高。
3.观察图形，本题正确率高。
4.计数单位，本题正确率高。
5.小数近似值，本题正确率高。
三、选择题（6题）
1.第1、运算定律，本部分正确率高。
2.观察图形。
本题正确率高。
3.四则混合运算，正确率不高。
4.小数的读作和写作，本题正确率不高。
四、按要求做一做。
1.小数的比较，本题正确率高。
2.画立体图形。
部分左面看到和正面看到的正确率不高。
五、计算乐园
1.直接写出得数，本题正确率不高。
2.竖式计算和并验算，本部分正确率70%。
部分学生没有用竖式，也
没有验算。
3.简便计算，本题正确率高。
六、解决问题（4题）
1.本题正确率40%，部分学生读题不认真，看见题目长就不想读题目，或是直接放弃，一个字都不写。
2.做题不完整。
是计算完不写单位，二是解题完不写答字，造成做题不完整。
四年级数学下册第一次月考试卷分析
四年级数学下册第一次月考试卷分析四年级数学下册第一次月考试卷分析本次月考成绩非常的差，90分以上的仅仅有13人。
不及格的也有13人。
我认真反思了一下，主要原因是对应用题的讲解不够透彻，有些眼高手低了。
另一个原因是第二单元的知识没有练习。
容易出多的地方如下：填空题（9）：有三个连续的自然数，最小的数是x，它们的和是36，求最大的数是（）。
很多孩子的答案是x+2.仅仅表示出了式子，而忽略了他们的和是36这个条件。
经过讲解学生慢慢熟悉了此类题型的解法。
填空题另一个失分较多的地方是第8题和第10题很多同学没有写单位，只算出了最终得数，不完整。
判断题方程5－3.2=3x与5=3x－3.2的解是相同的。
学生出现错误判断，一是由于不做认真思考导致的，只凭直观观察，不做进一步的分析。
比如第1道题目，只看方程中的数还有符号，感觉都是一样的，因此就直观的判断这道题是对的。
细分析，把其中一个方程变形之后，就会发现5=3x+3.2与5=3x－3.2两个方程的不同，就能以此得出两个方程的解是不同的。
三、选择题（7）两个等底等高的三角形，下面描述正确的是（）。
A.面积相等，形状相同B.面积相等，形状可能不同.面积不相等，形状相同 D.面积不相等，形状不相同这道题目出错比较多的原因是课堂学习所致。
一是对于三角形的面积还没有进行充分的练习，考试之前只是学习了三角形面积的计算公式，知道是怎么推导出的，给了底和高怎么求三角形的面积，对于更深一步的研究和训练还没有进行教学研究，学生的举一反三能力相对薄弱，解题时不够灵活，方法不够多样，这样就导致这样的问题不知该如何解决，出现不同的错误答案。
五.看图写出等量关系式，并列出方程。
由于平时对此类题目的规范语言和格式没有太重视，导致学生在写数量关系时出现描述不清、不完整的错误。
有的孩子看不懂线段图，不知道图中有哪些数量，数量之间有什么样的关系，这也是学生学习中的一个重点，需要在平时的学习中加强看图描述数量关系的练习，也需要在解决问题时让学生尝试去自己画一画，这样在看、画、说中加深理解，提高读图和画图能力。
四年级数学月考试卷质量分析
四年级数学月考试卷质量分析一、试题分析瓮安五中王化祥本次月考主要检测第四、第五、第六单元内容，从试卷来看，本次试卷所考内容全面、灵活，涵盖了所有的知识点，而且较好地体现了新课程理念，贴近生活实际，体现应用价值。
试卷从“填空、判断、选择、作图、计算、统计、解决实际问题”七个方面对学生进行了检测。
下面我根据本次考试的情况进行具体分析。
一、填空题（12分），第1、2、3、4、5题正确率较高。
对于一些灵活运用的题目，学生理解不到位，说明学生学了知识不会灵活运用。
如第4题：没有看清两位数与一位数的不同。
如第6题：学生审题不清，没有搞清是利用商的不变规律就轻易做，导致这题得分率最低。
二、判断题（14分），该题是得分比率较高的一题，这都是一些概念性题目，但也有不少学生没有仔细审题盲目判断，如第4小问：从平行四边形的一个顶点可以向对边作无数条高。
学生大多知道平行四边形有无数条高，没有注意到从平行四边形的一个顶点，所以一看没有细想就打了“∨”。
还有如有一组对边平行的四边形一定是梯形。
学生没有注意到只有二字，同样没有细想就打了“∨”三、选择题（14分）。
本题考查了学生有点到直线的距离、三位数除两位数、平行四边形与梯形其中1、2、5题得分率稍高，3、4、6、7失分较重。
错的较多的题是第4小题：错误率较高，说明没有弄清，最小与最大的不同，点到直线的距离概念理解不足。
本题主要考察学生书本知识的掌握情况。
很多学生不能根据书本上知识灵活处理问题。
说明这方面还做得不够，还需要加强练习。
四、作图。
第1小题画平行线和垂线大都能画好，但也有没看清题意只画二条和垂直常常忘记加上直角符号。
第2小题画高量底量高，其中量底量高这一空很多学生没量准确，可以看出缺乏多练。
第3题是开挖水渠许多能画但不能回答原因。
五、计算题。
正确率都较高。
1、直接写得数中有一部分学生把≈看成＝粗心、不会灵活运用“四舍五入法”而出错。
如：566÷81≈、299÷30。
四年级数学下册3月份月考质量分析
四年级数学下册3月份月考质量分析3月24号，中心学校总结了新学期第一次的月考，检验了语数英三科一个月来的教学效果，找出不足及时纠正，及时发现亮点，以后积极的推广。
本次考试考查的内容是四年级数学下册第一单元《四则运算》、第二单元《观察物体二》和第三单元前两课时内容，试题难易程度适中，考查的知识点全面，能真正检验学生对近一个月所学知识的掌握情况，现对本次考试学生的情况做如下分析：本次参加数学考试的一共100人，总成绩6697分，平均分66.97分，90分以上的10人，80-89分24人，70—79分31人，60—69分41人，60分以下28人。
审题不认真，计算不认真，基础知识掌握不扎实成为本次考试失分的最大原因。
下面具体对此次月考卷做一个分析：第一题填空题的：第1题、第2题、第3题、第6题、第7题、第8题、第10题。
这几道题比较简单，在教学中一直注重对学生基础知识的讲解和练习。
失分率较高试题有：第4题、第5题、第9题。
针对这些错题进行分析：第4题根据算式写出综合算式，在这个题对学生分析综合的能力很重要，很多学生不能够分析每个式子的前后顺序，大多数学生不明白每个式子但是意思，所以很多学生不能写出综合算式。
第5题是一道定义的题，但是这道题的得分率不高，主要在于我平时没有对于严格的要求，学生把加法和减法的定义弄混，所以造成了失分率较高。
第9题考察学生对于括号的应用，学生只是会计算带括号的，但是没有完全的理解题意，造成错误率较高。
第二题看一看，本题主要考察学生的立体空间思维本题得分较高的是：前面和上面观察的图形；错误较多的是：左边观察的图形，本题考察学生的空间思维能力，由于前面和上面，学生能够很容易的观察到，所以得分率较高。
而左边的就是要考察学生的空间思维，很多学生不能灵活掌握我们学习的方法，根据前面和上面确定左边的图形，很多学生不能学以致用，造成了本题失分率较高。
第三题选择题中，得分比较高的是：第2题，第3题，第4题，这几道题，这几道题平时强调较多，所以正确的比较多，而第1题学生比较马虎，对于这道题学生也不是很理解，所以造成了错误。
四年级数学月考测试成绩反思材料
四年级数学月考测试成绩反思材料一、引言随着四年级数学月考的结束，一份成绩单不仅反映了学生们近期的学习成果，也揭示了教学过程中存在的问题。
为了更好地提高教学质量，我们需要对这次考试进行深入的反思。
本文将从成绩分析、原因剖析和改进措施三个方面展开讨论，以期为今后的教学工作提供有益借鉴。
二、成绩分析1.总体表现本次数学月考总体成绩不尽如人意，部分学生表现出色，但整体水平较低。
在统计数据中，优秀率、及格率和平均分均有所下降。
2.学科亮点尽管成绩整体偏低，但在某些方面仍存在学科亮点。
例如，部分学生在解决复杂问题时表现出较高的思维能力和创新精神，为全班树立了榜样。
3.存在问题然而，大部分学生在基础知识掌握不牢、计算能力不足、审题能力有待提高等方面暴露出明显的问题。
此外，考试中的粗心大意、时间分配不合理等现象也影响了学生的成绩。
三、原因剖析1.教学方法教师在教学过程中过于注重理论讲解，缺乏实践操作和互动环节。
这导致学生在面对实际问题时，难以将所学知识运用到实践中。
2.学生学习习惯部分学生学习习惯不良，如作业质量不高、复习不到位等。
这使得他们在考试中难以发挥出真实水平。
3.家庭教育因素家长对孩子的学习关注度不够，缺乏有效的家庭教育方法。
这使得学生在家庭教育和学校教育之间出现脱节现象。
四、改进措施1.教学策略调整教师应注重课堂教学方法的改革，增加实践操作和互动环节，提高学生的参与度。
同时，加强对学生的个别辅导，关注学生的个体差异。
2.学生学习辅导加强对学生学习方法的指导，培养良好的学习习惯。
引导学生合理安排学习时间，提高学习效率。
3.家长沟通与合作加强家校联系，定期与家长沟通交流，分享教育心得。
帮助家长了解孩子在校表现，共同关注学生的成长。
五、总结与展望本次月考成绩反思为我们揭示了教学中存在的问题，也为今后的改进指明了方向。
四年级下册数学月考试卷分析
四年级下册数学月考试卷分析四年级数学月考试卷分析一、学生情况分析我教的四三班共有51名学生参加了本次考试，优秀率为44.1％，及格率为72.5％。
我的学生中，优生较少，中生较多，差生也较多。
学生之间的差异很大，缺乏思维的灵活性，对概念知识掌握不扎实，知识面也比较窄。
从成绩方面看，均分、及格率较低，可能与平时对概念教学不够详细、讲解不够透彻，对学生要求不够严格，以及学生审题不够仔细、马虎有关。
二、试卷情况分析本次月考试卷主要考查了第一、二单元教学内容，以操作和概念知识为主，共有七大题，总分为110分。
具体分析如下：第一题：共有10道填空，每空1分，第1~4小题得分率为80％，错的同学多数是因为不够细心。
第6~8小题失分率为90％，原因有两个：一是以前没见过这种类型的题目，学生不知道从哪里下手；二是对概念问题缺乏灵活应用，思维能力差。
因此，我们在平时的教学中要注重让学生建立对概念的理解，同时教会他们做题的方法。
第二题：共有5道小题，每题1分，得分率为45％，错的较多的是第2、4、5小题。
原因是第2小题概念理解不清；第4、5小题也是对概念混淆，判断力下降，思维能力较差。
第三题：共有5道小题，每题2分，得分率为65％，多数学生在第2、3、5小题上失分较多，原因是不理解题意，见过的题型较少，以及对某些概念模糊，直观判断所导致的错误。
第四题：共有3道小题，失分主要是因为马虎，有个别学生存在简便运算不会算的情况。
第五题：失分率为85％，原因也是概念混淆，把图画错，导致失分偏多。
第六题：共有5道小题，学生对题意理解不够透彻，答题正确率不高。
主要失分题目是第2、3题，没有认真读懂题意而失分的。
附加题：答对的同学不多，存在一定难度。
三、采取措施结合本班学生实际情况，我在今后的教学中将采取以下措施：1、加大题训练量，让学生多见几种类型的题目，能够触类旁通。
2、在做练题时，让学生多思多想、多画图，培养空间思维，逐渐建立空间观念，加强对概念的理解。
四年级数学月考质量分析
四年级数学月考质量分析四年级数学月考质量分析一、成绩情况本次数学月考分为四一班和四二班，四一班共有65人，平均分为78.40，优秀人数为40，优秀率为61.54%，及格人数为56，及格率为86.15%。
四二班共有64人，平均分为78.47，优秀人数为37，优秀率为57.81%，及格人数为56，及格率为87.50%。
二、试卷结构本次考试为90分钟，总分值为100分，共有十一个大题。
第一大题为填空题，共13个小题，计29分。
第二大题为判断题，共10个小题，计10分。
第三、第四大题为读数与写数，共11个小题，计22分。
第五、六、七、八、九、十大题为综合运用，计33分。
第十一大题为比较大小，排列顺序，共2个小题，计6分。
三、试卷特点本次试卷依据教材和学生的生活实际，从易到难，由简到繁，符合学生心理，面向全体学生，同时也照顾了优生和“学困生”。
题型新颖、多样，既重视考查学生的基础知识，更注重考查学生对知识的理解与运用，还考察学生的动手操作能力。
四、试卷分析1、第一大题中失分较多的是第13题：由8,2,0,6,4组成的五位数，最大的是（），最小的是（），这两个数相加为（）,差是（）。
其次是2、第二大题判断错得较多的是：过两点只可以画一条直线，很多学生由于没有认真审题把它判错，其实是对的。
第三四大题，丢分原因是由于部分学生读数写数不认真，没有好好的看清数目或者干脆不知道读数写数方法。
第五、六、七、大题主要失分是学生分析计算能力较差，没有理解其中的数量关系。
第九、十、十一题出现错误的相对减少，个别在比较大小的时候忘记了分级，造成比较中的失误。
五、教学反思在教学中，应该注重学生的思维能力、实践能力和分析能力，培养学生解决问题的能力。
同时，也要注重知识的完整性和系统整理，扩展教材内容。
学生的研究方法和惯也需要加强培养。
六、改正措施在教学中，应该注重学生思维能力和实践能力的培养，加强知识的扩展和整理，同时也要注重学生的研究方法和惯的培养。
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20XX春四年级数学月考考试质量分析报告
一、基本情况
XX小学四年级总人数12人，总分：535，平均分：44.58，及格人数：2人，及格率16.67%。
二、试题分析
本次检第一大题填空题围绕教材，突出教材重点，贴近学生的实际生活，知识含盖面广。
考查了学生对数理知识的了解，试卷分为六个部分。
第一部分填空题，本部分第4题大多数学生对第一单元四则运算中的运算定律还没弄清楚，所以错误率比较高，第5题学生对一个数乘，除，加，减0的结果还很模糊，错误率很高。
第二部分判断题，本大题得分在2到3分，难易适中。
第1、5题小数的意义和性质的内容，学生可能还没掌握好，。
第三部分选择题，这道题得分率比较高
第四部分按要求做一做，这道题的第3小题基本上不得分，学生的空间想象能力还有待提升。
第五部分计算题，本题第3小题简算，学生对运算定律还不够熟悉，简便方法掌握的还扎实，平时还需多加练习
第六部解决问题，本部分大题得分率低，学生分析题意的能力还有待提升，很多同学在这部分忘记写单位忘记答，这也是扣分的一部分，下来老师还需强调这个问题。
三、教学中存在的问题
1. 学生没有形成良好的学习习惯，基础知识掌握得不扎
实，审题不认真，答题粗心大意，灵活理解运用知识能力差，综合探究分析问题能力不强等等。
教师为了节省时间过多的包办代
替，养成了学生对教师过分的依赖，使学生自主学习能力不足。
2.学生计算能力有待提升，计算题占分比值高，但是很多同学
在这部分的四则运算和简算中都不得分，下来还需多加练习。
四、教学建议
1.计算是数学教学的一大重点，计算上还需抓紧训练。
2.学生对四则运算和简算这方面的内容还不熟练，在今后的生活中运用会比较广泛，下来还需加强练习。
3.注重培养学生分析题意的思维，提高解决问题的能力。
4、对学困生，更需要教师去辅助学习，多鼓励他们，减少两极分化。