燕子南飞教案设计
介绍
概念
2、向学生介绍了迁徙的概念后，要求学生统计当地的哪些鸟有迁徙的习性，这是让学生熟悉当地鸟类的机会。
统计当地的哪些鸟有迁徙的习性。
猜想
3、要学生猜想许多鸟类具有迁徙这一生活习性的原因是一个开放性的问题，可鼓励学生间的质疑和争论。
学生间的质疑和争论。
提问
4、提出和鸟类迁徙有关的学生感兴趣的问题，并要求“在教师和家长的帮助下继续研究”，这决不是一般的号召，一定要有真实的探究活动。
二、教学目标
科学探究目标：
1、能通过头脑风暴说出人们抵抗严寒的各种方法
2、能提出与鸟类迁徙相关的问题
3、能对鸟类进行迁徙的原因提出自己的假设
4、能对搜集到的各种关于动植物迁移的资料进行整理并妥善保存
5、能根据各种动植物对环境变化的适应现象，总结Байду номын сангаас动植物生长与生活习性和环境的变化有关。
科学知识目标：
1、在多数情况下，能与其他学生进行合作完成探究活动。
评价
7、记录动物迁移的实例。对学生学习进行评价。
记录动物迁移的实例。
阅读科学在线
阅读
8、阅读科学在线“植物的迁移“。培养学生增强平日生活中对一些现象或事物的仔细观察和思考。
阅读科学在线。
培养学生增强平日生活中对一些现象或事物的仔细观察和思考。
六、教学过程
教学
内容
教学
行为
教学内容及实施过程
学习行为
设计思想及点评
燕子南飞教案设计
教学设计
一、本课概述
《燕子南飞》从学生熟知的御寒方式入手，引导学生探究当自然环境发生变化时，给生物带来哪些影响，生物的生活习性又是怎样与环境相适应的。
活动1“鸟类的迁徙”，通过了解当地动物和鸟的迁徙进行分析，激发学生研究兴趣，扩大知识面。
活动2“动物的冬眠”通过对冬眠活动进行了解，分析动物的这种生活习性对自身的影响。
观察
3、指导学生仔细观察教材27页图，在此图启发下，引导学生认识动植物过冬的其他方法。如熊、狮等皮毛增多，脂肪增厚；有的动物颜色变为灰白色。
看图认识动植物过冬的其他方法。
认识动植物过冬的其他方法。
讨论
记录
交流
4、组织学生讨论：“与夏天相比，冬天里的一些动植物在外部形态或我省习性上会发生哪些变化？“在讨论过程中，指导学生用列表的方式将结果记录。
小组之间讨论交流.
学生掌握用列表的方式将结果记录。
六、教学过程
教学
内容
教学
行为
教学内容及实施过程
学习行为
设计思想及点评
动
物
的
冬
眠
出示
图片
提问
1、展示一些有关动物冬眠的图片或视频资料，问学生是否了解这些现象。教师要引导学生区别动物是不是在冬眠的时候死了。
看图后回答.
激发学生兴趣。
阅读
2、在学生尝试回答后，可组织学生看教材中的叙述，对冬眠能有一个初步的认识，进而可让学生再列举一些当地冬眠动物的名称。
自读课文。
学生通过看教材中的叙述，对冬眠能有一个初步的认识，
情感态度与价值观目标：
1、能列举一些有关动物冬眠的实例。
科学、技术、社会、环境目标：
1、能举例说明我们根据动物或植物的习性，应采取哪些措施保护好动植物。
三、教学重点
本课的教学重点是指导学生通过对动物各种迁移方式的研究，知道环境对生物生长及生活习性方面的影响以及生物是如何与环境相适应的。
四、教学难点
难点是学生了解动物习性及习性对动物的影响。
学生记录感兴趣的问题。
六、教学过程
教学
内容
教学
行为
教学内容及实施过程
学习行为
设计思想及点评
鸟
类
的
迁
徙
出示
课件
5、指导学生认识鱼类洄游行为时，除阅读教材的资料外，搜集相关资料或制作相关内容的课件，以收到更好的教学效果。
观看课件。
加深学生对知识的理解。
6、当学生初步了解了鸟类的迁徙、鱼类的洄游习性后，教师要将这种习性概括为动物的迁移，帮助学生提升概念。
五、教学支持
幻灯片
六、教学过程
教学
内容
教学
行为
教学内容及实施过程
学习行为
设计思想及点评
鸟
类
的
迁
徙
播放
1、播放鸟类迁徙的资料片或课件，唤起学生记忆中曾经提出过的问题。在学生浓度回答的基础上，根据教材内容向学生介绍迁徙的概念。
认真观看。唤起记忆中曾经提出过的问题。
激发学生兴趣。
体验科学探究的全过程。
提高学生质疑问难的能力。
大班教案艺术大雁南飞
篇一：大雁南飞教案珠心算教学设计大雁南飞（+3进框7）冯巧丽登封市书院河路小学2012年12月大雁南飞（+3进框7）学习目标：1、根据所创设的情境提出数学问题并解决数学问题。
2、掌握+3进框7的拨珠方法，巩固四指联拨和连续进位的指法。
3、通过所创设的情境，培养孩子遵守秩序并教育孩子注意安全。
学习重点：掌握+3进框7的拨珠方法。
学习难点：巩固四指联拨和连续进位的指法。
学习过程：一、创设情境，提出数学问题小朋友，冬天快来的时候，都有谁会飞往南方呢？天上有几只大雁呢？又发生了什么事呢？你能提出什么样的问题？引导孩子解决所提出的数学问题。
当孩子提出：天上一共有几只大雁，引导孩子列算式。
二、解决问题教师引导孩子讨论：7+3等于几？你是怎么知道的？引导孩子根据前边所学的反补码加法拼码动手探索7+3在算盘上的拨珠方法。
孩子自主探索、合作交流7+3的拨珠方法。
教师示范、讲解正确的拨珠方法并引导孩子推出拼码的名称：+3进框7。
请孩子练习拼码+3进框7，教师巡回指导。
教师引导孩子逐一练习。
三、音乐游戏：“小燕子”刚才大家还说小燕子在冬天来临前也会飞往南方，我们一起来做个游戏吧。
让我们的小手指变成小燕子一起飞吧。
教师引导孩子边听音乐边做手指游戏。
四、巩固练习 1、看珠写数。
大雁们飞了很长时间，它们口渴了，可是要想喝到水，必须把杯子上的珠码图写成数，我们一起来帮助它们吧。
2、看谁先得到智慧星。
大雁们飞呀飞，看，山脚下怎么这么热闹呀，原来是小袋鼠们在比赛爬山争夺智慧星呢。
我们也来试试吧。
3、看泡泡是谁吹的。
大雁们经过自己的努力，终于飞到了南方。
小动物们吹起了泡泡为他们祝贺呢。
可是大雁很想知道这些泡泡是谁吹的，我们快点帮大雁找找吧。
五、课堂总结本节课你有什么收获？篇二：幼儿园大班教案-大雁和鸭子活动目的：1、理解故事内容，培养幼儿勇敢和不怕困难的精神。
2、让幼儿懂得只有不怕困难，才能真正学到本领的道理。
3、发展幼儿的思维力，想象力和语言活动力、丰富幼儿词汇。
燕子南飞教案
燕子南飞教案
教案：
目标：通过学习《燕子南飞》这首古诗，培养学生对中国古代文化的兴趣，提升学生的诗歌欣赏能力。
一、导入（5分钟）
1.放一段背景音乐，引导学生进入诗歌的世界。
2.出示一幅插图，让学生根据插图猜测本课将学习的内容。
二、学习课文（20分钟）
1.听课文录音，让学生跟读。
2.师生共同解读课文，理解其中的意境和情感。
3.学生分组朗读课文，师生共同欣赏。
三、理解课文（15分钟）
1.教师提问：“诗中的‘燕子南飞’是指什么？”
2.学生讨论，展示出自己的理解。
3.教师引导学生理解诗歌中的景物和情感的表达方式。
四、感悟诗意（15分钟）
1.教师出示一些图片，学生根据诗中的意境以及自己的联想，进行写作表达。
2.学生展示自己的作品，进行欣赏和讨论。
五、拓展（10分钟）
1.了解燕子在中国文化中的象征意义。
2.欣赏其他与燕子相关的诗词和歌曲，拓宽学生的文化视野。
六、总结反思（5分钟）
1.教师和学生共同总结学习到的知识和体会。
2.学生回答教师提出的问题，评价自己在诗歌学习中的表现。
七、作业（5分钟）
1.布置课后作业：写一个对燕子的描写，并用诗歌形式表达。
2.提醒学生查找了解燕子的相关资料，为写作提供素材。
八、课堂结束（2分钟）
1.教师总结本节课的内容，并展望下节课的学习内容。
2.学生整理好课桌，准备离开教室。
燕子南飞教案设计
燕子南飞教案设计一、教学目标：1. 让学生了解燕子的生活习性和迁徙特点，知道燕子南飞的原因。
2. 培养学生观察自然、热爱自然的情感。
3. 提高学生合作交流、动手操作的能力。
二、教学重点：1. 燕子的生活习性和迁徙特点。
2. 燕子南飞的原因。
三、教学难点：1. 燕子的迁徙特点。
2. 引导学生关注自然，培养环保意识。
四、教学准备：1. 图片素材：燕子的图片、燕子迁徙的图片。
2. 视频素材：燕子迁徙的视频。
3. 教学课件。
五、教学过程：1. 导入新课1.1 出示燕子的图片，引导学生观察燕子的特征。
1.2 学生分享对燕子的了解。
1.3 导入课文《燕子南飞》。
2. 学习课文2.1 学生自读课文，理解课文内容。
2.2 教师讲解课文，解答学生疑问。
2.3 学生讨论：为什么燕子要南飞？3. 了解燕子的迁徙特点3.1 出示燕子迁徙的图片，引导学生观察。
3.2 学生分享对燕子迁徙特点的理解。
3.3 教师讲解燕子迁徙的特点。
4. 观看燕子迁徙的视频4.1 学生观看视频，了解燕子迁徙的过程。
4.2 学生分享观看视频的感悟。
5. 总结与拓展5.1 学生总结课文内容，分享学习收获。
5.2 教师点评，给予鼓励。
5.3 引导学生关注自然，培养环保意识。
5.4 布置作业：观察身边的鸟类，了解它们的生活习性，写一篇观察日记。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、讨论参与和作业完成情况评价学生对燕子生活习性和迁徙特点的理解。
2. 评估学生对燕子南飞原因的掌握程度。
七、教学反馈：1. 学生对燕子的习性和迁徙表现出浓厚兴趣，课堂互动积极。
2. 学生能够明确燕子南飞的原因，并对迁徙现象有初步理解。
3. 观察日记显示学生能够将所学知识应用到实际观察中，对周边鸟类有更深入的了解。
八、教学调整：1. 根据学生反馈，适当增加户外观察活动，让学生更直观地了解鸟类生活。
2. 对于环保意识的培养，可以结合学校或社区环保活动，让学生参与实践。
3. 在下一节课中，引入更多关于鸟类迁徙的案例，拓宽学生视野。
燕子南飞教案
燕子南飞教案教案标题：燕子南飞教案教案目标：1. 了解燕子南飞的生态现象和原因。
2. 培养学生的观察和描述能力。
3. 提高学生的阅读理解和写作能力。
教案步骤：引入活动：1. 让学生观看一段关于燕子南飞的视频，并引发学生对于燕子南飞的好奇心。
2. 引导学生提出自己对于燕子南飞的问题和猜测。
探究活动：3. 分组让学生进行小组讨论，分享自己对于燕子南飞的了解和猜测。
4. 学生在小组内互相交流并整理出他们的结论，然后向全班汇报。
知识讲解：5. 教师向学生介绍燕子南飞的生态现象和原因，包括燕子的迁徙习性和南飞的原因。
6. 教师通过图片和图表等形式，帮助学生更好地理解和记忆相关知识。
阅读理解：7. 教师分发一篇关于燕子南飞的阅读材料给学生，并提出一些问题，要求学生阅读并回答问题。
8. 学生独立阅读并回答问题，然后与同桌分享自己的答案。
写作练习：9. 教师给学生提供一个写作任务：请你以燕子南飞为题材，写一篇短文。
10. 学生在教师的指导下，进行写作练习，并互相交流修改。
总结活动：11. 学生向全班展示自己的短文，并互相评价和提出改进建议。
12. 教师对学生的学习情况进行总结，并给予肯定和鼓励。
拓展活动：13. 邀请一位鸟类专家或者野生动物保护人士来学校进行讲座，进一步拓宽学生对于燕子南飞和鸟类保护的了解。
教案评估：1. 学生在小组讨论和汇报中的参与度和表现。
2. 学生在阅读理解和写作练习中的表现。
3. 学生对于燕子南飞的理解和掌握程度。
教案特点：1. 通过引入活动激发学生的学习兴趣和好奇心。
2. 引导学生进行探究活动，培养学生的观察和描述能力。
3. 结合阅读理解和写作练习，提高学生的阅读和写作能力。
4. 拓展活动和实践环节，增加学生对于燕子南飞和生态保护的了解。
燕子南飞教案及反思
燕子南飞教案及反思一、教案概述1.1 教学目标•了解“燕子南飞”这一文化传统的含义和历史背景•探讨“燕子南飞”对中国文化的影响和价值•提高学生的语文素养和综合能力1.2 教学内容•“燕子南飞”诗词阅读•“燕子南飞”的历史渊源和文化价值•讨论“燕子南飞”对中国文化的影响和意义1.3 教学方法•教师引导学生自主思考、探究•小组合作、讨论•课堂展示1.4 教学资源•《唐诗三百首》•《诗经》•《庄子》•阅读材料、图片及视频资源二、课堂实施2.1 教学步骤1.导入：通过“燕子南飞”诗词的朗读和歌曲的播放，让学生了解“燕子南飞”的基本情况。
2.知识讲解：阐述“燕子南飞”的历史渊源和文化价值，引导学生探究“燕子南飞”在中国文化中的地位。
3.诗词阅读：学生分组朗读、解析《庐山谣》、《青玉案·元夕》等著名诗词，感受其中的“燕子南飞”意境。
4.组内讨论：每个小组讨论“燕子南飞”的意义、价值以及对中国文化的影响，呈现出各自的观点和发现。
5.课堂展示：每个小组代表展示自己的讨论结果，并与全班进行交流和互动。
6.总结反思：教师带领学生总结课程内容，检验学生掌握情况，核对教学效果。
7.课后拓展：可搜集资料，进行更深入的阅读和研究。
2.2 教学成果1.学生了解了“燕子南飞”的文化内涵和历史渊源。
2.学生通过阅读和讨论，进一步加深了对“燕子南飞”的理解和感悟。
3.学生在小组讨论和课堂展示中，积极参与，表达了自己的观点和想法。
4.教师发现了学生的不足之处，及时进行纠正和指导，提高了教学效果。
三、反思总结本次教学中，由于课程比较新颖，我们的教案制定以及教学设计方面还有一些需要改进的地方。
首先，在课前准备方面，我们没有充分了解学生的学情和情感状态，没有准确地把握学生的需求和兴趣点，导致课程前半部分呈现比较淡的状态，未能很好地调动学生的学习积极性。
其次，在授课方式上，我们较少运用互动式课堂，而是采用了比较传统的讲解+阅读+讨论的方式。
小学一年级语文《燕子南飞》教案及教学反思
【导语】语⽂是⼯具学科，是我们学好各门功课的基础。
学好语⽂有利于提⾼我们逻辑思维，有利于提⾼我们的写作能⼒和语⾔表达能⼒，有利于提⾼我们分析问题和解决问题的能⼒，若是语⽂你都不⾏，别的是学不通的。
以下是⽆忧考整理的⼩学⼀年级语⽂《燕⼦南飞》教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼀年级语⽂《燕⼦南飞》教案 教学⽬标： 1、能在语⾔环境中认读“飞、排、队、会”4个⽣字，能在⽼师的指导下描写“飞”、“会”。
2、能认读复韵母ai、ei、ui及它们的四声，会拼读⾳节fei,pai,dui,kai,hui。
3、朗读课⽂，做到不加字，不漏字，熟读成诵。
教学重点： 1、能在课⽂的语⾔环境中认读“飞、排、队、会”4个⽣字，能在⽼师的指导下描写“飞”、“会”。
2、认读复韵母ai、ei、ui及它们的四声，会拼读⾳节fei,pai,dui,kai,hui。
教学准备：教师准备：课⽂插图、⽣字卡⽚、拼⾳卡⽚、写有⾳节的⼩⿊板若⼲。
教学过程： ⼀、谈话导⼊、揭⽰课题： 1、（出⽰课⽂插图）秋天到了，天⽓慢慢变凉了，⼩燕⼦要飞到温暖的南⽅去了。
你们看它们在⼲什么呢？ 2、有⼀⾸有趣的⼉歌就写了燕⼦南飞的事。
（板书课题）提醒学⽣看清“飞”字的笔顺。
3、学⽣字：飞。
开⽕车读准字⾳，⼀字开花，想想你有什么好办法记住这个字吗？书空。
4、指名读课题，齐读课题。
⼆、初读课⽂、整体感知： 1、听⼉歌录⾳，看课⽂插图，说说谁⼲什么？ 2、跟着录⾳轻声读⼉歌，圈出⽣字。
3、再听录⾳，读准⽣字读⾳。
4、⼩组学习⽣字： （1）排：说说哪些字也是“提⼿旁”的？ （2）队：男、⼥⽣分别读，正⾳。
（3）会：⼀字开花，给“会“字编个⼝诀。
5、游戏：看谁眼睛亮。
（同时出现⼏个字，随意指⼀个，看看谁先站起来读准。
） 6、跟着⽼师轻声读课⽂。
要求：不加字、不漏字。
三、学习⼉歌、熟读成诵 1、指名读⼉歌，评⼀评读得如何？ 2、四⼈⼩组互相读读这⾸⼉歌，每组推选⼀位同学读⼀读。
燕子南飞教案 幼儿园
燕子南飞教案课时时长本教案建议课时时长为40-45分钟。
教学目标1.让幼儿了解燕子南飞的现象。
2.培养幼儿的观察能力，让幼儿观察天空中的燕子南飞现象。
3.提高幼儿通过观察和比较来认识事物的能力，观察不同类型的鸟，认识它们的特征。
4.培养幼儿的语言表达能力，帮助幼儿学会正确使用“燕子南飞”、“燕子”等词语。
教学过程1. 热身让幼儿参与轻松的游戏或音乐活动，为接下来的学习做好准备。
可以选择一些关于鸟类或动物的歌曲或游戏。
2. 引入老师出示一张燕子南飞的图片，引导幼儿谈论它们观察到的事物。
然后老师将燕子的图片和其他鸟的图片进行对比，帮助幼儿认识燕子的特征。
3. 学习老师向幼儿介绍燕子南飞的现象，让幼儿了解这一现象的产生原因，并提问幼儿是否曾经看到过燕子南飞的场景，引导幼儿向其他同学分享自己的故事和经验。
4. 游戏老师可以安排一项游戏或者活动，引导幼儿更深入地了解鸟类。
例如，每一个小组负责观察某一种鸟类，然后呈现给全班，让其他小组猜测。
5. 总结老师总结本堂课学到的知识，引导幼儿用自己的语言回答老师的问题，确保他们对课堂内容的理解和掌握。
教学评估幼儿通过课堂上的游戏和教学活动，得到了关于燕子南飞和其他鸟类的知识。
在教学过程中，老师可以使用教学反馈、讨论等方法，确保幼儿对课堂内容的掌握。
在课程结束后，老师可以进行综合评价，确保幼儿获得了本课程的学习目标。
教学反思本课堂中，老师引导幼儿认识燕子和其他鸟类的特征，帮助幼儿通过比较识别不同种类的鸟类。
但是，为了更好地帮助幼儿掌握这些知识，老师如果能够提供更多的图片和视频资源，将会更加有助于幼儿深入了解和记忆这些知识。
结束语幼儿园教育应该注重幼儿的个性、情感和认知全面发展。
通过本次课程的学习，希望能够培养幼儿的观察能力和语言表达能力，让幼儿能够通过观察和比较认识事物，形成对生态环境的保护意识和动爱心的情感。
燕子南飞教案
《燕子南飞》教案【教学目标】：1.了解动物的各种迁移方式。
2.认识环境对生物生长及生活习性方面的影响。
3.感受生物是如何与环境相适应的。
【教学重点和难点】：重点：理解什么是迁徙、洄游、冬眠。
难点：认识环境对生物生长及生活习性的影响，以及生物是如何与环境相适应。
【教学方法】：以教师为主导创设情境，激发兴趣，学生合作探究，讨论法、互动教学法等方法。
【教学过程】:一．谈话导入：教师：同学们这几天的天气怎么样呀？在寒冷的冬季我们是怎样抵御严寒，与周围的环境相适应的呢？(小组讨论总结出你们了解的或感受过的御寒的办法，然后派小组代表说出本组的办法)。
生可能回答：穿棉衣、羽绒服、减少外出、开空调、多运动……教师: 同学们可知道的真多！当我们穿上厚厚的棉衣，守在温暖的火炉旁，度过寒冷的冬天，我们适应了周围寒冷的环境，在大自然中，还有很多动物，它们是怎样适应寒冷的冬季呢？教师：今天我们就来学习第七课——燕子南飞。
（课件/ 板书课题）二．讲授新知：1.认识迁徙（1）教师：说到燕子，老师不禁想起一首歌：“小燕子，穿花衣，年年春天来这里……”确实如歌词所说，小燕子每年要进行两次“旅行”。
秋天，它们陆续飞到南方度过寒冬；春天，它们又陆续从温暖的南方飞回北方。
生物学家们把动物这种依季节不同而变更栖息地区的习性称为迁徙(板书),在迁徙过程中，大多数鸟类会有规律地停下来休息和进食。
（2）教师：你还知道哪些和燕子一样有迁徙习性的鸟吗？（学生讨论并交流）教师：嗯，有这种习性的鸟可真不少呢！老师还给大家带来一个迁徙的鸟的视频，大家边看边思考一个问题：鸟儿为什么要迁徙呢？（鸟类的迁徙主要是为了躲避寒冬的低温和由此而引起的食物短缺。
）2.学习洄游。
（1）教师：事实上，不仅有些鸟类为了与周围环境相适应，每年不辞辛苦的迁徙，有些鱼类也有类似的生活习惯，生物学家称之为——洄游。
（板书：洄游）有些鱼平日生活在海里，到了生殖季节，它们会逆着河流返回淡水中去产卵。
沪教版一年级语文上册教案燕子南飞
沪教版一年级语文上册教案燕子南飞一、教学目标1.了解课文内容，理解燕子南飞的寓意和意义；2.通过朗读课文提高学生的口语表达能力； 3.培养学生的观察力和想象力； 4.通过阅读和讨论培养学生的合作能力。
二、教学内容1.课文《燕子南飞》；2.课文的寓意和意义。
三、教学重点1.通过朗读课文提高学生的口语表达能力；2.理解课文中燕子南飞的寓意和意义。
四、教学难点1.理解课文中燕子南飞的寓意和意义；2.通过阅读和讨论培养学生的合作能力。
五、教学准备1.PPT课件；2.教学素材：《燕子南飞》课文、课文相关图片；3.黑板和粉笔。
六、教学过程Step 1：导入新课1.教师播放《燕子南飞》的音频；2.教师带领学生观察图片，引导学生对燕子南飞的情境有初步了解； 3.教师与学生进行简单交流，激发学生的学习兴趣。
Step 2：朗读课文1.教师将课文分段，设立问句，带领学生朗读；2.教师进行情感导入，引导学生感受燕子南飞的美丽景象； 3.教师带领学生讨论课文的理解和感受。
Step 3：课文讲解1.教师讲解课文中生字、词语的含义；2.教师解读课文的意义和寓意，引导学生思考。
Step 4：小组活动1.学生分组，展开小组讨论；2.每组选择一位代表进行展示；3.其他组进行点评。
Step 5：课堂总结1.教师进行课堂总结，强调课文的寓意和意义；2.教师布置课后作业。
七、课堂评价1.课堂笔记；2.小组讨论与展示；3.课堂表现与参与度。
八、课后作业1.复习课文《燕子南飞》；2.写一篇小短文，描述你眼中燕子南飞的美丽景象。
以上是关于沪教版一年级语文上册教案《燕子南飞》的教学设计，通过朗读课文、讲解课文和小组活动的方式，帮助学生理解并感受到了燕子南飞的美丽景象以及其中蕴含的寓意和意义。
希望通过本节课的学习，学生能够进一步提高口语表达能力，培养观察力、想象力和合作能力。
课后的作业将帮助学生巩固所学内容，并通过写作的方式进一步加深对燕子南飞的理解和感受。
燕子南飞教案
燕子南飞教案燕子南飞教案1教学目标：1、能正确理解课文中的长句子，并初步掌握读懂长句子的基本方法。
能用“增添、”“偶尔”造句。
2、学会本课11个生字；理解“俊俏、吹拂、舒展、光彩夺目、百花争艳、波光粼粼”等词语。
3、能有感情地朗读课文，会背诵课文第4自然段。
4、通过课文中优美词句的理解，感受燕子的美，春光的美，体会春天给人们带来的愉快的心情和蓬勃向上的力量。
教学重点、难点：能运用单元提示语中读懂长句子的方法，能正确地理解长句子的意思。
指导感情朗读课文。
理解结构比较复杂的句子。
课前预习：1、熟练地朗读课文。
2、词语：俊俏、吹拂、舒展、伶俐第一课时课时目标：1、初读课文，了解课文大意。
2、学习本课生字新词，能熟练地朗读课文。
能用“增添、”“偶尔”造句。
3、学习单元提示，初步掌握读懂长句子的方法，并运用该方法学习课文第一自然段。
教学过程：一、导入、揭题。
1、教师念儿歌《春天多美好》：小燕子，真灵巧，拖着一把小剪刀。
剪彩云，彩云飞，剪柳条，柳条摇。
一幅图画剪好了，春天风光多美好。
2、同学们，春天，活泼可爱的小燕子从南方飞来了，喜欢燕子吗？今天，我们一起学习《燕子》这篇课文。
这篇文章是著名作家郑振铎写的'，请打开书，谁来读读。
二、初读课文体会1、明确自学要求。
（1）读准注拼音的生字，划出生字组成的新词，把你认为难写的字用手指在桌子上认真写几遍。
（2）自由读课文，注意读错的句子要重读，直到读通为止。
2、学生自学，教师巡回指导。
3、检查自学效果。
（1）出示新词语，指名认读，全班齐读。
（2）理解词语的意思。
4、朗读课文，检查是否读得正确、流利。
三、学习第一自然段这篇文章写的确实很美。
下面仔细读第一自然段，说说你脑子里浮现出来的燕子是什么样的。
1、学生自由读。
2、指名学生用自己的话来说。
3、师：这自然段是一句长句子，我们怎样读懂一句长句子呢？大家先来看“单元学习提示”4、读懂长句子的步骤怎样？先……再……，用线划出。