部编版三上语文习作·续写故事(优质教案)
习作：续写故事-部编版三年级语文上册教案
习作：续写故事-部编版三年级语文上册教案一、教学目标1.了解故事的基本要素和故事的组成结构。
2.能够展开思维，运用想象力进行续写故事。
3.培养学生阅读、写作能力和合作交流能力。
二、教学重点1.理解故事的基本要素。
2.能够展开思维，运用想象力进行续写故事。
三、教学难点1.培养学生的合作交流能力。
2.能够运用所学知识和想象力进行文本的创作。
四、教学过程1.导入教师可以通过问问题打开学生的思维，如何创造故事的要素，故事包括哪些内容等。
让学生清楚明白故事的构成。
2.操作（1）教师可将一个故事的开始部分让学生进行集体创作，鼓励他们尝试多种想象来丰富故事情节。
（2）教师收集学生的作品，进行组织编排，让学生进行分组进行修改和完善。
（3）教师根据学生的情况选取3至5个优秀作品进行朗读，让全班进行品读。
（4）对比学生所写的故事，找出相同和不同之处，及时给与肯定和指导。
3.升华教师的评价和赞赏可以激发学生创作的热情，使学生对自己的作品更有自信心和认同感。
同时，教师要尊重学生的本意，积极引导和建议而不是强制指导。
五、课堂作业1.续写一则自己喜欢的故事开头部分。
2.反思自己所写故事的不足之处，找出一段话进行修改。
3.搜集续写故事的相关知识和技巧。
六、课后拓展1.了解不同语文书籍中的故事，及相关知识和技巧的应用；2.培养阅读、写作能力并予以实践；3.增强学生的合作交流能力并予以实践。
七、教学反思本节课教师通过激活儿童的故事创作能力，展现丰富的想象力和创造力。
学生们进行了分组，互相分享意见，并进行了多次修改文章的思考，加强了学生对自己想法的信心，同时也锻炼了学生的合作能力。
对学生的创作进行肯定和鼓励，坚持提高学生的故事创作能力。
部编版小学三年级语文上册《习作：续写故事》教案（精选5篇）
部编版小学三年级语文上册《习作：续写故事》教案（精选5篇）部编版小学三年级语文上册《习作：续写故事》篇1教学目标：1.了解续写的相关知识；学习编写习作提纲；积累把一件事写清楚，写具体的方法。
2.通过思维训练、创设情景、自主构思与小组合作相结合的方法为学生理清思路，使学生明白怎么写，如何写好等问题。
3.培养学生良好的习作习惯及思维方式。
教学重难点：通过思维训练、创设情景、自主构思与小组合作相结合的方法为学生理清思路，使学生明白怎么写，如何写好等问题。
课前准备：教师——制作课件，学生——搜集习作资料。
教学时间：1课时教学过程：一、思维训练，认识“续写”。
1.老师给大家带来两个句子，请你们发挥想象，将句子补充完整。
(出示扩句)(1)春天到了，________________________________________。
(2)“啪”，花瓶打碎了，我_______________________________。
小结：春天的景物是什么样的？花瓶打碎和我有什么关系？接下来会发生什么？2.引导学生想象填充。
过渡：刚才我们是进行扩句训练，大家凭借自己的生活经验和丰富的想象力把句子补充完整。
今天咱们要完成的作文——续写形式跟扩句相似，不过有一定难度。
我们先来看看什么是续写？(指名读) 出示：续写就是抓住“续”字，在原文的基础上想象和推测，接着原材料的故事情节延伸下去，直至完成一篇完整的作文。
二、提炼要点，明确要求。
1.出示习作要求：第一幅图：同学A：“我上个星期过生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。
”同学B：“我也刚满九岁，全家人一起给我庆祝了生日。
”同学们围在一起议论起自己的生日。
第二幅图：李晓明静静地坐在自己的座位上，心想：我的生日也快到了，可是……第三幅图：同学A对同学B说：“李晓明的爸爸妈妈在外地，我们一起为他庆祝生日吧……”第四幅图：结果会是什么呢？以上是这幅图中提炼到的信息，即：只讲了事情的开头，没有详细地讲述事情后来怎样了，结果又是怎样的。
习作：续写故事(教案)部编版语文三年级上册
习作：续写故事（教案）部编版语文三年级上册一、教学目标1.知识目标：了解续写故事的方法和技巧，提高学生续写故事的能力；2.能力目标：通过续写故事，提高学生的想象力和观察能力；3.情感目标：培养学生对文学的兴趣和热爱。
二、教学重难点1.教学重点：让学生明确续写故事的目的和方法；2.教学难点：让学生掌握如何把握主题，进行合理想象。
三、教学准备1.故事：《小熊搬家》的故事情节；2.文具：笔、纸；3.媒体：教师用PPT播放故事情节。
四、教学流程Step1.导入新课(10分钟)教师问：大家喜欢听故事吗？如果故事没有结尾，你会怎么办？会不会自己续写下去？让学生谈一谈自己的想法和经验。
Step2.听故事 (10分钟)教师用PPT放映《小熊搬家》的故事情节，介绍故事大致情节。
让学生听故事，同时老师可以让学生边听边画图，帮助他们理解情节。
Step3.自由续写 (20分钟)1.分组准备-让学生分成小组，每个小组小于5人，让学生设想自己想要的结局，然后自己续写下去。
2.课程实施-在这个环节，老师要适时地跟进学生的想象，以及他们的思路是否正确，确保每个学生都能够做到自己最好的程度。
3.续写完毕，老师可以让学生将自己的作品展示出来，进行评比。
Step4.评价教学效果 (10分钟)1.展示作品-学生将续写好的故事展示在黑板上，每个小组的学生读出自己的故事，然后同学们进行评论。
2.总结-让学生在总结这节课之前，先将他们自己的结果展示出来，不仅能让他们对自己的编写过程有更好的认知，同时也能够让整个课程更加具有互动性，从而激发他们的学习兴趣。
3.评价-最后一个环节就是对教学效果的评估，让学生回答针对续写故事这位学习技能的反馈问题，以确保他们对这个学习技能的掌握程度。
五、教学体会让学生自己续写故事，不仅能够激发他们的想象力，同时也能够提高孩子们的掌握能力，让他们在掌握这个学习技能的过程中，感知故事性，增加阅读体验的乐趣，从而促进他们更好的认知、理解、思考和表达，加强他们在学习中的自信心和能力。
部编版三年级语文上册习作4续写故事教案(含范文3篇)
习作4 续写故事教学要求：1．了解续写的相关知识；学习编写习作提纲；积累把一件事写清楚，写具体的方法。
2．通过思维训练、创设情景、自主构思与小组合作相结合的方法为学生理清思路，使学生明白怎么写，如何写好等问题。
3．培养学生良好的习作习惯及思维方式教学重难点：通过思维训练、创设情景、自主构思与小组合作相结合的方法为学生理清思路，使学生明白怎么写，如何写好等问题。
课前准备：教师——制作课件，学生——搜集习作资料。
教学时间：1课时教学过程：一、思维训练，认识“续写”。
1．老师给大家带来两个句子，请你们发挥想象，将句子补充完整。
(出示扩句)(1)春天到了，________________________________________。
(2)“啪”，花瓶打碎了，我_______________________________。
小结：春天的景物是什么样的？花瓶打碎和我有什么关系？接下来会发生什么？2．引导学生想象填充。
过渡：刚才我们是进行扩句训练，大家凭借自己的生活经验和丰富的想象力把句子补充完整。
今天咱们要完成的作文——续写形式跟扩句相似，不过有一定难度。
我们先来看看什么是续写？(指名读)出示：续写故事写的并不是自己经历或者亲眼见过的人、事、景物，而是抓住“续”字，根据即定的故事情节，通过联想想象，接着原材料的故事情节延伸下去，直至完成一篇完整的作文。
二、提炼要点，明确要求。
1．观察明确画面：第一幅图：同学A：“我上个星期过生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。
”同学B：“我也刚满九岁，全家人一起给我庆祝了生日。
”同学们围在一起议论起自己的生日。
第二幅图：李晓明静静地坐在自己的座位上，心想：我的生日也快到了，可是……第三幅图：同学A对同学B说：“李晓明的爸爸妈妈在外地，我们一起为他庆祝生日吧……”第四幅图：结果会是什么呢？以上是这幅图中提炼到的信息，只是事情的开头。
即故事的起因：别的同学都有父母在身边为孩子过生日，而小明的父母在外地，无人给他庆贺生日，于是同学们商量要为小明一起过一个生日。
习作《续写故事》【教案】部编版语文三年级上册
习作《续写故事》（教案）部编版语文三年级上册一、教学目标了解“续写故事”这个写作形式的基本要素，能够用自己的语言续写简短故事，并表达出自己的想法和情感。
二、教学内容1.什么是“续写故事”？2.如何选择合适的续写点？3.如何表达自己的想法和感受？三、教学过程第一步：引入为学生播放一段3分钟的短视频，视频中有一位小女孩在做一件很有趣的事情，让学生尝试猜测这个小女孩做了什么。
引导学生猜测的同时，也注意观察学生的表情和情绪变化。
第二步：概念讲解介绍续写故事的基本要素，强调选择合适的续写点和表达自己的想法和情感的重要性。
第三步：示范教学请一位学生上台，以一个小故事为开头，比如：“小狗去旅行”，然后让他/她选择一个合适的续写点，续写下去。
同时，老师注重点拨学生用词和表达。
第四步：小组合作将学生分成若干小组，每组选取一个故事，由组内成员共同商量续写点并合作完成续写，鼓励学生在小组中相互分享自己的想法和意见。
第五步：展示交流请每个小组派出一名代表上台，展示出自己所续写的故事，并分享自己的思考和感受。
同时，其他小组也可以询问和评论，促进学生之间的交流和合作。
四、教学方法本堂课采用了多种教学方法，包括引入、讲解、示范、小组合作和展示交流等，将教学内容与实际情境结合起来，促进学生的深入思考和积极参与。
五、教学重点和难点教学重点：让学生了解“续写故事”这个写作形式的基本要素，并能够用自己的语言续写简短故事，表达自己的想法和情感。
教学难点：如何选择合适的续写点并且用自己的语言表达清晰。
六、板书设计选择合适的续写点表达自己的想法和感受续写故事七、教学反思本堂课通过多种教学方法，有效引导学生了解“续写故事”这个写作形式的基本要素，并能够用自己的语言续写简短故事，表达自己的想法和情感。
但在教学的过程中，我发现有些学生比较羞涩，不愿意表达自己的想法和情感，需要我们进一步引导和激发他们的积极性。
在今后的教学中，我将更加注重培养学生的自信和表达能力，帮助他们克服语言上的障碍，真正达到用心聆听、自信表达的效果。
部编版三年级上册第单元4习作：续写故事(一等奖教案)
部编版三年级上册第４单元习作《续写故事》一等奖教学设计（教案）教学目标1.能根据插图和提示续写故事，把故事写完整。
2.能运用改正、增补、删除的修改符号，修改有明显错误的内容。
学前准备教师：1.多媒体课件。
2.事先收集学生过生日的照片。
学生：读一读课本上的习作要求，联系图片想一想自己过生日时的场景。
课时安排2课时一、激情导入，引出主题1.教师引导回忆，激发兴趣。
导语：同学们，每一年当中我们都会度过一个特殊的日子。
在这一天，我们会收获满满的祝福，还会以各种各样的方式来庆祝，我们还要向亲爱的妈妈说一声“辛苦了”，因为这一天是妈妈历经艰辛带我们来到世界的日子，是我们的生日。
你们喜欢过生日吗？能跟大家分享一下你每年的生日都是怎样过的吗？2.学生交流，教师相机出示蛋糕、水果、礼物、过生日的场景图片，过渡。
过渡：看来，同学们的生日过得非常快乐，也十分有意义。
可是，是不是每个人都能享受这样的幸福和快乐呢？老师这儿还有另外一个过生日的故事。
二、观察图片，了解要求1.出示课本上的几幅图画，请学生读一读习作要求。
2.教师引导学生交流。
明确：本次习作需要我们做什么呢？（1）看图，了解图上的故事，想象接下来的故事情节，把故事续写完整。
（2）写完后，把故事连起来读一读，把其中明显错误的地方改过来，运用学过的修改符号。
（3）和同学交流故事，说说自己更喜欢谁写的故事。
3.教师指导学生观察图画。
（1）按照先后顺序观察这三幅图，弄清楚：谁是李晓明？（第二幅图上的小男孩。
）（2）依次观察每幅图，看看图上有哪些人，他或他们在做什么。
用一句话说一说。
（3）注意几幅图画内容上的关联，梳理出因果关系，把每幅图连起来说一说。
4.指名学生说说图画讲了一个什么故事。
明确：同学们在一起谈论自己过生日的事情。
李晓明也快过生日了，但是他的爸爸妈妈都在外地工作。
同学们就商量着帮李晓明过生日。
（再说简略一点试试：这几张图讲的是什么人要做什么事？）同学们要帮李晓明过生日。
习作：续写故事(教案)三年级上册语文部编版
教案：习作——续写故事教学目标：1. 知识与技能：学生能够根据所给的故事开头，运用想象力和语言表达能力，完成一个有趣的续写故事。
2. 过程与方法：通过讨论、写作、分享等活动，提高学生的写作能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对写作的兴趣和信心，激发学生的创造力和想象力。
教学内容：1. 教学重点：学生能够理解并运用故事续写的技巧，完成一个有趣的续写故事。
2. 教学难点：如何激发学生的想象力和创造力，使他们在故事续写中表达自己的思想和情感。
教具与学具准备：1. 教具：黑板、粉笔、PPT课件。
2. 学具：学生自备笔记本、笔。
教学过程：1. 导入：教师通过一个有趣的故事开头，引起学生的兴趣，激发他们的想象力和创造力。
2. 讲解：教师讲解故事续写的技巧，如人物设定、情节发展、语言表达等。
3. 练习：学生根据所给的故事开头，运用所学技巧，进行故事续写。
4. 分享：学生分享自己的作品，互相评价，教师给予反馈。
5. 总结：教师总结本次课程的收获和不足，提出改进的建议。
板书设计：1. 故事续写的技巧：人物设定、情节发展、语言表达等。
2. 学生作品展示。
作业设计：1. 学生根据所学技巧，自己编写一个故事开头，并进行续写。
2. 家长签字，确认学生完成作业。
课后反思：1. 教师根据学生的作品和反馈，反思本次课程的教学效果，提出改进的措施。
2. 学生根据教师的反馈，反思自己的写作过程，提出改进的计划。
3. 家长根据学生的作业，了解学生的学习情况，给予适当的指导和鼓励。
4. 教师、学生、家长共同参与，形成良好的教学氛围，提高教学质量。
总结：本节课通过故事续写的方式，培养了学生的写作能力和创造力，激发了学生的想象力和兴趣。
在教学过程中，教师以学生为中心，注重学生的参与和体验，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
通过本次教学，学生不仅提高了写作能力，还培养了创新思维和团队合作精神。
重点关注的细节：教学过程详细补充和说明：教学过程是本次教案设计的核心部分，它直接关系到学生对知识的掌握程度和教学目标的实现。
习作： 续写故事(教案)部编版语文三年级上册
教案：续写故事教学目标：1. 让学生掌握故事续写的技巧，提高写作能力。
2. 培养学生的想象力和创造力，激发写作兴趣。
3. 引导学生深入理解原故事，培养文学鉴赏能力。
4. 培养学生良好的写作习惯和语文素养。
教学内容：1. 故事续写的概念和技巧。
2. 原故事的分析和理解。
3. 创作思路的拓展和启发。
4. 写作方法和技巧的指导。
教学重点与难点：1. 教学重点：故事续写的技巧和创作思路的拓展。
2. 教学难点：如何激发学生的想象力和创造力，以及如何提高写作能力。
教具与学具准备：1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备。
2. 学具：原故事文本、写作纸张、彩色笔。
教学过程：1. 导入：通过提问或引导学生回顾原故事，激发学生对故事续写的兴趣。
2. 讲解：讲解故事续写的概念、技巧和创作思路，引导学生深入理解原故事。
3. 示例：给出一个故事续写的示例，让学生了解续写的基本框架和写作方法。
4. 实践：让学生进行故事续写的实践，鼓励他们发挥想象力和创造力。
5. 交流与分享：学生之间互相交流作品，分享创作心得和感受。
6. 指导与点评：对学生的作品进行指导与点评，提出改进意见和建议。
板书设计：1. 故事续写的概念和技巧。
2. 原故事的分析和理解。
3. 创作思路的拓展和启发。
4. 写作方法和技巧的指导。
作业设计：1. 让学生回家后，选择一个自己喜欢的故事进行续写。
2. 要求学生在写作过程中注意故事情节的连贯性和合理性。
3. 鼓励学生运用丰富的词汇和修辞手法，提高写作质量。
课后反思：1. 教师应反思教学过程中的不足之处，及时调整教学方法和策略。
2. 教师应关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助。
3. 教师应鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和自信心。
以上是一篇关于“续写故事”的教案，希望对您有所帮助。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到教学效果和学生的学习成果。
在这个过程中，教师需要引导学生掌握故事续写的技巧，激发学生的想象力和创造力，并帮助他们提高写作能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
习作《续写故事》
【教学目标】
1.引导学生观察图画，预测故事，想象接下来会发生什么。
2.锻炼学生语言能力，培养学生的想象力，能够把故事续编完整，并且能尽量做到续编的故事生动有趣。
【教学重点】
培养学生的想象力和创造性思维，学会预测并续编故事。
【教学难点】
引导学生进行合理的想象，尽量把故事变得生动有趣。
【教学课时】1课时
【教学过程】
一、谈话激趣，导入主题。
1.说说自己是怎样过生日的，用简短的几句话说一说。
2.学生交流，教师小结，情景预设：
（课件出示）
（1）傍晚，人都在饭店里到齐了，生日宴会开始了。
大家为我点上上蜡烛，我数了数，一共10根，七彩的烛光闪烁着，就像闪闪的星星。
大家为我唱了首《祝你生日快乐》的歌曲。
我对着烛光，双手合十，许下了一个美好的愿望。
（课件出示3）
（2）我真高兴啊！因为老师也为我准备了一个大大的蛋糕。
中午十一点钟到了，今天是辅导班春节前的最后一节课，老师也想借我
的生日和同学们一起乐呵乐呵。
可是多数家长都忙忙碌碌的把孩子接走了，只剩下我们四个人。
不过我们的程序照常进行，点蜡烛，许愿，祝福，唱生日歌，吃蛋糕，歌声、欢笑声响彻整个教室。
真是热热闹闹，让我的心里一阵阵的感动。
（课件出示）
（3）妈妈把生日蛋糕盒放在桌上，揭开蛋糕盒的盖子。
蛋糕是双层的，蛋糕上有樱桃、苹果片、火龙果和巧克力，漂亮极了。
蛋糕上还插着一个心形的巧克力，上面写着“祝你生日快乐”，蛋糕四周都有巧克力，漂亮极了。
3.教师小结：同学们的生活真幸福啊，连老师都非常的羡慕你们。
今天我们的习作课就是续写故事——过生日。
二、观察图片，了解要求。
1.观察图片。
（1）学生仔细观察课本上的图片，试着按顺序说说自己看到的和想到的。
（2）小组交流，互相提示，完善内容。
（3）小组派代表做汇报发言，教师评议，并小结。
（课件出示）
课外活动时间，三年级一班的同学们聚在一起谈论自己过生日的情景。
李晓红说：“我上个星期过生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。
”李晓瑞说：“我也刚满九岁，全家人一起给我庆祝上日。
”……
细心的徐佳林发现李小明自己坐在座位上发呆，他赶紧对同学们说：“李小明的爸爸妈妈在外地工作，我们一起为他庆祝生日吧……”
2.这个故事没有结束，你们想知道后来怎么样了吗？请同学们把这个故事编完整。
在你们编故事的时候，要大胆想象，尽量要生动有趣。
在编的过程中，也可以把你想的故事简单的写一写。
接下来会发生什么事呢？请同学们合理想象，把后面的内容补充完整。
三、想象交流，补充内容。
1.小组同学互相交流，试着把后面的内容补充完整，小组长整理小组同学的发言。
2.小组派代表最汇报发言，提醒其他学生：在别人发言的时候，同学们要注意听，听听他的故事里哪句话最生动有趣，哪个词用得好，哪句话还需要修改，等他讲完了，咱们来进行评价，看看谁听得最认真。
3.师生合作，进行评议。
（在学生讲的时候，教师也要注意听，讲完之后要马上进行评价，注意引导学生说出要想让故事生动有趣，就一定要有语言、要有神态和动作描写。
同时教师也要把学生没找到的好的句子和要修改的句子点明出来。
）
4.教师小结，提出要求。
（1）教师小结：从同学们的发言中，老师了解到了同学们对有困难同学的帮助，感受到了同学们的爱心。
同时也可以看到同学们都具有丰富的想象力，能根据图上内容展开合理的想象，把后面的故事补充完整。
（2）在同学们续编故事的同时，老师也编了一个故事，你们想不想听？
（课件出示）
课外活动时间，三年级一班的同学们聚在一起谈论自己过生日的情景。
李晓红说：“我上个星期过生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。
”李晓瑞说：“我也刚满九岁，全家人一起给我庆祝上日。
”……细心的徐佳林发现李小明自己坐在座位上发呆，他赶紧对同学们说：“李小明的爸爸妈妈在外地工作，我们一起为他庆祝生日吧……”
李小明的生日终于到了，我们先点燃音乐蜡烛，顿时，火光四射，一朵荷花盛开了，还唱着美妙的生日歌。
一个同学把灯关了，屋子变得有些暗，烛光照映着每张欢快的笑脸，气氛十分温馨。
我们唱起了生日歌，一边拍手，一边唱歌。
唱完歌，我闭上眼睛，双手合十，默默地许了一个愿望。
开始分蛋糕了，李小明拿起刀把蛋糕切成一块块，分给同学们。
一会儿，同学门都拿到了蛋糕。
这时，我站起来对大家说：“今天是李小明的生日，我送上一段我自编自演的热舞，祝他生日快乐！学习进步！”随着劲爆、激情的摇滚乐，我不停地舞动手臂、身体，这下更热闹了！大家都为我鼓掌喝彩，把李小明的生日推向了高潮......
我们说着、笑着、吃着，一个个都乐呵呵的，李小明这生日过得真是太开心了！
（3）学生评议，教师小结。
指出续写故事的时候，应注意几点：
（课件出示）
第一，认真观察，把握中心。
（板书：认真观察，把握中心）
俗话说得好，磨刀不误砍柴功。
在话题作文时，很多同学喜欢一拿到题目就匆匆动笔，结果下笔洋洋洒洒上千字，最后牛头不对马嘴差之千里。
因此在续写前，我们要认真阅读，把握文字或图片材料的中心思想，基本情节，主要人物和特点以及人物关系。
只有把握了开头的精神，续写内容与开头的内容相吻合，续写才会合情合理。
（课件出示）
第二，联系生活，展开联想。
（板书：联系生活，展开联想）
生活是我们的创作的源泉活水，如果离开生活，续写就是一潭死水，甚至要闹笑话。
所以在写作时，我们千方百计地联系我们的生活，要符合生活实际。
在现实生活的基础上进行有益的尝试和改革，通过合理的想象，对生活进行典型化和优选化。
（课件出示）
第三，构思情节，大胆创新
（板书：构思情节，大胆创新）
在充分酝酿的基础上，我们要快速勾勒文章轮廓，合理安排故事情节，编织优美故事。
在现实的基础上，展开合理的想象把故事的经过、结果写清楚。
注意当时人的动作、神态以及语言等等。
情节要编织得一波三折，这样才能引人入胜。
四、合作交流，修改内容。
1.现在，请同学们根据以上要求，把你的故事再次修改，我们以小组为单位，每个同学把自己的故事在小组里讲一讲，大家一起给他修改，并选出最好的一个故事作为你们小组的代表作，开始吧。
2.学生以小组为单位，进行讲故事和修改。
五、学生写作，教师指导。
1.学生那个动手写作。
2.教师巡视指导。
六、展示交流，评价提高
1.指名读写作，老师、学生评议（这一段话哪里最吸引你？为什么？）。
2.给这节课写的故事情节加上一个开头，就是一篇完整的故事。
七、课堂总结。
这节课，同学们都发挥了自己的想象力，编出了生动有趣的一个个小故事，那么请问，回想咱们这节课，你们明白什么叫续编了吗？
对，续编就是根据给出的开头，接着把故事编完整。
咱们今天就续编了一篇生动感人的故事。