中国的海洋资源教学设计
《中国的海洋资源》教案
《中国的海洋资源》教案一、教学目标1. 让学生了解中国海洋资源的种类和分布情况。
2. 使学生掌握中国海洋资源的开发与利用状况。
3. 培养学生关爱海洋环境，保护海洋资源的意识。
二、教学内容1. 中国海洋资源的种类：鱼类、贝类、藻类、海盐等。
2. 中国海洋资源的分布：沿海地区、远洋地区。
3. 中国海洋资源的开发与利用：渔业、海洋能源、海洋药物等。
4. 海洋资源的保护与可持续发展。
三、教学重点与难点1. 教学重点：中国海洋资源的种类、分布和开发利用情况。
2. 教学难点：海洋资源的保护与可持续发展。
四、教学方法1. 采用多媒体课件进行教学，展示图片和视频资料。
2. 结合案例分析，让学生了解海洋资源的开发与利用。
3. 分组讨论，培养学生团队合作精神，提高解决问题的能力。
4. 设置互动环节，引导学生主动参与课堂，增强实践能力。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示我国海洋资源的图片，引导学生关注海洋资源。
2. 讲授海洋资源的种类和分布：介绍各类海洋资源的特点和分布情况。
3. 分析海洋资源的开发与利用：以具体案例为例，讲解海洋资源的开发与利用过程。
4. 讨论海洋资源的保护与可持续发展：分组讨论，提出保护海洋资源的措施。
5. 总结与反思：让学生谈谈对海洋资源保护的认识和体会。
六、教学评价1. 评价学生的海洋资源知识掌握情况。
2. 考察学生对海洋资源保护与可持续发展观念的认同。
3. 评估学生在讨论和互动环节的表现，包括团队合作和问题解决能力。
七、教学资源1. 教案、课件和多媒体素材。
2. 海洋资源相关书籍和学术资料。
3. 网络资源，如海洋资源保护的新闻报道和学术论文。
4. 讨论问题指南和案例分析材料。
八、教学准备1. 准备教案和课件，确保内容的准确性和完整性。
2. 收集和整理海洋资源的相关资料，包括图片、视频和文本。
3. 准备讨论问题指南和案例分析材料。
4. 确保多媒体设备的正常运行。
九、教学拓展1. 组织学生参观海洋研究机构或海洋企业，加深对海洋资源开发与利用的了解。
中国的海洋资源教案
中国的海洋资源教案中国的海洋资源教案 中华民族是世界上最早开发利⽤海洋资源的民族之⼀。
远古时期，就有“乘桴浮于海上”的记载，春秋时齐⼈得东海“渔盐之利”，后来⼜有以中国为起点的海上丝绸之路。
下⾯是⼩编整理的关于中国的海洋资源教案，希望⼤家认真阅读~ 【1】中国的海洋资源教案 教学⽬标 1.使学⽣了解我国优越的海洋⾃然条件和丰富的海洋⽣物资源以及⾮⽣物资源，认识到开发海洋资源的巨⼤潜⼒和美好前景，并进⼀步认识到开发海洋资源的重要意义。
2.使学⽣充分认识发展海洋⽔产业的有利条件，了解我国主要渔场的分布，培养学⽣的读图分析能⼒。
3.使学⽣了解我国海盐和海底⽯油的开发利⽤和分布状况。
4.通过介绍我国丰富的海洋资源，并且强调对海洋资源的保护，培养学⽣辩证思考问题的意识。
教学建议 关于“海洋资源”的教材分析 本节共分为四部分。
第⼀部分⾸先通过联系旧知识使学⽣认识到我国海洋资源⼗分丰富的⾃然基础，即我国有四个近海，并且南北跨了三个温度带(温带、亚热带和热带)，然后介绍了我国海洋资源的主要种类，最后还提醒学⽣我国海洋资源还远没有开发出来，使学⽣意识到海洋资源对我国经济发展的意义。
第⼆部分介绍了我国的海洋捕捞和⽔产养殖。
教材在选学材料中介绍了我国之所以在近海发展渔场的原因，应当说这是⼤⾃然给我们的.恩赐。
紧接着教材⼜介绍了我国近年来发展的海⽔养殖业。
如果说，海洋捕捞是⼈类纯粹地利⽤⾃然条件的话，那么海⽔养殖是⼈类对海洋资源的间接利⽤，因为这其中加⼊了⼈类在技术、设备、⼈⼒和时间等的投⼊。
为了帮助学⽣更好地理解其中的原理和⽅式，教材专门给了⼏幅图⽚，扫清了理解的障碍。
第三部分海洋⾮⽣物资源的开发，其中着重介绍的是海盐⽣产及盐场的分布。
教材介绍了海盐⽣产的过去和现在，⽬的是让学⽣认识到，我国利⽤海洋资源的历史⾮常久远，随着科技的进步，海盐开发的种类也⽇益增多。
第四部分提醒学⽣要注意借鉴⼈类开发陆地资源的教训，在开发利⽤的同时还要注意保护海洋，培养学⽣正确的海洋观、环境观。
中国的海洋资源教学设计
中国的海洋资源教学设计一、教学目标：1.了解中国的海洋资源及其重要性；2.掌握中国海洋资源的分类和特点；3.培养学生保护海洋资源的意识和能力。
二、教学内容：1.中国海洋资源的概念和分类；2.中国的海洋资源分布及主要特点；3.中国海洋生物资源及其保护；4.中国海洋能源资源及其开发利用；5.中国海洋矿产资源及其开采利用。
三、教学过程：1.导入（15分钟）教师简要介绍中国的海洋资源和其重要性，引起学生对海洋资源的兴趣，并提问：“你们知道中国有哪些海洋资源呢？”2.学习与探究（30分钟）教师根据学生的回答，概要讲解中国海洋资源的分类和特点，包括海洋生物资源、海洋能源资源和海洋矿产资源。
然后，让学生阅读相关教材或参考资料，探究中国海洋资源的分布情况和主要特点，并帮助学生理解其中的概念和术语。
3.协作学习（30分钟）学生分成小组，每个小组选择一个海洋资源进行深入研究，包括该资源的特点、分布、开发利用现状以及对环境和生态的影响等，并用PPT或海报形式向全班展示自己的研究成果。
4.情感态度价值观的培养（20分钟）教师组织学生进行讨论，引导学生思考海洋资源保护的重要性，以及每个人应该如何为保护海洋资源做出贡献。
通过讨论，引导学生形成保护海洋资源的正确观念，并培养他们的环保意识和责任心。
5.总结归纳（15分钟）教师对本节课的内容进行总结，并进一步强调海洋资源保护的重要性。
通过回答问题和讨论，巩固学生所学知识，并解答学生对海洋资源保护的疑惑。
四、课堂延伸：1.实地参观：组织学生进行海洋资源的实地考察，如参观海洋资源开采和保护的相关企业或研究机构，加深学生对海洋资源的认识和理解。
2.观看纪录片：播放相关的海洋资源保护纪录片，增强学生对海洋资源保护的意识，进一步激发他们的环保热情。
五、教学评价：1.学生的小组展示和PPT或海报的完成情况；2.学生的参与度和表现；3.学生对海洋资源保护的理解和态度是否正确和积极。
地理《中国的海洋资源》教案
地理《中国的海洋资源》精品教案一、教学目标：1. 让学生了解我国海洋资源的种类及分布情况。
2. 使学生掌握我国海洋资源的开发与保护知识。
3. 培养学生热爱祖国，珍惜海洋资源的情感。
二、教学内容：1. 我国海洋资源的种类。
2. 我国海洋资源的分布。
3. 我国海洋资源的开发与保护。
三、教学重点：1. 我国海洋资源的种类及分布。
2. 海洋资源的开发与保护。
四、教学难点：1. 海洋资源种类及分布的理解和记忆。
2. 海洋资源合理开发与保护的策略。
五、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考和探讨。
2. 使用多媒体教学，展示图片和视频资料。
3. 利用案例分析法，分析海洋资源开发与保护的实际案例。
4. 进行小组讨论，培养学生的合作能力。
【导入新课】教师通过展示海洋图片，引导学生关注我国的海洋资源，激发学生学习兴趣。
【自主学习】1. 学生自主阅读教材，了解我国海洋资源的种类。
2. 学生通过地图，掌握我国海洋资源的分布。
【课堂讲解】1. 教师讲解我国海洋资源的种类，强调各类资源的特点和重要性。
2. 教师讲解我国海洋资源的分布，引导学生理解分布规律。
3. 教师讲解海洋资源的开发与保护，提出合理开发与保护的策略。
【案例分析】1. 教师展示海洋资源开发与保护的案例，引导学生进行分析。
2. 学生小组讨论，提出改进措施。
【课堂小结】教师总结本节课的主要内容，强调海洋资源的重要性和保护意识。
【作业布置】1. 绘制我国海洋资源分布图。
2. 写一篇关于海洋资源保护的小论文。
3. 调查当地海洋资源开发利用情况，提出改进建议。
六、教学过程：1. 导入新课：通过展示海洋图片和视频，引导学生关注我国的海洋资源，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读教材，了解我国海洋资源的种类。
3. 课堂讲解：教师讲解我国海洋资源的种类，强调各类资源的特点和重要性。
4. 地图学习：学生通过地图，掌握我国海洋资源的分布。
5. 案例分析：教师展示海洋资源开发与保护的案例，引导学生进行分析。
《中国的海洋资源》教学反思及教案
《中国的海洋资源》教学反思及教案一、教学目标：1. 让学生了解中国海洋资源的种类、分布和利用状况。
2. 使学生掌握我国海洋资源的开发与保护知识。
3. 培养学生的海洋意识，提高他们对海洋资源的保护意识。
二、教学内容：1. 中国的海洋资源概况2. 海洋资源的利用与开发3. 海洋资源的保护4. 我国海洋资源的现状与挑战5. 海洋资源的可持续发展三、教学重点与难点：1. 教学重点：中国海洋资源的种类、分布、利用状况；海洋资源的保护措施。
2. 教学难点：海洋资源的可持续发展策略。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考和探讨我国海洋资源的问题。
2. 使用案例分析法，以具体的海洋资源为例，分析其开发与保护的方法。
3. 利用多媒体教学，展示图片和视频，增强学生对海洋资源的认识。
五、教学过程：1. 导入：通过展示我国海洋资源的图片，引起学生对海洋资源的兴趣。
2. 课堂讲解：介绍我国海洋资源的概况，讲解海洋资源的利用与开发，重点讲解海洋资源的保护措施。
3. 案例分析：分析具体的海洋资源案例，让学生了解海洋资源的开发与保护实践。
4. 课堂讨论：引导学生思考我国海洋资源的现状与挑战，讨论海洋资源的可持续发展策略。
5. 总结与反思：总结本节课的主要内容，强调海洋资源的保护意识，布置课后作业。
教学反思：在授课过程中，我发现学生对我国海洋资源的了解还不够深入，在课堂上我尽量用生动的案例和图片来引导学生思考和探讨。
我也意识到，要让学生真正理解和掌握海洋资源的保护知识，需要他们在课后进行更多的学习和实践。
在布置课后作业时，我让学生结合自己的生活实际，思考如何保护和合理利用海洋资源。
在今后的教学中，我将继续采用问题驱动法和案例分析法，提高学生的学习兴趣和参与度。
我也会加强与学生的互动，鼓励他们主动提出问题，培养他们的独立思考能力。
我还会关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和内容，以提高教学效果。
六、教学评估：1. 课堂问答：通过提问的方式，了解学生对课堂内容的掌握情况。
地理《中国的海洋资源》精品教案
地理《中国的海洋资源》精品教案
【学习目标】
1、通过对我国海洋资源种类及分布的学习，能够分析我国海洋资源丰富的原因。
2、通过学习我国海洋资源在开发利用中存在的主要问题，树立“蓝色国土”的意识。
【学习重点难点】
1、认识我国有丰富的海洋资源。
2、树立合理开发利用保护海洋资源的观念，树立海洋意识和可持续发展观
【教学准备】
教师准备---制作多媒体课件。
学生准备
1．查找有关海产品资料，了解我国主要海洋生物资源种类。
2．搜集海洋矿产资源及其用途的材料，认识我国近海石油、天然气开发的广阔前景以及近海石油、天然气开发对我国资源开发和工业发展的重要意义。
3．搜集有关海洋空间利用的图片，了解海洋可利用空间巨大。
4．搜集家乡青岛海边美好的港口景观图，污染图，净化图及有关净化设施图。
激发净化和保护蓝色国土的决心。
教学步骤
二、丰富的矿产资源
四、
保
护
“
蓝
色
国
土”本课总结
本节课通过讨论、探究，我们了解到我们伟大的祖国有多样的生物资源、丰富的矿产资源、巨量的化学资源，可利用的空间巨大，可利用的资源极为丰富，可开发的种类众多，我国对海洋资源的开发取得了巨大的成就，但存在的问题也很突出，我们一定要有海洋环境意识，合理开发利用、保护好海洋资源，把祖国的明天建设好。
3.4中国的海洋资源教学设计2023-2024学年湘教版地理八年级上册
1.海洋资源种类：请列举五种我国常见的海洋资源，并简要说明它们的特点。
2.海洋资源分布：请绘制一幅我国海洋资源分布图，标出主要的经济鱼类区和油气区。
3.海洋资源开发利用：请举例说明我国在海洋资源开发利用方面取得的成就，并分析其对我国经济发展的贡献。
4.海洋资源保护：请列举五种海洋资源保护的措施，并简要说明它们的作用。
2.辅助材料：收集海洋资源相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以直观展示海洋资源的种类、分布和开发利用状况。
3.实验器材：准备模拟海洋资源的实验器材，如模型、样品等，以便进行实验教学。
4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生进行讨论和实验操作。
教学实施过程
1.课前自主探索
本节课的教学内容来源于湘教版地理八年级上册第3.4节《中国的海洋资源》。教材内容紧密结合我国海洋资源的实际情况，旨在让学生了解我国海洋资源的丰富性和多样性，培养学生对海洋资源的保护意识。
教学过程中，我将结合课本内容，通过讲解、讨论、案例分析等方式，使学生掌握我国海洋资源的基本情况，了解海洋资源开发与保护的重要性，提高学生的环保意识。同时，我将注重启发学生思考，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
3.海洋资源开发利用：简要介绍海洋资源的开发利用状况，如渔业养殖、海上油气开采等。
4.海洋资源保护：列出海洋资源保护的措施，如休渔期、海洋保护区等。
5.海洋资源开发与保护的平衡：通过图示或文字，展示海洋资源开发与保护的平衡策略。
6.学生互动部分：设计一些与海洋资源相关的问题，让学生在课堂上进行思考和讨论。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：学生独立完成作业和拓展学习。
-反思总结法：学生对自己的学习过程进行反思和总结。
地理《中国的海洋资源》教案
一、教案基本信息地理《中国的海洋资源》精品教案课时安排：2课时（90分钟）教学目标：1. 让学生了解中国海洋资源的种类及分布情况。
2. 使学生掌握中国海洋资源的开发与利用状况。
3. 培养学生热爱祖国，珍惜海洋资源的情感。
教学重点：1. 中国海洋资源的种类及分布。
2. 中国海洋资源的开发与利用。
教学难点：1. 中国海洋资源的合理开发与保护。
教学准备：1. 教师准备相关海洋资源的图片、视频等教学素材。
2. 学生提前了解中国海洋资源的概况。
二、教学过程第一课时：1. 导入新课教师播放我国海洋资源的宣传片，引导学生关注我国丰富的海洋资源，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习学生阅读教材，了解我国海洋资源的种类及分布情况。
3. 课堂讲解教师讲解我国海洋资源的种类（如渔业资源、矿产资源、能源资源等）及分布特点，引导学生掌握海洋资源的基本知识。
4. 案例分析教师展示我国海洋资源开发与利用的案例，如舟山渔场、南海油气田等，引导学生分析海洋资源对我国经济发展的意义。
5. 课堂小结教师总结本节课的主要内容，强调我国海洋资源的重要性和开发利用的现状。
第二课时：1. 复习导入学生复述上节课学到的我国海洋资源种类及分布情况，教师进行点评。
2. 课堂讲解教师讲解我国海洋资源的开发与利用，重点介绍渔业、海洋工程、海洋科技等领域的发展状况。
3. 讨论交流学生分组讨论我国海洋资源的合理开发与保护措施，分享讨论成果。
4. 案例分析教师展示我国海洋资源开发与利用的成功案例，如青岛海洋科技园、舟山群岛新区等，引导学生分析海洋资源可持续发展的重要性。
5. 课堂小结教师总结本节课的主要内容，强调我国海洋资源的合理开发与保护。
三、课后作业1. 绘制我国海洋资源分布图。
四、教学评价1. 学生对我国海洋资源的种类、分布及开发利用情况的掌握程度。
2. 学生对海洋资源保护意识的提高。
3. 学生参与课堂讨论、案例分析的积极性和主动性。
五、教学反思教师在课后对教学情况进行反思，针对学生的反馈调整教学方法，以提高教学效果。
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《中国的海洋资源》教学设计
一、教学目标：
知识与技能目标：
掌握我国海洋资源的利用类型，了解海洋空间的利用和海洋资源保护的意义。
方法与过程目标：
（1）、培养学生的观察能力和知识运用的能力。
（2）、培养学生的探究能力，以及分析解决问题的能力。
情感态度与价值观：
通过学习，使学生认识到珍惜和保护海洋资源的重要性，树立合理开发利用保护海洋资源的观念，及海洋意识和可持续发展观。
二、教学重点难点：
重点：
我国海洋资源及主要类型
难点：
海洋资源的合理利用和保护
三、教法学法：
教法：
采用读图分析法、“任务驱动式”的教学方法
学法：
以小组为单位自主合作、探究式学习。
四、教具：
多媒体课件、地图
五、课时：
1课时
六、教学过程设计：
（一）、看一看（创设情境，激情导入）
播放视频《海洋风光》。
接着出示一组图片，引导学生观察后讲解：这是我国的钓鱼岛，钓鱼岛自古以来就是中国的领土。
但日本政府不顾中国的反对，9月11日购买钓鱼岛将其“国有化”，这不仅有其政治目的，也有其经济目的，因为日本是一个资源极度贫乏的国家，钓鱼岛周围有丰富的海洋资源。
那么：“海洋能给我们什么？”“我国的海洋资源的哪些呢？”
过渡：首先，让我们来了解一下我国多样的海洋生物资源。
［板书］：多样的生物资源
（一）、想一想
引导学生阅读教材并进行思考：我国的海洋生物资源为什么这么丰富？
指导学生读图、讨论，并结合以前学过的知识进行师生共同总结：地跨多个温度带；沿海大陆架面积宽广；海水温度适中。
（二）、猜一猜
教师：我国的海洋生物资源丰富，种类有2万余种。
其中鱼类有3000多种，主要经济鱼类有70多种。
那么，我国著名的四大海产是什么？
学生回答，并结合图片认识大黄鱼、小黄鱼、乌贼、带鱼。
教师：大黄鱼、小黄鱼、带鱼、乌贼是我国著名的四大海产，它们主要产自于哪几个渔场？
（三）、找一找
指名让学生说出我国的四大渔场：黄渤海渔场、舟山渔场、南海沿岸渔场、北部湾渔场、并在地图上找出相应的位置。
教师总结：我国海洋渔场在世界上占据重要地位，黄渤海渔场、舟山渔场、南海沿岸渔场和北部湾渔场是我国的四大渔场，其中以舟山渔场最大。
提出问题：为什么舟山渔场能成为我国最大的渔场？
教师：引导学生在地图册P27页上找到舟山渔场，并结合其位置优势简单分析讨论原因所在：
（1）、大陆架广阔，阳光充足，水温较高，动植物生长茂盛；
（2）、海水温度适中，有利于鱼类的生长；
（3）、长江的入海口带来丰富的鱼类营养物质。
（四）、说一说
我国海水养殖业发展迅速，海水养殖业产量占海洋水产品的产量的1/3以上。
主要海水养殖品种有海带、紫菜、虾、扇贝、鲍鱼、牡蛎等。
出示图片，学生对照图片认识主要海水养殖品种。
过渡：海洋为我们人类提供了多种多样的海洋生物资源，同时还蕴藏有丰富的海洋矿产资源。
［板书］：丰富的矿产资源
（一）、试一试
指导学生阅读教材，指出我国沿海的大陆架上，蕴藏着丰富的矿产资源是：石油和天然气。
储量分别达22亿吨和480亿吨。
接着引导学生在地图册P27页试着找找我国近海石油、天然气沉积盆地有哪些。
让学生讨论、回答，教师纠正后总结。
渤海湾盆地、北黄海盆地、东海陆架盆地、东海盆地、珠江口盆地、莺歌盆地、南海盆地等。
（二）、判一判
出示问题让学生进行判断：
我国近海除了石油、天然气之外，没有其他的海洋矿产资源了。
对不对？
学生回答后根据学生回答进行纠正补充：
不对，具有开采价值的海洋矿产资源还有锆石、钛铁矿、石英砂等。
过渡：我国有多种海洋生物资源，丰富的矿产资源，那么化学资源情况如何呢？下面就让我们来了解一下化学资源。
［板书］:巨量的化学资源
（一）、读一读
指导学生阅读教材P73页内容，说出目前我国开发利用的海洋化学资源主要是从海水中提取海盐和镁、溴、碘等化学元素。
(二)、找一找
指导学生根据问题看图找盐场：
我国海盐的主要产区在哪儿？为什么？著名的盐场有哪些？从P72页图3-22上找出其位置。
教师：我国海盐总产量的85%集中在淮河以北的北方盐区。
主要盐场有：长芦盐场、莺歌海盐场、淮北盐场、布袋盐场。
其中：北方以长芦盐场最为著名，且长芦盐场也是我国最大的盐场，南方有海南的莺歌海盐场。
过渡：海洋里不仅有丰富的生物资源、矿产资源、化学资源，而且还蕴藏着取之不尽，用之不竭的能源，如：海浪、潮汐、风能等。
我国海洋资源非常丰富，海洋空间也非常广大，那么海洋空间是如何被人类利用的呢？
议一议：海洋空间的利用
学生阅读P72页“海洋空间的利用”。
思考讨论：
1.海洋空间按其利用目的可分为哪几类？
2.按照海洋工程的结构可分为哪几类？
过渡：我国在海洋资源的开发利用上取得了巨大成就，但目前也面临一些严峻的问题。
因此，我们要合理利用和保护海洋资源。
［板书］：保护“蓝色国土”
（一）、看与思
播放动画视频、图片，教师指导学生结合阅读教材内容思考、分组讨论，完成下列问题：
1.中国的海洋生病了，你能找出问题出现在哪里吗？
学生回答：(1)、海洋灾害频繁发生；(2)、局部海域环境污染加剧；(3)、近海渔业资源衰竭
2、造成海洋环境污染的原因主要有哪些？
学生回答：工业废水污染、石油污染物、赤潮灾害等
3、让学生分组讨论：面对海洋资源利用的现状，我们该如何做呢？请你就其中的一个方面开出你的处方，如何保护我们的“蓝色国土”。
(二)、评一评
暑假期间，玲玲乘船从天津到海南岛旅游。
下列所列玲玲沿途的所见所闻，哪些是可信的，哪些是不可信的？
1、渤海沿岸盐场较多。
2、在渤海中开采海底石油。
3、黄河注入黄海，导致海水大面积泛黄。
4、华南沿海地区有一些工厂把生产污水直接排入大海，造成海洋环境污染。
教师最后总结：通过这一节的学习，我们知道了海洋里有多种生物资源，丰富的矿产资源，巨量的化学资源，还有取之不尽，用之不竭的能源资源，但还有很多的资源没有被发现和利用，这就需要我们同学勇于探索、认真学习，为人类寻找出更多的资源。
同时要加强保护我们的“蓝色国土”。
［课外探究延伸］：收集有关深海或大洋自然资源勘探和开发的资料，了解海洋资源开发的广阔前景，并就我国的海洋资源开发，提出自己的建议。
七、板书设计：
海洋资源的类型
丰富的矿产资源
巨量的化学资源
多样的生物资源
开发利用
八、教学反思：
《中国的海洋资源》这一课主要想通过学生自主探究、小组讨论等，让学生充分利用已有的地理知识来分析、判断地理事物，并在自主参与的过程中，学习对生活有用的地理知识。
这节课在教学中设计了几段视频，目的是为了增强学生对海洋的热爱和向往，激发学生的爱国热情，把学习的权利真正还给每个学生，使每一个学生得到应有发展。