三年级下册美术教案-第13课 活字印刷丨浙美版
三年级下册美术教案-第13课 活字印刷｜浙美版(1)
《活字印刷》教学设计教学目标1.初步了解中国活字印刷的历史、制作方法及在现实生活中的应用。
2.尝试用铅字模印制古诗，进一步提高实践能力和创新能力。
3.通过欣赏与体验等活动感受祖国的优秀文化，加深对祖国优秀文化的热爱之情。
n 重点难点重点：活字印刷拣字、排字、印字过程的体验。
难点：对活字印刷技术的文化实践与体验。
n课前准备教师：课件、活字字模、古诗印稿、印刷工具等。
学生：围裙、手套等。
一、拣“字”（一）谈话引入师：同学们，我们伟大的祖国，她的名字叫中国，她有着悠久的历史，灿烂的文化，中国的“四大发明”更是对人类文明的发展，起到了巨大的推动作用。
你知道是哪四大发明吗？生：造纸、指南针、火药、活字印刷。
师：今天，我们就要一起来学习美术课第13课《活字印刷》。
（二）排字组版 1.认识铅字字模师：现在每个小组都有一份在活字印刷中用到的“字模”。
每个小朋友，轻轻的拿起一个“字模”，观察一下有什么特点？师：上面有字的小朋友举个手？这个字有什么特点？生：是反的。
师：对啊，用于印刷的字模都是“反体字”，而且每个字模上只有一个字。
师：把这些字组合在一起，就可以变成一段话，或者一首诗。
2.字模排版成诗师：在每个组长的抽屉里边，都有一首古诗，接下去，我们来完成一个任务。
根据古诗印稿来排版。
这份印稿，文字的排列，跟课本上面常见的有什么不一样？生：章法不同，从右到左，从上到下排列。
学生根据印稿进行排字，所有古诗里出现的字，在桌上的字模里都能找到，教师巡视指导。
任务要求：（1）所有字模，字面朝上放在桌面；（2）根据印稿，按顺序拣字，放入木盒；（3）每放好一列，用夹板隔断固定。
3.活字印刷与雕版印刷的对比师：现在，每一个组都已经完成了排版，今天我们使用的“活字字模”是用铅合金制作而成的，大家猜一猜，最早的“活字字模”是用什么材料来制作的。
生：泥巴、木头……师：最早是用泥巴来做得，在泥上面刻字，用火烧硬，就变成了泥活字字模。
在泥活字发明之前，如果要印一页纸，会用一块板，把所有的文字刻下来，这样的印刷方式叫做“雕版印刷”。
浙人美版美术三年级下册《13 活字印刷》教学设计3
浙人美版美术三年级下册《13 活字印刷》教学设计3一. 教材分析《活字印刷》是浙人美版美术三年级下册的一课，主要让学生了解活字印刷的历史、原理和流程，培养学生对传统印刷技术的认识和兴趣。
通过本课的学习，学生能够理解活字印刷的基本概念，掌握活字印刷的基本步骤，并能够独立完成一个小型的活字印刷作品。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和手工制作有一定的兴趣。
但是，他们可能对活字印刷这一传统技术较为陌生，需要通过具体的实践活动来加深对其原理和流程的理解。
三. 教学目标1.知识与技能：了解活字印刷的历史、原理和流程，掌握活字印刷的基本步骤，能够独立完成一个小型的活字印刷作品。
2.过程与方法：通过观察、实践和小组合作，培养学生的动手能力和团队协作能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对传统印刷技术的认识和兴趣，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：活字印刷的历史、原理和流程。
2.难点：活字印刷的基本步骤和操作技巧。
五. 教学方法1.讲授法：讲解活字印刷的历史、原理和流程。
2.演示法：展示活字印刷的操作步骤和技巧。
3.实践法：学生动手实践，完成活字印刷作品。
4.小组合作法：学生分组合作，共同完成活字印刷作品。
六. 教学准备1.教材：浙人美版美术三年级下册《活字印刷》。
2.教具：活字印刷模具、油墨、纸张、刷子、模板等。
3.课件：活字印刷的相关图片和视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示活字印刷的图片和视频，引导学生关注活字印刷这一传统技术。
2.呈现（10分钟）讲解活字印刷的历史、原理和流程，让学生对活字印刷有更深入的了解。
3.操练（10分钟）演示活字印刷的操作步骤和技巧，让学生观看并理解活字印刷的过程。
4.巩固（10分钟）学生分组合作，根据所学内容，完成一个小型的活字印刷作品。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5.拓展（10分钟）学生展示自己的活字印刷作品，互相评价，分享制作过程中的心得体会。
浙人美版美术三年级下册《13 活字印刷》教学设计2
浙人美版美术三年级下册《13 活字印刷》教学设计2一. 教材分析《活字印刷》是浙人美版美术三年级下册的一课，旨在让学生了解活字印刷的历史和基本原理，掌握活字印刷的基本技巧，并创作出属于自己的活字印刷作品。
本课内容丰富，既包含了活字印刷的历史知识，又包含了活字印刷的实践操作，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的动手能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的审美能力和手工操作能力，对于活字印刷这一课题，他们可能会感到好奇和兴趣。
但同时，学生对于活字印刷的历史和原理可能了解不多，因此在教学过程中需要教师的耐心讲解和引导。
三. 教学目标1.让学生了解活字印刷的历史和基本原理。
2.让学生掌握活字印刷的基本技巧，并能够创作出属于自己的活字印刷作品。
3.培养学生的审美能力和动手能力。
四. 教学重难点1.活字印刷的历史和基本原理。
2.活字印刷的基本技巧。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、实践法、欣赏法等多种教学方法，引导学生了解活字印刷的历史和基本原理，掌握活字印刷的基本技巧，并能够创作出属于自己的活字印刷作品。
六. 教学准备1.教师准备活字印刷的历史资料和图片。
2.准备活字印刷的设备和材料，如印刷版、油墨、纸张等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示活字印刷的历史资料和图片，引导学生对活字印刷产生兴趣，并提问：“你们知道活字印刷是什么吗？”、“你们想知道活字印刷是怎么样的吗？”等，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，向学生介绍活字印刷的历史和基本原理，让学生了解活字印刷的发展过程，并展示活字印刷的基本技巧。
3.操练（10分钟）学生分组进行活字印刷的实践操作，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生掌握活字印刷的基本技巧。
4.巩固（5分钟）教师通过提问和让学生展示自己的作品，检查学生对活字印刷的掌握情况，并对学生的作品进行评价和指导。
5.拓展（5分钟）教师引导学生欣赏优秀的活字印刷作品，并让学生思考如何在自己的作品中融入活字印刷的元素，提高学生的审美能力和创作能力。
小学美术浙人美版 三年级下册 第13课《活字印刷》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学美术浙人美版三年级下册第13课《活字印刷》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
初步了解中国活字印刷的历史、制作方法及在现实生活中的应用。
在尝试用泥字模的方法进行表现中理解简单的活字印刷原理,进一步提高实践能力和创新能力。
通过欣赏与体验等活动感受祖国的优秀文化,加深对祖国优秀文化的热爱之情。
2学情分析
三年级的孩子已经对我国的传统文化有了一定的认识所以对这课也很有学习的兴趣。
3重点难点
教学重点:掌握活字印刷的基本原理,学习制作泥活字模。
教学难点:能抓住活字印刷的特点进行创作表现。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】活字印刷
导入新课
同学们,上课之前,我们来做个拼字游戏(出示你、我、和、们四个字)请大家拼成短句。
生:略
同学们,在我们中国古代就发明了一种用单个字来进行组合省时省力灵活变化的印刷术并且是我们中国的四大发明之一,你们知道是什么吗?
生:略
活字印刷术,对我们今天就来上一节有关活字印刷术的课。
揭示课题————活字印刷
2【讲授】活字印刷。
浙人美版美术三年级下册《13活字印刷》说课稿1
浙人美版美术三年级下册《13 活字印刷》说课稿1一. 教材分析《活字印刷》是浙人美版美术三年级下册的一课，本课主要让学生了解活字印刷的历史、原理和制作过程，通过实践活动，让学生体验活字印刷的乐趣，培养学生的创新意识和审美能力。
教材内容丰富，既有活字印刷的理论知识，又有具体的制作方法，适合学生学习。
二. 学情分析三年级的学生好奇心强，求知欲旺盛，对于新鲜事物充满好奇。
他们已经具备了一定的审美能力和手工制作能力，通过简单的引导，他们能够理解和掌握活字印刷的基本原理和制作方法。
但同时，学生对于活字印刷的历史和文化内涵可能了解不多，需要在教学中进行补充。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解活字印刷的历史、原理和制作过程，能够独立完成活字印刷作品。
2.过程与方法：通过实践活动，培养学生的创新意识和审美能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对传统工艺的尊重和热爱，提高学生的人文素养。
四. 说教学重难点1.重点：活字印刷的历史、原理和制作过程。
2.难点：活字印刷的制作技巧和创意发挥。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、实践法、分组合作法等教学方法。
通过多媒体展示、实物演示、学生实践等形式，引导学生了解活字印刷的历史、原理和制作过程，培养学生的动手能力和创新意识。
六. 说教学过程1.导入：通过展示古代印刷术的视频，引发学生对活字印刷的兴趣，导入新课。
2.讲解：讲解活字印刷的历史、原理和制作过程，让学生了解活字印刷的基本知识。
3.示范：教师示范活字印刷的制作过程，引导学生掌握制作技巧。
4.实践：学生分组进行活字印刷制作，教师巡回指导。
5.展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结点评。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，突出活字印刷的关键信息，包括活字印刷的历史、原理和制作过程。
板书形式可以采用图示、文字结合的方式，使学生一目了然。
八. 说教学评价教学评价主要采取学生自评、互评和教师评价相结合的方式。
评价内容包括学生的制作技巧、创新意识和审美能力等。
三年级下册美术导学案-13活字印刷 浙美版
三年级下册美术导学案-13活字印刷浙美版一、活字印刷的起源及发展活字印刷是一种印刷技术，它的出现与文字记载有关。
最早的印刷技术是木刻印刷，是在印刷毛笔字的基础上发展起来的。
9世纪末，印刷技术传入中国，11世纪末，中国的活字印刷技术出现。
13世纪，欧洲出现了活字印刷技术，使印刷技术得到了大大的发展。
16世纪末，德国的古登堡发明了铅字活字印刷术，开创了现代印刷技术的先河。
活字印刷的发明及广泛应用，对文化、经济、社会产生了巨大的影响。
它使得印刷品的数量大大增加，印刷品的传播也更加广泛。
在文化交流、教育传播、商业广告等方面都起到了重要作用。
在美术创作中，活字印刷也为艺术家提供了一种新的表现形式。
二、活字印刷的特点及使用活字印刷技术是将每个字形单独制成一个铅字，由排版工人根据排版要求将铅字组合成为字刊或版面，然后进行印刷。
活字印刷具有以下的特点：1.各字形大小、粗细、间距、字体等可以按需求设计，排版技巧高；2.可反复使用，版面改动也较方便，大幅降低了版面制作成本；3.在纸张上形成的印迹清晰，文字浓黑，观感良好。
活字印刷技术广泛应用于书籍、广告、海报等印刷品的制作中。
在美术创作中，活字印刷可以直接印在画布上，形成独特的艺术效果。
画家可以使用活字印刷技术实现以下几个方面的创作：1.透过印刷件，将文字和图形的组合作为表现元素，使构图更加有层次感和意味效果；2.利用铅字的大小、粗细、颜色、形状等特点，使视觉效果更丰富；3.发挥印章的特长，将印章加入图案中，使得作品更具个性和特色。
因此，活字印刷技术被誉为美术创作中的“直祖师爷”，是美术创作中必不可少的一项技能。
三、活字印刷在美术教育中的应用活字印刷在美术教育中有着广泛的应用。
通过活字印刷技术，学生可以提高自己的美术素养，更好地创作自己的作品。
以下是活字印刷在美术教育中的应用：1.认识铅字：学生通过观察和使用铅字，了解铅字的大小、颜色、线条变化等，掌握版面设计方法和所需工具的使用方法。
三年级下册美术教案-第13课 活字印刷｜浙美版
三年级下册美术教案-第13课活字印刷｜浙美版教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，学生能够了解活字印刷的历史背景，掌握活字印刷的基本原理和步骤，并能运用活字印刷技术制作简单的印刷品。
2. 过程与方法：学生通过实践操作，培养动手能力、观察力和创造力，学会合作与分享。
3. 情感态度与价值观：培养学生对传统印刷工艺的兴趣和尊重，增强民族自豪感。
教学内容1. 活字印刷的历史：介绍活字印刷的发明者毕昇，以及活字印刷对文化传播的贡献。
2. 活字印刷的基本原理：讲解活字印刷的组成，包括活字、排版、印刷等。
3. 活字印刷的制作步骤：演示和讲解活字印刷的制作过程，包括选字、排版、涂墨、印刷等。
教学重点与难点1. 教学重点：活字印刷的基本原理和制作步骤。
2. 教学难点：活字的排版和印刷技术。
教具与学具准备1. 教具：活字印刷模型、多媒体设备、PPT课件。
2. 学具：活字印刷工具、印刷纸、油墨、字模。
教学过程1. 导入：通过PPT展示活字印刷的历史和重要性，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解活字印刷的基本原理和制作步骤，通过实物模型和图片加深理解。
3. 示范：演示活字印刷的制作过程，让学生直观了解操作步骤。
4. 实践：学生分组进行活字印刷实践，教师巡回指导。
5. 展示与评价：学生展示自己的印刷作品，进行自评和互评。
板书设计- 活字印刷- 提纲：1. 活字印刷的历史2. 活字印刷的基本原理3. 活字印刷的制作步骤4. 活字印刷的重要性作业设计1. 课后练习：学生在家中尝试使用活字印刷制作简单的印刷品。
2. 研究报告：学生选择一种活字印刷的应用领域，进行深入研究并撰写报告。
课后反思本节课通过理论与实践相结合的方式，让学生深入了解活字印刷的历史和制作过程。
在实践环节，学生积极参与，展现了良好的动手能力和创造力。
通过本节课的学习，学生对传统印刷工艺有了更深的认识和尊重，也培养了合作与分享的精神。
在今后的教学中，可以进一步增加活字印刷的实践环节，让学生有更多机会亲身体验传统印刷的魅力。
三年级下册美术教案-第13课 活字印刷｜浙美版
三年级下册美术教案-第13课活字印刷｜浙美版课程目标1.了解活字印刷的发展历史及其作用；2.掌握活字印刷的工具和原材料；3.学会使用活字印刷技术制作简单的印刷品。
教学重点1.了解活字印刷的概念、起源和作用；2.熟悉活字印刷的工具、原材料和操作方法；3.学会使用活字印刷技术制作简单的印刷品。
教学难点1.学生掌握活字印刷技术的使用方法；2.学生能够自己设计简单的图案和文字排版。
教学准备1.教案PPT；2.活字印刷工具和原材料（木制字模、拼版、油墨、印刷纸、刮刀、印刷台等）；3.各类艺术图像和文字素材。
教学步骤1. 活字印刷的概念和历史引入展示一些古代印刷物，如《周易参同契》、《道德经》等，并引导学生思考古代是如何将文字记录下来的。
活字印刷的概念让学生看一下“活字印刷”的标题，问他们对“活字印刷”一词是否了解，如果部分学生不清楚，老师可做一些解释，并展示几张印刷品，以便学生更好地理解。
活字印刷的历史介绍活字印刷从哪个朝代开始普及，以及它在文学、科技、文艺、文化交流等方面的应用。
2. 活字印刷的工具和原材料活字印刷的工具向学生介绍活字印刷需要的工具，包括： 1. 木制字模：用于制作字母和符号。
2. 拼版：把字母和符号组成词汇和句子排列好后，从上面定型做成印版。
3. 油墨：用来给印版涂上墨水和油漆，以便印刷。
4. 刮刀：用来刮掉印刷后余下的油墨和油漆。
5. 印刷纸：用来印刷。
活字印刷的原材料向学生展示活字印刷所需要的原材料，包括： 1. 木质字母：活字印刷中常用的字母，古书上的字母也是木质物。
2. 硅胶字母：一些现代印刷中使用较多的材料。
3. 印刷纸：重要的印刷用纸原材料。
3. 活字印刷的操作方法制作字模让学生通过教师给的汉字模板来手动画出字模。
学生需要用一些专业的工具，比如锉刀和木刨片来雕刻字模。
老师需要提醒学生刀子很锋利，使用时务必小心。
制作拼版让学生选择一些已经准备好的字母和符号，设计出他们自己的印刷文字和图案。
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《活字印刷》教学设计
教学目标
1．通过网络搜索和同学间交流，初步了解活字印刷的原理、过程和步骤。
2．引导学生实践泥塑和印刷技术，初步实践泥塑和印刷技术。
3．感受中国古代文明的发达，激发爱国情感。
重点难点
如何在学习雕刻和印刷技术的基础上去实践雕刻和印刷技术。
教具学具
活字印刷的资料、多媒体课件、雕塑泥
教学过程
一．导入激趣
视频导入，引导学生进入课题，板书课题。
二．学习交流活字印刷知识
1.了解其活字印刷的过程：(课件展示）活字印刷的过程：即选泥、制料、刻字、烧制，排版印刷，拆版，印完一版以后，陶字拆下还可以再用，所以叫做活字。
2.了解人物：毕昇（毕昇（又作毕升，约970年—
1051年），中国发明家，宋初为书肆刻工。
他根据实践经验，发明胶泥活字印刷技术。
3.活字印刷的作用。
（活字印刷术具有一字多用、重复使用、印刷多且快、省时省力、节约材料等优点，活字印刷发明之后，带动着其他的印刷术，因此，人们得以阅
读更多的书籍，获得了更多的知识；宝贵的知识文化得以更好的传承和发扬；同时，活字印刷对人类历史的发展和社会进步，也起了巨大的推动作用。
可见，活字印刷作为中国的四大发明之一，是名符其实的，是中国人的骄傲，也是世界人的骄傲！）
三．实践与探索手工泥活字的制作与染印
1．学生自学探究手工泥活字的方法和步骤。
2.课件展示手工活字泥步骤（板书步骤）
3.通过投影仪演示，并讲解刻塑字的要求。
4.小组合作制作手工泥活字（喜欢的成语）。
四．学生作品展示
五．拓展延伸
今天我们一起学习了用泥条法制作了活字模。
制作活字模还有其他的方法吗？（阳刻和阴刻。
展示介绍字模阳刻字是凸出来的阴刻字是凹进去的）
六．总结
今天同学们有什么收获？
1.了解了活字印刷的原理、过程与步骤。
活字印刷历史悠久，距今已经900多年的历史了，它的运用给人们带来了巨大的方便，一直运用至今。
活字印刷分为两种：阳刻法和阴刻法，而今天我们学习的是手工泥塑活字属于阳刻法的一种。