讲座含义
北大讲座：心理健康的含义(王登峰)
北大讲座：王登峰：心理健康的含义发信站: 我爱南开站 (2005年12月10日11:19:27 星期六)心理健康的含义演讲者简介：王登峰，北京大学心理学系教授，北京大学党委副书记。
1981年9月入北京大学心理学系本科学习，1990年7月取得北京大学心理学博士学位，此后一直在北京大学心理学系从事教学、科研工作。
主要研究方向为人格和社会心理学、临床心理学。
已在国内外杂志上发表论文40余篇，出版学术专著4部。
今天晚上我很高兴和大家谈一下心理健康，我还从没系统地讲过什么样的人是心理健康的人，以及如何维护心理健康。
到目前为止这个问题还没有一个公认的结果。
但是我们可以通过不同的专家、不同的学派对这个问题的分析来对照一下自身，看看我们在心理健康方面，对照其他人提出来的标准跟我们现在的情况相比有哪些问题，同时我们需要在哪些方面去做进一步的努力。
我想从三个方面来介绍什么是心理健康。
第一个是关于心理健康的标准。
第二个是关于心理健康的几种主要的理论观点。
在心理学里有四种理论是比较占主流的，包括精神分析理论、人文主义理论、行为主义理论和认知理论。
第三，是跟大家详细地介绍一下作为一个心理健康的人应该具有哪些特点。
这是我正在做的一项课题，我正在主编一本心理卫生学的书，这本书的第一章就要给心理健康作一个定义，这是这些年总结了各方的理论观点之后提出来的对心理健康的看法。
最近我正在主持教育部的一个课题，就是关于制定大学生心理健康的标准。
我把我们研究的结果也放在这里跟大家作一个介绍。
一、心理健康的评价标准关于心理健康的判断标准，应该从哪几个方面来看呢？目前主要有四种观点。
判断一个人是不是心理健康或者判断我们自己是否心理健康，目前有四种标准。
第一种标准是比较直接的，就是有没有症状。
如果没有症状，那就是心理健康的；有症状，就是心理不健康的。
这里讲的症状，包括两方面的含义。
第一，就是躯体疾病的障碍，当然是症状。
另外就是精神活动方面的，在精神病学或心理健康、心理卫生学里面必须面对的问题就是：有很多心理障碍，包括那些严重的需要住院的像精神分裂的，或是那种严重的情感障碍，他可以连续三天三夜不睡觉，不是上网不是打游戏，是他什么都做而且热情、精力都特别充沛，而且不会感到累，但这三天以后他可以睡三天。
讲座活动策划方案
讲座活动策划方案一、活动背景讲座是一种传授知识、交流经验的形式，它在现代社会起到了非常重要的作用。
通过讲座，听众可以获取最前沿的信息，拓宽视野，提高个人素质。
因此，我们希望通过策划一场精彩的讲座活动，为听众提供一次卓有成效的学习机会。
二、活动目的1. 为听众提供一个学习交流的平台，让他们能够获取最新的知识和信息。
2. 帮助听众开拓视野，提升个人素质，增强社会责任感。
3. 拓展组织的影响力，提升品牌形象，增强社会公信力。
三、活动主题本次讲座活动的主题为：“在数字化时代的技术创新与企业发展”。
四、活动时间与地点活动时间：2022年6月15日（周五）下午14:00-16:00活动地点：XX大学报告厅五、活动内容本次讲座活动主要涉及以下内容：1. 技术创新与企业发展的重要性及现状分析。
2. 数字化时代的新趋势和新机遇。
3. 技术创新对企业经营管理和生产模式的影响。
4. 案例分析：成功的技术创新对企业发展的带来的改变。
5. 未来数字化时代的技术趋势和挑战。
六、活动组织1. 主办单位：XX大学科技创新促进中心2. 承办单位：XX大学学生会3. 合作单位：XX企业家协会七、活动宣传1. 在校园内进行张贴海报、横幅等宣传材料。
2. 利用学校官方微信公众号、学生会微信公众号进行宣传推广。
3. 利用社交媒体平台进行宣传推广，邀请网红、知名科技博主进行关于讲座主题的讨论。
八、活动预算1. 场地租赁费用：XXXX元2. 讲师费用：XXXX元3. 宣传费用：XXXX元4. 礼品费用：XXXX元5. 其他杂费：XXXX元总费用：XXXX元九、活动执行1. 确定讲座活动的具体内容、讲师选定、活动时间、地点等细节。
2. 活动进行期间，对听众进行签到、发放资料等安排。
3. 在活动过程中对讲座进行录音、摄像，方便后期对活动进行整理、宣传等。
4. 活动结束后，对讲师进行专业的感谢与奖励。
5. 对听众进行问卷调查，收集对本次讲座活动的反馈信息。
健康知识讲座内容
健康知识讲座内容健康知识讲座内容 1一、健康的含义是什么？健康是指身体、心理和社会适应能力均处于良好状态。
健康知识讲座内容 21、进行社会动员，发动群众广泛参与，形成创建卫生城市氛围；2、传播健康相关知识，提高市民健康素质；3.改变个人和群体的不健康、不文明行为，促进城市健康发展。
三、常见的有损健康的行为和生活方式是：吸烟、酗酒、不良饮食习惯、缺乏体育锻炼、心胸狭窄等。
四、有害健康的八种行为是：1、吸烟；2、饮酒过量；3、不恰当的服药4、缺乏经常的体育锻炼，或突然运动量过大；5、热量过高或多盐饮食、饮食无节制；6、不接受科学合理的医疗保健；7、对社会压力产生适应不良的反应；8、破坏身体生物节奏的生活方式。
五、吸烟对人体健康的危害是：1、烟草烟雾中含有尼古丁、煤焦油、一氧化碳等有害物质，可导致气管炎、肺癌、高血压、冠心病等多种疾病。
2、吸烟污染空气。
3、孕妇吸烟影响胎儿发育。
六、发芽的土豆不能吃的原因是：土豆发芽后，能产生一种叫龙葵素的有毒物质，并主要积存在土豆的芽上和芽眼部，食后可引起食物中毒。
七、四季豆能引起食物中毒的原因是：四季豆在未熟透时，含有一种叫皂素的有毒物质，如果食用可引起食物中毒。
皂素遇高热后可破坏，因此，吃四季豆一定要烧熟煮透。
八、少吃烟熏食品的原因是：烟熏食品含有致癌物，而且通过加工很难除去。
因此，应少吃烟熏食品。
九、怎样预防高血压？1、生活要有规律，避免过度用脑，做到劳逸结合；2、避免参加或观看竞争性激烈的运动；3、低盐饮食，节制饮食，限制体重，不吸烟，不酗酒；4、在医生指导下合理用药，每周测1—2次血压。
十、怎样预防糖尿病？1、科学合理的饮食，控制体重，防止肥胖；2、多食蔬菜水果，增加维生素的摄入；3、平时少吃糖，或少吃甜食；4、经常锻炼，定期体检。
十一、怎样注意心脏保健？①经常锻炼，增强心脏收缩力；②不吸烟：③低脂饮食，控制体重，预防动脉硬化、冠心病；④心情愉快，睡眠充足，劳逸结合。
讲座活动策划
讲座活动策划一、活动主题和目标讲座活动是一种重要的知识传播形式，可以促进人们的学习与思考。
因此，在策划讲座活动之前，首先需要确定活动主题和目标。
活动主题可以是“职业规划与发展”，目标是帮助听众更好地了解自己的职业选择和发展方向。
二、目标群体分析确定目标群体是策划成功的关键之一。
对于职业规划和发展的讲座活动，目标群体可以是大学生和职场新人。
这部分人群正处于求职和职业发展阶段，对职业选择和规划有较高的需求。
三、演讲嘉宾邀约选择合适的演讲嘉宾至关重要。
嘉宾应具备相关的工作经验和专业知识，并具备良好的演讲能力。
可以通过与相关机构合作、咨询推荐或网络搜索等渠道，邀请知名的职业规划专家或成功人士作为演讲嘉宾。
四、演讲内容准备演讲内容要紧密围绕主题展开，并采用生动有趣的方式呈现。
可以结合实际案例、行业趋势分析、职业技巧分享等，提供实用的职业规划建议。
同时，还可以准备一些互动环节，增加听众参与感。
五、场地和时间选择选择适合的场地和时间是保证活动顺利进行的关键之一。
场地应具备良好的视听设备和舒适的座椅，以保证演讲的效果和听众的舒适度。
时间要选在大学或公司相对宽松、人员相对集中的时段，以便吸引更多的参与者。
六、宣传推广宣传推广是讲座活动能否吸引到足够人气的关键。
可以通过校园广播、学生社团、企业人力资源部门等途径传播活动信息。
并充分利用社交媒体平台，发布相关消息和动态，吸引更多的关注和参与。
七、活动组织和管理活动组织和管理是保证活动顺利进行的关键环节。
需要确定活动的组织者和主持人，安排好演讲嘉宾的住宿和交通，制定详细的活动流程以及应急预案。
并在活动当天安排专人负责接待、签到等工作，确保活动有序进行。
八、演讲后的交流互动演讲结束后，可以安排一段时间进行交流互动环节。
听众可以提问、分享自己的观点或经验，并与演讲嘉宾展开深入的讨论。
这不仅能够加深听众对演讲内容的理解，还能够促进与嘉宾之间的沟通和交流。
九、反馈收集与总结活动结束后，及时收集听众的反馈意见是进一步提高讲座活动质量的重要环节。
概念教学讲座心得体会
近日，我有幸参加了一场关于概念教学的讲座，聆听了几位教育专家的精彩讲解，受益匪浅。
此次讲座不仅让我对概念教学有了更为深刻的认识，更激发了我对教育教学工作的热情。
以下是我对此次讲座的心得体会。
首先，讲座让我明白了概念教学的重要性。
在传统的教学中，教师往往注重知识的传授，而忽视了概念教学。
实际上，概念是知识的基础，是学生理解和掌握知识的关键。
通过概念教学，可以帮助学生建立知识体系，提高他们的思维能力和解决问题的能力。
在讲座中，专家们强调了以下几个方面：1. 概念教学要注重学生的主体地位。
教师应充分调动学生的积极性，引导他们主动探究、发现和总结概念。
这样可以培养学生的自主学习能力，提高他们的综合素质。
2. 概念教学要注重概念的内涵和外延。
在讲解概念时，教师不仅要让学生了解概念的基本含义，还要让他们明白概念的适用范围。
这样可以帮助学生更好地理解和运用概念。
3. 概念教学要注重概念之间的联系。
在教学中，教师应引导学生发现不同概念之间的内在联系，帮助学生构建完整的知识体系。
4. 概念教学要注重培养学生的思维能力。
教师应通过启发式教学，引导学生思考、分析、归纳和总结，提高他们的逻辑思维能力和创新能力。
5. 概念教学要注重教学方法的多样性。
教师可以根据不同的教学对象和教学内容，采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法等，提高教学效果。
通过这次讲座，我对概念教学有了以下几点认识：1. 概念教学是教育教学的基础。
只有掌握了概念，学生才能更好地理解和掌握知识。
2. 概念教学要注重学生的主体地位，激发他们的学习兴趣。
3. 概念教学要注重培养学生的思维能力，提高他们的综合素质。
4. 概念教学要注重教学方法的多样性，提高教学效果。
在今后的教育教学工作中，我将认真践行讲座中的理念，努力提高自己的教育教学水平。
具体来说，我将从以下几个方面着手：1. 重视概念教学，将概念教学贯穿于整个教学过程。
2. 关注学生的主体地位，激发他们的学习兴趣。
讲座心得体会(精选10篇)
Without expectations, you will not be disappointed, and you don’t have to worry about things beyond yourcontrol.简单易用轻享办公（页眉可删）讲座心得体会（精选10篇）讲座心得体会1我校开展了一次“感恩教育”的讲座，讲座中讲述了一些让我极为感动的事例。
通过这次讲座，让我明白了生命因为感恩而变得有价值，我们已经习惯了生命中的一次次的伤痛，一次次的感动。
当然，这次讲座也让我明白了许多的道理，让我懂得了什么是感恩，感谁的恩，以及怎样去感恩。
感恩不需要金钱，也不需要什么珍贵的物品，更不需要花言巧语，只需要有一颗真诚的心。
感恩是我们降生于这个世界的第一声啼哭。
我们用最初、最纯的心去感激父母赐予我们的生命，父母给了我们生命，含辛茹苦养育了我们十几年，为我们流了许多汗水，付出了许多辛酸，是多么不容易呀！因此，我们对父母要有一颗孝心，为辛勤工作一天的父母做一顿饭，倒一杯水，洗一次脚。
看似一件微不足道的小事，却是我们对父母感恩的一种表现，父母会因此而感到无比幸福、快乐。
同时，我还想对妈妈说声谢谢。
因为妈妈无微不至的照顾我；因为妈妈非常疼爱我，让我吃得好、穿得好，还送我去读书。
让我感受到了伟大的母爱，我要大声的说：“妈妈我爱你，妈妈谢谢你！”老师是我们的第二任父母，为了让我们学到更多的知识，为了让我们早日成才，老师鬓角又多了许多银丝，额头又多了几道皱纹。
对老师，我们要有一颗感恩的心，我们要努力改正自己的缺点和不足，我们要努力学习科学文化知识，用优异的成绩来真诚的感恩我们的老师。
古人说：“滴水之恩，当涌泉相报。
”我们要向父母感恩，我们要向老师感恩，我们也要去感恩那些关心过我们、帮助过我们的人。
最后，我要感恩我的祖国。
想想利比亚人民饱受战乱之苦，而我们却能安静的坐在教室里读书，让我感到无比的幸福和自豪。
这要感恩我们有一个强大的祖国。
会话含义的特征
会话含义的特征格赖斯（1975）针对会话含义和规约意义的区别，指出会话含义具有五个特点：1）可取消性（cancellability）在具体情况下，一个会话含义可以通过附加一个分句而被取消或者通过上下文表明说话人放弃了那个会话含义。
例如，“Bill has four books．”一句带有这样的含义：比尔只有四本书，不多也不少。
但若在该句之后加上“…and perhaps five or more．”这样一个分句，则先前的含义（即比尔只有四本书，不多也不少）就被取消了。
2）不可分离性（non－detachability）除了背景知识外，说话人所说的话的内容而非它的形式在产生会话含义中起作用。
换言之，会话含义依附于话语内容，而不依附于话语形式。
因此，一般说来，一个人不可能通过改变同一内容的不同讲法而改变会话含义。
例如：A：What did you think of the lecture？B：Well，I thought the lecture hall was big．B句的会话含义是：“没有多少人对讲座感兴趣”。
如果将句中的thought换成believed，should say，reckoned等词，big换成large，great等词，句子的会话含义仍然存在。
3）可推导性（calculability）所谓可推导性，指的是听话人一方面根据话语的字面意义，另一方面根据合作原则的各项准则，推导出相应的会话含义。
（何自然，1988）。
4）非规约性（non－conventionality）会话含义不是话语的规约意义（conventional meaning）。
也就是说，会话含义不是字面意义，也不是字面意义的一部分。
它是通过合作原则中各项准则，通过话语的字面意义，结合语境推导出来的。
字面意义在话语中是不变的，会话含义则视语境的不同而变化。
例如，“It's cold here．”在某一特定语境中可能产生出“关窗”这个会话含义，而在另外一些语境中则可能产生一些其他的会话含义。
听道有什么不同的含义？
听道有什么不同的含义？一、听道作为宗教仪式听道在宗教仪式中具有特定的含义，是信徒获取灵性启示的途径之一。
在宗教仪式中，信徒们聚集在教堂或寺庙中，倾听牧师或僧侣们以庄严肃穆的语调传授诸神的教导。
在这种情境下，听道成为了信仰与心灵的交流方式，让人们感受到超越物质世界的力量。
二、听道作为知识获取的方式听道不仅仅是宗教仪式中的一部分，更是人们获取知识的一种方式。
在学术讲座、科技论坛以及文化交流活动中，听道成为了听众们获取前沿知识和思想启示的途径。
专家学者的演讲不仅质量上乘，而且言之有物，让听众们在思考中获得新的收获。
三、听道作为倾听他人的行为听道还有一个更广泛的含义，就是倾听他人的讲述和经验。
在日常生活中，我们会遇到各种各样的人，每个人都有自己独特的故事。
通过倾听别人的讲述，我们可以了解他们的思想、感受和经历，进而增进彼此的理解和沟通。
四、听道作为心灵寄托的方式听道也是一种寻求内心慰藉和安抚的方式。
在压力和困惑的时候，我们常常独自一人思考，寻找答案。
而有时候，听到他人的劝慰和鼓励，我们会感到内心得到了一些安慰和希望。
这种心灵寄托的方式，让我们感受到他人的关怀和支持。
五、听道作为心灵的洗礼听道也可以理解为心灵的洗礼。
当我们聆听正能量的声音时，内心会感受到一种净化和升华。
比如，美丽的音乐、励志的演讲和情感丰富的故事，都能够触动我们的心灵。
听道使我们获得积极的情绪体验，激发我们对生活的热爱与激情。
总结：无论是在宗教仪式中还是日常生活中，听道都有着不同的含义。
它不仅是一种宗教仪式，也是一种获取知识、倾听他人、寄托心灵、洗礼心灵的方式。
在我们生活中，通过倾听他人的声音，我们可以获得智慧、启发、安慰和净化。
因此，我们应该积极倾听，理解并尊重他人的观点，从而打开心灵的视野，提升自我。
听道，从此成为我们人生中一种重要而意义非凡的体验。
以开放的心态去倾听，你将发现它所带来的改变会超出你的想象。
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讲座
编辑
[jiǎng zuò]
目录
1基本信息
2详细释义
3大学讲座
4讲座查询
1
基本信息
词目：讲座
拼音：jiǎng zuò
词性：名词
词义：
是由教师不定期地向学生讲授与学科有关的科学趣闻或新的发展，以扩大他们知识的一种教学活动形式。
或：由主讲人向学员传授某方面的知识、技巧，或改善某种能力、心态的一种公开半公开的学习形式。
2详细释义
基本解释
[a course of lectures] 一种教学形式,多利用报告会、广播等方式进行
汉语拼音讲座
详细解释
1. 高僧说法或儒师讲学的座位。
南朝梁宝唱《比丘尼传·宝贤尼》：“ 贤乃遣僧局賷命到讲座，鸣木宣令诸尼不得辄复重受戒。
”《朱子语类》卷七九：“﹝陆象山﹞於是日入道观，设讲座，说‘皇极’，令邦人聚听之。
” 明吴宽《桂岩书院铭》：“桂巖种德，旧扁在此，讲座有铭，敢效遗轨。
”
2. 一种教学形式，多利用报告会、广播、电视或刊物连载的方式进行。
如：法律常识讲座。
3大学讲座
大学讲座大致可以分为五类：名人类、文化类、学术类
、热点类、论坛类。
名人类
社会名人是公众特别感兴趣的人群，大学对这类人群也有足够的吸引力。
时机恰当的时候，名人们也会到大学客串一把。
怎样才算是社会名人呢？他们当然包括各国政要、世界著名大学校长、知名科学家如诺贝尔奖获得者，以及文化名人等一切具有“票房号召力”的人物。
各国政要在来华进行访问的时候，也常会选择前往高校，以讲座的形式与学子零距离接触。
此外，哈佛大学、剑桥大学、耶鲁大学等世界名校的校长以及诺贝尔奖获得者来高校访问时，有一个约定俗成的“规定动作”，就是在高校举办一场讲座，由于机会难得，这样的讲座往往让学生和一些感兴趣的社会人士踊跃参与。
国内知名企业的CEO，影视明星和著名主播等，也常常光顾高校与学子面对面。
由于名人类的讲座一般对听众的限制较少，讲座主题也相对大众，亲和力较高，容易被更多人接受。
也正因为名人会吸引到大规模听众，这类讲座一般会采用提前发票的方式来限制听众人数。
文化类
大学内学术自由、讨论开放，各类思想撞击竞发，并且汇聚了一大批知名学者，更通过名誉教授、客座教授、讲座教授等方式，网罗了不少名家，他们的智慧和思想在讲坛上得以展现和激发，形成了大学文化中一道亮丽的风景线。
在大学里，
只要你真的有思想，够水平，就能得到听众的支持，因此，大学也成为了一些有才之士“初试啼声”的场所。
学术类
学术类讲座一般由某个院系或研究机构主办，邀请的嘉宾多为该领域的知名专家，而讲座的主题也会围绕领域内某一具体问题进行。
这类讲座对该领域内的人来说，是一场学术盛宴，可是对于领域外的人来说，那可能连热闹都看不了。
虽然这类讲座相对小众，但正因为此，讲座所谈的内容相对高端，有较高的学术水平和研讨价值，主讲嘉宾也是该领域中的翘楚。
参加这种讲座，往往能体验到思路的火花式碰撞，也能了解到最新的学术研究成果。
特别是一些理科和医科等基础学科的讲座，更是成了相关院系学生除上课和实验之外的第三课堂。
热点类
针对社会上的热点问题，大学通常会邀请相关专家对该热点问题进行解读和探讨，这种热点类的讲座也很受人欢迎，除了校内学生外，某些讲座主题还常常引来不少社会人士的关注。
论坛类
在大学还有一类常见的讲座类型，那就是各式各样的论坛或者研讨会。
这类论坛通常围绕某一个较为宽泛的主题进行一至三日的探讨，有的论坛还设有分会场，听众可以根据自己的兴趣选择不同的议题，在分会场中“串门”。
听这类讲座仿佛像是吃自助餐一般，可自由选择，尽情享受大学论坛所提供的资源。
由于论坛持续的时间比一般讲座更长，通常都会设置中场休息时间。
这时感兴趣的听众还能有与嘉宾面对面单独交流的机会。
碰上院系或社团举办学术周，讲座更是精彩纷呈，很多时候总让听众们痛恨自己分身无术，有时候还要忍痛割爱，在不同议题的讲座中作出选择。
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4讲座查询
目前讲座信息查询有三种方式：一是传统的校园宣传栏查找，此方式局限性大，只能获得本校讲座信息；二是浏览高校网站或大学生论坛，此方式过程繁琐，效果不理想；三是通过讲座信息查询网站，此方式信息面齐全，方便快捷，现在比较好的讲座查询网站有校旁网讲座查询系统，该讲座查询系统涵盖武汉，北京，上海，广州，南京，西安，成都，重庆，郑州等地高校讲座信息，除了有PC网页版，还有手机版应用。
讲座查询[2]。