中班科学活动蚯蚓的秘密
中班科学活动教案：蚯蚓的秘密
一、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解蚯蚓的生活习性、特征和作用，知道蚯蚓对土壤和植物的好处。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较、操作的能力，学会用图画和符号记录观察结果。
3. 情感目标：激发幼儿对蚯蚓的兴趣，培养他们关爱动物、热爱大自然的情感。
二、活动准备1. 物质准备：活蚯蚓、观察箱、放大镜、画纸、彩笔、记录卡片、符号贴。
2. 经验准备：幼儿曾接触过蚯蚓，对蚯蚓有初步的认识。
三、活动过程1. 导入：谜语导入，激发幼儿兴趣。
教师说谜语：“一个小姑娘，身穿红衣裳，田里来捉虫，地里忙耕种。
”引导幼儿猜出谜底是蚯蚓。
2. 认识蚯蚓：教师介绍蚯蚓的外形特征、生活习性等，帮助幼儿了解蚯蚓。
3. 观察蚯蚓：幼儿用放大镜观察蚯蚓，了解蚯蚓在土壤中的活动。
4. 记录观察结果：幼儿用图画和符号记录蚯蚓的行为，培养观察和表达能力。
5. 小组讨论：幼儿分组讨论蚯蚓对土壤和植物的好处，培养合作和交流能力。
四、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励家长带幼儿到户外观察蚯蚓，了解蚯蚓的生活环境。
2. 环境创设：教师和幼儿一起在园内种植蚯蚓，创设适合蚯蚓生活的环境。
3. 区域活动：设置“蚯蚓的一家”主题区域，让幼儿在游戏中进一步了解蚯蚓。
五、活动反思教师在活动结束后，对幼儿的表现进行总结，反思活动中的亮点和不足，为下次活动提供改进方向。
关注幼儿对蚯蚓的兴趣和认识程度，为后续教学做好铺垫。
六、教学内容6. 课程内容：通过观察和实验，了解蚯蚓的消化系统。
7. 课程内容：学习蚯蚓的生态习性，了解其对生态环境的重要性。
8. 课程内容：通过故事和游戏，培养幼儿对蚯蚓的关爱之情。
9. 课程内容：利用手工活动，制作蚯蚓模型，提高幼儿的动手能力。
10. 课程内容：通过户外活动，观察蚯蚓在自然环境中的生活。
七、教学方法11. 教学方法：采用观察、实验、讲述、讨论等方法，让幼儿全面了解蚯蚓。
12. 教学方法：运用图片、视频、实物等教学资源，增强幼儿的直观感受。
中班科学活动教案：蚯蚓的秘密
一、活动名称：中班科学活动教案：蚯蚓的秘密二、活动目标：1. 认识蚯蚓，了解蚯蚓的生活习性和特点。
2. 培养幼儿观察、操作、比较、分析的能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
4. 培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。
三、活动准备：1. 蚯蚓若干条2. 观察箱若干个3. 放大镜4. 纸巾5. 湿土6. 记录表格7. 画笔、彩纸等材料四、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察蚯蚓，引发幼儿对蚯蚓的好奇心。
2. 认识蚯蚓：讲解蚯蚓的生活习性和特点，如蚯蚓喜欢生活在潮湿、富含有机物的土壤中，蚯蚓是用湿润的体壁进行呼吸的等。
3. 观察蚯蚓：请幼儿用放大镜观察蚯蚓的外形、身体结构，了解蚯蚓的运动方式。
4. 操作环节：请幼儿用手触摸蚯蚓，感受蚯蚓的身体特征，并尝试用纸巾轻轻擦拭蚯蚓的身体。
5. 比较环节：请幼儿比较蚯蚓在湿土和干土中的不同表现，探讨蚯蚓对环境的适应能力。
6. 记录环节：请幼儿用画笔、彩纸等材料记录观察到的蚯蚓特征。
7. 结束环节：总结蚯蚓的特点，培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。
五、活动延伸：1. 家园共育：请幼儿回家后，与家长一起寻找蚯蚓，观察蚯蚓在不同环境中的生活状态，并记录下来。
2. 环境创设：在班级自然角设置蚯蚓观察区，定期观察蚯蚓的生活习性，了解蚯蚓对环境的影响。
3. 科学探索：开展蚯蚓钻洞比赛，观察蚯蚓在钻洞过程中的表现，探讨蚯蚓对土壤改良的作用。
六、教学重点与难点：重点：让幼儿认识蚯蚓，了解蚯蚓的生活习性和特点。
难点：培养幼儿观察、操作、比较、分析的能力，以及关爱动物、保护环境的意识。
七、教学方法：1. 观察法：让幼儿通过观察蚯蚓，了解蚯蚓的外形和运动方式。
2. 操作法：让幼儿亲手触摸蚯蚓，感受蚯蚓的身体特征。
3. 比较法：让幼儿比较蚯蚓在湿土和干土中的不同表现，探讨蚯蚓对环境的适应能力。
4. 记录法：让幼儿用画笔、彩纸等材料记录观察到的蚯蚓特征。
5. 讨论法：让幼儿在小组内交流观察蚯蚓的感想和发现，培养幼儿的沟通能力。
中班科学活动教案：蚯蚓的秘密
1. 认知目标：让幼儿认识蚯蚓，了解蚯蚓的生活习性和特点。
2. 技能目标：培养幼儿观察、操作、表达的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和好奇心，培养幼儿的环保意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识蚯蚓，了解蚯蚓的生活习性和特点。
难点：培养幼儿观察、操作、表达的能力。
三、教学准备：1. 教具：蚯蚓图片、视频、实物等。
2. 学具：记录表格、画笔、彩泥等。
四、教学过程：1. 导入：谜语导入，激发幼儿兴趣。
教师说谜语：“环节动物小英雄，挖土松土不停工。
身体细长像圆筒，棕红色来亮晶晶。
”引导幼儿猜猜是什么动物，引出本次活动的主题。
2. 基本部分：a) 教师展示蚯蚓图片和实物，让幼儿观察并说出蚯蚓的特点。
b) 教师播放蚯蚓的视频，让幼儿更直观地了解蚯蚓的生活习性。
c) 教师引导幼儿进行观察实验，如蚯蚓在纸上爬行、蚯蚓喜欢吃什么等，让幼儿记录观察结果。
d) 小组讨论：让幼儿分组讨论蚯蚓对农业的作用，培养幼儿的环保意识。
3. 延伸部分：教师引导幼儿用彩泥制作蚯蚓，锻炼幼儿的动手操作能力，加深对蚯蚓的认识。
在课后对教学效果进行反思，看是否达到教学目标，幼儿是否掌握了蚯蚓的特点和生活习性，以及在教学过程中是否培养了幼儿的观察、操作、表达能力。
如有需要，对教案进行调整和改进。
六、教学评价：1. 认知评价：通过提问方式检查幼儿对蚯蚓的认识程度，如蚯蚓的特点、生活习性等。
2. 技能评价：观察幼儿在观察实验和制作彩泥蚯蚓过程中的参与度和动手操作能力。
3. 情感评价：通过小组讨论和课堂表现，评价幼儿对大自然的好奇心、环保意识以及团队合作精神。
七、教学拓展：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解教学内容，鼓励家长带领幼儿在家观察蚯蚓，培养幼儿对大自然的兴趣。
2. 社区活动：组织幼儿参观农场或绿化带，让幼儿亲身体验蚯蚓在农业生产中的作用，培养幼儿的环保意识。
八、教学注意事项：1. 确保教具、学具的清洁和安全，避免蚯蚓受到伤害。
幼儿教案-幼儿园科学活动《蚯蚓的秘密》中班班本课程
幼儿园科学活动《蚯蚓的秘密》中班班本课程教学反思设计意图一直在思考科学活动的组织形式、教学方式，特别是对动物的探究，仅仅观察是不够的，而简单的说教又显得太枯燥，不适合幼儿的年龄特点。
看了绘本《蚯蚓的日记》我受到启发--或许可以将绘本与科学活动结合，将看图与探索观察相结合，将猜测与验证结合。
于是，设计了本次活动。
1绘本的选择首先，拿来绘本细细翻看，上网查了一些资料，也看了一篇《蚯蚓的日记》的教案。
有的是小学写作的案例，也有幼儿园大班阅读活动的案例。
而要将它生成科学探究活动必定要有所取舍。
因此，在绘本的选择上我尽量选择科学方面的元素，如帮助幼儿了解蚯蚓外形特点的"妈妈照镜子"、"看牙医"及"女孩子惊讶表情"的故事。
故事的图本也进行了修改，原来图片上的蚯蚓是不断开的，为了让孩子们了解蚯蚓的这一再生本领，我特意进行了修改，从而引出一个更具科学性的故事，最后是"松土"的故事。
通过这四个故事，能让孩子们对蚯蚓有个大概的认知，也能激发他们的探究愿望。
2．课件的制作选好图片后，对图片进行了一些简单处理，并配上文字与声音。
我找到了一段关于蚯蚓生活习性的视频，本想放在第一个故事之后的，后来觉得过早告诉孩子们这些知识，局限了他们进一步的探究，而放在最后一个故事前会给孩子们验证自己的发现提供了机会。
3.问题的解决科学活动中要有问题意识，而如何解决问题则是最重要的。
本次活动将绘本与科学探究相结合。
如何结合?如何解决问题?我也只是探究者，抱着研究的态度进行尝试。
用绘本的四个故事作为线索连接整个活动环节。
第一个问题，小蚯蚓的"头跟屁股一样"，引出蚯蚓外形的问题。
这个问题是通过孩子们亲自观察了解蚯蚓的外形特征，采取"新闻发布会"的形式交流各自的发现，以激发幼儿表达的欲望。
第二个问题"蚯蚓有没有牙齿"，此环节中，教师派了一位小朋友去检查了一下，是因为有前期观察的基础。
中班科学教案蚯蚓秘密反思
中班科学教案蚯蚓秘密反思一、教学内容本节课选自中班科学教材第四章第二节《动物的秘密》，详细内容围绕蚯蚓的外形、生活习性以及与人类的关系展开。
二、教学目标1. 让幼儿了解蚯蚓的外形特征，知道蚯蚓的生活习性。
2. 培养幼儿对自然界的观察和探索能力，激发他们对小动物的关爱之情。
3. 让幼儿了解蚯蚓与人类的关系，培养他们的环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解蚯蚓的生活习性和与人类的关系。
教学重点：蚯蚓的外形特征、生活习性以及与人类的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：蚯蚓标本、图片、视频、实物展示。
2. 学具：放大镜、画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）带领幼儿去户外寻找蚯蚓，观察蚯蚓的生活环境。
（2）请幼儿用放大镜观察蚯蚓的外形特征，引导他们描述蚯蚓的样子。
2. 例题讲解（1）通过实物展示、图片和视频，让幼儿更深入地了解蚯蚓的外形特征和生活习性。
（2）讲解蚯蚓与人类的关系，让幼儿了解蚯蚓对土壤的重要性。
3. 随堂练习（1）让幼儿用彩泥制作蚯蚓，培养他们的动手能力。
（2）分组讨论：蚯蚓为什么会出现在土壤里？它们对土壤有什么作用？六、板书设计1. 板书《蚯蚓的秘密》2. 板书内容：（1）蚯蚓的外形特征：长条状、环节分明、有刚毛等。
（2）蚯蚓的生活习性：生活在土壤中、以腐殖质为食、喜欢潮湿的环境等。
（3）蚯蚓与人类的关系：改良土壤、提高土壤肥力、促进植物生长等。
七、作业设计1. 作业题目：观察身边的土壤，寻找蚯蚓的踪迹，了解它们的生活环境。
2. 答案：（1）观察到的蚯蚓外形特征。
（2）蚯蚓生活的地方有什么特点？（3）蚯蚓对土壤有什么作用？八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思（1）在教学过程中，注意观察幼儿的学习兴趣和参与度，及时调整教学方法和节奏。
（2）通过课后作业和幼儿分享，了解他们对蚯蚓知识的掌握程度。
2. 拓展延伸（1）组织幼儿进行户外实践活动，深入了解蚯蚓的生活环境。
（2）开展环保教育活动，让幼儿了解蚯蚓在生态系统中的作用，培养他们的环保意识。
2024年中班科学教案蚯蚓秘密反思
2024年中班科学教案蚯蚓秘密反思一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学教育活动指导手册》第四章“土壤里的秘密”，详细内容为“蚯蚓的秘密”。
通过观察、实验、探究等形式，让幼儿了解蚯蚓的生活习性、形态结构及其在土壤中的作用。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解蚯蚓的外形特征、生活习性，知道蚯蚓在土壤中的作用。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达、合作的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对自然科学的兴趣，激发他们关爱小动物的情感。
三、教学难点与重点重点：蚯蚓的外形特征、生活习性及其在土壤中的作用。
难点：如何引导幼儿观察、思考、表达蚯蚓的特点及其在土壤中的作用。
四、教具与学具准备教具：蚯蚓模型、图片、实验器材、多媒体设备。
学具：观察盒、放大镜、记录本、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：带领幼儿到户外寻找蚯蚓，观察它们的生活环境。
2. 新课导入：展示蚯蚓模型和图片，引导幼儿关注蚯蚓的外形特征。
3. 例题讲解：（1）蚯蚓的身体结构；（2）蚯蚓的生活习性；（3）蚯蚓在土壤中的作用。
4. 随堂练习：分组进行观察、实验，记录蚯蚓的特点。
6. 情感教育：引导幼儿关爱小动物，保护自然环境。
六、板书设计1. 板书蚯蚓的秘密2. 板书内容：（1）外形特征：细长、环节、刚毛（2）生活习性：土壤中生活、喜欢潮湿、分解有机物（3）作用：改善土壤、增加土壤肥力七、作业设计1. 作业题目：观察蚯蚓在土壤中的生活，画出它们的形态结构。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践、观察、实验等方式，让幼儿了解了蚯蚓的秘密。
在教学中，要注意引导幼儿观察、思考和表达，提高他们的参与度。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行“我为蚯蚓建家园”活动，让幼儿在动手实践中，进一步了解蚯蚓的生活习性和作用，培养他们关爱小动物的意识。
重点和难点解析：1. 教学过程中的实践情景引入；2. 例题讲解中蚯蚓的身体结构、生活习性和作用；3. 随堂练习的分组观察、实验和记录；4. 作业设计中观察蚯蚓在土壤中的生活并画出形态结构；5. 课后反思与拓展延伸中的关爱小动物意识和动手实践。
幼儿园科学教案《蚯蚓的秘密》
幼儿园科学教案《蚯蚓的秘密》第一章：课程导入1.1 教学目的：引起幼儿对蚯蚓的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容：向幼儿介绍蚯蚓的外观特征和生活习性。
1.3 教学方法：使用图片或实物展示蚯蚓的外观特征。
通过故事或儿歌引入蚯蚓的生活习性。
1.4 教学活动：展示蚯蚓的图片或实物，让幼儿观察并描述蚯蚓的外观特征。
讲述一个关于蚯蚓的故事或唱一首关于蚯蚓的儿歌，引导幼儿了解蚯蚓的生活习性。
第二章：蚯蚓的形态特征2.1 教学目的：帮助幼儿观察和描述蚯蚓的形态特征。
2.2 教学内容：蚯蚓的身体结构、颜色和纹理。
2.3 教学方法：使用图片或实物展示蚯蚓的身体结构。
引导幼儿观察蚯蚓的身体颜色和纹理。
2.4 教学活动：展示蚯蚓的图片或实物，让幼儿观察并描述蚯蚓的身体结构。
观察蚯蚓的身体颜色和纹理，引导幼儿用词语形容。
第三章：蚯蚓的生活习性3.1 教学目的：帮助幼儿了解蚯蚓的生活习性。
3.2 教学内容：蚯蚓的生活环境、食物来源和繁殖方式。
3.3 教学方法：使用图片或实物展示蚯蚓的生活环境。
引导幼儿了解蚯蚓的食物来源和繁殖方式。
3.4 教学活动：展示蚯蚓的生活环境图片或实物，让幼儿观察并描述。
通过故事、实验或观察视频，引导幼儿了解蚯蚓的食物来源和繁殖方式。
第四章：蚯蚓对土壤的影响4.1 教学目的：帮助幼儿了解蚯蚓对土壤的贡献。
4.2 教学内容：蚯蚓对土壤的改良作用和生态价值。
4.3 教学方法：使用图片或实物展示蚯蚓对土壤的影响。
引导幼儿了解蚯蚓对土壤的改良作用和生态价值。
4.4 教学活动：展示蚯蚓对土壤的影响的图片或实物，让幼儿观察并描述。
通过故事、实验或观察视频，引导幼儿了解蚯蚓对土壤的改良作用和生态价值。
第五章：蚯蚓的保护和观察5.1 教学目的：培养幼儿对蚯蚓的保护意识。
5.2 教学内容：蚯蚓的保护方法和观察技巧。
5.3 教学方法：引导幼儿了解蚯蚓的保护方法。
教授幼儿观察蚯蚓的技巧。
5.4 教学活动：讲述蚯蚓的保护方法，让幼儿了解如何保护蚯蚓。
幼儿园科学教案《蚯蚓的秘密》
幼儿园科学教案《蚯蚓的秘密》第一章：课程导入1.1 教学目的：引发幼儿对蚯蚓的兴趣和好奇心。
培养幼儿观察和描述能力。
1.2 教学内容：展示蚯蚓的图片，让幼儿观察并说出蚯蚓的外形特征。
与幼儿一起讨论蚯蚓在自然界中的作用。
1.3 教学活动：向幼儿展示一张蚯蚓的图片，让他们观察并描述蚯蚓的外观。
提出问题，引导幼儿思考蚯蚓在土壤中的作用，如改良土壤、分解有机物等。
第二章：观察蚯蚓2.1 教学目的：培养幼儿观察和操作能力。
增强幼儿对蚯蚓的认知。
2.2 教学内容：观察活蚯蚓，了解蚯蚓的身体结构。
学习蚯蚓的运动方式。
2.3 教学活动：提供活蚯蚓给幼儿观察，让他们触摸并描述蚯蚓的身体结构。
引导幼儿观察蚯蚓如何运动，尝试模仿蚯蚓的运动方式。
第三章：蚯蚓的生态作用3.1 教学目的：培养幼儿对蚯蚓在生态系统中的重要性的认识。
培养幼儿的环保意识。
3.2 教学内容：学习蚯蚓在土壤中的作用，如改良土壤、分解有机物等。
讨论蚯蚓对生态环境的贡献。
3.3 教学活动：通过故事或图片，向幼儿讲解蚯蚓在土壤中的作用。
引导幼儿讨论蚯蚓对生态环境的重要性，并培养他们的环保意识。
第四章：蚯蚓的饲养与观察4.1 教学目的：培养幼儿的责任心和观察能力。
了解蚯蚓的生活习性。
4.2 教学内容：学习如何饲养蚯蚓。
观察蚯蚓在不同环境下的行为和反应。
4.3 教学活动：向幼儿介绍蚯蚓的饲养方法和注意事项。
带领幼儿进行蚯蚓观察实验，如观察蚯蚓在湿润和干燥环境中的反应。
第五章：蚯蚓的手工制作5.1 教学目的：培养幼儿的动手能力和创造力。
加深幼儿对蚯蚓的认识。
5.2 教学内容：制作蚯蚓的手工制品。
观察和描述蚯蚓的特点。
5.3 教学活动：提供材料，指导幼儿制作蚯蚓的手工制品。
让幼儿观察并描述蚯蚓的特点，如身体细长、有许多环节等。
第六章：蚯蚓的实验观察6.1 教学目的：培养幼儿的实验操作能力和观察能力。
加深对蚯蚓特性的理解。
6.2 教学内容：设计简单的蚯蚓实验，如观察蚯蚓对光线、温度等的反应。
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摸上去软软的（没有骨头，是软体动物），滑滑的（身体湿湿的，他就是靠 湿润的身体进行呼吸的哦），会动，身上一圈一圈的像呼啦圈（人们称蚯蚓为环 节动物），没有眼睛、耳朵（蚯蚓身体感觉细胞、感光细胞）……勇敢的孩子， 都和小蚯蚓交上朋友啦， 观察的真仔细， 小蚯蚓身上藏着这么多的秘密都被你们 发现了，真厉害。
中班科学 “蚯蚓的秘密”区域活动设计
一、活动目标： 1. 认识蚯蚓，了解蚯蚓的外形及特性。 2. 能细致地观察蚯蚓 , 清楚地表达观察的内容。 3. 有进一步了解蚯蚓特性的愿望，愿意亲近小动物。 二、材料准备： 1. 潮湿、干燥的泥土各六盘，蚯蚓六只。 2. 记录纸人手一份、笔。 三、指导要点： 1. 观察幼儿能否发现蚯蚓的外形及特性。 2. 观察幼儿是否愿意亲近蚯蚓。 四、实施步骤： （一）教师提出要求。 1. 仔细观察蚯蚓的头和尾巴是不是一样的。 2. 关于蚯蚓还有什么新的发现。 （二）幼儿观察。 教师适当引导幼儿的观察方向： 蚯蚓的身体摸上去什么感觉？蚯蚓的头长什 么样？尾巴什么样？身体是怎样的，有什么特别的地方吗？…… 对头和尾巴的观察在表中记录下来。
它是怎么钻洞的啊？ 它爬起来一长一短、长的时候变瘦、短的时候变胖…… 你们的眼睛真是雪亮的，科学家们把蚯蚓的这种爬行方式叫做“蠕动”。 给你们一段音乐，也来学学蚯蚓爬。 （幼儿跟音乐爬行） 小蚯蚓们，钻到你的洞里去吧。 蚯蚓钻过的土跟没有钻过的发生了什么变化？说说你的发现哦！ 土松了、土变成一粒一粒的了…… 小结：原来呀，蚯蚓在泥土里钻来钻去，能把坚硬的泥土变得又松又软，他 的粪便还是好肥料，可以帮助植物生长。这就是它最大的秘密本领——松土。 （二）观察、交流、了解蚯蚓的外形特征。 第二个秘密讲的是谁和谁的事呢？谁是爸爸？谁是妈妈？是啊， 多幸福的一 家啊！小蚯蚓的妈妈最爱美了， 每天都要花好多时间去照镜子， 可是每天她都会 说同样的一句话，那就是：“我的脸永远长得和屁股一个样。” 到底是不是一样呢？老师今天把真正的蚯蚓请过来了， 你们害怕他们吗？不 怕。 勇敢的孩子，了不起！老师也不怕，其实它们是很可爱的。我要给你们挑战 了，听清要求哦！ 从盒子里轻轻的拿一条蚯蚓放在纸上， 小心点，不要弄伤它了， 第一个挑战是仔细观察蚯蚓的头和尾巴是不是一样吗？如果你觉得一样就在统 计表下贴上你的小标记， 觉得不同在这块贴上你的小标记。 第二个是你还有什么 新的发现？给你们 2 分钟的时间，比比看谁观察的最仔细，谁的发现最多。 幼儿观察。（教师适当引导幼儿的观察方向： 蚯蚓的身体摸上去什么感觉？ 身体是怎样的，有什么特别的地方吗？……） 孩子们，蚯蚓离开泥土的时间不能太长， 请你们轻轻的把小蚯蚓送回小盒子 里，观察完了别忘了贴上你的小标记啊。 我发现你们可厉害了， 都有自己的发现了， 瞧瞧， 有这么多的孩子认为蚯蚓 的头和尾巴是一样的， 也有孩子认为是不同的， 谁来说说蚯蚓的头和尾巴到底什 么样呢？ 火箭、小鸡嘴、牙签、头尖尖的，尾巴有点点圆……哇，有 3、4、5 个不一 样的想法了，不简单啊，孩子们。 蚯蚓看起来两头差不多， 分不清楚头在哪里， 但是仔细观察哦， 蚯蚓的身体 上有一个像围脖一样的环节， 靠近“围脖”的这边就是蚯蚓的头。 再给你们一次 机会，你能找到蚯蚓的头和围脖吗？ （教师拿蚯蚓让孩子找找蚯蚓的头、 “围脖”） 那你们还有其它新的发现吗？
小结：正像你们发现一样，蚯蚓的身体细细长长的，圆圆的、滑滑的、软软 的；尖尖的脑袋，嘴长在身体最前面。它没有眼睛、鼻子和耳朵，也没有脚，是 靠身体的一伸一缩向前移动的。
（三）观察、观看、了解蚯蚓的再生本领。 还剩下第三个秘密哦， 里面到底藏着什么呢？发生了什么样的事情呢？小女 孩们的动作怎么样？ 蚯蚓的身体断了，它并不害怕，听听蚯蚓是怎么说的。（视频介绍） 小结：哦 ~原来是这样，你听到蚯蚓有什么秘密的本领了吗？还有什么动物 有神奇的再生本领？（壁虎的尾巴、螃蟹的眼睛、章鱼的触角、海星的身体、人 类的骨头、指甲、皮肤等） 我们的身体中有些地方也有小小的再生功能，就像你们说到的骨头、指甲、 皮肤等等，但我们头要是断了，可就没命了，所以，孩子们，在生活中还是要学 会保护自己的哦！当然，小蚯蚓也是生命，我们要爱护小动物，一会我们一起将 小蚯蚓放回大自然中去。 三、结束活动。 小蚯蚓它今天告诉我们三个秘密了，你还想知道蚯蚓的什么秘密呢？ （蚯蚓住在哪里呢？蚯蚓住在沙子里吗？蚯蚓喜欢吃什么？蚯蚓害怕什 么？蚯蚓喜欢洗澡吗？……） 教师鼓励，会提问的孩子都是爱动脑筋，最聪明的，你们都很厉害！ 其实，今天老师给你们讲的故事是《蚯蚓的日记》中的一部分，带着我们问ห้องสมุดไป่ตู้题一起到故事中找答案吧！
王老师今天给孩子们请来了一位新朋友。 小蚯蚓。 小蚯蚓想跟我们分享一下它的秘密。这里有 3 个秘密，你们想知道哪一个 呢？（可根据幼儿说的顺序进行） 二、阅读绘本《蚯蚓的日记》、视频并观察实物蚯蚓，认识蚯蚓，了解蚯蚓的外 形及特性。 （一）阅读、观察、了解蚯蚓的本领——松土。 第一个秘密讲的是他和他的好朋友的事，瞧！（ PPT）他的好朋友是谁？ 蜘蛛。 蜘蛛头上的“？”是什么意思？（幼儿猜想：蚯蚓教蜘蛛钻洞等等）你从哪 里看出来的？ 蚯蚓想把自己最大的本领教给它的好朋友蜘蛛， 你们觉得蜘蛛能学的会吗？ 为什么？ 屁股大，腿多会断……那蚯蚓是怎么钻洞呢？一起来看看。 （幼儿观看视频）
中班科学活动：蚯蚓的秘密
设计意图： 《3-6 岁儿童学习与发展指南》中对幼儿“亲近自然，喜欢探究”这方面进
行了详细的阐述， 而孩子天生对周围的自然世界就充满了好奇。 现在的孩子基本 上生活很简单， 在日常生活中对于蚯蚓不是很不了解， 蚯蚓一直是孩子们比较感 兴趣的比较好奇的问题， 于是我就抓住了幼儿有探究的欲望， 结合绘本故事 《蚯 蚓的日记》设计了这节科学活动《蚯蚓的秘密》 ，让幼儿亲身去接触蚯蚓，观察 蚯蚓的形态和特征， 让幼儿自由探索。 以此活动促发幼儿爱护动植物、 关心周围 环境，亲近大自然。 活动目标： 1. 认识蚯蚓，了解蚯蚓的外形及特性。 2. 能细致地观察蚯蚓 , 清楚地表达观察的内容。 3. 有进一步了解蚯蚓特性的愿望，愿意亲近小动物。 活动准备： 1.4 张桌子，蚯蚓若干条、毛巾。 2. 课件：绘本《蚯蚓的日记》。 3. 视频片段。 活动过程： 一、兴趣导入。