大班科学优秀教案：空气的秘密
幼儿园大班科学优秀精品教案《空气的秘密》
幼儿园大班科学优秀精品教案《空气秘密》一、教学内容本节课，我们将在《幼儿园大班科学探索》教材第四章“神奇自然现象”中，深入学习“空气秘密”。
详细内容包括：空气存在、空气性质、空气用途以及如何保护空气。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿解空气基本概念，知道空气是无色无味气体，解空气性质和用途。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、探索能力，提高幼儿动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿关爱环境，保护空气意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解空气性质，掌握空气用途。
2. 教学重点：培养幼儿观察、思考、探索能力，提高幼儿对空气认识。
四、教具与学具准备1. 教具：空气泵、气球、风车、烧杯、蜡烛等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过吹气球、放风筝等活动，让幼儿感受空气存在。
2. 例题讲解：讲解空气性质、用途以及如何保护空气。
3. 随堂练习：分组讨论，让幼儿分享生活中与空气相关例子。
4. 动手操作：使用空气泵、气球等教具，让幼儿亲自体验空气力量。
六、板书设计1. 大空气秘密小1：空气性质小2：空气用途小3：保护空气七、作业设计1. 作业题目：画出你心中空气，并描述它性质和用途。
2. 答案：幼儿画出空气形象各异，描述性质和用途时，能正确表述空气是无色无味气体，具有支持燃烧、供给吸等功能。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、动手操作等方式，让幼儿对空气有更深入解。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、思考，提高他们探索能力。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，观察空气对周围环境影响，如风吹树叶、扬尘等，让幼儿更加直观地感受空气力量。
同时，教育幼儿保护空气，从身边小事做起，如减少使用一次性塑料制品、节约用电等。
重点和难点解析：1. 实践情景引入互动性2. 例题讲解生动性和易懂性3. 动手操作指导性和安全性4. 作业设计针对性和启发性5. 课后反思与拓展延伸深度和广度一、实践情景引入互动性在实践情景引入环节，我需要确保活动设计能够吸引孩子们注意力，激发他们兴趣。
幼儿园大班科学优秀教案空气的秘密
幼儿园大班科学优秀教案空气的秘密一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《自然现象》第三节《空气的秘密》。
教学内容主要包括：认识空气的存在，了解空气的性质，探究空气的用途。
二、教学目标1. 知道空气是无色、无味、无形的气体，它存在于我们的生活环境中。
2. 能够通过实验和观察，了解空气的性质，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
3. 能够运用所学知识，举例说明空气在日常生活中的作用，激发幼儿对科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解空气的性质，以及空气在生活中的应用。
教学重点：通过实验和观察，让幼儿感受空气的存在，了解空气的基本性质。
四、教具与学具准备教具：空气泵、气球、塑料瓶、水、纸巾、风车等。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师向幼儿展示一个充满气的气球，引发幼儿对气球的兴趣。
（2）邀请一名幼儿上台，用空气泵给气球打气，让幼儿观察气球鼓起来的过程。
（3）提问：“气球为什么会鼓起来呢？里面装的是什么？”引导幼儿思考。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过讲解和实验，让幼儿了解空气的存在。
（2）讲解空气的性质：无色、无味、无形。
（3）举例说明空气在生活中的作用，如呼吸、吹风、浮力等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示一个塑料瓶，里面装满水，让幼儿预测瓶中水的状态。
（2）将塑料瓶倒置，让幼儿观察水不流出的现象，引导幼儿思考原因。
（3）教师出示风车，让幼儿观察风吹动风车的现象，引导幼儿了解空气的流动。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 空气的秘密2. 空气的性质：无色、无味、无形3. 空气的作用：呼吸、吹风、浮力等七、作业设计1. 作业题目：画出你所了解的空气2. 答案：幼儿可根据所学知识，画出空气中的气体分子、空气流动等情景。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实验和观察，让幼儿了解了空气的存在和性质。
但在课堂组织方面，要注意引导幼儿积极参与，提高课堂氛围。
大班科学教案及教学反思《空气的秘密》
大班科学教案及教学反思《空气的秘密》教案一：《空气的秘密》简介教案课题：《空气的秘密》教学目标：1.了解空气的存在，并理解空气的特性和作用。
2.学习合理运用空气的方法和技巧。
3.培养学生观察和实验的能力。
教学重点：1.认识空气的特性。
2.了解空气对生活的作用。
教学难点：1.学生能够使用实验方法观察空气的特性和作用。
2.学生能够理解和运用所学到的空气知识。
教学准备：教师准备：1.教学课件。
2.实验器材：饮水瓶、打气筒等。
3.实验材料：风车、气球等。
学生准备：1.课本。
2.笔记本。
教学过程：导入：以问题形式引入，引发学生思考，激发学习兴趣。
1.教师出示风车并询问：“你们曾经见到过风车吗？风车是怎样旋转的？为什么？”2.引导学生回答，思考风车旋转的原因。
探究：通过实验和观察，让学生自主发现空气的特性和作用。
1.教师出示一个气球，询问学生：“你们觉得气球里是什么？”2.引导学生认识到气球里充满了空气。
3.教师组织学生进行实验：将气球吹起并放开，观察气球飞行的情况。
4.引导学生思考：“为什么气球能够飞行？”5.教师出示一只风筝，并询问学生为什么风筝能够飞起来。
归纳总结：通过归纳总结，加深学生对空气特性和作用的理解。
1.教师提出问题：“你们在实验中发现了什么？”2.引导学生回答：“我们发现空气是能够充满物体的，能够起到推动物体的力量。
”拓展延伸：通过课堂讨论，拓展学生的思维。
1.教师组织学生进行小组讨论：“除了在实验中提到的例子外，你们还知道哪些物体需要空气才能运行？”2.鼓励学生积极发言并分享自己的观点。
反馈检测：通过问答形式，检查学生对课堂内容的掌握情况。
1.教师提问：“空气有哪些特性？”2.指名学生回答问题。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够理解空气的特性和作用，学会使用实验方法观察和探究。
在教学过程中，我注重引导学生思考和自主探索，并通过课堂讨论促进学生的思维拓展。
在未来的教学中，我将更加注重培养学生的实践能力，帮助他们建立实践与理论相结合的知识框架。
幼儿园大班科学优秀优质教案空气的秘密
幼儿园大班科学优秀优质教案空气的秘密一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《自然界的奥秘》第三节《空气的秘密》。
教学内容主要包括：空气的存在、空气的特性、空气的用途以及如何保护空气。
二、教学目标1. 让幼儿了解空气的存在，知道空气是无色、无味、无形的气体。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，使幼儿能够描述空气的特性。
3. 教育幼儿懂得保护空气的重要性，培养环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解空气是无形、无色、无味的特性。
教学重点：让幼儿了解空气的存在，知道空气的用途，培养环保意识。
四、教具与学具准备教具：空气泵、气球、玻璃杯、蜡烛、小风车等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师吹气球，让幼儿观察气球的变化，引导幼儿思考：气球为什么会变大？（2）教师拿出玻璃杯，倒置在蜡烛火焰上，让幼儿观察蜡烛熄灭的现象，引导幼儿思考：为什么蜡烛会熄灭？2. 例题讲解（1）教师通过讲解空气泵、气球等实验，让幼儿了解空气的存在。
（2）教师演示空气的特性，如无色、无味、无形，让幼儿观察并描述。
3. 随堂练习（1）让幼儿分组进行实验，观察空气的特性。
（2）让幼儿用画纸、彩笔等学具，画出空气的样子。
六、板书设计1. 空气的存在2. 空气的特性：无色、无味、无形3. 空气的用途4. 保护空气七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的空气答案：幼儿可根据自己的理解，画出空气的样子，如蓝色、透明、轻盈等。
2. 作业题目：说一说空气的用途答案：幼儿可举例说明空气的用途，如呼吸、吹气球、风力发电等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在实验过程中的表现，了解他们对空气特性的理解，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：教师可组织幼儿进行户外活动，观察空气对自然界的影响，如风吹动树叶、云朵飘动等，让幼儿进一步感受空气的力量。
同时，教育幼儿保护空气，从身边的小事做起，如减少污染、节约能源等。
幼儿园大班科学优秀教案空气的秘密
幼儿园大班科学优秀教案空气的秘密幼儿园大班科学优秀教案：空气的秘密空气，是我们每时每刻都离不开的元素。
它无形而又无处不在，但你知道吗？空气其实是一个很有趣的科学主题。
在幼儿园大班的科学教学中，我们可以通过丰富的实验和互动活动，让孩子们对空气的秘密有一个深入了解。
一、认识空气首先，我们需要帮助孩子们认识空气。
通过观察和感受，他们能够对空气有一个初步的了解。
我们可以向孩子们提问：“你能看到空气吗？”，“你能感受到空气吗？”等问题，引导他们思考并观察周围的环境。
然后，我们可以进行一些简单的实验，比如让孩子们吹气球，感受气球被吹起来的力量和空气的作用。
同时，可以让他们感受到气球里面是怎样的一种气体。
二、空气的重量接下来，我们可以让孩子们探索空气的重量。
通过简单的实验，我们可以帮助他们理解空气也是有重量的。
比如，我们可以准备一个空的塑料瓶，并用一个气球将其口封住。
然后，我们让孩子们试图将气球从塑料瓶上取下来。
他们可能会觉得很容易，因为空气是无形的，没有质量。
然而，当他们慢慢将气球从瓶口取下时，会发现很难做到，因为气球里充满了空气，而这个空气的重量使得气球抵抗被拖下来的力量。
通过这个实验，孩子们可以体会到空气也是有质量的。
三、空气的压力除了重量，空气还有一个重要的特性就是压力。
我们可以帮助孩子们理解空气的压力是如何影响事物的。
比如，我们可以让他们在一张纸上放上一些硬币，然后用吹气筒向纸的一侧吹气，观察纸上的硬币被吹走的情况。
通过这个实验，孩子们可以发现，在气流的作用下，硬币受到了来自空气的压力，被吹走了。
同时，我们还可以进行其他类似的探究，让孩子们更好地理解空气的压力对物体的影响。
四、鸟儿飞翔的秘密除了上述实验，我们还可以通过观察和解释鸟儿飞翔的原理，让孩子们探索空气的秘密。
我们可以介绍鸟儿的翅膀形状和作用，并与飞机的机翼进行对比。
通过手工制作纸飞机，我们可以让孩子们亲身体验到空气的流动是如何帮助物体实现飞行的。
幼儿园大班科学优秀教案《空气的秘密》
幼儿园大班科学优秀教案《空气的秘密》一、教学内容本教案依据幼儿园大班科学教育教材第四章《自然界的秘密》第二节内容，详细讲解空气的性质、作用以及与人类生活的关系，通过实践情景引入，引导幼儿探索空气的秘密。
二、教学目标1. 让幼儿了解空气的基本性质，知道空气在生活中的重要作用。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发他们对科学的兴趣。
3. 培养幼儿环保意识，让他们明白保护空气的重要性。
三、教学难点与重点教学难点：空气的性质、作用以及与人类生活的关系。
教学重点：让幼儿通过实践操作，理解空气的无处不在和重要作用。
四、教具与学具准备1. 教具：空气泵、气球、塑料瓶、沙子、蜡烛、火柴等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个充满气的气球，让幼儿观察气球的状态，然后突然松开气球，让幼儿感受到空气的流动。
2. 例题讲解（10分钟）a. 为什么气球会飘起来？b. 空气在我们的生活中有哪些作用？3. 随堂练习（10分钟）a. 让幼儿分组，每组用空气泵给气球充气，观察气球充气后的变化。
b. 教师出示一个塑料瓶，里面装有沙子，让幼儿预测当瓶口朝下时会发生什么现象，然后实际操作，让幼儿观察。
4. 小结（5分钟）5. 创作环节（10分钟）让幼儿用画纸、彩笔等学具，创作一幅关于空气的画，展示他们对空气的理解。
教师邀请幼儿分享自己的画作，引导他们回顾所学内容，加深对空气的认识。
六、板书设计1. 空气的性质：无色、无味、无处不在2. 空气的作用：呼吸、燃烧、浮力等3. 空气与人类生活的关系：环保、健康等七、作业设计1. 作业题目：空气的作用调查请幼儿回家后，观察家里哪些地方需要空气，并记录下来。
2. 答案：a. 呼吸：人和动物需要空气进行呼吸。
b. 燃烧：燃烧的火焰需要空气中的氧气。
c. 浮力：充满气的气球可以飘起来。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对空气秘密的理解程度，以便调整教学方法。
幼儿园大班科学优秀教案《空气的秘密》
幼儿园大班科学优秀教案《空气的秘密》幼儿园大班科学优秀教案《空气的秘密》「篇一」活动目标：1、感知空气的存在，掌握空气的特征及作用。
2、让幼儿初步了解空气污染的情况及其危害性。
3、培养幼儿关心和保护环境的意识。
活动准备：1、器材：杯子、手帕、大玻璃缸、蜡烛、尼龙袋子、气球、打火机、水。
2、自摄的有关空气污染的录像片。
活动过程：（一）感知空气的存在及其特性1、小朋友，今天老师要和你们玩个变魔术的游戏（师示范）。
2、将手帕团塞入玻璃杯杯底。
杯子里有什么？杯里除了手帕还有别的东西吗？猜一猜：如果把杯子放入水中，杯子里的手帕会怎么样？我们来试一试，杯子里到底有没有其它东西。
将玻璃杯倒扣压入水中，再把杯子提出水面，取出手帕。
手帕湿了吗？为什么？杯里除了手帕外还有其他东西，是它把水顶住不让水流进杯子，所以手帕才不会湿。
3、你们能看见杯子里的东西吗？这东西手摸得到吗？用鼻子闻得出吗？那么，杯里到底是一种什么东西呢？请小朋友仔细看老师示范。
将杯口斜着浸入水中。
你们看到了什么？是什么东西从杯子里跑出来吹出泡泡的？（学习词：空气）。
4、请小朋友拿起尼龙袋，张开袋口。
看看袋里有什么？请幼儿迅速将袋口拧紧，用手慢慢向袋底挤。
为什么挤不动了？尼龙袋里有什么？（空气）。
5、你们刚才在哪里捉到了空气？你们看得见空气吗？能摸得到空气吗？闻一下空气是什么气味的？小结：我们的周围充满着空气。
空气是看不见、摸不着、闻不到的气体，因此，小朋友通常认为我们周围没有东西。
感知空气的存在，掌握空气的特征及作用。
让幼儿初步了解空气污染的情况及其危害性。
培养幼儿关心和保护环境的意识。
（二）认识空气的作用1、将点燃的蜡烛用杯子完全罩住，点燃的蜡烛为什么会熄灭了？2、请小朋友用手捂住口鼻，说说有什么感觉？3、除了我们人需要空气外，还有谁也需要空气？小结：除了人类离不开空气外，动物、植物也离不开空气，凡是有生命的东西都需要空气。
（三）了解空气遭受污染的情况及其危害性1、我们每时每刻都离不开空气，可是现在空气质量发生了变化，下面请小朋友们认真看录像，想想这些事情对空气有没有影响？2、放映自摄录像片，请幼儿观看。
大班科学教案空气的秘密教案及教学反思
大班科学教案：空气的秘密教案及教学反思一、教学目标1.了解空气的组成和性质。
2.了解空气在生活中的作用。
3.掌握空气的体积和质量的概念。
二、教学内容1.空气的组成和性质。
（1）呼吸空气的重要性。
（2）空气的组成：氮气、氧气、二氧化碳、水汽等。
（3）空气的性质：占据空间、有质量、有压力等。
2.空气在生活中的作用。
（1）风的形成和作用。
（2）空气对于生物的作用。
3.空气的体积和质量的概念。
（1）空气具有体积和质量。
（2）空气的体积和质量的测量。
三、教学方法1.讲解法：通过讲解的方式，系统地介绍空气的组成和性质，空气在生活中的作用以及空气的体积和质量的概念。
2.观察法：利用实验和观察的方式，使学生更好地理解空气的性质、压力等。
3.互动法：通过设计小游戏、辩论等方式加深学生对空气知识的理解。
四、教学流程时间教学内容教学方法5 min问候与热身教师与学生互动10 min知识背景介绍讲解法30 min空气的组成和性质观察法20 min空气在生活中的作用观察法20 min空气的体积和质量互动法10 min教学反思学生思考与教师引导五、教学评价1.教师评价本堂课的教学方法主要采用讲解、观察、互动三种方法相结合的方式，给学生展现了一些实际生活中的例子，并配有实验展示，使学生们能够较为直观地理解空气的相关知识。
同时，在教学中，教师还利用互动法来设计小游戏、辩论等方式让学生更好地掌握空气的相关知识。
2.学生评价本堂课的教学形式比较多样化，既有讲解，也有观察，还有互动。
这些教学方法使我更深入地了解了空气的组成和性质，空气在生活中的作用以及空气的体积和质量的概念。
整堂课的氛围也非常活跃，学生们通过小游戏和辩论的方式增强了沟通和合作能力。
六、教学反思1.教学互动不够充分，下节课应该多增加一些互动环节，增加课堂趣味性。
2.教学内容还可以再深入一些，下节课应该对空气的应用领域、污染等问题进行探讨。
3.教师的讲解语速可以适当降低，让学生更好地跟上教学进度。
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大班科学优秀教案：空气的秘密
大班科学活动空气的秘密教案主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程等内容，知道空气的特征：无色、无味、看不见、摸不着，了解空气的重要性。
激发幼儿参与活动的兴趣，培养幼儿探索精神。
适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看大班科学优秀空气的秘密教案吧。
幼儿园大班科学优秀教案：空气的秘密(区域环境创设)
设计意图：本活动选取幼儿日常生活中非常熟悉的空气作为载体，让他们运用多种感官感觉空气的存在。
通过实际感受，知道空气是所有生命生存的重要条件，以激发幼儿对周围事物的探索兴趣。
大班阶段重在培养幼儿对周围环境的探索兴趣，运用观察、实验等多种方法进行探索的能力。
本活动的教学重点是激发幼儿对科学实验的探究兴趣，培养幼儿细致的观察能力。
教学中，教师为幼儿提供尽可能多的操作材料和探索、尝试的机会，每一环节都为幼儿提供了大量的实验材料，使每个幼儿都能积极地参与活动，无拘无束地参与讨论，大胆尝试，获得经验。
活动目标：1．知道空气的特征：无色、无味、看不见、摸不着，了解空气的重要性。
2．激发幼儿参与活动的兴趣，培养幼儿探索精神。
3．培养幼儿的合作意识，能积极主动与同伴合作、讨论、实验，共同布置科探区域环境。
活动准备：1．每人一个透明塑料袋。
2．每组提供：装水的盆、空杯子、硬／薄纸片、毛巾、记号笔、弹珠、装水的盘子、蜡烛、打火机、硬币。
3．教师示范图示、画板四块、记录表格共八张（二张／四组）。
活动过程：一、游戏导入、激发幼儿探索兴趣1．教师空手抓空气。
你们猜，我在干什么呀？你也来试试吧，看看能不能把空气抓住？（激趣的方式一下把幼儿的注意力吸引过来。
）2．幼儿自由尝试抓空气。
3．教师示范装空气。
出示塑料袋：我有一个宝贝（塑料袋），我用这个宝贝试试能不能抓住空气。
谁也想试试？（启发幼儿尝试用工具来抓空气。
）4．幼儿自由尝试抓空气。
现在你们每个人来拿一个塑料袋，可以到教室的任何地方去抓空气，待会告诉我：你的空气是在哪里抓到的？（暗示幼儿：空气无处不在。
）5．围绕空气，展开讨论。
你的空气在哪抓到的啊？你的空气是什么颜色的？什么味道的？请
所有幼儿一起闻一闻、摸一摸、看一看，感受空气特征（无色、无味、无形状、摸不着、看不见）。
（提问步步展开，让幼儿了解空气特征。
）
二、游戏“身体需要空气1．教师以空气的身份说：虽然我无色、无味、摸不着、也看不见，但是我的作用可大啦！很多东西都离不开我！你们相信吗？现在请小朋友跟我一起玩个游戏：闭上嘴巴、用手把鼻子捏住。
你有什么感受？（呼吸困难、很不好受……）张开嘴巴，放开手后有什么感受呢？（舒服一点……）（教师以激趣的方法开启幼儿，幼儿通过共同游戏，发表自己的见解。
）小结：看来我们的身体需要空气，没有空气我们就无法呼吸了。
2．还有什么东西需要空气呢？（请1-2名幼儿回答。
）3．幼儿自由分成四组，讨论并记录。
我们来个比赛，四人一组来找一找“谁需要空气”，你可以自己动脑筋想，也可以到我们班的材料收集架去找找什么东西需要空气。
找到后就把它们画在记录表上，比比哪组找到的东西最多，好吗？（与原有主题环境互动。
）4．讨论：请每组幼儿介绍画好的记录表。
（幼儿协商讨论、参与积极。
）
三、魔法空气我们周围的每一个角落都有空气在发挥作用。
而且空气还有魔法哦！它能让很多东西发生意想不到的变化，你们相信吗？（教师积极主动地发起与幼儿积极主动地发起并重。
）（一）教师出示实验示范图介绍实验材料，讲解实验要求，并将图示张贴在表上，供幼儿在表格上作记录。
1．空气能让水不从杯子里流出来。
谁想尝试一下它的本领？2．幼儿分组操作实验。
（实验材料：空杯子、硬／薄纸片、水、盆。
）3．集中讨论、分析实验成功与失败的原因。
小结：在这个实验里，空气没有从上往下压，而是由下往上托住了纸片，气压很强，压住了水，让水不能从杯子里流出来。
薄纸片不能承受水的重量，所以空气托不住。
而厚纸片不能持续很长的时间，因为纸片会被水泡软。
（帮助幼儿总结成功经验。
）（二）教师出示实验示范图，幼儿再次实验1．空气还能让放人杯底的毛巾不被水打湿呢！想不想试试？2．幼儿分组操作实验。
（实验材料：空杯子、水盆、毛巾。
）3．集中讨论、分析实验成功与失败的原因。
小结：杯子里看起来什么东西都没有，其实除了毛巾，空气占满了杯子。
所以把杯子平放入水中时，水进不去，毛巾不会被打湿。
如果你是斜放到水里的话，水就会把里面的空气挤走，再把毛巾打湿。
（帮助幼儿总结成功经验。
）（三）实验“取弹珠” 1．有个弹珠掉到水里去了，我不知道用什么方法能把弹珠拿出来而保证手不被打湿？谁能帮帮我啊？（幼儿：用夹子夹、戴手套……）师：可是我现在没有那些材料，我只有桌上的这些材料：蜡烛、打火机、杯子、水、硬币。
不
知道谁能用那些材料帮忙，帮我把弹珠取出来而保证手不会被打湿？2．幼儿分组尝试实验，教师不引导帮助，设置悬念让幼儿探索。
（设置足长为科探区作准备，激发幼儿学习探索的兴趣。
）
四、师幼共同布置科探区我们把这个实验的材料放到探索区去做实验，我们一起想办法找答案。
我们一起来布置“空气的秘密”吧！你们需要老师帮忙吗？（以幼儿为主，充分考虑他们的需要。
）。