小学数学课堂教学激趣妙招
小学数学课堂教学中的激趣方法
小学数学课堂教学中的激趣方法小学数学教学是培养学生数学思维，提高数学能力的重要环节，而激发学生的兴趣是数学教学的重要任务之一。
如何在数学课堂上激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，提高学生的学习效果，是每个数学教师需要认真思考和努力研究的问题。
以下是几种小学数学课堂教学中的激趣方法。
一、生活化教学生活化教学是指将数学教学内容与学生日常生活和实际经验联系起来，通过丰富多样的教学活动，将抽象的数学概念具体化，让学生在实际操作中深刻理解和掌握数学知识，从而提高学习兴趣。
通过生活化教学，学生可以找到数学在实际生活中的应用价值，增加学习的动力。
教学一年级的加法和减法时，可以通过让学生在班级中分组进行“购物”活动，用实际物品进行模拟购物，让学生亲身体验购物时需要进行加法和减法计算，从而学会了加法和减法的应用。
二、游戏化教学游戏是孩子们最喜欢的活动之一，通过游戏化教学，可以激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，提高课堂教学的趣味性和吸引力。
在数学教学中，可以运用各种游戏形式，让学生在游戏中学习，达到轻松愉快地学习数学知识的目的。
在教学一年级的数学加法时，可以设计一款“加法小怪兽”游戏，让学生通过游戏的方式掌握加法的基本方法和技巧，提高学生的学习兴趣。
三、故事化教学故事是孩子们喜闻乐见的，可以通过故事化教学，将抽象的数学知识具体化，让学生通过故事中的情节和人物进行联想和想象，增加学习的趣味性和吸引力，提高学生的学习动力。
在教学一年级的时钟表读时，可以设计一段生动有趣的故事，让学生通过故事中的情节和人物，学会如何读时，提高学生的学习兴趣。
四、科技化教学随着科技的不断发展，科技化教学已经成为当今教学的一个重要趋势。
在数学教学中，可以通过多媒体教学、互动教学等方式，让学生在新颖的教学环境中学习，增加学习的趣味性和吸引力。
可以通过多媒体教学软件，展示丰富多彩的数学教学素材，让学生在视觉和听觉的双重感官刺激下进行学习，提高学生的学习兴趣。
让小学数学课堂趣味盎然的策略
让小学数学课堂趣味盎然的策略
小学生在学习数学时往往会觉得枯燥无味，缺乏兴趣，从而导致学习成绩不佳。
为了让小学数学课堂充满趣味和活力，教师们需要采取一些策略。
以下是几个让小学数学课堂趣味盎然的策略。
1. 小游戏：在教学中加入小游戏是让小学生参与数学学习的好方法。
例如，玩“切蛋糕”游戏来学习分数。
把一个蛋糕分成几份，让学生猜有多少个分数是正确的。
2. 奖励系统：建立一个奖励系统可以激励学生积极参与课堂学习。
例如，表扬那些回答正确的学生，给他们小奖品或鼓励信。
这样可以让学生重视数学学习并增强他们的自信心。
3. 实践活动：数学是可以从生活中学习的。
教师可以引导学生从周围事物中发现数学的存在。
例如，让学生到超市购物时计算物品的价格以及找零金额，或者在教学中使用鲜花、球、积木等实物让学生掌握数学概念。
4. 小组合作：在小组中进行合作学习可以让学生更加积极地参与数学学习。
通过组织一些小组竞赛或比赛，让学生们互相帮助，共同解决问题并分享答案，以此来创造有趣的数学学习氛围。
5. 瘦身式问答：这是一种快速回答问题的方法，也是一种增强活力的方式。
在课堂上，教师设立几个问题，让学生乘坐小汽车或快跑来回答问题。
这种活动可以让学生感到数学课堂很有趣。
以上几种策略可以使小学数学课堂充满趣味和活力。
因此，教师们可以更好地引导学生对数学产生兴趣，并有效提高他们的数学成绩。
小学数学课堂教学中的激趣方法
小学数学课堂教学中的激趣方法数学是一门需要好奇心和想象力的学科，然而有些学生认为它无聊乏味。
那么如何让数学更有趣呢？这里提供一些小学数学教学中的激趣方法，让学生们在学习中快乐掌握数学知识。
1. 游戏化学习游戏方式可以让学生在有趣的情境下学习更多数学知识，同时也可以刺激他们的参与和学习动力。
例如，数独、算术游戏和数学拼图都是一种游戏化学习方式。
2. 数学实践将数学知识与现实生活联系起来，是一个有趣的学习过程。
例如，在超市里找到特定物品的价格，确定身高和体重的BMI（身体质量指数），评估运动员的速度和距离等。
将数学知识转化为实践过程，可以让学生更加印象深刻。
3. 探索学习采用一种更自主和探索的学习方式，让学生在实验中体验数学知识。
例如，学生可以使用几何工具制作图形，探究三角形、四边形和多边形。
此外，学生可以从自己的错误中学习，并找到问题的解决方法，这样可以激发学生的探索精神和学习兴趣。
4. 比较学习根据学生的喜好，可以采用比较学习法让学生对数学知识有深刻的认识。
例如，比较房子和其他建筑物的尺寸，给学生制定益智游戏，或者通过学习箭头在数轴上的移动来比较学生的运动技能。
5. 交互学习使用现代技术，将学习带进课堂之外。
例如，使用数学APP或电子教材，让学生通过幻灯片或视频学习新技能，并结合在线游戏或其他相关网站进行学习。
这样，学生可以更加深入地了解数学知识，并为自己制定更好的学习计划。
总而言之，数学教学不应仅仅局限于翻开教科书并以良好的思路和认真的态度去学习。
应该采用新颖而激动人心的方法来帮助学生学习数学，让他们在学习过程中感到兴奋和渴望。
只有这样，他们才能真正地掌握数学知识并且喜欢它。
小学数学学习中的趣味教学技巧
小学数学学习中的趣味教学技巧对于小学生来说，数学是一个很重要的学科，但同时也是一个让他们感到头疼的科目。
如何让小学生以一种更加有趣的方式学习数学呢？本文将分享一些有趣的教学技巧，帮助小学生更好地学习数学。
1. 物品计数小学生很容易被物品吸引，利用物品计数是一个很好的教学技巧。
将各种颜色、形状和大小的物品提供给学生，让他们按照一定的顺序进行计数。
例如，让学生数一下课桌上有多少本书、多少个铅笔盒等，这样既能练习计算，还能增强他们的逻辑思维能力。
2. 数学游戏数学游戏是一个很好的教学方法，可以让小学生在游戏中学习数学知识。
例如，让学生玩“数独”游戏，这个游戏既能让学生锻炼逻辑思维能力，又能加强他们的数学计算能力。
另外，还可以让小学生玩有趣的数学益智游戏，如卡片匹配游戏、数字连线游戏等，这些游戏不仅能让小学生学习数学知识，还能激发他们的学习兴趣。
3. 数学实验教学实验是一个很好的教学方法，可以让小学生通过实践来理解数学原理。
例如，可以用各种颜色的小球或果冻来演示加法、减法、乘法和除法，让小学生更加直观地理解数学计算原理。
4. 图形拼接图形拼接也是一个很有趣的教学技巧，可以帮助小学生更好地理解几何图形知识。
例如，让学生使用拼图块拼出各种形状，如三角形、正方形、长方形等，这样不仅能让小学生学习到几何图形的知识，还能培养他们的想象力和动手能力。
5. 数字拼音数字拼音是一个很好的教学方法，在数字和字母之间建立联系，让小学生更好地理解数字。
例如，用0-9的数字来代表字母，让小学生将数字和字母进行配对，这样可以帮助小学生更好地掌握拼音和计数。
以上是几个小学数学学习中的趣味教学技巧，这些教学技巧可以帮助小学生更好地掌握数学知识，同时也可以让学习变得更加有趣、生动。
希望这些方法能够帮助到需要的老师和家长们，让他们的孩子在数学学习中更加轻松自如。
让小学生在数学教学中生趣
让小学生在数学教学中生趣数学是一门抽象的学科，对于很多小学生来说，数学课堂可能会显得沉闷乏味。
为了让小学生在数学教学中生趣，教师们需要通过一些创新的教学方法和活动来激发学生的兴趣和热情。
下面我们就来介绍一些让小学生在数学教学中生趣的方法。
一、利用教具进行互动教学小学生是喜欢动手实践的，教师可以通过大量使用数学教具，如算盘、立体几何模型、数学拼图等，来进行互动教学。
通过实际的教具操作，可以帮助学生更加直观、具体地了解数学概念，增强数学的实践性。
在教学加减法的时候，可以让学生们利用算盘进行实际的加减运算，这样不仅可以加深学生对加减法的理解，还可以让他们更加感受到数学的乐趣。
二、引导学生玩转数学游戏游戏是小学生最喜欢的活动，教师可以通过设计各种富有趣味的数学游戏，来引导学生在游戏中学习，让学生在轻松愉快的氛围中掌握数学知识。
教师可以设计一些数学谜题、数学趣味小游戏，或者利用数学知识进行数学竞赛等活动，让学生在游戏中形成对数学的兴趣和热爱。
三、结合实际生活进行数学教学数学知识是与实际生活联系密切的，教师可以通过引导学生观察生活中的现象，然后将问题抽象成数学问题，让学生在实际生活中学习数学。
在生活中进行实际测量、计算，或者通过数学游戏让学生在实际生活中感受数学的魅力，这样可以让学生更加深刻地理解数学知识的应用。
四、进行数学故事情境教学教师可以通过编写一些有趣的数学故事，创设一些有趣的情境，从而吸引学生的兴趣。
通过故事情境教学，可以让学生在情景中学习，增加他们对数学知识的理解和记忆。
通过一些有趣的数学故事，让学生在解题中进入故事的角色，从而使学习过程不再枯燥乏味，让学生在故事中感受到数学的美好。
五、进行团队合作数学活动通过组织学生进行团队合作数学活动，可以培养学生的团队协作精神，增强学生的学习动力。
教师可以组织学生进行团队对抗数学游戏、数学拼图比赛等活动，让学生们在团队合作中学习数学知识，让学生在比赛和合作中体验到数学学习的乐趣。
小学数学课堂激趣导入的策略
小学数学课堂激趣导入的策略
小学数学课堂中，导入好的策略可以激发学生的学习兴趣，提高课堂效率，使学生更快乐地学习和掌握数学知识。
以下是一些小学数学课堂激趣导入的策略。
1. 出示数学谜题：可以在黑板上或者电子屏幕上出示一些数学谜题，例如三只鸟，每只鸟有三只腿，问这些鸟一共有多少只脚？这样的问题可以吸引学生的注意，同时也可以让学生在解题的过程中渐渐进入数学思维状态。
2. 利用实物：老师可以在课前准备一些实物，例如糖果、魔方、积木等，并通过这些实物来引出数学问题，例如让学生计算糖果的数量等。
这种方法可以使学生更加直观地理解数学中的概念和原理。
3. 运用音乐、游戏等元素：在课堂中播放一些与数学相关的歌曲或者编排一些与数学相关的小游戏可以吸引学生的兴趣，同时也可以通过这种方式增强学生的记忆能力。
4. 故事引入：老师可以通过讲述一个与数学相关的故事来引出本节课的主题，并描述故事中数学知识的应用。
这样的方法可以让学生更加有代入感，提高学生的学习兴趣。
5. 视频教学：老师可以在课堂中播放一些与数学相关的视频，例如一些数学问题的解法，或者数学历史等等。
这样可以让学生更加直观地了解数学知识，并且能够提高学生的记忆能力。
小学一年级数学课堂激趣策略
小学一年级数学课堂激趣策略数学对于小学一年级的孩子来说，可能是一门难以理解、乏味的学科。
为了激发孩子们的兴趣，教师可以采用一些有趣的策略来教授数学课程，使学生更容易掌握数学知识。
以下是一些适用于小学一年级数学课堂的激趣策略：1. 借助游戏：使用数学游戏可以让孩子们在轻松愉快的氛围中学习数学。
老师可以利用数学卡片或数学拼图游戏，让学生通过玩游戏来学习数学概念和技巧。
2. 实物教学：通过使用实物教具，让学生亲自动手操作来学习数学，可以增强他们对数学的兴趣和理解。
可以使用水果、积木等实物来教授加减法，让学生通过对实物的操作来解决问题。
3. 故事情境：通过讲述有趣的故事情境来引入数学概念，可以增强学生对数学的理解和记忆。
教师可以编写小故事，让学生在情境中解决数学问题，小明去买水果，他有5块钱，要买几个苹果才能花完？4. 角色扮演：让学生扮演数学问题中的角色，可以增加他们对数学的参与度和兴趣。
可以让学生分别扮演加法和减法运算符，互动解决数学问题，让他们体会到数学运算的意义和乐趣。
5. 数学游览：组织数学游览活动，带领学生参观与数学相关的地方，如数学展览馆、计算机科学展览等，让学生在实际场景中体验数学的应用与魅力。
6. 数学拓展：在数学课堂上引入一些与数学相关的拓展知识，如数学趣味题、数学小游戏等，让学生感受到数学的无穷广阔和有趣性。
7. 竞赛活动：组织数学竞赛活动，让学生在竞争中体验到数学的乐趣。
可以每周组织一次小组内竞赛，鼓励学生积极参与，提高他们的数学能力。
8. 分组合作：在数学学习中采用小组合作的形式，鼓励学生之间互相交流和合作，共同解决数学问题，增强学生对数学的兴趣和动力。
9. 多媒体辅助：利用多媒体教学工具，如电子板书、互动教学软件等，将数学知识呈现得生动有趣，激发学生的学习兴趣。
10. 实例演示：通过实例演示来让学生理解数学概念的应用和意义，用色彩鲜明且易于理解的图表或图片来说明数学原理，让学生更加直观地理解和记忆数学知识。
五个让小学数学变得有趣的方法
五个让小学数学变得有趣的方法数学是小学课程中一门重要的学科，但对许多学生来说，数学是一门枯燥乏味的学科。
然而，通过一些创新和趣味的方法，可以让小学数学变得有趣而易学。
本文将介绍五个让小学数学变得有趣的方法，帮助学生更好地理解和应用数学知识。
1. 创意游戏游戏是让学习变得有趣的最佳方式之一。
在数学课堂上，教师可以设计一些创意游戏来巩固学生的数学概念。
比如，使用卡片或磁贴让学生进行数字拼图游戏，帮助他们理解数字的排列和相对大小；或者使用数学拼图游戏，让学生通过拼图的方式解决数学问题，如找到两个数字使它们的和等于一个给定的数字等。
这些游戏既能提高学生的数学思维能力，又能激发他们的兴趣。
2. 趣味故事通过讲述趣味故事，可以帮助学生更好地理解和记忆数学概念。
教师可以编写或选择一些与数学相关的故事，将抽象的数学概念融入到故事情节中。
例如，在故事中讲述一个小动物家族如何通过数学概念解决问题，引导学生理解加减法或乘除法的应用。
通过趣味故事，学生能够快速理解数学概念，并将其运用到实际问题中。
3. 实物教具在数学教学中使用实物教具可以帮助学生更好地理解抽象的数学概念。
例如，使用色彩鲜明的计数棒、磁贴或小球来进行加减法的教学，通过感知和操作实物，学生能够更深入地理解数学运算的过程。
教师可以鼓励学生动手操作实物，进行探索和发现，从而提高他们的数学思维能力。
4. 视频和动画通过观看有趣的数学视频和动画，可以吸引学生的注意力，帮助他们更好地理解数学概念。
教师可以使用一些优质的数学教学视频，将抽象的概念以生动、形象的方式呈现给学生。
例如，使用动画演示几何形状、图表、分数等，以及数学问题的解决方法。
通过观看视频和动画，学生能够直观地理解数学知识，并激发他们的兴趣。
5. 数学游乐园组织数学游乐园活动是一个将学习和娱乐结合起来的好方法。
教师可以安排一次数学游乐园活动，设计一些趣味数学游戏和挑战，如解谜题、数学竞赛等。
通过游乐园活动，学生能够在轻松愉快的氛围中巩固和应用数学知识，增强他们的数学能力。
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小学数学课堂教学激趣
妙招
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小学数学课堂教学激趣妙招
小学数学课只有在兴趣的情绪下，学生对知识的吸收才会最快最容易，才会由被动学习转化为主动学习，甚至达到乐此不疲，废寝忘食的地步。
下面，我谈谈小学数学课堂教学激趣三大妙招，与同行共勉。
一、课始激趣
创设诱因激发学生学习动机。
例如，我在教学“循环小数”时，为了帮助学生理解“循环”的意思，我运用故事激趣法向学生讲故事：“从前，有座山，山上有座庙，庙里住着一个老和尚和一个小和尚。
老和尚给小和尚讲故事。
从前，有座山，山上有座庙，庙里住着一个老和尚和一个小和尚。
老和尚给小和尚讲故事。
”说到这里，我停了下来，让学生把故事内容反复地说，学生觉得很奇怪，反复说这些干什么呢？老和尚到底想对小和尚说什么呢？等学生理解了“反复出现”的概念后，我再稍微引导，学生就很容易的理解了“循环”的概念。
这样，学生学得轻松，教学效果也好。
二、课中荡趣
唤起情绪调动情感。
首先，在教学中，教师要营造愉悦的学习氛围，调动学生热爱学习的情感，从“我愿学”向“我乐学”这一主动学习的更高层次发展，让学生以愉快的情绪投入到学习活动中。
例如，教“圆的认识”时，可以创设情境提问“为什么车轮要造成圆形呢？难道不能造成别的形状？比方说造成三角形、四边形……。
”同学们一下子被逗乐了，纷纷回答：“不能，这样的车轮无法转动。
”老师再问：“那可以造成这样的形状吧！（老师信手在黑板上画出椭圆形）行吗？”学生大笑起来说：“这样，车子前进时就会一会儿高一会儿低”。
老师追问：“为什么造成圆形就不会这样呢？”学生们七嘴八舌，议论纷纷，学习兴趣高涨。
正如孔子所说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之
者”。
在这样气氛热烈的场面，老师稍微引导，学生易如反掌的认识了“圆”的概念。
这样的学习过程顺理成章，水到渠成，乐在其中。
其次，数学知识，从形式内容到解法都充满着令人愉快的美。
在教学中，可利用这些数学的美来激发学生的兴趣。
例如，教“圆是轴对称图形”时，引导学生看课桌、看教室、看衣着、看面孔等，呀！他们会惊奇地睁大了眼睛，真没想到，生活用具、人的面容、衣着也存在着数学中的对称问题，也包含着说不尽的数学知识。
由此，让学生感知数学的奥秘无穷，感受到数学的优美，从而激发学生学习的兴趣。
三、课后存趣
小学数学知识的特点是系统性强，前后联系密切。
课后练习能够给学生以总结、探索、发展的空间。
这样不仅能巩固和发展课堂所获得的知识，还能诱发学生的思维灵感，激发学习兴趣。
在练习指导中，对典型的问题进行有目的、多角度、多层次的改变。
让学生感到问题的新鲜，由好奇心到产生学习兴趣，进而发展到探索、解惑的欲望。
如指导学生把
“1+3+5+7+9+11+13美化成求几个相同加数的和，学生觉得有趣易学。
另外，变化思路，变换条件，变换问题去引起学生的兴趣。
如把“甲数是100，比乙数的3倍多10，求乙数？”改变为“甲数是100，比乙数的3倍少10，求乙数？”或“甲数是100，甲数减少10就刚好是乙数的3倍，求乙数？”像这样一根绳子穿起一串葫芦的变式练习，都可以诱发学生思维，激发学习兴趣。
总之，在教学中，教师要根据小学生好奇、爱动、争强、好胜的心理特点，为学生创设宽松、和谐、愉悦的课堂学习氛围，激发学生学习的兴趣，唤起学生学习的自觉性和创造性，让学生愿学、乐学、善学。
小学生德育教育故事
曾令蓉
有一次，我发现喜欢我们班的一个女同学在桌子上乱涂乱画，我就很严厉地批评了她，可是过几天又发现她这样做了，我想我前几天刚刚批评她，
怎么又这样了？我打电话询问了她的家长，她的家长反映，在家里她也是这样的，写字桌上第一天刚擦干净，第二天又被她画满了，她家长一直提醒她，可她还是改不了。
还有就是个人卫生很差。
我想，这是她长期以来养成的习惯不好，要慢慢帮助她改掉。
不要小看这只是行为习惯不好，这很大程度上会影响学习习惯。
因为我发现过几次，
上课的时候她有时候也会不知不觉地低下头去在桌上画画。
所以我就找一些习惯比较好的学生和她做同桌，以此来潜移默化她，我想通过学生影响和我的帮助，一定能把她的习惯培养好。
我把习惯好的女孩子安排和她同座位，告诉她，这个同学很爱干净，学习成绩也很优秀，要她向她学习。
她是一个很聪明的女孩子，经过我和她谈心之后，她就觉得自己应该把别人作为自己的榜样，尽量让自己和别人做的一样好。
在一段时间之后，她有了很多的进步，她非常开心。
她在一点点地进步，我和同学们都看到了她的进步。
这个孩子的事例，让我再一次觉得小学生习惯的培养是非常重要的。
着
名教育家叶圣陶先生说：什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的习惯。
因此，在我们的教育中，尤其是小学初始阶段对于小学生习惯的培养不可忽视。
良好习惯的养成是大量良好行为不断积淀的过程，习惯形成的前提是某些具体行为的练习和熟练。
良好习惯是大量良好行为积淀的结果，。