《种子的梦》教学设计

3、顺势引导学生分析文章内容:第1-3小节讲述了埋在土中正在生长的种子 在具备一切生长条件下（第4小节），种子发芽（第5小节）。随后开出了鲜艳 的花朵（第6-7小节），最终结实繁衍再生长（第8小节）。
4、出示种子的生长过程。
5、 刚才我们看到了一粒小小种子的生长过程。有什么感觉？
6、让我们再来读读课文，一起感受一下种子生长的历程。
7、 有了梦想就要去一步步的实现它。种子又是如何实现自己的“梦”的？在实现梦想的过程中，又发生了些什么？默读课文。
8交流。（学生谈出在种子的生长过程中有努力也有帮助即可。）
9、 既然有努力也有帮助，那我们就来找找看，种子都做出哪些努力？都获 得了哪些帮助？
10、出示学习要求:小组合作学习，将找到的信息在组内交流互补，抓住关 键词句，体会深层含义。
2、打开书，大声地朗读课文，注意读准字音。
3、检查预习:
交流作者资料。
检查生字新词。
4、指读课文，纠正字音。
5、全班齐读。
（三）深入学习，提升认识:
1、 这是一首儿童诗，读过之后，你知道种子的梦是什么吗？（学生概括文章
内容:种子梦想自己从播种到发芽，到开花结实，再到最后不断繁衍。）
2、 种子梦想了自己最终能够开花结实继续繁衍的生长过程，课文又是怎样 具体描述的呢？再来读一读文章。
《种子的梦》教学设计
玉门市第二小学白建军
授课内容：
北师大版小学语文五年级下册第五单元《种子的梦》。
教材分析：
这是了自
己生长过程中所经历的几个阶段的不同体验，告诉我们种子生长的艰难过 程以及它为实现梦想而付出的努力。 种子如“儿童”，作者借此来告诫我们， 在成长过程中有着许多的坎坷，要勇敢地面对，努力地克服，只要有梦想 经过努力，就一定会成功。表达了一种对梦想的追求，对美好的追求。
教学难点：把种子的生长过程与儿童的成长历程相结合，进而激发学生思
想感情的升华。
教学方法和时间分配：
自读诗歌，理解内容f朗读体会，升华情感f联系实际，深化感悟。
一课时
教学准备：
教师:学生录制课文录音；任意植物的种子；种子生长过程的；音乐。
学生:了解植物的生长、繁衍；作者资料。
教学流程：
（一）激趣导入:
教学目标：
1、学会本课9个生字，读准字音，正确书写“褐色、积攒、絮语、盟 誓、酿造”等词语。
2、抓住重点词句理解课文内容，在读中感悟。
3、通过理解种子的成长历程，体会作者要表达的“有梦想就会有追求、 有努力，就会有希望，就会成功”的思想感情。
教学重点：抓住重点词句理解课文内容，在读中感悟，明确种子的“梦” 理解种子艰难地生长过程。
11、全班交流:
（1）努力:
A、对困难的克服。找出描写种子生长过程中代表困难的词句。从中你体 会到了什么？
B、自己的付出。
交流相关词句，谈谈你的体会。
结合两部分的努力，说说你的感受。
（2）帮助：
种子的生长除了有自己对困难的克服、自己的付出，还要借助许多其他事 物的帮助。你找到了哪些？（水分、阳光、蜜蜂、大地……）
12、不难看出，种子的生长是艰难的，要遭遇这么多困难，借助许多力量。 那它为什么还会有这样的梦想呢？
13、再读课文，体会作者表达。
14、 这也是植物的生长规律。播种--发芽--开花--结实--繁衍，过程中要有 自己努力，还要有其他事物的帮助。虽然会遇到坎坷，但对于美好梦想的 追求不变。
15、有没有同学也要来谈谈你的体会？
1、同学们，看，（出示任意一粒植物种子）这是什么？（学生回答同时板书:种 子）知道它是怎么来的吗？（学生交流课前掌握的植物生长信息）
2、一粒小小的种子也是有生命的， 听，它在向我们诉说着自己的梦呢。（板 书:种子的梦）
3、今天，我们就一起来学习《种子的梦》，齐读课题。
（二）初读课文，整体感知。
1、看了题目你想了解些什么？（问题集中在:种子的梦是什么？它为什么要 做梦？）在后面的学习中，我们就来 解答这些问题。
16、小结。
（四）拓展延伸:
1、 一粒种子竟会有如此远大的梦想，那你呢？你的梦又是什么呢？
2、感兴趣的同学可以动笔写下自己的梦。