心中有尔,文中有你-情境作文主体段如何写出对象感-PPT精品课件

子贡能言善辩，自告奋勇地去说服那个农夫，争取和解。可是， 他说话文绉绉，满口之乎者也，天上地下，将大道理讲了一串又一 串，可农夫就是听不进去。
有一位刚刚跟随孔子不久的新学生，看到子贡与农夫僵持不下 的情景，便走到农夫面前，笑着对农夫说：“你并不是在遥远的东 海种田，我们也不是在遥远的西海耕地，我们彼此靠得很近，我的 马怎么可能不吃你的庄稼呢？再说了，说不定哪天你的牛也会吃掉 我的庄稼哩，你说是不是？我们该彼此谅解才是。”
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
阅读助学稿上的两个主体段，思考并讨论下面的问题。
讨论：找到本篇作文的写作对象，将这 两个主体段进行比较，哪个对象感更强？并 说明你判断的依据。
阅读下面的材料，根据要求写作。（2020全国Ⅰ卷） 春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分
别辅佐他们。管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死 逃脱。后来小白即位为君，史称齐桓公。鲍叔对桓公说，要想成就 霸王之业，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成 一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸” 之首。孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。”司马 迁说：“天下不多（称赞）管仲之贤而多鲍叔能知人也。”
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再读主体段一
①分论点
②勾连材料
充实自己，厚积薄发。史书记载，鲍叔曾主动向齐桓公推荐 管仲，并甘居其下。若不是管仲学识渊博、满腹经纶，又怎么会 赢得鲍叔的青睐？齐桓公也在管仲的辅佐下成就了一代霸业，这 也证明了管仲确实是不可多得的才士。从管仲身上我们可以学习 到的是，只有不断充实自己，才能成就一番事业。“少年强则国 强。”当代青年也应该提高自己的素质和学识水平，像钟南山院 士、李兰娟院士这些人一样，努力学习科学文化知识，在社会需 要我们的时候贡献自己的一份力量。
主体段二
宽容是一个人灵魂最深处的品格，是一种明亮而不刺眼的光辉，是一种 圆润而不刺耳的声响。桓公被管仲射中一箭，险些丧命，却仍不计前嫌委以 相位，若非桓公有着宽容的德行，真心重用管仲，以德行之山海，容恩怨之 尘埃，又怎会有九合诸侯，一匡天下的春秋霸首。只有以一颗宽厚明仁的心 对待事，接纳人，方能助其成就一番事业。
有一位刚刚跟随孔子不久的新学生，看到子贡与农夫僵持不下的情景， 便走到农夫面前，笑着对农夫说：“你并不是在遥远的东海种田，我们也不 是在遥远的西海耕地，我们彼此靠得很近，我的马怎么可能不吃你的庄稼呢？ 再说了，说不定哪天你的牛也会吃掉我的庄稼哩，你说是不是？我们该彼此 谅解才是。”
农夫听了这番话，觉得很在理，责怪的意思也消释了，于是将马还给了 孔子。
——摘自《颂鲍叔慧眼如炬，习精神海纳百川》
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一天，孔子带着他的几名学生出外讲学，一行人来到一个村庄， 在一片树荫下休息，正准备吃点干粮、喝点水，不料，孔子的马挣 脱了缰绳，跑到庄稼地里去吃了人家的麦苗。一个农夫上前抓住马 嚼子，将马扣下了。
班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲 和鲍叔三人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发 言稿。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题； 不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
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③谈启发
④举例论证
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情境作文主体段如何写出对象感？
首先，将写作对象（我们、你、你们、您、称呼）嵌 入文中，让文中有“你”；结合“你”谈启发、讲道理， 让“你”在文中刷出存在感。
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写作对象
写给“谁”？
导入
一天，孔子带着他的几名学生出外讲学，一行人来到一个村庄，在一片 树荫下休息，正准备吃点干粮、喝点水，不料，孔子的马挣脱了缰绳，跑到 庄稼地里去吃了人家的麦苗。一个农夫上前抓住马嚼子，将马扣下了。
子贡能言善辩，自告奋勇地去说服那个农夫，争取和解。可是，他说话 文绉绉，满口之乎者也，天上地下，将大道理讲了一串又一串，可农夫就是 听不进去。
充实自己，厚积薄发。史书记载，鲍叔曾主动向齐桓公推荐管仲，并甘 居其下。若不是管仲学识渊博、满腹经纶，又怎么会赢得鲍叔的青睐？齐桓 公也在管仲的辅佐下成就了一代霸业，这也证明了管仲确实是不可多得的才 士。从管仲身上我们可以学习到的是，只有不断充实自己，才能成就一番事 业。“少年强则国强。”当代青年也应该提高自己的素质和学识水平，像钟 南山院士、李兰娟院士这些人一样，努力学习科学文化知识，在社会需要我 们的时候贡献自己的一份力量。
心中有尔，文中有你
情境作文主体段如何写出对象感？
明确相关概念
高考评价体系中所谓的“情境”即“问题情
情境
境”，指的是真实的问题背景，是以问题或任务 为中心构成的活动场域。“情境活动”是指人们
在情境中所进行的解决问题或完成任务的活动。
——摘自《中国高考评价体系说明》
情境作文
在真实的问题背景中完成 相应写作任务的作文。
农夫听了这番话，觉得很在理，于是将马还给了孔子。
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情境作文主体段如何写出对象感？
首先，将写作对象（我们、你、你们、您、称呼）嵌入 文中，让文中有“你”，结合“你”谈启发、讲道理， 让“你”在文中刷出存在感。
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主体段三
亲爱的同学们，我们是新时代的青年。正如李大钊先生所言： “青春如初春，如朝日，如百卉萌动，如利刃之新发于硎。”正值 青春的我们拥有无限的可能，让我们一起向鲍叔学习，努力完善自 己，让自己拥有识人的智慧、宽广的胸怀、谦卑的品性，更加积极 健康地成长吧！