四年级写人作文作文课件

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统编版四年级上册语文第二单元习作：我的家人课件(共20张PPT)

爸爸的厨艺不仅让我们家人赞不绝口，邻居们也都称赞不已。李奶奶常说："你爸爸做的菜，比饭店的还要好吃！"王叔叔每次来我家做客，都会说："老李啊，你这手艺，真该去开个餐馆。"就连我的班主任张老师也在家长会上夸奖说："小明爸爸，你做的点心真是太棒了，孩子们都抢着吃呢！"听到这么多人夸奖爸爸，我感到非常自豪。
弟弟总是能用一些生动有趣的词语和句子来表达自己的想
法，让人忍俊不禁。有一次，他看见一只蝴蝶在花丛中飞舞，就兴奋地跑过来对我们说：“你们看，那只蝴蝶好像在跳芭蕾舞呢!” 我们都被他的比喻逗笑了，弟弟却一本正经地说:“真的呀，它的舞姿多优美啊!”他那认真的样子，真是让人哭笑不得.
弟弟虽然年纪小，但却很懂得察言观色，能够敏锐地感受到我们的情绪变化。有一次我因为考试成绩不理想而闷闷不乐，弟弟看出了我的不开心，他默默地走到我身边，用小手轻轻地握住我的手，用他那稚嫩的声音说:“姐姐，别难过，下次我们一起努力，一定会考好的。” 他那温暖的话语，像一股暖流涌进我的心田，让我感受到了他的关心和安慰。
其实，许多生活小事都能体现家人的形象特点，我们要学会筛选。
写清楚家人的特点
怎么才能把家人的特点写具体，让他们就好像站在大家面前一样呢？这就需要我们仔细观察，选用典型的事例，去描绘家人在生活中的具体表现。具体描写时，要学会捕捉家人的动作、语言、神态、心理等细节，把他们的突出特点写清楚。如果事例中有家人之间的互动，碰撞出“小火花”就会更有意思啦！
弟弟的机灵劲儿，真是让人叹为观止。记得有一次，家里
的电视遥控器突然不见了，我们找了半天也没找到。就在大家一筹莫展的时候，弟弟突然跑过来，手里握着遥控器，得意洋洋地说:“哈哈，我找到了！你们看，它躲在沙发底下呢!” 我们都惊讶地看着他，不知道他是怎么发现的。弟弟却眨了眨眼睛，神秘地说：“我可是有火眼金睛的哦！” 他那副得意的样子，真是让人既好笑又佩服。

小学作文人物描写作文指导课件(共49张PPT)

第二部分
怎样描写人物的语言
二、语言描写
写好人物的语言，可以刻画出人物的性格特点，塑造出鲜活的人物形象，能够把作文的内容写得更加生动。怎样写好人物的语言呢？描写人物的语言，有哪些问题需要我们注意呢？让我们一起探索写好人物语言的方法吧。
招式一人物开口
在学校里，同学之间难免会有一些小摩擦。怎么将这样的情景写好呢？不擅长语言描写的同学，几句话就写完了。
招式三展开联想
一是两个事物之间有相似的联系。比如说，看到满月，就想到了白玉盘和瑶台镜。满月、白玉盘、瑶台镜，都是圆圆的、亮亮的，它们之间有着相似的联系。
二是两个事物之间有相关的联系。比如说，远方的游子看到满月，就想到了故乡。这是为什么呢？原来，游子看到天上的月亮圆了，可是自己和故乡的亲人却无法团圆。他由满月想到团圆，再由团圆想到亲人和故乡。就这样，满月和故乡之间有了相关的联系。
片段二：我被推进了手术室，看到爸爸妈妈不在身边，我很害怕。钱医生双眼带着笑意，仿佛看穿了我的心思，他摸了摸我的头，轻声地对我说：“麻醉后你不会疼的，你就当这是睡觉，醒来后手术就做好了。”
例：我兴奋地对妈妈说：“妈妈，你来教我怎么炒菜吧，好吗？”妈妈看了看我，又看了看油，有点不放心：“油溅到你的身上可不是开玩笑的。”爸爸听到了妈妈的话，急忙走进厨房，劝道：“孩子这么大了，还不让她做一些简单的事，你又不能保护她一辈子。”
招式四写提示语
写好人物的语言，一般少不了提示语。提示语中，可以写一写说话者的动作、神态、心理……这样一来，能将说话时的情景写得更加具体，能把人物的特点表现得更加鲜明。比较下面的两个片段，你觉得哪个片段描写得更加生动？
片段一：我被推进了手术室，看到爸爸妈妈不在身边，我很害怕。钱医生说： “麻醉后你不会疼的，你就当这是睡觉，醒来后手术就做好了。”

人教部编版四年级语文上册第二单元习作《我的家人》课件

③比喻修辞把奶奶的手比作飞舞的蝴蝶，写出了奶奶的手巧。
把青菜怎么卖的？”听到报价，一向勤俭的奶奶没有还价，把菜摊上仅剩的几把小青菜，全部打包。④回去的路上，我好奇地问：“奶奶，我们吃不了这么多青菜，另外这些青菜都蔫了。”奶奶笑着说：“日头那么大，那个老人那么辛苦，能帮一把是一把吧！”哦，原来是这样啊!
“路上注意安全”“多吃水果，多喝
面写出妈妈做
水”“放学别乱跑”……奶奶的话就像得一手好菜。
连珠炮，在我耳边回荡。虽然有时候让我感到心烦意燥，但是细细想来，内心
④概括列举列举平时奶奶爱说的话，形
又总是暖暖Hale Waihona Puke 。 ⑤我的爷爷是一个书法爱好者，每
成聚合效应，表现了她爱唠叨的特点。
天都坚持练字，无论春夏秋冬，刮风下雨，甚至发着高烧，他也从来没有间断过。爷爷这种学习的韧劲非常值得我学习。
爸爸还是一个“超级美食家”。多么简单的食材，在他的手里三下两下都能变成美味的佳肴。
添加具体的事例，更能说明爸爸擅长做饭的特点。
一次我想吃鱼，爸爸笑着说：“小意思。”爸爸买了一条鲈鱼，只见爸爸给鱼打花刀，腌鱼，一气呵成。不一会儿，鲈鱼就完成了“蒸桑拿”。只见爸爸把小米辣、大蒜放进锅里，加了一些油，加热到冒烟以后，就淋到鱼上面，只听 “噗呲”一声，香气扑鼻，让我不由自主地吸了吸嘴，我赶紧擦了擦嘴巴，可不能被爸爸看到我这个馋猫急不可耐的样子啊。
听妈妈说，在幼儿园，妹妹喜欢当领导的爱好不变。下课的时候，她指挥着几个小朋友躲进一个小黑屋里和老师捉迷藏。为了找到她们，老师把幼儿园都翻了一个底朝天。为此妈妈狠狠批评
③用词准确 “马前卒” 这个词语运用得恰当又有趣。

小学写人作文PPT课件

01写作基础与技巧Chapter写作目的和意义01020304选择熟悉或有特点的人物进行描写人物围绕人物选取典型事件，展现人物性格事件注入真实情感，使人物更生动情感运用生动、形象的语言进行描写语言写作基本要素写作技巧和方法抓住人物特点典型事例描写运用修辞手法注重细节描写02人物描写方法与技巧Chapter抓住人物特征运用修辞手法注意描写顺序030201描写连贯动作准确选用动词通过描写一系列连贯的动作，展现人物的动态过程，增强画面感。

运用修辞手法内心独白神态描写环境烘托03情感表达与传递Chapter情感表达方式直接表达间接表达情感传递方法细节描写通过细腻入微的描写传递情感，如“她的眼角微微上扬，透露出内心的喜悦”。

情节安排设置与人物情感相符的情节，使读者产生共鸣，如“在失意的夜晚，他独自漫步在寂静的街头”。

语言运用运用生动、形象的语言传递情感，如“她的笑容像春天的阳光，温暖而灿烂”。

情感与人物关系处理情感与人物性格相符01情感推动人物关系发展02情感渲染人物形象0304选材与构思策略Chapter01020304真实性原则新颖性原则典型性原则情感性原则选材原则及注意事项以小见大对比衬托•设置悬念：在开头或中间设置悬念，激发读者的阅读兴趣和好奇心。

语言生动运用生动的描写和形象的比喻，使人物形象更加鲜活、立体。

角度新颖从不同寻常的角度切入，如从儿童视角、动物视角等，增加文章的新颖性和趣味性。

情感真挚表达真实的情感和感受，让读者产生共鸣和情感共鸣。

实例一实例二选材构思构思选材实例分析：优秀选材与构思展示05文章结构与段落安排Chapter文章结构类型及特点分析总分总结构：开头总述，中间分述，结尾总结。

这种结构条理清晰，易于理解。

列出主题，然后找几个并列的观点来论述主题。

这种结构可以使文章更加有层次感。

提出问题，分析问题，解决问题。

这种结构可以引导读者思考，增强文章的说服力。

段落安排技巧及实例展示开头段开篇点题，引出下文。

《写人作文指导——细节描写》优秀课件(共26张PPT)精选全文

听：窗外“呼呼”的风声，悠长而凄厉，像极了女人的哭声，老旧的木梯上又传来了“咯噔咯噔”的脚步声，越来越近。周围一片寂静，只听见自己的心跳声“砰砰砰”。只听到钟摆的声音“滴答，滴答”外面起风了，风撞击着窗户，发出虎啸般的巨响。一只猫“喵”的一声惨叫
看：不知哪里来的野猫站在窗台上，铜铃大的眼睛发出冷冷地亮光。窗帘后一个黑影，披头散发，若隐若现。窗外树影婆娑，在风中摇晃不定，好像是一只多脚怪物。想：是不是有鬼啊，好像真的有幽灵啊！万一有小偷进来怎么办？小偷来了他会把我绑起来，用毛巾把我的嘴塞住，不让我喊叫，然后偷我家的钱，搬走我家的电视机，爸爸妈妈快点回来啊，快来救救我啊！
感：像是有一只冰凉的手搭在我肩上，我全身的寒毛都竖了起来。全身不停的颤抖，心都快跳出来了。做：我跑进房间，锁紧房门，一头钻进被子了，裹得严严实实。我抓起了一把水果刀，两手死死地握着，护在胸前，眼睛环顾四周，生怕有人突然袭击。我两手合拢，求菩萨保佑。
综合版：爸、妈上街去了．我一个人呆在家里。窗外树影婆娑，在风中摇晃不定，好像是一只多脚怪物。（看），老旧的木梯上又传来了“咯噔咯噔”的脚步声，越来越近（听），我便以为小偷来了，吓得说不出话来，浑身竖起了寒毛（感）。假如小偷来了他会把我绑起来，用毛巾把我的嘴塞住，不让我喊叫，然后偷我家的钱，搬走我家的电视机（想）。我不敢捉小偷，所以跑进卧室里，锁起房门，躲在被窝里（做）。在被窝里，我一直祈祷：菩萨保佑，爸、妈，赶快回来吧（想）！“
善用修辞，加强艺术效果
1、她的脸上没有肉，罩着一层饥饿的青黄色的薄皮。身体又瘦又直，像根竹子。 2.她比刚上学那会儿长高了不少，仍很瘦弱，像根细细的蒜苔。3.她又瘦又长，发青的脸，发青的脖子，站在竖着旗杆的高台上，活像是拴在那儿的一条长丝瓜。 4.本来丰腴的她，日渐憔悴，消瘦，以至才四十三岁年纪就变得如此苍老，虚弱多病，像秋日池塘里的一枝残荷…… 注意：使用修辞手法要恰当，不能为了修辞而修辞，选择适当的喻体很重要。

四年级写人作文PPT课件

扎鱼捕鱼
奶奶将右脚绷着，向鞋子口里溜进去，筋脉凸兀的手紧紧抓着门框，将左脚轻轻抬起，紧绷着的脚小心向鞋口一插，又往里扎了扎，接着踩了几踩，让自己的脚更舒适些，满意地出门了。
穿鞋
Copyright 2004-2009 版权所有盗版必究
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2.我空着手走回家，路上自思自想，忽然想到一个大问题，就是“人生在世，究竟是为什么的？”…… 我一头想，一头走，想入了迷，就站在北河沿一棵柳树下，望着水里的树影子，足足站了两个钟头…… （写：疲累？羞怯？入迷？痴呆？）
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3.他仿佛被谁狠狠地推了一把，摇摇晃晃地往后退了两步，背靠住了墙，他眼睛发痴，耳朵里嗡嗡地响，什么也听不见。嘴唇动着想要说话，可是没有声音。
精彩开头赏析
高高的身材，瘦瘦的胳膊，可却是“瘦是瘦，有肌肉！”他，可是我校的体育健将！要不是必须带书包，他还什么都不带，除了作业以外，任何的物品都放在学校的抽屉里，学习成绩那可是飞机上挂暖壶——高水平！他是谁呢？嘿嘿，我先不告诉你听，你听我细细道来。
班级里有人生病了，是她虚寒问暖；有人丢了本子，是她及时递上新本子„„平时只要班级里有什么事，随时能看到她忙碌的身影。她就是我们班的，大家都称她为“及时雨”。
作文 ——写人

小学写人作文-PPT课件(共26张)精选全文

乍一看，她个子挺高的，身材很好，不胖也不瘦，是块跳舞的料。细看，她留着齐耳短发，头上总是一左一右地夹着两只发夹，把头发紧紧地拢在耳朵后面，显出一张光滑白净的脸庞。她的眼睛不大，细细长长的，但是很有神采，一笑就变成了两条缝。鼻子微微上翘，给人一种俏皮的感觉，显得十分可爱。她平时最喜欢穿的是一条蓝底白花的连衣裙，裙摆又宽又大。她一跑动起来，裙子就像一只花蝴蝶一样飞起来了。
1、按照一定的顺序写2、抓住外在特点3、适当添加修辞手法
通过一些语言的表达，鲜明的表现出人物的性格特征例子：1“妖怪，哪里逃，吃俺老孙一棒！”（表现了孙悟空极有信心抓到妖怪） 2 “ 你这小兔仔子，竟然偷我西瓜，小心我要是抓到你，打断你狗腿！”（表现了西瓜主人西瓜被偷之后非常的生气）
老师的眼睛：
这四件事写下来，朱老师的形象，尤其是那双会说话的眼睛更加显得栩栩如生了。
我们都生活在亲情的包围中，父母为你的成长呕心沥血，师长为你的进步苦口婆心，邻居为你的天真津津乐道，同学为你的真诚热泪盈眶··· ··· 要求用典型的事列来描写身边的父母老师或同学，字数在400字左右。
动作描写举例小女孩儿走到我跟前，冲我抿嘴一笑，低下头，把手伸进裤兜里。她掏出一个小葫芦，又从兜里掏出一张纸，在桌子上展平，然后凝望着那小葫芦的嘴儿，小心翼翼的往外抖。一颗，两颗，三颗……我看着她倒出来的树种，不由得心里一动。她摇晃一下小葫芦，抬起头来。我们的目光正好相遇。我笑着点点头。她害羞的一笑，轻轻掠一下额前乌黑的短发，拿着小葫芦回到自己的座位上。
他和许多孩子一样，梦想成为人中豪杰。对于老师布置的作业，一概认真完成，就是花很长时间，也要尽力争第一。一次，老师让每人写一篇故事，不超过20页，他却写了100页。盖茨善于思考，喜欢创新。他觉得人人都应有自己的创造发明。盖茨生于名门世家，但父母却不过度奢华。在母亲的安排下，一家人的吃饭、出游，包括孩子们的穿衣都弄得井井有条。家庭这种严谨、精细的作风自然而然地影响了比尔·盖茨，使他养成了节俭的习惯。 “时间”和“观念”是盖茨最注重的两个条件。他的读书笔记中清楚地记着这样一句座右铭：“机会加时间等于金钱。”自从他在中学就读后，便迷上了计算机，从此盖茨与计算机结下了不解之缘。

四年级写人的作文PPT课件

3.她大发脾气道：“你一个女孩子，不是我看轻你，用秤称一称能又有有几两重！（表现了她的生气）
4.她细声细气地说，就像清泉潺潺地流淌。（表现了她的温柔）
神态描写
专指对脸部表情的描写刻画，描写时要用表示表情、神态的词语。
解析：神态描写也就是把人物的神情、手势、姿态等用准确、生动的语言描绘出来。
例子：
（通过表动作和先后顺序的词，展现了 “她”心灵手巧的特点。）
语言描写
通过一些语言的表达，鲜明的表现出人物的性格特征。
解析：人物的语言包括人物的独白、对话、交谈，言为心声。
例子：1.“妖怪，哪里逃，吃俺老孙一棒！” （表现了孙悟空极有信心抓到妖怪）
2 .“ 你这小兔仔子，竟然偷我西瓜，小心我要是抓到你，打断你狗腿！” （表现了西瓜主人西瓜被偷之后非常的生气）
《善良的朋友》结尾
(赞扬人物品质)
2.我们都爱和“搞笑专家”交朋友,因为和他交朋友,就是和快乐交了朋友。你想:生活中有谁愿意愁眉不展呢?《我的小伙伴》结尾
(提出问题,引人深思)
3.瞧,这就是我们的王牌人物,他喜欢耍酷,总把大家逗得哈哈大笑;他能言善辩,常让别人哑口无言。哈哈,你猜到他是谁了吗?《我们班的王牌人物》结尾
她的脸刷地红了，撩起上眼皮看了我一眼，惭愧的站在那儿。望着她那俊秀的脸颊、专注的神情。她害羞的一笑，轻轻掠一下额前乌黑的短发。她显得落落大方，又略带羞涩。小猫咪一脸的微笑，几根儿胡须翘得老高，好像抓到了许多老鼠，
在那儿洋洋得意！
心理描写
人物内心世界的展示，能反映人物的性格人品质。
（运用“他”的喊叫声开头，新颖独特）
4.他爱说爱笑，同学们都很喜欢他，可他有个很大的特点，就是粗心，大家都叫他“粗心大王”。《粗心大王》

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例子：
周晓辉是我最好的朋友。他的头发短短的，一笑起来，就露出一口洁白的牙齿。
赵卓个子很高，稍微有些胖。有一对小小的眼睛，鼻子又高又挺，脸也比较胖。他笑的时候，全班都能听见他洪亮的笑声。
我的爸爸
我的爸爸是一名普通的小学教师，今年35岁，身高172厘米，他眉清目秀，乌黑的头发中掺杂着几根白发，经常穿一身深蓝色西装，总喜欢留平头，很有精神。
•
6、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。
•
7、意大利有一句谚语：对一个歌手的要求，首先是嗓子、嗓子和嗓子…… 我现在按照这一公式拙劣地摹仿为：对一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人 ”的要求，首先是意志、意志和意志。
四年级写人作文作文课件
作文：
写熟悉的人的一件事
四年级写人作文作文课件
习作要求：
1、要写熟悉的一个人的一个特点；
2、写一件值得写得事。 3.写人物的语言、动作、神态来体现人物的特点。
1、要写熟悉的一个人；
可以写同学、老师、朋友、家长、邻居、亲人……
2、要写一件值得写的事。
• 例如：热心助人；爱管“闲事”；顽皮、活泼可爱；倔强、爱哭、爱闹；温柔体贴；善解人意；正直勇敢；勤劳俭朴；幽默风趣…...
外貌特点：
1、容貌特点
（个子、肥瘦、眼睛、眉毛、嘴巴、脸型、头发、牙齿、肤色……）
我的妈妈
我最熟悉的人是我的妈妈。她中等身材，瘦瘦的，一张慈祥的脸上，有一双温柔的大眼睛。可每当我做错事，不听话的时候，她就会十分严厉的批评我。让我改正过来做一个好孩子。
曾雨舒真是一个乐于助人的好同学。
开头：总体介绍这个人（外貌、概括特点）
经过：事例结尾：总括或赞美这个人
讨论
• 1、想写谁？ • 2、让你印象最深的特点是什么？ • 3、准备选择什么事例？
参考题目
• 《我可爱的弟弟》、《漂亮的姐姐》、《任性的小弟》、《可爱的妹妹》、
• 《爱唠叨的妈妈》、《和蔼的奶奶》 • 《胆小的同学》
值得写的事，也就是能
表现这个人现人物的品质的。
开头（第一段）
可以总体介绍这个人的外貌、性格、品质……
咱们来回忆一下我们身边的人：
• 你最熟悉的人是谁啊？ • 他们长得怎么样啊？有什么爱好啊？ • 他们对你怎样呢？他们的性格怎样啊？
什么是人的性格特点？
•
1、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。
•
2、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。
•
3、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。
•
4、天行健，君子以自强不息。
•
5、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大的威力。
我最熟悉的人就是我的妈妈，她虽然长得不是很漂亮，却有着高尚的品格。
经过（第二段）
（写事情的过程）
1、爱劳动 2、学习认真（工作认真） 3、乐于助人
4、有毅力（能坚持到底） 5、遇事冷静 6、宽宏大量（能替人着想） 7、善解人意（常安慰人） 8、关心、爱护孩子
9、孝顺父母 10、爱好读书 11、爱思考 12、积极参加体育锻炼
我为自己有这样的好妈妈而骄傲、自豪！
事情经过不具体妈妈对我很关心。有一次，我觉得头很昏。妈妈拿出体温计为我量体温，量完体温后，妈妈说：“你发烧了。”说完，妈妈就倒水给我吃药。她不放心我，整晚陪在我身边。她看见我的身体出汗了，就拿毛巾帮我擦汗。
修改后：
妈妈对我很关心。有一次，我觉得头很昏，全身都没有力气，非常难受。我告诉了妈妈。妈妈连忙用手摸了摸我的额头，又拿出体温计给我量体温。十分钟后，妈妈举着体温计一看，说： “你发烧了，不要担心，吃了退烧药后好好休息。””妈妈扶我躺下，转身走出了房间。一会儿，只见妈妈一手拿着药，一手拿着一杯水走进来。我把药放入口中，喝了一口水。妈妈帮我端着水，她用手轻轻地拍着我的后背，温柔地说:“孩子，把这杯水喝完，很快就会退烧的。”听了妈妈的话，我大口大口地喝了起来。妈妈看到我的头上、背上出汗了，就拿来毛巾，一下一下地为我擦拭。为了照顾我，妈妈整个晚上都陪在我身边。在妈妈的悉心照顾下，我终于恢复了健康。
我有一个形影不离的好朋友。她圆圆的脸蛋上长着一对细长的眉毛,眉毛下是一双水汪汪的大眼睛。你们知道她是谁吗？告诉你吧，她就是曾雨舒。雨舒是个乐于助人的同学。
有一天早上，老师把第五单元的考卷发给了我们，雨舒考了 100分，而她的同桌余婷只考了60分。下课铃响了，同学们一窝蜂似地奔出教室到操场做游戏。我朝雨舒座位一看，只见雨舒身子紧靠着余婷，正给余婷讲解考卷中的错题呢！她讲解得那么认真，一会儿在本子上写写画画，一会儿在考卷上指指点点，一会儿又对着余婷说个不停……我走过去对雨舒说：“别讲了，我们去玩吧！”雨舒抬起头看了我一眼，笑眯眯地说：“你先去玩吧，我得帮助余婷弄懂这些题目！”说完又低下头耐心地讲解起来。过了好一会儿，余婷终于弄懂了那些错题，她感激地对雨舒说： “谢谢你，雨舒！”雨舒不好意思地说：“不用谢，我的班长，这是我应该做的。”
我最熟悉的一个人
我最熟悉的人就是我的妈妈，她虽然长得不是很漂亮，却有着高尚的品格。
记得一个星期六的早上，妈妈带我乘的士到学校上奥数课。到学校时，妈妈没有零钱，就给了的士司机100元，的士司机找回了两张20元和一张50元。由于赶时间，妈妈看也没看就把钱放到了包里。中午的时候，妈妈拿出早上的士司机找她的50元钱准备给我买盒饭吃。突然，妈妈惊讶地发现这是一张假币。我顿时傻了眼，连忙安慰妈妈说：“没关系，我们还可以把这张钱花出去。”妈妈说：“我们不能把自己的损失转嫁给别人。”我不服气地说：“那不是让别人坑了我们吗？”妈妈停了一会儿，耐心地说：“如果知道这张钱是假的，咱们还去使用，就违反了国家法令。虽然假币给我们带来了损失，但我们不能去做违法的事，不能因钱而失去良心，失去人格、做那种不讲道德的人。” 听了妈妈的一番话，我羞愧地低下了头。