小学生四年级写事作文教案
四年级作文教学的教案优秀3篇
四年级作文教学的教案优秀3篇小学四年级作文指导教案篇一一、激发习作兴趣，拓展思路1.谈话导入。
同学们，我们上节课交流了自己想要发明的机器人，未来的机器人可能就是你们今天的想象。
那让我们继续展开想象的翅膀，想象未来的人吃穿住行会变得怎样呢？2.学生自由说自己最感兴趣的一样东西。
根据学生说的内容，适时小结，启发学生明白本次习作既可以写生活用品、学习用品、工作用品，也可以是玩具、公共设施等，只要自己感兴趣就可以。
二、明确习作要求1.题目可以用“未来的……”，也可自己拟定题目。
2.想象奇特而又合理，语句通顺，叙述有一定顺序。
说出想象，初步修改1.教师示范说，并真诚地邀请同学们提出修改建议例如：未来的食物老师最不喜欢进厨房了，一直到今天也做不出美味可口的饭菜，每天一到下班要做饭时，常常为要吃什么而发愁；而在厨房里烟熏火燎之后，往往连自己都不再想吃饭了。
我幻想着未来的食物……未来的食物当然是色形味俱佳，由新鲜的、绿色的原料加工而成。
儿童食物的形状是各种卡通形象；成人的则是各种自然植物、水果的造型。
这些食物放在超市中，只要买回来就可以吃，免去了买菜、买面的麻烦。
未来的食物不需加工就可食用，因为高科技的包装，它始终保持着最新鲜的状态和最理想的温度。
我们的厨房完全可以改做游戏室了，我们的妈妈得到了真正的解放。
未来的食物营养丰富，有人体必需的各种维生素，我们只要按时吃饭就能保证身体健康。
再也不用考虑一天一杯牛奶、一个鸡蛋、几两肉的问题了，而且吃多了也不用担心身体会发胖。
怎么样，同学们，想尝尝未来的食物吗？2.请同学们提出建议或意见，老师表示虚心接受。
3.把自己的想象说给小组的同学听，并请大家提出建议；认真听别人说，看能受到什么启发。
三、自主习作1.教师对有困难的同学进行个别指导。
2.在浏览中注意发现想象奇特有趣、叙述角度新颖、富有个性的典型习作。
四、自己修改，自我评价1.多读几遍自己的习作，修改不满意的地方。
2.为自己的习作配上一幅插图。
小学语文写事作文教案
小学语文写事作文教案一、教学目标：1. 让学生掌握写事作文的基本结构，包括开头、经过、结果三个部分。
2. 培养学生运用恰当的词语和句式表达事件的能力。
3. 引导学生通过细节描写展现事件的特点，使作文更加生动有趣。
4. 培养学生养成观察生活、积累素材的好习惯。
二、教学内容：1. 写事作文的基本结构：开头、经过、结果。
2. 选取典型事件，进行详细描写。
3. 运用修辞手法，提升作文的表现力。
4. 修改作文，提高语言表达能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：培养学生掌握写事作文的基本结构，学会通过细节描写展现事件特点。
2. 教学难点：引导学生运用恰当的词语和句式表达事件，使作文更加生动有趣。
四、教学方法：1. 案例分析法：通过分析优秀作文案例，使学生掌握写事作文的方法和技巧。
2. 实践指导法：引导学生进行写作实践，培养学生的写作能力。
3. 互动讨论法：分组讨论，让学生在交流中提升写作水平。
五、教学安排：1. 第一课时：讲解写事作文的基本结构，分析优秀作文案例。
2. 第二课时：练习写作，引导学生运用恰当的词语和句式表达事件。
3. 第三课时：分组讨论，修改作文，提高语言表达能力。
4. 第四课时：总结讲评，学生展示优秀作文。
六、教学步骤：1. 引导学生回顾上节课所学的写事作文基本结构，加深记忆。
2. 讲解开头、经过、结果三个部分的具体写作方法。
3. 分析优秀作文案例，让学生理解如何运用恰当的词语和句式表达事件。
七、课堂练习：1. 请学生根据自己生活中经历的一个事件，按照写事作文的基本结构进行写作。
2. 着重练习运用恰当的词语和句式表达事件，使作文更加生动有趣。
八、互动讨论：1. 将学生分为若干小组，组内分享自己的作文。
2. 引导学生互相评价，提出修改意见，共同提高写作水平。
九、修改作文：1. 让学生根据同学和老师的建议，对作文进行修改。
2. 重点关注作文的语言表达、事件描写和结构安排等方面。
十、总结讲评：1. 教师对学生的作文进行讲评，总结优点和不足。
小学写事的作文教案
小学写事的作文教案第一章：引言教学目标：1. 让学生了解作文的基本概念和重要性。
2. 引导学生关注身边的点滴事情，培养观察力和想象力。
教学内容：1. 作文的定义和作用2. 作文的基本要求3. 观察力和想象力的培养方法教学活动：1. 讨论作文的定义和作用，让学生明白作文是表达思想和感情的方式。
2. 引导学生关注身边的点滴事情，鼓励他们观察和想象。
作业：1. 写一篇关于自己最喜欢的动物的作文。
第二章：观察力的培养教学目标：1. 让学生学会观察身边的事物，培养观察力。
2. 引导学生将观察到的信息转化为作文素材。
教学内容：1. 观察力的培养方法2. 如何将观察到的信息转化为作文素材教学活动：1. 进行观察力训练，让学生观察教室里的物品，并将观察到的信息进行描述。
2. 引导学生将观察到的信息运用到作文中，例如描述一个人的外貌特征。
作业：1. 观察家里的某个物品，写一篇描述该物品的作文。
第三章：想象力的培养教学目标：1. 让学生学会发挥想象力，创造有趣的故事。
2. 引导学生将想象力运用到作文中，增加作文的趣味性。
教学内容：1. 想象力的培养方法2. 如何将想象力运用到作文中教学活动：1. 进行想象力训练，让学生想象一个奇幻的世界，并将想象到的内容进行描述。
2. 引导学生将想象力运用到作文中，例如编写一个有趣的故事。
作业：1. 想象自己是一个超级英雄，写一篇关于自己拯救世界的作文。
第四章：写作技巧的介绍教学目标：1. 让学生了解作文的基本结构，掌握写作技巧。
2. 引导学生运用写作技巧，提高作文的质量。
教学内容：1. 作文的基本结构2. 写作技巧的介绍教学活动：1. 讲解作文的基本结构，让学生了解开头、中间和结尾的重要性。
2. 介绍写作技巧，例如如何使用修辞手法和描写方法。
作业：1. 运用至少两种写作技巧，写一篇关于自己最喜欢的季节的作文。
第五章：作文修改和润色教学目标：1. 让学生学会自我修改作文，提高作文的质量。
小学生四年级写事作文教案（精选五篇）
小学生四年级写事作文教案（精选五篇）第一篇：小学生四年级写事作文教案如何写好写事作文写事作文的分类——有哪些东西可写？λ1.你所经历的事。
如你第一次做了什么事情，学习了什么；你的荣耀与骄傲，你的悲伤与难以释怀；你难忘的与你挚爱的；你成功过的与失败过的；时间我们都是在家中度过的，那么有没有发生一些事情让你难忘呢？可以是家里的趣事也可是一些特殊的、有波折的事情。
活动、与老师或同学间的故事等等。
λ2.家里发生的事。
家是我们生活中最为重要的部分，很多λ3.学校发生的事。
可以是班级活动、精彩的一节课、外出λ4.社会上的事。
你的见闻与见解、社会的不文明现象和不良风气等——总有一些是你想发表一下自己意见的事情。
如何写事？（一）怎样写事一是把“经过”部分分成几个阶段，然后按照先后顺序一层一层地写得清楚。
写的时候多几个“后来怎样”，文章就具体了。
二是注意材料的详略，有所侧重。
对一些重要的过程、场面要细致描绘，使读者有如身临其境。
三是对事件中的人物，特别是主要人物，当时是“怎么说的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要写具体。
（二）怎样写活动活动都是有目的、有形式、有过程的。
搞什么活动？为什么搞活动？怎样搞活动？活动的结果怎样？都要写清楚。
写活动也要求写清楚“六要素”，要把活动的时间、地点、人物和活动开始、经过、结果写出来。
在整个活动当中，不是写一个人，而是写一群人；不是用一两件事来写人物，而是通过写一个活动场面，来表现人物的精神面貌。
写活动的记叙文，最大的特点就是必须有活动的基本内容、主要过程和重要场面。
把印象最深刻的内容作为重点，把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来，采用点面结合的方法，既要写好群体活动，又要把个体代表写进去；既要写整个场面，又要突出典型人物。
写活动的文章一般包括两大部分：一是活动的经过，二是自己的感受。
如果写“参观”活动，就要用“观一处，感一处”的方法。
写整个活动的过程，要用顺叙法，即按活动的先后顺序，把活动时间、地点、人物及活动的经过和结果依次写出来。
写事作文教案模板小学
写事作文教案模板小学【教案模板】。
一、教学目标。
1. 知识目标。
使学生了解写事作文的基本要素和写作结构。
2. 能力目标。
培养学生观察、描述、叙事的能力，提高学生的写作水平。
3. 情感目标。
激发学生对写作的兴趣，培养学生的想象力和表达能力。
二、教学重点。
写事作文的基本要素和写作结构。
三、教学难点。
如何描述事件细节，如何展开故事情节。
四、教学过程。
1. 导入。
通过一个小故事或者图片展示，引出写事作文的主题，激发学生的兴趣。
2. 讲解。
（1）写事作文的基本要素，事件、人物、时间、地点、情节。
（2）写事作文的写作结构，开头、事件发生的经过、事件的结果、结尾。
3. 案例分析。
选择一个简单的事件，例如上学迟到、遇到好心人等，让学生一起分析事件的要素和写作结构。
4. 练习。
让学生选择一个自己经历过的事件，用写事作文的结构进行描述和叙述。
5. 作业。
布置写事作文的作业，要求学生按照所学的要素和结构，写一篇自己经历过的事件。
五、教学反馈。
对学生的作业进行评阅，给予肯定和建议，鼓励学生继续努力。
六、课堂延伸。
可以让学生相互交换作文，进行互评和修改，提高写作水平。
七、课堂总结。
总结写事作文的要素和结构，鼓励学生多多练习，提高写作能力。
【教学反思】。
通过本节课的教学，学生对写事作文的基本要素和写作结构有了初步的了解，培养了学生的观察、描述、叙事的能力。
同时，学生也对写作产生了兴趣，希望能够在以后的教学中继续激发学生的写作热情，提高他们的写作水平。
小学语文写事作文教案
小学语文写事作文教案一、教学目标：1. 让学生掌握写事作文的基本结构，包括开头、经过、结果三个部分。
2. 培养学生运用生动的词语和形象的描绘来表现事件。
3. 引导学生通过细节描写，展示事件的情感色彩和深刻内涵。
二、教学内容：1. 写事作文的基本结构。
2. 生动的词语和形象的描绘。
3. 细节描写的方法和技巧。
4. 写作习惯的培养。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握写事作文的基本结构和写作方法。
2. 教学难点：如何运用生动的词语和形象的描绘，以及通过细节描写展示事件的情感色彩和深刻内涵。
四、教学方法：1. 讲解法：讲解写事作文的基本结构和写作方法。
2. 示例法：通过示例让学生了解生动的词语和形象的描绘，以及细节描写的方法和技巧。
3. 练习法：让学生通过练习，掌握写作方法，提高写作能力。
4. 评价法：对学生的作文进行评价，鼓励优秀，指导改进。
五、教学准备：1. 教师准备相关素材和示例作文。
2. 学生准备笔记本和作文本。
教学过程：1. 导入：引导学生回忆曾经经历过的事情，激发学生的写作兴趣。
2. 讲解：讲解写事作文的基本结构，包括开头、经过、结果三个部分。
3. 示例：展示生动的词语和形象的描绘的示例作文，让学生感受写作的魅力。
4. 练习：让学生根据所学内容，进行写作练习，要求开头、经过、结果齐全，运用生动的词语和形象的描绘。
5. 评价：对学生的作文进行评价，鼓励优秀，指导改进。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调写作的重要性，鼓励学生持续练习。
7. 作业：布置写作作业，要求学生运用所学的写作方法，完成一篇写事作文。
六、教学目标：1. 深化学生对写事作文的理解，使其能够灵活运用各类句式。
2. 培养学生通过人物描写展现事件性格的能力。
3. 引导学生运用环境描写增强作文的氛围感。
4. 激发学生的创造力和想象力，使其能够在作文中进行合理的虚构。
七、教学内容：1. 各类句式的运用：如陈述句、疑问句、感叹句、祈使句等。
四年级记事作文教案
四年级记事作文教案1一、教学目标1.通过知识回顾、样例分析等方式，掌握将事件叙述完整、清楚的方法。
2.通过写作练习、交流总结等方式，掌握将事件叙述得生动具体的方法，写好事情的经过。
二、教学重难点教学重点：1.通过知识回顾、样例分析等方式，掌握将事件叙述完整、清楚的方法。
2.通过写作练习、交流总结等方式，掌握将事件叙述得生动具体的方法，写好事情的经过。
教学难点：掌握将事件叙述得生动具体的方法，写好事情的经过。
三、教学策略本课主要采用任务驱动法、启发式、探究式等教学方法，并与直观形象的多媒体结合，激发学生的兴趣，调动学生的积极性，发挥学生的主体作用。
1.本节课会运用任务驱动的方式，讲练结合，帮助学生掌握将事件叙述清楚明白、生动具体的方法。
2.写作部分相对独立，又要与阅读教学相互配合，本课充分利用课内、外教学资源，所选材料立足教材及课外名著，促进阅读与写作的结合。
3.写作素材为电视剧《西游记》中剧情，一方面学生较为熟悉，方便写作;另一方面，写作内容有意思，能激发他们的写作兴趣。
4.突出学生在学习过程中的主体地位，自主思考、写作、交流，教师适当点拨，授之以法。
四、教学过程(一)设计活动，话语导入导语：入学以来，我们一直认真观察、体验初中生活，用文字去记录生活的丰富多彩。
这是一种良好的习惯，也是我们在写作之路上迈出的重要一步。
但是，同学们在记事过程中还存在着一些问题，希望大家通过这堂课的学习能有所提高。
同学们，你们看过电视剧《西游记》吗?这节课的学习过程中，我们首先要完成一个任务，就是将电视剧《西游记》中的一个特别有意思的情节用文字呈现出来。
【设计意图】明确本课学习目标，创设情境，设计活动，引入新课。
(二)观看剧情，列情节思路1.学生观看86版电视剧《西游记》第3集中孙悟空被派看守蟠桃园，偷吃仙桃的情节(时长：5分33秒)。
看完后，请同学们先列出写作的情节思路。
注：①本集主要内容为“大圣闹天宫”：太白金星奉玉帝之命前往花果山招安孙悟空，封他作齐天大圣。
小学作文教案写事
小学作文教案写事一、教学目标：1. 让学生掌握写事的作文基本结构，包括开头、经过、结尾。
2. 培养学生运用生动、具体的语言描述事情的能力。
3. 引导学生通过细节描写，展现事情的发展过程和人物的情感变化。
4. 培养学生认真观察生活，善于发现生活中的美好瞬间。
二、教学内容：1. 写事作文的基本结构及写作要点。
2. 细节描写的方法及运用。
3. 观察生活，积累素材。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：引导学生掌握写事作文的基本结构，学会运用细节描写。
2. 教学难点：如何将事情的发展过程和人物情感变化生动、具体地展现出来。
四、教学方法：1. 案例分析法：通过分析优秀作文，让学生了解写事作文的写作技巧。
2. 实践指导法：引导学生动手写作，给予及时反馈与指导。
3. 讨论交流法：分组讨论，分享写作心得，互相学习。
五、教学安排：1. 第1-2课时：讲解写事作文的基本结构及写作要点。
2. 第3-4课时：学习细节描写的方法及运用。
3. 第5-6课时：观察生活，积累素材。
4. 第7-8课时：动手写作，教师给予反馈与指导。
5. 第9-10课时：分组讨论，分享写作心得，互相学习。
6. 第11-12课时：修改作文，提升质量。
7. 第13-14课时：优秀作文展示，总结写作经验。
8. 第15课时：布置课后作业，加强练习。
六、教学过程：1. 导入：以一个生动有趣的故事引起学生对写事作文的兴趣，引导学生思考故事中的情节发展、人物情感等。
2. 新课内容：讲解写事作文的基本结构，包括开头、经过、结尾，并通过案例进行分析。
3. 细节描写：讲解细节描写的方法，如外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写等，并让学生进行实践练习。
4. 观察生活：引导学生关注生活中的点滴，鼓励学生积累素材，为写作打下基础。
5. 动手写作：布置写作任务，要求学生运用所学知识，编写一个具有完整情节、人物情感丰富的写事作文。
6. 课堂反馈：学生互相交流作文，教师给予评价和指导，指出优点和需要改进的地方。
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如何写好写事作文
写事作文的分类——有哪些东西可写？
●1.你所经历的事。
如你第一次做了什么事情，学习了什
么；你的荣耀与骄傲，你的悲伤与难以释怀；你难忘的与
你挚爱的；你成功过的与失败过的；
●2.家里发生的事。
家是我们生活中最为重要的部分，很多
时间我们都是在家中度过的，那么有没有发生一些事情让
你难忘呢？可以是家里的趣事也可是一些特殊的、有波折
的事情。
●3.学校发生的事。
可以是班级活动、精彩的一节课、外出
活动、与老师或同学间的故事等等。
●4.社会上的事。
你的见闻与见解、社会的不文明现象和不
良风气等——总有一些是你想发表一下自己意见的事情。
如何写事？
（一）怎样写事
一是把“经过”部分分成几个阶段，然后按照先后顺序一层一层地写得清楚。
写的时候多几个“后来怎样”，文章就具体了。
二是注意材料的详略，有所侧重。
对一些重要的过程、场面要细致描绘，使读者有如身临其境。
三是对事件中的人物，特别是主要人物，当时是“怎么说的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要写具体。
（二）怎样写活动
活动都是有目的、有形式、有过程的。
搞什么活动？为什么搞活动？怎样搞活动？活动的结果怎样？都要写清楚。
写活动也要求写清楚“六要素”，要把活动的时间、地点、人物和活动开始、经过、结果写出来。
在整个活动当中，不是写一个人，而是写一群人；不是用一两件事来写人物，而是通过写一个活动场面，来表现人物的精神面貌。
写活动的记叙文，最大的特点就是必须有活动的基本内容、主要过程和重要场面。
把印象最深刻的内容作为重点，把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来，采用点面结合的方法，既要写好群体活动，又要把个体代表写进去；既要写整个场面，又要突出典型人物。
写活动的文章一般包括两大部分：一是活动的经过，二是自己的感受。
如果写“参观”活动，就要用“观一处，感一处”的方法。
写整个活动的过程，要用顺叙法，即按活动的先后顺序，把活动时间、地点、人物及活动的经过和结果依次写出来。
写事作文的结构：
动笔前确定写什么事、确定这件事对你的哪些积极影响。
开头：提问+抒情+修辞+引用
例：《一件难忘的事》孔子云：“逝者如斯夫，不舍昼夜。
”美好的过去如流水般渐渐消失了，但总有些难忘的事像五彩的石子，永远留在我们记忆的深处。
在忙碌的生活中，有没有这么一件事情，让你时时想起、难以忘记……
第二自然段：简要介绍事情的时间、地点、人物，叙述事情的起因。
第三自然段：介绍事情的经过。
第四自然段：介绍事情的结果以及你受到的影响和启发。
劳动与收获
俗话说：“一分耕耘，一分收获。
”我在爷爷家参加劳动的经历告诉我，劳动，收获的不仅仅是果实。
“田家少闲月，五月人倍忙。
”五黄六月，酷暑天气，也正是农人最忙的季节。
这不，爷爷家刚刚割完小麦，紧接着就播种夏粮。
赶巧是个周末，我便拥有了这次劳动的机会——种玉米，十几岁了，头一回，爸爸妈妈允许我也参加，心里觉着格外新鲜。
早饭后，大爷用三轮车拉着农具，带领着我们向目标地出发了。
山村的劳动仍然是原始的——根本没有书本说的机械，我看到大爷三轮车上都是最原始的工具：镢头，锄头，……但是，阳光是明媚的，正如我多少有些兴奋的心情，远近的群山连绵起伏，如同睡卧的苍龙，安静地守护着丰收的田野，很新鲜。
到了地头上，第一次干农活的我，不知深浅，自认为身强力壮，在分工时，自告奋勇地拿起了锄头——一个像个扁头钩子的家伙。
我马上遭到了大爷的反对：“你使不了它，我耪埯子，你还是拿着这个瓢子撒种吧，叫你弟弟上化肥。
”尽管我这时才知道锄头的用处，但我还是不大服气，却也只好服从了安排，由大爷亲自耪埯子——在地上刨一个深浅适度的坑。
按照大爷事先交待的，他一耪好埯子，我立即就将两粒玉米种子撒进去，弟弟则随后把化肥撒进去，大爷接着用下一锄的土盖上，顺便用脚踩一下，接着是下一轮的播种。
咳，只要三个人默契配合，一棵玉米就种上了，挺简单的。
“这么简单的工作，那还不好做的，就这么点儿地，还不快吗？”我得意地想。
但是，事实并非如此，种了没几垄，我的兴趣就没了，劲儿也没了。
我觉得越来越没有意思，这种机械动作太令人厌烦了，天气也越来越热，刚才还明媚可人的阳光不知何时变得毒辣辣的，黑压压的山群好像也阴沉着脸看我的热闹——我已是满头大汗。
尽管大爷汗流浃背，他却丝毫没有放慢速度的意思，仍然不停地挥舞着锄头，真正是“锄禾日当午，汗滴禾下土”啦！看着大爷如此带劲儿的干着，我哪还好意思说累呀？我和弟弟相互鼓励着，坚持着。
终于，这块地种完了，我的衬衫也彻底湿透了。
种下的玉米要到秋天才能收获，但我已经提前收获了，我知道了什么是吃苦耐劳，我懂得了什么是坚持，我真正领会到了“粒粒皆辛苦”的诗意。
拔河比赛
那是一个阳光灿烂的日子。
天空蓝得像清澈的海水，云朵白得像雅致的白纱。
阳光灿烂，撒下一片金黄。
绿油油的广玉兰树直立着，被微风吹得沙沙地响。
裁判员哨子一吹，红旗一挥，绳子两头的队伍立刻拼命地将粗糙的麻绳往后扯，周围的啦啦队员们爆发出一阵又一阵的欢呼和加油声。
我紧张地看着绳子正中系着的红布，它正慢慢地向左边挪去，难道这么快就要输了！？我抬头向两边的队伍看去，我们班的队伍虽然有几位“大力士”垫后，但整体水平不怎么样，而对方队伍中，既有身强力壮的，也有四肢发达的，总之看上去力量比我们队要强多了。
红布依然缓慢地向左边靠近，就要超过那条白线了！我们班的啦啦对心都提到了嗓子眼儿，细小的加油声在对方啦啦对的呼喊声中显得特别薄弱。
突然，那根红布猛地向右一冲，我几乎要高兴得跳起来，但对方抓住这个时机，待我们队员力一用完，就顺势一带，红布又飞快地向左边靠拢。
在裁判的呼哨声中过了白线。
我们班的队员们跌坐在地上，呆呆地看着自己手上微微渗血的红痕，一言不发，班长甚至哭了起来，像是不相信我们输了一样。
似乎是想起了“男儿有泪不轻弹”这句话，他哭了几下后，又立刻爬起来，坚定地说：“这次不算什么，下次我们一定会赢的！”
依然记得，当时队员们的表情都和班长如出一辙，带着不服输的坚定，阳光依旧灿烂，但我们通过这次拔河比赛，都学到了永不言弃的精神。
在以后，这种阳光灿烂的日子还会有很多，而我们，也会在这些日子里慢慢成长，告别青涩，学会坚强。
不同方式的爱
一转眼我已经11岁半了，可以帮父母做一些力所能及的事了。
有一次，我在帮妈妈做家务的时候，一不小心把地弄得很脏。
妈妈走过来看见了，便大声地说：“黄南风你怎么搞的？这么脏。
”
“我……我。
”我吞吞吐吐地说。
“你什么你，快说。
”妈妈严厉地说。
“我不小心把一桶水倒在客厅里。
”我害怕地说。
妈妈不理我，生气地走了。
这时我觉得妈妈不爱我了,我吐了口唾沫，不知道要说些什么，眼睛挤满了泪水。
我马上跑回房间放声大哭。
后来爸爸走过来安慰我说：“有话好好说，别那么小气，妈妈是为你好，不要哭了哦。
”后来我慢慢停止了哭泣。
晚上，我隐约听到妈妈说：“其实我是爱南风的，只是想要教育好南风，要不然的话我才不会理他呢。
”
“哦，原来你是爱南风的，我还以为你不喜欢南风呢。
”爸爸说。
还有一次，是在我很小时候，那天因为天气的变化我发烧了。
一开始，我并不知道发烧了，后来我跟妈妈去商场买东西的时候，我感到头很不舒服。
妈妈见我没精神，就摸了我的头便说：“南风你发烧了，得去医院打针。
”那时候我不知道“针”是什么东西，就跟妈妈去了医院。
打针的时候，我看到针很细，很尖，我很害怕，便说：“我不打针。
”
妈妈安慰我说：“打针一点也不痛，还可以治病。
男孩子，要勇敢一点。
”
打针的时候我痛得哇哇大叫，心想妈妈在骗我。
妈妈和蔼地说：“你的病不是快好了吗？”
“可是很痛。
”
“痛就说明快好了呀！”
我半信半疑地：“哦！”打完针，烧也退了……
现在我才知道妈妈是为了我才说谎的。
我终于理解母亲了，这是母亲表达爱的不同方式。
【习作点评】作者善于通过对话来表现人物品质，叙事畅达,抒情真摰；用具体生活的实例，去体会妈妈表达爱的不同方式，篇末点题，使主题鲜明。
小练习:思考下列问题并写下来。
●如果让你来写一篇写事作文，你会选择写哪件事？
●你的开头、中间、结尾会写什么内容？
●写出你的开头与结尾。
课堂作业
仔细思考，完成一篇写事作文。
如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！
如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！。