珠江三角洲教案
《珠江三角洲》公开课教案(打印)
《珠江三角洲》公开课教案教学目标：知识目标：1、分析珠江三角洲农业发展的有利条件。
2、分析珠江三角洲成为我国对外开放的前沿阵地的有利因素。
3、了解珠江三角洲经济发展的基本情况。
能力目标：通过有关地图和材料，培养学生良好的画图习惯和归纳概括能力。
情感、态度、价值观：通过学习，使学生感受到我国改革开放所取得的巨大成就，认识对外开放战略的正确性，激发热爱社会主义祖国的情感。
教学重点和难点：分析珠江三角洲农业、工业发展的有利条件。
教学方法：讲述法，读图分析法，演示法、比较法、教学媒体：多媒体课时安排：1课时教学过程：（一）导入新课简单介绍地理学习过程、由“世界地图”的图名引入新课（二）新课讲解一、珠江三角洲的范围及位置1、看课本55页图2-35，要求学生结合地图，指出珠江三角洲的位置。
2、复习八下所学内容，珠三角既是九大商品粮基地之一，又是四大工业基地之一。
二、珠江三角洲成为商品粮基地的有利条件1、让同学们设想：假如自己是农民，你希望自己的田地是什么样子的田地呢？引导学生得出自然环境优越，再从地形、气候、河流分析。
2、根据地图册28页的图，引导学生得出自然环境特征。
过渡：国民经济的基础——农业，人只有吃饱了才能做其他事情，比如学习、工作、从事工业。
三、珠江三角洲成为四大工业基地之一的有利因素1、自然环境优越既是商品粮基地的有利条件也是工业基地的有利条件。
2、地理位置优越3、由“天时地利人和”引出广东省人口过亿，劳动力丰富。
4、通过画铁路干线及高速公路，得出陆上交通发达，讲述珠江三角洲发达的交通：陆、海、空、河交通便利。
5、对比2011年香港和大陆人均收入，引导学生知道为什么来大陆投资更好，知道投资需要国家支持和资金技术的支持。
四、富饶的珠江三角洲1、请一个学生来阅读课本55页的“富饶的珠江三角洲”2、放松听音乐《春天的故事》，并观看一组图片“华南新城——深圳”五、课堂练习：指南84页 13题六、课堂小结七、课后讨论：了解珠江三角洲发展优势的基础上，想一想我们泉州台商投资区具有哪些优势板书设计：珠江三角洲一、九大商品粮基地→自然条件优越①地形：平原广阔、地势低平②气候：湿热③河流：河网众多、水源充足二、四大工业基地1、自然条件优越2、地理位置优越珠江三角洲位于______省，南临_____海，与______和______特别行政区相邻。
1.3 珠江三角洲 教案 (商务星球版八年级下册)
第1课珠江三角洲（1课时）【课型】新授课【课标要求】●运用地图说出珠江三角洲的位置、范围，并对区域的地理位置作出简要评价。
●运用地图和其他资料，说出珠江三角洲地区产业的结构与空间分布特点。
●举例说出影响区域产业发展的地理因素。
【教学目标】1.运用地图指出珠江三角洲的位置、范围，找到广州、深圳、珠海、香港和澳门。
2.说出珠江三角洲对外开放的有利和不利条件。
（重点）3.运用有关资料分析说明外向型经济对珠江三角洲发展的影响。
（难点）【教学模式】自主学习——合作探究——当堂达标【教学方法】读图观察、启发式讲述、学生活动、探究法、比较法、归纳、综合法。
【教具准备】课本插图、多媒体课件制作、地理助学。
[教师点拨]：邓小平同志为誉为中国改革开放的总设计师，他对于中国的改革开放起到了决定性的作用。
正是他在地图上画了一个圈，才有了今日最具改革开放活力的城市——深圳！[启发式讲述]：珠江三角洲地区，是我国学生回答：珠江三角洲位于广东省的东南部，珠江下游，毗邻香港、澳门特别行政区，濒临南海，与东南亚地区隔海相望，水陆交通十分便利。
（1）找出西江、北江、东江，说说珠江三角洲形成的主要成因。
从中国温度带图上可以看出：珠江三角洲属于带。
（2）图上5城市中，位于珠江口东侧的从中国降水量图上来看：珠江三角洲的降水量在毫米以上。
亚热带季风气候特点夏季所以，珠江三角洲地区的气候类型是气候，其气候的特点是：夏季，冬季[教师点拨]：与周边地区的位置关系是珠江三角洲地区成为“开放的前沿”的根本条件。
正是由于具有这样的位置条件，历史上才会有大量的移民从这里流向“南洋”，培养了一种对外开放的文化意识。
广东和福建成为华侨的主要故乡，而今日的华侨故乡又能获得境外资金、技术、管理、市场等现代经济发展条件。
[启发式讲述]：珠江三角洲地区利用紧邻香港的优越地理位置，就近接受香港的产业扩散，引进大量资金和技术。
结合本区的丰富的劳动力资源大力发展了加工工业，产品大量外销，形成了出口导向型的产业基地。
八年级下册地理教案：面向海洋的开放地区——珠江三角洲
八年级下册地理教案：面向海洋的开放地区——珠江三角洲一、教学目标知识与能力目标1.了解珠江三角洲的地理位置、地貌和气候特点。
2.理解珠江三角洲的经济发展特点和影响因素。
3.了解珠江三角洲的生态环境现状和保护措施。
4.掌握珠江三角洲地区的重要城市和交通运输网络。
情感态度价值观目标1.培养学生对中国经济发展的认识和了解。
2.营造尊重自然、保护环境的教育氛围。
3.引导学生积极参与到环保运动中。
二、教学重难点教学重点1.掌握珠江三角洲的经济发展特点和影响因素。
2.了解珠江三角洲的生态环境现状和保护措施。
教学难点1.理解逐步形成的珠江三角洲发展模式和影响因素。
2.了解当地的生态环境现状和保护措施。
三、教学过程第一节珠江三角洲地理环境和经济发展学习内容1.珠江三角洲的地理位置、地貌和气候特点。
2.珠江三角洲逐步形成的发展模式和影响因素。
学习方式1.组织课堂讨论，让学生在小组内交流关于珠江三角洲的基本情况和当地独特的发展模式。
2.通过学生参与珠江三角洲的经济活动，掌握珠江三角洲的地理位置、地貌和气候特点。
3.观看珠江三角洲经济发展的影片，让学生了解珠江三角洲的社会和经济发展变化。
学习方法1.合作学习。
2.情境模拟。
3.视听教学。
第二节珠江三角洲的交通运输和城市发展学习内容1.掌握珠江三角洲地区的交通运输网络和重要的城市。
2.了解珠江三角洲的城市发展和城市规划。
学习方式1.让学生通过调查和研究查找重要城市、主要交通线路和交通枢纽，了解交通和城市的发展。
2.观看珠江三角洲城市和交通运输的影片，让学生更加深入地了解当地城市的发展和规划。
学习方法1.案例分析。
2.视听教学。
第三节珠江三角洲的生态环境保护学习内容1.了解珠江三角洲生态环境状况。
2.了解珠江三角洲的生态环境保护措施。
学习方式1.组织学生根据材料和研究，了解珠江三角洲当前的生态环境状况。
2.组织学生讨论保护珠江三角洲生态环境的重要性，并掌握珠江三角洲的生态保护措施和政策。
对外开放的“南大门”——珠江三角洲地区-科普版八年级地理下册教案
对外开放的“南大门”——珠江三角洲地区-科普版八年级地理下册教案一、教学目标1.了解珠江三角洲地区的地理位置和地形地貌。
2.掌握珠江三角洲地区的经济发展历程及重要的经济产业。
3.了解珠江三角洲地区面临的环境问题及治理措施。
4.了解珠江三角洲地区在国家开放中发挥的重要作用。
二、教学重点珠江三角洲地区的经济发展历程及重要的经济产业。
三、教学难点珠江三角洲地区面临的环境问题及治理措施。
四、教学内容1. 珠江三角洲地区的地理位置和地形地貌珠江三角洲地区位于广东、广西、湖南、江西四省区交界处，地处华南丘陵、岭南平原、南岭、大别山、云贵高原等自然区域的交接部分。
三角洲北部和北侧疏水河网纵横，南部和南侧出海口，形成了开放自由的水陆交通，在中国的开放中成为了“南大门”。
2. 珠江三角洲地区的经济发展历程及重要的经济产业1949年以前，珠江三角洲地区人口稀少、土地贫瘠、经济落后。
改革开放以后，珠江三角洲地区才开始快速发展。
珠江三角洲地区拥有得天独厚的地理、经济和文化地位，已成为世界经济中心之一。
经济发展快速，重要的经济产业有制造业、信息技术、金融、物流、旅游业。
3. 珠江三角洲地区面临的环境问题及治理措施由于长时间的经济发展和人口增长，珠江三角洲地区面临着严重的环境问题。
污染和治理成为当地政府和环保部门的首要任务。
珠江三角洲地区采取了一系列治理措施，保护湿地和生态，治理污染和管理土地资源，保护珠江三角洲地区的生态环境。
4. 珠江三角洲地区在国家开放中发挥的重要作用珠江三角洲地区在国家开放中发挥的重要作用得到了国家的高度重视，设立了自由贸易区、开发园区、技术创新中心等产业发展区。
借助海关特殊监管区域、特殊贸易区域等优势，加速了经济发展的步伐。
五、教学方法1.讲授法。
通过PPT、实物等教具进行讲解和展示。
2.探究法。
组织学生进行小组探究，发现与珠江三角洲地区相关的问题，并提供解决方法。
六、教学过程1. 环节一：导入（10分钟）以珠江三角洲地区的交通为突破口，激发学生的兴趣。
初中地理八年级《珠江三角洲》优秀教学设计
《珠江三角洲》教学设计第一课时【教学目标】1.利用地图说明珠江三角洲的重要地理位置，结合地图说明我国区域分工合作的基本模式——“前店后厂”。
2.掌握阅读分析有关地图和材料的能力，提高归纳概括、辩证思维的能力等等。
3.懂得环境保护对区域经济可持续发展的重要意义，树立正确的人地关系。
【教学重点】1.“对外开放的前沿”；2.外向型经济的发展。
【教学难点】1.“对外开放的前沿”空间概念的形成；2.“外向型”经济的主要特点【教学方法】读图法、比较法、“角色扮演”法等【教学用具】投影、录像机、珠江三角洲的图片、投影片、录像片【教学过程】（导入新课）设问：1.请问哪一位同学知道目前我国经济最发达的省内区域有哪些？2.为什么广东珠江三角洲地区会成为我国最发达的地区之一呢？教师活动：播放一段有关广东珠江三角洲地区录像，为学生提供关于该区自然环境和社会经济发展的感性材料。
（讲授新课）设问：人们把珠江三角洲称为我国对外开放的前沿地带，为什么这么说呢？读图观察：投影“珠江三角洲地区”彩图，引导学生观察本区地理位置后，分析上述问题。
学生活动：讨论珠江三角洲的区位优势教师小结：珠江三角洲地区之所以成为我国对外开放的前沿，与它的重要地理位置有关。
珠江三角洲地区位于广东省东南部，南部沿海地区最大的河流——珠江下游，毗邻港澳，面向海洋，海陆交通便利，被称为我国的“南大门”。
学生活动：读图分析1：（1）引导学生观察珠江三角洲地图，并在图上描画出北回归线，并利用已学知识分析珠江三角洲地区属于地球上哪个热量带和我国的哪个温度带？（2）展示“我国温度带的划分图”印证学生答案（3）展示“我国干湿地区划分图”，引导学生分析珠江三角洲地区的降水条件和干湿状况（珠江三角洲地处湿润地区，年降水量在800 mm以上），进而得出这里的气候条件优越，农业基础好，人口稠密、劳动力丰富等环境特点。
读图分析2：（1）引导学生观察《东南亚地图》，重点分析珠江三角洲地区与周边地区以及隔海相望国家的相对位置关系。
§6.6珠江三角洲教案
1.5 珠江三角洲向东中学：孙骏一、教学目标1.知识与技能1．阅读地图指出珠江三角洲位置的优越性。
2．阅读有关图表，归纳珠江三角洲地区经济发展的特点和主要产业部门，结合资料分析说明其形成的原因，理解地理位置对区域发展的重要性。
2.方法与过程通过有关地图和材料，培养学生的归纳概括能力、辩证思维能力、比较能力及相互协作等能力。
3.情感，态度与价值观通过学习，使学生感受到我国改革开放所取得的巨大成就，认识对外开放战略的正确性，激发热爱社会主义祖国的情感。
二、教学重点、难点1．重点：珠江三角洲位置的优越性、珠三角高速发展的经济以及原因。
2．难点：珠三角成为我国对外开放前沿地区的原因。
三、教学流程：教学过程：一、MTV《春天的故事》导入课题：1979年那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈，神话般地崛起座座城，奇迹般地聚起座座金山……1、歌曲中所说的“老人”是谁？2、所描述的是哪一个地区？二、中国的南海边画了一个圈（位置，范围；地形与气候）：地图册P30“珠江三角洲在全国的位置”找到珠三角，并在“珠江三角洲”图上指出。
其范围（动态显示）：北起广州，东部包括深圳和东莞，西部包括佛山、中山、江门和珠海。
三、对外开放前沿：1、教师介绍：“1979年那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈”：1980年我国建立了4个经济特区（深圳、珠海、汕头和厦门），开始了我国改革开放的历程，其中深圳、珠海就位于珠江三角洲地区，1985年整个珠江三角洲地区被辟为沿海经济开放区，广州成为沿海开放城市，珠三角地区成为我国改革开放的前沿地区。
2、中国的改革开放为什么首选珠江三角洲地区呢？A、结合教材地图，根据资料小组分析讨论：（从地理位置、人文因素、政策因素等方面分析）资料1经济特区的特殊性: 资料2：介绍著名的“侨乡”资料3：3、师生共同分析归纳：四、“奇迹般地聚起座座金山”——高速增长的经济 1、读图看发展：1.1990年全国人均GDP 和珠三角人均GDP 各是多少？两者相差多少？2.2006年全国人均GDP 和珠三角人均GDP 各是多少？两者相差多少？3.深圳市地区生产总值每增长1000亿元分别大约用了几年时间?4.计算一下深圳市2005年地区生产总值大约是1980年的多少倍?5这些数据说明了？6、小结：经济高速增长2、工业A、小组交流课前调查结果。
珠江三角洲 教学设计
珠江三角洲教学设计标题：珠江三角洲地理教学设计教学目标：1. 了解珠江三角洲的地理位置和地理特征；2. 了解珠江三角洲的人口分布和经济特点；3. 掌握珠江三角洲的自然资源和环境问题；4. 培养学生的地理思维和地理观察能力。
教学内容：1. 珠江三角洲的地理位置和地理特征；2. 珠江三角洲的人口分布和经济特点；3. 珠江三角洲的自然资源和环境问题。
教学步骤：步骤一：导入利用问题或图片引入珠江三角洲的话题，激发学生对地理的兴趣。
步骤二：了解珠江三角洲的地理位置和地理特征1. 通过讲解、图片或地图展示，向学生介绍珠江三角洲的地理位置和地理特征；2. 让学生在地图上指出珠江三角洲的位置，并简单描述其地理特征。
步骤三：了解珠江三角洲的人口分布和经济特点1. 引导学生思考：为什么珠江三角洲的人口分布稠密？经济发达？2. 通过讲解、图片或统计数据，介绍珠江三角洲的人口分布和经济特点；3. 给学生开展一个小组讨论，交流和总结珠江三角洲的人口分布和经济特点。
步骤四：了解珠江三角洲的自然资源和环境问题1. 让学生思考：珠江三角洲有哪些自然资源？存在哪些环境问题？2. 通过讲解、图片或案例，介绍珠江三角洲的自然资源和环境问题；3. 制作一个珠江三角洲的自然资源和环境问题的知识卡片，让学生自主探究和呈现。
步骤五：总结和评价1. 让学生对所学内容进行小结；2. 通过讲解、提问或讨论，对学生的学习效果进行评价。
教学方法：1. 多媒体教学法：利用图片、地图、视频等多媒体素材来让学生更直观地了解珠江三角洲；2. 小组合作学习法：通过小组讨论和合作活动，促进学生之间的交流和互动；3. 探究式学习法：引导学生主动思考、探索和总结珠江三角洲的地理知识。
教学资源：1. 珠江三角洲地理位置的地图、图片等素材；2. 珠江三角洲人口分布和经济发展的统计数据；3. 珠江三角洲自然资源和环境问题的案例和图片。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的表现和参与程度；2. 采用问答、讨论等方式进行教学效果的评价；3. 布置相关的作业，如写一篇关于珠江三角洲的作文或制作一份珠江三角洲的调查报告，以综合评价学生的学习成果。
珠江三角洲 教学案
快乐心情、快乐学习、快乐成长；合作学习、合作共赢、合作发展。
《珠江三角洲地区》教学案 罗田县凤山中学 尹文静教学目标：1、了解珠江三角洲的地理位置，感悟其地理位置的优越性;2、了解珠江三角洲发展外向型经济的有利条件;3、了解香港、澳门特别行政区的地理位置及支柱产业；4、了解香港、澳门特别行政区与祖国的密切关系。
教学重点：珠江三角洲的位置，香港、澳门特别行政区的地理位置及发展。
教学难点：珠江三角洲发展外向型经济的有利条件及与港澳地区的优势互补。
教学方法：自习整理、图文结合、分组展示、积累交流、剖析提能、总结训练 一、自主学习（一）地理位置和自然条件1.珠江三角洲位于广东南部沿海，面对浩瀚的 南 海,毗邻 港澳 。
2.珠江三角洲地形 平坦 ，热量 充足 ，降水 丰沛 。
3.珠江三角洲地区人口 稠密 ， 降水 资源丰富。
4.珠江三角洲地区是我国著名的 侨 乡。
5.珠江三角洲地区是我国重要的 出口创汇 农业基地。
（二）香港和澳门6.香港由 香港岛 ， 九龙 和 新界 三部分及其周围200多个岛屿组成。
7.香港是仅次于纽约、伦敦的世界第三大 金融中心 。
8.澳门由 澳门半岛 、 氹仔岛 和 路环岛 组成。
二 、展示交流（一）读珠江三角洲位置图，合作探究下列要点内容。
（三）点拨精讲——珠江三角洲外向型经济（1）引导学生认真看视频，讨论从视频中获得哪些重要信息。
（2）课堂小活动，引导学生进行总结。
三、巩固提升1.珠江三角洲地区和港澳地区充分利用两地的优势，实现了优势互补，强强联手。
你认为这种分工合作模式对罗田具有哪些借鉴意义？2.请你谈谈这节课的收获。
3．课堂小测试。
（见反面） 附板书 （一）珠江三角洲的地理位置：(二) 珠江三角洲地区的自然条件1.地形：2.热量：3.降水：4.交通：5.劳动力：6.农业特色： （二）读香港和澳门位置图，合作探究下列要点内容。
1.香港位于珠江口 东 侧，毗邻 深圳 经济特区。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
设疑思考：珠江三角洲地区成为我国“对外开放的前沿”，仅凭其优越的地理位置和良好的自然条件能行吗？那么还应具备哪些因素才能使珠江三角洲成为我国“对外开放的前沿”呢？
通渭县平襄初级中学政史地教研组导学案
编写时间： 2013 年 月日学期总第 课时修改时间： 年 月 日
学 科
八年级地理
授 课 时 间
备课组长
授 课 班 级
1至14
教授者
课 题
珠江三角洲
课时安排
1
课型
新授课
三
维
目
标
知识目标
1.利用地图说明珠江三角洲的重要地理位置。
2.结合地图说明我国区域分工合作的基本模式——“前店后厂”。
读图分析3：引导学生阅读投影图《珠江三角洲地区吸引的外资占全国的比例》分析珠江三角洲地区在利用外资上有哪些特点呢？
设疑思考：为什么珠江三角洲地区吸引的外资无论从数量上还是速度上都高居全国榜首呢？它有哪些方面的优势呢？
评价点拨：学生分组讨论，代表发言后，教师给予激励评价，然后指出：珠江三角洲吸引的外资之所以在数量和增速上高居全国榜首，主要有以下三方江三角洲地区有关的地理名称。
2.通过有关地图和材料，培养学生的归纳概括能力、辩证思维能力、比较能力及相互协作等
情感目标
1.通过引导学生了解珠江三角洲的重要位置、经济和城镇的发展情况，认识党的改革开放政策的正确性；
教学重点
“对外开放的前沿”、外向型经济及城镇的发展。
板书：第一节 面向海洋的开放地区——珠江三角洲
一、对外开放的前沿
设疑思考：人们说面向海洋的开放地区——珠江三角洲是我国对外开放的前沿地带，那么它为什么能成为我国对外开放的前沿地带？
读图观察：投影“珠江三角洲地区”彩图，引导学生观察本区地理位置后，分析上述问题。
评价点拨：对学生的发言加以激励评价后，指出：珠江三角洲地区之所以成为我国对外开放的前沿，与它的重要地理位置有关。珠江三角洲地区位于广东省东南部，南部沿海地区最大的河流——珠江下游，毗邻港澳，面向海洋，海陆交通便利，被称为我国的“南大门”。
B组：人文因素：具有对外开放的历史传统，很多地方是著名的侨乡。
C组：政策因素：国家对珠江三角洲地区实施了“对外开放，优先发展”（设特区，全开放；先富带后富）的策略。
评价点拨：学生小组讨论，代表发言，教师及时激励评价并点拨（归纳总结见上面答案）。
作 业
配套练习题和课本活动题
板
书
设
计
教
学
反
思
组长查阅
读图分析1：引导学生观察珠江三角洲地图，并在图上描画出北回归线，并利用已学知识分析珠江三角洲地区属于地球上哪个热量带和我国的哪个温度带？进而得出这里的气候条件优越，农业基础好，人口稠密、劳动力丰富等环境特点。
读图分析2：引导学生观察投影图《东南亚地图》，重点分析珠江三角洲地区与周边地区以及隔海相望国家的相对位置关系。
教学难点
1.“对外开放的前沿”空间概念的形成；
教学方法
读图法、比较法、“角色扮演”法等
教学资源
教学步骤
教师活动
学生活动
调整与思考
教
学
过
程
设
计
导入
［导入新课］
问题一：请到广东珠江三角洲地区旅游过或从电视上看过该区新闻或专题报道的同学谈谈对那里地理环境和社会经济发展的所见所闻。（在学生对所学知识具备初步经验和感性认识的基础上，引导学生积极思考：珠江三角洲地区的自然环境和社会经济发展方面有什么特点？为什么会形成这种特点？带着问题进一步学习课文内容)。
（1）珠江三角洲地理位置优越，位于广东省东南部，珠江下游，毗邻港澳，与东南亚隔海相望，海陆交通便利，是我国的“南大门”；
（2）20世纪80年代初，我国实行了改革开放政策。
（3）珠江三角洲地区为全国著名的侨乡，华侨、海外华人众多，吸引了大量海外华人、华侨的投资。
归纳总结珠江三角洲对外开放的有利因素：
A组：区位因素：地形平坦，平原广阔，气候温暖湿润，水网密布，交通便利，土壤肥沃，水源充足，人口稠密，经济发达。