《短诗五首》
九年级语文部编版下册第3课短诗五首：《断章》《风雨吟》《统一》(37张PPT)
写作练习
雨还在下，一辆公交车停下，我终于拿出了5元钱，跑到了老 人身边，“爷爷，我有5块钱，给你吧。”我望着老人布满皱 纹的脸说。老人愣了一下，接过钱，不停地说：“谢谢你，谢 谢，小兄弟！”“你是哪个学校的？”“我们高桥的！”说完 我便和同桌上了车，在公交车上，我回头一瞥，看见同桌正回 望着老人，若有所思。
绘出了此时“大地”的动荡、不安和 “老东西，知道我这包多少钱吗？一万块，懂吗？一万！
被裹挟的状。
《风雨吟》 风从大地卷来， 雨从大地奔来。
郊原如海， 房舍如舟。 我有年轻舵手的心， 在大地风雨的海上。
诗中的“风雨”有哪些含义？
不仅是指自然界中的风雨，也象征着“人生”
的坎坷与磨难。（以及当时中国社会局势动荡不
写作练习
雨越下越大，丝毫没有停歇的欲望，站在公交车站牌前，我 们和其他等车人一样，伸长着脑袋，眼睛一个劲地盯着远处。 “妈的！你没长眼睛啊！老东西！”一阵斥骂声传来，人们 纷纷转过脸，一个肚子圆鼓鼓的中年人正在怒斥一个老人。 “老东西，知道我这包多少钱吗？一万块，懂吗？一 万！”“对不起，不好意思。”“弄破了你赔得起 吗？”“我只是回家少了2元公交车钱，我家在临浦，能不 能麻烦你行 个好……”“滚！”那中年人嘴角一动，飞出一 口唾沫。
投 卞之琳
主体（看）→客体（被看）
独自在山坡上，
本诗用自然事物揭示了什么哲理？
”“你是哪个学校的？”“我们高桥的！ 对比阅读这五首短诗，举例说说新诗的“新”指的是哪些方面。
小孩儿，我见你
老人愣了一下，接过钱，不停地说：“谢谢你，谢谢，小兄弟！
一边走一边唱， 过客说：表现世间物是人非匆匆过客情景。
”“弄破了你赔得起吗？”“我只是回家少了2元公交车钱，我家在临浦，能不能麻烦你行 个好……”“滚！ 13岁开始发表诗作，1923年发表第一部诗集《黄昏》，1924年发表成名作《二十首情诗和一支绝望的歌》，自此登上智利诗坛。
九下语文《短诗五首》重要知识笔记
九下语文寒假预习《短诗五首》重要知识笔记《月夜》【文学常识】一、作者资料沈尹默，原名君默，诗人，书法家。
他是新诗运动的先驱，用自己的写作实践，倡导和支持新诗。
主要作品有《秋明室杂诗》《秋明长短句》。
二、写作背景1918年1月，《新青年》第四卷第一号发表了浓尹默的三首诗，即《鸽子》《人力车夫》《月夜》。
康白情说：“第一首散文诗，而备具新诗的美德的沈尹默的《月夜》”，并认为此诗“只可意会不可言传”。
足见此诗一发表，就引起了诗界的注意。
三、解题《月夜》既点明时间，也点明所描写的对象。
【重点字词】一、字音字形。
（1个）1、尹（yǐn）。
二、词语释义1、尹：治理；古代官名。
2、霜风：刺骨寒风。
【文章主旨】诗人以霜风、月光、高树三种景物，烘托与树并立的“我”。
霜风寒月中，顶天立地的树与独立不倚的自我，表现了“五四运动”前夕觉醒的青年知识分子追求人格独立的意识和对思想自由的追求。
【写作特色】1、画面感强诗中的“我”的卓然独立的形象，在“霜风”“月光”的一“吹”一“照”中，显得越发清晰、生动，写意传神，颇有韵致。
诗歌语言近似白描，用虚词“着”收束四种状态，营造出很强的画面感。
2、富于韵律之美诗以动词“照”“靠”押韵，却在每行诗末辍以一个轻声词尾“着”，使语气委婉，节奏舒缓自然，富于韵律之美。
【重点难点】1、从哪里能看出这个时期的新诗具有“新中有旧”的特点。
⑴《月夜》中出现的意象，如“霜风”“月光”“树”，都是古诗中的传统意象。
⑵从形式上看，诗歌一共四行，前两行为七字句，后两行略有变化，但相对来说整体形式依然较为整齐。
⑶从风格上看，诗歌使用的是传统的咏物寄怀的手法。
2、赏析诗句“霜风呼呼的吹着，月光明明的照着”。
景物描写。
用“呼呼的”修饰“霜风”，让人感到一种生机；用“明明的”修饰“月光”，为夜晚的环境增添了一抹亮色。
3、赏析诗句“我和一株顶高的树并排立着，却没有靠着”。
“并排立着，/却没有靠着”，并无孤独之感，而是表达出一种自强自立的意味，展现出“五四运动”前夕青年知识分子个性的觉醒以及追求人格独立和思想自由的意识。
九下语文短诗五首
九下语文短诗五首
1.月夜【作者】沈尹默
霜风呼呼的吹着，
月光明明的照着。
我和一株顶高的树并排立着，却没有靠着。
2.断章【作者】卞之琳
你站在桥上看风景，
看风景人在楼上看你。
明月装饰了你的窗子，
你装饰了别人的梦。
3.萧红墓畔口占【作者】戴望舒走六小时寂寞的长途，
到你头边放一束红山茶，
我等待着，长夜漫漫，你却卧听着海涛闲话。
4.风雨吟【作者】芦荻风从大地卷来，
雨从大地奔来。
郊原如海，
房舍如舟。
我有年轻舵手的心，
在大地风雨的海上。
5.统一【作者】聂鲁达所有的叶是这一片，
所有的花是这一朵，
繁多是个谎言。
因为一切果实并无差异，
所有的树木无非一棵，整片大地是一朵花。
短诗五首笔记
短诗五首笔记以下是五首短诗以及它们的笔记：1.《登高》——唐代杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
这首诗描绘了作者登高眺望时的场景，形象地描绘了大自然的景色和氛围。
猿猴在山上哀嚎，河流和树木在自然循环中变幻不定，表现了自然的无穷变幻和生命力。
诗歌行云流水，意境深邃，是唐诗中的佳作。
2.《静夜思》——唐代李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
这首诗简短明了，情感真挚。
作者在深夜中抬头看见窗外的明月，忽然想到自己的家乡和亲人，思绪万千。
明月照在床前，好似寒冬的霜，寓意深刻，寄托着作者的思念之情。
3.《赋得古原草送别》——唐代白居易离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。
这首诗以草为主题，表达了生命的循环和草的坚韧。
草虽不如树木高大，但其在一年之内，却经历了生长、枯萎、再生等过程，表现出生命的顽强和坚毅。
同时，诗歌表现了离别的伤感和别离的情感。
4.《江雪》——唐代柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
这首诗描绘了一个孤独的老人在冰天雪地中垂钓的情景。
在这样的恶劣环境中，人类和自然都显得非常脆弱。
然而，作者通过描绘老人的形象，表现了一种生命的力量和精神。
他不屈不挠地面对自然的严峻考验，表现了人类的坚韧和不屈。
5.《登鹳雀楼》——唐代王之涣白日依山尽，黄河入海流。
欲窮千里目，更上一層樓。
这首诗通过描绘自然景色来表现人类对于远方的向往和探索精神。
诗歌通过描绘白天结束的景象，黄河注入海洋的气势和壮丽，来表现自然的伟大和神秘。
作者借用登楼之意，表达了人类对于更高层次的探索和向往，表现了人类的进取和追求。
九年级下册短诗五首
九年级下册短诗五首
九年级下册的《短诗五首》包括以下五首诗：
1.《月夜》
2.《萧红墓畔口占》
3.《断章》
4.《风雨吟》
5.《统一》
这些诗歌的作者分别是：
1.《月夜》的作者是沈尹默，他是诗人和书法家，这首诗写于1917年，描绘了
严寒下不妥协、孤独中不退缩的形象，表现了追求独立自由、崇尚光明的意识和探索真理的精神与人格。
2.《萧红墓畔口占》的作者是戴望舒，他是现代派象征主义诗人，这首诗表达
了对萧红的怀念之情。
3.《断章》的作者也是戴望舒，这首诗表达了一种相对和平衡的观念。
4.《风雨吟》的作者是芦荻，这首诗表现了作者在风雨之夜的忧思和迷茫。
5.《统一》的作者是聂鲁达，这首诗表现了作者对人类和谐统一的向往和追求。
艾青诗选五首短诗
艾青诗选五首短诗
1. 《树》
一棵树，
一棵树
彼此孤离地兀立着
风与空气
告诉着它们的距离
但是在泥土的覆盖下
它们的根生长着
在看不见的深处
它们把根须纠缠在一起
2. 《我爱这土地》
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
这被暴风雨所打击的土地，
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎明……
——然后我死了，
连羽毛也腐烂在土地里面。
3. 《冬天的池沼》
冬天的池沼，
寂寞得像老人的心——
饱历了人世的辛酸的心；
冬天的池沼，
枯干得像老人的眼——
被劳苦磨失了光辉的眼；
冬天的池沼，
荒芜得像老人的发——
像霜草般稀疏而又灰白的发
冬天的池沼，
阴郁得像一个悲哀的老人——
佝偻在阴郁的天幕下的老人。
4. 《手推车》
在黄河流过的地域
在无数的枯干了的河底
手推车
以唯一的轮子
发出使阴暗的天穹痉挛的尖音
芽过寒冷与静寂
从这一个山脚到那一个山脚
彻响着
北国人民的悲哀
在冰雪凝冻的日子
在贫穷的小村与小村之间
手推车
以单独的轮子
刻画在灰黄土层上的深深的辙迹穿过广阔与荒漠
从这一条路到那一条路
交织着
北国人民的悲哀
5. 《鸽哨》
北方的晴天
辽阔的一片
我爱它的颜色
比海水更蓝
多么想飞翔在高空
回旋
发出醉人的呼啸
声音越传越远……要是有人能领会
这悠扬的旋律
他将更爱这蓝色——北方的晴天。
九年级下册语文《短诗五首》课件
3 短诗五首
活学巧用：(6)青年人要不怕苦、肯吃苦，耐得住__________，经得住风雨。(7)一望无际的沙漠因为有了绿色植物的点缀而不再_________。
寂寞
孤单
3 短诗五首
4.下列说法不正确的一项是( )A.《月夜》通过比照“霜风”和“月光”中的树与人，来凸显一代青年知识分子对人格独立的追求。B.《萧红墓畔口占》通过动静、人我、生死等多重对比来表现深沉的思念和对抗战胜利的期盼。
3短诗五首
第一单元 社会咏叹
3 短诗五首
走近作者
沈尹默(1883—1971)，原名君默，字中，号秋明，浙江吴兴(今湖州吴兴区)人，诗人、书法家。主要作品有《秋明室杂诗》《秋明长短句》等。戴望舒(1905—1950)，原名戴梦欧，浙江杭县(今杭州)人，现代诗人、翻译家。中国20世纪30年代现代派诗歌的代表诗人之一。主要作品有诗集《望舒草》《望舒诗稿》《灾难的岁月》等。
追溯背景
《月夜》写于1917年，当时的中国正处于半殖民地半封建社会，一代青年知识分子的生存环境正如诗中所描述的冬天里的“月夜”一样。《萧红墓畔口占》是戴望舒于1944年所作的一首悼亡诗。写这首诗的时候，中国正处于战乱中。在战乱的环境中，诗人走了六个小时去墓前祭奠亡故的友人。中国饱受战乱之苦，友人长眠于地下，戴望舒深有感触，写下此诗。
(时间、地方)长而无边的样子。
在身体或物体的表面加些附属的东西。
舵手
差异
3 短诗五首
繁多
寂寞 孤单词语辨析：两个词都是形容词，都有“孤独”的意思。“寂寞”指孤单冷清，侧重于人在冷清的环境中感到孤独；另外，“寂寞”还有“清静；寂静”之意。“孤单”指单身无靠，感到寂寞，侧重于一个人单身无依靠；另外，它还有“(力量)单薄”之意。
人教部编版九年级语文下册短诗五首
卞之琳（1910—2000），江苏海门人， 诗人、翻译家。曾是徐志摩和胡适的学生， 被公认为新文化运动中重要的诗歌流派 “新月派”和“现代派”的代表诗人。
主要作品有诗集《鱼目集》《慰劳信集》 《雕虫纪历》，合集《汉园集》等。
芦荻（1912—1994），原名陈培迪，广 东南海人，诗人。主要作品有诗集《桑野》 《驰驱集》等。
这首诗虽短，却有很多意象，由这些意象构成了 一种朦胧的意境，请找出这些景象。
诗人在刹那的观赏中提炼出的意象：“站在桥上 的你”“楼上看风景的人”“桥”“楼”“明月” “窗子”等。
品析《断 章》
这首诗中有四幅画面，请你说说这四幅画面之间的联系。 前两幅画面，“你站在桥上看风景”“看风景的人在楼上看
你”，“桥上”“楼上”这两个地点，表面看来似乎互不相关， 却因为“看风景”这个动作发生了联系。后两幅画面，“明月装 饰了你的窗子”“你装饰了别人的梦”，“窗子”与“梦”互不 相关，却在“装饰”这一点上又发生了联系。十分平常的生活画 面，几个毫不相关的事物，经过诗人精心构思与组合，变得十分 耐人寻味。
戴望舒与萧红友情深厚，1940 年1 月，二人在香港首次 晤面，却是一见如故，在太平洋战争爆发之际，萧红生病却 得不到正常的治疗，死在极度混乱中的香港，年仅31 岁，这 对于当时同样在香港坚持抗日的友人戴望舒来说，自然是一 个极大的刺激，这首诗是戴望舒在被日本人抓走放出来后拜 谒萧红墓时所作，“口占”，说明这是随口吟成。
萧红墓畔口占
走六小时长途 放一束红山茶 在漫漫里等待 卧听海涛闲话
思念亡友
断章
你在看风景——人在看你 明月装饰你——你装饰别人
互相转化
风雨吟
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戴望舒（1905－1950），原名 戴梦欧，小名海山，曾用笔名梦 鸥、梦鸥生、信芳、江思等，浙 江杭州人。中国现代派象征主义 诗人、翻译家。代表作品有《雨 巷》《我的记忆》，主要作品有 诗集《望舒草》《望舒诗稿》 《灾难的岁月》等。
萧红墓畔口占 （戴望舒）
萧红（1911－1942），中国现代女 作家，“民国四大才女之一”，被 誉为“20世纪30年代的文学洛神”。 代表作有长篇小说《呼兰河传》。
风雨吟 （芦荻）
统一 （聂鲁达）
如何理解“年轻的舵手 的心”？
第二节用比喻承接，继续描绘风雨大作带来的变化— —茫茫“郊原”如同风浪起伏的大海，一个个“房舍”就像 大海上漂浮的小舟，形象生动，不仅富有画面感，而且 极具动态效果，似乎使读者能看到害的波涛，舟的飘摇。 通过写郊原、房舍，实则继续写风雨。
第三节更深层的含义是：“舵手”通常象征在革命年代引 导方向的额路人，这个角色责任重大。而因为“年轻”，在 茫茫中辨不清方向：掌不稳命运之舟的舵把：因此具有 不知人生命运的舟船驶向何处的迷茫和担忧。作者一方 面表现出人物的忧惧不安，另一方面又将人物置于社会 浪潮的领航位置之中，体现出经验不足的“我”力图关怀社 会命运、做出努力的思想感情。
月 夜 （沈尹默）
霜风呼呼的吹着， 月光明明的照着。 我和一株顶高的树并排立着， 却没光明明的照着。 我和一株顶高的树并排立着， 却没有靠着。
月夜
品读诗歌的方法
指即兴作诗词，不打草稿，随口吟诵出来。
萧红墓畔口占 （戴望舒）
走六小时寂寞的长途， 到你头边放一束红山茶， 我等待着，长夜漫漫， 你却卧听着海涛闲话。
走六小时寂寂寞寞 的长途， 既是诗人的实际感受，又是诗人长 期以来心境的真实写照，是诗篇最
到你头边放一束红山茶， 主要的感情基调。 我等待着，长夜漫漫， 高 洁 自然 清纯 朴素
你却卧听着海涛闲话。 对比：一长一短
一重一轻
断章 （卞之琳）
风雨吟 （芦荻）
风雨吟 （芦荻）
首节表面为写景，通过“风”“雨”的意象，抓住其动作 “卷”“奔”极言暴风骤雨的翻天覆地之势，暗示风云变化的 历史时期。