白鹭 第一课时
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1 白鹭课件(共36张PPT)
白鹭是一种常见的鸟，经常 到其美被人忽略。然而白鹭在作家 的眼里，是一首精巧的诗。这是作 家独到的比喻，是作家独特的感受 和美的发现。“精巧的诗”是作家 对白鹭特点的集中概括，也是此文
的文眼。
文体知识 散文是一种抒发作者真情实感、写作法式灵活的记叙类文学体裁
根据图片仿写 白鹭是一首精巧的诗 大海的落日是
代表作：甲骨文研究 中国史稿
同学们，你们对课题有什么疑问呢？4人小组
1.白鹭是什么？ 2.为什么课题要叫白鹭？ 3.。。。。。。
我会认
我会写
组词：适宜 便宜 句子:这个东西很便宜。
组词：白鹤 仙鹤 句子：我不知道，那儿的白鹤怕不怕生。
组词：嫌弃 嫌恶
句子：你们不要嫌弃自己的爸爸妈妈， 因为只有他们是爱你的。
1.白鹭
第一课时 字词练习
谜语
嘴长颈长脚也长，爱穿一身白衣裳。 常在水边结伙伴，田野沟渠寻粮食。
——打一动物
答案：白鹭
白鹭有13种鸟类，其中有大白鹭、中白鹭、小白鹭 和黄嘴白鹭四种体羽都是白色，均习称为白鹭。 这四种白鹭均是中等体型（45~90厘米）的白色鹭。
1892到1978 原名:
字鼎堂 号尚武 乳名：文豹 笔名：沫若、麦克昂
组词：姓朱 朱墨
句子：小明拿出一本册子，在李青莲名字上， 涂上朱墨。
组词：镶嵌 嵌上
句子：这枚戒指的红宝石四边镶嵌了一圈 小钻石，非常漂亮。
组词：相框，框起来 句子：这幅美：汉王留下的七子宝匣，第二匣中的， 便是丹云见。
组词：口哨 哨子 句子：鸽子脚上的竹哨子发出低低的嗡嗡声。
今晚作业：1.抄写第一课生字，用生字本。 2.用笔顺本写第一课生字的笔顺。 3.写字本第一课。
组词：感恩 恩情 句子:我们要懂得感恩，不做忘恩负义的人。
部编版小学语文五年级上册 白鹭 第一课时(课件)
第一课
白鹭
第一课时
作者简介
郭沫若（1892年11月16日—1978年6月12日），本名郭 开贞，字鼎堂，号尚武，乳名文豹。除了郭沫若外，他还 使用过麦克昂、郭鼎堂、石沱、高汝鸿、羊易之等笔名。 他是中国现代著名的作家、历史学家、考古学家。
代表作品《屈原》《星空》《蔡文姬》《李白与杜甫》 《女神》《甲申三百年祭》。
创作背景
1942年10月31日，当时正值抗日战争第二阶段，蒋介石发 动第二次反共高潮。郭沫若当时是中共党员，任国民党政府语言 文化工作委员会主任，以双重身份进行抗日。他说：“中国目前 是最为文学的时代，善恶对立、忠奸对立异常鲜明，人性美发展 到极点，人性恶也发展到极点。”所以他这个时期的杂文以爱国 反奸为中心内容，赞颂爱国者的忠义揭露卖国者的奸恶。
1 白鹭
部编版·小学语文五年级上册
导入新课
霜衣雪花青玉嘴，群捕鱼儿溪水中。
惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。
同学们，这首诗写的是什么？没错，就是白鹭！ 这是唐代诗人杜牧笔下的白鹭，又叫鹭鸶，属于鹭的一种。 白鹭全身羽毛洁白，腿细长，擅长涉水捕食鱼虾。
今天我们学习现代杰出文学家郭沫若的《白鹭》这 篇课文，同学们知道郭沫若吗？
《白鹭》作者以真挚的笔触描绘了白鹭的生态特征，赞美 了平凡事物中蕴藏的内在美，并借孤独而优雅的白鹭，含蓄地表 达了自己的政治追求。
自学 提示
自学课文生字 词，在文中画 出来，用合适
的方法解决生 字难题。
思考这篇课文 主要写了什么？ 你感受到了什 么？
字词学习
pèi
搭配
yí
适宜
hèxián白鹤 源自弃正确书写yí宜
上下结构
要写得上小 下大,注意“宀” 不要写得太宽。
《白鹭》第一课时 课件-语文五年级上册(部编版)
白鹭
第一课时
【学习目标】
1.阅读课文，了解主要内容，初步感受白鹭的美。 2.认识“鹭、嫌”等6个生字，会写“宜、鹤”等10个生字， 积累14个词语。
【学习重点】
指导朗读，自主识字。把握课文主要内容，能想象并说出作者 描绘的画面。
【学习难点】
梳理结构，整体感知作者对白鹭的欣赏和赞美。
揭示题目 导入新课
生字积累 强化运用
巧记生字
交流你的识记方法：
lù
xián dài
qiàn
xiá
shì
鹭嫌黛 嵌 匣 嗜
路鸟谦
形声字
歉
构字规律
黛色漓江 镶嵌画 镜 匣
赚
熟字换偏旁
借助图片识记
嗜好 嗜学 组词识记
书写指导
宜鹤 嫌朱嵌 框匣 哨恩韵
方格书写注意事项： 1.目测中心点； 2.观察生字结构、笔画； 3.确定起笔位置； 4.安排间架结构。
生词积累
通过查字典、联系上下文了解词义。
精巧 配合 身段 适宜
白鹤
生硬 寻常 忘却 镜匣 孤独
悠 然 黄 昏 恩 惠 美中不足
重点生字提示
hè
鹤
笔画数： 15 部 首：鸟 结 构：左右结构 音 序：H 组 词：白鹤 仙鹤
辨字： 鹤（ ） 鹳（ ）
鹤立鸡群
运用： 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
——崔颢《黄鹤楼》
三、选择合适的词语填空。
任选其中一词造句。
精巧 精致 悠然 怡然 安然 安稳
1.古董店里有许多设计（ 精巧 ）、造型美观的钟表。 2.窗外，碧空如洗，几朵白云（ 悠然 ）飘过。 3.他将功补过，以求得心里能够（ 安然 ）一些。 4.她丢了那（ 安稳 ）的职务，情愿到这里来冒险。
第一课时
【学习目标】
1.阅读课文，了解主要内容，初步感受白鹭的美。 2.认识“鹭、嫌”等6个生字，会写“宜、鹤”等10个生字， 积累14个词语。
【学习重点】
指导朗读，自主识字。把握课文主要内容，能想象并说出作者 描绘的画面。
【学习难点】
梳理结构，整体感知作者对白鹭的欣赏和赞美。
揭示题目 导入新课
生字积累 强化运用
巧记生字
交流你的识记方法：
lù
xián dài
qiàn
xiá
shì
鹭嫌黛 嵌 匣 嗜
路鸟谦
形声字
歉
构字规律
黛色漓江 镶嵌画 镜 匣
赚
熟字换偏旁
借助图片识记
嗜好 嗜学 组词识记
书写指导
宜鹤 嫌朱嵌 框匣 哨恩韵
方格书写注意事项： 1.目测中心点； 2.观察生字结构、笔画； 3.确定起笔位置； 4.安排间架结构。
生词积累
通过查字典、联系上下文了解词义。
精巧 配合 身段 适宜
白鹤
生硬 寻常 忘却 镜匣 孤独
悠 然 黄 昏 恩 惠 美中不足
重点生字提示
hè
鹤
笔画数： 15 部 首：鸟 结 构：左右结构 音 序：H 组 词：白鹤 仙鹤
辨字： 鹤（ ） 鹳（ ）
鹤立鸡群
运用： 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
——崔颢《黄鹤楼》
三、选择合适的词语填空。
任选其中一词造句。
精巧 精致 悠然 怡然 安然 安稳
1.古董店里有许多设计（ 精巧 ）、造型美观的钟表。 2.窗外，碧空如洗，几朵白云（ 悠然 ）飘过。 3.他将功补过，以求得心里能够（ 安然 ）一些。 4.她丢了那（ 安稳 ）的职务，情愿到这里来冒险。
人教部编版五年级语文上册第一单元第1课《白鹭》上课课件
语文 五年级 上册
1白 鹭
第一课时 第二课时
第一课时
白鹭欣赏
在中国人的笔下，白鹭是经常入诗入画的一种动 物。白鹭到底是一种什么鸟儿？竟受到文人墨客的如 此青睐。今天让我们跟随郭沫若先生，细细地品味、 感知白鹭美吧！
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
学认字
lù
白鹭
形声字，上声下形。 读“路”的音，“鸟”表 示“鹭”是鸟类的一科， 常见的有白鹭、朱鹭、苍 鹭等。
作者简介
郭沫若（1892-1978），四川乐山人。 我国著名的作家、诗人、历史学家、考古 学家、古文字学家、社会活动家。
代表作品有《女神》《星空》《天上 的街市》《雷电颂》等。
初读课文
点击图标，听范读
特别爱好。 如嗜学。
学写字
yí hè xián zhū qiàn kuàng
宜鹤 嫌朱嵌框
xiá shì s hà ēn yùn
匣 嗜 哨o 恩 韵
重难点字书写指导
hè
左右结构，要写得 宽窄相当。注意第三笔 是长撇。
kuàng
xiá
左右结构，左窄右宽。 三包围结构。注意 注意右半部分的笔顺。 笔顺。
淡.妆浓A
抹总相A宜. 粗( 心，)不注意。
B. 忽然，忽而。
C. 计量单位名。
.C
素之一忽( )
低( )
.
A
.
玩忽职守( )
B 忽高忽
5. 按课文内容填空。 (1)那 __雪__白____ 的蓑毛，那全身的 流__线__型__结__构______ ，那铁色的长_喙_______ ，那青色 的脚________ ，增 之一分则长嫌 ________ ，减之一分则短嫌 ________ ， 素 之 一 忽白则 嫌 ________ ， 黛 之黑一 忽 则 嫌 ________ 。
1白 鹭
第一课时 第二课时
第一课时
白鹭欣赏
在中国人的笔下，白鹭是经常入诗入画的一种动 物。白鹭到底是一种什么鸟儿？竟受到文人墨客的如 此青睐。今天让我们跟随郭沫若先生，细细地品味、 感知白鹭美吧！
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
学认字
lù
白鹭
形声字，上声下形。 读“路”的音，“鸟”表 示“鹭”是鸟类的一科， 常见的有白鹭、朱鹭、苍 鹭等。
作者简介
郭沫若（1892-1978），四川乐山人。 我国著名的作家、诗人、历史学家、考古 学家、古文字学家、社会活动家。
代表作品有《女神》《星空》《天上 的街市》《雷电颂》等。
初读课文
点击图标，听范读
特别爱好。 如嗜学。
学写字
yí hè xián zhū qiàn kuàng
宜鹤 嫌朱嵌框
xiá shì s hà ēn yùn
匣 嗜 哨o 恩 韵
重难点字书写指导
hè
左右结构，要写得 宽窄相当。注意第三笔 是长撇。
kuàng
xiá
左右结构，左窄右宽。 三包围结构。注意 注意右半部分的笔顺。 笔顺。
淡.妆浓A
抹总相A宜. 粗( 心，)不注意。
B. 忽然，忽而。
C. 计量单位名。
.C
素之一忽( )
低( )
.
A
.
玩忽职守( )
B 忽高忽
5. 按课文内容填空。 (1)那 __雪__白____ 的蓑毛，那全身的 流__线__型__结__构______ ，那铁色的长_喙_______ ，那青色 的脚________ ，增 之一分则长嫌 ________ ，减之一分则短嫌 ________ ， 素 之 一 忽白则 嫌 ________ ， 黛 之黑一 忽 则 嫌 ________ 。
《白鹭》第一课时试讲逐字稿
《白鹭》第一课时试讲逐字稿
同学们好！在大自然中，有许多美丽而迷人的鸟儿，今天我们要认识一种特别优雅的鸟——白鹭。
（板书课题：白鹭）
请大家齐读课题。
在学习课文之前，老师想先请同学们说一说，在你们的印象中，白鹭是什么样子的？（学生回答）
接下来，请同学们打开课本，先听老师朗读这篇课文。
（教师范读）
老师读完了，下面轮到你们自己读啦。
读的时候要注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字，可以借助拼音或者问问同桌。
（学生自由朗读）
大家读得都很认真！那老师来考考大家，这些生字词你们能读准吗？（出示生字词：宜、鹤、嫌、朱、嵌、框、匣、哨、恩、韵）
谁愿意来读一读？（指名读，正音）
我们一起来读一读。
生字词大家都掌握得不错，那把它们放回课文中，相信你们能读得更流利。
再读一遍课文，边读边思考：作者是从哪些方面来描写白鹭的？
（学生再次朗读课文）
好啦，谁来说说作者是从哪些方面来描写白鹭的？
（学生回答）
同学们说得很好，作者从白鹭的外形、颜色、身段等方面进行了描写。
那作者是如何描写白鹭的外形的呢？谁能找到相关的句子读一读？
（指名读相关段落）
从这些描写中，我们能感受到白鹭的外形美。
这节课，我们初步了解了课文的内容，知道了作者描写白鹭的几个方面。
下节课，我们将继续深入学习，感受白鹭的独特韵味。
这节课就上到这里，同学们再见！。
白鹭-第一课时ppt优秀课件
1 白鹭
第 一 课时
助读资料
初读感知
当堂检测
霜衣雪花青玉嘴，
群捕鱼儿溪影中。
惊飞远映碧山去，
白
一树梨花落晚风。
鹭
——杜牧
美丽的荷塘边，一群鹭鸶有的凌空展翅，有的站的啊！今天我们一起走进课文，去感受白鹭的优美。
走近作者
郭沫若： 生于四川乐山沙湾，原名郭开贞，为我国著名的：
•
6．我们学生都应该懂得：发展自己的 智力， 必须与 培养自 己的非 智力因 素结合 起来， 因为二 者是休 戚相关 ，紧密 相连的
•
7． 从 文 中 反 映的信 息来看 ，汉初 四分天 下是按 功论封 ，这个 功主要 是征伐 平定之 功，而 刘信在 这方面 功小， 所以只 封得列 侯。但 作者却 从“七 门三堰 ”对后 世吏治 的启迪 和警示 上提出 了以是 否惠泽 人民为 尺度的 功劳观 ，这是 难能可 贵的。
课堂小结 初读课文后，你感受到了什么？
读完这篇课文，让我们真切地感受到 作者对白鹭的喜爱。
•
1．口语交际能力不仅显示着一个人的 语言水 平，更 体现着 一个人 的自信 、智慧 和风度 。
•
2．尽管美、印、巴三者关系何其暧昧 ，但是 美国和 印度走 向军事 合作的 态度相 当明朗 。
•
3．乔冠华是个从不设防的人，他能够 在国际 舞台上 叱咤风 云，却 无法应 对政治 生活中 的阴谋 和陷阱 ，最后 付出的 宝贵的 生命为 代价。
科学家、文学家、考古学家、思想家、革命活动家、 诗人。主要作品：诗集《女神》、《长春集》、《星 空》、《潮汐集》、《骆驼集》、《东风集》等；历 史剧《屈原》、《卓文君》、《王昭君》、《蔡文 姬》、《武则天》等； 回忆录《洪波曲》；评论集 《雄鸡集》等。一生创作了极多文学作品。
第 一 课时
助读资料
初读感知
当堂检测
霜衣雪花青玉嘴，
群捕鱼儿溪影中。
惊飞远映碧山去，
白
一树梨花落晚风。
鹭
——杜牧
美丽的荷塘边，一群鹭鸶有的凌空展翅，有的站的啊！今天我们一起走进课文，去感受白鹭的优美。
走近作者
郭沫若： 生于四川乐山沙湾，原名郭开贞，为我国著名的：
•
6．我们学生都应该懂得：发展自己的 智力， 必须与 培养自 己的非 智力因 素结合 起来， 因为二 者是休 戚相关 ，紧密 相连的
•
7． 从 文 中 反 映的信 息来看 ，汉初 四分天 下是按 功论封 ，这个 功主要 是征伐 平定之 功，而 刘信在 这方面 功小， 所以只 封得列 侯。但 作者却 从“七 门三堰 ”对后 世吏治 的启迪 和警示 上提出 了以是 否惠泽 人民为 尺度的 功劳观 ，这是 难能可 贵的。
课堂小结 初读课文后，你感受到了什么？
读完这篇课文，让我们真切地感受到 作者对白鹭的喜爱。
•
1．口语交际能力不仅显示着一个人的 语言水 平，更 体现着 一个人 的自信 、智慧 和风度 。
•
2．尽管美、印、巴三者关系何其暧昧 ，但是 美国和 印度走 向军事 合作的 态度相 当明朗 。
•
3．乔冠华是个从不设防的人，他能够 在国际 舞台上 叱咤风 云，却 无法应 对政治 生活中 的阴谋 和陷阱 ，最后 付出的 宝贵的 生命为 代价。
科学家、文学家、考古学家、思想家、革命活动家、 诗人。主要作品：诗集《女神》、《长春集》、《星 空》、《潮汐集》、《骆驼集》、《东风集》等；历 史剧《屈原》、《卓文君》、《王昭君》、《蔡文 姬》、《武则天》等； 回忆录《洪波曲》；评论集 《雄鸡集》等。一生创作了极多文学作品。
《白鹭》精品课件(第一课时)
助读资讯
白鹭 中型涉禽，体羽全白，
嘴长而尖直，翅大而长，脚和趾 均细长。栖息于江湖滨岸及沼泽 地带，白昼或晨昏活动，以水中生物为食。常 站在水边或浅水中，用嘴飞快地攫食。
字词识记
lù
白鹭
蓑毛
xiá
镜匣
铿锵
适宜
长喙
shì
嗜好
yùn
韵律
读一读
白鹤 黛色
xián
嫌弃
qiàn
镶嵌
朱鹭 玻璃框
望哨 恩惠 清澄
整体感知
白鹭的美体现在哪些方面？
外形美
色素 身段
一切都很适宜
不同场景中的美
清水田中觅食捕鱼 孤独地站立于小树的绝顶 黄昏的空中低飞
给课文划分层次，并说说每一层的大意。 （1）白鹭精巧如诗。 （2-8）白鹭优美如画。 （9-11）对白鹭美的赞叹。
第1课时
1白鹭
导入一
导入二
导入一
导入二
读唐诗，猜谜语
雪衣雪发青玉嘴， 群捕鱼儿溪影中。 惊飞远映碧山去， 一树梨花落晚风。
（打一动物）
作者简介
郭沫若 （1892—1978），原名 郭开贞，字鼎堂，号尚武，笔名沫若、 麦克昂、羊易之等。我国现代著名文 学家、历史学家、社会活动家，也是 我国新诗的奠基人之一。代表作有诗歌《太阳礼 赞》《天上的街市》《女神》，历史剧本《屈原》 《蔡文姬》等。
认一认
鹭 嫌
嵌
嗜 匣
韵
写一写
将下列生字按结构分类。
宜鹤嫌朱嵌 框匣哨恩韵
上下结构 宜 嵌 恩
左右结构 鹤 嫌 框 哨 韵
独体字
朱
半包围结构 匣
词语解释
1.合适；相宜。（ B ） 2.形容声音响亮而有节奏。（ A ） 3.（水
最新人教部编版小学五年级上册语文《白鹭》教案
学习与生活的苦，每一个人必须选择一个。
不管你选择了哪一个，都应该尽最大的努力做到最好，只有做到最好，人生才会在不留遗憾。
老一辈教育我们，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟；吃得人中苦，方为人上人；吃亏是福，在学习的年龄不要贪图享乐；认认真真听课，勤勤恳恳学习，美好的未来可以值得可期。
部编版版五级上册1.白鹭第一课时教学设计
课题白鹭单元第一单元学科语文年级五年级
学习目标1.学会认读“鹭、喙”8个生字，正确读写“宜、鹤”等12个生字，理解“恩惠、铿锵”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3.理解课文内容，想象文章描绘的画面美。
重点学会认读“鹭、喙”8个生字，正确读写“宜、鹤”等12个生字，理解“恩惠、铿锵”等词语。
难点理解课文内容，想象文章描绘的画面美。
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入新课同学们，你知道下面图片中的小鸟是什么？
白鹭是一种水鸟，体形优美，精致可爱，它有着雪白的蓑毛、流线型的身体、铁色的长喙、青色
的脚。
今天我们学习《白鹭》。
板书课题，齐读课题。
白鹭学生自由回答
问题。
读课题《白鹭》
创设情境，谈
话引入,激发学
生学习的兴趣。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第一段（ 1 ）写白鹭是一首精巧的诗。 第二段（ 2-5 ）写白鹭颜色的配合，身段的大小都很适宜。
第三段（ 6-8 ）写白鹭在觅食、栖息、飞行时充满韵味。 第四段（9-11）写白鹭实在是一首韵味无穷的诗。
1 白鹭
当堂训练：写一写
一、必做题：请同学们认真观察并书写下列生字。（注意它们的笔顺笔 画、部件占位、间架结构）最少写三遍。
1 白鹭
词语解释
长喙：特指鸟长长的 嘴。本文指的是白 鹭长长的嘴。
水鸟用自己的长喙 捕鱼。
1 白鹭
美中不足：
大体很好，但还有 不足。本课指的是白 鹭不会唱歌是缺憾。
他非常英俊，美中不 足的是有点近视。
1 白鹭
铿锵
声音响亮，节奏分 明。
清澄
指水清明澄澈。
嗜好
特别的爱好。（多指不良的）
1 白鹭
多音字
人1 教版白鹭语文 五年级 上册
1 白鹭
第一课时
1 白鹭
作者简介
李海啸 留念 QQ7885853
郭沫若 原名开贞，四川
乐山人。我国著名的作家、 诗人、历史学家、考古学家、 古文字学家、社会活动家。 代表作品有《天上的街市》 《炉中煤》等。
1 白鹭
作创者作简背介景
本文写作于1942年，蒋介石发动第二次反共 高潮，郭沫若于1942年10月被迫辞去国民党军委 政治部第三厅厅长的职务，言行受到反动派的限 制。他说：中国目前是最为文学的时代，美恶对 立、忠奸对立异常鲜明，人性美发展到极点，人 性恶也发展到极点，但整个社会对于平凡常见的 人、物、事的关注度极低……
1.正确、流利地朗读课文； 2.会认“鹭、嫌”等7个生字，会写“宜、鹤”等11个生字，理解有生字组成的词语； 3.能理清文章结构，了解文章大意。
3.一清三习：
当堂检测不过关的字各组长课间辅导再练习三遍 所有同学多复习阅读本篇文章，预习第二课时
1 白鹭
谢谢，再见！
1 白鹭
候课指导：
1、 课本打开（第2页）， 双色笔（脱帽竖放）练字纸准备好；
2、调整到最佳状态，精神抖擞准备开始上课； 3、头正、肩平、身直、足安、手搭桥； 4、默看第一单元知识结构图。
一 1 白鹭
一 花 一 鸟 总 关 情
课文
白鹭 落花生
桂花雨
体裁
散文
散文
核心事物
白鹭
花生
特征
平凡
味道美 可以榨油 价格便宜
chéng
澄 那是清澄的形象化，而且具有生命了。
意思：水静而清
dèng
妈妈正在把汤澄出来。
意思：让液体里的杂志沉下去
1 白鹭
一行白鹭上青天
识字游戏
配合
相宜
嫌弃 朱鹮
镜框
1 白鹭
鹭喙黛 嗜韵宜 鹤
白鹭 长喙 粉黛 嗜好 韵味 适宜朱嵌框 匣哨恩
嫌疑 朱鹭 镶嵌 相框 镜匣 口哨 恩惠
素 宜 鹤嫌朱嵌哨恩 韵
二、选做题：50秒快速浏览课文，完成原文填空。 白鹭是一种常见的鸟，常见到其美被人忽略。然而白鹭在作家 的眼里，是一首精巧的诗。这是作家独到的比喻，是作家独特
的感受和美的发现。除了白鹭，作者还提到了白鹤、朱鹭、苍鹭 与白鹭做了一个对比。
1 白鹭
1.总结回归： 注意本节课所学的疑难字和易错字； 2.目标回归：
嫌弃 朱红 嵌入 框架 匣子 望哨 感恩
1 白鹭
一行白鹭上青天
识字游戏
白鹤
粉黛
镶嵌 恩惠
镜匣
1 白鹭
自学指导三：读一读
请同学大声朗读课文，读准每个字的发音， 边读边思考，本文围绕花生讲了哪几件事？ 3分钟后指名同学回答，比比谁总结的最准确、 谁的自学效果最棒！
1 白鹭
自学指导三：读一读
请同学们自由朗读课文，边给本文划分段落，边 画出你认为最值得推荐给同学的句子，并说说理由， 3分钟后指名回答，比比谁划分的最准确！
请同学们听录音，重点注意每个字的发音， 如有不认识的字及时加上拼音，听完录音2分 钟自由练习朗读课文，后指名读，比比谁读得 最准确！
后教：指名轮读，纠正字音
1 白鹭
1 白鹭
自学指导二：认一认
请同学自主学习以下字词，读准每个字的 发音，边读边书空默记词语，2分钟后指名读， 比比谁读得最准确、最流利！
表达方式
借物抒情
思想感情
赞美白鹭 善于从平凡中
发现美
借物喻人
默默无闻 不图虚名 无私奉献
散文
桂花
香
借物抒情 对童年的怀念
对家乡的热爱
珍珠鸟
散文
珍珠鸟
可爱
借物抒情
人与自然 喜爱信赖 和谐相处
1 白鹭
白鹭是纯洁与高贵的象征，无论是“西塞 山前白鹭飞”，还是“一行白鹭上青天”， 都给我们留下了无尽的想象，今天我们一 起走进郭沫若的抒情散文欣赏它们的美吧！
1 白鹭
自学指导二：认一认
白鹭（lù） 精巧 配(pèi)合 身段 适宜(yí)
白鹤(hè) 生硬 忘却 蓑(suō)毛
流线型
粉黛(dài) 长喙(huì) 镜匣(xiá)
孤独 安稳 悠然 望哨（shào）
嗜(shì)好 恩惠(huì) 清澄(chéng) 美中不足 铿锵(kēng qiāng) 嫌弃
1 白鹭
白鹭 一种水鸟。羽毛白色，腿 很长，能涉水捕食鱼、虾 等。多生活在我国南方。 也叫鹭鸶。
1 白鹭
白鹭欣赏
1 白鹭
学习目标：
1.正确、流利地朗读课文；
2.会认“鹭、嫌”等7个生字，会写“宜、鹤”等11个 生字，理解有生字组成的词语；
3.能理清文章结构，了解文章大意。
1 白鹭
自学指导一：读一读
第三段（ 6-8 ）写白鹭在觅食、栖息、飞行时充满韵味。 第四段（9-11）写白鹭实在是一首韵味无穷的诗。
1 白鹭
当堂训练：写一写
一、必做题：请同学们认真观察并书写下列生字。（注意它们的笔顺笔 画、部件占位、间架结构）最少写三遍。
1 白鹭
词语解释
长喙：特指鸟长长的 嘴。本文指的是白 鹭长长的嘴。
水鸟用自己的长喙 捕鱼。
1 白鹭
美中不足：
大体很好，但还有 不足。本课指的是白 鹭不会唱歌是缺憾。
他非常英俊，美中不 足的是有点近视。
1 白鹭
铿锵
声音响亮，节奏分 明。
清澄
指水清明澄澈。
嗜好
特别的爱好。（多指不良的）
1 白鹭
多音字
人1 教版白鹭语文 五年级 上册
1 白鹭
第一课时
1 白鹭
作者简介
李海啸 留念 QQ7885853
郭沫若 原名开贞，四川
乐山人。我国著名的作家、 诗人、历史学家、考古学家、 古文字学家、社会活动家。 代表作品有《天上的街市》 《炉中煤》等。
1 白鹭
作创者作简背介景
本文写作于1942年，蒋介石发动第二次反共 高潮，郭沫若于1942年10月被迫辞去国民党军委 政治部第三厅厅长的职务，言行受到反动派的限 制。他说：中国目前是最为文学的时代，美恶对 立、忠奸对立异常鲜明，人性美发展到极点，人 性恶也发展到极点，但整个社会对于平凡常见的 人、物、事的关注度极低……
1.正确、流利地朗读课文； 2.会认“鹭、嫌”等7个生字，会写“宜、鹤”等11个生字，理解有生字组成的词语； 3.能理清文章结构，了解文章大意。
3.一清三习：
当堂检测不过关的字各组长课间辅导再练习三遍 所有同学多复习阅读本篇文章，预习第二课时
1 白鹭
谢谢，再见！
1 白鹭
候课指导：
1、 课本打开（第2页）， 双色笔（脱帽竖放）练字纸准备好；
2、调整到最佳状态，精神抖擞准备开始上课； 3、头正、肩平、身直、足安、手搭桥； 4、默看第一单元知识结构图。
一 1 白鹭
一 花 一 鸟 总 关 情
课文
白鹭 落花生
桂花雨
体裁
散文
散文
核心事物
白鹭
花生
特征
平凡
味道美 可以榨油 价格便宜
chéng
澄 那是清澄的形象化，而且具有生命了。
意思：水静而清
dèng
妈妈正在把汤澄出来。
意思：让液体里的杂志沉下去
1 白鹭
一行白鹭上青天
识字游戏
配合
相宜
嫌弃 朱鹮
镜框
1 白鹭
鹭喙黛 嗜韵宜 鹤
白鹭 长喙 粉黛 嗜好 韵味 适宜朱嵌框 匣哨恩
嫌疑 朱鹭 镶嵌 相框 镜匣 口哨 恩惠
素 宜 鹤嫌朱嵌哨恩 韵
二、选做题：50秒快速浏览课文，完成原文填空。 白鹭是一种常见的鸟，常见到其美被人忽略。然而白鹭在作家 的眼里，是一首精巧的诗。这是作家独到的比喻，是作家独特
的感受和美的发现。除了白鹭，作者还提到了白鹤、朱鹭、苍鹭 与白鹭做了一个对比。
1 白鹭
1.总结回归： 注意本节课所学的疑难字和易错字； 2.目标回归：
嫌弃 朱红 嵌入 框架 匣子 望哨 感恩
1 白鹭
一行白鹭上青天
识字游戏
白鹤
粉黛
镶嵌 恩惠
镜匣
1 白鹭
自学指导三：读一读
请同学大声朗读课文，读准每个字的发音， 边读边思考，本文围绕花生讲了哪几件事？ 3分钟后指名同学回答，比比谁总结的最准确、 谁的自学效果最棒！
1 白鹭
自学指导三：读一读
请同学们自由朗读课文，边给本文划分段落，边 画出你认为最值得推荐给同学的句子，并说说理由， 3分钟后指名回答，比比谁划分的最准确！
请同学们听录音，重点注意每个字的发音， 如有不认识的字及时加上拼音，听完录音2分 钟自由练习朗读课文，后指名读，比比谁读得 最准确！
后教：指名轮读，纠正字音
1 白鹭
1 白鹭
自学指导二：认一认
请同学自主学习以下字词，读准每个字的 发音，边读边书空默记词语，2分钟后指名读， 比比谁读得最准确、最流利！
表达方式
借物抒情
思想感情
赞美白鹭 善于从平凡中
发现美
借物喻人
默默无闻 不图虚名 无私奉献
散文
桂花
香
借物抒情 对童年的怀念
对家乡的热爱
珍珠鸟
散文
珍珠鸟
可爱
借物抒情
人与自然 喜爱信赖 和谐相处
1 白鹭
白鹭是纯洁与高贵的象征，无论是“西塞 山前白鹭飞”，还是“一行白鹭上青天”， 都给我们留下了无尽的想象，今天我们一 起走进郭沫若的抒情散文欣赏它们的美吧！
1 白鹭
自学指导二：认一认
白鹭（lù） 精巧 配(pèi)合 身段 适宜(yí)
白鹤(hè) 生硬 忘却 蓑(suō)毛
流线型
粉黛(dài) 长喙(huì) 镜匣(xiá)
孤独 安稳 悠然 望哨（shào）
嗜(shì)好 恩惠(huì) 清澄(chéng) 美中不足 铿锵(kēng qiāng) 嫌弃
1 白鹭
白鹭 一种水鸟。羽毛白色，腿 很长，能涉水捕食鱼、虾 等。多生活在我国南方。 也叫鹭鸶。
1 白鹭
白鹭欣赏
1 白鹭
学习目标：
1.正确、流利地朗读课文；
2.会认“鹭、嫌”等7个生字，会写“宜、鹤”等11个 生字，理解有生字组成的词语；
3.能理清文章结构，了解文章大意。
1 白鹭
自学指导一：读一读