育才小学特色学校创建方案书
小学特色学校创建方案
小学特色学校创建方案1. 引言随着教育理念的变革，越来越多的家长和教育工作者开始关注小学的特色教育，希望为孩子们提供更全面、个性化的教育经历。
为了满足这一需求，我们制定了小学特色学校创建方案，旨在创建一所注重特色培养、开放创新的小学，在提供优质教育的同时，培养学生的个性和创造力。
2. 目标小学特色学校的目标是培养具有个性、创新和批判思维能力的学生。
我们希望学生在传统学科基础上，能够掌握实践技能、发展创造力，并培养团队合作精神和解决问题的能力。
3. 特色课程设置小学特色学校的教学将围绕以下特色课程展开：3.1 STEAM教育STEAM教育是科学、技术、工程、艺术和数学的综合教学方法。
我们将引入STEAM教育，通过项目制学习和跨学科教学，培养学生的创造力、解决问题的能力和团队合作能力。
3.2 外语教育我们将注重培养学生的跨文化交流能力，开设多样的外语课程，如英语、日语、德语等。
同时，我们将组织国际交流活动，让学生亲身体验不同文化，培养全球视野。
3.3 体育与艺术教育体育和艺术教育是学生全面发展的重要组成部分。
我们将提供多样化的体育课程和艺术教育，鼓励学生参与运动和艺术创作，培养他们的身体素质和审美能力。
3.4 社会实践教育我们将组织学生参与社区服务和社会实践活动，培养他们的社会责任感和公民意识。
通过实践中的学习，学生将更好地了解社会，培养自己的领导力和团队合作精神。
4. 教学方法与评估方式小学特色学校将采取灵活多样的教学方法，包括小组合作学习、项目制学习和情景教学等。
我们将注重学生的参与和主动性，提供开放、自主的学习环境，鼓励学生发表独立见解。
评估方式将与教学目标相适应，不仅仅依靠传统的考试成绩。
我们将注重学生的综合能力评估，包括口头报告、实践项目、团队合作作业等形式。
5. 师资队伍建设为了保证教育质量，小学特色学校将注重师资队伍建设。
我们将通过人才引进和培训计划，吸引并保留优秀的教育工作者。
我们还将鼓励教师参加专业培训和实践活动，提升他们的教学能力和专业素养。
2024年小学创建特色学校实施方案(2篇)
2024年小学创建特色学校实施方案____年小学创建特色学校实施方案一、背景和目标随着教育的发展和社会的变革，小学教育也面临着更多的需求和挑战。
为了适应时代的发展和满足学生多元化的发展需求，我们计划在____年创建一所特色学校。
该学校将以实施一系列特色教育项目和培养具有创新能力和综合素质的学生为目标，为小学生提供更加优质的教育服务。
二、特色教育项目的确定1. 创新教育项目：通过创新教育项目，培养学生的创新思维能力和实践能力。
该项目将包括创意思维、动手实践、科技创新等方面的课程，每年根据学生的年级和发展需求进行调整和更新。
2. 艺术教育项目：通过艺术教育项目，培养学生的创造力和审美能力。
该项目将包括音乐、美术、舞蹈等方面的课程，为学生提供广阔的艺术发展平台。
3. 体育教育项目：通过体育教育项目，培养学生的体能和团队合作能力。
该项目将注重学生的体育锻炼和团队意识的培养，为学生提供多样化和富有挑战性的体育活动。
4. 社会实践项目：通过社会实践项目，培养学生的社会责任感和实践能力。
该项目将组织学生参与社区公益活动、参观工厂、参加志愿者活动等，让学生亲身体验社会生活，增强他们的社会意识和社会参与能力。
5. 科学教育项目：通过科学教育项目，培养学生的科学探索兴趣和科学素养。
该项目将包括科学实验、科学知识普及等方面的课程，激发学生对科学的兴趣与热爱。
三、师资团队建设为了提供高质量的教育服务，我们将加强师资团队的建设。
1. 招聘优秀教师：通过全国范围的招聘，吸引有经验和特长的优秀教师加入我们的学校。
在招聘过程中，我们将注重综合素质和专业能力的评估。
2. 提供专业培训：为已有的教师提供培训，提高他们在特色教育项目中的教学能力和专业素养。
培训内容将包括特色教育项目的理论和实践，教学方法的创新和改进等。
3. 构建学术交流平台：为教师提供学术交流的机会，促进他们之间的合作和共同成长。
学校将定期组织教师学术研讨会和交流活动，鼓励教师参与科研项目和学术论文的撰写。
创建育才校园实施方案范文
创建育才校园实施方案范文育才校园实施方案范文。
一、背景介绍。
育才学校作为一所具有悠久历史和卓越成就的学府，一直致力于学生全面发展和个性特长的培养。
为了更好地满足学生的需求，提高教学质量，我们制定了育才校园实施方案。
二、目标设定。
1.提高教育教学水平，促进学生全面发展。
2.营造良好的学习氛围，激发学生学习兴趣。
3.加强学校管理，提升教师专业素养。
三、实施方案。
1.教学改革。
通过制定多样化的教学计划，引入新的教学方法和手段，提高
教学效果。
同时，加强对学生的个性化辅导，关注学生的学习情况，及时发现和解决问题。
2.课外活动。
开展丰富多彩的课外活动，包括体育、艺术、科技等方面的活动，为学生提供更多的发展空间和展示平台。
同时，鼓励学生参与
社会实践，增强社会责任感和团队合作意识。
3.学校管理。
加强学校管理，规范教师行为，建立健全的考核机制，激励教
师积极进取。
同时，加强学校设施和设备的维护，营造良好的学习
环境。
四、实施效果。
1.教学效果显著提高，学生成绩稳步提升。
2.学生参与课外活动的热情高涨，积极参与各类活动。
3.学校管理更加规范，教师工作积极性和敬业度明显增强。
五、总结。
育才校园实施方案的制定和实施，取得了显著成效。
我们将继续坚持以学生为中心的办学理念，不断完善教育教学工作，为学生的全面发展和个性特长的培养提供更好的条件和保障。
2024年小学创建特色学校实施方案范文(2篇)
2024年小学创建特色学校实施方案范文____年小学创建特色学校实施方案一、背景和目标____年是我国教育事业改革创新的重要阶段，为了适应社会发展的需求，我国小学教育也面临着一系列的挑战和机遇。
为了提高小学教育水平，培养适应社会需求、具备创新能力和综合素质的学生，我们决定创建一所特色学校。
本文将提出创建特色学校的实施方案，以期达到以下目标：1. 建立充满活力和创造力的学习环境，培养学生的创新能力和合作精神。
2. 突破传统教学模式，推进以学生为中心的教学理念，提高学生的综合素质和学习效果。
3. 构建全方位的课程体系，注重素质培养和实践能力的培养。
4. 加强学校与社区、家长和社会的沟通和合作，形成共育的良好氛围。
二、学校建设与管理1. 学校名称及定位特色学校名称：创新实践小学学校定位：培养具备创新精神和实践能力的小学生。
2. 学校特色和办学理念学校特色：创新实践、学科融合、全人教育办学理念：学生为中心、全员育人、创新引领、社区共建3. 建设与规划（1）场地和设施：根据学校规模和功能需求，实现新建校舍和现有设施的升级改造，打造舒适、安全且具有现代化教育设备的学习空间。
（2）师资建设：吸引优秀的教师加盟，建立完善的培训体系，提高教师的教育教学能力和创新精神。
（3）配备资源教材：根据创新实践小学的特色，与相关机构合作，制定适合学生的课程和教材。
4. 学校管理机构（1）组织架构：设立校长办公会、教研组、实践活动组等管理机构，明确职责和权限。
（2）专业管理：根据学校特色和发展需求，设立相应的专业管理岗位，如创新实践中心主任、综合素质教育主任等。
（3）教师发展：定期开展教师培训和交流活动，提高教师的教学水平和教育教学研究能力。
三、教学方案1. 教学理念以学生为中心，注重培养学生的创新精神和实践能力，推进以问题为导向的教学模式。
2. 课程设置（1）学科课程：坚持素质教育和学科融合的原则，优化传统学科课程设置，增加跨学科的课程。
育才小学特色学校创建方案书
金湖县育才小学特色学校创立方案一、特色定位理念1．特色定位：知孝明理读书明智友好发展自然天成2．办学理念继承中华老式美德融合时代精神诵读古今中外经典提高人文素养培养健全体格人格孕育完整生命顺承小朋友秉性天赋成就美好未来3．办学目旳坚持以人为本，坚持“三个面向”，打造崇文尚德，全面、友好发展旳名校特色。
依托校本资源，构建人文、友好、自然旳育人环境。
本着发展目旳，造就高素质旳师生群体。
4．品牌项目孝心教育，经典诵读，少年军校，”十个一百”体艺教育二、特色定位背景素质教育旳最基本内涵，是全面贯彻党旳教育方针，面向全体学生，增进学生全面发展。
素质教育要培养德、智、体、美等全面发展旳人，也就是要培养人格健全旳人。
素质教育旳目旳不是鼓励拔尖，而是发展人旳个性，使每个学生都能做到全面发展、个性发展和终身发展相统一。
教育旳主线目旳是提高国民素质，多出人才，出好人才。
素质教育直接从人才规格入手，重视人才旳全面发展，形成了新世纪旳新旳人才观、质量观和教育观。
我们来改革我们旳教育体制和培养模式，改革我们教育、考试、评价旳内容和措施。
党和国家历来高度重视学校德育工作。
国家几代领导人对学校德育都曾有独到而又精辟旳论述与指示：强调学校工作要以德育为首，更要在德育旳实践与理论上不停发展与创新。
在详细旳教育实践中，我们感觉到：中华民族最起码旳孝亲敬长旳品德在新一代旳孩子中有逐渐流失旳倾向。
构建友好社会离不开孝道，孝道旳缺失给整个社会带来了不小旳负面效应，假如我们不抓紧对新一代学生进行孝心教育，任其扭曲发展，形成不良循环，那么伤害旳不仅仅是我们自身。
在这种状况下，我校决定开展“孝心无价、亲情永恒”旳孝心教育活动，大兴孝道，唤回孝心，弘扬中华民族老式美德，尊老、敬老、爱老、孝老。
道德品质是学生素质旳灵魂，我们坚持育人为先，育人以德，倡导大爱无言、教育无痕，让孩子旳情感、心灵、人格，在潜移默化中受到感染、感动和感化。
经典诵读便是很好旳载体，是对学生进行优秀老式文化熏陶旳最佳教材，诵读是春风化雨，诵读是潜移默化，在润物无声中，提高师生人文素养，提高学校品格境界。
小学创建特色学校实施方案
小学创建特色学校实施方案创建特色小学的实施方案一、目标与范围1.1 目标这份方案的核心在于通过打造特色学校，来全面提升教育的质量和学校的整体水平，培养学生的创新和实践能力，同时增强学校在社会上的影响力。
具体来说，我们希望达到：- 提升学生的综合素质，让学校形成独特的教育特色。
- 加强教师队伍的专业能力，培养一支具有特色的教学团队。
- 促进家校之间的合作，营造良好的教育氛围。
1.2 范围本方案适用于我们地区的所有小学，尤其是那些有意愿和潜力进行发展的学校。
我们会根据每个学校的实际情况，制定出合适的特色发展方向。
二、现状分析与需求2.1 当前状况经过对本地区小学的调研，我们发现了一些问题：- 教育资源分配不均，有些学校缺乏特色课程。
- 教师的专业发展机会有限，整体素质参差不齐。
- 家长对学校的认同感和参与度较低。
2.2 需求分析为了应对这些挑战，我们提出了以下需求：- 开发具有特色的课程和活动，以提高学生的学习兴趣和实践能力。
- 加强教师的培训，提升他们的专业水平和教学能力。
- 建立良好的家校沟通机制，增强合作。
三、实施步骤与操作指南3.1 特色课程开发3.1.1 特色课程选择根据学校的实际情况和周边环境，我们可以选择一些合适的特色课程，比如：- 科技创新课程：结合当地的科技企业，开展科技实验、机器人制作等活动。
- 文化艺术课程：利用当地的文化资源，开发传统艺术、音乐和舞蹈等课程。
3.1.2 课程设计与实施- 组建一个课程开发小组，既有校内的教师，也有外部的专家，共同参与。
- 制定详细的课程大纲，明确教学目标、内容、方法和评估标准。
- 进行试点实施，根据反馈不断优化课程内容。
3.2 师资队伍建设3.2.1 教师培训计划- 定期组织教师培训，内容涵盖新课程理念、教育技术应用、特色课程实施等。
- 鼓励教师参加外部培训和交流，提高他们的专业素养。
3.2.2 教师评价与激励机制- 建立一套教师评价体系，定期评估教师的教学效果。
创建育才校园实施方案范文
创建育才校园实施方案范文育才校园实施方案范文。
一、背景分析。
育才学校作为一所知名的中学，一直以来注重学生全面发展，致力于提高教育教学质量，促进学校教育改革。
然而，随着社会的不断发展和变化，学校面临着新的挑战和机遇。
因此，制定一份科学合理的育才校园实施方案显得尤为重要。
二、目标设定。
1. 提高教育教学质量，培养学生的创新精神和实践能力；2. 加强学校管理，提升学校整体形象和声誉；3. 构建和谐校园环境，促进师生和谐相处；4. 提升学校的社会影响力和竞争力。
三、实施方案。
1. 加强师资队伍建设。
为了提高教育教学质量，学校应该加强对教师的培训和引进高水平的教育人才，鼓励教师参加各类教学能力提升培训，提高他们的教学水平和教学能力。
2. 推进课程改革。
学校应该积极推进课程改革，更新教学内容和教学方法，注重培养学生的实践能力和创新精神，开设更多的选修课程和兴趣课程，满足学生的个性发展需求。
3. 完善学校管理制度。
学校应该建立健全的管理制度，加强对学生的管理和教育，提高学生的自律意识和责任感，促进学生全面发展。
4. 加强校园文化建设。
学校应该注重校园文化建设，丰富校园文化生活，举办各类文化活动和体育赛事，营造和谐的校园环境，增强师生之间的凝聚力和归属感。
5. 加强家校合作。
学校应该加强与家长的沟通和合作，建立健全的家校合作机制，促进家校之间的密切联系，共同关注学生的成长发展。
四、实施方案效果评估。
学校应该建立健全的实施方案效果评估机制，定期对实施方案的效果进行评估和总结，及时发现问题和不足，不断完善和改进实施方案，确保实施方案的科学性和有效性。
五、结语。
育才校园实施方案的制定和实施，是学校教育教学工作的重要举措，对于提高学校的整体教育教学质量，促进学校的可持续发展具有重要意义。
希望全体教职员工和学生能够共同努力，积极配合，共同推进育才校园实施方案的落实，为学校的发展贡献力量。
小学创建特色学校实施计划
小学创建特色学校实施计划根据你给出的题目“小学创建特色学校实施计划”，我将按照实施计划的格式来为你撰写文章。
以下是对该主题的一份实施计划，共计1500字。
[学校名称]小学创建特色学校实施计划一、背景和目标1.1 背景在当今社会，教育的发展变革迅猛，为了适应新时代的要求，[学校名称]小学决定创建特色学校，以提供更加优质的教育服务。
1.2 目标本实施计划的目标是在[学校名称]小学内创建一所拥有自身特色的学校，尊重个体差异，培养全面发展的学生。
二、实施步骤2.1 建立工作小组为了顺利推进该实施计划，成立专职工作小组，由校长、教师代表和教务处主任组成。
工作小组负责制定和监督实施计划的执行。
2.2 明确特色定位2.2.1 分析需求通过调查问卷和实地考察等方式，搜集家长、教师和学生的意见和需求，了解他们对于特色学校的期望。
2.2.2 制定特色定位根据需求分析结果，确定学校的特色定位，可以是艺术教育、体育特长培养、科技创新等方面。
特色定位应与学校的办学理念相契合。
2.3 设计教育方案2.3.1 完善课程设置根据特色定位，对原有课程进行优化和调整，增加相关专业选修课程，并充实实践环节，提高学生的实际动手能力。
2.3.2 确定教育目标根据特色定位和国家的教育要求，制定具体的教育目标，同时注重培养学生的创新能力、综合素质和道德修养。
2.4 建设硬件设施为了支持特色学校的建设，需要改善校园硬件设施条件。
包括但不限于：构建实验室、音乐室、舞蹈室、运动场等，用以满足特色学校的教育需求。
2.5 配置教学资源积极投入资金，购买相关教学资源，如教材、教具等，并邀请专家、艺术家或体育教练进行培训，提升教师的专业水平。
2.6 师资队伍建设2.6.1 组织培训根据特色定位，组织教师进行相关的培训，提高他们的教学水平和专业素养。
2.6.2 引进人才与相关机构合作，引进具备特色学校教育经验的优秀教师，完善学校的师资队伍。
三、时间安排3.1 制定详细的时间表工作小组负责制定并向全体教职员工公布详细的时间表，确保每个实施步骤有序进行。
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金湖县育才小学特色学校创建方案一、特色定位理念1．特色定位：知孝明理读书明智和谐发展自然天成2．办学理念继承中华传统美德融合时代精神诵读古今中外经典提升人文素养培养健全体格人格孕育完整生命顺承儿童秉性天赋成就美好未来3．办学目标坚持以人为本，坚持“三个面向”，打造崇文尚德，全面、和谐发展的名校特色。
依托校本资源，构建人文、和谐、自然的育人环境。
本着发展目的，造就高素质的师生群体。
4．品牌项目孝心教育，经典诵读，少年军校，”十个一百”体艺教育二、特色定位背景素质教育的最基本内涵，是全面贯彻党的教育方针，面向全体学生，促进学生全面发展。
素质教育要培养德、智、体、美等全面发展的人，也就是要培养人格健全的人。
素质教育的目的不是鼓励拔尖，而是发展人的个性，使每个学生都能做到全面发展、个性发展和终身发展相统一。
教育的根本目的是提高国民素质，多出人才，出好人才。
素质教育直接从人才规格入手，注重人才的全面发展，形成了新世纪的新的人才观、质量观和教育观。
我们将按照素质教育观，围绕培养更多更好的德、智、体、美等全面发展的人才来改革我们的教育体制和培养模式，改革我们教育、考试、评价的内容和方法。
党和国家历来高度重视学校德育工作。
国家几代领导人对学校德育都曾有独到而又精辟的论述与指示：强调学校工作要以德育为首，更要在德育的实践与理论上不断发展与创新。
在具体的教育实践中，我们感觉到：中华民族最起码的孝亲敬长的品德在新一代的孩子中有逐渐流失的倾向。
构建和谐社会离不开孝道，孝道的缺失给整个社会带来了不小的负面效应，如果我们不抓紧对新一代学生进行孝这种情况下，我校决定开展“孝心无价、亲情永恒”的孝心教育活动，大兴孝道，唤回孝心，弘扬中华民族传统美德，尊老、敬老、爱老、孝老。
道德品质是学生素质的灵魂，我们坚持育人为先，育人以德，倡导大爱无言、教育无痕，让孩子的情感、心灵、人格，在潜移默化中受到感染、感动和感化。
经典诵读便是很好的载体，是对学生进行优秀传统文化熏陶的最好教材，诵读是春风化雨，诵读是潜移默化，在润物无声中，提升师生人文素养，提升学校品格境界。
少年军校既是对学生道德思想的教育，也是强身健体，锻炼体质的需要，更是组织性，纪律性、意志性的锻炼，可谓一举多得。
“十个一百”体艺教育是我校传统品牌，我们在创建特色学校过程中，坚持“艺术更群体化，艺术更生活化，艺术更正常化”的方针，在继承中创新，在继承中发展。
夯实基础，放眼未来，为学生创造生动活泼、自由丰富的发展空间，实现儿童素质全面和谐的发展，为孩子一生的幸福打上亮丽的精神底色。
三、发展策略1.特色规划一个目标：办“优质化品牌化”特色名校两条主线：尚德崇文，全面发展三项工程：培育品牌项目，培训专长教师，培养特长学生四个品牌项目：孝心教育，经典诵读，少年军校，”十个一百”体艺教育2.创建原则（1）整体构建原则以特色定位为学校整体目标。
适用对象是全校所有师生，在广泛参与的基础上，提升创建的层次。
构建整体参与，特色基础上的特长，普及基础上的提高。
（2）校本综合原则首先，在项目的选择，活动的制定上，坚持立足校本实际，从实际出发，从校本现有资源出发。
其次，在创建过程中，坚持保持原有特色，提升品质品位，不断创新矫正，逐步发展完善。
再次，充分利用学校、家庭、社会各种资源，与学校资源形成合力，形成自己风格。
（3）科学性原则。
体现建设目标的明确性、准确性和建设方式的基础性、合理性，体现教发挥教师、学生的积极性和创造性，遵循教育发展规律，丰富充实学校文化和教育精神，实现教育事业的科学发展。
3.特色构建（1）孝心教育专题教育活动：A.以班级为单位，举办“孝心教育”主题班会；B.开展孝心为主题的吟古诗、读名文、赏名画、听名曲、背名言竞赛；C.开展主题征文，演讲活动；D.与艺术教育结合，我校的“金荷花艺术团”以孝心歌舞、课本剧等艺术形式向全校师生宣传；E.开展“找榜样，学典型”活动；F.组织观看孝亲主题影视片；G.编印《育才小学师生孝心文集》；H.编印孝心校本教材；实践活动：A.回报父母养育之恩；B.感激老师教诲之恩；C.开展“结对子、双关爱”活动；D.抓好节假日教育活动。
（2）经典诵读专题内容：A.低年级内容：诵读精选童诗、童谣、唐诗、绝句；B.中年级内容：诵读唐诗、宋词、绝句精品、广泛流传的诗词；C.高年级内容：收集当代新经典。
活动形式：唱歌、舞蹈、故事、游戏、短剧、绘画、朗诵等。
（3）少年军校主题A．军营一日生活制度；B.学习军事常识，掌握军事技能；C.在实践中培养、锻炼学员；D.请部队官兵训练、教育。
（4）“十个一百”艺体活动跳绳、篮球等）；B.学校层面组织师生组队（如：教师太极剑队、教师秧歌队、学生乐队、舞蹈队、合唱队、书画队、剪纸队、排球队、田径队等）；C.四月的体育节，“六·一”艺术节，元旦师生文娱汇演等固定艺体活动阵地；四、组织保障成立金湖县育才小学特色创建领导小组，下设特色学校创建办公室，健全领导管理网络，将特色创建纳入学校科学发展的轨道。
把特色学校创建贯穿学校工作的始终，纳入学校发展规划的重要议事日程，实行跟踪考评和项目建设管理目标责任制，对在学校特色追寻中做出贡献的教职工给予重奖。
加大特色建设经费投入。
为了保障学校特色建设，根据各项目设备设施情况，适度加大投入，确保活动硬件到位，确保必需的活动经费支出。
定期组织学习考察、研讨交流、对外展示等活动，启动学校教师高层次研修，确保特色学校创建的高水平运行。
（一）领导小组：组长：戴玉华副组长：黄兆祥、华庆华、纪标、冯志香成员：刘晓东、王爱华、王绍林、刘兆明、王汉美、杨贵云、闵湘云、吴红萍、于红英、董吉明、杨云梅、马永美办公室主任：黄兆祥（兼）（二）专题研究小组：1.孝心教育专题：组长：黄兆祥副组长：蒋尚东成员：各班班主任2.经典诵读专题：组长：华庆华副组长：周萍成员：各班语文老师3.少年军校主题：组长：纪标成员：六年级全体教师4.“十个一百”专题：组长：纪标副组长：王绍林成员：体育、艺术老师（三）课程开发小组：1.孝心教育读本：组长：梁海山成员：周冬梅、倪红翠、朱加丽、张兵2.经典诵读读本：组长：窦以华成员：王芳、李福云、郑先猛、丁西勤、孙高勤、徐玉婷3.少年军校读本：组长：盛学中成员：马永美、纪福龙、陆兆杰、冀兵兵4.“十个一百”读本：①音乐：组长：邹秀云成员：俞静、王环环、金巧玲②美术：组长：吉琳成员：殷华、何代君、马东琴、陈玉芬③体育：组长：刘道淮成员：李峰、耿建忠、王伟五、创建进程：2010年4月：整合学校特色创建资源，一是整理特色项目，提升学校特色内容；二是制定特色学校建设方案，在全校宣传发动，全面启动学校特色创建；2010年5——2010年8月：全面理顺创建机制，创建步入规范化轨道，教育环境基本形成；学校原有特色得到全面巩固、提升和发展，“知孝明理，读书明智，和谐发展，自然天成”的特色初具规模，形成学校核心竞争力，2010年9月－2010年12月：形成学校特色创建的经验理论并推广，学生综合素质得到全面加强，95%以上的师生有特长，有可持续发展的坚实基础，多项指标达先进标准；2011年1月－2011年12月：“优质化品牌化”教育特色学校基本形成，得到社会广泛认可，通过上级验收，学校步入新的发展阶段。
育才小学创建特色学校2010年活动计划一、指导思想坚持以人为本，坚持“三个面向”，以“优秀+特色”，办人民满意的学校为导向，以满足广大人民对优质教育的需求为动力，以特色建设的过程发展为主线，优化学校教育资源配置，创设个性化教育文化和环境，以点带面，以局部促整体，不断提升办学品位、形成独特办学风格，积极探索“人无我有、人有我优、人优我精”的内涵发展、高品位发展、可持续发展、特色发展的成功之路。
二、总体目标打造崇文尚德，全面、和谐发展的名校特色。
依托校本资源，构建人文、和谐、自然的育人环境。
本着发展目的，造就高素质的师生群体。
三、工作重点1.创建“扎实、灵活、动态”的教育教学模式。
围绕着月中心，一方面学校内有序性实施：月教育中心溶于各年级的全方位活动中，读书活动又整体融合各活动，形成了你中有我、我中有你互为补充的交互式、动态性的开展方式；另一方面学校、家庭、社会间配合、支持，有机结合、同步作用。
这样各途径既独立又联动，创设良好教育环境，形成了良性“场”，从而达到途径的整体化。
2.创建“活动化内容、多样化选择”的校本课程体系。
以“知孝明理读书明智和谐发展自然天成”为基本内容，融入时代需求，结合学校实际，设计出系列性的月教育中心，依据阶段性、递进式的教育目标，把月教育中心溶于各年级的学校、家庭、社会活动内容中，并以读书活动为着力点融合各活动，依据不同要求教育目标开展不同层面的阅读活动，形成交互式、螺旋上升的整体化内容体系。
开发校本教材，形成多样化校本课程。
3.创建“德育为先、文化立校”的精品管理体制。
全面构建从表态到动态、从物质到精神、从制度文化到自主文化、从学校文化到班级文化的立体化校园文化，使校园成为一本"立体的教科书"，促进师生健康成长。
制定出与整体化目标体系相匹配的整体化评价标准，采用多元评价、激励评价、过程性评价与终端性评价相结合等评价方法，全面、四、主要创建措施1．增强意识。
品牌创建是我校发展的质的追求，要牢固树立“特色立校、特色强校、特色兴校”思想，把品牌创建看作是学校发展的一种价值选择，作为学校发展的战略方针加以统筹规划，深入推进。
围绕学校办学目标，我们必须长期精益求精、艰苦创新。
2．营造氛围。
挖掘、优化学校资源，调动师生创建激情，在“扬长”中“避短”，在“奋进”中“克难”。
品牌建设蕴含在学校方方面面、各个环节，力求把每一件简单的事情做到不简单，把每一件平凡的事做到不平凡，3．制订方案。
重视个性打造，追求“一类一品”，在“强内功、塑特色的要求下，分类制订方案，加强领导，严格管理，实现达成目标。
4．开展活动。
在做好基础性工作的同时，积极探索合作办学、开放式办学策略，进一步加强宣传与科研，以达到提升自己、宣传自己、发展自己的目的。
在此基础上挖掘、提炼学校创建工作的经验和成果，形成创建成果。
5．建立考评激励的机制。
建立考评激励机制，全面构建华校全方位、多层面、高品位和内涵式的教育品牌体系，进一步明确工作导向，促进学校整体发展水平突破性提升。
五、主要活动三月份：1.启动孝心工程，印发“孝心工程”学生调查问卷、家长征求意见问卷；2.编印精品诵读篇目、要求；3.召开家长会，宣传学校特色创建方案；4.班级艺术墙裙布置；5.开展“英语角”系列活动，对话、表演歌曲、歌谣；6.特色学校创建文献编印，阅读学习；四月份：1.“孝心门诊”主题活动；（开展批评和自我批评）2.编印孝心教育校本教材，开展读孝书、唱孝歌、画孝图、说孝话的活动；3.开展诵读经典比赛；4.特色学校创建家长开放日；5.针对特色创建，开展“科研沙龙”；6.体育周系列活动；1.进行孝心体验，写“孝心”日记，母亲节行孝活动；2.编印《育才孝心报》；3.开展《读经典·写感受》系列活动；4.孝心教育家长经验介绍会；5.编印特色学校创建考评细则；6.排练县“荷花美食节”有关节目；六月份：1.“我谈孝心”系列作品征集、评比、展示月；2.儿童诗歌创作于朗诵比赛；3.六·一文艺汇演；4.师生书画展；七-八月份：1.暑期孝心实践作业；2.布置暑期经典阅读篇目；3.少年军校夏令营活动；4.少年先锋岗受带仪式；5.参加县“荷花美食节”活动；九月份：1.开展“我为老师送惊喜”活动；2.孝心进社区活动；3.孝心主题的多学科优课评比活动；4.“我的老师”征文；5.少年军校展示活动；6.国防教育讲座；7.《小学生日常行为规范》知识竞赛；8.班级、个人文明礼仪行为习惯检查；十月份：1.重阳节敬老系列活动；2.开展孝心行动心理咨询；3.唐诗诵读年级赛；4.开展“祖国在我心中”读书诵读活动；5.组织观看爱国影片；1.班级设立“孝心回音壁”，展示班级孝心教育成果；2.国防教育讲座；3.学生军校队列训练；十二月份：1.“孝心工程”教育活动系列总结、评比、表彰；2.少年军校工作总结；3.表彰优秀少年军校教官、优秀学员、优秀集体。