人教部编版五年级上册语文课件《太阳》【第2课时】
五年级上册语文《太阳》课文详细介绍了太阳的特点及其与人类的密切关系。课文通过列数字、举例子等说明方法，生动形象地描绘了太阳离地球之远、体积之大以及温度之高。这些具体的数字和例子，如太阳离地球约有一亿五千万千米远，太阳体积约等于一百三十万个地球，表面温度高达五千多摄氏度，都让学生更加直观地感受到太阳的特点。此外，课文还通过正反两方面的阐述，强调了太阳对植物生长、动物生存以及人类生活的重要性。这些内容不仅帮助学生更好地理解课文内容，还激发了他们对自然科学的兴趣。课后词语解释部分则针对课文中的重点词汇和短语进行了解释，有助于学生巩固所学内容并提升语文ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ养。
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最新人教部编版小学五年级上册语文第16课《太阳》第二课时名师课件
体会作用
1 动植物等离不开太阳 2 我们的生活离不开太阳 3 自然气候变化离不开太阳
4 预防和治疗疾病
列数字 作比较 打比方 举例子
任务二
对比阅读，感知好处
说明方法
太阳离我们约有（一亿五千万千米）远。到太阳上去，如果（步行），日夜不停 地走，差不多要走（三千五百年）；就是（坐飞机），也要飞（二十几年）。
语段是从哪些方面介绍这座电视塔的？ 语段运用了哪些说明方法来介绍电视塔？ 这样写有什么好处？
初试身手
学习提示
请选择身边的一个事物，试着用多种方 法来说明它的特征，有能力的同学可以 用两个自然段来写，每个自然段写一个 特征。
集体评议
评比标准
评价内容 写清楚事物的一个主要特征 用上恰当的说明方法 运用多种方法写清楚事物的两个或两个以上的主 要特征
太阳离我们很远很远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，要走很多很多年； 就是坐飞机，也要飞很多年。 比较两段话哪一段好，为什么？ 第一段运用列数字的说明方法，更准确，更具体，
说出了太阳距离地球远的特点。
说明方法
比较下面两组句子有何不同。 太阳离我们约有一亿五千万千米远。 太阳很大，它的体积是1.4亿立方千米。 太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度……
动植物的生长
人类的生活
煤炭的形成
体会作用
学习提示 小组合作，用图表或思维导图梳 理第5～8自然段主要内容。
体会作用
5 水在太阳的作用下形成云、雨、雪 6 太阳对风的形成的影响 7 太阳有杀菌作用
8 没有太阳就没有可爱美丽的世界
自然气候 变化
预防和治 疗疾病
体会作用
联系生活
说说生活中还有哪些事物和太阳有着 密切的关系。
五年级上册语文课件时《太阳》部编版
没有太阳就没有我们美丽的世界
五年级上册语文课件 第16课第2课时《 太阳》部编版 (共17张PPT)
1、 自读课文第二部分，根据你平时观察所 得和书上提供的资料说说太阳与我们人类关系怎 么密切。
2、用下面的句式说一说： A、有了太阳…… B、如果没有太阳……就……，因为……
五年级上册语文课件 第16课第2课时《 太阳》部编版 (共17张PPT)
五年级上册语文课件 第16课第2课时《 太阳》部编版 (共17张PPT)
地球上的光明和温暖都是太阳 送来的。如果没有太阳，地球将到 处是黑暗，到处是寒冷，没有风、 雪、露，没有草、木、鸟、兽，自 然也不会有人。
五年级上册语文课件 第16课第2课时《 太阳》部编版 (共17张PPT)
五年级上册语文课件 第16课第2课时《 太阳》部编版 (共17张PPT)
太阳系
五年级上册语文课件 第16课第2课时《 太阳》部编版 (共17张PPT)
五年级上册语文课件 第16课第2课时《 太阳》部编版 (共17张PPT)
太阳黑子（亦称日斑）是太阳光球 上的临时现象，它们在可见光下呈现 比周围区域黑暗的斑点。黑子的形成 和消失要经历几天到几个星期不等。 当强磁场浮现到太阳表面，该区域的 背景温度缓慢地从6000摄氏度降至 4000摄氏度，这时该区域以暗点形式 出现在太阳表面。在黑子中心最黑的 部分被称作本影，本影是磁场最强的 区域。本影周围不太黑、呈条纹状的 区域被称为半影。黑子随太阳表面一 起旋转，大约经过27天完成一次自转。
五年级上册语文课件 第16课第2课时《 太阳》部编版 (共17张PPT) 五年级上册语文课件 第16课第2课时《 太阳》部编版 (共17张PPT)
16 太阳
第二课时
太阳与我们的关系密切
五年级上册语文课件 第16课第2课时《 太阳》部编版 (共17张PPT)
1、 自读课文第二部分，根据你平时观察所 得和书上提供的资料说说太阳与我们人类关系怎 么密切。
2、用下面的句式说一说： A、有了太阳…… B、如果没有太阳……就……，因为……
五年级上册语文课件 第16课第2课时《 太阳》部编版 (共17张PPT)
五年级上册语文课件 第16课第2课时《 太阳》部编版 (共17张PPT)
地球上的光明和温暖都是太阳 送来的。如果没有太阳，地球将到 处是黑暗，到处是寒冷，没有风、 雪、露，没有草、木、鸟、兽，自 然也不会有人。
五年级上册语文课件 第16课第2课时《 太阳》部编版 (共17张PPT)
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太阳系
五年级上册语文课件 第16课第2课时《 太阳》部编版 (共17张PPT)
五年级上册语文课件 第16课第2课时《 太阳》部编版 (共17张PPT)
太阳黑子（亦称日斑）是太阳光球 上的临时现象，它们在可见光下呈现 比周围区域黑暗的斑点。黑子的形成 和消失要经历几天到几个星期不等。 当强磁场浮现到太阳表面，该区域的 背景温度缓慢地从6000摄氏度降至 4000摄氏度，这时该区域以暗点形式 出现在太阳表面。在黑子中心最黑的 部分被称作本影，本影是磁场最强的 区域。本影周围不太黑、呈条纹状的 区域被称为半影。黑子随太阳表面一 起旋转，大约经过27天完成一次自转。
五年级上册语文课件 第16课第2课时《 太阳》部编版 (共17张PPT) 五年级上册语文课件 第16课第2课时《 太阳》部编版 (共17张PPT)
16 太阳
第二课时
太阳与我们的关系密切
部编语文五年级上第五单元《太阳》第二课时
我也来说这样的句式 这么远，箭哪能射得到呢？（反问句变陈述句）
这么远，箭射不到。
大
我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它 大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得 上一个太阳。 思考：我们为什么觉得太阳并不大？
因为太阳离地球太远了，所以看上去只有 一个盘子那么大。
这段话采用了作比较的说 明方法，使抽象的东西更 容易理解，突出了“大” 的特点。
介绍神话传说， 增加文章的神秘感， 引起阅读兴趣。
羿射九日
远
其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。 到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多 要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。 这么远，箭哪能射得到呢?
思考：这段话运用了什么说明方法？有什么作用？
这段话采用了列数字、举例子的说明方法， 使说明对象更具体，更准确，更容易理解，突 出了“远”的特点。
五、当堂检测
1.想一想，填一填。
A.列数字 B.举例子 C.作比较 D.打比方
(1)一百三十万个地球才能抵得上一个太阳（ AC ） (2)太阳离我们有一亿五千万千米远。（ A ） (3)就是坐飞机，也要飞二十几年。（ B ） 。
2.根据课文内容填空。
这篇课文主要运用了_举__例__子__、_列__数__字__、 __作__比__较__等说明方法，向我们介绍了太阳 ___远___、___大___、___热__的特点，告诉我们 太阳和人类的关系非常密切。
形成风
太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那 里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那 里的空气就比较冷。空气有冷有热，才能流动， 成为风。
运用简单通俗的 语言将风的形成和太 阳的关系讲解清楚。
杀菌
太阳光有杀菌的能力，我们可以利用它来 预防和治疗疾病。
部编版五年级语文上册第16课《太阳》优质课件(共142张PPT)
用下面的句式说说太阳和人类生活的关系。
没有太阳，就没有_植__物__、__动__物__和__人__类_的__生__存___； 没有太阳，就没有_风__、__雪__、__雨__、__露__等_天__气__的__变__化_； 没有太阳，就没有_我__们__人__类__的__健__康____。 没有太阳，就没有…… 没有太阳，就没有……
太阳系
说明文 是一种客观地
说明事物、阐明事理的 文体。内容有高度科学 性，结构有清晰的条理， 语言严密准确。
常见的说明方法有举例子、作比 较、列数字、下定义、打比方、画图 表等。
写说明文要根据说明对象和写作 目的，选用最佳方法。
朗读课文 扫清障碍
我会认
shè
zhí tàn liáo
摄氏度 繁殖 煤炭 治疗
人教版 语文 五年级 上册
16 太阳
第一课时 第二课时
都说“万物生长靠太阳”，太阳有多远？ 又有多大？它与地球又有什么关系呢？今 天我们一起走进太阳去看看吧。
第一课时
Hale Waihona Puke 太阳 是太阳系的中心天体，
占有太阳系总体质量的99.86%。 太阳系中的八大行星、矮行星、 小行星、彗星等，都围绕着太 阳公转，而太阳则围绕着银河 系的中心公转。
动植物的生长繁殖靠太阳，矿物 也和太阳有关系。
云、雨、雪是太阳带来。
冷、热、风是太阳带来。
太阳光有杀菌的能力， 我们可以用它来预防和治疗 疾病。
找同学说一说：从哪些地方看出太阳和我 们的关系非常密切。
植物
云、雨、雪
动物 吃的、穿的
风 杀菌
煤炭
光明、温暖
有了太阳，地 球上的庄稼和树木 才能发芽，长叶， 开花，结果；鸟、 兽、虫、鱼才能生 存、繁殖。
部编版语文五年级上册-16.太阳 第2课时【优质课件】
课文理解
太阳会发光，会发热，是个大火球。 这句话把太阳比作大火球，生动形象地写出了太 阳的形状和“会发光”“会发热”的特点。
课文理解
太阳的温度很高，表面温度有6000℃，就是钢铁碰到它， 也会变成气；中心温度估计是表面温度的3000 倍。
这句话运用了举例子、列数字的说明方法，进一步说明了 太阳温度高的特点。举“钢铁碰到它，也会变成气”这一例子， 说明温度高的程度。
推荐阅读
我知道，此时， 那里的小朋友和鲜花， 正在睡梦中等她、盼她。
走进传统文化
【有关太阳的歇后语】
太阳地里打手电筒——多此一举； 太阳底下堆雪人——不长久； 三更半夜见太阳——离奇（太离谱）； 西山出太阳——难得。
同学们，下节课见！
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延伸问题
1.读课文，想一想本文介绍了太阳的哪三个特点，告诉了我们什么？ 本文介绍了太阳“远”“大”“热”的特点，告诉了我们有了太阳 才有了我们这个可爱的世界。
延伸问题
2.找出文中运用打比方的说明方法的句子，并说一说 在文章中的作用。
太阳会发光，会发热，是个大火球。运用打比方的说 明方法，把太阳比作“大火球”，生动形象地写出了太阳 的形状，以及“会发光”“会发热”的特点。
延伸问题
3.课文用什么方法说明了太阳的特点？请举例说明。
（1）运用了列数字的说明方法，如：“太阳离我们约有 1.5 亿千米远。” （2）运用了举例子的说明方法，如：“到太阳上去，如果步行，日夜不停地 走，差不多要走 3500 年；就是坐飞机，也要飞二十几年。” （3）运用了作比较的说明方法，如：“实际上它大得很，130 万个地球才 能抵得上一个太阳。” （4）运用了打比方的说明方法，如：“太阳会发光，会发热，是个大火球。”
部编人教版五年级语文上册第16课《太阳》优质课件精选全文
课文第1—3自然段是从哪些方面介绍太阳的？ 第1自然段 距离地球远 第2自然段 体积大 第3自然段 温度高
作者用了什么方法说明太阳距离地球远？
其实，太阳离我们约有一亿五千 万千米远。到太阳上去，如果步行， 日夜不停地走，差不多要走三千五百 年；就是坐飞机，也要飞二十几年。
约1.5亿公里
列数字
科学、准确、具体 地介绍了太阳与我 们的距离远的特点。
强说明的形象性和生动性。 ⑤下定义：用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性。
运用说明方法
运用多种说明方法介绍事物，可以使事物的特点表达得 更形象、准确，易于读者理解，令人信服。
那么，在习作中如何运用多种说明方法介绍事物呢？ 1.要抓住事物的特征，进行细致生动的描写。 2.根据事物的特征，选择恰当的说明方法。 3.说明事物时，还要注意语言的形象性和生动性，这样才
16 太 阳
第1课时
第2课时
课后习题2
读下面的句子，结合课文内容，说说作者是运用哪些 说明方法介绍太阳的，体会这样写的好处。
太阳离我们约有一亿五千万千米远。 约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。 到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五 百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。
课后习题2
参考答案
列数字：用数字说明两者之间的距离远，十分具体。如果不用数字，只说 很远很远，只能给人留下笼统模糊的印象。
会认字
shè
摄氏度
zhí
繁殖
粮食
tàn
煤炭
地区
杀菌
liáo
治疗
我会认
殖——值
繁殖
值日
我会认
炭——碳
煤炭
碳酸饮品
易错
“杀”是翘舌音，读shā； “殖”是翘舌音，读zhí， “疗”是是三拼音节。
部编版五年级语文上册第五单元第16课《太阳》第2课时说课稿
部编版五年级语文上册第五单元第16课《太阳》第2课时说课稿一. 教材分析《太阳》这篇课文是人教部编版五年级语文上册第五单元的第16课。
课文主要向我们介绍了太阳的特点和太阳对地球的影响。
通过学习这篇课文，让学生了解太阳的知识，培养他们的观察力和想象力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解和写作能力，但对于太阳的知识和太阳对地球的影响可能了解不多。
在教学过程中，教师需要引导学生通过课文学习，掌握太阳的特点，并能够运用到实际生活中。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文中的生字词，了解太阳的特点和太阳对地球的影响。
2.过程与方法：通过阅读课文，培养学生观察事物、想象事物的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱科学、探索未知的情感态度，增强他们对自然环境的保护意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，掌握太阳的特点和太阳对地球的影响。
2.教学难点：课文中所涉及的太阳的知识，以及如何引导学生将课文知识运用到实际生活中。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用问题驱动法、情景教学法和小组合作法等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的学习兴趣。
同时，利用多媒体教学手段，展示与太阳相关的图片和视频，帮助学生更好地理解课文内容。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示太阳的图片，引导学生回忆已知的太阳知识，为新课的学习营造氛围。
2.初读课文：学生自读课文，理解课文大意，教师检查学生的朗读情况，并对课文内容进行讲解。
3.精讲细读：教师引导学生深入理解课文，分析太阳的特点和太阳对地球的影响，学生进行思考和讨论。
4.小组合作：学生分组进行讨论，结合自己的生活实际，谈论太阳对地球的影响，并分享讨论成果。
5.课堂小结：教师总结课堂教学内容，强调太阳的重要性和保护环境的意义。
七. 说板书设计板书设计如下：太阳的特点：1.……2.……3.……太阳对地球的影响：1.……2.……3.……八. 说教学评价通过课堂问答、学生作业、小组讨论等方式，对学生的学习情况进行评价，了解他们对于太阳知识的理解和运用能力。
五年级上册语文课件 第16课第2课时《 太阳》部编版
2、用下面的句式说一说： A、有了太阳…们这么远，但是它 和我们的关系非常密切。
互动课堂
默读课文第4-8自然段，思考太阳 对我们人类有哪些作用，圈画出关键的 词句，在旁边适当批注。
太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常 密切。有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽，长叶， 开花，结果；鸟兽、虫、鱼才能生存，繁殖。如果没有太 阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。我们吃的粮食、 蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、丝，都和太阳有密切关 系。埋在地下的'煤炭，看起来好像跟太阳没有关系，其实 离开太阳也不能形成。因为煤炭是由远古时代的植物埋在 地层下变成的。
16 太阳
第二课时
太阳与我们的关系密切
1 动植物的生长繁殖靠太阳，矿物也和太阳有关系。
2 云、雨、雪是太阳带来。 3 冷、热、风是太阳带来。
总-分-总
4 太阳光可预防和治疗疾病。
没有太阳就没有我们美丽的世界
1、 自读课文第二部分，根据你平时观察所 得和书上提供的资料说说太阳与我们人类关系怎 么密切。
云、雨、雪是太阳带来。
学以致用
你能用正面描写和反面描写相结合 的方法来把下面这句话写具体吗？
句式为：“如果没有太阳，地球 上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风 、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽， 自然也没有人。”
延伸活动
太阳系
太阳黑子（亦称日斑）是太阳光球 上的临时现象，它们在可见光下呈现 比周围区域黑暗的斑点。黑子的形成 和消失要经历几天到几个星期不等。 当强磁场浮现到太阳表面，该区域的 背景温度缓慢地从6000摄氏度降至 4000摄氏度，这时该区域以暗点形式 出现在太阳表面。在黑子中心最黑的 部分被称作本影，本影是磁场最强的 区域。本影周围不太黑、呈条纹状的 区域被称为半影。黑子随太阳表面一 起旋转，大约经过27天完成一次自转。
部编人教版五年级语文上册第16课《太阳》优秀课件
课堂演练 一、选择题。
本文的说明对象是（ A ） A.太阳 B.太阳离我们很远 C.太阳很热
二、判断对错。
1.“摄氏度”的 “摄”读shè ，不读 niē 。（ √ ）
2.“估计”的“估 ”读gǔ ，不读gū 。 （× ）
三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
密切的 无数的 美丽可爱的
世界 关系 小水滴
如果没有太 阳，地球上就不 会有植物，也不 会有动物。
从正、反两方面写太阳和我们关系密切。
一句话，没有太阳，就没有我 们这个美丽可爱的世界。
总结句
想一想
你怎样理解“没有太阳，就没有我们 这个美丽可爱的世界”？
地球上的光明和温暖，都是太阳送来 的。如果没有太阳，地球上将到处是黑暗， 到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有 草、木、鸟、兽，自然也没有人。
人教版 语文 五年级 上册
16 太阳
第一ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ时 第二课时
都说“万物生长靠太阳”，太阳有多远？ 又有多大？它与地球又有什么关系呢？今 天我们一起走进太阳去看看吧。
第一课时
太阳 是太阳系的中心天体，
占有太阳系总体质量的99.86%。 太阳系中的八大行星、矮行星、 小行星、彗星等，都围绕着太 阳公转，而太阳则围绕着银河 系的中心公转。
动植物的生长繁殖靠太阳，矿物 也和太阳有关系。
云、雨、雪是太阳带来。
冷、热、风是太阳带来。
太阳光有杀菌的能力， 我们可以用它来预防和治疗 疾病。
找同学说一说：从哪些地方看出太阳和我 们的关系非常密切。
植物
云、雨、雪
动物 吃的、穿的
风 杀菌
煤炭
光明、温暖
有了太阳，地 球上的庄稼和树木 才能发芽，长叶， 开花，结果；鸟、 兽、虫、鱼才能生 存、繁殖。
部编版五年级上册语文《太阳》PPT教学课件(第2课时)
语段中运用了哪些说明方法呢？
列数字
作比较
太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳 上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三 千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。
列数字
一亿五千万千米 三千五百年 二十几年
具体、确切、 有说服力。
日夜不停，差不多要三千五百年 坐飞机，也要飞二十几年
作比较
用步行和坐飞机到太阳上去的时间作比较，让人 很容易感受太阳距离地球的遥远。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
5、听说读的能力有机结合，促语文能力协调发展。本节语文课不是单一的说与读，而是读说 结合，在读中感悟，并有意识培养学生读出自己的感受，并与他们交流，正确表达自己的体会 ，让读与说有机结合，使学生口语表达能力得以发展与提高。如：讲授太阳与人类的关系真是 很密切这一部分时，首先请学生找出最能表现太阳与人类关系密切的一句话进行练读，然后， 请学生根据你平时观察所得和书上提供的资料说说太阳与我们人类关系怎么密切，其中老师提 供句式：①有了太阳……②如果没有太阳……就……，因为……出示两种句式，由学生自己任 意选择，体现因材施教。 6、运用多媒体辅助教学。在课件的使用上，运用太阳图片和太阳活动录像，使学生更深刻地 体会到太阳的大、热、远这些特点，使他们的形象思维得以发展。太阳与地球的关系，文中表 述的较概括，学生不易理解，这时多媒体的运用，使文字具体化、形象化、生活化，
二、说学情
本课内容虽不复杂，但要让小学低年级的孩子学会有条理地说 明事物，是有一定难度的。由于我们的学生过去很少了解有关太阳 方面的知识，所以对太阳的特点不知晓。如何让孩子们认真理解太 阳“远、大、热”，认识理解太阳与动植物、自然现象及人类的关系 ，确实有很大的难度。为了顺利地完成本课的学习任务，我们应从 学生的学习心理过程出发，为学生营造学习空间，创设学习内容， 利用信息技术把关于太阳特点的有效信息呈现给学生，让他们在真 实或虚拟的环境中去体验、感悟太阳的特点。
列数字
作比较
太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳 上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三 千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。
列数字
一亿五千万千米 三千五百年 二十几年
具体、确切、 有说服力。
日夜不停，差不多要三千五百年 坐飞机，也要飞二十几年
作比较
用步行和坐飞机到太阳上去的时间作比较，让人 很容易感受太阳距离地球的遥远。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
5、听说读的能力有机结合，促语文能力协调发展。本节语文课不是单一的说与读，而是读说 结合，在读中感悟，并有意识培养学生读出自己的感受，并与他们交流，正确表达自己的体会 ，让读与说有机结合，使学生口语表达能力得以发展与提高。如：讲授太阳与人类的关系真是 很密切这一部分时，首先请学生找出最能表现太阳与人类关系密切的一句话进行练读，然后， 请学生根据你平时观察所得和书上提供的资料说说太阳与我们人类关系怎么密切，其中老师提 供句式：①有了太阳……②如果没有太阳……就……，因为……出示两种句式，由学生自己任 意选择，体现因材施教。 6、运用多媒体辅助教学。在课件的使用上，运用太阳图片和太阳活动录像，使学生更深刻地 体会到太阳的大、热、远这些特点，使他们的形象思维得以发展。太阳与地球的关系，文中表 述的较概括，学生不易理解，这时多媒体的运用，使文字具体化、形象化、生活化，
二、说学情
本课内容虽不复杂，但要让小学低年级的孩子学会有条理地说 明事物，是有一定难度的。由于我们的学生过去很少了解有关太阳 方面的知识，所以对太阳的特点不知晓。如何让孩子们认真理解太 阳“远、大、热”，认识理解太阳与动植物、自然现象及人类的关系 ，确实有很大的难度。为了顺利地完成本课的学习任务，我们应从 学生的学习心理过程出发，为学生营造学习空间，创设学习内容， 利用信息技术把关于太阳特点的有效信息呈现给学生，让他们在真 实或虚拟的环境中去体验、感悟太阳的特点。