三年级上学期习作提纲
小学生作文提纲范文
小学生作文提纲范文提纲：1.自我介绍（姓名、年级、爱好）2.我的家庭（家人成员、家庭环境）3.我的学校（校园环境、老师和同学）4.我的梦想和目标5.结尾大家好！我叫小明，是一名三年级的小学生。
我喜欢画画和踢足球。
我家有爸爸妈妈还有一个可爱的妹妹。
我们住在一个干净整洁的小屋子里，家里有很多植物，花香四溢。
我所在的学校很漂亮，有很多绿树和鲜花。
老师们都很亲切，同学们也很友善，我很喜欢在这里学习和玩耍。
我的梦想是成为一名画家，我希望可以画出很多很多美丽的画作，让人们欣赏。
我也希望可以成为一名优秀的足球运动员，为国家争光。
我觉得只要努力，就一定能实现自己的梦想。
希望每个人都可以为自己的梦想而努力，实现自己的目标。
在未来的日子里，我会更加努力学习和锻炼，争取成为一个优秀的人。
加油，小明！在课堂上，我努力听讲，做好作业，老师们也常常夸奖我。
有时候我也会帮助同学解决问题，因为我觉得团结友爱很重要。
放学后，我还会参加各种课外活动，比如美术班和足球队，不断锻炼自己的兴趣和技能。
我的家人总是支持我，鼓励我去追求自己的梦想。
他们会在我遇到困难时给我建议和帮助，告诉我只要肯坚持努力，就一定能成功。
我觉得家人的鼓励和支持是我成长路上最大的动力。
我希望将来可以成为一个对社会有贡献的人，我想要用自己的努力和智慧，帮助更多的人。
我希望未来的社会更加美好，我会为此努力奋斗。
我还会每天踢足球，画画，不断提高自己的技能，实现自己的梦想。
我相信只要我持之以恒，不断付出努力，我的梦想一定可以实现。
我会继续努力学习，健康成长，做一个对社会有益的人。
虽然路上有困难，但我会坚定地向前走，为了我的梦想，为了我的家人，为了更美好的未来！我相信，只要努力，梦想一定会实现。
加油，小明！。
三年级上册全册作文指导教案、写作提纲及例文
.人教版小学语文三年级上册全册作文指导、写作提纲及例文第一单元《我的课余生活》作文指导设计【单元作文题目及要求】1、题目：课余生活2、要求：写写自己的课余生活。
可以写课余参加的活动，可以写课余发生的有趣的事，高兴的事，或者你愿意写的其他事。
写好后读给爸爸、妈妈听，让他们和我们分享习作的快乐。
【作文思路点拨】1、思考：平时自己参加过什么活动？在课余，自己有什么兴趣爱好？在家里，都做过什么事？2、最感兴趣、最有意义或最想写的其他事：游戏娱乐活动（踢毽子、跳皮筋、扔沙包、“老鹰捉小鸡”、学溜冰……），个人爱好（读书，画画，学游泳、练书法、小饲养、小种植、练钢琴等），家务劳动（洗衣服、打扫卫生、学做菜等）……3、在写的过程中，只需集中写一项课余活动或一件课余发生的事，叙述时可以借鉴刚学过的或以前学过的课文做范例。
在学习某项活动的过程中，肯定不是一帆风顺，小误会，小挫折，小误会都可以增添文章的可读性和趣味性。
4、写时注意事项：①要把想说的事情写清楚，把人物的动作和神态写详细，把学东西的过程中心理变化；②要把话写通顺，自己多读几遍；③写完后，读给爸爸、妈妈听，和他们一起分享习作的快乐。
【提纲设计参考】①交代原因：我们喜欢做一件事总是原因的。
是什么激发了你对它的特别兴趣？是由于同学的介绍，还是你自己的独特发现？还是爱上它的丰富多彩……这部分，我们要写出自己的想法。
②抓住重点：（语言、动作、心理、神态）做任何事，往往会遇到一些困难或挫折，面对它们你是怎么想的，又是怎么做的？这是本次习作的重点。
仅这些还不够，还需要我们把事情发展顺序写清楚，并且要把重要的地方写详细、具体。
我们在记叙一件事情前，可以认真想一想，这件事的起因是什么，经过情形怎样，最后是什么结果，并按照这个循序把过程写清楚。
这既是最基本的要求，也是首先应该注意的。
③表达感受：在做事的时候，成功或失败时候怎么想的，总结一下自己的收获或者要吸取的教训，语言要简洁。
部编本三年级上册 作文复习提纲(简明 有重点)
记人
1.确定你写的是谁。
抓住特点进行外貌描写。
2.选择让你印象深刻的特别的地方。
3.用生动活泼的语言叙述，可以运用拟人、比喻等修辞手法。
日记
1.写日记时一定要写清楚日期、星期几和天气情况。
2.把自己每天的生活、学习、和业余时间的情况有选择地记录下来。
事情要有意义，日记的篇幅毕竟是有限的，同学们不可能把一天中的所有事情事件都写进去。
要选择
印象深刻的、有意义的一两件事记下来，其他的不写或略写。
3.内容要真实，是自己经历的真实记录。
4.语言要简明、通顺。
写景
1.写之前仔细观察，看看这个地方有什么，是什么样子的。
2.写的时候，试着运用从课文中学到的方法，围绕一个意思写。
3.尽可能用上最近学到的描写景物的词语。
童话
1首先确定童话的主人公及主题思想，然后展开合理的想象，巧妙安排故事情节。
2.大胆尝试。
可以采用列提纲等方法理清思路，运用比喻、拟人等修辞手法和生动活泼的语言写故事。
观察
1.观察时要细致，仅用眼睛看，用耳朵听，还可以用手摸质感。
2.观察时要注意事物的变化。
思考
1．描述现象。
2.判断是否正确。
3.说明原因。
4.给出建议。
游戏
1.开头写出时间、地点、人物、事件（玩了什么游戏）。
2.详细描写玩的过程，要表达出当时的快乐心情。
3.在开头或者结尾，要写出这样玩的意义。
小学三年级作文大纲范文
小学三年级作文大纲范文一、标题。
二、主题。
描写自己的宠物小狗，表达对它的喜爱之情。
三、人物/角色。
我和我的小狗（名字叫球球）四、开头（引出主题，引起读者兴趣）1. 用一个有趣的场景引出小狗。
我一回家，就感觉有个小毛球“嗖”地一下向我冲过来，这个小毛球呀，就是我的宠物小狗球球。
五、中间（主体内容，详细描写小狗）1. 小狗的外貌。
球球长得超级可爱。
它浑身毛茸茸的，就像一个会移动的小毛球。
它的毛是白色的，上面还有几块棕色的斑点，像小花朵一样。
它的眼睛又圆又大，像两颗黑宝石，每次看着它的眼睛，感觉它都在跟我说话呢。
它的鼻子总是湿漉漉的，像一颗黑色的小珠子，可灵敏了，只要有一点香味，它就会立刻跑过去。
它的嘴巴小小的，但是咬起东西来可有力气了。
2. 小狗的习性。
球球特别贪吃。
有一次，我拿着一根肉骨头在它面前晃悠，它的眼睛就直勾勾地盯着骨头，还不停地跳起来，口水都流出来了。
它吃饭的时候也很有趣，总是把头埋在碗里，“吧唧吧唧”地吃得特别香，不一会儿就把饭吃得干干净净。
它还很爱睡觉。
它经常找个舒服的地方，比如阳台的小角落或者沙发底下，然后把身子蜷成一团，呼呼大睡。
有时候它睡觉还会打呼噜呢，就像一个小老头。
球球也很调皮。
它最喜欢咬我的拖鞋了，每次我一不注意，它就把我的拖鞋叼走，然后满屋子跑。
它还会在客厅里跑来跑去，把东西弄得乱七八糟，我每次都要跟在它后面收拾。
3. 我和小狗之间的趣事。
有一次我和球球在公园玩飞盘。
我把飞盘扔出去，球球就像离弦的箭一样冲出去，一下子就把飞盘叼住了，然后摇着尾巴跑回来，把飞盘放在我的脚边，还抬头看着我，好像在说：“我厉害吧！”我就会摸摸它的头，给它一点小奖励，它高兴得直转圈。
六、结尾（总结全文，再次表达对小狗的喜爱）1. 总结小狗的特点。
球球就是这样一只可爱、贪吃、爱睡觉、调皮的小狗。
2. 表达喜爱之情。
它虽然有时候会让我很头疼，但是我还是非常非常喜欢它，它是我最好的小伙伴，我希望它能永远陪着我。
三年级上册全册作文指导教案、写作提纲及例文
三年级上册全册作文指导教案、写作提纲及例文一、教学目标1. 让学生掌握写作的基本技巧和方法。
2. 培养学生的观察能力、思考能力和表达能力。
3. 提高学生的写作兴趣，激发学生的创造力和想象力。
二、教学内容1. 作文的基本概念和写作步骤。
2. 写作技巧和方法，如如何开头、如何展开、如何结尾等。
3. 观察能力的培养，如如何观察事物、如何描述事物等。
4. 思考能力的培养，如如何构思文章、如何组织文章等。
5. 表达能力的培养，如如何用词、如何造句、如何运用修辞手法等。
三、教学方法1. 讲授法：讲解作文的基本概念和写作步骤，讲解写作技巧和方法。
2. 实践法：让学生进行写作练习，培养观察能力、思考能力和表达能力。
3. 互动法：学生之间互相评改作文，教师进行指导和建议。
四、教学安排1. 第一课时：作文的基本概念和写作步骤。
2. 第二课时：写作技巧和方法。
3. 第三课时：观察能力的培养。
4. 第四课时：思考能力的培养。
5. 第五课时：表达能力的培养。
五、教学评价1. 学生写作练习的成绩。
2. 学生互相评改作文的反馈。
3. 教师的评价和建议。
教学资源：1. 作文教材和参考书。
2. 作文纸和笔。
3. 教学多媒体设备。
六、第六课时：写作实践与修改教学目标：1. 让学生通过写作实践，运用之前学到的写作技巧和方法。
2. 培养学生的修改能力，能够自我检查和修改作文中的错误。
教学内容：1. 针对某一主题进行写作实践，如“我的理想”。
2. 引导学生学会自我检查作文，找出其中的错误并进行修改。
教学方法：1. 实践法：学生进行写作练习，教师巡回指导。
2. 互动法：学生之间互相交换作文，进行互相修改和评价。
教学安排：1. 学生进行写作实践，写一篇关于“我的理想”的作文。
2. 学生互相交换作文，进行修改和评价。
3. 教师对学生的作文进行评价和建议。
七、第七课时：写作提纲的编写教学目标：1. 让学生学会编写写作提纲，明确作文的结构和内容。
三年级语文上册第一单元习作猜猜他是谁作文提纲及评语
三年级语文上册第一单元习作猜猜他是谁作文提纲及评语本单元习作是一篇写人的话题作文，选择一两点特别的地方，写几句话或一段话介绍自己的同学，注意写一段话时开头空两格。
一、选材、拟题：1、选材：写作对象为同学，题目和文中不能出现名字。
2、拟题：以“ 猜猜他是谁”为题，或题目自拟：①、用上人物昵称，比如我们班的 百事通”。
②、人物外貌特征，比如 大眼睛”、 小不点”③、人物个性特征，比如 搞笑大王”。
二、写作要点：1、以事写人：选用事例，表现爱好、性格和品质。
先用一句话写出人物的特点，然后借助生活中的一两个具体事例来表现在这些特点，注意写出人物的语言、神态、动作、想法等内容。
2、用有新鲜感的词语和句子，可以用上一些生动的成语，还可以用上比喻句、拟人句、排比句等。
3、在介绍人物特点时，不用方方面面全写，突出最主要的特点即可。
三、写作提纲：1、开头：描写外貌特点，可以从身形、五官、发型等最有特点的介绍。
2、中间：写性格特点或者兴趣爱好，交代某方面最突出的特点（分两段叙述，每段开头先总述特点，再写具体事例，用上修辞手法，抓住人物的语言、神态、动作等描写，详略得当）。
3、结尾：总结全文式、提出问题式。
四、习作素材：1、描写外貌：白净、眉清目秀、红扑扑、亮晶晶、白里透红、浓眉大眼、樱桃小口2、描写语言：清脆、甜美、伶牙俐齿、柔声细语、洪亮3、描写动作：目不转睛、摇头晃脑、挤眉弄眼、连蹦带跳、健步如飞4、描写神态：专注、害羞、腼腆、嬉皮笑脸、喜气洋洋、愁眉苦脸5、描写性格：幽默、文静、调皮捣蛋、活泼可爱、乖巧懂事、鬼灵精怪、善良五、习作评语：1、小作者将人物的外貌描写得很详细，接着从爱画画和学习方面刻画了一个文静、爱学习、谦虚的好学生形象，结尾首尾呼应，结构完整。
2、小作者从人物的外貌、兴趣爱好、品质、优缺点这四个方面来刻画人物的特点，一个有些热心肠，讲文明，懂礼貌的孩子被描写得具体形象，真不错！3、文章内容有条理，开头的外貌描写非常生动，接着利用具体事例来描写兴趣爱好。
三年级上册作文提纲模板
三年级上册作文提纲模板一、开头。
1. 描述假期即将到来的喜悦心情。
2. 介绍本文将要描述的假期生活内容。
二、假期生活。
1. 描述假期期间的日常生活，起床、吃早饭、玩耍等。
2. 描述假期期间的特别活动，去哪里玩、做了什么有趣的事情。
3. 描述与家人、朋友一起度过的快乐时光。
三、假期收获。
1. 描述假期期间的学习收获，有没有学到新知识、新技能。
2. 描述假期期间的成长收获，有没有变得更懂事、更独立。
3. 描述假期期间的快乐收获，有没有收获新的友谊、快乐的回忆。
四、结尾。
1. 总结假期生活的美好，表达对假期的美好回忆。
2. 展望未来，期待下一个假期的到来。
我的假期生活。
假期即将到来，我满心欢喜，期待着这段美好的时光。
在这篇作文中，我将向大家描述我的假期生活，包括日常生活、特别活动以及假期的收获。
假期一到，我就可以放下繁重的学习任务，享受悠闲的生活。
每天早上，我可以睡个懒觉，起床后妈妈已经为我准备好了美味的早餐。
吃完早饭，我就可以出门玩耍了。
有时候，我会和小伙伴一起去公园玩耍，有时候则会和家人一起去郊外野餐。
每一天都过得非常快乐。
除了日常生活，假期期间还有很多特别的活动。
最让我开心的是去动物园看动物。
我喜欢看大熊猫憨态可掬的样子，也喜欢看长颈鹿优雅的身姿。
还有一次，爸爸带我去了海边，我第一次看到了大海，感受到了海风的清凉。
我还尝试了很多新鲜的海鲜，味道真是美味极了！假期生活中最美好的部分就是和家人、朋友一起度过的时光。
有一次，我和爸爸妈妈一起去了动漫展，看到了很多可爱的卡通人物，还和爸爸妈妈一起玩了很多游戏，真是开心极了！还有一次，我和小伙伴们一起去了游乐园，玩了很多刺激的游乐设施，大家玩得不亦乐乎。
在假期中，我不仅仅是玩闹，还学到了很多新知识。
我和妈妈一起做了很多手工，学会了很多新的手工技巧。
还有一次，爸爸带我去了科技馆，我看到了很多科学实验，学到了很多有趣的科学知识。
假期中，我也变得更加懂事，学会了独立做一些小事情，让爸爸妈妈更加放心。
三年级语文上册第三单元我来编童话作文提纲及评语
三年级语文上册第三单元我来编童话作文提纲及评语本次习作内容是编童话故事，故事里的角色可以是人，也可以是动植物，赋予其以人的特征，敢于想象，乐于创作。
一、选材、拟题：1、选材：教材给出的角色中任选一个或几个，也可以根据自己的喜好添加角色，发挥想象创编故事。
2、拟题：主角+特点，如《 乐于助人的啄木鸟》 爱攀比的国王》；主角+身份，如《啄木鸟店长》 神厨狐狸》；主角+事件，如《玫瑰花学魔法》 蜘蛛开店》；以要表达的中心命名，如 懒惰的国王》等。
二、写作要点：1、故事要完整，写出故事的起因、经过、高潮、结局。
2、角色形象要鲜明，突出语言、动作、神态等描写，可适当加入一些心理描写，让人物形象更立体。
3、想象要大胆，但要切合实际，赋予动植物以人的特征的同时，要考虑动植物本身的特点。
4、故事设置意外情节，让故事的发展发生变化，出乎人的意料。
5、按照一定的顺序描写，故事主题要积极向上。
三、写作提纲：1、开头：开门见山式，交代故事发生的时间、地点、角色；设置悬念式；环境描写法。
2、中间：按照一定的顺序叙述故事的起因、经过和结果，运用恰当的修辞手法和细致的人物描写，丰富故事情节。
3、结尾：总结式结尾，揭示故事说明的道理；表扬鼓励式；自然结尾式（按照故事情节自然结尾）。
四、作文评语：1、你对啄木鸟的性格进行了细致的描写，通过事例，老师感受到了啄木鸟的正义和大树的喜悦，结尾点题，突出了啄木鸟的善良和无私。
2、你改编的龟兔赛跑可真有意思，运用对比的写作方法，突出作文主题—不要骄傲自大。
语言活泼生动，故事充满了趣味。
3、这个童话，老师看到了一个认真肯干的小松鼠，它及时调整，让自己的超市越来越好，也学到了有用的道理。
4、能大胆展开想象，编的童话故事叙述流畅，语言优美，字迹工整，具有较强的可读性，继续努力。
5、插着想象的翅膀，你打开了脑洞，编了一个趣味十足的童话故事，比喻句运用得很恰当，很有意思。
6、你按照习作要求进行了合理的想象，作文结构清晰，但是叙述语言还不够生动，多注意细节描写，故事会更吸引人。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
习作一：课余生活课余生活就像七彩的万花筒。
不管是踢球、跳舞、画画，还是做一些力所能及的家务或农活；不管是和伙伴一起做游戏，还是和家长一起旅游；不管是到科技馆参观，还是去少年宫演出，样样都是那么令人难忘。
这次习作我们就来写写自己的课余生活。
把课余生活中那多彩的画面、快乐的感受写下来与大家一起分享。
一、作文是什么呀？简单地说，将自己平时看到的、听到的、想到的按一定的顺序记录下来就是作文了。
怎么样？简单吧？这节课就让我们一同去探索作文的奥秘，感受作文的乐趣。
这次习作就要求我们写写有关课余生活的事。
我们如何动笔去写呢？老师教你几招。
二、具体要求1.可以写课余参加的活动，也可以写课余发生的有趣的事、高兴的事，或者是你愿意写的其他的事，只要和课余生活有关就行。
2.能用自己的话表达一个较为完整的意思。
3.写好后读给爸爸妈妈听，让他们和你一起分享习作的快乐。
三、具体方法（一）回顾课文，寻找写作灵感第一组四篇课文的选材主要以贴近孩子的课余生活为主题，从不同的方面向我们讲述了课余生活的丰富多彩和无穷乐趣。
教材都是范文，精品。
我们要把课文当作习作的扶手，从中寻找写作灵感，寻找写作快乐。
《金色的草地》游戏玩耍《爬天都峰》外出郊游《槐乡的孩子》辛勤劳动（二）回忆生活，确定内容我们的课余生活是丰富多彩的，只要打开记忆的大门，就能回忆起许许多多亲身经历的事情。
想想这些事情中，哪件事给你的印象最深，哪件事你最感兴趣，哪件事最让你觉得高兴，你就写哪件。
（三）掌握记叙要素，明白写作顺序把一件事写清楚，需要注意六个方面：事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果。
只有把这些方面写清楚了，别人才能明白你写了一件什么事。
时间、地点也并不是非要说出来，有时候可以通过其他方面的描写来表示。
比如“公鸡喔喔叫”表明天就快要亮了。
“星星从云里探出了小脑袋”指的是到了夜晚等。
在我们学过的课文中，你能找到类似的词语或句子吗？（四）联系课文，借鉴方法在记叙的过程中特别要把人物的动作、语言、表情、心理活动等写出来。
尤其要注意把做这些事情或参加这些活动的时候，有什么乐趣，遇到过哪些困难、是怎样克服的、为什么喜欢、自己的收获和感受等写清楚。
四、习作提纲课余生活一、写什么课外班，课外活动有：游戏、体育运动、旅游、家务劳动、爱好。
二、怎样写1.开头（一个自然段）：时间，地点，我干了什么事情（2-3行）；2.经过（二至三自然段）：具体写干了什么：原因（2-3行）、怎样做的（5-7行）三、结果（第四自然段）我做了这件事的感受（2-3行）好开头《我的围棋之乐》开头（开门见山）我喜欢下围棋。
学习之余，脑子里想得最多的就是围棋了。
自从走进了这个黑白世界之后，我感到了无穷的欢乐。
《“捉迷藏”的游戏》开头“明明，快下来玩捉迷藏的游戏。
”听到喊声，我快速地吃完碗里的饭，三步并作两步跑下楼去。
《我爱下五子棋》开头我的课余生活像一座七彩桥，丰富多彩。
下五子棋、打羽毛球、玩电脑、弹手风琴……没有一样是我不喜欢的，但我最喜欢的还是下五子棋。
好结尾《“捉迷藏”的游戏》结尾每次玩“捉迷藏”的游戏，我们都非常开心，笑声总是久久地回荡在院子的上空。
《我爱绘画》结尾绘画让我的课余生活充满乐趣，让我每天都体会到无穷的快乐！我爱绘画。
《做家务》结尾在这次课余生活中，我感受到了自己的辛苦，也体会到平时爸爸妈妈的辛苦。
我以后一定要多多地利用课余时间帮妈妈做家务。
五、妙段赏析（一）跳绳比赛开始了，首先上场的是三年级（6）班的同学。
只听哨声一响，他们就飞快地跳起来，手臂不停地摆动，绳子发出“呼呼”的声音，仿佛一个又一个的大圆圈穿过他们的身体，打在地上“啪啪”直响。
周围的同学大声地喊着：“加油！加油！”真是既热闹又紧张。
哎，有个同学被绳子绊住了，也许他有些慌乱了，刚把脚抬起来，绳子又缠在了他的手上，旁边的一个同学急得想冲上去帮他，可是被裁判制止了。
我想：到我跳时，一定要稳住，宁愿慢一点也不能停下。
（二）画画是我的爱好。
每当我铺开画纸，拿起画笔的时候，心里总有一股说不出的高兴劲儿。
这不，我又开始画画了。
少年宫的老师要求我们画“春天”这个主题。
我思考了一阵，一片生气勃勃的景象在脑海里浮现。
几株竹子画出来了，竹竿和许多片竹叶，浓淡相间的墨迹显出它们的层次，右下角几株细竹衬托着，竹林中几个少先队员背着书包迈着矫健的步伐向学校走去。
画画很费时间，这一幅画我画了一个半小时，但我觉得似乎只过了十来分钟。
（三）我从小就跟图书结下了不解之缘，我最喜欢一个人呆着图书馆或书店里静静地读书。
读书带给我的快乐，是其他快乐所不能比拟的。
《昆虫记》《鲁滨逊漂流记》《我的野生动物朋友》《小王子》……这些故事让我懂得了美丽与丑陋，知道了善良和邪恶……记得有一回，我在家里看书，被里面的故事情节吸引住了，直至连妈妈叫我吃饭也没听见。
妈妈无可奈何，只好先把饭保温。
这时，我看见主人公要跳崖了，我忘情地大叫一声：“不要，你还有救，不能这样放弃生命，应该努力活下去，一切都还有希望的！”这时候，妈妈破门而入，惊讶地问道：“怎么了？谁要自杀？”我回到了现实世界，不好意思地说：“嘿嘿，太投入了！”六、范文赏析参加电子琴演奏比赛今天是星期六，我和妈妈八点钟就来到了少年宫，因为我要参加在这举行的“和声杯”少儿电子琴演奏比赛。
大厅里坐满了人，台上摆放着许多鲜花。
（交代时间、地点、事件。
）主持人宣布比赛开始后，选手们一个接一个走上台，都演奏得很好。
快轮到我了，我开始紧张起来，好像有只小兔子跳到了我的心里似的，心怦怦直跳。
（写出了自己的紧张心情。
）我只好不停地搓着手，心想：这么多人看着我，我能弹好吗？妈妈拍着我的肩膀安慰我：“放轻松点，这首曲子你已经练得很熟练了，没必要紧张，要相信自己。
”是的，妈妈说得对，我想起老师也告诉过我，只有镇定，才能发挥出最好的水平。
于是我用力吸了一口气，做了几个深呼吸，（写出了自己的动作，用词准确。
）心情慢慢平静下来，没有刚才那么紧张了。
该我上场了，我从容不迫地走上台，先向评委和观众鞠了一个躬，再轻轻走到电子琴边，开始弹奏起来，大厅里传出了欢快的《西班牙舞曲》的旋律。
随着节奏的加快，我的手指在键盘上灵活地移动，我感觉音符就在我的指尖跳跃。
我流利地弹奏完了曲子，观众给了我热烈的掌声。
我问妈妈：“我能得奖吗？”妈妈说：“得不得奖不重要，重要的是通过比赛使自己得到锻炼，得到提高。
”（用妈妈的话结尾，点明了道理。
）习作二：写一个熟悉的人一、说一说你身边最熟悉的人。
先说说他是谁？再说说他的外貌特点。
说说你熟悉的人有什么特点。
品质：助人为乐、大公无私、热爱劳动、工作负责……性格：倔强、爱发脾气、好强、爱说爱笑……兴趣爱好：爱唱歌、爱集邮、爱踢球、爱种花……最后说说他给你留下了什么印象？二、写什么熟悉的人很多，比如：爸爸妈妈、兄弟姐妹、爷爷奶奶、叔叔阿姨等家里的亲人；街坊邻居；小店的营业员；班级同学；校长老师；学校的门卫……选择其中最熟悉的一个人。
注意：要写这个熟悉的人的一件事情，而不是几件事。
写事的目的是为了体现出所写人的性格、品质。
要求“事”和“人物的品质”相互一致，不能形成“两张皮”。
三、联系课文，借鉴方法为了表现出人物的特点，我们常用的方法就是再描述事情的过程中概括介绍人物外貌、对话、行动、心理活动等。
比如《灰雀》中当列宁询问孩子是否见到灰雀时，孩子回答“没……我没看见”，从这种吞吞吐吐的话语中，可以猜测到灰雀的消失于孩子有关。
但是列宁没有去批评、斥责孩子，而是表达对灰雀的担心，使孩子内心受到感染，进而使他认识到自己的错误。
四、选题目：1、可以写写你身边亲人的一件事，比如：《爱美的妹妹》、《严厉的爸爸》、《爱唠叨的妈妈》、《赶时髦的奶奶》等等。
2、可以是你身边的同学或者朋友的一件事，比如：《“马虎大王”》、《爱捣蛋的同桌》、《书迷》、《“电脑高手”》等等。
3、可以是其它熟悉的人一件事，比如：《热心的邻居》、《热情的营业员》、《严肃的门卫》等等。
题目自拟，但要认真给自己的作文起个题目，老师也提供一些题目，但仅供参考。
《我的同桌》《我的爸爸》《有爱心的姐姐》①《__________的一个人》②《我的_______》五、怎么写：先可以简单写一写这个熟悉的人的长相（高矮胖瘦、发型、脸部的样子等）。
如：樱桃小嘴、浓眉大眼、胖嘟嘟的脸蛋、乌黑的长发、金黄的卷发等。
然后把记忆中的一件事写出来：在什么地方？什么时候？发生了一件什么事？事情的经过要写具体。
在写事的过程中加入人物的表情、动作、语言及心理活动的描写。
表情：愁眉苦脸、挤眉弄眼、得意忘形、笑逐言开… …动作：笨手笨脚、手忙脚乱… …心理活动：美滋滋、甜蜜蜜、惭愧地、伤心地… …最后写一写结果或对熟悉的人的印象，对事情的感受。
（结尾）如：1、我为自己有这样的好妈妈而骄傲、自豪！2、今后，我要向姐姐学习，做个爱学习的好孩子。
3、她就是我的小妹妹，爱唱爱跳，爱哭爱笑，我们都很喜欢她。
六、写作提纲1、你熟悉的一个人，什么样子的？2、什么时候？在哪里？发生一件什么事？事情过程中出现什么状况？事情结果如何？3、通过这件事对这个熟悉的人的认识？七、范文赏析有爱心的姐姐我的姐姐叫语航，比我大三岁，她头发黑黑的。
眼睛小小的，还带着眼镜，是一个特别有爱心的人。
有一次，我和姐姐在楼下玩，看到树上有一只小鸟，它卧在一根树枝上叫个不停。
我们仔细一看，发现小鸟的翅膀上有伤口，它飞不动了。
姐姐说：“我一定要把它救下来！”姐姐先上楼拿来一个抄网，然后举到树上，慢慢地接近小鸟，轻轻地把小鸟抄到网中，将小鸟救了下来。
姐姐小心地捧着小鸟回到家里，先用酒精给小鸟清洁伤口，然后把紫药水涂抹在小鸟的伤口上，这样小鸟的伤口就会慢慢愈合了。
接着姐姐把小鸟放进鸟笼里，并在里面放了一些水和小米，小鸟看起来好多了。
在之后的几天里，姐姐一直精心地照顾小鸟，给他换药，还下楼给它找虫子吃。
一周过去了，小鸟的伤口终于好了，我和姐姐下楼快乐地将小鸟放飞。
（有细致地动作描写）今后，我也要向姐姐学习，做一个有爱心的孩子。
“书虫”王丽她叫王丽，今年10岁，读小学三年级。
她有着不大的眼睛，高高的鼻梁，一张爱说爱笑的嘴，个子不大高。
别看她胖乎乎的，脑瓜并不笨，灵着呢！朋友们给她起了个雅号“书虫”。
说起这个绰号，还有一段来历呢！她特别爱看书，整天捧个书啃个不停。
有一次，都九点了，她还在看《科学金钥匙》。
爸爸再三劝她睡，她不肯，说：“把这篇文章看完吧！”爸爸无可奈何，只得答应。
她贪婪地看了第一篇，又津津有味地看起了第二篇、第三篇……竟弄得爸爸在她的床边睡着了！王丽真是个爱读书的孩子。
我的奶奶我的奶奶是一位64岁的老人，矮矮的个子，头上长满了银丝一般的头发，她很善良，乐于助人，从她的身上我学到了很多优秀的品质。
有一天，我和奶奶在外面散步，在路上，外面看见了一位残疾人乞丐，寒风中，他身材消瘦，而且穿得很单薄，好像已经很久没有吃过饱饭了。