历史研究性课题!
研究性课题研究报告高中生历史
研究性课题研究报告：高中生历史引言历史是人类社会发展的重要组成部分，通过对历史的研究可以更好地了解过去的经验和教训，为未来的发展提供借鉴。
然而，高中生对于历史的学习和理解常常陷入死记硬背和缺乏实际应用的困境。
本文将围绕高中生历史学习的问题展开研究，从多个方面分析原因，并提出改进的建议。
高中生历史学习的问题缺乏实践与应用高中生历史学习通常停留在课本知识的学习与考试应试上，缺乏实际的实践与应用。
他们只是简单地记住历史事件的时间和名称，而很少深入研究历史事件的原因、影响和相互关系。
学习方法单一传统的历史教学方法以教师的讲解为主，学生被动接受知识。
这种单一的学习方法使得学生容易产生厌倦和无趣的情绪，进而导致学习效果的下降。
缺乏深入的研究与讨论高中生对于历史的研究往往停留在表面，缺乏对历史事件的深入研究和探讨。
他们只是停留在事实方面，很少能够通过比较、分析等方法进行深入的思考和研究。
改进的建议引入实践与应用为了使高中生对历史的学习更加实用和有趣，可以引入实践和应用的教学方法。
例如，组织学生参观历史遗址、博物馆，进行实地考察和体验，帮助学生更加深入地了解历史事件和背后的故事。
同时，引入项目式学习，让学生通过项目的实施来研究历史问题，提高学生的历史研究能力和解决问题的能力。
多样化的学习方式为了提高高中生对历史学习的兴趣，可以采用多样化的学习方式。
例如，使用多媒体教学、小组合作学习、角色扮演等方法，让学生更加积极主动地参与其中，促进他们对历史知识的理解和应用。
强调研究与讨论高中生需要培养独立思考和批判思维的能力，因此在历史课堂上应该重视研究和讨论。
通过引入历史问题的研究和讨论，学生可以更加深入地思考历史事件的原因、影响和可能的解决方法。
同时，老师可以组织学生展开小组或大组讨论，让学生通过交流和碰撞思想，培养批判性思维和合作精神。
结论高中生历史学习的问题主要体现在缺乏实践与应用、学习方法单一以及缺乏深入的研究与讨论。
历史研究性学习课题
历史研究性学习课题
1．中国各朝服饰特点及发展
2．２０世纪的战争和发展历程研究
3．＂法轮功＂与＂太平天国＂的联系
4．服饰的历史与发展
5．硝烟弥漫―中东地区为何迟迟不见和平曙光6．难以磨平的伤痕———＂九一八＂
7．第二次世界大战与当代社会的发展
8．从＂流氓＂到＂皇帝＂——袁世凯其人
9．中西方文化进程与差异
10.＂九一八＂事变分析
11.游戏与战争
12.封建社会制度在中国漫长存在的原因
13.欧洲的火药筒－巴尔干
14.二战后日本美化侵略历史的原因探究
15.我看李鸿章
16.军事天才－—拿坡仑
17.从美国西部片看西进运动
18.我看第三次科技革命
19.如何发挥宿迁项王故里的社会服务功能
20.从大英雄到大汉奸－—对汪精卫人生轨迹的思考
21.大运河的。
高中历史研究性课题研究报告范文
高中历史研究性课题研究报告范文引言历史研究性课题是高中历史教学中的一项重要内容，通过开展历史研究性课题，学生能够深入了解历史事件、人物和文化，提高历史思维能力和研究方法，培养独立思考和问题解决的能力。
本文将以“如何评价毛泽东主席在中国革命中的作用”为例，探讨高中历史研究性课题的研究方法和写作范例。
问题的提出和背景在中国革命中，毛泽东主席是一位关键人物。
然而，人们对于毛泽东在中国革命中的作用有不同的评价。
有人认为毛泽东主席的领导是中国革命胜利的主要原因，有人则认为毛泽东主席的错误决策导致了中国的一些困境。
那么，如何评价毛泽东主席在中国革命中的作用呢？研究方法为了回答上述问题，我们采用了以下研究方法：1.文献资料收集：我们查阅了大量文献资料，包括历史专著、文章、报道等，以获取关于毛泽东主席在中国革命中的历史事实。
2.统计分析：我们对历史事件和数据进行了统计分析，以便量化毛泽东主席的作用。
3.问卷调查：我们开展了一项问卷调查，以了解公众对于毛泽东主席在中国革命中的评价态度。
4.专家访谈：我们采访了一些历史专家，以获取他们对毛泽东主席作用的看法和理解。
结果分析毛泽东主席的积极作用•毛泽东主席领导的中国共产党在中国革命中起到了重要的推动作用，带领中国人民进行抗日战争、土地改革和社会主义改造等一系列革命斗争。
•毛泽东主席提出的农村包围城市、武装夺取政权等战略和理论，为中国共产党取得革命胜利提供了有力的思想武器。
•毛泽东主席的个人魅力和领导才能，赢得了广大人民的拥护和支持，激发了人民群众的积极性和创造力。
毛泽东主席的负面作用•毛泽东主席在文化大革命中犯下了一系列错误决策，导致国家在政治、经济、社会等方面遭受了巨大的损失。
•毛泽东主席的个人崇拜和毛泽东思想的空前宣传，对中国的政治生态产生了一定的负面影响，限制了人民的思想自由和创新能力。
•毛泽东主席在晚年时期的一些政策和措施，对中国的现代化进程造成了一定的阻碍和延误。
初中历史教研活动课题(3篇)
第1篇一、课题背景历史作为一门基础学科，对于培养学生的综合素质具有重要意义。
在初中阶段，历史教学不仅是传授历史知识，更重要的是培养学生的历史思维能力和历史素养。
然而，在实际教学中，部分教师过于注重知识的传授，忽视了学生历史思维能力的培养。
为提高初中历史教学质量，本课题旨在探究历史发展脉络，提升学生历史思维能力。
二、课题研究目标1. 通过探究历史发展脉络，帮助学生建立完整的历史知识体系，提高学生对历史知识的掌握程度。
2. 培养学生的历史思维能力，包括历史分析、历史归纳、历史判断等能力。
3. 提高学生的历史素养，增强学生的民族自豪感和历史责任感。
4. 优化历史教学方法，提高历史教学质量。
三、课题研究内容1. 历史发展脉络的梳理（1）中国古代史：从原始社会到封建社会，梳理我国古代历史的发展脉络，重点介绍夏、商、周、秦、汉、唐、宋、元、明、清等朝代的历史特征。
（2）中国近代史：从鸦片战争到新中国成立，梳理我国近代历史的发展脉络，重点介绍鸦片战争、甲午战争、八国联军侵华战争、辛亥革命、五四运动、抗日战争、解放战争等重大历史事件。
（3）世界史：从古代文明到近现代世界，梳理世界历史的发展脉络，重点介绍古希腊、古罗马、印度、阿拉伯、英国、法国、德国、美国等国家的重大历史事件。
2. 历史思维能力的培养（1）历史分析能力：通过分析历史事件、历史人物、历史现象等，引导学生认识历史发展的规律。
（2）历史归纳能力：通过归纳历史知识，帮助学生形成系统性的历史认识。
（3）历史判断能力：通过判断历史事件的正误，培养学生正确的历史观。
3. 历史素养的提升（1）民族自豪感：通过学习我国历史，增强学生的民族自豪感。
（2）历史责任感：通过了解历史，培养学生关注国家命运、民族前途的历史责任感。
4. 历史教学方法的优化（1）采用情境教学法，激发学生的学习兴趣。
（2）运用多媒体技术，丰富教学手段。
（3）开展历史实践活动，提高学生的历史实践能力。
历史研究性课题
历史研究性课题课题：中国古代奴隶制度的形成和演变一、研究背景及意义：中国古代的奴隶制度是中国历史上最早的社会制度之一，对中国的政治、经济、文化和社会发展产生了深远的影响。
通过对奴隶制度的形成和演变进行研究，可以更好地了解中国古代社会的组织结构、生产方式和社会关系，对于深入认识中国古代社会历史进程具有重要的意义。
二、研究目标：1.探究中国古代奴隶制度的起源：通过考察早期奴隶社会的形成背景和特征，了解中国奴隶制度的起源及与其他制度的关系。
2.分析中国古代奴隶制度的特点：对奴隶的来源、地位和权利进行梳理，比较奴隶主和奴隶之间的关系，揭示奴隶社会的内在矛盾和压迫机制。
3.研究中国古代奴隶制度的演变：通过比较不同时期、不同地区的奴隶制度，分析其演变过程与原因，并探讨奴隶制度与其他社会制度的冲突和融合。
4.探索奴隶制度对中国古代社会的影响：研究奴隶制度对农业生产、工艺制造、政治斗争和文化传承的影响，探寻中国古代社会发展中的矛盾和变革动力。
三、研究方法：综合运用文献分析、考古发掘、田野调查和比较研究等方法，对中国古代奴隶制度的形成和演变进行全面研究。
1.文献分析：通过梳理历史文献中关于奴隶制度的记载和研究成果，分析奴隶制度的形成过程、特征和内在机制。
2.考古发掘：通过对古代奴隶制度下生活遗存的挖掘和分析，了解奴隶的生活状况、劳动方式和社会地位，并与文献记载进行比较。
3.田野调查：对现代农村和少数民族地区的奴隶制度或类似关系进行田野调查，了解现代奴隶制度对中国古代奴隶制度的延续和变革以及社会变革对奴隶制度产生的影响。
4.比较研究：通过横向比较不同地区、不同时期奴隶制度的异同，纵向比较奴隶制度与其他社会制度的历史冲突和融合，深入探讨奴隶制度在中国历史进程中的地位和作用。
四、预期成果：通过研究，预期可以揭示中国古代奴隶制度的起源、特点和内在机制，还原奴隶的生活状况、劳动方式和社会地位，探讨奴隶制度的演变过程与原因，分析奴隶制度对中国古代社会的影响。
高中历史研究优秀题目集锦
高中历史研究优秀题目集锦
本文档收集了一些适合高中历史研究的优秀题目，供同学们参考。
以下是一些值得探索的历史研究题目：
1. 近代中国的百年社会变革：对中国社会经济、政治和文化的分析研究。
2. 中外文化交流对中国的影响：以丝绸之路为例。
3. 第二次世界大战对世界格局的影响与重塑：重点关注中国在战争中的地位和影响。
4. 中国古代文化的传承与发展：以儒家思想为核心的研究。
5. 中国近现代的民族运动与民族意识觉醒：对中国民族主义的起源和发展进行探讨。
6. 文化大革命时期对中国社会和文化的影响：分析这段历史时期对中国社会结构和文化传统的冲击。
7. 西方殖民主义对亚洲国家的影响：分析亚洲国家在殖民主义时期的政治、经济和文化转变。
8. 中国古代历史名人的影响与贡献：研究中国历史上一位具有重要影响力的人物的思想和贡献。
9. 文化遗产保护与历史遗址修复：通过实地考察和调查，研究中国历史遗址的保护与修复工作。
10. 中国历史上的外交战略与国际影响：对中国古代外交政策和国际影响进行研究。
以上仅是一些示例题目，同学们可以根据自己的兴趣和知识背景选择适合的研究题目，深入挖掘历史的精彩。
希望这份题目集对高中历史研究有所启发，祝同学们学业进步！。
最新高中历史研究性学习参考课题
高中历史研究性学习参考作者:周圣崇来源: 浏览次数:2184 分享到： QQ好友 QQ空间腾讯微博人人网百度贴吧新浪微博网易微博一键分享打印复制网址（1）中国崛起的艰难之处在哪里（2）地理环境对中国古代和希腊政治制度的影响（3）英国人为何不崇尚暴力（4）美国人为何具有特强的创新精神（5）东罗马帝国为何在西罗马帝国灭亡近期一千年后才灭亡（6）中国的文字结构制约中国的发展吗（7）长城与400毫米等降雨量线为何如此吻合（8）中华民族的凝聚力为何如此牢固（9）中国的封建社会为何如此之长（10）朱元璋对贪官古代大开杀戒（11）中国古代的皇帝为何大多数命短（12）中国古代的统一过程中为何由北向南统一的居多（13）英国几百年的霸主地位为何为美国所取代（14）巴黎公社革命如果没有主观上的失误会走向成功吗（15）十九世纪末期二十世纪初期美国为何不与其他列强一样希望瓜分中国（16）蒋介石为何乐于与宋氏家庭联姻（17）红军长征为何展转二万五千里（18）日本人为何十分残忍（19）新中国建国后毛泽东为何很少出国（20）华约解散后为何北约不但不解散反而东扩（21）美国为何既不愿中国统一也不愿台湾独立（22）为何四大文明古国现在都不是世界强国（23）曾经辉煌一时的苏联为何在几年之间成为历史（24）美国会长盛不衷吗七、历史研究性学习课题（1）对日索赔问题研究（2）东海及钓鱼岛问题研究（3）（某地）历史遗存研究（4）西藏问题研究（5）抗美援朝出兵利弊问题研究（6）台湾问题及中国对台政策（7）世贸中心为什么会遭飞机撞击（8）假如没有希特勒，二战会爆发吗（9）中国足球为何难以冲出亚洲走向世界（10）新时期的创业精神（11）改革开放以来社会生活的变化（12）对李鸿章的再认识（13）中国古代中央集权专制制度的演变(六)、历史学科研究课题分类1、中国古代史少数民族对中华民族发展做出的贡献中国古代科举制度研究中国古建筑研究台湾和大陆交往的历史中国古地名研究2、中国近代现代史辛亥革命的成功与失败太平天国与义和团运动的比较研究“五四”运动时期的中国青年知识分子抗日战争胜利的历史原因本地区战争年代英雄人物和革命事迹调查近代中国著名人物研究改革开放以来，我国社会生活的变化3、世界近代现代史世界史上著名人物研究两次工业革命对人类社会发展的影响两次世界大战爆发的原因不同时期国际关系研究法西斯势力崛起的原因第三科技革命的特点和影响日本对二战的反省4、地方史研究当地历史古迹的调查当地民俗研究地方方言研究学校校史研究当地杰出人物传略地方服饰研究地方饮食文化研究关于高中历史研究性学习的几个问题仲伟伟教育部颁布的《普通高中“研究性学习”实施指南（试行）》明确指出：“设置研究性学习的目的在于改变学生以单纯的接受教师传授知识为主的学习方式”，“促进他们形成积极的学习态度和良好的学习策略，培养创新精神和实践能力。
小学历史作业的研究性课题设计
小学历史作业的研究性课题设计设计小学历史作业的研究性课题是激发学生兴趣和提升他们综合能力的有效方式。
这样的课题设计不仅要符合小学阶段学生的认知水平，还要鼓励他们主动探究和思考。
要实现这一目标，需要将课题设计得既具有教育意义，又能引发学生的好奇心和探究欲。
首先，研究性课题应具备明确的学习目标和主题。
设计时可以从学生的日常生活、历史故事、或文化现象入手，选择与他们生活紧密相关的题材。
例如，针对“古代生活中的科学发明”这一主题，学生可以通过研究古代中国的四大发明，了解这些发明如何改变了人们的生活。
这样的课题不仅可以帮助学生掌握历史知识，还能培养他们对科学和技术发展的兴趣。
其次，课题设计需要鼓励学生进行主动探究。
教师可以设置一些开放性问题，比如“如果你生活在古代中国，你认为哪一项发明对你最有帮助？为什么？”这样的设计能够促使学生从多角度思考，并根据自己的理解进行深入研究。
在这一过程中，学生将学会如何提出问题、查找资料、整理信息，并最终形成自己的见解。
这种探究过程对于学生批判性思维的培养至关重要。
课题的设计还应充分考虑学生的合作能力。
可以设置小组作业，让学生们在团队中进行讨论和研究。
例如，可以将“古代中国的节日和习俗”作为一个课题，要求学生们分组研究不同节日的起源、庆祝方式以及它们在古代社会中的意义。
通过小组合作，学生们不仅能够共享各自的发现，还能在合作中提升沟通和协作能力。
这种团队合作的方式有助于学生学会尊重他人观点，同时提升他们的组织能力和解决问题的能力。
为了增强课题的实用性和趣味性，可以引入多种学习资源和工具。
教师可以鼓励学生使用图书馆资源、网络资料、以及多媒体工具，如历史纪录片或互动软件，以获取更多的背景信息和资料。
通过这些资源，学生可以更加全面地了解课题内容，同时也能提升他们的信息素养和使用技术的能力。
此外，教师还可以鼓励学生采访家长或社区成员，获取第一手的历史资料，从而使学生的研究更加生动和具体。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
安阳市龙安高级中学历史研究性学习课题（谨供
选题参考）
第一类：历史学科相关研究课题推荐
1、自己姓氏的由来及家谱研究
2、中国古代中央集权专制制度的演变
3、中国古代历任官职的演变
4、（某地）历史遗存研究
5、古代埃及金字塔探秘
6、楼兰古国是怎样消失的
7、某地区现农村经济生活现状调查
8、农业生产工具的沿革
9、某近代企业的兴衰（如北京同仁堂、张裕葡萄酒厂、江南制造局、大生纱厂、荣氏兄弟面粉业变迁等）
10、中国近代人物述评（如曾国藩、李鸿章等）
11、亦官亦商盛宣怀
12、近代西学东渐对中国社会文化的影响
13、抗美援朝出兵利弊问题研究
14、口述史：亲历文化大革命
15、改革开放以来社会生活的变化
16、老照片—家庭史
17、英国女王、日本首相体探究
18、拿破仑生平研究与评价
19、世界名人传记（罗斯福、斯大林、邱吉尔、希特勒、东条英机、俾斯麦）
20、假如没有希特勒，二战会爆发吗--第三帝国的兴亡
21、战争与和平—两次世界大战的启示
22、参与联合国行动
23、二战后日本是怎样迅速成为经济强国的？（我们可以向日本学些什么？）
24、日本武士道与靖国神社研究
25、东海及钓鱼岛问题研究（如果认为中日之间会在2015—2020年间开战，你认为原因会是什么？谁会战胜？）
26、西藏问题研究
27、台湾问题及对台政策研究
第二类：结合地区历史资源与校本课程，相关历史课题推荐
1、中国汉字的由来与演变（如简体字、繁体字）
2、甲骨文识辩与研究（可聘请相关专家来校做报告）
3、中国历史上的少数民族文字探源与流变
4、中国文字对世界的影响（如韩国、朝鲜、日本等）
5、世界文化遗产探究
6、“三千年前是帝都”-- 殷商文明时期的古安阳
7、安阳世遗保护现状与产品开发设计
8、安阳地方特产与对外形象研究
9、为安阳文化名城设计相关徽标
10、红色旅游胜地—红旗渠开凿与今日之变迁
11、彰德府九府十八巷研究
12、宰相韩琦及其故里
13、马氏庄园（或皇城相府）与明清朝建筑文化
14、安阳地名研究（如安阳县地名考）
15、袁世凯与彰德府
16、曹操生平研究（或曹操与古邺城关系探薇）
17、曹操墓是真的吗？（可结合实地调查）
第三类：历史必修3相关历史课题研究推荐
1、孔子及其家族的历史变迁
2、半部《论语》治天下---《论语》讲解
3、“诸子百家”讲坛（易中天讲百家讲坛之先秦诸子）
4、如何看待中国传统思想与文化
5、古希腊罗马神话知多少？
6、《圣经》与中世纪神学
7、中国古代四大发明之一的发明过程
8、颠覆“四大发明”—你所认同的新的四大发明是什么？
9、中国医学探究（邀请相关中医来校做讲座）
10、从造纸术到激光打印—人类知识载体的流变
11、中国书法艺术研究（学校老师讲座）
12、中国传统戏曲（如河南豫剧）赏析（可请我市相关专业人员做客）
13、你心中最景仰的科学家
14、从《日心说》到霍金的宇宙（《时间简史》）——近代以来人类自然科学的演进
15、“先有鸡还是先有蛋”—探究生命的起源？
16、世界汽车百年史
17、从飞鸽传书到因特网--人类信息载体变迁与探究
18、中学生互联网运用分析及建议
19、古文言文到白话文的擅变（大陆与港澳台比较）
20、国学大师梁启超
21、人物传记（孙中山、毛泽东、邓小平等）评述
22、从科举制到今日高考—谈中国的教育及方向
23、分析推荐一部你所欣赏的世界近现代文学名著
24、中西方美术史对比鉴赏（可老师开设讲座）
25、音乐鉴赏与声乐示例（可老师设讲座）
26、《红楼梦》与红学研究（可请老师讲座）。