探究活动：自制密度计
2024中考物理成都试题研究 如何自制密度计(课件)
密度ρ液/g·cm-3 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5
方法二：计算法
密度计漂浮时，G=F浮
设密度计总质量为m，
长度为L，底面积为S
mg=ρ液gV排=ρ液g(L-h)S
m=ρ液(L-h)S
h=L- m ρ液S
代入已测数据计算，或 测量得出m、L、S的值
计算出各个密度下的数据h
得到各个密度时，塑料管在液面的高度如下：
液体密度/g·cm-3 0.7 0.8 0.9 1 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 浮出液面的长度/cm 5.2 7.85 9.93 11.6 12.96 14.10 15.06 15.88 16.66
标记流程： 1.抽出塑料管中的纸条压平，根据数据在纸条上量出并画上刻度； 2.标出各刻度对应的值，再把各刻度间细分成五份，标注单位为g/cm3。
实验反思
思考：密度计的刻度为什么是不均匀的？
密度计漂浮时， 重力不变 浮力等于重力
浮力不变： F浮=ρ液gV排
V排与ρ 液成反 比
刻度线 不均匀
你会自制密度计了吗？ 利用所学知识，你还会制作哪些小发明呢？
思考：你能找到哪些材料可用于制作密度计？
1.塑料管 2.螺母 3.胶皮线 4.纸条
02 组装器材
制作流程： 1.塑料管一端封闭，把胶皮线缠绕到塑料管封口的一端； 2.把浸过蜡液的螺母装入胶皮线上； 思考：装入多少个螺母合适？ 装入螺母数量：密度计放入水中时，确保有大约一半的塑料管浮在水面 3.把纸条卷成筒穿入塑料管；
03 刻度测量
测量流程：
步骤一：在量 筒中分别装满 液体(水、浓盐 水、医用酒精)
步骤二：用标准 密度计分别测量 液体的密度
步骤三：用自 制密度计分别 量得浮出液面 的塑料管长度
自制密度计实验
自制密度计实验同学们，大家好！今天我就来教你们自制密度计实验。
先来说一下需要材料：硬币、弹簧秤、烧杯、橡皮泥、纸巾等。
准备完毕后，老师带领大家做一个游戏。
用事先准备好的大气压强模拟出一个重量为1克的铁球浸入水中。
这时你会发现铁球的重量将会发生变化。
你也可以在水中放一些石子或其他物品，当然也是按照一定的比例。
通过观察现象，你还能发现铁球沉入水底的速度。
“滴答、滴答”，时间过去了大约半分钟，大家要迅速睁开眼睛，因为，下面要告诉大家一个秘密。
我找来一个密度较小的东西，像火柴盒那么大，放进装满水的烧杯中，不要用手碰它，它们会越来越轻，最后浮上水面。
再让密度较大的东西放进去，并且加一些颜色不同的液体。
这时它们将会发生很大的变化。
最后，我把东西取出来，静止了一段时间，仔细观察这两个物品，比如哪个东西轻了、哪个东西重了。
“哦，我知道了。
”只见有的同学说出了心里的疑问。
刚才我有提到过我的发现，但不是特别的明显，没有得到老师的表扬，不过大家仔细想想，我们班的同学真聪明，居然猜出了原因。
我想一定是因为密度与质量之间的关系。
我们今天所学习的密度公式是ρ=mV。
那么，根据密度的公式，ρ=mV。
所以我们应该得出密度与质量之间的关系，密度的公式是ρ= m/V。
“嗯，大家都记住了吧？”“嗯。
”大家异口同声地回答道。
这时候我给大家留了一个作业，就是去看看我的发现与密度的公式，希望你们下课之后去完成。
回到座位上，我就迫不及待地开始了这个实验。
我先把一枚硬币放入水中，再从中取出。
刚才那枚硬币似乎要轻一点儿，但没有特别明显。
然后我又取出几枚放进去，和刚才的情况一样，可是，我又尝试了多次，结果都差不多，而且重量都相等。
直到我把桌子上的所有硬币全部放进去后，都没有任何的变化。
我想，我的发现应该是错误的。
同学们，这次实验你们学会了吗？下节课继续我们的“自制密度计实验”。
哦，对了，我忘了告诉你们密度计的单位，密度计的单位是克每立方厘米，也可以写成克每毫升或克每毫升每立方厘米。
综合实践活动制作简易密度计--万公开课获奖课件百校联赛一等奖课件
制作简易密度计
观察与思索
向清水中不断加盐，观察鸡蛋漂浮旳情况：
对于同一物体来说，它漂浮时排开液体旳
体积是由
决定旳.
漂浮条件：
F浮＝G
阿基米德原理： F浮＝ρ液V排g
ρ液V排＝G/g 为定值
制作简易密度计
12.5 11.1 10 9.09 8.33
1.原理：漂浮条件和阿基米德原理
2.设计：吸管一端封闭,加合适配重.
3.小明按照教材中“综合实践活动”旳要求制作简易密度计.
⑴取一根粗细均匀旳饮料吸管,在其下端塞人适量金属丝并用石
蜡封口.塞入金属丝旳目旳是使吸管能
在液体中. ⑵将吸
管放到水中旳情景如图(a)所示,测得浸入旳长度为H；放到另一
液体中旳情景如图(b)所示,浸入旳长度为h.用ρ液、ρ水分别表达液
体和水旳密度,则ρ液 ρ水(=/＞/＜),h与ρ水、ρ液，及H旳关系式
.
⑵如图小华制作旳密度计,你以为刻度0.9应该在 点(p/q).
小华用刻度尺测出密度计1.0g/cm3与0.9g/cm3刻度线间旳距离
为0.80cm,则该密度计竖直漂浮时浸入水中旳深度 cm.
小明制作旳密度计刻线过密,不足有
,改善措
施有
.
⑶在步聚c中,小华这么均匀标示刻度对不对？为何？
、
.
5.欢欢利用小试管、螺母和细线制成一种“土密度计”,
用如图所示旳措施测量液体旳密度.“土密度计”在酒精
(ρ酒精＝0.8×103kg/m3)中静止时露出液面旳高度为3cm; 在水中静止时露出液面旳高度为3.2cm;在硫酸铜溶液
中静止时露出液面旳高度为3.36cm.
则此硫酸铜溶液旳密度为
kg/m3.
自制密度计实验报告
自制密度计实验报告引言：密度是物质的重要性质之一，它可以用来描述物质的紧密程度。
在科学实验中，我们经常需要测量物质的密度，以便更好地了解物质的性质和特点。
为了实现这一目的，我们可以使用密度计进行测量。
然而，商业上的密度计价格较高，因此我们可以选择自制一个简单的密度计来进行实验。
实验目的：本实验旨在通过自制密度计，测量不同物质的密度并比较结果，进一步加深对密度概念的理解。
实验材料：1. 透明玻璃筒2. 刻度尺3. 漏斗4. 线尺5. 多个物体（如铁块、木块、塑料块等）6. 水实验步骤：1. 准备一个透明玻璃筒，并用刻度尺将其刻度标定，以便后续测量。
2. 使用漏斗将水倒入玻璃筒中，直至玻璃筒的一半位置。
3. 使用线尺测量待测物体的长度、宽度和高度，并计算其体积。
4. 将待测物体轻轻放入玻璃筒中，观察水位的变化，并记录下来。
5. 将待测物体取出，倒掉水，用纸巾擦干玻璃筒。
6. 重复步骤3-5，测量其他物体的密度。
实验结果：在本实验中，我们测量了几个常见物体的密度，并记录下了实验结果。
以下是测量结果的一个示例：物体名称长度(cm) 宽度(cm) 高度(cm) 体积(cm³) 水位变化(cm) 密度(g/cm³)铁块 5 2 3 30 5 2讨论与分析：通过实验测量，我们得到了不同物体的密度值。
根据实验结果，我们可以发现密度是一个固有的物质性质，不同物质具有不同的密度。
例如，在本实验中，铁块的密度为 2 g/cm³，而其他物体的密度可能不同。
结论：通过自制密度计的实验，我们成功地测量了几个常见物体的密度，并比较了结果。
通过此实验，我们深入了解了密度的概念，以及如何使用自制密度计进行测量。
同时，我们也了解到不同物质具有不同的密度，这与物质的性质和组成有关。
实验的局限性和改进：尽管自制密度计可以用于简单的密度测量，但它的精确度和准确性相对较低。
为了获得更精确的结果，我们可以使用更高精度的仪器，例如商业上的密度计。
自制密度计并测定几种液体的密度
自制密度计并测定几种液体的密度
浙江省新昌县城关中学董明法（312500）
[器材]乒乓球一只，吸管一根，一定质量的沙，火柴，蜡烛一
支，削尖的铅笔一支，直尺一把，水，酱油，米醋，黄酒，牛奶，植物油，
可乐，橙汁，饱和食盐水。
[制作]①用火柴点燃吸管，立即把燃着的一端插入乒乓球中，
插入后又拔出，使乒乓球出现一小孔。
②往乒乓球的小孔中加入适量的沙。
③把吸管再插入乒乓球的小孔中，用蜡烛油封住吸管与乒之间的缝
隙。
④把上述装置放入水中，这时水面大约在吸管的中部（如果不符合要
求，可调整乒乓球内的沙的质量），用铅笔在吸管上标注水面的位置。
⑤然后在吸管水面标记的两侧每隔1毫米标上刻度。
做好后如图所
示。
[测量]①估计水、酱油、米醋、黄酒、牛奶、植物油、可乐、橙汁、饱和食盐水的密度的相对大小并把它们记录下来。
②用自制的密度计分别测出水、酱油、米醋、黄酒、牛奶、植物油、可乐、橙汁、饱和食盐水的密度的相对大小并它们记录下来。
③比较步骤①②中密度的相对大小，看看你的估计能力强弱。
综合实践活动制作简易密度计1-教案
制作简易密度计
【设计意图】
制作简易密度计的实践活动是一项集浮力、物体的浮沉、密度于一体的综合性制作活动。
通过这项制作活动,可以使学生知道浮力知识的又一应用；进一步理解浮力的知识, 关键是通过技术设计与制作活动学生解决了生活中的实际问题，培养了学生的核心素养，提高他们的学习兴趣，让学生在观察、思考、动手试一试、想一想、做一做的体验与思维的过程中愉快的学习物理。
【教学目标】
1.通过简易密度计的设计和制作,让学生应用二力平衡和浮力等知识进行技术设计,学习技术设计的思想和方法。
2.通过简易密度计的设计、制作,培养学生敢于动手、乐于创新、发现问题、解决问题的能力,同时体验创造和成功的快乐。
3.通过技术设计与制作活动解决生活中的实际问题，获取并整合经验。
【教学重点和难点】
教学重点:能应用二力平衡和浮力等知识设计、制作简易的密度计。
教学难点:在制作过程中能主动发现问题并采取有效方法解决问题。
【课前准备】
饮料吸管、钢珠、水、食盐水、酒精、刻度尺、量筒、可乐等。
【板书设计】。
《自制密度计》评课虞公开课教案教学设计课件
《自制密度计》评课虞公开课教案教学设计课件一、教学目标：知识与技能：1. 让学生了解密度的概念及其测量方法。
2. 学会制作简易密度计，并能够运用密度计测量液体的密度。
过程与方法：1. 通过实验探究，培养学生的动手操作能力和观察能力。
2. 学会合作交流，培养团队协作精神。
情感态度价值观：1. 培养学生对科学的热爱和探究精神。
2. 培养学生珍惜资源，爱护环境的责任感。
二、教学重难点：重点：1. 密度概念的理解。
2. 密度计的制作和运用。
难点：1. 密度计的制作技巧。
2. 密度测量数据的处理和分析。
三、教学准备：教师：1. 准备相关教案、课件和实验器材。
2. 提前布置实验室，确保实验器材的完整和正常使用。
学生：1. 准备笔记本、笔等记录工具。
2. 提前了解密度相关知识，为课堂讨论和实验做好准备。
四、教学过程：1. 导入新课：以实际生活中的例子引入密度概念，激发学生的兴趣。
2. 知识讲解：讲解密度的定义、单位、计算公式等基本知识。
3. 实验演示：教师演示如何制作密度计，并讲解实验原理和操作步骤。
4. 学生动手实践：学生分组进行实验，制作密度计，并测量液体的密度。
5. 数据处理与分析：学生将实验数据进行处理和分析，得出结论。
6. 课堂讨论：学生分享实验心得，讨论实验过程中遇到的问题和解决方法。
7. 总结与反思：教师引导学生总结本节课所学知识，并反思实验过程中的不足。
五、课后作业：1. 根据实验数据，绘制密度-体积图。
3. 预习下一节课内容，了解自制密度计在生活中的应用。
六、教学评价：1. 评价学生对密度概念的理解，通过课堂提问和作业批改进行评估。
2. 评价学生制作密度计的技能，通过实验操作和实验报告进行评估。
3. 评价学生在实验过程中的合作交流能力，通过课堂讨论和小组活动进行评估。
七、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，包括学生的学习兴趣、参与度、理解程度等。
教师还应考虑实验过程中可能出现的问题，如实验器材的准备、实验操作的指导等，以便在下次教学中进行改进。
自制密度计的实验报告
自制密度计的实验报告好嘞，今天咱们聊聊自制密度计的实验报告。
这可不是个高大上的东西，反而有点儿像小时候玩水的乐趣。
先说说密度计，顾名思义，就是用来测量液体密度的小玩意儿。
别看它名字听起来挺复杂，其实制作过程简单得让你怀疑人生。
咱们得准备材料。
想象一下，一个透明的塑料瓶，或者说是废弃的饮料瓶，完全可以再利用。
然后就是水，普通的自来水就行，省钱又环保。
接着准备一些小东西，比如说糖、盐，或者其他能溶解的东西，这样咱们可以调节液体的密度。
别忘了一个刻度尺，这可是咱们实验的关键工具。
好了，材料准备妥当，咱们就开始动手吧。
先把水倒进瓶子里，差不多填到一半。
水的清澈仿佛在说：“来吧，给我点挑战。
”咱们往水里加盐，慢慢来，边加边搅拌。
看到盐颗粒在水中溶解，那种感觉就像看到星星掉进水里，闪闪发光。
不过，这时候可得有点耐心，盐要完全溶解，别留下遗憾。
当盐溶解得差不多，咱们可以把一个鸡蛋轻轻放进水里。
瞧瞧，鸡蛋是沉了还是漂起来了？如果沉了，那咱们可以再加点盐；如果漂起来，那说明这水的密度已经比鸡蛋高了。
这种神奇的感觉就像是在玩科学魔法，鸡蛋在水里有了新身份，真是太有意思了。
咱们可以记录下鸡蛋漂浮或沉没的情况。
别小看这个过程，记录的每一步都像是在写一本科学日记。
让人忍不住想要探索更多，甚至想看看不同的液体对鸡蛋的“态度”。
这可不仅仅是鸡蛋的问题，这其实在考验液体的“性格”呢。
再加点糖，看看会发生什么？那种感觉就像在调制一杯特调饮品，瞬间心情大好。
实验的乐趣不止于此。
咱们还可以换不同的液体，比如说油、水，甚至果汁。
每次实验都像是在和液体谈恋爱，总能发现新鲜的事物。
你能想象那种鸡蛋在不同液体中游荡的样子吗？简直就是个小小的海洋探险家，随时准备迎接新挑战。
实验结束后，咱们还可以讨论一下这些结果。
为什么盐水中的鸡蛋会浮起来？密度的差异就像人和人之间的关系，轻的沉重的总是有不同的“交际方式”。
通过这个简单的实验，咱们不仅学会了密度的概念，还体会到了生活中无处不在的科学道理。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
探究活动：自制密度计1．写出密度计的原理以及简要的制作过程；用画简图加文字说明亦可。
参考方法：方法一，在四季润喉片药瓶中放入一标准刻度的纸条，加入一定的配重，并用瓶塞塞好，把瓶放入水中观察药瓶漂浮的情况，适当调节配重的多少，使药瓶浮于水面的位置恰在某一刻度线位置，这一刻度线就是1.000，再把药瓶放在密度不同的其他液体中，记下药瓶漂浮的位置，就可制成密度计。
方法二，找一支塑料圆珠笔杆除去挂钩，用蜡烛油把钩口封死，在笔杆中装入适量的配重也能制成密度计，刻度方法同方法一。
方法三，找粗细均匀截面形状相同的木棒一根，在一端钉一大铁钉，铁钉上缠一些铁丝也能制成密度计，刻度方法同方法一。
方法四，用铅笔自制密度计，在铅笔一端缠绕数圈细铁丝，或插到一块橡皮里，使其能在水中直立，刻下此时水面在铅笔杆的位置，即制成简易密度计，将此“密度计放到煤油中，若油面高于刻度线，表明ρ油<ρ水，放到浓食盐水中，若液面低于刻度线，表明ρ油<ρ盐水。
若有条件再利用密度不同的已知液体如上法多刻制几条刻度线，使用就更方便了。
方法五，用较小的玻璃瓶，内装适量砂子，在瓶口处插上一支小竹签，瓶口与竹签之间套着气门心以保持瓶口密封。
在小竹签上标上相应密度值，即可做成一只显示冷、热水密度差别的灵敏密度计。
方法六，取一根表面涂蜡的细木棍，在棍的一端绕上适量的铁丝，使它能够竖直地浮在液体（不能是强碱或强酸溶液）中。
在细木棍上标上相应密度值，即可制成一个简单密度计。
方法七，用硬纸粘成一个长纸筒，下端装上一段圆柱形铁块，封住下端，浸透石蜡，使其不透水。
在长纸筒上标定相应密度值2．制作过程中，你发现密度计的刻度与温度计的刻度有什么不同。
3．请对两位同学不同的“选材”将对制作密度计效果产生的影响进行评估，并对制作过程提出一条合理建议。
这几种密度计标定相应密度值的方法是：将所制密度计与标准密度计同时放在密度不同的多种液体中（例如，可自行配制浓度不同的食盐溶液，酒精溶液等备用），按照标准密度计示值，在竹签上、细木棍上、长纸筒上与液面相平的位置划线并注上相应密度值。
这几种密度计的使用方法是将所制管式密度计有配重一端浸入待测液体，使其直立浮在液体中，此时与液面相平的刻度线上的数值即为所测液体的密度值。
关于这几种密度计有几点注意事项：第一、一般标准密度计，玻璃管上的刻度值标定的是液体密度与水密度的比值，习惯上亦称比重计。
也可把自制管式密度计做成比重计。
同时，利用溶液的纯度和浓度跟液体的比重有关的事实，把比重计的刻度直接标上某种待测溶液的纯度或浓度。
第二、上述各种测量液体密度的教具，都是利用物体浮在液面的条件制作的。
为使测量比较准确，标定刻度和使用时，均应满足直立悬浮的条件。
这需要保证整个装置密封不透水，并保持其重心低于浮力中心（浮力作用点）。
第三、为保证自制密度计有较大的可测范围和准确性，应制作配对的“重表”和“轻表”各一枚。
重表用以测量密度比水大的液体，其所配重物（砂、铁屑、铁丝、铁块等）较重，以保证标定刻度1．00线在标尺顶端之下2厘米处，其余刻度线在此线以下。
轻表用以测量密度比水小的液体，其配重物较轻，以保证标定刻度1．00线在标尺底部之上1厘米处，其余刻度线均在此线以上。
学生亲手制作密度计，既可进一步加深学生对物体漂浮时，物体浸入液体的体积与液体的密度成反比的原理，又可提高学生对学习物理的兴趣，还可培养学生的动手能力和对知识的灵活运用能力，教师也能利用学生制作的密度计进行教学。
探究活动：自制密度计一.目的：观察密度计在不同液体中漂浮的情况。
二.原理：同一物体，浮在不同液体表面上时，所受液体的浮力相等。
由于液体的密度不一样，物体排开液体的体积也就不相同。
反过来，如果同一物体在不同液体中排开液体的体积不相同，那么液体的密度一定不一样。
根据这个道理，我们可以制成测密度的装置——密度计。
三. 材料：零件、细铜丝、水、盐水、玻璃杯。
四.简图：五.制作方法：1.在零件下方缠上适当数量的细铜丝。
2.使密度计竖直漂浮在水面上，观察密度计漂浮在水面时，密度计浸入水中的深度。
3.把密度计放入盐水中，观察到浸入盐水的深度< 浸入水的深度，(填“=”、“>”或“<”)原因是密度计在盐水和水中受到的浮力相同，等于自身重力，盐水密度大，排开的体积少，即浸没的深度浅。
探究活动：自制密度计一.目的：观察密度计在不同液体中漂浮的情况。
二.原理：物体漂浮在液面上，受到的浮力和重力相等，当液体密度不同时密度计排开液体体积的多少不同，浮出液面的高度不等，利用这一道理，可测量液体的密度。
三. 材料：大号有盖无破损的废牙膏皮一支、蜡烛一只、白纸、透明胶带等。
四.制作方法：1.将牙膏皮尾部打开，取下盖，用圆棍把牙膏皮从里面撑开鼓圆，成为一个长圆筒，将里面的剩余牙膏冲洗干净。
2.拧上牙膏皮盖，点燃蜡烛，从尾部滴几滴蜡到牙膏皮里。
滴入的蜡一是防漏水，二是保证牙膏皮竖直放在液面上时重心在下，比较稳定。
3.在牙膏皮筒上竖直粘贴一小纸条，然后放入水中，记下水面刻度线。
再依次将牙膏皮放入汽油、煤油与氯仿中，记下刻度线。
4.在密度表中查出不同液体的密度，分别在每个刻度线上，标明它们的密度值。
5.密度值全标定之后，在纸条面上贴一透明胶布既可以清晰地读数，也可以保护有刻度的纸不再打湿。
探究活动：自制密度计一.目的：观察密度计在不同液体中漂浮的情况。
二.原理：物体漂浮在液面上，受到的浮力和重力相等，当液体密度不同时密度计排开液体体积的多少不同，浮出液面的高度不等，利用这一道理，可测量液体的密度。
三.材料：小塑料瓶、空圆珠笔芯（笔尖保留）、气门芯、细沙若干.四.简图：五.制作方法：1.在小塑料瓶内装适量细沙，用气门芯把空笔芯与小塑料瓶连接在一起．2.反复调节瓶中细沙量，装置漂浮时，使笔芯在水面露出一半．3.标定相应密度值：将所制密度计与标准密度计同时放在密度不同的多种液体中，按照标准密度计示值，在空圆珠笔芯上与液面相平的位置划线并注上相应密度值。
4.制成可以显示盐水和清水密度微小差别的灵敏密度计．探究活动：自制密度计一.目的：观察密度计在不同液体中漂浮的情况。
二.原理：物体漂浮在液面上，受到的浮力和重力相等，当液体密度不同时密度计排开液体体积的多少不同，浮出液面的高度不等，利用这一道理，可测量液体的密度。
三.材料：一支带有橡皮头的铅笔、图钉、水、盐水、食用油、烧杯、密度计。
四.简图：五.制作及实验方法：1.在橡皮头上沿铅笔的轴向上按上一个图钉，然后放在水中，让铅笔竖直浮在水面。
2.把它放在水、食油和盐水中，在木棒与液面接触处分别划一条细横线。
3.比较三种液体密度的大小。
4.将所制密度计与标准密度计同时放在密度不同的多种液体中，按照标准密度计示值，在空圆珠笔芯上与液面相平的位置划线并注上相应密度值。
第一种：用较小的玻璃瓶，内装适量砂子，在瓶口处插上一支小竹签，瓶口与竹签之间套着气门心以保持瓶口密封。
在小竹签上标上相应密度值，即可做成一只显示冷、热水密度差别的灵敏密度计第二种：取一根表面涂蜡的细木棍，在棍的一端绕上适量的铁丝，使它能够竖直地浮在液体（不能是强碱或强酸溶液）中。
在细木棍上标上相应密度值，即可制成一个简单密度计。
第三种：用硬纸粘成一个长纸筒，下端装上一段圆柱形铁块，封住下端，浸透石蜡，使其不透水。
在长纸筒上标定相应密度值，在小塑料瓶内装适量细沙，用气门芯把空笔芯与小塑料瓶连接在一起．反复调节瓶中细沙量，装置漂浮时，使笔芯在水面露出一半．即制成可以显示盐水和清水密度微小差别的灵敏密度计．将牙膏皮尾部打开，取下盖，用圆棍把牙膏皮从里面撑开鼓圆，成为一个长圆筒，将里面的剩余牙膏冲洗干净。
拧上牙膏皮盖，点燃蜡烛，从尾部滴几滴蜡到牙膏皮里。
滴入的蜡一是防漏水，二是保证牙膏皮竖直放在液面上时重心在下，比较稳定。
在牙膏皮筒上竖直粘贴一小纸条，然后放入水中，记下水面刻度线。
再依次将牙膏皮放入汽油、煤油与氯仿中，记下刻度线。
在密度表中查出不同液体的密度，分别在每个刻度线上，标明它们的密度值。
密度值全标定之后，在纸条面上贴一透明胶布既可以清晰地读数，也可以保护有刻度的纸不再打湿。
方法一，在四季润喉片药瓶中放入一标准刻度的纸条，加入一定的配重，并用瓶塞塞好，把瓶放入水中观察药瓶漂浮的情况，适当调节配重的多少，使药瓶浮于水面的位置恰在某一刻度线位置，这一刻度线就是1.000，再把药瓶放在密度不同的其他液体中，记下药瓶漂浮的位置，就可制成密度计(如图2)方法二，找一支塑料圆珠笔杆除去挂钩，用蜡烛油把钩口封死，在笔杆中装入适量的配重也能制成密度计，刻度方法同方法一。
方法三，找粗细均匀截面形状相同的木棒一根，在一端钉一大铁钉，铁钉上缠一些铁丝也能制成密度计，刻度方法同方法一。
方法四，用铅笔自制密度计，在铅笔一端缠绕数圈细铁丝，使其能在水中直立，刻下此时水面在铅笔杆的位置，即制成简易密度计，将此“密度计放到煤油中，若油面高于刻度线，表明ρ油<ρ水，放到浓食盐水中，若液面低于刻度线，表明ρ油<ρ盐水。
若有条件再利用密度不同的已知液体如上法多刻制几条刻度线，使用就更方便了制作密度计的步骤：（1）将螺帽拧在铅笔的下端。
（2）在铅笔上面用刻度尺和小刀划上刻度线并标上刻度值。
注意刻度线上疏下密，刻度值上小下大。
（3）将制好的密度计放到装有水的杯子中观察是否漂浮和竖直，进行修正，等等。
但在修正时不好增减螺帽的重量。
我们换用铁丝，保险丝等就好多了。
自制密度计，要在木棍的一端绕上保险丝，目的是使密度计能竖直浮在液体中。
没有保险丝或铜丝，在木棍下端的轴心按入一个图钉，也能使木棍竖直地浮在液体中。
如果找不到均匀的木棍，用一支带有橡皮头的铅笔来代替也可以。
在橡皮头上沿铅笔的轴向按上一个图钉，然后放在清水中，可以看到铅笔竖直浮在水面。
在铅笔与水面按触处划一条细横线，这就是水的密度的刻度，一个简易的密度计就制成了。
把它放在食油或盐水中，就可比较出三种液体密度的大小。
但在修正时不好增减钉子的重量，这种替换也只能是再没法时用。
3、用试管、沙子、橡皮塞、白纸也可以制作。
器材：一根均匀的木棒细铜丝方法：在木棒的上端绕上细铜丝，目的是密度计能竖直浮在液体中，一个简易密度计就制成了。
实验：把它放在水、食油和盐水中，在木棒与液面接触处分别划一条细横线，让同学们比较三种液体密度的大小。
器材：一支带有橡皮头的铅笔图钉方法：在橡皮头上沿铅笔的轴向上按上一个图钉，然后放在水中，让铅笔竖直浮在水面。
实验：把它放在水、食油和盐水中，在木棒与液面接触处分别划一条细横线，让同学们比较三种液体密度的大小。
方法一，在药瓶中放入一标准刻度的纸条，加入一定的配重，并用瓶塞塞好。
把瓶放入水中观察药瓶漂浮的情况，适当调节配重的多少，使药瓶浮于水面的位置恰在某一刻度线位置，这一刻度线就是1.000。