大班活动《蜂蜜蛋糕树》
大班数学活动《蜂蜜蛋糕树》评优活动反思
大班数学活动《蜂蜜蛋糕树》评优活动反思蜂蜜蛋糕树评优活动反思近日，我们班举办了一次名为《蜂蜜蛋糕树》的大班数学评优活动。
活动旨在激发学生们对数学的兴趣，提高他们的数学能力。
然而，在活动的过程中，我们也遇到了一些问题。
下面我将从活动的准备、实施和评选三个方面展开反思，总结经验教训并提出改进措施。
首先是活动准备方面。
在准备阶段，我们首先要说明活动目的和主题，明确评优的标准和要求。
这次活动中，我们明确要求学生设计一个蜂蜜蛋糕树的图案，并使用数学概念和方法来表示它的结构和特征。
然而，我们没有给出足够的范例和指导，导致学生们不知道如何着手。
下次活动之前，我们需要提前准备好相关的范例和指导材料，以便学生们更好地理解和实践。
其次是活动实施方面。
在实施活动时，我们要充分发挥学生的主体性和创造力，鼓励他们展示个性。
但是，在这次活动中，我们发现一部分学生只是将范例照搬，缺乏创新和独立思考。
这可能是因为我们在活动前没有进行足够的思维启发和讨论，导致学生们只是追求形式而缺乏深度。
因此，我们下次活动可以通过组织讨论、启发思维等方式，激发学生的创新思维和独立性。
最后是活动评选方面。
评选旨在激励学生养成良好的学习习惯和态度，提高他们的学习积极性。
然而，这次活动的评选中，我们发现一些问题。
首先，评选缺乏客观性和公正性。
有些学生的作品可能因为个人因素或其他原因而未能被公正评估。
其次，我们没有给出和活动相关的奖励和鼓励措施，导致学生对活动的热情和参与度不高。
下次活动中，我们要建立明确的评审标准，确保评选的客观性和公正性。
同时，我们还要设立相应的奖励和鼓励机制，以激励学生参与活动。
综上所述，通过对《蜂蜜蛋糕树》评优活动的反思，我们发现了一些存在的问题，并提出了相应的改进措施。
在活动准备阶段，我们要提供充分的范例和指导材料。
在活动实施中，要激发学生的创新思维和独立性。
在活动评选中，要确保评选的客观性和公正性，并设立相应的奖励和鼓励机制。
幼儿园大班数学优质课教案《蜂蜜蛋糕树》及教学反思（推荐5篇）
幼儿园大班数学优质课教案《蜂蜜蛋糕树》及教学反思（推荐5篇）第一篇：幼儿园大班数学优质课教案《蜂蜜蛋糕树》及教学反思《大班数学优质课教案《蜂蜜蛋糕树》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、用多种材料进行测量，探索测量工具的长短与测量次数、长度的关系，对测量活动感兴趣。
2、发展目测力、判断力。
3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
活动准备：蜂蜜蛋糕树绘本ppt;大图(次数一样，测量工具不一样;长度一样，测量工具不一样);测量工具(棉签、回形针、小棍);笔活动过程：一、阅读绘本，感知测量(8—9分钟)师：今天，张老师带来一个有趣的故事，一起来看看。
1、阅读绘本前几页，引出问题提问：小老鼠和阿力挖到蜂蜜了吗?“教案来自：屈;老师教;案网.”为什么没有挖到?【引导幼儿大胆表达自己的想法】2、出示图片，了解测量工具的长短与测量长度的关系师：小熊猫从家门口走路5步，小老鼠它们也走路5步，它们是用什么测量的?【说出脚步，一种自然测量工具】师：这是它们走一步的距离，你们觉得哪个是小老鼠一步的距离?哪个是阿力走一步的距离?【幼儿进行选择正确的脚印】师：小老鼠走了5步的距离有多远呢?我们一起来测量一下?【老师示范测量，运用儿歌复习正确的测量方法。
】师：大河马阿力也走了5步，阿力走的长度，谁来测量一下?【请个别幼儿测量】师：现在你们知道为什么它们没有挖到蜂蜜了吗?师小结：小老鼠的脚步小，用来测量的测量工具短，所以测量出来的长度短;河马的脚步大，用来测量的测量工具长，所以测量出来的长度也长，因此，虽然都走了5步，测量了5次，但是长度不一样。
3、再次阅读，发现秘密师：我们看看它们有没有发现?小结：原来，小小的测量还有这样一个秘密，怪不得它们挖不到蜂蜜。
测量还有什么小秘密呢?请你们来发现一下。
二：操作体验，探索关系(15分钟左右)1、幼儿测量师：老师把大熊猫的家到蜂蜜的距离画出来了，请你用老师提供的测量工具来测量一下，看看测量结果都一样吗?【师交代要求：请你每次选择一种测量工具，测量好后，把测量次数记录下来。
幼儿园大班数学教案《蜂蜜蛋糕树》学习测量活动反思
幼儿园大班数学教案《蜂蜜蛋糕树》学习测量活动反思活动背景和目标本次活动为幼儿园大班数学课的一节，主题为《蜂蜜蛋糕树》学习测量活动。
活动旨在通过游戏的方式，让孩子们了解测量的基本概念及方法，并能培养孩子们的观察力、手眼协调能力和计算能力。
活动流程1. 导入环节在导入环节先给孩子们播放有关测量的视频，同时老师通过简单的介绍和提问引导孩子们认识测量的概念。
2. 游戏环节游戏环节以《蜂蜜蛋糕树》为主题。
老师将游戏中的道具：树、蛋糕和蜜蜂放在桌子上，让孩子自由组合。
然后引导孩子们对不同道具进行测量并填写相应的测量数据。
3. 总结环节活动结束后，老师通过和孩子们一起简单的分析整理出的测量数据，引导孩子们明确数据的含义，并提出问题、交流结论。
活动效果通过本次活动，大部分孩子们都能独立完成对道具的测量，并且在测量的过程中出现的问题都能够及时解决。
孩子们也增强了对测量的理解和掌握，培养了好奇心和动手实验的能力。
活动反思，改进方法尽管这个游戏是有趣和寓教于乐的，但我认为在其中一些过程中我们仍可以做得更好。
下面列举如下反思和改进方法：•游戏的选材应该具有更好的启发性。
虽然《蜂蜜蛋糕树》中的道具可以让孩子们找到测量的对象，但它并不是直接面向测量的教育。
因此，找到更加具有启发性和趣味性的玩具是我们下一步进一步改进的方向。
•对于测量数据的收集和分析，由于时间有限，老师只能简单展示、分析和总结，未能达到深层次并有创造性地解释。
下次活动中，我们将安排更多的时间给孩子们来分析他们自己的测量数据，并提出自己的观点。
•孩子们在完成测量时往往没有考虑准确度。
因此，我们可以引导孩子们谈论测量的准确度，并寻找一些优秀的例子来解释准确度的重要性。
综上所述，我认为我们的活动是成功的，但还有改进的地方。
在未来的活动计划中，我们将更加关注孩子们学习的本质，不断创新更有效的教学方法和活动形式，让孩子们更好地发展他们的数学技能并在其中找到更多有趣味和启发性的内容。
幼儿园大班教案《蜂蜜蛋糕树》
幼儿园大班教案《蜂蜜蛋糕树》第一章：课程导入1.1 教学目标：引导幼儿对故事《蜂蜜蛋糕树》产生兴趣。
培养幼儿的观察能力和想象力。
1.2 教学内容：展示一张蜂蜜蛋糕树的图片，引发幼儿的好奇心。
向幼儿简单介绍故事的主要角色和情节。
1.3 教学活动：展示蜂蜜蛋糕树的图片，让幼儿自由发表对图片的观察和感受。
教师简要介绍故事的主要角色（小动物们）和情节（它们发现了一棵蜂蜜蛋糕树）。
第二章：故事朗读2.1 教学目标：帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的听力技能。
激发幼儿的想象力和创造力。
2.2 教学内容：朗读故事《蜂蜜蛋糕树》。
2.3 教学活动：教师朗读故事《蜂蜜蛋糕树》，注意语音语调和表情，让幼儿充分感受故事的氛围。
在朗读过程中，教师可适时提问，引导幼儿关注故事的细节，激发幼儿的想象力。
第三章：角色扮演培养幼儿的语言表达能力和团队合作精神。
增强幼儿对故事情节的理解和记忆。
3.2 教学内容：幼儿分组，每组选择一个角色进行扮演。
3.3 教学活动：教师将幼儿分成若干小组，每组选择一个角色（小动物）进行扮演。
各小组在教师指导下，进行角色扮演，模仿故事中的情节和对话。
第四章：创意绘画4.1 教学目标：培养幼儿的美术创造力和审美能力。
帮助幼儿进一步理解和体验故事情节。
4.2 教学内容：引导幼儿绘画出自己心目中的蜂蜜蛋糕树。
4.3 教学活动：教师分发绘画材料，如画纸、彩笔等。
教师引导幼儿根据自己的想象，绘画出自己心目中的蜂蜜蛋糕树，可添加自己喜欢的元素。
第五章：总结与反思5.1 教学目标：帮助幼儿回顾故事情节，巩固学习内容。
培养幼儿的表达和思考能力。
引导幼儿总结故事的主要内容，分享自己的感受。
5.3 教学活动：教师邀请幼儿分享自己在故事中学到的内容，以及对自己的启示。
教师总结故事的主要内容，强调故事中的积极价值观，如友谊、分享等。
第六章：手工制作6.1 教学目标：培养幼儿的动手能力和创造力。
帮助幼儿进一步体验故事中的乐趣。
大班数学活动《蜂蜜蛋糕树》评优活动反思
大班数学活动《蜂蜜蛋糕树》评优活动反思《蜂蜜蛋糕树》评优活动反思近日，我班开展了一次以数学主题为核心的评优活动，活动目的是引导学生在游戏中学习和巩固数学知识。
活动中我们设计了《蜂蜜蛋糕树》游戏，让学生通过游戏的方式巩固分数运算和小数的概念。
然而，通过活动的过程和结果，我不禁发现了一些问题，并对此进行了反思。
首先，我发现学生们对游戏规则的理解存在一定的问题。
在活动开始前，我花了一些时间解释游戏规则，并与学生进行了示范。
然而，仍有部分学生在游戏开始后不了解游戏目标、规则和操作方法。
这导致了游戏过程中的混乱和不顺畅。
在下次活动中，我应该更加详细地解释游戏规则，并与学生一起练习游戏操作，确保每个学生都能够理解和掌握。
其次，我发现游戏的难度设置可能有些不适当。
在《蜂蜜蛋糕树》游戏中，学生需要通过分数的计算来控制蜜蜂的飞行高度，避开障碍物并收集蛋糕。
然而，部分学生反映游戏的难度较大，难以操作。
在下次活动中，我应该更加充分考虑学生的能力水平，设置相应的游戏难度，确保每个学生都能够参与进来并受益。
此外，在活动过程中，我发现有些学生对于数学知识的理解仍然存在一定的困难。
在进行游戏时，他们很难将抽象的数学概念与实际操作相结合，导致游戏效果不佳。
这提示我在以后的数学教学中，应更加注重数学知识的理解和应用，加强实际操作的训练，帮助学生更好地掌握知识。
另外，我还发现活动中的竞争氛围可能对一些学生造成一定的压力。
尽管我们强调活动的目的是学习和提高，而不是竞争，但仍有一些学生过于关注比赛结果，导致紧张和焦虑。
在下次活动中，我应该更加强调团队合作和个人成长的重要性，鼓励学生相互帮助和共同进步。
总的来说，这次《蜂蜜蛋糕树》评优活动在一定程度上达到了预期的效果，学生们通过游戏巩固了分数运算和小数的概念。
然而，也从中发现了一些问题并进行了反思和总结。
在今后的教学中，我将更加注意游戏规则的解释和学生的理解，合理设置游戏难度，注重数学知识的应用和实际操作，以及更加强调团队合作和个人成长的重要性。
大班数学活动蜂蜜蛋糕树教案【含教学反思】
大班数学活动蜂蜜蛋糕树教案【含教学反思】教学目标1.让幼儿在认识数字、大小比较和数量的基础上，通过制作蜂蜜蛋糕树加深了解和理解。
2.培养幼儿动手操作的能力和团队合作精神。
3.培养幼儿对生活和环境中的数字的敏感性，增进兴趣，激发想象力。
教学准备1.材料：A4纸、颜色纸、铅笔、橡皮、剪刀、蜂蜜（可以用黄糖做代替）、饼干2.教具：黑板、彩笔等。
教学过程第一步：讲授蜂蜜蛋糕树知识在黑板上讲解蜂蜜蛋糕树的概念、用途及其相应的标志（枝干、叶子、花、蜂蜜、蜜蜂等）。
第二步：制作蜂蜜蛋糕树1.将颜色纸剪成适当大小的圆形（树的叶子）并画上条纹和不同图案。
将叶子粘在枝条上，并画上相应的标志图案。
2.在圆形的白纸上画出足够多的巧克力蛋糕，并数量标注在巧克力蛋糕上。
3.切下巧克力蛋糕并将蛋糕堆叠到树的枝条上。
最后，在蛋糕顶上放置蜂蜜并画上蜜蜂图案。
第三步：活动讲解1.团队分组。
老师将幼儿分成若干个团队，每个团队6-8人。
团队成员应互相协作合作，完成蜂蜜蛋糕树的制作。
2.讲解活动规则。
团队成员必须共同分工合作，才能完成所有的制作任务。
其中，每个成员必须分享其任务，給其他团员提供帮助。
第四步：制作蜂蜜蛋糕树根据活动规则，各团在提供的基础材料上快速地完成蜂蜜蛋糕树制作。
第五步：游戏时间每个团队按照数量从小到大，展示他们的蜂蜜蛋糕树。
然后重新组合，将巧克力蛋糕和其他糖果和饼干放上去，并把数量标记在每个巧克力蛋糕上。
团队与字母标识相匹配，对每个巧克力蛋糕进行交换，最后让每个团队都拥有不同的糖果。
教学反思通过这个蜂蜜蛋糕树活动的教学过程，幼儿们展示了积极性和好奇心。
在团队合作、有效沟通和完成任务的过程中，幼儿们获得了全面的教育经验。
此活动培养了幼儿们注意、观察和思考的能力。
同时，幼儿们还通过这个活动，了解并理解了数字、比较大小和数量方面的知识，激发了幼儿们对生活中数字的兴趣和好奇心。
幼儿园大班教案《蜂蜜蛋糕树》
幼儿园大班教案《蜂蜜蛋糕树》第一章：主题活动导入1.1 活动目标：引导幼儿观察和描述蜂蜜蛋糕树的外貌特征。
培养幼儿的想象力和创造力。
1.2 活动准备：准备一张蜂蜜蛋糕树的图片或实物模型。
准备一些蜂蜜蛋糕的制作材料，如面粉、糖、蜂蜜等。
1.3 活动过程：向幼儿展示蜂蜜蛋糕树的图片或实物模型，引导幼儿观察和描述其外貌特征，如树干、树叶、花朵等。
邀请幼儿发挥想象力，想象一下蜂蜜蛋糕树的味道和口感。
向幼儿介绍蜂蜜蛋糕的制作材料，如面粉、糖、蜂蜜等，并邀请他们参与制作蜂蜜蛋糕的环节。
1.4 活动延伸：让幼儿自己尝试制作蜂蜜蛋糕，培养他们的动手能力。
引导幼儿分享自己制作的蜂蜜蛋糕，并互相评价。
第二章：绘本故事分享2.1 活动目标：让幼儿倾听并理解绘本故事《蜂蜜蛋糕树》的内容。
培养幼儿的语言表达能力和想象力。
2.2 活动准备：准备一本关于蜂蜜蛋糕树的绘本图书。
准备一些蜂蜜蛋糕的制作材料，如面粉、糖、蜂蜜等。
2.3 活动过程：向幼儿展示蜂蜜蛋糕树的绘本图书，引导幼儿观察图片并预测故事情节。
朗读绘本故事《蜂蜜蛋糕树》，让幼儿倾听并理解故事内容。
邀请幼儿发挥想象力，想象自己是故事中的角色，并用自己的语言表达故事情节。
2.4 活动延伸：邀请幼儿自己创作一个小故事，可以是关于蜂蜜蛋糕树的或其他主题。
引导幼儿用绘画或其他形式表达自己的故事，培养他们的创造力。
第三章：蜂蜜蛋糕制作活动3.1 活动目标：培养幼儿的动手能力和团队合作精神。
引导幼儿了解蜂蜜蛋糕的制作过程，并体验制作美食的乐趣。
3.2 活动准备：准备蜂蜜蛋糕的制作材料，如面粉、糖、蜂蜜、鸡蛋等。
准备一个宽敞的制作空间和所需的厨房工具，如烤箱、搅拌碗等。
3.3 活动过程：向幼儿介绍蜂蜜蛋糕的制作过程，并解释每个步骤的注意事项。
邀请幼儿分组进行制作，每个小组负责一部分的制作工作。
在成人的指导下，让幼儿动手制作蜂蜜蛋糕，包括搅拌面糊、倒入模具等步骤。
3.4 活动延伸：邀请幼儿将自己的蜂蜜蛋糕作品进行展示，并互相分享制作过程中的乐趣和困难。
幼儿园大班《蜂蜜蛋糕树》教案
一、教学目标：1. 了解故事内容，感知故事中的角色和情节。
2. 能够用完整的句子表达自己的感受和想法。
3. 培养幼儿的观察能力和想象力，激发幼儿对大自然的热爱。
二、教学重点与难点：重点：1. 感知故事内容，理解故事主题。
2. 能够用语言表达自己对故事的感受和想法。
难点：1. 培养幼儿观察细节的能力，提高幼儿的想象力。
2. 引导幼儿用完整的句子表达自己的感受和想法。
三、教学准备：1. 故事课件：《蜂蜜蛋糕树》2. 图片素材：故事中的角色和场景3. 蛋糕模具、蜂蜜等实物四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察蛋糕模具和蜂蜜，引导幼儿说出它们的特征和用途。
2. 讲述故事：播放故事课件，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
在故事过程中，适时提问，帮助幼儿理解故事内容。
3. 讨论：故事结束后，引导幼儿谈谈自己对故事的感受和想法。
鼓励幼儿用完整的句子表达自己的观点。
4. activity：分组进行手工制作，利用蛋糕模具和蜂蜜，制作属于自己的蜂蜜蛋糕树。
在制作过程中，引导幼儿观察细节，发挥想象力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在讨论环节的表达能力，评价幼儿对故事的理解和感受。
2. 评价幼儿在手工制作环节的观察能力、想象力和动手能力。
3. 收集幼儿的制作作品，评价幼儿的创新意识和团队合作精神。
六、教学延伸：1. 邀请家长参与：邀请家长来园，与幼儿一起分享家庭中的美食故事，让幼儿在现实生活中感受故事的主题。
2. 环境创设：在班级环境中布置“蜂蜜蛋糕树”主题区域，让幼儿在自由活动时间自主探索和创作。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中是否充分关注幼儿的兴趣和需求？2. 教师在讨论环节是否给予每个幼儿充分的表达机会？3. 教师在手工制作环节是否能够引导幼儿观察细节、发挥想象力？八、教学反馈：1. 家长对教学活动的满意度如何？2. 幼儿在课堂中的参与程度如何？3. 幼儿在手工制作环节的表现如何？九、教学改进：1. 根据家长反馈，调整教学内容，使其更贴近幼儿的生活实际。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班活动《蜂蜜蛋糕
树》
-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1
大班活动：蜂蜜蛋糕树
【设计意图】：
《蜂蜜蛋糕树》选自“魔法数学故事屋”绘本系列，这个系列的绘本内容有趣，将数学知识渗透在故事中。
通过阅读图文并茂的小故事，能让孩子在潜移默化中吸收基础的数学概念，这些概念简单易懂，可以快速地增进孩子的基础数学认知，促进思维发展。
《蜂蜜蛋糕树》涉及测量的概念，通过学习“3～6岁儿童发展指南”，了解到测量是大班幼儿应该掌握的一项技能，而通过绘本能够更加具体形象地帮助幼儿掌握，因此，设计了本活动。
活动目标：
1、尝试运用自然物进行测量，理解量具长短与测量结果之间的关系。
2、乐于用测量的方法帮助动物找蜂蜜罐，对测量活动感兴趣。
活动准备：
1、PPT课件（蜂蜜蛋糕树）
2、幼儿操作材料、不同大小的回形针替代脚印
活动过程：
一、引发兴趣
——播放PPT（熊猫）
师：这只熊猫不仅爱吃竹子，还特别爱吃蛋糕，今天，他要种一棵蛋糕树，我们一起分享故事《蜂蜜蛋糕树》。
二、欣赏故事，学习测量的方法。
1、熊猫种蜂蜜罐子
主要提问：熊猫把蜂蜜罐种在了离家多远的地方
小结：熊猫把罐子种在了距离房子8步远的地方。
提问：熊猫是怎么走的
——ppt验证
小结：熊猫是一个脚印挨着一个脚印，直直的走了8步的距离。
2、小老鼠找蜂蜜罐
过渡语：熊猫把罐子种在了距离房子8步远的地方，这事正巧被谁看见了，小老鼠非常好奇熊猫到底种了什么，那它是怎么做的呢
提问：小老鼠是怎么学熊猫走路的（大家一起学一学）。
小老鼠有没有找到蜂蜜罐，蜂蜜罐在哪里
3、大河马找蜂蜜罐
过渡语：小老鼠心想是不是我的力气小，挖的不够深。
它找来了大河马帮忙。
提问：大河马是怎么学熊猫的样子找蜂蜜罐的要求：把它们从哪里出发，怎么走，走了几步都编到故事里。
提问：大河马挖到了吗蜂蜜罐在哪里
4.讨论：量具长短与测量结果的关系。
过渡语：真的，和你们说的一样，大河马什么也没挖到。
大河马还责怪小老鼠说：是不是你记错地方了。
提问：咦，大河马、小老鼠都用了熊猫的方法去找蜂蜜罐，为什么它们什么也没找到小结：看来你们都觉得这跟脚的大小有关系。
扮演角色进一步验证。
小结：原来老鼠步子比熊猫小，同样走8步，老鼠是找不到蜂蜜罐子的。
河马的步子比熊猫大，同样走8步，河马也是找不到蜂蜜罐子的。
脚的大小不一样,量出的结果也就不一样。
提问:你们有什么好办法让小老鼠和河马找到蜂蜜罐
过渡语：这就是熊猫家到藏蜂蜜罐的距离，究竟老鼠和河马分别都要走几步才能找到蜂蜜罐呢
三、幼儿操作：尝试测量——帮助大河马和小老鼠找到蜂蜜罐
◆出示操作材料并介绍
◆幼儿操作并交流
主要提问：小老鼠走到蜂蜜罐子需要几步大河马又需要几步呢同样的距离，为什么大河马走的少，小老鼠走的多。
小结：原来小老鼠的脚步比熊猫小，所以同样的距离它要走10步。
河马的脚步比熊猫大，所以同样的距离它只要走6步。
四、欣赏故事后半部分
故事里的熊猫是用脚印来测量的，在生活中，我们还可以用什么来测量找到蜂蜜罐。
怎么测量。