部编人教版二年级上册道德与法制：第十五课可亲可敬的家乡人第二课时教案

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部编版二年级道德与法治上册《可亲可敬的家乡人》优秀备课教案(共2课时)

15可亲可敬的家乡人【教学目标】1.通过调查寻访、查找资料等不同途径了解家乡人的生活。

2.体验家乡人与自己生活的联系；感受家乡人的可爱，知道家乡的名人，学习他们的精神和优良品质。

3.激发学生对家乡人的敬佩、感激与热爱之情，学会与他们友好交往。

【教学重难点】教学重点：通过不同渠道了解各行各业的家乡人，感受他们的可爱，激发对家乡人的热爱。

教学难点：学会尊重家乡人，珍惜他们的劳动成果，主动与家乡人友好相处。

【教学准备】教师：多媒体课件、各行各业劳动者照片。

学生：收集各行各业劳动者照片。

【教学课时】2课时【教学过程】第一课时可亲可敬的家乡人活动一生活在我身边的人1.课件出示教材第58页情景图：同学们，我们一天天在长大，你的家人一定为你做了很多事情，一起说说吧。

2.全家每个人都在关心你，爱护你，为你的成长而操劳着，他们是你最亲最爱的人，其实啊，在我们的生活中不仅有父母带给我们的爱，还有许多身边的人带给我们的微笑和温暖，让我们先来寻找一下身边熟悉的人吧。

3.课件出示图片“在学校前方路口指挥交通的交警”，“距离学校不远处文具店的营业员”“学校门卫”：你见过他们吗？他们给你带来过哪些微笑与温暖的说说，你印象最深的事。

3.学生交流。

4.板书课题：可亲可敬的家乡人小结：在我们每个人居住的地方，你还认识谁和谁比较熟悉是怎么认识的？在你和他们的接触当中感受到哪些温暖呢？学生交流。

5.多媒体播放古诗朗读《回乡偶书》，学生欣赏并体悟古诗中的情感。

【设计意图】课件出示教材情景图，引导学生从观察身边的人开始，了解家乡人的生活。

然后课件出示学生身边的图片，引导学生留意身边的人，感受自己的生活与家乡人的关系，并从中感受到一个微笑、一份温暖背后凝聚的乡情。

最后多媒体播放古诗朗读《回乡偶书》，升华情感。

活动二默默奉献的家乡人1.前面大家一起聊了我们的家乡，那么我们的家乡在哪里呢？家乡是我们共同生活的地方，生活在这里的人都是我们的“老乡”。

部编人教版二年级道德与法治上册《可亲可敬的家乡人》教案

4、向你喜欢的家乡人献上小红心。
5、让学生夸夸自己身边喜欢的人、能干的人，对别人有帮助的人，对家乡有贡献的人。让学生知道平凡的岗位上一样能对社会对家乡有贡献。
三、介绍感动中国感动重庆的家乡人陈华军、曹瑾等
四、我是小小家乡人
说一说:我们应该做怎样的家乡人,
五、欣赏视频《城市的微光》。
六、课堂小结。
板
教学课题
第15课：可亲可敬的家乡人
课型
新授
授课时间
教学课时
二课时
备课教师
教学目标
1、让学生了解家乡人为家乡为祖国做出的贡献，并感受他们所具有的重庆精神。
2、在认识和了解中，激发学生对家乡人的感激和敬佩之情，并初步树立做有责任感的重庆人意识。
3、学生通过了解认识家乡人的活动，提高收集处理信息的能力。
教学重点、难点
用家乡话和老师同学打招呼;读家乡儿歌。
二、夸夸我的家乡人
1、家乡景美、物美，家乡的人更美。
介绍巴蔓子将军。
2、在我们江津最出名的家乡人就是聂荣臻元帅，视频介绍这位伟人。
你还知道他的哪些事迹吗,如在战火中救出日本小孤女等。
3、你还能向大家介绍一位可爱的家乡人吗,请上课前收集了资料的孩子上台介绍。
杨尚昆、刘伯承、卢作孚、邱少云、李云迪、田亮、聂力……
了解家乡不同时代的优秀人物，让学生感知家乡历史的久远，凸现历史纵深感，产生自豪感。
教学方法
学习方法
教学方法：引导、补学、激学、评学
学习方法：自学讨论
教学准备及手段
课件，课前请学生调查了解家乡不同时代的优秀人物。
教学流程动态修Fra bibliotek部分一、谁是我们的家乡人
1、讨论:什么是家乡人,

15《可亲可敬的家乡人》第二课时(教案)-2022-2023学年道德与法治二年级上册

15《可亲可敬的家乡人》第二课时（教案）一、教学目标1.了解家乡人的耕耘与付出，培养尊敬家乡人的情感；2.了解家乡人的个性与特点，培养对家乡人的爱护和关心；3.培养学生的感恩之心，学会珍惜家乡的一草一木。

二、教学重点1.学习家乡人的个性和特点；2.培养尊敬、爱护家乡人的情感；3.掌握感恩之心，学会珍惜家乡。

三、教学内容及过程1. 导入（10分钟）•让学生听一段《我爱我的家》的歌曲，让他们自己感受一下家乡的美好。

2. 学习家乡人的个性和特点（35分钟）•让学生先自己讲述一下家乡人的个性和特点；•老师再通过多方面的资料和图片，讲解家乡人的各种个性和特点。

3. 培养尊敬、爱护家乡人的情感（25分钟）•老师通过一系列的讲解和图片，让学生深入了解家乡人的耕耘、付出和辛勤劳动；•让学生了解家乡人对家乡的爱护和关怀，让学生也要珍惜家乡，并尊敬那些爱护家乡的人。

4. 掌握感恩之心，学会珍惜家乡（20分钟）•让学生回想起自己在家乡所享受到的方便和美好，让他们明白这一切都是家乡人的辛勤付出和无私奉献得来的；•让学生再自己的生活中学会珍惜和感恩，珍惜家乡的一草一木，感恩家乡人的付出和爱心。

5. 总结（10分钟）•老师要再次强调学生应该学会尊敬、爱护家乡人，珍惜家乡，感恩家乡人的无私奉献。

四、课堂作业•让学生在家进行家乡人的采访或拍摄，了解家乡人的辛勤付出和艰辛劳动，拍摄一些感人的照片或视频，并在下一节课进行分享。

五、教学反思本节课通过讲解和图片的方式深入浅出地让学生了解家乡人的辛勤付出和爱心关注，让学生加深对家乡人的尊重和爱护。

同时通过培养感恩之心和珍惜的态度，让学生明白珍惜家乡，感恩家乡人的良苦用心。

课程内容紧凑而有序，上下呼应，让学生更好地接受和理解。

二年级-统编版-道德与法制-上册-[教学设计]第15课可亲可敬的家乡人第2课时

第15课可亲可敬的家乡人（第2课时）教学目标1．了解家乡的优秀人物，向他们学习；懂得人人都要为家乡的建设尽自己的力量。

2．学习家乡名人的优秀品质和奋发图强、为祖国的繁荣昌盛作贡献的精神，培养责任意识。

3．通过了解并认识家乡人的活动，提高收集、处理信息的能力。

教学重点1．了解家乡的优秀人物，向他们学习；懂得人人都要为家乡的建设尽自己的力量。

2．学习家乡名人的优秀品质和奋发图强、为祖国的繁荣昌盛作贡献的精神，培养责任意识。

教学难点通过了解并认识家乡人的活动，提高收集、处理信息的能力。

教学准备可敬的家乡名人的照片。

教学过程一、新课导入师：同学们，今天老师给你们介绍一位非常值得敬重的人——袁隆平爷爷。

出示袁隆平爷爷的图片及资料，指定学生阅读。

师：袁隆平爷爷为我们国家、为世界作出了杰出的贡献，是不是很值得我们敬重？（稍停顿。

）那我们的家乡有没有像袁隆平爷爷这样值得尊敬的人呢？今天，我们一起来探讨一下。

二、探究学习探究：可敬的家乡人1．可敬的家乡名人师：老师这里有一些家乡人的照片，你认识他们吗？（1）出示照片，请学生说一下他们是谁。

师：看完照片，你是不是也像书中的小女孩一样很有感触呢？课前，老师让大家搜索可敬的家乡名人，了解他们的事迹。

现在请介绍一下你了解的可敬的家乡名人吧，并说一说他们为什么可敬。

（2）学生举手分享。

师：可敬的家乡人为家乡增光添彩。

他们拼搏奋斗、孜孜不倦、无私奉献、舍己为人的精神品质感动着我们、激励着我们！2．可敬的家乡普通人师：除了这些名人，千千万万的普通人在家乡这块热土上生活、工作着，他们是不是可敬的人呢？图片中的主人公是否是可敬的人呢？（1）出示教材第60页的两幅主图。

（2）学生举手回答。

师：课前，老师也让大家寻找了可敬的家乡普通人。

接下来，就请你介绍一下你找到的可敬的家乡普通人吧，并说一说他们为什么可敬。

（3）学生举手分享。

预设：生1：我觉得邻居家的姐姐就是我身边可敬的家乡人。

她从二年级开始，就做校园志愿者为大家服务了，这么多年一直没有间断过。

可亲可敬的家乡人第二课时(教案)全国通用二年级上册综合实践活动

教案名称：可亲可敬的家乡人课时：第二课时年级：二年级教学目标：1. 让学生了解家乡的名人，培养学生的家乡情怀。

2. 提高学生的信息搜集和整理能力。

3. 培养学生的合作意识和表达能力。

教学重点：1. 了解家乡的名人。

2. 学会信息搜集和整理的方法。

教学难点：1. 对家乡名人的深入了解。

2. 学生合作意识和表达能力的培养。

教学准备：1. 课件或黑板。

2. 学生分组准备。

教学过程：一、导入1. 老师简要介绍家乡的地理位置、历史文化等背景。

2. 提问：同学们，你们知道我们家乡有哪些名人吗？二、信息搜集1. 学生分组，每组选择一位家乡名人进行信息搜集。

2. 学生通过查阅书籍、网络等途径，搜集名人的生平事迹、成就等。

3. 老师巡回指导，解答学生的疑问。

三、信息整理1. 各小组将搜集到的信息进行整理，形成一份简单的报告。

2. 老师指导学生如何整理信息，如：按时间顺序、按成就分类等。

四、成果展示1. 各小组派代表上台，展示本组成果。

2. 其他同学认真听讲，学会欣赏和尊重他人的劳动成果。

3. 老师对学生的表现进行点评，给予鼓励和指导。

五、总结与反思1. 老师引导学生回顾本节课的学习内容，总结收获。

2. 学生分享自己的学习心得，提出改进意见和建议。

3. 老师对本节课的教学进行反思，为下一课时做好准备。

教学延伸：1. 学生课后可以继续深入了解家乡的其他名人，丰富自己的知识储备。

2. 家长参与孩子的学习过程，共同了解家乡的历史文化。

教学评价：1. 学生对家乡名人的了解程度。

2. 学生信息搜集和整理的能力。

3. 学生的合作意识和表达能力。

注意事项：1. 老师要关注学生的学习过程，及时给予指导和鼓励。

2. 学生在搜集信息时，要注意辨别真伪，选取有价值的内容。

3. 教学过程中，注重培养学生的合作意识和表达能力。

以上为“可亲可敬的家乡人”第二课时教案，全国通用二年级上册综合实践活动。

重点关注的细节：学生信息搜集和整理的能力在“可亲可敬的家乡人”第二课时的教学过程中，学生信息搜集和整理的能力是需要重点关注的细节。

15.可亲可敬的家乡人(教学设计)(第二课时)-二年级道德与法治上册(部编版)

在素质方面，二年级的学生具备了一定的道德素养和公民意识，他们懂得尊重他人、关心社会，但对于劳动的尊重和重视程度还有待提高。
在行为习惯方面，二年级的学生多数具备良好的学习习惯和团队合作意识，但部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题。这可能会对课程的学习和教学效果产生一定的影响。
针对以上学情分析，教师在教学过程中应注重引导学生通过生活经验来理解家乡人的职业和工作内容，通过小组合作、讨论、分享等方式，引导学生体验不同职业人的工作情景，感受劳动的辛苦和伟大，培养学生的感恩之情和尊重劳动的意识。同时，教师还应关注学生的个体差异，给予不同的学生不同的指导和鼓励，提高他们的课堂参与度和学习效果。
15.可亲可敬的家乡人（教学设计）（第二课时）-二年级道德与法治上册（部编版）
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
本节课为人教版《道德与法治》二年级上册第二课时“可亲可敬的家乡人”。课程内容主要围绕家乡人的辛勤劳动和无私奉献展开，通过具体案例让学生感受不同职业家乡人的工作内容和劳动的艰辛，培养学生的感恩之情和尊重劳动的意识。主要包括以下几个方面：
五、教学流程：
-课前准备：预习指导和备课准备
-课堂导入：激发兴趣和回顾旧知
-新课呈现：知识讲解、互动探究和技能训练
-巩固练习：随堂练习和错题订正
-拓展延伸：知识拓展和情感升华
-课堂小结：总结回顾和布置作业
六、教学资源拓展：
-拓展资源：故事素材、实地考察、职业体验、家乡文化资料
-拓展建议：小组讨论、写作练习、制作展示、社区参与
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解“可亲可敬的家乡人”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

小学道德与法治二年级上册第15课《可亲可敬的家乡人》2课时教学设计

3.目标确定
1.引导学生通过不同的途径调查寻访、查找资料，结合自己的生活经验了解家乡人的生活。
2.体验家乡人与自己生活的联系。
3.感受家乡人的可爱，学习他们的精神和优良品质，激发对家乡人的感激和热爱之情。
4.学会与家乡人友好交往，通过不同形式表达自己的感激之情。
4.学习重点难点
重点：对家乡人的理解、尊重与认同。
9.教学反思与改进
10.学习评价设计
课时教学设计
课题
第15课《可亲可敬的家乡人》第二课时
1.教学内容分析
《可敬可爱的家乡人》第二课时安排了“可敬的家乡人”。
2.学情分析
对于低年级学生来说，通过主动探究获取信息能力比较弱，他们的生活圈子狭窄，知识储备少，缺少对日常生活的观察，他们和很多家乡人都没有直接的接触。因而，指导学生认识了解身边家乡人的事迹，从而感受他们身上所具有的良好品质，对于低年级学生来说具有一定的难度。但是学生的已有生活经验是最有价值的学习资源。教学中，教师以学生为主体，引导学生从身边接触最多的人，如邻居、校工、文具店阿姨、帮自己打过针的护士说起，联系生活实际，在一个个生动的生活故事中，丰富对家乡人的了解，感受家乡人的友善，学会相互关心，从而帮助学生树立对家乡人的认同感和归属感。
生:可以和几个同学表演吗?
师:当然可以，用你们自己喜欢的方式。
学生活动
生:有名的人、作出很大贡献的人、特别优秀的人。
理解善良，很孝顺。
学生交流
生介绍家乡人的事迹
设计意图：通过调查，引导学生参与活动体验，激发对家乡人劳动的理解与尊重，在活动中产生情感体验，能从实际行动中，举手投足中认同家乡人。
6.板书设计
15.可亲可敬的家乡人
家乡名人
默默奉献的家乡人

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部编人教版二年级上册道德与法制：第十五课可亲可敬的家乡人第二课时教案
人教版道德与法治《可亲可敬的家乡人》第二课时教学设计
资料
由南仁东老人主持修建，历时22年之久，于2016年9月竣工的中国”天眼”—FAST,是世界上最大单口径、最灵敏的射电望远镜，与在FAST之前号称“地面最大的机器”德国波恩100米望远镜相比，其灵敏度提高约10倍。

2017年9月中国科学院国家天文台FAST工程总工程师兼首席科学家南仁东教授，因癌症逝世，享年72岁。

而在他在留下的雄伟工程——”天眼”中，我们感受到了他所创造的、他所希冀的、他所憧憬的一个无比绚烂多彩的世界。

2017年是令人悲痛的一年，数学泰斗吴文俊、哲学大师周有光、地球物理学家黄大年，加之南仁东老师，一位又一位闪耀的星辰陨落远去，但是他们生前为这个国家留下的宝贵遗产，将一如既往地推动着中国奔弛在前进的道路上，永不停歇；他们传承下的精神财富，这种敢为人先的锐气，上下求索的执着，将
永远地激励着后辈青年。

认识重庆名人
1.巴蔓子：临江（今忠县）人，巴国将军。

东周末期，巴国将军巴曼子请求楚国出兵来平定内乱，许诺以三座城池相谢。

乱既平，巴曼子不忍国家割让城池，“乃至刎以头授楚使”，请向楚王致歉，楚王感动，“以上卿礼葬其头”，巴国“亦以上卿礼葬其身”。

千百年来，巴人以巴将军为豪，将巴蔓子将军视为巴民族之神,巴民族的化身。

并以各种各样的形式来纪念这位巴人自己的英雄。

2.新时代的家乡人
(1)我们家乡还有许许多多平凡的人，为了家乡的经济腾飞和人民生活水平的提高，二默默地工作着，家乡的发展和变化，离不开他们的贡献。

(2)我们家乡还有许多在外地和海外工作的人，他们取得成绩，也是我们家乡的骄傲和光荣。

(3)我们家乡还有许多为国争光的人，钢琴王子李云迪、跳水王子田亮、羽坛名将张亚雯。

部编人教版二年级上册道德与法制：第十六课家乡新变化第一课时教案人教版道德与法治《家乡新变化》第一课时教学设计
20世纪90年代重庆，图为石板坡长江大桥。

珍贵！重庆朝天门百年前老照片首面世
20世纪八十年代航拍渝中半岛图，可谓是渝中半岛的首张航拍图，最前端的朝天门码头一直以来都是重庆的地标之一。

朝天门开放了重庆人的世界，重庆人的生活成就了朝天门的繁荣。

每一个重庆人心中，都有着属于自己对朝天门的印记。

部编人教版二年级上册道德与法制：教案家乡新变化第一课时｜人教版道德与法治《家乡新变化》第一课时教学设计
部编人教版二年级上册道德与法制：教案16.家乡新变化
教学课题第16课：家乡新变化课型新授授课时间
教学课时二课时备课教师
教学目标
1.、了解家乡的变化，关心家乡的发展变化。

2、通过调查活动，培养学生与同学合作和社会实践的能力。

3、为家乡发生巨大的变化而自豪，激发学生产生为家乡做贡献的愿望。

教学重点、难点
教学重点：让学生通过社会调查，了解家乡的变化，关心家乡的发展变化。

教学难点：通过调查活动，培养学生与同学合作和社会实践的能力。

教学方法学习方法
教学方法：讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受、社会调查
学习方法：自学讨论
教学准备及手段
1．通过网络或其他途径，搜集一些关于家乡变化方面的资料。

2．教师帮助学生以小组为单位设计调查方案，让学生根据当地实际和学生的兴趣确定，选择近些年来当地发展变化显著的方面进行调查，并把调查结果记录下来。

教学流程动态修改部分
导入新课
（给同学们展示两张图片“天津旧貌”）
老师：同学们，大家知道这两幅图片展示的是什么地方吗？
学生：（略）
老师：这两幅图片展示的是天津以前的样子，大家是不是有点不相信呢？
学生：（略）
老师：我们再欣赏几幅今日天津城市的新貌图片。

（让大家欣赏图片“天津城市新貌”、“天津夜景”和“天津的交通”。

）
老师：大家是不是感觉天津的变化很大呀？
学生：（略）
老师：天津在变，我们的家乡也在变，课前我们大家对当地某些显著变化做了社会调查，大家都是怎样调查的呢？都调查到了什么？有什么想法呢？我们大家下面分小组进行一下交流。

（过渡）
讲授新课
一、社会调查交流（板书）
（同学们分组对社会调查进行交流。

）
老师：同学们，大家刚才交流了一下家乡变化的社会调查情况，大家都是怎样调查的呢？
学生：（略）
老师：同学们有的向爸爸妈妈等长辈询问的，有的是通过网络、图书资料等调查来的，有的同学通过走访一些居委会等机构得来了等等，看来同学们的调查方式还挺多的。

大家都调查了哪些方面呢？给大家说一说。

学生：（略）
学们跟着唱。

）
课堂小结
通过这节课的学习，同学们了解了家乡的变化，培养了学生与同学合作和社会实践的能力及技巧，激发了学生为家乡做贡献的愿望和热爱家乡的情感。

板书设计
家乡新变化
我家门前心事多家乡特色代代传我的家乡会更好
二次备课情境是一堂课的“小天地”，它是教师用生动形象、亲切感人的语言，或描述意趣横生的同教学内容紧密相关的人物、事件与景物，或演示形象逼真的与教学内容有关的动作画面，并借助一定的媒介创造出来的，教师在教学中创造性地设计好一定的情境，让学生戏剧般地进入角色，就能唤起他们的情感体验，点燃其思维的火花，产生强烈的共鸣。

这样，也就能极大地调动学生的兴趣，从而收到良好的教学效果。

教学反思：新课程标准倡导学生主动参与、合作、交流与探究等多种学习活动，改进学习方式，促进学生互相学习、互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神，使学生真正成为学习的主人。