15. 可亲可敬的家乡人教案及教学反思
二上《可亲可敬的家乡人》格式教案
二上《可亲可敬的家乡人》优秀格式教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解家乡的历史文化、风景名胜、物产资源和名人故事，增强对家乡的热爱之情。
2. 过程与方法：通过调查、访问、讨论等途径，培养学生搜集和处理信息的能力、合作与交流的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、关注家乡发展的情感，增强对家乡文化的自豪感。
二、教学重点1. 让学生了解家乡的历史文化、风景名胜、物产资源和名人故事。
2. 培养学生关注家乡发展的情感，增强对家乡文化的自豪感。
三、教学难点1. 如何引导学生深入探究家乡的文化内涵。
2. 如何激发学生对家乡的热爱之情。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究家乡的问题。
2. 采用案例分析法，让学生了解家乡的典型人物和事件。
3. 采用小组合作法，培养学生的团队协作能力。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示家乡的图片，引导学生关注家乡的美丽风景，激发学生对家乡的热爱之情。
2. 自主学习：让学生搜集有关家乡的历史文化、风景名胜、物产资源和名人故事等方面的资料，进行自主学习。
3. 课堂交流：让学生分享自己搜集到的资料，向大家介绍家乡的特色和亮点。
4. 案例分析：教师展示一些家乡的典型人物和事件，让学生分析他们的价值和意义。
5. 小组讨论：让学生围绕家乡的发展问题展开讨论，提出自己的意见和建议。
6. 总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，强调关注家乡发展的重要性。
7. 课后作业：布置一道关于关注家乡发展的实践作业，如调查家乡的变化、为家乡发展提建议等。
六、教学评价1. 学生对家乡的历史文化、风景名胜、物产资源和名人故事的了解程度。
2. 学生关注家乡发展的情感态度和价值观。
3. 学生在小组合作、问题探究和案例分析中的表现。
七、教学准备1. 准备家乡的图片、视频和相关资料。
2. 准备案例分析的PPT。
3. 准备小组讨论的问题和指导。
八、教学延伸1. 组织学生进行家乡文化考察活动，加深对家乡的了解。
二上《可亲可敬的家乡人》格式教案
二上《可亲可敬的家乡人》优秀格式教案一、教学目标：1. 让学生了解自己所在地区的风土人情，认识到自己的家乡有许多可爱、可敬的人。
2. 培养学生热爱家乡、尊敬家乡人的情感。
3. 提高学生收集资料、处理信息的能力，以及口头表达、互相协作的能力。
二、教学重点：1. 了解自己所在地区的风土人情。
2. 培养学生热爱家乡、尊敬家乡人的情感。
三、教学难点：1. 引导学生关注自己家乡的杰出人物，了解他们的贡献。
2. 培养学生收集资料、处理信息的能力。
四、教学方法：1. 采用讨论法、案例分析法、小组合作法等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
2. 利用图片、视频等直观教具，帮助学生更好地了解家乡的风土人情。
五、教学内容：1. 家乡的自然环境、地理位置、历史文化等。
2. 家乡的杰出人物，他们的贡献以及为家乡做出的优秀事迹。
3. 家乡的特色美食、民间艺术等。
4. 学生通过收集资料，了解自己家乡的风土人情，培养收集、处理信息的能力。
5. 学生通过小组合作，共同完成对家乡杰出人物的介绍，培养口头表达能力及团队协作能力。
六、教学步骤：1. 导入新课：教师通过展示家乡的图片，引导学生回忆家乡的美好，激发学生对家乡的热爱之情。
2. 自主学习：学生自主查阅资料，了解家乡的自然环境、地理位置、历史文化等。
3. 课堂讨论：教师组织学生进行课堂讨论，分享自己了解到的家乡信息，引导学生关注家乡的杰出人物。
4. 案例分析：教师展示家乡杰出人物的事迹，引导学生分析他们的贡献，培养学生的道德观念。
5. 小组合作：教师布置小组合作任务，让学生共同完成对家乡杰出人物的介绍。
6. 成果展示：各小组向全班展示研究成果，培养学生的口头表达能力。
七、教学评价：1. 学生对家乡的自然环境、地理位置、历史文化等了解的程度。
2. 学生对家乡杰出人物的认知，以及他们的事迹和贡献。
3. 学生在小组合作中的表现，包括收集资料、处理信息、口头表达能力等。
4. 学生对家乡的热爱之情，以及尊敬家乡人的情感。
15《可亲可敬的家乡人》 第二课时(教案)-2022-2023学年道德与法治二年级上册
15《可亲可敬的家乡人》第二课时（教案）一、教学目标1.了解家乡人的耕耘与付出，培养尊敬家乡人的情感；2.了解家乡人的个性与特点，培养对家乡人的爱护和关心；3.培养学生的感恩之心，学会珍惜家乡的一草一木。
二、教学重点1.学习家乡人的个性和特点；2.培养尊敬、爱护家乡人的情感；3.掌握感恩之心，学会珍惜家乡。
三、教学内容及过程1. 导入（10分钟）•让学生听一段《我爱我的家》的歌曲，让他们自己感受一下家乡的美好。
2. 学习家乡人的个性和特点（35分钟）•让学生先自己讲述一下家乡人的个性和特点；•老师再通过多方面的资料和图片，讲解家乡人的各种个性和特点。
3. 培养尊敬、爱护家乡人的情感（25分钟）•老师通过一系列的讲解和图片，让学生深入了解家乡人的耕耘、付出和辛勤劳动；•让学生了解家乡人对家乡的爱护和关怀，让学生也要珍惜家乡，并尊敬那些爱护家乡的人。
4. 掌握感恩之心，学会珍惜家乡（20分钟）•让学生回想起自己在家乡所享受到的方便和美好，让他们明白这一切都是家乡人的辛勤付出和无私奉献得来的；•让学生再自己的生活中学会珍惜和感恩，珍惜家乡的一草一木，感恩家乡人的付出和爱心。
5. 总结（10分钟）•老师要再次强调学生应该学会尊敬、爱护家乡人，珍惜家乡，感恩家乡人的无私奉献。
四、课堂作业•让学生在家进行家乡人的采访或拍摄，了解家乡人的辛勤付出和艰辛劳动，拍摄一些感人的照片或视频，并在下一节课进行分享。
五、教学反思本节课通过讲解和图片的方式深入浅出地让学生了解家乡人的辛勤付出和爱心关注，让学生加深对家乡人的尊重和爱护。
同时通过培养感恩之心和珍惜的态度，让学生明白珍惜家乡，感恩家乡人的良苦用心。
课程内容紧凑而有序，上下呼应，让学生更好地接受和理解。
二上《可亲可敬的家乡人》格式教案
二上《可亲可敬的家乡人》优秀格式教案一、教学目标1. 让学生了解和认识自己的家乡人，培养学生的家乡情怀。
2. 通过学习家乡人的事迹，培养学生尊敬家乡人、热爱家乡的情感。
3. 提高学生搜集资料、处理信息的能力，培养学生的合作意识和探究精神。
二、教学内容1. 家乡人的特点和贡献2. 家乡人的感人故事3. 学习家乡人的精神和品质三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解家乡人的特点和贡献，学会尊敬和热爱家乡人。
2. 教学难点：如何引导学生深入理解家乡人的精神和品质，并将这种精神内化为自己的行为准则。
四、教学方法1. 情景教学法：通过设置情景，让学生身临其境地感受家乡人的事迹和精神。
2. 案例教学法：通过分析具体的家乡人案例，引导学生理解和感悟家乡人的品质。
3. 小组合作学习法：鼓励学生分组讨论，共同完成学习任务，培养学生的合作意识。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片、视频等方式，引导学生了解家乡人的特点和贡献。
4. 情感升华：引导学生从家乡人的事迹和精神中汲取力量，树立尊敬和热爱家乡人的情感。
教案示例：第一课时：家乡人的特点和贡献一、教学目标1. 让学生了解和认识自己的家乡人，培养学生的家乡情怀。
2. 通过学习家乡人的事迹，培养学生尊敬家乡人、热爱家乡的情感。
3. 提高学生搜集资料、处理信息的能力，培养学生的合作意识和探究精神。
二、教学内容1. 家乡人的特点和贡献2. 家乡人的感人故事3. 学习家乡人的精神和品质三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解家乡人的特点和贡献，学会尊敬和热爱家乡人。
2. 教学难点：如何引导学生深入理解家乡人的精神和品质，并将这种精神内化为自己的行为准则。
四、教学方法1. 情景教学法：通过设置情景，让学生身临其境地感受家乡人的事迹和精神。
2. 案例教学法：通过分析具体的家乡人案例，引导学生理解和感悟家乡人的品质。
3. 小组合作学习法：鼓励学生分组讨论，共同完成学习任务，培养学生的合作意识。
二上《可亲可敬的家乡人》格式教案
二上《可亲可敬的家乡人》优秀格式教案一、教学目标：1. 让学生了解自己所在地区的风土人情，感受到家乡人的可爱和可敬。
2. 培养学生热爱家乡、尊重他人的情感。
3. 提高学生收集资料、交流表达的能力。
二、教学内容：1. 家乡的自然环境2. 家乡的风土人情3. 家乡的历史人物4. 身边的家乡人5. 家乡的发展变化三、教学重点与难点：重点：让学生了解家乡的自然环境、风土人情、历史人物等。
难点：培养学生尊重他人、热爱家乡的情感。
四、教学准备：1. 收集有关家乡的图片、资料等。
2. 准备课件、黑板等教学用品。
五、教学过程：1. 导入：教师出示家乡的图片，引导学生说出家乡的名字，激发学生对家乡的兴趣。
2. 新课导入：教师引导学生谈论家乡的自然环境，如地理位置、气候特点等。
3. 学习家乡的风土人情：教师展示家乡的风土人情图片，引导学生了解家乡的特色文化，如民俗、美食等。
4. 学习家乡的历史人物：教师介绍家乡的历史人物，引导学生了解他们的贡献和品质。
5. 身边的家乡人：教师引导学生谈论身边的家乡人，如父母、亲戚、邻居等，了解他们的生活和特点。
6. 家乡的发展变化：教师展示家乡的发展变化图片，引导学生了解家乡的发展历程和现状。
7. 总结：教师引导学生总结本节课所学内容，强调家乡人的可爱和可敬。
8. 作业布置：让学生搜集更多关于家乡的资料，了解家乡的其他特色，下周分享。
9. 板书设计：可亲可敬的家乡人自然环境：地理位置、气候特点风土人情：民俗、美食历史人物：贡献、品质身边人：父母、亲戚、邻居发展变化：历程、现状六、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，思考学生在学习过程中的积极参与程度和对家乡的了解程度。
要关注学生对家乡人的认识和尊重，以及在交流表达方面的能力提升。
教师应根据反思结果调整教学方法，为后续教学做好准备。
七、评价建议：1. 学生对家乡的自然环境、风土人情、历史人物的了解程度。
2. 学生参与课堂活动的积极性和对家乡人的尊重态度。
15.可亲可敬的家乡人-部编版二年级道德与法治上册教案
可亲可敬的家乡人——部编版二年级道德与法治上册教案本节课程主要内容为学习家乡人的品质和行为，培养学生在家庭、班级、社会中树立正确的道德观和法律意识，促进学生全面发展。
一、课程目标1.了解可亲可敬家乡人的品质和形象。
2.理解珍惜清洁、安全、和谐的家园。
3.掌握走路、过马路等交通安全规则。
4.培养珍惜生命，尊重生命，维护生命的意识和行为。
5.学习爱护动物，保护环境，建设美丽家园。
二、教学重点1.了解家乡人的品质和形象。
2.掌握交通安全规则。
3.了解动物保护和环保问题。
三、思路教学3.1 导入（5分钟）1.教师展示自己家乡的照片或图片。
2.教师引导学生谈论自己的家乡，家乡有哪些值得骄傲的地方。
3.学生们畅想自己如何能够让家乡更美好。
3.2 讲解（10分钟）1.教师以“家乡人”为主题，通过课件、图画、视频等形式讲解家乡人的品质和形象，如勤劳、朴素、乐观、友好、热情、有爱心等。
2.通过讨论、问题探究等形式，引导学生思考如何成为可亲可敬的好家乡人。
3.3 操作（30分钟）1.教师通过课件、图片等讲解交通安全规则，如正确过马路、遵守红绿灯、不乱扔垃圾等。
2.通过游戏、模拟过马路等形式，让学生体验交通安全的重要性。
3.讲解动物保护和环保问题，如不打击虫子、不追捕小鸟、不乱扔垃圾等。
4.通过观察、实践等形式，培养学生爱护动物和保护环境的意识和行为。
3.4 总结（5分钟）教师与学生一起回顾所学内容，并总结出自己今天的收获，从而引导学生总结体会，加深记忆。
3.5 作业（5分钟）1.请学生完成课堂笔记。
2.请学生绘制家乡人的形象或写下对家乡人的感悟。
四、教学后记本节课程通过多种形式，使学生了解家乡人的品质和形象，了解交通安全、动物保护和环保问题，并且在活动中进行体验，从而进一步培养了学生珍爱生命、尊重生命、保护生命、爱护环境的意识和行为。
同时，课堂教学引导学生思考如何成为可亲可敬的好家乡人，进一步培养了学生的道德观和法律意识。
15.可亲可敬的家乡人-2023-2024学年二年级上册道德与法治同步课堂精品教学设计(部编版)
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
本节课的主要教学内容来自于部编版2023-2024学年二年级上册道德与法治同步课堂精品教学设计，第15课《可亲可敬的家乡人》。本节课将引导学生认识和了解家乡人的特点和贡献，通过学习身边熟悉的家乡人，感受他们身上体现出的优秀品质，培养学生的爱乡之情和社会责任感。
强调家乡人在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用家乡人。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于家乡人的短文或报告，以巩固学习效果。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-家乡名人资料：提供一些家乡名人的资料，如科学家、艺术家、英雄人物等，让学生了解他们的事迹和贡献。
-家乡文化遗产：介绍家乡的文化遗产，如古迹、传统手工艺品、民俗活动等，让学生了解家乡的文化特色。
（3）培养爱乡之情和社会责任感：学生可能对家乡和社会责任感缺乏认识，需要通过活动、讨论等方式激发他们的情感和意识。
为了突破这些难点，教师可以采取以下教学方法：
（1）举例讲解：通过讲述身边熟悉的家乡人的故事，让学生直观地感受到家乡人的优秀品质。
（2）小组讨论：引导学生分组讨论如何将优秀品质融入到自己的日常生活中，分享自己的经验和方法。
教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级已经学习了基本的道德规范和社会行为准则，对身边的人有一定的认识和了解。通过本节课的学习，学生将进一步深入理解身边人的辛勤劳动和无私奉献，培养尊重他人、热爱家乡的情感。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：社会参与、社会责任感、社会沟通与交流。通过学习本节课，学生将能够更好地理解家乡人的特点和贡献，培养尊重他人、热爱家乡的情感，提高学生的社会参与意识和责任感。同时，通过小组讨论、分享等方式，培养学生的社会沟通与交流能力，提高他们的人际交往技巧。
《可亲可敬的家乡人》教案
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了家乡人的优秀品质、贡献以及如何与他们交往的礼仪。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对家乡人的尊重和欣赏。我希望大家能够将所学知识运用到日常生活中，关心家乡，传承家乡的优秀文化。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.提高学生的信息收集、整理和表达能力，通过分享家乡人的故事，培养学生的口头表达和倾听能力。
4.培养学生的社会实践能力，学会从生活中观察、思考家乡人的品质，将道德观念付诸实践。
本节课的核心素养目标旨在培养学生具备良好的人际交往能力、家乡情怀和社会实践能力，使学生在了解家乡人的过程中，不断提升自身的道德素养和综合素质。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解家乡人的优秀品质和贡献。家乡人是我们的身边人，他们的勤劳、善良、乐于助人等特点构成了家乡的独特魅力。了解这些品质有助于我们更好地尊重和欣赏家乡人。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例将展示家乡人在抗击疫情中的无私奉献，让我们明白他们为家乡做出的贡献。
在新课讲授环节，我对家乡人的优秀品质和贡献进行了详细讲解，并通过案例让学生们深刻体会到家乡人的伟大。在重点难点解析部分，我尽量用生动的语言和具体的例子来帮助学生理解，从他们的反馈来看，效果还是不错的。
实践活动环节，学生们分组讨论和角色扮演活动进行得非常热烈。他们在讨论中碰撞出思维的火花，通过角色扮演活动将所学知识应用到实际情境中。这也让我认识到，让学生在实践中学习，能够更好地提高他们的应用能力和综合素质。
本节课将结合学生的生活实际，以家乡人为主题，引导学生在了解、尊重、欣赏家乡人的过程中，培养热爱家乡、关心家乡的情感，提高道德素养和社会实践能力。
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事中，丰富对家乡人的了解，感受家乡人的友善。“保安叔叔进课堂”这一环节，让
学生在保安的讲述中切身感受到保安的辛劳，充分激发起学生们感恩保安的愿望。“默 默奉献的家乡人”这一环节，通过教师扮演送奶工，学生们在直观感受中明白了尊重、 感恩身边每一位家乡人。通过呈现生活中常见的生活场景，引导学生进行辨析，在思 辨的过程中进行自我反思与教育，从而明白尊重、感恩身边家乡人的付出，需要从实 际行动做起，从举手投足的小事做起。这样，我们的道德与法治课堂对学生过有道德 的生活才具有指导意义。
课题
时间：___月___日
15. 可亲可敬的家乡人
教
1、让学生了解家乡人为家乡为祖国做出的贡献，并感受他们所具有的重庆精
学
神。
2、在认识和了解中，激发学生对家乡人的感激和敬佩之情，并初步树立做有
目
责任感的重庆人意识。
标
3、学生通过了解认识家乡人的活动，提高收集处理信息的能力。
教学重点 教学难点
了解家乡不同时代的优秀人物，让学生感知家乡历史的久远，凸现历史纵深 感，产生自豪感。
二年级的学生很少会主动观察生活在周围的家乡人，也很难意识到他们的劳动息息相关，所以他们对家乡人的劳动缺少认同感，更无法感受到家 乡人带给他们的温暖。因此，在教学中，我以学生为主体，引导学生从身边接触最多 的人，如学校保安、教师、保洁员阿姨、校医说起，联系生活实际，在一个个生活故
了解家乡不同时代的优秀人物，让学生感知家乡历史的久远，凸现历史纵深 感，产生自豪感。
主要教法
激学法、补学法
教学过程
一、谁是我们的家乡人 1、讨论:什么是家乡人, 2、说一说家乡话，加深对家乡人的理解。用家乡话和老师同学打招呼;读家乡儿歌。 二、夸夸我的家乡人 1、家乡景美、物美，家乡的人更美。 2、介绍家乡人并介绍事迹。 3、你还能向大家介绍一位可爱的家乡人吗,请上课前收集了资料的孩子上台介绍。 4、向你喜欢的家乡人献上小红心。 5、让学生夸夸自己身边喜欢的人、能干的人，对别人有帮助的人，对家乡有贡献的人。 让学生知道平凡的岗位上一样能对社会对家乡有贡献。 三、介绍感动中国感动重庆的家乡人 陈华军、曹瑾等 四、我是小小家乡人 说一说:我们应该做怎样的家乡人, 五、欣赏视频《城市的微光》。 六、课堂小结。