mysql数据库实用教程郑阿奇主编

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《mysql》课程教学总结

《mysql》课程教学总结
任课教师:吴刚
2022年12月 26 日
2.课程考核方式
本课程主要考核理论和实践操作能力,考核采取学习通线上考试线下监考的方式,通过统考的方式考察学生掌握知识的情况。课程总评考核由平时成绩(20%)、期中成绩(20%)和期末成绩(60%)三部分组成,按照此比例,更注重学生平时表现情况。
3.学生学习效果、试卷分析
学生平时上课表现较好,本课程有关mysql数据库的操作是命令式语言,故对于学生来说有一定的难度,需要学生自主在课后进行MySQL数据库命令的练习,对学生的自学能力有一定的要求。由于都是大一学生,高中被动接受知识的学习思维需转变为主动获取知识,本课程也更注重培养学生学习思维的转变。从22软件8班和9班两个班级学生的考试成绩来看,基本符合正态分布曲线图,同时也存在一定的两级分化,即能够改变学习思维自主学习的同学成绩特别优异,但22软件8班也存在个别挂科现象,这与该生的平时学习态度相关。因此,该试卷能够有效反应学生的学习情况和学习态度。
4.课程教学中存在的问题、原因分析及对课程教学建议
学生在自主学习方面上还有待提高。由于是大一学生,还未完全转变高中学习思维,在课程上能够听懂教学内容,也能够仿照教师的演示进行数据库的操作,但独自完成新的数据库操作问题时,缺乏应变能力,是缺少日常自主练习的表现。学习思维的转变是一个长期的过程,故需要多鼓励学生养成自主学习习惯,多进行自主练习。
《MySQL》课程教学总结表
2022-2023学年第二学期
课程名称
MySQL
任课教师
吴刚
职称

课程性质
专业课
开课系部及所属教研室
人工智能
考核类型
统考
考核方式
笔试
阅卷方式
个人

《MySQL数据库应用实战教程》—课程教案(教学过程设计)

《MySQL数据库应用实战教程》—课程教案(教学过程设计)
4.任务小结
教学重点
(1)MySQL的工作原理
(2)MySQL数据库存储引擎
教学难点
安装MySQL并掌握其工作原理
教学准备
1. 装有Windows7系统的电脑
2.教学课件PPT
3. 教材:《MySQL数据库应用实战教程(慕课版)》刘刚苑超影人民邮电出版社
作业设计
Linux环境下安装MySQL。
教学过程
选择存储引擎的建议如下。
(1)MySQL的存储引擎很多,不同的库、不同的表可以选择不同的存储引擎,推荐同一个库用同一种存储引擎,因为不同存储引擎的表之间join操作比较慢。
(2)InnoDB存储引擎提供了具有提交、回滚和崩溃恢复能力的事务安全表,如果需要事务处理、ACID事务支持,则选择InnoDB存储引擎。
分别从MySQL数据类型的特点和选取等知识点对MySQL进行初步的了解。
【目的】
使学生从了解本单元的学习目标、学习重点、考评方式等方面明确学习本单元知识的要求和目标。
课程
内容
描述
一、数值类型
MySQL支持所有标准SQL中的数值类型,包括严格数据类型(integer、smallint、decimal、numeric),以及近似数值数据类型(float、real、double),并在此基础上进行扩展。扩展后增加了tinyint、mediumint、bigint这3种长度不同的整型,并增加了bit位类型,用来存放位数据。
2.了解关系数据库
3.掌握MySQL的工作原理
4.掌握MySQL数据库存储引擎
素质目标:
1. 培养学生信息搜集能力和动手实践能力
2.培养学生团结合作、互帮互助的能力
教学内容
1. 任务描述

《MySQL数据库实用教程》电子教案

《MySQL数据库实用教程》电子教案

《MySQL数据库实用教程》电子教案第一章:MySQL数据库简介1.1 课程目标了解MySQL数据库的历史和发展掌握MySQL数据库的特点和应用场景了解MySQL数据库的安装和配置1.2 教学内容MySQL数据库的历史和发展MySQL数据库的特点和优势MySQL数据库的应用场景MySQL数据库的安装和配置步骤1.3 教学方法讲授:讲解MySQL数据库的历史、特点和应用场景演示:展示MySQL数据库的安装和配置过程互动:回答学生提出的问题1.4 课后作业了解并总结其他数据库的特点和应用场景完成MySQL数据库的安装和配置第二章:MySQL数据库的基本操作2.1 课程目标掌握MySQL数据库的创建、删除和使用掌握MySQL数据库表的创建、删除和修改掌握MySQL数据库表中数据的插入、查询和修改2.2 教学内容MySQL数据库的创建、删除和使用MySQL数据库表的创建、删除和修改MySQL数据库表中数据的插入、查询和修改2.3 教学方法讲授:讲解MySQL数据库的创建、删除和使用方法演示:展示MySQL数据库表的创建、删除和修改过程互动:回答学生提出的问题2.4 课后作业练习创建、删除和使用MySQL数据库练习创建、删除和修改MySQL数据库表练习插入、查询和修改MySQL数据库表中的数据第三章:MySQL数据库的进阶操作3.1 课程目标掌握MySQL数据库的备份和恢复掌握MySQL数据库的安全管理掌握MySQL数据库的性能优化3.2 教学内容MySQL数据库的备份和恢复MySQL数据库的安全管理MySQL数据库的性能优化3.3 教学方法讲授:讲解MySQL数据库的备份和恢复方法演示:展示MySQL数据库的安全管理和性能优化技巧互动:回答学生提出的问题3.4 课后作业练习备份和恢复MySQL数据库学习并了解MySQL数据库的安全管理方法学习并了解MySQL数据库的性能优化技巧第四章:MySQL数据库的编程应用4.1 课程目标掌握MySQL数据库的存储过程和触发器掌握MySQL数据库的视图和索引掌握MySQL数据库的存储引擎4.2 教学内容MySQL数据库的存储过程和触发器MySQL数据库的视图和索引MySQL数据库的存储引擎4.3 教学方法讲授:讲解MySQL数据库的存储过程、触发器、视图、索引和存储引擎的概念和使用方法演示:展示MySQL数据库的存储过程、触发器、视图、索引和存储引擎的实际应用示例互动:回答学生提出的问题4.4 课后作业练习创建和调用MySQL数据库的存储过程和触发器练习创建和使用MySQL数据库的视图和索引学习并了解MySQL数据库的存储引擎的选择和配置方法第五章:MySQL数据库的实战应用5.1 课程目标掌握使用MySQL数据库进行网站数据管理的方法掌握使用MySQL数据库进行大数据处理的方法掌握MySQL数据库的分布式应用和集群管理5.2 教学内容使用MySQL数据库进行网站数据管理使用MySQL数据库进行大数据处理MySQL数据库的分布式应用和集群管理5.3 教学方法讲授:讲解使用MySQL数据库进行网站数据管理和大数据处理的方法演示:展示MySQL数据库的分布式应用和集群管理的实际应用示例互动:回答学生提出的问题5.4 课后作业练习使用MySQL数据库进行网站数据管理学习并了解使用MySQL数据库进行大数据处理的方法学习并了解MySQL数据库的分布式应用和集群管理的配置和部署方法第六章:使用SQL语句操作MySQL数据库6.1 课程目标掌握SQL语句的基本结构和使用方法掌握使用SQL语句创建、删除和修改数据库表掌握使用SQL语句插入、查询和修改数据6.2 教学内容SQL语句的基本结构使用SQL语句创建、删除和修改数据库表使用SQL语句插入、查询和修改数据6.3 教学方法讲授:讲解SQL语句的基本结构和使用方法演示:展示使用SQL语句创建、删除和修改数据库表以及插入、查询和修改数据的过程互动:回答学生提出的问题6.4 课后作业练习编写SQL语句创建、删除和修改数据库表练习编写SQL语句插入、查询和修改数据第七章:MySQL数据库的备份与恢复7.1 课程目标掌握MySQL数据库的备份方法掌握MySQL数据库的恢复方法掌握MySQL数据库的还原方法7.2 教学内容MySQL数据库的备份方法MySQL数据库的恢复方法MySQL数据库的还原方法7.3 教学方法讲授:讲解MySQL数据库的备份、恢复和还原方法演示:展示MySQL数据库的备份、恢复和还原的实际操作过程互动:回答学生提出的问题7.4 课后作业练习使用MySQL数据库的备份方法进行数据备份练习使用MySQL数据库的恢复方法进行数据恢复练习使用MySQL数据库的还原方法进行数据还原第八章:MySQL数据库的安全管理8.1 课程目标掌握MySQL数据库的安全管理概念掌握用户权限管理方法掌握SQL注入防护方法8.2 教学内容MySQL数据库的安全管理概念用户权限管理方法SQL注入防护方法8.3 教学方法讲授:讲解MySQL数据库的安全管理概念、用户权限管理方法和SQL注入防护方法演示:展示MySQL数据库的用户权限管理和SQL注入防护的实际操作过程互动:回答学生提出的问题8.4 课后作业练习使用用户权限管理方法设置用户权限学习并了解SQL注入防护方法第九章:MySQL数据库的性能优化9.1 课程目标掌握MySQL数据库的性能优化方法掌握索引优化方法掌握查询优化方法9.2 教学内容MySQL数据库的性能优化方法索引优化方法查询优化方法9.3 教学方法讲授:讲解MySQL数据库的性能优化方法、索引优化方法和查询优化方法演示:展示MySQL数据库的索引优化和查询优化的实际操作过程互动:回答学生提出的问题9.4 课后作业练习使用索引优化方法优化数据库索引练习使用查询优化方法优化数据库查询第十章:MySQL数据库的实战应用案例分析10.1 课程目标学习MySQL数据库在实际项目中的应用案例分析MySQL数据库在实战中的性能优化方法掌握MySQL数据库在实战中的安全防护措施10.2 教学内容MySQL数据库在实际项目中的应用案例MySQL数据库在实战中的性能优化方法MySQL数据库在实战中的安全防护措施10.3 教学方法讲授:讲解MySQL数据库在实际项目中的应用案例和实战中的性能优化方法、安全防护措施演示:展示MySQL数据库在实战中的应用案例和性能优化、安全防护的实际操作过程互动:回答学生提出的问题10.4 课后作业学习并分析MySQL数据库在实际项目中的应用案例学习并了解MySQL数据库在实战中的性能优化方法和安全防护措施重点解析本文主要介绍了《MySQL数据库实用教程》电子教案,共包含十个章节。

2024年度《MySQL数据库》教学讲解课件

2024年度《MySQL数据库》教学讲解课件

03
1995年,瑞典MySQL AB公 司发布了MySQL数据库的第
一个版本。
2008年,MySQL AB公司被 Sun Microsystems公司收购

5
MySQL发展历程及特点
• 2010年,Oracle公司收购Sun Microsystems, MySQL成为Oracle旗下产品。
2024/3/23
慢查询日志配置
通过修改MySQL配置文件,可以启用慢查询日志并设置 阈值,记录超过指定执行时间的SQL语句。
慢查询日志分析
使用工具如`mysqldumpslow`对慢查询日志进行分析, 找出执行缓慢的SQL语句及其相关信息。
25
优化SQL语句提高执行效率
2024/3/23
SQL语句优化原则
01
避免使用SELECT *、减少JOIN操作、使用索引等。
介绍MySQL的特点、安装与配置,以及基本的SQL语句(如 SELECT、INSERT、UPDATE、DELETE等)。
数据定义语言(DDL)
详细讲解如何使用CREATE、ALTER、DROP等语句来定义、修改 或删除数据库和表结构。
33
关键知识点总结回顾
数据操纵语言(DML)
数据控制语言(DCL)
2024/3/23
InnoDB缓冲池
InnoDB存储引擎使用缓冲池来缓存数据和索引,通 过调整缓冲池大小可以提高读写性能。
外部缓存
使用Redis等外部缓存工具缓存热点数据, 减轻数据库压力,提高系统整体性能。
27
06
数据库安全性保障措施
2024/3/23
28
用户权限管理及访问控制
用户角色划分
根据职责划分用户角色,如管理员、 普通用户、访客等,每个角色分配不 同的权限。

MySQL数据库实用教程(附微课)教案05 数据查询

MySQL数据库实用教程(附微课)教案05 数据查询
二、联合查询
总结课程内容,重申重点、难点
课后任务
完成“例5-39”“例5-40”“例5-41”……和"例5-43,,
任务名称
第五节课堂案例:学生成绩管理数据库的数据查询
教学目的
通过实例加强对数据查询的理解
教学方法
课堂授课、班级授课
教学手段
多媒体教学
重点难点
重点:等值连接的多表查询
难点:查询条件设置、聚合函数应用于分组
教学
内容
设计
课程引入:通过提出问题“综合应用查询语句完成对学生成绩管理的数据查询”引入本课
授课内容:
一、单表和多表的查询
二、使用GRoUPBY子句和聚合函数
三、子查询
总结课程内容,重申重点、难点
课后任务
完成第5章的项目实训
******学校
教师教案
(学年第学期)
课程名称:MVSO1数据库应用
授课专业:
任课教师:
所在系部:
第5章数据查询
任务名称
第一节数据查询语句、单表查询
教学目的
掌握SE1ECT语句的基本语法格式和含WHERE子句的单表查询
教学方法
课堂授课、班级授课
教学手段
多媒体教学
重点难点
重点:SE1ECT语句的基本语法格式、简单数据查询、条件数据查询
任务名称
第四节子查询、联合查询
教学目的
掌握子查询和联合查询
教学方法
课堂授课、班级授课
教学手段
多媒体教学
重点难点
重点:子查询和联合查询难点:子查询的执行顺序
教学
内容
课程引入:通过提出问题“在执行某个查询的过程中使用另一个查询的结果”引入本课

MySQL数据库实用教程(附微课)-教学大纲

MySQL数据库实用教程(附微课)-教学大纲

≪MySQ1数据库应用》课程教学大纲课程编号:课程名称:MySQ1数据库应用总学时:64总学分:适用对象:全校各专业先修课程:无一、课程性质、目的和任务MySQ1数据库应用是面向全校各专业学生的选修课程,主要目的是培养学生掌握数据库的基本理论和熟练使用MySQ1数据库软件。

二、教学内容、方法及基本要求掌握数据库的基本理论,熟练使用MySQ1数据库软件完成数据的组织和管理。

1.掌握数据库基础知识数据库管理系统的定义、几种基本的数据库模型、关系数据库、几种常用的关系运算。

2.掌握数据库设计数据库设计步骤、需求分析、概念结构设计、逻辑结构设计。

3.掌握数据定义创建和管理数据库、创建和管理数据表、数据完整性约束。

4.掌握数据操作插入数据、修改数据、删除数据。

5.掌握数据查询数据查询语句、单表查询、聚合函数和数据分组、多表连接查询、子查询、联合查询。

6.掌握视图视图概念、创建和查询视图、操作视图。

7.掌握索引索引的概念和分类、创建索引、查看索引、删除索引。

8.掌握数据库编程技术编程基础知识、存储过程、游标使用、存储函数、触发器、事件。

9.了解事务事务概念、单个事务控制、事务并发控制。

10.了解数据安全用户和数据权限管理、数据备份与数据恢复、日志文件三、实践环节的内容、方法及基本要求1.MySQ1的安装与配置启动和登录MySQ1。

2.数据库设计绘制E-R图,将E-R图中的各个实体集以及实体集之间的联系转换为一组关系模式。

3.数据定义创建数据库并建立表,设置数据完整性约束。

4.数据操作完成插入数据、修改数据、删除数据操作。

5.数据查询使用SQ1语句创建单表、多表查询。

6.使用视图创建视图,使用视图。

7.使用索引针对表中的字段创建不同类型的索引。

8.数据库编程技术使用存储过程、存储函数、游标编写程序,使用触发器。

9.事务在存储过程中实现对数据库操作的事务控制。

10.数据安全实现用户权限管理和数据备份。

四、各教学环节学时分配五、考核方式课程成绩由平时上机实训成绩利期末笔试成绩组成,平时上机实训成绩为30%;期末笔试成绩为70%。

MySQL数据库实用教程(附微课)教案04 数据操作

MySQL数据库实用教程(附微课)教案04 数据操作
级授课
教学手段
多媒体教学
重点难点
重点:UPDATE语句的语法格式难点:指定修改条件
教学
内容
设计
课程引入:通过提出问题“如何修改表中的记录数据?”引入本课。
授课内容:
1.UPDATE语句的语法格式
2.修改指定记录的数据
3.修改全部记录的数据
总结课程内容,重申重点、难点
2.删除满足指定条件的数据
3.删除全部数据
设计
总结课程内容,重申重点、难点
课后任务
完成“例4-10”“例4-1Γ,和“例4-12”
任务名称
第四节课堂案例:学生成绩管理数据库的数据操作
教学目的
通过实例加强对数据操作的理解
了解不同的数据完整性约束对数据操作结果的影响
教学方法
课堂授课、班级授课
教学手段
多媒体教学
课后任务
完成“例4・7”“例4・8”和“例4-9”
任务名称I第三书删除数据
教学目的
熟练掌握DE1ETE语句
教学方法
课堂授课、班级授课
教学手段
多媒体教学
重点难点
重点:DE1ETE语句的语法格式难点:指定删除条件
教学
课程引入:通过提出问题“如何删除表中的记录数据?”引入本课。
授课内容:
内容
1.DE1ETE和TRUNCATE语句的语法格式
授课内容:
1.INSERT和REP1ACE语句的基本语法格式
2.插入一条记录的全部数据
3.插入一条记录的部分数据
4.插入多条记录的数据
5.插入查询结果中的数据
6.插入并替换已存在的数据
总结课程内容,重申重点、难点
课后任务
完成“例4-Γ,“例4-2”“例4・3”……和“例4-6”

MySQL数据库实用教程(附微课)教案03 数据定义

MySQL数据库实用教程(附微课)教案03 数据定义
******学校
教师教案
(学年第学期)
课程名称:MySQ1数据库应用
授课专业:
任课
所在系部:
第3章数据定义
任务名称
第一节创建和管理数据库
教学目的
掌握创建和管理数据库的相关语句
教学方法
课堂授课、班级授课
教学手段
多媒体教学
重点难点
重点:创建数据库和选择数据库难点:MySQ1数据库中的字符集
教学
内容
设计
课程引入:通过“设计人员设计的数据库需要单独创建”引入本课授课内容:
总结课程内容,重申重点、难点
课后任务
完成“例3-21”“例3-22”“例3-23”••・•・•和“例3-38”
任务名称
第四节课堂பைடு நூலகம்例:学生成绩管理数据库的数据定义
教学目的
通过实例加强对数据定义的理解独立创建一个小型关系数据库
教学方法
课堂授课、班级授课
教学手段
多媒体教学
重点难点
重点:设计数据表难点:主键和外键
教学方法
课堂授课、班级授课
教学手段
多媒体教学
重点难点
重点:创建数据表的语句难点:MySQ1支持的数据类型
课程引入:通过“数据表是数据库中最重要和最基本的对象,是数据库中组织和存储数据的基本单位。建立数据库后,需要在数据库中首先创建数据表”引入本课。
教学
授课内容:
一、创建数据表
内容
1.MySQ1支持的数据类型
教学
课程引入:通过提出问题“如何创建第2章课堂案例中设计的学生成绩管理数据库”引入本课
内容
授课内容:
一、设计数据表
设计
二、创建数据库
三、创建数据表
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表格中的一行称为一个记录,一列称为一个字段, 每列的标题称为字段名。如果给每个关系表取一个 名字,则有n个字段的关系表的结构可表示为:关 系表名(字段名1,…,字段名n),通常把关系表 的结构称为关系模式。
1.1.2 数据模型
在关系表中,如果一个字段或几个字段组合的值可 唯一标志其对应记录,则称该字段或字段组合为码。例 如,表A.4的“学号”可唯一标志每一个学生,表A.5 的“课程号”可唯一标志每一门课,表A.6的“学号” 和“课程号”可唯一标志每一个学生一门课程的成绩。
• 1. 一对一的联系(1:1)
• A中的一个实体最多与B中的一个实体相联 系,B中的一个实体也最多与A中的一个实 体相联系。例如,“班级”与“正班长” 这两个实体集之间的联系是一对一的联系, 因为一个班只有一个班长,反过来,一个 正班长只属于一个班。“班级”与“正班 长”两个实体集的E-R模型如图1.5所示。
• (4)数Biblioteka 库的安全保护功能保证只有赋予 权限的用户才能访问数据库中的数据。
• (5)数据库的并发控制功能使多个应用程 序可在同一时刻并发地访问数据库的数据。
• (6)数据库系统的故障恢复功能使数据库 运行出现故障时进行数据库恢复,以保证 数据库可靠运行。
1.1.1 数据库与数据库管理系统
(7)在网络环境下访问数据库的功能。 (8)方便、有效地存取数据库信息的接口和工具。 编程人员通过程序开发工具与数据库的接口编写数 据库应用程序。数据库管理员(DBA,DataBase Adminitrator)通过提供的工具对数据库进行管理。 数据、数据库、数据库管理系统与操作数据库的 应用程序,加上支撑它们的硬件平台、软件平台和 与数据库有关的人员一起构成了一个完整的数据库 系统。图1.1描述了数据库系统的构成。
图1.1 数据库系统的构成
1.1.2 数据模型
数据库管理系统根据数据模型对数据进行存储和 管理,数据库管理系统采用的数据模型主要有层次 模型、网状模型和关系模型。
● 层次模型 以树形层次结构组织数据。图1.2为某学校按层次 模型组织的数据示例。
图1.2 按层次模型组织的数据示例
1.1.2 数据模型
• 按关系模型组织的数据表达方式简洁、直 观,插入、删除、修改操作方便,而按层 次、网状模型组织的数据表达方式复杂, 插入、删除、修改操作复杂。因此,关系 模型得到了广泛应用,MySQL是支持关系 数据模型的数据库管理系统。
1.2 关系数据库设计
1.2.1 概念结构设计
通常,把每一类数据对象的个体称为“实体”, 而每一类对象个体的集合称为“实体集”,因此在 学生成绩管理系统中主要涉及“学生”和“课程” 两个实体集。其他非主要的实体可以很多,如班级、 班长、任课教师、辅导员等实体。每个实体集涉及 的信息项称为属性。就“学生”实体集而言,它的 属性有学号、姓名、专业名、性别、出生日期、总 学分、备注。“课程”实体集属性有课程号、课程 名、类别、开课学期、学时和学分。
1.1 数据库基本概念
1.1.1 数据库与数据库管理系统
1. 数据库 数据库(DB)是存放数据的仓库,只不过这些数 据存在一定的关联,并按一定的格式存放在计算机 上。从广义上讲,数据不仅包含数字,还包括了文 本、图像、音频、视频等。 例如,把学校的学生、课程、学生成绩等数据有 序地组织并存放在计算机内,就可以构成一个数据 库。因此,数据库由一些持久的相互关联数据的集 合组成,并以一定的组织形式存放在计算机的存储 介质中。
有时一个表可能有多个码,如表A.4中,姓名不允许 重名,则“学号”、“姓名”均是学生信息表码。对于 每一个关系表通常可指定一个码为“主码”,在关系模 式中,一般用下横线标出主码。设表A.4的名字为XS, 关系模式可分别表示为:XS(学号,姓名,专业名, 性别,出生日期,总学分,备注)。设表A.5的名字为 KC,关系模式可分别表示为:KC(课程号,课程名, 类别,开课学期,学时,学分)。设表A.6的名字为 XS_KC,关系模式可分别表示为:XS_KC(学号, 课程号,成绩)。
● 网状模型 每一个数据用一个节点表示,每个节点与其他节 点都有联系,这样数据库中的所有数据节点就构成 了一个复杂的网络。图1.3为按网状模型组织的数据 示例。
图1.3 按网状模型组织的数据示例
● 关系模型
以二维表格(关系表)的形式组织数据库中的数 据。例如,学生成绩管理系统涉及的学生、课程和 成绩三个表。“学生”表涉及的主要信息有学号、 姓名、专业名、性别、出生日期、总学分和备注; “课程”表涉及的主要信息有课程号、课程名、类 别、开课学期、学时和学分;“成绩”表涉及的主 要信息有学号、课程号和成绩。附录A表A.4、表 A.5和表A.6描述了学生成绩管理系统中学生、课 程和成绩三个表的部分数据。
• 2. 数据库管理系统
• 数据库管理系统(DBMS)是管理数据库 的系统,它按一定的数据模型组织数据。 DBMS应提供如下功能:
• (1)数据定义功能可定义数据库中的数据 对象。
• (2)数据操纵功能可对数据库表进行基本 操作,如插入、删除、修改、查询。
• (3)数据的完整性检查功能保证用户输入 的数据应满足相应的约束条件。
• 实体集中的实体彼此是可区别的,如果实 体集中的属性或最小属性组合的值能唯一 标志其对应实体,则将该属性或属性组合 称为码。对于每一个实体集,可指定一个 码为主码。如果用矩形框表示实体集,用 带半圆的矩形框表示属性,用线段连接实 体集与属性,当一个属性或属性组合指定 为主码时,在实体集与属性的连接线上标 记一斜线,则可以用图1.4描述学生成绩管 理系统中的实体集及每个实体集涉及的属 性。
图1.4 学生和课程实体集属性的描述
1.2.1 概念结构设计
实体集A和实体集B之间存在各种关系,通常把 这些关系称为“联系”。通常将实体集及实体集联 系的图表示为实体(Entity)-联系 (Relationship)模型;从分析用户项目涉及的 数据对象及数据对象之间的联系出发,到获取E-R 图的这一过程称为概念结构设计。联系用菱形表示, 通过直线与实体相连。这样构成的图就是E-R图, E-R图就是E-R模型的描述方法。两个实体集A和 B之间的联系可能是以下三种情况之一。
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