湘教版美术四年级上册《剪纸故事》教学设计

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剪纸故事小学美术教案

剪纸故事小学美术教案篇一：湘教版美术四年级上册《剪纸故事》教学设计《剪纸故事》教学设计篇二：湖南版小学美术四年级上册教案8剪纸故事8、剪纸故事教学目标：1、掌握剪纸的基本方法和步骤，能抓住人物的动态特征，剪制出生动有趣的人物形象。

2、了解中国民间的和现代的剪纸文化，感受不同的剪纸文化背景及其朴实纯真的魅力。

3、激发学生热爱生活、热爱民间艺术的情感。

教学重点：剪纸人物形象生动，纹饰合适、美观。

教学难点：人物组合或道具、场景添加有故事性。

教学方法：欣赏法、讲授法、演示法、引导法、创作法。

教学准备：剪刀、彩色纸、教学课件、胶棒。

教学过程：一、故事引入师：同学们，你们喜欢听故事吗?老师准备了一段特别的故事，听完请想一想，它特别在什么地方？1、教师演示“狼和小羊”的故事：师：我的故事讲完了，谁知道老师讲的这段故事特别在哪里呢？我讲的这个故事的名字是狼和小羊。

2、揭示课题：这种无声的语言在生活中无处不在，象（裁判员经常做的手势，象交警叔叔指挥交通的各种手势，象随着音乐翩翩起舞的舞蹈演员）他们这些肢体语言即能表现我们的情感又为我们的生活增添了更多的风采。

这节课我们就一起学习用剪纸来表现故事（板书课题：剪纸故事）二、欣赏发现1、欣赏剪纸师：剪纸是我国民间传统艺术之一，让我们一起来欣赏吧。

请大家细心观察，这些剪纸的细节和花纹的特点。

2、认识花纹师：谁能到台上画出看到的一些简单的花纹。

师：让我们一起来熟悉一下这几种花纹，（课件）剪纸中最常用的花纹是月牙纹和锯齿纹。

有时还会用到橄榄纹和鱼鳞纹。

请你们再来欣赏，看一看这些花纹会用在什么地方。

3、欣赏剪纸故事师：其实发生在我们生活中的事情也能用剪纸来表现，看看发生在老师身边的故事吧。

（课件）看，这是喂松鼠，（下面还有一段故事呢，谁愿意大声地读给同学听）这是帮王奶奶挑东西，（把故事讲给同位听听吧）这是抓坏蛋，这样的故事就发生在我们的生活中。

这些故事以人物为主，我们就来学一学人物剪纸的方法吧。

剪纸故事美术教案

剪纸故事美术教案剪纸故事美术教案篇一:剪纸的故事教案《剪纸故事》教学设计教学目标:1.掌握画、剪事物的基本方法和步骤，发展动手能力。

2.了解剪纸文化，培养学生热爱生活的情感。

3.锻炼语言组织和口头表达能力。

教学重点与难点:重点:让学生掌握好对称图形的方法、难点:能够快速剪出事物的外形，这一点对于学生来说，难度较大。

课前准备:多媒体，剪纸范作，剪刀，卡纸，双面胶。

课时:一课时(40分钟)一、视频导入，激发兴趣师说:“同学们上课～上课前老师先给同学们看一段由剪纸制作的影片。

看完要回答老师的问题。

”师问:“现在我们看完了这段影片，同学们请想想，它跟我们平时看的影片有什么不一样么?”生说:“是由剪纸制作而成的。

”师说:“同学们真棒，看的真仔细～那同学们喜欢这些剪纸么,”生说:“喜欢。

”师说:“那现在老师带同学们一起进入剪纸的世界。

” 揭示课题——《剪纸故事》二、观察剪纸图片，让学生发现特点师说:“同学们，我们一起看一看这两张图片有什么不一样,”生说:“左边的图片不对称，右边的对称。

”师说:“同学们观察的真仔细，我们这课我们来学习一下对称剪纸。

”师说:“老师现在非常的想动手做一做这个对称剪纸，有没有同学能教教老师有什么好的方法,”生说:“先把卡纸对折，然后画半个娃娃，最后剪，”师说:“噢～这个同学的方法非常好～先对折，再画，最后剪～”(教师边讲解边板书:折——画(半个娃娃)——剪)师说:“老师现在迫不及待的想开始做了。

”(用课件快速的示范，剪的时候让学生数数，调节气氛吸引学生注意力) 师说:“老师剪好，我们一起来看一下好不好,” 教师喊1——2——3开始～师说:“咦～怎么变成这样,老师是按照同学们的方法啊,哪里错了,”(错误示范，剪纸娃娃断开两半。

激发学生的好奇心，找出错误。

)生说:“老师画错了，应该画在折痕那边，而不是开口那边。

”师说:“噢～原来是老师太粗心了，犯了这么小的错误～那同学们能不能再给老师一次机会,老师一定好好表现～”(吸引学生认真看教师示范，强调要画在对折那边。

湘美版四年级美术《剪纸故事》教案

10.教学流程图：
9.教学特色与教学反思：
1、本课遵循“教为主导，学为主体，实践操作为主线”的教育思想，教学中注重以学生为主体，鼓励学生独立思考，自主探究，做到学与练结合，教学效果很好。
2、注重发展学生的动手能力，拓展他们的想象空间，为他们创新剪刻奠定基础。
3、不足之处由于时间有限，剪纸作品基本上没有完成，但是故事已经体现。
四年级美术《剪纸故事》教学设计
作者基本信息
作者姓名
联系电话
学段、学科
小学美术
教材版本、年级、及章节
湘美版四年级下册第7课
教学设计
课程名称
剪纸故事
课时
共（1）课时完成，第（1）课时
1.教材内容分析：剪纸是流传很广泛的一种民间艺术形式，它表现了中华名族的民情和风俗，美化着我们的生活。
2.学习者特征分析：四年级学生已经具有了一些知识和经验，好奇心强，但是学习方法仍然比较单一，在教学中，多与学生的生活相联系，学生就会更有学习兴趣，体会到美术的魅力。还要让学生体会到学习的快乐，使他们能够主动探究提高。
媒体&信息技术应用2
展示桃林女士的《喂鸡》
活动意图说明:
1.初步了解我国的传统文化，对剪纸有一定的认识。
2.使学生了解剪纸可以组故事情节。
环节三：以寓言故事《狐狸和乌鸦》的故事发散学生思维，引导出生活题材，动漫题材的剪纸故事等等。
教师活动3
1.从前有只一只狐狸，想要得到乌鸦嘴里的肉，花言巧语的说乌鸦唱歌好听，乌鸦便高兴的唱起了歌。肉就掉到了狐狸嘴巴了。
希望同学们随意剪出故事中的人物或动物形象，大胆地表现出动作，如图。
学生活动4
学生观察，聆听具体步骤。
尝试画出外形，并剪出来。
媒体&信息技术应用4

湘版小学美术四年级上册《剪纸故事》教案

《剪纸故事》教案教学内容：湘版美术四年级上册第八课，本课是融剪、刻、说为一体的剪纸课，表现内容为人物，表现形式是非对称性的独立纹样。

要求学生大胆地直接剪出人物外形，用刀刻画出人物细节，并将剪、刻完成的人物形象经组和黏贴在一起编程故事说一说。

让学生在学习活动中通过自主学习的方式，表达生活中自己熟悉的事情和了解的故事，借以抒发内在蕴涵的情感，同时通过对剪纸这种独特形式的学习来和民族艺术更为贴近。

教学目标：知识目标：掌握剪人物、动物、植物的基本方法和步骤。

能力目标：发展动手能力，锻炼语言组织和口头表达能力。

情感目标：了解剪纸文化，培养学生热爱生活的情感。

教学重难点：教学重点：掌握剪刻人物、动物、植物的的基本方法和步骤：教学难点：以剪纸的形式表现出生动的故事内容，提高学生的动手和语言表达能力。

教学准备：教师准备：多媒体课件、彩纸、剪刀、胶水、刻刀、范画等：学生准备：彩纸、剪刀、胶水、刻刀、铅笔、橡皮等。

教学过程：一、导入新课1、故事激趣同学们，你们喜欢听故事吗？今天老师就给大家准备了一段特别的故事。

（点击第一张幻灯片）看，故事的主人公迫不及待的想跟大家见面了。

教师口述“我和妹妹去公园喂小松鼠”的故事。

（配合画面的出现）《我和妹妹去公园喂小松鼠的故事》仔细观察，这个故事特别在什么地方？学生回答。

教师小结：大家的观察真敏锐，懂得可真多。

剪纸是中国民间最普及的传统装饰艺术之一，其作品朴素美观，简洁大方画面中正是运用剪纸的形式，向我们展示了一个生动形象的故事，仿佛两个小朋友喂小松鼠的故事就展现在我们面前。

2、故事新说老师这里还有一幅画面，谁能把它编成一个精彩的小故事，试着说一说（点击幻灯片——《小明和小红帮老奶奶抬水的故事》）《小明和小红帮老奶奶抬水》同学的故事很精彩，看来大家都非常喜欢这种故事形式，那接下来我们就一起走进剪纸故事的世界，来表达我们心中的故事吧。

板书课题——剪纸故事。

（出示幻灯片）二、讲授新课1、尝试探究（1）ppt课件出示优秀剪纸作品，学生欣赏，并伴随优美的古典音乐播放。

湘版小学美术四年级上册《剪纸故事》说课稿

各位老师：大家好！我今天的说课将采用“六说”的说课模式。

即一说教材，二说教法，三说学法，四说教学手段，五说训练，六说教学过程。

一、说教材《剪纸故事》是湘版新教材《美术》三年级上册第八课内容。

本课是融剪、课、说为一体的剪纸课，表现内容为人物，表现形式是非对称的独立纹样。

要求学生大胆的剪出人物外形，用刀刻划出人物细节，经组合粘贴在一起并说说自己的作品。

本课涉及设计应用和欣赏评述两个领域，是综合性很强的课业。

教学目的：1、学习运用剪纸的方法和技能进行人物剪纸。

2、培养学生耐心细致的工作作风和创造精神。

3、锻炼语言组织能力和口头表达能力。

4、对学生进行美育教育，让学生了解剪纸艺术，激发对祖国文化艺术的热爱。

重点难点：剪纸的技巧和人物造型设计。

二、说教法美术课应注重兴趣的激发和创新能力的培养。

四年级学生的特点有其特殊性。

思想比较活跃、求知欲强、都喜欢展示自己的个性。

教学中我为学生创设了一个充分展示自己的平台，本课的基本教学程序如下图：故事导入——欣赏作品——讲解示范——合作实践——汇报展示。

三、说学法教会学生学会学习是课堂教学中的重要任务，学生获得知识都一个循序渐进的过程，在教学中，重视让学生参与和相互学习，力求最大限度的发挥学生的主动性和创造性。

在本课学习中，学生通过欣赏、自主尝试、相互评价等方法来达到学习目的。

四、说教学手段以多媒体课件为主要教学手段，在教师示范的时候用实物投影仪展示。

五、说训练课前让学生收集资料，并让他们练习剪单独纹样，课堂中让学生根据画稿剪刻人物形象，完成作业，要求大胆简练，富有童趣。

六、说教学过程一、故事导入师：同学们，今天老师给你们带来了一个美丽的故事。

看，是什么？生：白雪公主师：你的眼睛真亮！再仔细看看，有什么特别的地方？生：是用剪刀剪的。

师：对，这就是我们今天要学习的——剪纸故事。

（板书课题）二、新授1、交流汇报师：昨天，老师让同学们去收集了有关剪纸的资料，那我们一起来交流交流吧！学生自由汇报。

小学美术湘教版四年级上册第8课《剪纸故事》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案

小学美术湘教版四年级上册第8课《剪纸故事》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
知识与技能:掌握剪刻人物的基本方法和步骤,发展动手能力。

锻炼语言组织和口头表达能力。

过程与方法:通过自主、合作的方式,发现剪刻人物的方法及步骤。

制作出生动、形象的剪纸故事作品。

情感与态度:了解剪纸文化,培养学生热爱生活的情感。

2学情分析
本节课的学习者特征分析主要是根据教师平时对学生的了解而做出的:
学生是四年级的学生,思维活跃,课堂上喜欢表现自己,对美术学习有浓厚的兴趣;
在平时的学习生活中,学生有机会接触剪纸,但是对剪纸没有进行过深入研究
学生具有一定的美术基础
学生在学习中随意性非常明显,渴望得到教师或同学的赞许;
学生具有自主探究和合作学习的经验和能力
3重点难点。

湘教版小学美术《剪纸故事》教学设计

湘教版小学美术《剪纸故事》教学设计湘教版学校美术《剪纸故事》教学设计教学目标：1.把握剪刻基本方法和步骤，进展动手力量。

2.熬炼语言组织和口头表达力量，培育同学喜爱生活的情感。

课前预备：彩色蜡纸、胶水、剪刀、小刀。

四年级美术上册《剪纸故事》教案湘

《剪纸故事》教学目标：1、让学生在本课学会单色剪纸中对称人物剪纸的方法。

2、为学生创立传统民间艺术的氛围，让学生在学习剪纸的过程中，了解中国传统剪纸，学会欣赏、珍惜、尊重、并有意识的保护我国的传统民间工艺。

教学重点：1、掌握单人对称剪纸和四人对称剪纸的方法。

关键词：对称、连接点。

2、认识xx传统剪纸的艺术特点。

教学难点：1、需要学生大胆的随手剪出人物造型。

通过示范，学会用手在纸上划一划，确定位置，再开始剪，降低了剪纸的难度，让孩子快速的掌握剪纸的方法，并且树立自信心。

2、在四人对称剪纸的学习中，掌握连续纹样的剪纸方法。

（关键词：连接点）运用示范，强调在连接点的位置留出一定的宽度，用于图案间的连接。

在示范时一边剪一边重复提问，增强孩子对关键知识点的记忆。

教具：多媒体课件、展示平台、一部剪纸动画片《金色的海螺》、一段剪纸介绍视频、范画、卡纸（发放给学生作为作业背景）、彩色纸。

学具：剪刀、胶棒。

作业要求：1、练习剪抓髻娃娃的外轮廓。

2、练习四人对称剪纸，完成一张连续的剪纸作业。

教学设计：第一课时：安排学生欣赏中国传统剪纸动画片《金色的海螺》。

要求带着问题看动画：1、动画片采用哪种艺术表现形式？（剪纸）2、动画片有一定的故事情节，我们如何在平面纸张上表现具有故事情节的内容？（通过夸张的人物动态、人物周围的场景）第二课时：一、感知与体验1、揭题：向学生展示动画片《金色的海螺》图片，回顾动画内容。

提问：动画片运用哪种艺术表现形式？（剪纸）引出课题。

2、播放视频（约4分钟）对剪纸的概念进行介绍，让学生初步形成对中国传统剪纸的印象。

3、以中国传统剪纸中的代表形象“抓髻娃娃”作为切入点。

出示教师示范作品(一)，让孩子们猜一猜，这是什么形象。

想一想，你与它似曾相识吗？你感觉它像什么？通过提问的方式激发孩子对“抓髻娃娃”的兴趣，并且仔细观察老师发放的样品。

形成对抓髻娃娃外形的初步映像。

4、讲述抓髻娃娃的神话故事，增加神秘感，全方位的调动孩子的积极性。

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出示剪纸作品《课间游戏》《帮助老奶奶》
学生教学用书
剪纸作品：《喂小松鼠》《课间游戏》《帮助老奶奶》（完整作品）、《抓坏蛋》（只有一个握枪的警察）、《放风筝》（只有一个女孩，一个风筝）
PPT三：幻灯片出示剪人物的过程及方法。
板书：随意剪外形
剪刻花纹（对折剪、用刀尖刻）
剪背景
组合粘贴
PPT四：剪纸小注意
二、教学目标及难重点（知识与技能，方法和过程，情感态度与价值观）
教学目标：1、掌握剪纸的基本方法和步骤，能抓住人物的动态特征剪出人物形象。
2、了解中国的剪纸文化，激发学生热爱生活、热爱民间艺术的情感。
3、锻炼学生的语言组织和口头表达能力。
教学重点：手随心动，随意剪出人物的形象。
教学难点：所剪人物形象自然、流畅。注意刻画细节。
学生说故事
认真观察对比，说一说
学生动手剪
思考、回答老师的问题
观看幻灯片演示
认真观察
学生讨论。
指名说说
学生创造
学生展示作品并说说故事
出示剪纸作品《喂小松鼠》
依次出示剪纸作品《警察抓坏蛋》、《放风筝》、《跳舞》（这几幅均为构图不完整的作品）。
PPT一：幻灯片展示优秀的剪纸作品，配《春节（序曲）》音乐。
PPT二：幻灯片出示具有明显特征的剪纸作品，学生欣赏认识。
1、小心用刀勿伤人；
2、纸屑不能乱丢。
六、教学评价设计
本课从以下几个方面进行评价
1、评价内容：课堂表现评价，学习效果评价，小组合作评价。
2、评价方式：自评、小组评、教师评相结合。
（1）学生自我评价：是指学生学习过程中对自己的表现给予肯定，也是一种自信心的表露。
（2）小组评价：是指小组间的互相评价，具有促进小组合作的作用。
五、教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
媒体设备资源应用分析
一、故事导入
二、欣赏发现
三、示范方法
四、学生小组合作进行创作。
五、评价欣赏
1、师：老师今天给大家带来了许多故事，大家来听听、看看是什么故事呢？（师边出示剪纸《喂小松鼠》边讲述故事）
2、师：请你说一说，这个故事有什么特别的呢？
3、师：生活中有许多地方也是这样，不需要过多的语言，就一个动作我们也能明白是什么？如这是什么？（出示剪纸：警察握枪）这个呢？（剪纸：放风筝）这个呢？（剪纸：跳舞）
（3）教师评价：这里是指教师根据学生的综合表现、以及小组完成的作品进行一个全面的评价，提高学生的自信心和积极性。
七、课后反思
本节课教学根据学生实际，由浅入深进行教学，取得了良好的教学效果，但在教学过程中仍有几点做得不够好：1、教师的教学机智不够，当教师把示范剪好的坏蛋贴上作品时，学生嚷嚷：“老师，坏蛋比警察还大。”这时，老师如若顺着学生的思路引导学生把握好构图比例问题，效果应该比较好。2、小组合作的方式进行创作是有利于照顾能力差的学生，但对于能力强的学生明显吃不饱，可以考虑给能力强学生增加点任务，这是往后教学设计上要考虑的问题。
1、生讨论：准备剪什么故事，谁剪什么？
2、指名反馈，你们的故事是什么？是怎样分工的？
3、剪纸时要注意什么？
4、学生创造，师巡导。
学生认真听故事
指名交流
认真听、看、回答老师Байду номын сангаас问题
欣赏优秀剪纸作品
1、欣赏认识常用的花纹：月牙纹和锯齿纹。
2、学生尝试剪出月牙纹和锯齿纹。
学生认真观察，指名说一说自己看到的故事内容。
《剪纸故事》教学设计
课程名称
《剪纸故事》
授课人
xx
学校名称
博白县亚山镇中心小学
教学对象
四年级
科目
美术
课时安排
一课时
一、教材分析
这是一节融剪、刻、说为一体的剪纸课课，表现内容以人物为主。要求学生先编一个故事，然后大胆地直接剪出故事中的人物外形，用刀刻出人物细节，最后将剪、刻完成的人物形象组合在一起，说一说故事情节，借以抒发内在蕴含的情态，表达对生活的热爱。
4、今天，我们就来学习第8课《剪纸故事》，学习用剪刀和纸来记录我们身边的故事。
1、师：剪纸是我国民间最普遍的传统装饰艺术之一，具有很强的实用价值和欣赏价值，一把剪刀，一张彩纸，一双巧手就可剪出各种美丽的花样图案，下面就让我们一起来看看吧。
2、认识感悟常用花纹：月牙纹和锯齿纹（师板书，并随后附上学生剪出的花纹图案）。
三、教学策略选择与设计
1、探究引导策略：探讨式学习，教师启发引导。
2、情景创设策略：运用教学内容相关的情景，设计问题，组织教学内容，提出有启发性的问题，激发学生学习兴趣。
四、教学环境及设备、资源准备
教学环境：多媒体教室
学生准备：剪刀、胶水、刻刀
教师准备：教学课件、彩色纸
教学资源：多媒体、学生教学用书
3、欣赏剪纸故事，师出示剪纸作品：《课间游戏》《帮助老奶奶》
4、看看课本有什么故事，谁愿意来说一说？
5、对比欣赏，教师所出示的作品哪个好看，为什么？
6、为作品《放风筝》添加背景（花、草、太阳）
7、师：《抓坏蛋》可以添加什么？那怎样剪人物呢？
8、课件出示剪人物的过程。
教师示范补充作品《抓坏蛋》：（1）剪出“坏蛋”外形；（2）挖刻细节；（3）补充背景；（4）粘贴。