七年级地方课程教学计划
七年级地方课程教学工作计划
第5-6周
邀请专业人士来校进行指导和交流
生活技术：本地食材的加工与制作
学习本地食材Hale Waihona Puke 加工与制作方法实践、示范、练习
第7-8周
安排厨房实践活动，学生亲自动手制作
语言文学：本地方言的保护与传承
了解本地方言的特点和重要性
讲授、讨论、演讲
第9-10周
鼓励学生进行方言文化的调查和记录
七年级地方课程教学工作计划
学内容
教学目标
教学方法
时间安排
备注
地理：本地区地理特点及资源
了解本地区的地理特点和资源
讲授、讨论、实地考察
第1-2周
按班级分组进行实地考察
历史：本地区历史文化传承
了解本地区的历史文化传承
讲授、小组讨论
第3-4周
鼓励学生进行自主研究和资料收集
文化与体育：本地特色民间艺术
了解本地特色的民间艺术形式
2024年初一地理的教学计划(4篇)
2024年初一地理的教学计划一、指导思想在新课程标准理论的指导下，特别是依据《标准（____年版）》，并以学校教导处工作计划为基准，致力于加强课堂教学效率，参考相关教学策略，以更高效的方式实现本学科的教学目标。
积极参与教育科研活动，强化集体备课，致力于提升教学水平和专业能力。
同时，通过传授与学生日常生活紧密相关的地理知识，传递地理学科的思想，激发学生学习地理的兴趣和初步能力，最终引导学生从“学会地理”向“会学地理”转变。
二、教学任务本学期将讲授九年义务教育课程标准实验教材（人教版）-《中国地理》。
三、学生情况分析总体而言，本届初二学生是全县选拔出的优秀学生群体，他们来自不同乡镇，学生之间存在较大差异，但普遍表现出较高的学习积极性，课堂讨论热烈，具备一定的自主学习意识，求知欲望强烈。
课堂氛围积极向上，学生思维敏捷；在四个班级中，每班学生在课堂上均表现活跃，优秀学生较多。
各班级学生学习态度积极，成绩较差的学生比例较小。
各班级学生学习主动，整体上较为均衡。
四、教材分析八年级地理上册（人教版）的教材内容以中国地理为核心，涵盖从世界视角看中国、中国的自然环境、中国的自然资源以及中国的经济发展等四个主要部分。
八年级地理上册强调了各种能力的培养，教材中包含大量图片和活动练习。
我国幅员辽阔，资源丰富，但地域差异显著，这要求在教学过程中妥善处理整体与差异的关系。
例如：我国疆域面积位居世界第三，东西和南北跨度均很大，导致冬季气候南北差异显著，东西部存在时间差异。
又如：我国地形以山地为主，地形复杂多样，自然环境南北气温差异、东西降水差异明显。
自然环境的差异导致了不同区域在经济、文化等方面的多样性。
因此，北方地区的能源与工业，南方地区的商业与农业，西北地区的矿产资源与畜牧业，青藏地区的高寒景观，形成了四大地区特色差异。
再例如：我国自然资源丰富，许多资源总量位居世界前列。
然而，由于人口众多，东西部经济发展差距较大，许多重要资源分布不均，利用过程中出现了极大的浪费。
2024年七年级地理教学工作计划（5篇）
2024年七年级地理教学工作计划一、教学目标与指导遵循新课标理论，依据学校教务处的工作规划，致力于提升课堂教学质量，确保本学科教学目标的有效达成。
积极参与教科研活动，以期在教学水平和业务能力上实现更大的提升。
同时，通过传授与学生生活紧密相关的地理知识，传递地理思维，激发学生对地理学习的兴趣，培养其初步的地理学习能力，使学生从“掌握地理”过渡到“学会学习地理”，从“理解地理”进阶到“运用地理”。
二、学情分析本学期，我将负责七年级四个班级的地理教学，每周每班两课时，但课程时间相对教材内容显得不足。
所使用的教材是根据国家《基础教育课程改革纲要》和《全日制义务教育地理课程标准》的基本理念编写的人民教育出版社新版地理教材。
面对新课标、新教材、新环境和更高的教学要求，这为我的教育教学工作带来了新的挑战。
尽管地理学科在学生、家长和部分教育工作者中的重视度不高，可能影响学生对地理学习的积极性，但由于学生初次接触地理，这是一个引导他们认识地理重要性、激发学习兴趣的良好时机。
同时，学校良好的人际关系、先进的教育理念为教学工作提供了理想的环境，我有信心应对这些挑战。
三、教材分析1、教材强化了探究活动的设计，其中的“活动”和“综合探究”是教学内容的关键部分，它们不仅用于巩固课堂知识，还承担了新知识教学的任务。
通过这些形式，学生能更深入地参与教学活动，增强了教材的探究性和实践性。
2、教材采用多元化的呈现方式，如图释、对话、图片组等，以新颖的形式持续激发学生对地理的兴趣。
3、教材紧密联系生活和实际，注重挖掘学生的生活经验和感受，使学生感受到地理的实用性和生动性。
4、教材采用平实、生动的语言风格，避免使用复杂的地理术语，采用更亲和、更具启发性的表述方式。
5、教材的版式设计活泼，增强了视觉吸引力。
本教材共五章：第一章：地球和地图第二章：陆地和海洋第三章：天气和气候第四章：居民与聚落第五章：发展与合作教学重点：第一章至第三章教学难点：第一章至第三章四、教学策略1、遵循地理课堂教学常规，精心备课，确保每节课的教学质量，每节课后安排练习。
七年级地方课教案
七年级地方课教案
一、课程介绍
本课程是一门综合性课程，旨在帮助学生了解和掌握地方文化、历史、地理等方面的知识，增强学生对家乡和所在地区的认识和了解，培养学生的乡土情感和爱国情怀。
二、教学目标
1. 知识目标：掌握地方文化、历史、地理等方面的基本知识，了解当地的风土人情、传统文化、名胜古迹等。
2. 能力目标：能够运用所学知识分析地方文化现象，具备一定的乡土研究能力，能够进行简单的乡土文化推广活动。
3. 情感目标：培养学生对家乡的热爱之情，增强学生的乡土情感和爱国情怀，提高学生的文化自信心和自豪感。
三、教学内容与方法
1. 教学内容：主要包括地方文化、历史、地理等方面的知识，具体内容可根据当地实际情况进行调整。
2. 教学方法：采用课堂讲解、实地考察、小组讨论、案例分析等多种教学方法，注重启发式教学，引导学生主动思考和探索。
四、教学评价与反馈
1. 评价方式：采用多种评价方式，包括课堂表现、作业、小组报告、考试等，注重过程评价和结果评价的有机结合。
2. 反馈机制：及时给予学生反馈和指导，帮助学生发现问题和不足，鼓励学生积极参与课堂和课外活动。
五、教学资源与设施
1. 教学资源：包括教材、教案、课件、地图、图片、视频等多种教学资源，可根据实际情况进行选择和调整。
2. 教学设施：教室、多媒体设备、实地考察场所等设施需满足教学需要，保证教学质量和安全。
七年级地方课程话说温州教学计划
七年级地方课程话说温州教学计划全文共5篇示例，供读者参考七年级地方课程话说温州教学计划篇1时光如流水，暑假很快就过完了，又迎来新的学期，而且又迎来一批新生，在此，针对我所代的生物课作一个计划。
一、学情分析本学期的七年级学生仅有70名，而且差生太多，生物又是新开课程，小学没基础，再加上教学改革，学生不适应，所以，学起来很吃力，需花费大量的时间和精力进行教学。
所以要想提高成绩很不容易。
因此，必须很辛苦地有计划地进行教学。
二、教材分析本学期七年级教材与上一届学生的教材基本一致，教材仍注重对学生的知识、情感、态度和价值观的培养。
包括3个单元共7章的内容，第一单元是“探索生命的奥秘”;第二单元是“生物体的结构层次”;第三单元是“生物圈中的绿色植物”。
学生通过学习这些内容，了解到生物体就在我们身边，我们应当关心生物，关注生物学;明确了生物体都有一定的结构层次，细胞是生物体生命活动的基本单位;而且生物体都有很多生命现象;通过学习学生还了解到绿色植物是生物圈中作用很大的一类生物，对生物圈的存在和发展起着决定性的作用。
教材中还设计了5个探究和10实验活动，是为了激发学生的自主学习能力，使学生对生物产生兴趣。
三、教学措施1、开学初的几节生物课，我先对学生进行生物课改培训，讲明我校的课改新教法，让学生了解我校，重新认识我校，从而，安心地在我校学习。
2、给学生做好思想工作，讲解学习生物的重要性，让学生重视生物，对生物感兴趣，从而很好地学习生物。
3、针对学情，进行因材施教，分类管理，尽努力让所有学生都学有所得。
4、根据教材内容，确定教学计划和方法，认真备学案，精心讲解，渗透课改新理念。
5、七年级学生年龄小，各方面都差，而教材内容多，特别是实验和探究这样的动手动脑的活动多，势必就耽误很多时间，因此，必须强调纪律，抓紧抓好课堂时间。
6、针对实验活动，能做的一定做，不能做的也一定认真讲，争取达到实验效果。
7、提倡学生课前预习，课上积极参与讨论，积极动脑思考，认真学习。
2024年初一地理教学计划(四篇)
2024年初一地理教学计划一、基本情况：通过七年级上一学期地理学习，学生对地理知识有了一定的感性认识，具备了初步的读图、分析、判断的能力。
对世界概况有了一定地了解。
由于我是一名非地理专业教师，再加上刚参加工作，在学法和教法方面还欠缺一定的教学经验，这样导致部分学生对地理学科的学习不够重视，知识还没有形成系统，没有达到应有的水平。
不过基本的教学目标在上学期实现了，学生在期末的考试中有了较为良好的表现。
新学期开始了，我将本着认真、严谨的教学态度开展本学期的教学工作，在新的学期里希望能扬长避短取得更有成效的教学成果。
二、教学目标：教完七年级地理下册，掌握必要的地理知识，让学生具备基本技能，对我们所处的世界有一个明晰的了解，对世界一些重要的国家和地区有着较为详尽的知识掌握。
三、教学措施：1、强化学生的基本技能，学会读图、填图，从宏观上了解地理单元的知识。
充分利用地理填充图册来实现这样的教学目标和要求。
2、进行地理基础知识和基本数据的强化记忆，对地理知识进行必要的储备。
同时，在本学期的教学过程中，穿插回忆上学期的世界地理基本知识，让学生对世界地理能有一个系统的了解和掌握，也为他们今后地理知识的学习打好基础。
3、强化学生运用所学的地理知识，分析解决问题的能力。
开展多种教学形式（如：辩论赛、课堂小讨论、知识趣味竞猜等），提高学生的运用知识的能力。
4、培养学生关注自然，关心社会、关心时事的自觉性，收看《新闻联播》、《世界之窗》、《正大综艺》等节目，增进对世界的了解。
四、教学工作：1、要提高教学质量，关键是上好课。
为了上好课，我本学期应该做了下面的工作：⑴课前准备：备好课。
①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
②在了解学生原有的知识技能的基础上，培养他们的兴趣、爱好。
解决他们再学习新知识的过程中可能会遇到的困难，并采取相应的预防措施③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
地方课程教学计划七年级上学期
地方课程教学计划七年级上学期一、课程目标本学期的地方课程旨在帮助学生掌握以下知识和技能：研究和运用基础的语言知识，包括词汇、语法等；培养良好的听、说、读、写的能力；增强学生的阅读理解和写作能力；提高学生的口头表达和交流能力；培养学生的研究方法和研究策略。
二、课程安排本学期的地方课程安排如下：1.语文课程主要内容：阅读理解、写作、语法等教学方式：讲解、练、讨论、演示等教材：《语文教材七年级上册》2.数学课程主要内容：数的认识、运算、方程等教学方式：讲解、练、探究、应用等教材：《数学教材七年级上册》3.英语课程主要内容：基础词汇、语法、阅读、口语等教学方式：听说读写结合的综合教学教材：《英语教材七年级上册》4.物理课程主要内容：物理基础概念、实验、应用等教学方式：实验探究、教师讲解、小组合作等教材：《物理教材七年级上册》5.历史课程主要内容：古代历史、历史事件、文化等教学方式：讲解、讨论、小组活动等教材：《历史教材七年级上册》6.地理课程主要内容：地球、地图、自然地理等教学方式：讲解、探究、实地考察等教材：《地理教材七年级上册》三、评估方式本学期的地方课程评估方式包括以下几个方面：1.平时表现：参与度、作业完成情况等。
2.小测验：定期进行课堂测验，检验研究效果。
3.期中考试：对学期前半部分的知识进行综合测试。
4.期末考试：对整个学期的知识进行综合测试。
四、师资要求为了确保地方课程的有效教学，对教师提出以下要求：1.具有相关学科的专业背景和资质；2.热爱教学，具备良好的教学经验；3.掌握现代教学方法和技术；4.善于激发学生研究兴趣，培养学生积极参与的能力。
五、课程资源为了保障教学质量，学校将提供以下课程资源：1.教室设施：配备多媒体设备、教学工具等；2.教材和参考书籍：根据课程需求，提供教材和参考书籍；3.培训和培训材料：不定期组织教师培训，提供相应的培训材料。
以上是地方课程教学计划七年级上学期的内容和安排，请各位教师按照计划进行教学，帮助学生全面提高相关知识和能力。
初一地方课程教学计划
初一地方课程教学计划初一地方课程教学计划。
随着全球化、信息化和知识经济的到来,地方课程的开发和利用越来越受到人们的重视。
以科学发展观为指导,贯彻当和国家教育教学方针,结合我校各项资源开发利用的实际情况,进行安全、环境、传统文化教育等方面的教育。
初一地方课程教学计划一、指导思想地方课程是基础教育课程管理与开发的一个重要组成部分。
随着全球化、信息化和知识经济的到来,地方课程的开发和利用越来越受到人们的重视。
以科学发展观为指导,贯彻当和国家教育教学方针,结合我校各项资源开发利用的实际情况,进行安全、环境、传统文化教育等方面的教育。
二、教学工作目标任务1、安全教育方面中央领导对中学生安全的指示:"人民生命高于天,人民利益重如山"。
素质教育的重要内容之一"安全教育",要让学生在交通、校内外活动、消防、疾病预防等方面确实引起高度重视,杜绝麻痹思想、侥幸心理,教给学生必要的各方面的安全知识,培养安全意识和交通安全责任感,确保学生的安全2、环境教育方面环境保护对于科学发展,协调发展,构建和谐社会具有十分重要的意义。
环境保护,教育为本。
环境教育是环境保护的一项重要工作,是学校教育的重要组成部分,也是市场经济条件下提高全民族思想道德素质和科学文化素质的基本手段之一。
逐步树立热爱环境,保护环境,关心家乡的环保事业,帮助学生进一步增长环保知识,掌握环保基本方法,从小树立环保意识,引导学生参与环保实践,从小培养学生良好的环保习惯,与自然和谐共处的绿色文明意识,既是现代小学生应具备的基本素质,也是历史和社会赋予我们的义务和责任。
3、传统文化教育方面通过感知民族精神、弘扬民族传统、领略民族文化,探究、合作、实践是领略民族文化、感悟民族精神最重要的方法。
在这门新的课程中,学生是主角,让学生阅读、大声诵读、翻译古文、诗歌欣赏……等一系列活动中,感悟民族文化的博大精深,更重要的是在今后的学习和生活中不断地用心感悟。
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2016-2017学年第二学期七年级
地方课程教学计划
地方课程是基础教育课程管理与开发的一个重要组成部分。
随着全球化、信息化和知识经济的到来，地方课程的开发和利用越来越受到为们的重视。
结合我校各项资源开发利用的实际，特定教学计划如下：
一、教学目标
1.以“三个面向”和“科学发展观”为指导，努力体现《基础教育课程改革纲要（试行）》提出的课程改革的原则要求，使国家课程、地方课程和学校课程相互配合，形成目标一致、内容开放的课程体系。
2.从促进当地经济与社会发展、加快奔小康步伐的目标出发，努力使地方课程和学校课程和当地社会经济发展相适应，为当地经济发展和社会进步服务。
3.坚持“以学生的发展为本”原则，遵循学生身心民展规律，尊重青少年特殊的生活体验，拓展学生的认知领域，为他们提供自主探索、想像和表达的空间，增进学生对各自生活背景下的文化、社会、自然、科技的理解，培养学生良好的思想品德、人文精神和艺术素养，激发学生终身学习的愿望和主动探究的意识，发展学生的创新精神和实践能力，塑造学生健康的体魄和健全的人格。
二、教材分析
地方课程是基于学生的直接体验，密切联系学生自身生活和社会生活，体现对知识的综合运用的课程，它的基本学习方式是探究学习，与其他课程相比，具有综合性、实践性、开放性和自主性等基本特征。
民族文化领域：通过诵读和研习代表民族文化精萃的诗词、散文、政论等，了解和研究中华民族历史上的杰出人物和重大历史事件等，汲取中华民族深厚的文化底韵，培养学生热爱祖国和家乡的情感，增强学生传承优秀传统文化、建设祖国伟业的责任感，弘扬和培育民族精神。
在该领域的课程设置中，要特别重视齐鲁文化的内容。
自然探究领域：结合现实生活中的自然问题以及这些问题对自然的影响，引导学生对地理生态、动物植物、宇宙空间、资源环境、工艺技术、科学创造等问题进行有选择地探究，让学生感受丰富多彩的自然现象，了解自然生态的发展规律，明确人与自然的关系，理解环境保护和可持续发展的意义，培养初步的科学精神、创新思维习惯，掌握初步的科学研究方法。
社会探究领域：结合现实生活中的社会问题以及这些问题对社会发展的影响，引导学生对经济、政治、法律、家族、社区、民族、国家、国际等社会问题进行有选择地探究，帮助学生掌握社会调查和社会探究，帮助学生掌握社会调查和社会探究的方法，培养学生的人文精神和社会责任感，为适应未来社会生活奠定基础。
三、学情分析
地方课程是一门新的课程，学生对新课程的增设充满新奇，且有许多疑问，带着疑问学习地方课程，能很好地调动学生的积极性，学
生学起来也会有兴趣。
现在学生思维活跃，创新意识强。
通过感知民族精神，弘扬民族传统，领略民族文化，法制教育的学习，培养学生的观察能力，实践能力，动手能力和判断能力，提高审美能力，并为今后的探索活动打下坚实的基础。
在这些新课程中，学生是主角，要让学生去读，去思，去欣赏，去探究，去合作，去实践。
四、教学措施
1、教师认真钻研教材，研读课本，弄清课本上的重难点。
能透彻地了解教材，准确地把握教材，从纵向、横向看透教材。
活用教材，能灵活、合理、科学地使用好每个板块，注重早渗透，不断积累。
因地制宜，因材施教，用好教材。
2、教师认真备课，找准突破重难点的方法，认真研究每堂课的教学方法，根据学生的需要进行教学。
对不同的学生，采用不同的教学方法。
要有针对性地进行指导，不能千篇一律。
3、教师要博览群书，不断加强学习，提高自己的知识水平和业务能力，以便更娴熟地驾驭地方教材。
4、教师要想尽千方百计培养学生学习地方教材的兴趣，激发学生的学习干劲，让学生爱学且活学活用，立竿见影。
五、教学中应注意以下几点
1、创造性地使用教材
在教学中，教师可以在适当把握教学目标、理解教材设计意图的基础上，根据自身特点、本地的具体情况和学生的实际，对教材文本
中的内容和活动进行调整，并注意开发各种教学资源，创造性地拓展和使用教材。
2、注意学生的自主活动
教材中设计的学习活动栏目是教材内在的组成部分，旨在调动学生的学习积极性和兴趣，突出以学生为主体的自主学习。
因此，本教材的教学活动应更多地体现在教师指导和参与下的学生的自主活动。
3、加强与其他课程的整合
本课程的设计是综合性的。
因此，在教学实施过程中，要注意与有关课程加强联系，整合相关内容，以提高综合教育效果。
4、灵活安排教学课时和教学进程
5、严格执行学校教务处的课程表规定，按时认真上好地方课程。
2016-2017学年第二学期地方课程教学计划
班级：704
姓名：汪阳。