大班科学教案详案《生活中的卡》.doc
大班科学教案《生活中的数字》
大班科学教案《生活中的数字》大班科学教案《生活中的数字》1活动目标：1、查找生活中的数字，初步了解数字在不同物品中表示的含义2、能结合自己已有阅历，制造性的运用数字。
3、对数字感兴趣，积极关注身边事物。
4、增加思维的敏捷性。
5、培育幼儿边操作边叙述的习惯。
活动预备：生活中有数字的物品（衣服鞋子、时钟、日历、图书、、有生产日期保质期的食品包装袋）等活动过程：一、用特别号码激发幼儿对数字的兴趣。
1、出示火警图片，师：小朋友们看看这是一组什么数字？你们知道它表示什么意思吗？打了119，谁会来呀？那让我们一起看看是不是火警叔叔会来！2、出示110、120数字，师：这些数字又表示什么意思呢？看看拨打这个号谁又会消失？师：原来这些数字有这么大的本事呢！二、查找生活中的数字，探究各种数字的不同含义（播放ppt上的图片，）1、激发幼儿对数字的兴趣。
师：在我们的生活中有许多许多的数字，今日就有很多数字来到我们身边，让我们一起来找找吧（查找身边的有数字的`东西）2、鼓舞幼儿叙述自己的发觉。
师：你是在什么东西上发觉了数字，它表示什么意思？我们请个小朋友上来，把他的发觉告知大家？衣服鞋子上的数字表示什么意思？（大小）图书上的数字表示什么（页码）钟面上的数字表示什么意思（表示时间）尺子上的数字表示什么意思（长度、宽度、高度等）3、猜测教师供应的物品上面的数字有什么意义。
4、出示生产日期师：你们想想看，这些数字通常在哪里可以看到啊？那你知道它是什么意思吗？我们一起来看看它们有什么作用？三、玩嬉戏抱抱团。
师：现在我们来玩一个关于数字的嬉戏，这个嬉戏的名字叫做抱抱团，小朋友们都很熟识了吧，原来数字还能给我们的生活中带来这么多的欢乐。
活动反思：在本课中，我主要以培育幼儿学习数学兴趣为主要目的来进展教学，让幼儿能知道数学和我们的生活是密不行分的，让幼儿们在活动中去感受数字和我们生活中的关系，来引导幼儿去发觉数字中的神秘，能奇妙的运用数字完成任务。
大班科学教案详案《生活中的卡》
大班科学教案详案《生活中的卡》一、教学内容本节课选自大班科学教材第四章《生活中的科技》，详细内容为“生活中的卡”。
通过引导幼儿观察、探索生活中常见的卡片，了解卡片的作用和功能，培养幼儿对科学技术的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解生活中常见卡片的作用和功能，提高幼儿对科学技术的认识。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿的探究能力。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，增强幼儿的团队意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解卡片的工作原理，培养幼儿的探究能力。
2. 教学重点：让幼儿掌握生活中常见卡片的作用和功能，提高幼儿对科学技术的认识。
四、教具与学具准备1. 教具：各种卡片（如磁卡、银行卡、公交卡、身份证等）、挂图、卡片工作原理演示器材。
2. 学具：每组一套卡片、记录表、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示各种卡片，引导幼儿观察并说出卡片的名字。
（2）教师提出问题：“你们知道这些卡片是干什么用的吗？它们有什么特别的地方？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师以磁卡为例，讲解磁卡的工作原理。
（2）教师通过挂图和演示器材，展示磁卡在使用过程中的变化。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师分组，每组发放一套卡片和记录表。
（2）幼儿观察卡片，记录卡片的特点和作用。
（1）每组派代表分享观察记录。
5. 拓展活动（10分钟）（1）教师提出问题：“除了我们生活中常见的卡片，还有哪些卡片？它们有什么特别之处？”（2）幼儿分组讨论，分享各自了解到的卡片。
六、板书设计1. 生活中的卡2. 内容：（1）卡片的作用和功能（2）磁卡工作原理七、作业设计1. 作业题目：（1）请你和家人一起寻找生活中的卡片，记录它们的特点和作用。
（2）了解一种卡片的工作原理，并用自己的话简单描述。
2. 答案：（1）略（2）例如：磁卡的工作原理是利用卡片上的磁性材料和读写设备进行信息交换。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了生活中卡片的作用和功能，提高了幼儿对科学技术的认识。
《生活中的数字》幼儿园大班教案
《生活中的数字》幼儿园大班教案《生活中的数字》幼儿园大班教案1活动目标：1、萌发幼儿对数字的兴趣2、引导幼儿发现数字在生活中的运用3、帮助幼儿将数字运用于生活中活动准备：1、活动前布置任务，请幼儿在周围生活中找一找“哪里有数字？它们表示什么意思？2、教具：0―9的数卡二套，有数字信息的物品若干，数字信息若干条3、学具：幼儿人手三套0―9的数卡活动过程：一、游戏“请出数字娃娃”数字娃娃来做客，听来得是几？1、我比3多1，是几？2（拍六下手）听我拍了几下手？3、7可以分为4和几？4、我排在6的后面8的前面，猜猜我是谁？5、3和5合起来是几？6、1个娃娃，1朵花，1个苹果都可以用数字几来表示？7、我像鸭子，我是几？8、我比8多1比10少1，猜猜我是几？9、2加3等于几？10、1减1等于几？教师按0―9的数序排列数字，请幼儿集体读二、联想生活中的数字1、我们周围生活中有许多数字，想想你们在什么地方看到过数字？并说说它们表示什么意思？2、幼儿自由回答，师随时引导归纳数字表示什么意思？三、感知数字在生活中的应用1、说说我们幼儿园有几个班？我们班共有几个小朋友？（数字可表示个数的多少）2、认读尺子上的数字。
（数字可表示长度的长短）3、看温度计的刻度（数字可表示高低）4、看电子称上的读数说出物重（可表示重量的多少）5、认读人民币，邮票的面值，物价牌上的价格？（可表示金额的多少）6、找出表示当天日期的日历，说说今天是几年几月几日（可表示时间的顺序）7、认读邮编，书页码，车牌号，信用卡号码（可表示号码的顺序）8、我们是大几班的小朋友？第3组的小朋友起立（数字可表示排列的次序）四、讨论“假如没有数字，生活会变得怎么样？五、按指令摆数字1、请找出表示自己年龄的数字2、摆出自家电话号码，门牌号六、活动延伸：用扑克牌表示大小，次序。
《生活中的数字》幼儿园大班教案2教学意图：生活中处处有数学，数字和我们的生活有着密切的关系，没有数字我们的生活都会被打乱或带来很多不便。
幼儿园大班社会教案《生活中的卡》含反思
幼儿园大班社会教案《生活中的卡》含反思一、教学目标1.了解和认知卡的种类及其作用；2.学会使用生活中的卡；3.培育幼儿使用卡时的安全意识；4.提高幼儿对于自我保护的认得，强化自我保护本领；5.通过卡的介绍和使用，加强幼儿的社会化实践活动。
6.促进幼儿社交技能的进展。
二、教学内容1.卡的种类及其作用；2.生活中常见的卡的使用方法；3.使用卡时的注意事项；4.常见意外情况下的自我保护措施；5.模拟生活中离家出游的情境，让幼儿体验和磨练使用卡的本领。
三、教学步骤1.游戏热身：老师介绍卡的概念。
老师做出多张不同种类的卡（如门禁卡、信用卡、身份证、健康卡等），让幼儿自由察看并尝试触摸，引导幼儿发觉卡的共同特点。
2.引入新知：将各种卡的实在信息呈现在幼儿眼前，老师讲解各种卡的使用方法和作用以及保护卡的紧要性。
引导孩子讨论平常生活中常见的卡，让幼儿叙述本身意识到的或知道的卡的使用方法。
3.体验操作：引导幼儿对学问进行体验，老师可发放卡片让幼儿进行模拟操作，让幼儿摸索和学习如何使用各种卡，同时要加强幼儿的安全意识。
4.巩固学问：针对INRECHARGE、支转购平台等网上购物平台，老师可以把北斗卡介绍给孩子们，让孩子学会预存款、支出密码、购买等相关操作，以便后面的应用。
同时，老师应介绍网上交易环节中可能显现的安全风险，并利用多种方法提高幼儿战胜风险的本领。
5.结束活动：老师简要复习整个教学过程并总结其中的要点，让幼儿记住和理解卡的使用好处和用卡时的注意事项。
同时，请孩子们反思本次活动的收获和不足：本身在学习和实践中有什么收获，还有需要提高的地方。
6.拓展活动：依据同学的年龄和本领，老师可以设计一些拓展活动，如让幼儿绘制本身拥有的卡，介绍卡的使用方法；组织幼儿参观银行或其他场所，学习并体验各种卡的使用；组织实地活动，教会孩子们卡的使用注意事项等。
四、教学反思教学结束，对于本次教学活动，需要对本身的教学过程进行反思，吸取其中的阅历和教训，不断提高本身的教学水平。
幼儿园大班公开课教案生活中的卡
幼儿园大班公开课教案：生活中的卡一、教学目标1.了解生活中常见的卡片，如联系、银行卡、公交卡等，并了解它们的作用。
2.培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。
3.培养幼儿的安全意识，知道如何正确使用卡片。
4.培养幼儿的环保意识，学会回收和利用废旧卡片。
二、教学内容1.认识生活中常见的卡片2.探索卡片的作用3.制作环保卡片4.学习正确使用卡片三、教学准备1.生活中常见的卡片：联系、银行卡、公交卡、方式卡等。
2.环保材料：废旧卡片、剪刀、胶水、彩笔等。
3.教学课件或图片。
四、教学过程1.导入（5分钟）通过展示生活中常见的卡片，引导幼儿观察和讨论，激发幼儿的学习兴趣。
教师出示各种卡片，让幼儿观察并说出卡片的名称，如联系、银行卡、公交卡等。
2.认识卡片（5分钟）教师通过讲解和演示，让幼儿了解各种卡片的作用。
联系：证明个人身份的证件，用于办理各种手续。
银行卡：用于存取款、支付消费等金融业务。
公交卡：乘坐公交车、地铁等交通工具的电子支付工具。
方式卡：用于方式通讯的卡片。
3.探索卡片的作用（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己生活中使用卡片的经验，让幼儿深入了解卡片的作用。
引导幼儿思考：卡片在我们的生活中有什么作用？如果没有卡片，我们的生活会有什么不同？4.制作环保卡片（10分钟）教师引导幼儿利用废旧卡片，制作环保卡片，培养幼儿的动手操作能力和环保意识。
提供废旧卡片、剪刀、胶水、彩笔等材料，让幼儿自由创作。
鼓励幼儿发挥想象力，制作出自己喜欢的卡片。
5.学习正确使用卡片（5分钟）教师通过讲解和演示，让幼儿学会正确使用卡片，培养幼儿的安全意识。
强调使用卡片时的注意事项，如保护个人信息、防止卡片丢失等。
6.总结与反思（5分钟）教师引导幼儿总结本次公开课的内容，让幼儿回顾所学知识。
鼓励幼儿分享自己的收获和感受，反思自己在生活中如何正确使用卡片。
五、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对卡片的认识和掌握程度。
《生活中的卡》大班教案(2024)
指导幼儿在遇到卡片使用问题时，如卡片损坏、密码忘记等，应及 时向家长或老师求助，寻求帮助解决问题。
防范卡片诈骗
提醒幼儿注意防范卡片诈骗，如遇到可疑情况应及时报警或向相关 机构举报。
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创意制作：我的专属卡片设计
2024/1/29
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设计理念和创意构思
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突出主题
卡片设计需紧密围绕《生活中的卡》这一主题， 体现卡片在日常生活中的重要性和多样性。
风格的需求。
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画笔和颜料
准备水彩笔、油画棒、彩色铅 笔等绘画工具，以及相应的颜 料，供孩子们绘制图案和色彩 。
剪刀和胶水
提供安全剪刀和胶水，方便孩 子们裁剪和粘贴卡纸。
装饰物
提供一些小贴纸、闪粉、彩带 等装饰物，增加卡片的观赏性
和趣味性。
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制作步骤和技巧分享
1. 确定主题和风格
引导孩子们讨论并确定卡片的设计 主题和风格，如生日卡、感谢卡、 节日卡等。
说明各类卡片用途
向幼儿介绍各类卡片的用途，如银行卡、公交卡、会员卡等，让幼 儿了解不同卡片的使用场景。
培养良好消费习惯
引导幼儿正确使用卡片进行消费，教育幼儿理性消费，避免盲目跟风 和过度消费。
2024/1/29
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遇到问题时的处理方式
2024/1/29
卡片丢失及时挂失
教育幼儿在卡片丢失后，应及时联系相关机构进行挂失，防止卡 片被他人冒用。
教育幼儿不要随意将卡片信息，如卡号、密码等透露给他人，以 防被不法分子利用。
妥善保管卡片
指导幼儿将卡片妥善保管，不要将卡片随意丢弃或借给他人使用 。
防范诈骗电话和短信
提醒幼儿注意防范诈骗电话和短信，不要轻信陌生人的诱导，避 免泄露个人信息。
《生活中的信号》大班教案_1
《生活中的信号》大班教案《生活中的信号》大班教案1【活动目标】1、了解在古代和现代生活中，人们传递信息的多种方式，感受现代生活的进步。
2、能够大胆的利用旗子和手电筒创造自己的信号。
3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
【活动准备】1、课件2、每组小红旗、手电筒若干3、鸡毛信4、红灯、绿灯（卡片）5、字卡：声音信号；光信号；动作信号；你好；危险，别过来【活动过程】一、导入师：（出示带三根羽毛的信）老师手里拿的是什么？（信）这封信它有什么特别的地方呢？（上面插着3根羽毛）你们猜猜写信的人为什么要在信封上插羽毛呢？（幼儿自由回答）关于这封信有一个好听的故事，来一起听听吧！（师点击课件简单讲讲《鸡毛信的故事》）师：在信上插上三根鸡毛代表什么？信上的鸡毛是一种信号，它提示大家这封信很紧急很重要。
其实在很早很早以前，鸡毛信就应用在战争中，那时叫“羽檄”，上面插着羽毛，表示紧急。
（师点图片幼儿欣赏）二、了解古代的信号师：写信是我国古代人们传递信息的主要方式，但是如果发生了紧急的情况，来不及写信，比如：敌人快攻打到我们这里了，古代的人会用什么方法通知其它人呢？（幼儿回答）师利用课件小结：（1）烽火、狼烟：小朋友还记得我国最长的墙是什么吗？长城就是古代人们为了抵御敌人建造的，每隔一段距离就设一个烽火台，当发生状况时就一个接一个的点燃烽火，用烟传递敌人来侵的信息。
（2）钟、鼓古代发生重大事情时，例如起火、发大水等，人们会敲响钟或锣鼓等通知大家集合。
师：古代人充分利用他们的智慧创造了这些信号来传递信息，可是由于条件的限制，他们的信息传递得慢而且准确性不高。
三、了解现代生活中的信号。
随着现代科技的发展，我们可以通过电视、电脑、电话等现代设备及时了解周围发生的事情，随时随地和远方的朋友交流。
不过，为了方便我们的生活，人们也利用一些现代手段创造了许多信号来传递信息。
幼儿园大班教案《生活中的数字》含反思
幼儿园大班教案《生活中的数字》含反
思
一、教学目标
1.认知：通过生活中的情境，让同学认得生活中常用的数字。
2.理解：同学通过教学，理解数字在生活中的应用和意义。
3.应用：同学能够运用所学数字，进行简单的数学计算和日常生活中数字的运用。
4.品德：通过教学，培育同学的察看力、耐性和大度的品质。
二、教学内容
1.认得0—10的数字
2.认得数字的大小
3.认得数字在生活中的应用
三、教学方法
1.情境教学法
2.游戏教学法
3.童话教学法
四、教学过程
1.自由活动
老师放一些数字玩具和计数卡片在桌子上，让同学自由玩耍。
2.认得数字
老师将0—10的数字分别写在黑板上，让同学分别说出数字，并加以计数。
随后老师通过情境教学，让同学认得数字的意义和大小。
3.数字相关游戏
（1）数字找找
老师将0—10的数字卡片放在讲桌上，让每个同学轮番抽取一张卡片并说出数字。
（2）数字之路
老师在地上用彩色胶带画出一个数字之路，让同学沿着数字之路爬行，到达最后一位数字时大喊“加油”。
（3）数字接龙
老师说出一个数字，让同学接着说出和上一个数字相邻的数字，直至到达尽头数字10、
四、反思
此次教学让我更深刻的认得到在教育过程中如何利用情境教学法，给同学带来更多的乐趣和更好的学习效果。
同时，也要在游戏中融入教育元素，让同学在不知不觉中完成学习任务。
此外，通过这次教学，我也认得到本身在激发同学喜好方面还需努力，应当更好的把握教育活动的氛围，使同学感到轻松愉悦的同时也更好地吸取学问。
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大班科学教案详案《生活中的卡》
认识生活中常见的卡，初步了解卡的用途和我们生活的关系。
以下是我为大家整理的大班科学教案详案《生活中的卡》，欢迎大家阅读，仅供参考。
教学目标：
1、认识生活中常见的卡，初步了解卡的用途和我们生活的关系。
2、观察、区别卡的异同点，提高幼儿比较判断的能力。
重点：能大胆表述卡的名称、用途
难点：比较、区别卡的异同点并用符号记录
教学准备：
经验准备：
请幼儿收集生活中各种各样的卡，了解他们对卡的认识度并根据卡的性能有选择地将收集的卡进行筛选
材料准备：
不同种类的卡(散放在两张长桌上，可供幼儿自由参观)、做过汉字标记的卡(如：贵宾卡、门卡等，可以粘贴在黑板上)、生活中使用银行卡的一段视频(分别在银行、百货店、超市、药房、书店刷卡购物情景)、5个场景的图片展示板(医院、卡拉ok、小区高楼、飞机场、美容院) 2人一只彩笔、一张记录表(一栏记录卡的相同点、一栏记录卡的不同点)
教学过程：
一、我认识的卡--激发对卡的兴趣
(一)我们先来参观一下我们从家里带来的卡，和你的朋友说说你认识的卡?(孩子们参观自己带来的卡都很兴奋，在和同伴自由交流中，能主动
向同伴介绍并一起辨别卡的名称，如：交通卡、纪念卡、书卡、航空卡……)
(二)重点提问：
1、生活中的卡可真不少，哪一张是我们每天都要用的呢?(幼儿：接送卡)
2、我们每天都有人来接送，那还要接送卡有什么用?(和幼儿共同回忆门卫伯伯检查接送卡的情景，知道接送卡对小朋友的重要性。
)
3、怎么让别人知道你今天用过接受卡?老师和小朋友一起验证机器上的绿灯是否亮了?一起数数亮灯的人数。
--小结：是啊，有了接收卡，不认识的人就不能随便进来，还能知道今天一共来了几个人。
接送卡可以保护我们的安全，我们要好好保护它，可别丢失哦。
二、我喜欢的卡--了解卡的不同作用
(一)除了接送卡，生活中还有许多卡我们也经常在用。
(出示做过汉字标记的各种卡)
(二)重点提问：
1、哪一张你也很喜欢的，为什么?
--在幼儿说自己喜欢的卡的同时，老师有意识地引导孩子讲述卡与人们生活的关系，并适时地追问，如：有孩子说：我喜欢贵宾卡，它可以打折。
有孩子问：什么是打折?老师追问：打折是什么意思?在幼儿讨论后，让大家知道有了打折卡，付的钱就比原来少。
在和孩子的互动中，要鼓励幼儿大胆质疑、答疑。
2、配对游戏：出示5个场景图片：医院、卡拉ok、小区高楼、飞机场、美容院，请把这5个地方可以用的卡找出来，放到图片中，看看找得对吗?(在模拟场景的运用中，幼儿共同寻找和验证，进一步帮助幼儿了解卡的作用。
)
3、幼儿操作，说说理由。
--小结：原来我们的身边有那么多的卡：银行卡、交通卡、会员卡、就诊卡、手机充值卡、游戏卡……这些卡会带给我们方便、带给我们优惠、带给我们安全，还能节约我们的时间。
三、观看视频--比较卡的异同
(一)重点提问：
1、录像里的老师手上拿的是什么卡?(银行卡)她到哪些地方用过这张银行卡，(假日百货、新华书店、华氏大药房、可的超市、银行自动取款机)
--小结：原来有的卡除了在一个地方用，还可以在许多的地方使用，使用的地点越多说明这张卡的作用就越大)
2、录像里的老师是怎么用卡的?(在刷卡机上刷一下)所有的卡都是这样用的吗?(幼儿：有的是插进机器里、有的是对着机器照一下用的、有的要输入密码。
)
--小结：原来卡使用的方法不都是一样的。
(二)重点提问：
1、找个朋友一起去看一看、比一比、摸一摸，这些卡还有哪些是不一样的，又有哪些是相似的?用你能看懂的标记把你们找到的秘密记录在表上。
2、幼儿两两结伴组合，观察比较，尝试记录。
3、幼儿交流，老师将幼儿发现记录在大统计表上。
(不一样的地方：颜色、标记、磁条、签名、数字、装饰。
相似的地方：都有文字、一样小、硬硬的、数字，在归纳的同时要鼓励会用语言把自己的记录完整表达的幼儿)
--小结：是啊!发明这些卡的叔叔阿姨真了不起!小小一张卡就有那么多的学问，只要我们经常多看看，多想想，多比比，就会发现许多以前不知道的秘密。
四、设计卡(延伸：大胆想象)
你还想发明什么样的卡呢?
教学评析：
本次活动能结合幼儿的生活、针对幼儿的兴趣特点来设计生成，在活动中孩子们表现出了很大的兴趣，很好地激发了孩子们对城市中卡的兴趣和对卡的探究精神，幼儿也能完整清晰地用自己的语言描述卡的不同用途。
活动的设计能紧紧围绕活动目标开展，层次清晰，过渡自然。
活动的取材来自于孩子的生活，孩子有一定的生活经验，老师能跟随他们的兴趣、跟随他们的思维方式进行活动，所以师幼互动、生生互动能得以良好体现。
既能运用开放式的提问，让孩子畅所欲言，又能把握将个性化的热点问题辐射到全体。
活动中运用了分辨验证、配对游戏、观看录像、记录异同等多种形式，积极调动了孩子在活动中的主动性。
在卡与场景配对过程中，不仅帮助孩子学会用生活经验看懂生活中的标记，并且提升了卡的不同作用。
录像中的情景再现，丰富了孩子的视野，生动地表现了"一卡多用"的先进性。
通过活动设计，一方面培养幼儿在生活中有求异的精神，另一方面提高了大班幼儿学会观察-归纳-求同、更加全面地认识事物的能力。