《不同开始姿势的前滚翻》教学设计
四年级体育上册教案-6.1不同开始姿势的前滚翻
3.组织学生回收器材
4.同学们再见
1、在音乐伴奏进行全身放松
2.学生自发总结学习收获
3．积极帮助老师收拾器材
4．老师再见！
组织：体操队行
要求：动作舒展
整齐划一
预计练习密度：38%——40%，预计平均心率：110次／分左右
场地器材：操场，足球8个，体操垫8个
课后
反思
3、专项准备活动。
8-9
小
1、集合，成四列横队站队。
2、教师宣布本节课的内容及要求。
3、教师指挥学生练习。
讲解队列练习的要求。
师生一同练习。
1、四列横队集合
2、认真听讲
3、认真听老师指挥，并快速做出动作。
听从指挥注意力集中。
学生充分活动各关节。
组织：
★★★★★★
★★★★★★
★★★★★★
★★★★★★
▲
要求：快、静、齐
组织：
四列横队，体操队型
要求：注意安全
积极参与
基本部分
一、复习：前滚翻起立，接球
重点：蹬地、低头、团身。
难点：动作连贯，协调。
二、技巧：
开始不同姿势的前滚翻；
重点：蹬地、低头、团身。
难点：动作连贯，协调
16中
10大
1、教师引导学生回忆上节课内容。
2、巡视并进行指导。
3教师集体纠正。
4、找学生表演。
主备人
使用人
课时
2
总课时
2
课题
1、复习：前滚翻起立，接球；
2、技巧： 不同开始姿势的前滚翻；
授课时间
第六周
第一节
教学
目标
1、通过本次课的学习，使学生学会前后的动作方法，掌握要领。
《前滚翻》教案【优秀6篇】
《前滚翻》教案【优秀6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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前滚翻教案(精选5篇
前滚翻教案(精选5篇一、教学内容本节课选自《小学体育课程标准》水平二，主题为“前滚翻”。
详细内容包括：1. 认识前滚翻：通过图片和示范，让学生了解前滚翻的基本动作结构。
2. 基本技术动作学习：学习前滚翻的基本动作要领，掌握前滚翻的技术要点。
3. 安全教育：强调前滚翻时的安全注意事项，预防运动损伤。
二、教学目标1. 让学生掌握前滚翻的基本动作要领，提高动作质量。
2. 培养学生的团队合作意识和勇敢、自信的品质。
3. 增强学生的身体素质，提高身体协调性和灵活性。
三、教学难点与重点难点：前滚翻动作的连贯性和协调性。
重点：掌握前滚翻的动作要领，确保动作安全、标准。
四、教具与学具准备1. 教具：体操垫、教学图片、示范视频。
2. 学具：运动服装、运动鞋、毛巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生进行简单的热身活动，提醒学生注意运动安全。
展示前滚翻的图片，引导学生关注前滚翻的动作特点。
2. 例题讲解（10分钟）讲解前滚翻的动作要领，强调动作细节。
示范前滚翻动作，让学生跟随示范进行模仿。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行前滚翻练习，教师巡回指导，纠正动作错误。
鼓励学生相互交流、讨论，提高动作质量。
4. 技能巩固与拓展（10分钟）设置障碍物，让学生完成前滚翻动作，提高动作的灵活性和协调性。
引导学生进行前滚翻接力比赛，培养团队合作精神。
学生进行简单的放松活动，如瑜伽、拉伸。
六、板书设计1. 前滚翻动作要领：身体成蹲撑姿势，两手撑地，两脚蹬地。
身体向前滚动，头部、肩部、腰部、腿部依次着地。
滚动时，保持身体紧绷，动作连贯。
2. 前滚翻安全注意事项：保持场地平整，避免头部受伤。
动作过程中，注意呼吸顺畅。
遵循教师指导，切勿盲目尝试。
七、作业设计1. 作业题目：完成前滚翻动作，拍摄视频并至班级群。
2. 答案：学生完成前滚翻动作，动作标准、连贯，视频清晰。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校的体育社团，进一步提高运动技能。
2023最新-《前滚翻》教案【6篇】
《前滚翻》教案【6篇】作为一名教职工，时常需要用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是精心为大家整理的6篇《《前滚翻》教案》，希望朋友们参阅后能够文思泉涌。
体育教案－前滚翻篇一《前滚翻》体育教案前滚翻一、指导思想依据《课程标准》的基本理念，贯彻落实“健康第一”的教学思想，让学生学会生存、学会健体，掌握一些基本的健身方法。
采用灵活多样、合理有效的教学方法，激发学生的运动兴趣。
在教学中以学生为主体，让学生的思维、情绪、活动同教师的教交融在一起，使学生带着愉悦的心情，浓厚的兴趣，积极主动地完成学习目标，发展学生敢于动脑，大胆实践的能力，培养学生的参与意识和创新精神。
二、教材内容本课的教学内容选用了滚翻教材中的《前滚翻》。
三、课的组织、设想本课结合教材内容采用故事情景的教学方法。
进入情景：在课的开始，教师以“快乐的小蚂蚁”的故事对学生进行诱导，通过模仿动物和练习《健身操》激发学生的活动兴趣。
情景展开（1）：在滚翻教学中，展开“小蚂蚁锻炼”故事情景，启发学生创造各种玩法。
把空间留给学生，让学生利用小垫子进行各种自由滚翻、滚动、跨越障碍等练习，培养学生的创新意识和想象力。
情景展开（2）：引导学生学习“前滚翻”。
练习中及时帮助学生解决出现的问题（如：头顶触垫子、团身不紧、双脚蹬地无力等），通过教师示范、在下巴、腹部、膝部夹纸，让学生掌握正确的动作。
在保护与帮助练习中培养学生团结协作，互相帮助，关心他人的优良品质。
学生基本掌握滚翻的技能后，同伴之间相互评价打分，发挥小组评价和个人评价的作用，体现学生的主体地位。
情景展开（3）：教师及时捕捉住能做出“滚翻”的学生，通过他们的展示，将滚翻渗透于生活中，让学生掌握自我保护的技能。
情景展开（4）：引导学生进行游戏《小蚂蚁盖房子》。
提高学生的游戏兴趣，培养学生遵守规则，尊重同伴的优良品质，渗透安全教育，鼓励学生大胆创新，积极协作，勇于显示个体的价值。
前滚翻-不同姿势的前滚翻教学设计
不同姿势的前滚翻一、指导思想：根据小学生活泼好动的特点，合理地进行教材搭配，采用多样化的兴趣教学，让学生在学习中积极动脑、动口、动手，充分发挥学生的主观能动性和教师的主导性，使学生的身心得到和谐的发展，培养学生善于动脑勇于克服困难、勇敢顽强的优良品质。
题。
二、教材分析：在学生已经学习了前滚翻成蹲撑之后，为了巩固和完善动作技术，使前滚翻做起来灵活、轻巧、连贯，符合小学生的身心特点，易于教学，学生也乐于学。
通过学习有助于提高学生的柔韧性、协调性、灵活性，能培养学生勇敢、顽强、团结拼搏的优良品质。
三、学情分析：上一节课学习了前滚翻成蹲撑练习，大部分学生都能独立完成，只有小部分学生只能在帮助下完成动作。
滚翻过程中出现双臂用力不均匀、滚动方向不正等情况需要改进。
四、教学思路：本课是属于复习课，在上堂课的前滚翻成蹲撑的学习的基础上，为了巩固和完善其动作，设计了各种准备不同姿势完成前滚翻成蹲撑的完整动作，使枯燥的练习变得有趣，提高学生的学习兴趣。
练习采用了复习、纠错、再练习的方式复习前滚翻成蹲撑，完善动作；再以学生为主体引出不同的预备姿势的前滚翻，并组织学生自主尝试，巩固滚动成蹲撑的动作技术，同时运用不能的准备姿势提高手臂的平均分配的能力。
为了避免出现危险，这次我在常规上提高了要求，强调每次练习的安全性。
在组织方式上也做了一定的改进，在练习前明确练习的方式、要求，并提出练习结束以排队举手示意。
副教材的搭配也很好的复习了曲线跑，并通过小组的合作、配合完成接力，培养了学生相互合作、有次序的良性竞争。
五、教学教学策略与手段：本课采用了教师引导，学生为主的教学策略。
1、语言导入法：教师抛出疑问，让学生积极思考，勇敢尝试，主动练习，激发学生参与运动的欲望。
2、个人或小组展示法：通过展示，培养学生的表现能力，同时提高其自信心。
3、集体纠错法：通过老师或同学提出的错误动作，学生一起帮助改正或解决，培养学生互帮互助的意识。
3、小组合作法：通过小组合作练习，培养学生相互帮助、协作的意识。
第7课 技巧：各种姿势前滚翻-科学版三年级教案
第7课技巧：各种姿势前滚翻-科学版三年级教案教学目标1.学生能够掌握前滚翻的基本技巧。
2.学生能够通过练习和调整姿势，实现各种不同的前滚翻姿势。
3.学生能够了解前滚翻对身体的锻炼、心理与行为方面的影响。
教学内容前滚翻基本技巧1.站直、站稳：两脚之间的距离和肩同宽，身体重心放在脚掌中央的感受，双手向前伸直。
2.腹肌收紧、颈部放松：往上抬头，肩膀往后提。
用力收紧腹部，这样才能把力量传递到身体下半部分。
3.同时扭转臀部和脚，头低下轻度收敛，臀部自然降低，双脚后跟贴地，减少翻滚的惯性。
4.然后腹肌继续紧绷，将头向胸部低后收敛，将手臂交叉于胸前，两个膝盖向前奔跑，继续向前面滚动，手臂与头部继续接近腹部，脚尖向上卷曲，两手保护胸部，肘关节稍微弯曲。
5.滚动结束后，用脚底着地的方式平稳站起。
不同的前滚翻姿势1.起跳式：提到双脚前掌的地方，双脚向后弹跳，收紧腹肌，肩膀往后收，向前滚动，着地站起。
2.起势式：做出“t”字型，双手向两侧呈伸展状态，随后双肩向前倾斜，双手伸向前方，收紧腹肌，颈部保持自然放松状态，向前滚动，用脚底着地的方式平稳站起。
3.停滞式：在翻滚过程中终止滚动的一种方式，最终方式是头向右方低下，两手托住头颅，呈半身半坐的状态。
前滚翻对身体的影响前滚翻是一项技术性强的运动，它需要具备良好的身体素质和强大的意志力。
通过练习前滚翻，不仅能够增强身体的灵敏度、协调性和平衡感，还能够有效提升身体素质和心理素质，并起到锻炼身体的效果。
教学方法1.用课件形式的图片和视频辅助学生学习前滚翻的基本技巧和不同的滚动姿势，加强学生对前滚翻的认识和理解。
2.对学生进行一些简单的练习，鼓励他们多加练习，慢慢地逐渐掌握前滚翻的技巧。
3.在学生练习前滚翻的过程中，及时指导和纠正他们的姿势，避免受伤。
4.对学生进行身体素质和心理素质的科普教育，让学生了解前滚翻对身体的锻炼、心理与行为方面的影响。
总结前滚翻是一项技术性强的运动，需要学生具备良好的身体素质和强大的意志力。
《不同开始姿势的前滚翻》教案
《不同开始姿势的前滚翻》教案执教老师：范笑言执教班级：三（三）班学生人数：20人组织如图：组织教法：1．引导进行不倒翁的小游戏。
2．复习前滚翻动作方法。
3．引导学生进行不同开始姿势的前滚翻练习。
4．讲解要领、重难点，并示范。
5．与学生合作讲解保护与帮助的方法。
6．开立姿势开始的前滚翻练习。
7．俯撑姿势开始的前滚翻习。
8．引导学生小组讨论其他不同开始姿势的前滚翻动作。
9．优生展示。
要求:1．认真听教师讲解动作方法与保护帮助方法。
2．保护者站立于练习者一侧，用手扶练习者背部并顺势轻轻用力。
3．前滚翻动作协调，正确，到位。
4.时刻观察周围情况，确保自身安全及他人安全。
5.练习中两人互相帮助练习。
组织如图：义务教育小学体育与健康三年级（水平二）《不同开始姿势的前滚翻》开封市文昌小学执教老师：范笑言三年级（水平二）不同开始姿势的前滚翻教学设计开封市文昌小学范笑言一.指导思想本课依据体育课程标准，在设计教学过程中，坚持以“健康第一”为指导思想，在学生积极、主动参与运动的基础上，充分调动学生学习的积极性，培养学生良好的体育意识。
以学生身心发展为中心，让每个学生在学习中体会到“我参与、我运动、我快乐、我成功”的愉悦感受。
并在教学中为学生创造条件，给学生表现和展示的机会，同时还在展示成果时教育学生学会欣赏他人、尊重他人。
培养学生乐于与他人合作、取长补短、共同进步的合作精神。
二.教学内容1．技巧：不同开始姿势的前滚翻2．游戏：障碍跑三.教法、学法及重点、难点教法：通过分组练习，讨论练习，小组自主合作、探究式学习让学生在学习过程中感受快乐，获得自信。
使学生逐步学习动作，教师巡回指导，个别纠正，发挥学生合作练习，体现学生的主体性。
学法：让学生成为课堂的主体，通过观察、模仿、自主尝试练习,教师讲解示范动作，个别、分组和集体练习相结合,为学生提供一个展示的平台，激励学生获得成功的欲望。
教学重点：两脚蹬伸，滚动圆滑。
教学难点：团身紧、蹬地有力。
前滚翻教案教案5篇
前滚翻教案教案5篇前滚翻教案教案篇1一、课题：前滚翻二、课型：新授课三、教学目标：三维教学目标学问与技能目标：通过本堂课的学习，熟识并初步把握前滚翻的根本动作过程，能够说出一蹲、二撑、三滚翻的动作要领并能展现技巧的简洁动作。
过程与方法目标：通过本堂课学习，可以进展学生的运动力量以及灵敏、柔韧素养。
情感态度与价值观目标：培育学生英勇坚决的优良品质，培育学生团队协作的精神和爱护帮忙意识。
四、教学重点：把握低头含胸，蹬腿有力，团身紧五、教学难点：动作的连贯性和协调性六、教学预备：预备跳高器材及场地七、课时安排：第一学时八、教学过程：（一）开头局部课堂常规：组织集合，体委点名，安排见习生，把握本次课的出席状况。
介绍本次课的主要内容，用时约3分钟。
预备局部1、带着学生慢跑热身2、徒手操3、组织一个“比比谁更像”的嬉戏，学生跟着音乐仿照动物走和跳，跑，比比谁最像，带动学生积极性。
预备局部用时约7分钟1、引导学生探究提出问题，引发学生思索，培育主动探究的学习精神。
2、初步学习教师先示范前滚翻的动作，示范完之后组织学生分组练习一次。
体验之后组织学生思索探究，能否像西瓜圆？此后组织学生听取前滚翻的动作要领，一蹲、二撑、三低头、团身滚翻像圆球，依次从脑、颈、背着垫，在稳定的站起来。
在组织学生练习前滚翻动作，练习5次，教师巡回指导，准时订正。
3、分解练习要求团身抱膝背部着垫，前后滚动，练习时间5分钟。
教师巡回指导，准时纠错。
用时5分钟。
4、完整练习将学生分成两组，一组学生进展练习，其次组学生进展点评。
练习之后教师对错误动作进展订正，要求学生要分组练习中相互帮忙，自评互评。
教师集体与个别纠错结合帮忙学生把握动作要领。
用时10分钟。
5、练习展现组织学生同组内进展展现竞赛，看谁团身更圆，然后组织小组之间的展现，教师对于展现成果赐予点评，用时5分钟。
（二）完毕局部1、整理放松教师带着学生跟随音乐做放松操，调整身心，回复身体。
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1
2
10
小
基
本
部
分
一、技巧：
不同开始姿势的前滚翻；
重点：蹬地、低头、团身。
难点：动作连贯，协调。
1、教师讲解动作方法和要领。
2、教师做分解和完整动作示范。
3、教师给学生个别指导。
1、学生认真听讲动作方法和要领。
2、学生集体练习。
3、学生分组练习。
4X8
18
中
顺序
教学内容
场地
教师活动
学生活动
数
时
强
基
1、学生认真听讲动作方法和要领。
2、学生集体练习。
3、学生分组练习。
4X8
18
中
顺序
教学内容
场地
教师活动
学生活动
数
时
强
基
本
部
分
二、复习：前滚翻起立，接球
重点：蹬地、低头、团身。
难点：动作连贯，协调。
4、找学生表演。
1、教师讲解游戏要求和规则。
2、学生练习比赛。
3、教师做正确评定胜负。
4神饱满动作轻松整齐一致
1、学生认真听讲游戏规则。
2、学生练习比赛。
3、分组比赛。
2/3
9
中
结
束
部
分
一、放松；
二、小结；
三、下课
1、总结本次课的情况。
2、下课。
1、认真听讲，精神饱满。
2、下课。
1
3
小
《不同开始姿势的前滚翻》教学设计
时间
第四周第二节
课型
一课时
内容
1、技巧：不同开始姿势的前滚翻；2、复习：前滚翻起立，接球
目的
二、准备活动：
1、队列：
变换队形
2、广播操。
3、专项准备活动。
组织：
×××××
×××××
×××××
×××××
◎
四列横队，体操队型
1、教师语言要清晰。
2、教师讲解课堂要求和任务。
3、讲解队列练习的要求。
4、师生一同练习。
1、学生站四列横队。Biblioteka 2、学生认真听讲，注意关查。
3、听从指挥注意力集中。
4、学生充分活动各关节。
《不同开始姿势的前滚翻》教学设计
时间
第四周第二节
课型
一课时
内容
1、技巧：不同开始姿势的前滚翻；2、复习：前滚翻起立，接球
目的
1、通过本次课的学习，使学生学会前后的动作方法，掌握要领。
2、通过练习，可以发展身体的柔韧性，平衡感觉和协调灵敏等素质。
3、巩固前滚翻接球的技术，培养学生勇敢机智和创新的精神。
2、下课。
1、认真听讲，精神饱满。
2、下课。
1
3
小
3、讲解队列练习的要求。
4、师生一同练习。
1、学生站四列横队。
2、学生认真听讲，注意关查。
3、听从指挥注意力集中。
4、学生充分活动各关节。
1
1
2
10
小
基
本
部
分
一、技巧：
不同开始姿势的前滚翻；
重点：蹬地、低头、团身。
难点：动作连贯，协调。
1、教师讲解动作方法和要领。
2、教师做分解和完整动作示范。
3、教师给学生个别指导。
1、通过本次课的学习，使学生学会前后的动作方法，掌握要领。
2、通过练习，可以发展身体的柔韧性，平衡感觉和协调灵敏等素质。
3、巩固前滚翻接球的技术，培养学生勇敢机智和创新的精神。
顺序
教学内容
场地
教师活动
学生活动
数
时
强
准
备
部
分
一、课堂常规：
1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。
2、宣布课的内容和任务。
顺序
教学内容
场地
教师活动
学生活动
数
时
强
准
备
部
分
一、课堂常规：
1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。
2、宣布课的内容和任务。
二、准备活动：
1、队列：
变换队形
2、广播操。
3、专项准备活动。
组织：
×××××
×××××
×××××
×××××
◎
四列横队，体操队型
1、教师语言要清晰。
2、教师讲解课堂要求和任务。
本
部
分
二、复习：前滚翻起立，接球
重点：蹬地、低头、团身。
难点：动作连贯，协调。
4、找学生表演。
1、教师讲解游戏要求和规则。
2、学生练习比赛。
3、教师做正确评定胜负。
4神饱满动作轻松整齐一致
1、学生认真听讲游戏规则。
2、学生练习比赛。
3、分组比赛。
2/3
9
中
结
束
部
分
一、放松；
二、小结；
三、下课
1、总结本次课的情况。