高中语文《雷雨》课件 新人教版必修4
兄
异父母兄妹
鲁 贵
单相思
凤
女父
时间： 一个夏天的午饭后 地点： 周公馆的客厅里
课文开头一段“舞台说明”的作 用
它交代了故事发生的时间和舞台气氛。
这种气氛同剧情紧密配合，烘托了人物烦躁、 郁闷不安的情绪。预示着一场雷雨的到来。
不仅为完整地塑造人物，而且感染了 读者和观众，也随之产生一种压抑感。
恰好，鲁大海又正在周朴园的矿上做工， 并作为罢工工人的代表，与周朴园进行着一场 针锋相对的斗争„„待一切真相大白之后，一 场罪恶的悲剧不可避免地发生了：四凤羞愧难 当，雷雨之夜仓惶出奔，不幸触电身亡，单纯、 热情、充满着幻想的周冲（周朴园与繁漪之子） 跑去救四凤，也遭不测，周萍开枪自杀，善良 的侍痴呆了„„
2、他为什么会如此思念死去的鲁侍萍？
因为他自和侍萍分别后，结过两次婚，第一个 妻子抑郁而死，第二个妻子繁漪桀骜不逊，儿 子周萍对他敬而远之。他常感到家庭生活不如 意。相比之下，他觉得还是侍萍温柔贤慧，于 是他对侍萍的思念便成了后半生经常咀嚼的一 种情感。
3 周朴园是怎样对待活着的鲁侍萍？
（1）当鲁侍萍告诉周朴园三十年前的 侍 萍“现在还活着”、“境况很不好”、并 且问周朴园“想见一见她么”、“想帮一 帮她么”时，周朴园有什么表现？（从动 作、语言、神态等方面找） （2）当他知道站在面前的就是鲁侍萍时， 周朴园又如何表现？
（2）从中可以看出周朴园是一个十分 自私、虚伪、冷酷的人。
正方论辩小结：周朴园固然是一个自私、冷酷、狠毒、 狡诈、老奸巨滑的资本家，他有虚伪的一面，但他的 虚伪更多的不是表现对侍萍怀念的真假上，而是表现 在他对侍萍有真情实意而没有结婚这一事实本身。从 这个意义上说，与其说他虚伪不如说他软弱更合适。 他对鲁侍萍有真实情义，表现在：第一，他30年如一 日怀念侍萍。赶走侍萍30年中，他虽然结过两次婚， 但始终怀念侍萍，并一直都把她当作正式嫁到周家的 人看待；每年的4月18日都为她做生日；30年来他从南 到北都带着侍萍用过的旧家具并一律按她过去喜欢的 样式摆设；因生周萍着了凉，侍萍爱开窗户，于是30 年来即使是闷热的夏天，周朴园也不允许开窗户；听 到陌生的“鲁妈”的无锡口音便打听“梅小姐”的下 落；客厅里总是摆放着侍萍的大照片；口中时时不离 “前妻”。
4、戏剧语言包括 人物语言 和 舞台说明。 戏剧文学中重要的是人物语言。戏剧中情节的 进展、人物性格的展示和剧作者对人物事件的 评论，一般都得依靠 人物语言 来完 成。 戏剧人物语言的特性： 第一，富有动作性，能推动剧情发展； 第二 ，戏剧语言要有个性化； 第三，丰富的潜台词； 第四，易懂、上口。
南开中学时
青年时
文革后
在重庆
晚年时
在写作
剧情简介: 这是一个令人心碎的悲情故事。
三十年前，一个风雪交加的大年夜，替周家少 爷周朴园生下第二个孩子（这就是后来的鲁大海） 才三天的鲁侍萍，竟被周朴园一家凶狠地逼着留下 其长子（这就是后来的周萍），抱起奄奄一息的初 生儿去投河…… 三十年后，在畸性情爱中挣扎的周萍，自知罪 孽深重，为摆脱后母繁漪的苦苦纠缠，狠命地引诱 了使女四凤，而四凤就是周萍同母异父的妹妹。此 刻“恨人像一把火，爱人像一把火”的繁漪妒心大 发。
鉴赏方法:
戏剧人物鉴赏方法： 1、揣摩人物语言 2、探究舞台说明
3、把握戏剧冲突
初步感知:
看课文，理请人物关系
周 朴 园
夫
旧情人 父
人 妻 情 母 后
子
子
周
子
母
兄 弟 子
鲁 侍 萍
母
萍
异 子 情父 兄女 人妹
父 子
蘩 漪
主 仆
父
异 母
母
兄
弟
鲁 大 海
子
夫
妻
父 后
异
父
情 敌
周 冲
四
妹
人 物 关 系 一 览 表
讨 论 ：
（1）当鲁侍萍告诉周朴园三十年前的 侍萍“现在 还 活着”、“境况很不好”、并且问周朴园“想见一见 她么”、“想帮一帮她么”时，周朴园有什么表现？ （从动作、语言、神态等方面找）
表现：
“惊愕”——吃惊而发愣。
“忽然立起”——已坐立不安。
“连忙”“不，不，不用。”——害怕与侍萍见面。
“你先下去吧。”——毫无要帮助侍萍的意思。
反方论辩小结：周朴园出身于封建大地主家庭，他留 过学，后来开工厂办实业，成了资产阶级暴发户。他 身上既有浓厚的封建伦理道德的陈腐气息，又有资产 阶级思想价值观念的鲜明烙印，将二者贯穿和统一在 一起的，是其自私、残忍和虚伪的本性。他充满血腥 和罪恶的发家史，成了值得自豪和炫耀的“创业史”， 他获得了财富、身份，拥有了地位、荣耀。他刻意把 自己标榜成一个“仁厚”“善良”的“好人物”，一 个“正直”“有教养”的谦谦君子。其实他是一个不 折不扣的真正的伪君子。他对侍萍，确实付出过真心 真情，但这种感情又极脆弱。当他面对家庭的压力和 前程的诱惑时，他放弃了这种感情，将侍萍推上绝路。 一个人对已经失去的东西，总觉得珍贵，倍感怀念。 侍萍既以死去，对他就不再有什么威胁。
这一系列生活细节把周朴园对鲁侍萍的真情和怀念 外化出来。如果没有真情实意能做到吗？第二，周 朴园对繁漪的每一次问候只是义务式的关心，并非 夫妻间的情爱。对妻儿，他威严、专横、恩威并施， 仿佛他的冷酷、专横只是对他们的“关心”和“爱 护”的一种富有个性色彩的独特的表现形式。可以 这样说，30年来周朴园念念不忘侍萍，后来的两个 妻子根本没有感情，也因为对后者没有感情，他才 更怀念侍萍。第三，周朴园是一个一心扑在事业上 的实业家，而非一贯玩弄女性的浪荡公子。 周对侍萍的怀念，“是真实的，绝对真实的”。 （曹禺语）
讨论：周朴园对侍萍有无真情？
你不要以为我的心是死了，你以为一个人做了一件于心不忍 的事就会忘了么？你看这些家具都是你从前顶喜欢的东西， 多少年我总是留着，为着纪念你。 你的生日——四月十八——每年我总记得。一切都照着你是 正式嫁过周家的人看，甚至于你因为生萍儿，受了病，总 要关窗户，这些习惯我都保留着，为的是不忘你，弥补我 的罪过。
为何认出她后又突然变脸？
（忽然严厉地）你来干什么？ 谁指使你来的？
人物分析——周朴园
周朴园爱侍萍吗？
1、30年来，周朴园是如何对待死去 的鲁侍萍？
讨 论 ：
2、他为什么会如此思念死去的鲁侍 萍？ 3、周朴园是怎样对待活着的鲁侍萍？
1、30年来，周朴园是如何对待死去的 鲁侍萍？
（1）一直保留旧雨衣、侍萍绣了梅花的旧衬衣。
（2）当他知道站在面前的就是鲁侍萍时， 周朴园又如何表现？
表现：
（忽然严厉地）“你来干什么？”
“谁指使你来的？”
（冷冷地）“三十年的工夫你还是找到这儿来 了。” “从前的旧恩怨，过了几十年，又何必再提 呢？” “好!痛痛快快的!你现在要多少钱呢！”
周朴园前后态度为什么会变化这么大？从这 可以看出周朴园是一个怎样的人？ （1）因为家庭生活不如意，所以他常常思 念鲁侍萍；后来当鲁侍萍出现时，为了保持 自己的身份、地位，保持自己的阶级尊严， 所以对鲁侍萍冷酷无情。
第一部分 感情纠葛：揭示家庭腐败荒淫，走向没落； 第二部分 劳资冲突：暴露社会矛盾激化，面临衰亡。
口答
资本家
下层劳动人民
周朴园
鲁侍萍 鲁大海
夫妻、父子的冲突
两大矛盾： 一、 以周朴园为代表的封建资本家与 以鲁侍萍为代表的下层劳动人们之间的 矛盾； 二、 资本家与工人之间的矛盾.
关系
品读赏析:
——恐惧，害怕，严厉而紧张，怕鲁侍萍揭其疮疤，因 而声色俱厉。
这么大年纪，我们先可以不必哭哭啼啼的。 从前的旧恩怨，过了几十年，又何必再提？ 我看过去的事不必再提了吧。
——了解侍萍来因，缓和语气，稳住侍萍
你不要以为我的心是死了，你以为一个人做了一件于心不忍 的事就会忘了么？你看这些家具都是你从前顶喜欢的东西， 多少年我总是留着，为着纪念你。 你的生日——四月十八——每年我总记得。一切都照着你是 正式嫁过周家的人看，甚至于你因为生萍儿，受了病，总要 关窗户，这些习惯我都保留着，为的是不忘你，弥补我的罪 过。
戏剧鉴赏:
了解矛盾冲突
赏析戏剧语言 品味个性化的人物语言 品味富有动作性的人物语言 品味人物语言中丰富的潜台词
抓住人物的主要特征 欣赏人物形象 深入品味人物语言 弄清人物性格的发展变化
作者介绍: 曹禺，原名万家宝，1910年生于天津一个没落的 官僚家庭，原籍湖北潜江。他是第二次国内革命战争 时期出现的有很大成就和广泛影响的剧作家。被称为 “中国的莎士比亚”。 《雷雨》是他的处女作、代表作，发表于 30年 代，另外他的代表剧作还有《日出》《北京人》《原 野》《明朗的天》《胆剑篇》《王昭君》。
（2）周朴园：梅家的 一个年轻小姐，很贤慧，也很规矩。 有一天夜里，忽然地投水死了。后来，后来，——你知道么？
（3）周朴园（喘出一口气，沉思地）：侍萍，侍萍，对了。 这个女孩子的尸首，说是有一个穷人见着埋了。你可以打听 到她的坟在哪里么？ （4)周朴园：嗯，——我们想把她的坟墓修一修。
朗读感情：深情
戏剧常识: 1、戏剧是一种 综合性舞台 艺术；它是借助 文学 、 音乐 、 舞蹈 、 美术 、 等艺术手段 塑造舞台艺术形象 ，揭示社会矛 盾，反映社会生活。
2、戏剧冲突比生活矛盾更强烈、更典型、更集 中，更富于戏剧性，戏剧冲突主要表现为剧中人 物性格冲突. 3、戏剧按表演形式来分往往有歌剧、舞剧、话 剧等等；按作品类型来分又有悲剧、喜剧、正剧 等；按题材内容分也有历史剧、现代剧、情节剧、 哲理剧、寓言剧、童话剧等等。
（2）一直保留家中的一切侍萍喜欢的摆设。
（3）一直保留关窗的习惯。
（4）记住侍萍的生日。
（5）把侍萍美化为贤慧、规矩的小姐。
（6)多次向人打听，特地派人到无锡打听侍萍的 下落。
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高中语文《雷雨》课件 新人教版必修4
高中语文《雷雨》课件新人教版必修41、戏剧是一种综合性舞台文学、音乐等艺术手段盾，反映社会生活。
艺术；它是借助、，揭示社会矛、舞蹈美术、塑造舞台艺术形象2、戏剧冲突比生活矛盾更强烈、更典型、更集中，更富于戏剧性，戏剧冲突主要表现为剧中人物性格冲突.3、戏剧按表演形式来分往往有歌剧、舞剧、话剧等等；按作品类型来分又有悲剧、喜剧、正剧等；按题材内容分也有历史剧、现代剧、情节剧、哲理剧、寓言剧、童话剧等等。
戏剧常识:4、戏剧语言包括戏剧文学中重要的是人物语言。
戏剧中情节的进展、人物性格的展示和剧作者对人物事件的评论，一般都得依靠成。
戏剧人物语言的特性：第一，富有动作性，能推动剧情发展；第二，戏剧语言要有个性化；第三，丰富的潜台词；第四，易懂、上口。
人物语言和舞台说明。
人物语言来完品味个性化的人物语言品味富有动作性的人物语言品味人物语言中丰富的潜台词抓住人物的主要特征深入品味人物语言弄清人物性格的发展变化赏析戏剧语言欣赏人物形象了解矛盾冲突戏剧鉴赏:南开中学时在写作在重庆晚年时青年时文革后恰好，鲁大海又正在周朴园的矿上做工，并作为罢工工人的代表，与1/ 10周朴园进行着一场针锋相对的斗争待一切真相大白之后，一场罪恶的悲剧不可避免地发生了：四凤羞愧难当，雷雨之夜仓惶出奔，不幸触电身亡，单纯、热情、充满着幻想的周冲（周朴园与繁漪之子）跑去救四凤，也遭不测，周萍开枪自杀，善良的侍痴呆了戏剧人物鉴赏方法：1、揣摩人物语言2、探究舞台说明3、把握戏剧冲突鉴赏方法:看课文，理请人物关系初步感知:旧情人父子母女情人夫妻父子单相思女父异父兄妹弟兄主仆情敌母子异父兄妹父子异母兄弟人情子母后夫妻子父后母子异父母兄妹人物关系一览表周萍周冲四凤鲁贵周朴园鲁侍萍鲁大海蘩漪时间：地点：一个夏天的午饭后周公馆的客厅里课文开头一段舞台说明的作用它交代了故事发生的时间和舞台气氛。
这种气氛同剧情紧密配合，烘托了人物烦躁、郁闷不安的情绪。
预示着一场雷雨的到来。
人教版高中语文必修四《雷雨》课件(共54张PPT)
周鲁两家的矛盾冲突的根源是什么？
周朴园是封建资本家的代表，鲁家母子 是善良的下层劳动人民，他们在阶级地位和 思想意识上存在着截然对立的矛盾，这一悲 剧深刻地反映了阶级剥削和压迫，暴露了半 封建半殖民地社会的罪恶。
阶级冲突 使 夫妻相见不相认却相恨
父子相见不相认却相斗
母子相见不相认却相怨
兄弟相见去的侍萍：
始乱终弃——自私残忍
周朴园对“死去”的侍萍：
“于心不忍”供起“遗照”来“纪念”——
虚伪
周朴园对面前的侍萍：
凶相毕露，软硬兼施，彻底决绝——阴险狡
猾,冷酷无情
冷酷
虚伪 自私 道貌岸然
过去的侍萍：
上当受骗，听天由命——善良软 弱，听天由命
现在的侍萍：
控诉罪行，蔑视金钱，憎恨丑 恶——清醒，自尊，坚强
作品为什么要用“雷雨”命名
《雷雨》整个故事的背景、情节都和雷 雨有关。雷电交加的狂风暴雨之夜所有蓄 积的矛盾冲突顷刻间爆发。
作者以象征的手法告诉人们，在半殖民地 半封建的社会沉闷的空气里，一场革命的 大雷雨即将来临，此时中国的社会酝酿着 一场大变动
“雷雨” 标题寓意
“雷雨”是整个作品的自然环境，又是社会环 境，以象征的手法反映了正在酝酿大雷雨般大 变动的20年代的中国社会现实。
“一出动人的戏，一部具有伟大性质的长剧。” （李健吾）
1935年初，《雷雨》首次被搬上日本舞台， 演出盛况空前，不久，它又被译成日文。
《雷雨》中的主要人物：
周朴园－－某煤矿公司董事长，55岁。 周繁漪－－其妻，35岁。 周萍－－ 其前妻生子，28岁。 周冲－－ 繁漪生子，17岁。 鲁贵－－ 周宅仆人，48岁。 鲁侍萍－－其妻，某校女佣，47岁。 鲁大海－－ 侍萍前夫之子，煤矿工人，27岁。 鲁四凤－－ 鲁贵与侍萍之女，18岁，周家使女。
人教版第四册高中语文《雷雨》PPT课件
曹禺，原名万家 宝，1910年生于天津 一个没落的官僚家庭 ，原籍湖北潜江。他 是第二次国内革命战 争时期出现的有很大 成就和广泛影响的剧 作家。被称为“中国 的莎士比亚”。
❖ 1929年进南开大学，后转入清华 大学外语系。1933年大学四年级的时 候，完成处女作《雷雨》，震动当时 戏剧界。 1935年发表《日出》，继而 又发表了《原野》（1937）
讨论
周朴园对鲁侍萍的怀念是不是真的？ 他是不是真的对鲁侍萍有感情？
周朴园是会怀念侍萍的。侍萍年轻时聪 慧美丽，性格温驯、善良，也很能干，他确 曾“爱”过她；况且他自和侍萍分别后，结 过两次婚，第一次是个阔家小姐，抑郁而死。 第二次就是繁漪。两次婚姻都不如意。他也 花天酒地放荡过，但是从来也没有尝到过什 么是幸福。因而难免怀念起过去和侍萍度过 的快乐时光。在这种情况下，他对侍萍的怀 念便成为他经常咀嚼的一种情感了。
周朴园是一个由封建地主转化而成的 资本家，两种不同的性格集于一身。
课文节选部分从分刻画了他自私、 虚伪、冷酷、残忍和奸诈。
作家本人谈《雷雨》： 周朴园这个人可以说是坏到家了，
坏到连自己都不认为自己是坏人的程度。
他自己，在时社会上当然是“名流”、 “贤达”。他认为他的家庭也是个“最圆满， 最有秩序”的“理想家庭”。他教育的儿子 周萍，也是个好儿子，“健全的子弟”，其 实已经腐烂透顶了。三十年前……
分析：周朴园面对自己的儿子，依然摆出资 本家对待工人的冷酷面孔和傲慢的态度。他明知 故问鲁大海“叫什么名字”“有什么事”，继而 教训他“只凭意气是不能交涉事情的”，嘲笑他 是“傻小子”，讽刺他“没有经验只凭胡喊是不 行的”，最后恶狠狠地向鲁大海宣布：“你现在 没有资格跟我说话，——矿上已经把你开除了。 由此可见，周朴园与鲁大海的冲突，是两个阶级 之间的斗争，从而揭露了周朴园反动的阶级本性。
❖ 1929年进南开大学，后转入清华 大学外语系。1933年大学四年级的时 候，完成处女作《雷雨》，震动当时 戏剧界。 1935年发表《日出》，继而 又发表了《原野》（1937）
讨论
周朴园对鲁侍萍的怀念是不是真的？ 他是不是真的对鲁侍萍有感情？
周朴园是会怀念侍萍的。侍萍年轻时聪 慧美丽，性格温驯、善良，也很能干，他确 曾“爱”过她；况且他自和侍萍分别后，结 过两次婚，第一次是个阔家小姐，抑郁而死。 第二次就是繁漪。两次婚姻都不如意。他也 花天酒地放荡过，但是从来也没有尝到过什 么是幸福。因而难免怀念起过去和侍萍度过 的快乐时光。在这种情况下，他对侍萍的怀 念便成为他经常咀嚼的一种情感了。
周朴园是一个由封建地主转化而成的 资本家，两种不同的性格集于一身。
课文节选部分从分刻画了他自私、 虚伪、冷酷、残忍和奸诈。
作家本人谈《雷雨》： 周朴园这个人可以说是坏到家了，
坏到连自己都不认为自己是坏人的程度。
他自己，在时社会上当然是“名流”、 “贤达”。他认为他的家庭也是个“最圆满， 最有秩序”的“理想家庭”。他教育的儿子 周萍，也是个好儿子，“健全的子弟”，其 实已经腐烂透顶了。三十年前……
分析：周朴园面对自己的儿子，依然摆出资 本家对待工人的冷酷面孔和傲慢的态度。他明知 故问鲁大海“叫什么名字”“有什么事”，继而 教训他“只凭意气是不能交涉事情的”，嘲笑他 是“傻小子”，讽刺他“没有经验只凭胡喊是不 行的”，最后恶狠狠地向鲁大海宣布：“你现在 没有资格跟我说话，——矿上已经把你开除了。 由此可见，周朴园与鲁大海的冲突，是两个阶级 之间的斗争，从而揭露了周朴园反动的阶级本性。
高中语文同步课件：1.2《雷雨》50张(人教新课标必修4)
错误的境地中刚刚醒悟过来 。
人教版语文必修４
第一单元 第1课
4．奄奄一息： 指生命垂危，也比喻事物近于灭亡。 5．走投无路： 比喻处境极端困难，找不到出路 。 6．痛不欲生： 悲痛得不想活下去，形容悲伤到极点 。 7．于心不忍：_从__心__里__常__觉__得__忍__不__下__去__，__多__表___示______ 对受害者的同情 。
人教版语文必修４
第一单元 第1课
2．意气·义气 [辨析]“意气”“义气”两个词都指人内在的精神或情绪。 “意气”包括意志和气概、志趣和性格、由于主观和偏激而产 生的情绪等。“义气”指由于私人关系而甘于承担风险或牺牲 自己利益的气概。 [例句](1)在“锋蜜团”的代表中，既有稚气未脱的少年， 也有白发苍苍的老人；既有英姿飒爽的战士，也有 意气 风发的青年。 (2)因朋友 义气 随手借钱给朋友却讨债无果的事例比比皆 是，对此，律师提醒市民要“亲兄弟明算账”，借钱一定要收 好欠条。
人教版语文必修４
第一单元 第1课
一、作者简介 剧坛泰斗——曹禺
曹禺(1910～1996)，现代剧作 家、戏剧教育家。原名万家宝，祖 籍湖北潜江。生于天津。
人教版语文必修４
第一单元 第1课
1928年入南开大学政治系，1930年转入清华大学西洋文 学系。1936年8月开始在国立戏剧专科学校教授戏剧。解放后 ，长期担任北京人民艺术剧院院长。
第一单元 第1课
第2课 雷 雨
人教版语文必修４
第一单元 第1课
一、字音辨识 (一)单音字 1．窟．窿( kū ) 2.侍．萍( shì) 3.蘩漪．( yī ) 4．交涉．( shè ) 5.惊愕．( è ) 6.沉吟．( yín ) 7．敲诈．( zhà ) 8.弥．补( mí) 9.汗涔．涔( cén ) 10．昧．心财( mèi )
人教版语文必修４
第一单元 第1课
4．奄奄一息： 指生命垂危，也比喻事物近于灭亡。 5．走投无路： 比喻处境极端困难，找不到出路 。 6．痛不欲生： 悲痛得不想活下去，形容悲伤到极点 。 7．于心不忍：_从__心__里__常__觉__得__忍__不__下__去__，__多__表___示______ 对受害者的同情 。
人教版语文必修４
第一单元 第1课
2．意气·义气 [辨析]“意气”“义气”两个词都指人内在的精神或情绪。 “意气”包括意志和气概、志趣和性格、由于主观和偏激而产 生的情绪等。“义气”指由于私人关系而甘于承担风险或牺牲 自己利益的气概。 [例句](1)在“锋蜜团”的代表中，既有稚气未脱的少年， 也有白发苍苍的老人；既有英姿飒爽的战士，也有 意气 风发的青年。 (2)因朋友 义气 随手借钱给朋友却讨债无果的事例比比皆 是，对此，律师提醒市民要“亲兄弟明算账”，借钱一定要收 好欠条。
人教版语文必修４
第一单元 第1课
一、作者简介 剧坛泰斗——曹禺
曹禺(1910～1996)，现代剧作 家、戏剧教育家。原名万家宝，祖 籍湖北潜江。生于天津。
人教版语文必修４
第一单元 第1课
1928年入南开大学政治系，1930年转入清华大学西洋文 学系。1936年8月开始在国立戏剧专科学校教授戏剧。解放后 ，长期担任北京人民艺术剧院院长。
第一单元 第1课
第2课 雷 雨
人教版语文必修４
第一单元 第1课
一、字音辨识 (一)单音字 1．窟．窿( kū ) 2.侍．萍( shì) 3.蘩漪．( yī ) 4．交涉．( shè ) 5.惊愕．( è ) 6.沉吟．( yín ) 7．敲诈．( zhà ) 8.弥．补( mí) 9.汗涔．涔( cén ) 10．昧．心财( mèi )
人教版高中语文必修四第一单元第二课《雷雨》课件
阶级冲突 使 夫妻相见不相认却相恨
父子相见不相亲却相斗 母子相见不相亲却相怨 兄弟相见不相识却相仇
（1）相遇诉旧怨
侍萍，是你？
四凤的妈 熟知旧衬衣？！
姓鲁
姓鲁
她没有死？！
修墓
熟知旧事？
无锡口音！
关窗
周朴园： 奇特——疑虑——慌张——惊惧 鲁侍萍： 怨恨，内心复杂
周朴园的心理变化过程
你，你贵姓？
鲁大海形象分析
• 鲁大海是工人阶级的真正代表。他忠心耿耿地 为工人弟兄争取权利，同资本家展开针锋相对 的斗争。他是觉醒的工人阶级，通过周朴园的 行为看清了其为赚钱什么都干得出来的资产阶 级的本性。面对虚伪冷酷的周朴园，他彻底地、 义正辞严地揭露了其灭绝人性和滔天罪行。他 顽强地同周公馆的一群打手对打，痛骂周家的 人是一群强盗。尽管在这场斗争中他是失败者， 被工厂开除，但他却表现出了工人阶级的大公 无私和英勇顽强的反抗精神。当然，他有斗争 经验不足，幼稚而又鲁莽等弱点。
• 2、周婚后生活不美满，更加深了他对侍萍的 怀念。和周结婚的第一个门当户对的阔小姐， 身体不好，加上周不爱她，婚后不久就死了。 繁漪个性傲慢，根本不是周喜欢的那种女人， 在这种情形下，周自然更加怀念他的初恋情人。 3、对于周对鲁的怀念到底是真的还是假的， 作者曹的观点是“是真实的，绝对是真实的”。 4、而当侍萍奇迹般的站在他的面前时，周为 什么畏惧、愤慨、赶她走？因为他畏惧鲁的出 现会危及到他的名誉、地位、家庭。
周朴圆与鲁大海的矛盾冲突——罢工 与反罢工矛盾（阶级斗争）
周鲁两家的矛盾冲突的根源是什么？
周朴园是封建资本家的代表，鲁家母子 是善良的下层劳动人民，他们在阶级地位和 思想意识上存在着截然对峙的矛盾，这一悲 剧深刻地反应了阶级剥削和压迫，暴露了半 封建半殖民地社会的罪恶。正是由于这阶级 根源矛盾冲突特殊猛烈。
父子相见不相亲却相斗 母子相见不相亲却相怨 兄弟相见不相识却相仇
（1）相遇诉旧怨
侍萍，是你？
四凤的妈 熟知旧衬衣？！
姓鲁
姓鲁
她没有死？！
修墓
熟知旧事？
无锡口音！
关窗
周朴园： 奇特——疑虑——慌张——惊惧 鲁侍萍： 怨恨，内心复杂
周朴园的心理变化过程
你，你贵姓？
鲁大海形象分析
• 鲁大海是工人阶级的真正代表。他忠心耿耿地 为工人弟兄争取权利，同资本家展开针锋相对 的斗争。他是觉醒的工人阶级，通过周朴园的 行为看清了其为赚钱什么都干得出来的资产阶 级的本性。面对虚伪冷酷的周朴园，他彻底地、 义正辞严地揭露了其灭绝人性和滔天罪行。他 顽强地同周公馆的一群打手对打，痛骂周家的 人是一群强盗。尽管在这场斗争中他是失败者， 被工厂开除，但他却表现出了工人阶级的大公 无私和英勇顽强的反抗精神。当然，他有斗争 经验不足，幼稚而又鲁莽等弱点。
• 2、周婚后生活不美满，更加深了他对侍萍的 怀念。和周结婚的第一个门当户对的阔小姐， 身体不好，加上周不爱她，婚后不久就死了。 繁漪个性傲慢，根本不是周喜欢的那种女人， 在这种情形下，周自然更加怀念他的初恋情人。 3、对于周对鲁的怀念到底是真的还是假的， 作者曹的观点是“是真实的，绝对是真实的”。 4、而当侍萍奇迹般的站在他的面前时，周为 什么畏惧、愤慨、赶她走？因为他畏惧鲁的出 现会危及到他的名誉、地位、家庭。
周朴圆与鲁大海的矛盾冲突——罢工 与反罢工矛盾（阶级斗争）
周鲁两家的矛盾冲突的根源是什么？
周朴园是封建资本家的代表，鲁家母子 是善良的下层劳动人民，他们在阶级地位和 思想意识上存在着截然对峙的矛盾，这一悲 剧深刻地反应了阶级剥削和压迫，暴露了半 封建半殖民地社会的罪恶。正是由于这阶级 根源矛盾冲突特殊猛烈。
2《雷雨》课件33张人教版高中语文必修四
戏剧中鉴赏人物方法小结
方法一： 结合上下文，关注语境， 分析台词后的潜台词 方法二： 留意一些特殊标点、特殊 句式，体会人物内心情感 方法三： 感受人物动作，体会动作 传递出来的情感。
第五章
拓展延伸
作品主题
夫妻相见不相认却相恨，父子相见不相亲却相斗 母子相见不相亲却相怨，兄弟相见不相识却相仇
《雷雨》以20年代初的中国社会为背景，通过一个 带有浓厚封建色彩的资产阶级家庭内部的尖锐矛盾冲突， 以及周、鲁两家复杂的矛盾纠葛，生动地展现了具有典 型意义的剥削阶级家庭的罪恶历史，对旧社会人吃人的 现象，对资产阶级家庭没落、腐朽、污浊的内幕作了深 刻而又细致的揭露。从这个家庭的崩溃，看到殖民地半 封建社会的罪恶与黑暗以及它必然灭亡的历史。
代表作有《雷雨》、《日出》、《原 野》、《北京人》。 1996年12月13日， 曹禺在北京医院辞世，享年86岁。
《雷雨》简介
《雷雨》是剧作家曹禺1934年创作的一部话剧，以 1925年前后的中国社会为背景，描写了一个带有浓 厚封建色彩的家庭悲剧。
剧中2个家庭、8个人物、30年的恩怨，
不论是家庭秘密还是身世秘密，
所有的矛盾都在雷雨之夜爆发。
该剧被誉为“中国话剧现实主义的基石”。
剧情及人物关系
阅读印发的资料：《雷雨》剧情 梗概与人物关系表
对全剧剧情有所了解，弄清楚主 要人物的关系
Hale Waihona Puke 人物关系同母异父兄弟
第三章
阅读作品，抓住矛盾
整体感知 阅读节选部分，找一找 这部分安排了哪些主要 的矛盾冲突?
两场矛盾冲突
戏剧的文学特点
要适合舞台表演
要有戏剧冲突
要有鲜明生动的人物对话
剧本三要素
高中语文 第2课《雷雨》 新人教版必修4PPT课件
你不要以为我的心是死了，你以为一个人做了一件于心不忍 的事就会忘了么？你看这些家具都是你从前顶喜欢的东西， 多少年我总是留着，为着纪念你。
嫉妒，通知四凤的母亲侍萍把她领走，而侍萍正是三十年前被
周朴园始乱终弃的侍女，她正是周萍的生身母亲。而被她带走
的儿子鲁大海却又在周朴园的矿上做工，作为罢工的工人代表，
正和周朴园面对面地展开斗争。这些矛盾同时在这天下午激化，
趋向高潮。经过一番矛盾冲突，周萍、四凤知道了他们之间原
来是同母兄妹，于是已经怀孕三个月的四凤触电而死,繁漪的儿
弄清人物性格的发展变化
❖了解矛盾冲突,把握主题思想
要求：分角色朗读课文，品味个性化的人物语 言，分析人物的心理和性格特征
12
品味周朴园的语言（潜台词）
你，你贵姓？ ——似曾相识，内心仍很平静
（抬起头来）你姓什么？ ——感意外，疑惑
（忽然立起）你是谁？ ——更疑惑，感有事发生（有不祥之
感），有点慌
（徐徐立起）哦，你，你， ——心中释然，有些不知
子周冲为救四凤也送了命,周萍也开枪自杀.这个罪恶的大家庭
终于崩溃了.而这一切都是在雷雨之夜进行的,这就以象征的手
法告诉人们:在半封建半殖民地社会沉闷的空气里,一场变革中
国现实的大雷雨即将来临.
8
• 时间： 一个夏天的午饭后 • 地点： 周公馆的客厅里
体现了戏剧的什么特点？
9
《雷雨》节选的这一部分以鲁大海出场为界，可分为两 部分。 请同学们分别概述这两部分的内容。
你是——
所措
哦，侍萍！（低声）是你？——知道眼前是谁，但抱侥幸
心理，不愿也不敢承认这
是真实的。
13
品味周朴园的语言（潜台词）
（忽然严厉地）你来干什么？ 谁指使你来的？ （冷冷地）三十年的功夫你还是找到这儿来了。
嫉妒，通知四凤的母亲侍萍把她领走，而侍萍正是三十年前被
周朴园始乱终弃的侍女，她正是周萍的生身母亲。而被她带走
的儿子鲁大海却又在周朴园的矿上做工，作为罢工的工人代表，
正和周朴园面对面地展开斗争。这些矛盾同时在这天下午激化，
趋向高潮。经过一番矛盾冲突，周萍、四凤知道了他们之间原
来是同母兄妹，于是已经怀孕三个月的四凤触电而死,繁漪的儿
弄清人物性格的发展变化
❖了解矛盾冲突,把握主题思想
要求：分角色朗读课文，品味个性化的人物语 言，分析人物的心理和性格特征
12
品味周朴园的语言（潜台词）
你，你贵姓？ ——似曾相识，内心仍很平静
（抬起头来）你姓什么？ ——感意外，疑惑
（忽然立起）你是谁？ ——更疑惑，感有事发生（有不祥之
感），有点慌
（徐徐立起）哦，你，你， ——心中释然，有些不知
子周冲为救四凤也送了命,周萍也开枪自杀.这个罪恶的大家庭
终于崩溃了.而这一切都是在雷雨之夜进行的,这就以象征的手
法告诉人们:在半封建半殖民地社会沉闷的空气里,一场变革中
国现实的大雷雨即将来临.
8
• 时间： 一个夏天的午饭后 • 地点： 周公馆的客厅里
体现了戏剧的什么特点？
9
《雷雨》节选的这一部分以鲁大海出场为界，可分为两 部分。 请同学们分别概述这两部分的内容。
你是——
所措
哦，侍萍！（低声）是你？——知道眼前是谁，但抱侥幸
心理，不愿也不敢承认这
是真实的。
13
品味周朴园的语言（潜台词）
（忽然严厉地）你来干什么？ 谁指使你来的？ （冷冷地）三十年的功夫你还是找到这儿来了。
人教版高中语文必修四课件 《雷雨》PPT教学课件
_把__她__磨__练__得__坚__强__勇__敢__。__另__外__，__她__对__周__朴__园__也__残__留__有__一__些__感__情__。__在__对____
话中，鲁侍萍既有意识地在隐藏自己的身份，又在语言动作中不断
地表露出自己的特征，这正是剧中人物复杂的内心活动的外在表现。
探究 与点
目
新中国成立后，写了《明朗的天》《胆剑篇》《王昭君》等。
链
接
课文导
读
2．作品背景
曹禺出生于一个没落的封建家庭。他青少年时代在目睹了半
封建半殖民地中国社会的黑暗现实后，产生了强烈的反抗情绪，经
过几年酝酿、构思，1933年在清华大学读四年级时，完成了他的处
女作《雷雨》。作者在谈到写作意图时说，《雷雨》是在“没有太
2．写对字形
汗cé涔nc涔én（ ） cén（岑 ）寂
d谛ì（ d缔ì（ t啼í（
）听 ）造 ）哭
栏 目
链
敲z诈hà（ ） zh缜ěn（ ）密
接
zé（咋 ）舌 sh慎èn（ ）重
惭z怍uò（ ） di滇ān（ ）池
字形小贴士
追本溯源，巧记汉字
“山”是个象形字。金文的形体，就像有三个山峰的
大山之形。小篆的形体，仍有三个峰，但已不像大山之形了。
栏
阳的日子里的产物”，“那个时代，我是想反抗的，因陷于旧社会
目
的昏暗、腐恶，我不甘模棱地活下去，所以我才拿起笔。《雷雨》
链 接
是我的第一声呻吟，或许是一声呼喊”。
课文导 读
又说“写《雷雨》是一种情感的迫切需要”，“仿佛有
一种情感的汹涌的激流来推动我，我在发泄着被压抑的
栏
愤懑，毁谤着中国的家庭和社会”。
高一必修四语文《雷雨》课件(共42张PPT)
揣摩人物语言中蕴含的潜台词，具体分析周朴园与鲁 侍萍相认后，对侍萍的态度发生了怎样的变化？
周朴园 你可以冷静点。现在你我都是有子女的人，如 果你觉得心里有委屈，这么大年纪，我们先可以不必哭 哭啼啼的。 潜台词：不能将隐事张扬出去。 用缓和的语调“安慰”侍萍，稳住侍萍。
揣摩潜台词，发掘人物形象
揣摩人物语言中蕴含的潜台词，具体分析周朴园与鲁 侍萍相认后，对侍萍的态度发生了怎样的变化？
——高尔基《论剧本》
松二爷 好像又有事儿？
常四爷 反正打不起来！要真打的话，早到城外头去啦，到茶馆来干吗？
［二德子，一位打手，恰好进来，听见了常四爷的话。］ 凶狠、难听
二德子 （凑过去）你这是对谁甩闲话呢？
霸道、蛮横无理
常四爷 （不肯示弱）你问我哪？花钱喝茶，难道还教谁管着吗？
松二爷 （打量了二德子一番）我说这位爷，您是营里当差的吧？来，坐
再次，品味人物语言中蕴含的潜台词。 所谓潜台词，也就是话语字面意义以外的一种深层
意义或言外之意。
现当代戏剧鉴赏
1、了解戏剧冲突，把握剧本情节 2、品读戏剧语言，探寻人物内心。 3、欣赏人物形象，认识剧本价值。 首先，抓住人物主要特征。 其次，注意人物的语言。 最后，弄清人物性格的发展变化。
走进曹禺
其一，宁可带着孩子“讨饭，缝衣服，当老妈，在学校 里伺候人”，也不愿再向周家伸手。 其二，抗争不公平的命运和天命； 其三，“接进人物
为什么鲁侍萍要一步一步引导着周朴园认出自己？这 与他的“有骨气”矛盾吗？
鲁侍萍之所以一步一步的引着周朴园把自己认出来， 是感情真实自然的流露，周朴园是他的初恋，又是这一 生他唯一爱过的人，面对此情此景，鲁侍萍的感情不由 自主，这是侍萍单纯善良的表现，也是人性最自然的表 现。
周朴园 你可以冷静点。现在你我都是有子女的人，如 果你觉得心里有委屈，这么大年纪，我们先可以不必哭 哭啼啼的。 潜台词：不能将隐事张扬出去。 用缓和的语调“安慰”侍萍，稳住侍萍。
揣摩潜台词，发掘人物形象
揣摩人物语言中蕴含的潜台词，具体分析周朴园与鲁 侍萍相认后，对侍萍的态度发生了怎样的变化？
——高尔基《论剧本》
松二爷 好像又有事儿？
常四爷 反正打不起来！要真打的话，早到城外头去啦，到茶馆来干吗？
［二德子，一位打手，恰好进来，听见了常四爷的话。］ 凶狠、难听
二德子 （凑过去）你这是对谁甩闲话呢？
霸道、蛮横无理
常四爷 （不肯示弱）你问我哪？花钱喝茶，难道还教谁管着吗？
松二爷 （打量了二德子一番）我说这位爷，您是营里当差的吧？来，坐
再次，品味人物语言中蕴含的潜台词。 所谓潜台词，也就是话语字面意义以外的一种深层
意义或言外之意。
现当代戏剧鉴赏
1、了解戏剧冲突，把握剧本情节 2、品读戏剧语言，探寻人物内心。 3、欣赏人物形象，认识剧本价值。 首先，抓住人物主要特征。 其次，注意人物的语言。 最后，弄清人物性格的发展变化。
走进曹禺
其一，宁可带着孩子“讨饭，缝衣服，当老妈，在学校 里伺候人”，也不愿再向周家伸手。 其二，抗争不公平的命运和天命； 其三，“接进人物
为什么鲁侍萍要一步一步引导着周朴园认出自己？这 与他的“有骨气”矛盾吗？
鲁侍萍之所以一步一步的引着周朴园把自己认出来， 是感情真实自然的流露，周朴园是他的初恋，又是这一 生他唯一爱过的人，面对此情此景，鲁侍萍的感情不由 自主，这是侍萍单纯善良的表现，也是人性最自然的表 现。
高一语文人教版必修四第一单元雷雨教学课件共22张PPT
学习目标
【知识与能力】 掌握有关戏剧的根本文学常识、作者根本情况、?雷雨? 的故事情节、主要人物以及相关评价。 【过程与方法】 培养学生品读戏剧语言的能力，把握人物的性格的能力， 感受人性的复杂。 【情感态度价值观】 让学生对人性的真善美与假恶丑有一个区分，懂得简单 生活的珍贵。
作者简介
1910年9月24日，曹禺出生于天津一个没落的封建 家庭，原名万家宝，祖籍湖北潜山县。1933年在清华 大学四年级时，完成了他的处女作多幕话剧?雷雨?，以 其深刻的思想内容和卓越的艺术技巧第一次显示了他的 艺术才华，引起了戏剧界的震动。作家在谈到写作意图 时说，?雷雨?是在“没有太阳的日子里的产物〞，“那 个时候，我是想对抗的。因陷于旧社会的昏暗、腐恶， 我不甘模棱地活下去，所以我才拿起笔。?雷雨?是我的 第一声呻吟，或许是一声呼喊〞〔?曹禺选集•后记?〕， “写?雷雨?是一种情感的迫切的需要〞，“仿佛有一种 情感的汹涌的流来推动我，我在发泄着被压抑的愤懑， 毁谤着中国的家庭和社会〞〔?雷雨·序?〕
明确两对矛盾
1．周仆园和侍萍的矛盾冲突〔三十年生死恩怨，爱情的纠葛〕 ——矛盾焦点
2．周仆园和鲁大海的矛盾冲突〔罢工与反罢工，阶级斗争〕 ——本质冲突
重点段落：细读文本第一场
1.提问：周朴园和鲁侍萍的见面是偶然的，鲁侍萍认出了周朴园，而周朴园并没有 认出鲁侍萍，那么鲁侍萍为什么不立刻表白自己的身分并当面斥责周朴园对她的迫 害和30多年来的悲惨遭遇，而是以表达别人的故事的口吻诉说自己的遭遇呢？ 明确：30多年的悲惨遭遇和痛苦的经历已经把她的性格磨练得坚强勇敢，她对残 酷的现实充满了愤怒，但她还没有认识到自己的不幸是腐朽的制度造成的，而是把 这一切不幸归结于“报应〞和“命运〞；而且，善良的品性又使她在周朴园的“忏 悔〞中产生的某种轻信和谅解。在对话中，她既有意识地在隐蔽自己的身分，又在 语言动作中不断地表露出自己的特征，这正是剧中人物复杂的内心活动的外在表现 。