2013年江苏省高考优秀作文《蝴蝶与探险者》
江苏省卷2013年语文高考作文题目：探险者与蝴蝶（范文模版）
江苏省卷2013年语文高考作文题目：探险者与蝴蝶（范文模版）第一篇：江苏省卷2013年语文高考作文题目：探险者与蝴蝶（范文模版）江苏省卷2013年语文高考作文题目：探险者与蝴蝶阅读下面的材料，按照要求作文——几位朋友说起这样一段探险经历：他们无意中来到一个人迹罕至的山洞。
因对洞中环境不清楚，便点燃了几支蜡烛靠在石壁上。
在进入洞穴后不久，他们发现了许多色彩斑斓的大蝴蝶安静的附在洞壁上栖息，他们屏住呼吸，放轻脚步，唯恐惊扰了这群美丽的精灵。
数日后再来，他们发现这群蝴蝶早已不在原处，而是远远的退到了更深的洞穴。
他们恍然大悟，也许那里环境更适合吧，小小的蜡烛竟然会带来这么大的影响。
①立意自定②角度自选③题目自拟④除诗歌外，文体自选⑤不少于800字安东尼在他的绘本中说：“我们讨厌一朵花时，把她摘下来，喜欢一朵花时，也把她摘下来。
”这寥寥数语，竟引人在宁静遐思中悄然顿悟。
我们是否在不经意间惊扰了那份我们眼中最为珍视的美?不去打扰的欣赏才是真正出于心底的珍视，不为了嗅一朵花的香而去采撷整朵蓓蕾的芬芳，不为了欣赏蝴蝶美的姿态而去喧扰那一份静谧与安然，这才是真正欣赏者的姿态：安静，不出声，不触碰，伫足于局外，只愿用远远的目光爱抚，甚至只是在心底悄然遐想。
张晓风曾在散文中记载过：路过一位友人家，拜访闲聊之余却瞥见一株静默于房屋一隅的昙花，她默然倔强地抖开一身铁树般浓郁厚重的绿色。
问起友人才知道这是一株漂洋过海而来的品种，倔强地遵守着出生地的时差，只肯在白天绽放，无论友人用尽何种方法，她始终不肯再绽开那璞玉般洁白通透的花蕾。
张晓风在敬重这株倔强花朵的同时却又深深惋惜她的命运。
无论是多少呵护与栽培，多少盛赞她绽放容颜端庄清丽的溢美之词，都无法滋润她那离开初生土壤的倔强根系，都无法使她再绽放最原始最本初的美丽。
让美丽回到她最初的环境中去，去肆意盛开属于她的光彩，别让你的欣赏，影响了她的绽放。
闲暇时读书，最爱川端康成那一句：“凌晨四点，看海棠花未眠。
2013年江苏省高考优秀作文《蝴蝶与探险者》
2013江苏高考优秀作文选登2013年江苏高考作文题阅读下面的材料，按照要求作文——几位朋友说起这样一段探险经历：他们无意中来到一个人迹罕至的山洞.因对洞中环境不清楚，便点燃了几支蜡烛靠在石壁上。
在进入洞穴后不久,他们发现了许多色彩斑斓的大蝴蝶安静的附在洞壁上栖息，他们屏住呼吸，放轻脚步，唯恐惊扰了这群美丽的精灵。
数日后再来，他们发现这群蝴蝶早已不在原处，而是远远的退到了更深的洞穴。
他们恍然大悟，也许那里环境更适合吧,小小的蜡烛竟然会带来这么大的影响。
①立意自定②角度自选③题目自拟④除诗歌外，文体自选⑤不少于800字评阅者按今年江苏高考作文的体式，被称之为“新材料作文"，比较开放、灵活。
十多年未采用这种题型,高中师生多有“陌生"之感。
我省中语界，应重温并加强这方面的训练。
现将值得注意的几个问题，概述如下:提供给考生作文的“材料"，总是多义的。
单义的“材料”,十分罕见.所谓“材料”中“最主要的含义”，往往见仁见智，难以归一.今年的考题体现了这一点，故考生的视角和立意，只要与“材料”的人、事、情、理相关,在“材料"的固有范围之内,就予以认可。
这则“蝴蝶与探险者”材料的“含义边界”是：人与自然，人与社会;和谐，美；大与小，互动，等等。
在此前提下，重点考查考生的文章究竟写得好不好。
写得好的“给材料议论文”,不满足于“解说”材料，不用大同小异的几个事例来“例证"某一“含义”；而是深入“分析”，对某一含义进行分解和剖析,多问几个“为什么".须知，“材料”只是“起跑器”，凭借“起跑器"发力之后，就得走自己的路，层层深入或变换视角,努力阐明自己认定的“道理”，决不“以例代证".这是目前高中作文教学必须严重关注的课题,要尽快扭转只会举例、不会说理的局面.写得好的“给材料记叙文”，不要求与“材料”形似，只强调与“材料”神似。
可以不提及材料、不点击材料；只要有“灵犀”与材料的某一含义相通，即可。
13年江苏高考作文
13年江苏高考作文【篇一：2013年高考满分作文江苏卷】2013年江苏高考满分作文范例一：安然相对不惊飞面对人类一往无前的探索，自然如同洞壁上栖息的美丽蝴蝶，向纵深之处隐匿而去。
我们，或许早该意识到，是时候了，对环境应留下一段敬畏又适当的距离。
美国有一首流传已久的诗：“在田纳西放一只坛子，原野上的一切将绕此重新展开。
”这，无疑是将人的影响置於了世界的中心。
人，在所向披靡的征途中为自己加上了无上的尊冕。
的确，天地有大美，壮阔无垠，可天地又是如此的脆弱，人的一言一行都可能对其造成无法逆转的影响。
而这些影响，注定会成为人们想要承担却又无法承担的重任。
对此，我们可以做的并不很多，只有在一开始便小心翼翼，不误闯入自然不容侵犯的领地。
对自然环境保有一定的距离，实在也是出於一种对人自身的保护。
自然脆弱，人实则更为脆弱。
人类作为一个整体，是无往不胜的，而作为个体，又何其渺小。
试想，当我们大呼“山登绝顶我为峰”时，背后又隐藏着多少对於高山的畏惧与不安。
而面对后退的蝴蝶以及更多逝去的美丽，我们追随的脚步里又还凝聚着多少无奈与担忧。
我相信频发的灾难是自然备受重压后愤怒的呐喊。
人会不会有一天像古龙所描述的盖世英雄，“登上了山顶，却发觉自己已一无所有。
”那样的人类会不会感到万分的孤独与惶恐？其实，人完全可以与自然一同诗意地栖居，其关键在於不互相侵扰，不事征服。
古人也寻幽探险，也流连於“横柯上蔽，在昼犹昏﹔疏条交映，有时见日”，但他们的态度是如此的虔诚而小心。
他们只是竹杖草鞋，手攀足踏，也适可而止。
我以为，这样的探险，才是真正触摸了自然的心跳，却不将其惊扰的方式。
如此，既将人的环境诗化，也使万物自然的环境留得一份清静。
我们可以自在地欣赏环境所赠予的天光云影，花柳水月，却切不可去探求、征辟自然的禁地。
古人所谓“天人合一”，我宁愿将其理解为是人在天地之间安详地栖息，而让心神畅游於世界。
很喜欢陆放翁一句词：“沙鸥相对不惊飞。
”这固然是说人要少机心，但人若能对环境毫无机心，不事窥看，自然想必也可与人安然相对不惊飞了。
小学议论文作文：探险与蝴蝶0
探险与蝴蝶我在网上查看到2013江苏省的高考作文为材料作文，“一群探险者进入山洞后点燃蜡烛，不料却发现一群蝴蝶，于是探险者退出，不过待他们再回来后蝴蝶已经退到更深处。
该段材料摘自某杂志文章，不过经过专家和文章原作者的说明，其看到的并非地蝴蝶，而是蛾子。
” 看到材料后我到网上查阅大量的有关蝴蝶的有关知识，才知道材料中的蝴蝶生长在亚马逊河流域的热带雨林里，我们无法去探险更无法知道有关的知识，于是我联想到了李商隐的诗句：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
” 我们经常用这句诗来赞美我们的老师的执着、坚强、耗尽心血，无私奉献。
今天在这里我们老师比着“探险者”那么我们就应该是“蝴蝶”了。
老师又怎么忍心伤害稚弱的蝴蝶呢？“探险者”说：我看到你的文字，我起初感觉到愤怒，继而又感到难过，最后感到迷惘。
现在的学生真是如此难教也！是呀！今天的大部分学生都是独生子女，在家里他们个个都是小皇帝、小公主，在家里他们都是衣来伸手饭来张口，更不用说让他们做什么事情了。
所以到学校你让他做一点事情他们都有意见，所以很难与老师搞好关系。
一直以来，我都坚守我做人的原则，正如你所说，执着，奉献。
今天，我突然醒悟过来，原来他们也有自己的优点，那就是他们聪明、知识面广，因为现在学生的家里，家家都有电脑、电视、他们接触到的新生事物多。
倘若他们再借助“蜡烛”的光亮，他们就会如虎添翼，到他们成功以后可能会照亮了一方天地，于是它给探险者指明一个前进的方向，给了探险者勇气和信心，让老师在探险的路上走得更远。
蝴蝶说：老师原来你根本就不了解我，也不了解点燃我们的方法。
你们是探险者，你们有责任到洞穴探险，探索人类的未知奥秘。
你们应该很小心；应该很谨慎，你们只有完全了解、熟知了蝴蝶的习性之后，才能将一支惊扰蝴蝶的蜡烛，转化为一支有用的蜡烛；才能尽蜡烛的一份力量，帮助我们完成自己的使命。
迷惘是因为你也无所适从，根本不知道如何做好自己。
所以你感到委屈，你只是一支蜡烛，只是起到照亮他人的作用；然而我也感到内疚，记得有一次老师布置的家庭作业，要我们抄写词语，其实我已经写了，只是我忘记带了，老师就给我爷爷打电话，要我爷爷把我领回去，我伤心极了，其实我也委屈，这也怪我丢三落四造成的，是我的丢三落四直接造成了老师地厌恶；那一天我爷爷因为忙没有来，我奶奶来了把事情说清楚后，老师明白了事情的原委，老师原谅了我，我也感到很庆幸，因为老师们已经找到了，点亮我们心灵的方法，他们才是真正有良知的探险者。
蝴蝶作文
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非宁静无以致远，伟人正是懂得寻找宁静才能够 成功，而成功也必青睐内心安宁之人。 • 林徽因曾说：“真正的宁静每天依然涛声 依旧。”因而真正的宁静是内心的平和，这与“大隐 隐于市”是一样的道理。只要内心宁静便能于车马喧 嚣的繁华都市有一个宁静之所。 • 前段时间，于丹北大被呛一事闹得沸沸扬扬。文 化超女于丹在端了多年的心灵鸡汤后终于被人轰下台。 这似乎很意外，可是却又在情理之中。当年的于丹用 心灵鸡汤抚慰了无数人疲困的心，可是近年来她不断 商业化，只加汤不加料的心灵鸡汤让人们越来越难以 接受。正是于丹在成为美丽的蝴蝶被人发现时，不懂 得如何退居深处，如何来保持一颗宁静的心，所以她 只能遭到人们反感，最终失去成功。
有人说，太美的地方不必去，放在心里。武陵胜景， 烟波浩渺，竹西佳处，通通放在心里，不要去。现实往 往不如想象中美好，所谓幻灭，就是希冀过大，败兴而 归。倒不如在想象中，在心里，促使那份美的可能，让 美不受惊扰，永远留存。 美丽的物，美丽的人，美丽的地方，只可远观，不 可靠近。有时会惊扰了它，美丽也不复存在。 有俳句“一期一会”，翠绿的肥叶上欲滚落的露珠， 天际间掠过的一只飞鸿，从你眼前鸿鸿而过的白衣少女， 无一不是美，你又何必惊扰，安静享受这一瞬间的恬美 宁静。 何必惊扰美丽，“草木有本心，何求美人折”，万 物皆有本心，而本色最美。懂得的人，一定不会去惊扰 这可以转瞬即逝也可保存心间的美丽。
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世间一切美好的东西莫不如此。学者钱钟 书在国际上享有盛誉，多少学者、记者、读 者闻风而来，失望而归。钱钟书总是深居简 出，潜心于学，几乎与世隔绝。他曾这样幽 默地回绝别人，“既然你觉得那些蛋很好， 又何必要见下蛋的母鸡呢？”也正如那句话 “寂寞出学问”，钱钟书的《管锥篇》《谈 艺录》，无一不是字字珠玑。有时，想象中 火树银花、烟霞满天的美丽，却被自己轻易 破坏。传闻中的百花深处，姹紫嫣红，只是 一条寻常的巷道；传说中的天涯海角只是貌 不惊人的石头，却骗走无数三生三世的誓言。
2013年江苏高考作文题：材料作文“探险者与蝴蝶”(材料的出处及作者的看法)
2013年江苏高考作文题：材料作文“探险者与蝴蝶”【2013年江苏高考作文】（材料作文）几位朋友说起这样一段探险经历：他们无意中来到一个人迹罕至的山洞。
因对洞中环境不清楚，便点燃了几支蜡烛靠在石壁上。
在进入洞穴后不久，他们发现了许多色彩斑斓的大蝴蝶安静的附在洞壁上栖息，他们屏住呼吸，放轻脚步，唯恐惊扰了这群美丽的精灵。
数日后再来，他们发现这群蝴蝶早已不在原处，而是远远的退到了更深的洞穴。
他们恍然大悟，也许那里环境更适合吧，小小的蜡烛竟然会带来这么大的影响。
要求：①立意自定；②角度自选；③题目自拟；④除诗歌外，文体自选；⑤不少于800字。
材料出处：轻一点，别点蜡烛（原载2011年第4期《读者》）出于好奇，和几个朋友到山上进行所谓的探险，探查一个从来没有人进过的石洞。
到了目的地后，大家带着绳索，火种和电筒等，小心翼翼地往岩石交错的石洞里面爬。
因为对洞内空气情况不清楚，我们每隔几十米就点燃两支蜡烛靠在石壁上。
进去不远，我们就惊喜地发现，这一次探险确实很值得。
石洞本身的造型以及石笋等景致已经够奇特的了。
更奇特的是，在深入洞穴三百多米的地方，竟然还有黑色的大蝴蝶，东一只西一只地贴在晶莹的白色钟乳石洞壁上栖憩。
我们从来不知道，蝴蝶竟然可以在没有阳光的冰凉洞穴深处数百米处生活。
那种纯白的洞壁和黑色的蝴蝶在烛光映照下的景象，很是让人震撼。
遗憾的是，这次探索我们总共只走了大约400米，最终因为攀援设施准备不充分而无奈折返。
过了几个月，大家记挂着洞穴深处的蝴蝶和那晶莹的钟乳石，相约再次去洞内探查。
这次，我们邀请了专业人员参与。
很奇怪，在上次我们走过的那一段洞穴，竟然一只蝴蝶都没有看到了。
最后，一直到了洞穴深处400米之外，我们才又发现了它们的踪影。
依旧是趴在白色的钟乳石上，在手电灯光照射下一动不动。
上次我们明明是在进洞三百米左右的地方发现蝴蝶的，为什么这次往深处移动了这么远呢？同行的专业人员告诉我们，很可能是我们上次点燃的蜡烛惹的祸。
探险者与蝴蝶高考零分作文(通用20篇)
探险者与蝴蝶高考零分作文（通用20篇）篇1：高考零分作文：探险者与蝴蝶高考零分作文：探险者与蝴蝶探险者与蝴蝶我已经不记得蝴蝶长什么样子了，自从身边的花花草草越来越少、钢筋水泥越来越多，自从空气越来越臭、水越来越黑……蝴蝶就再也没有出现过。
这么多年来，我一直在为物种的消失而痛心，直到今天我才知道，蝴蝶都躲进山洞了。
是高考救我出泥潭，我永难忘却。
我不知道是探险家在装逼呢，还是出题老师在装。
人类肆意破坏了整个地球，却强拉几只不会说话的蝴蝶来证明自己爱护环境。
你看你看，我们发现洞里有蝴蝶就退出山洞了，多么伟大、多么圣洁。
我要是蝴蝶，我一定不会放过你们，我躲进亿万年没人到达的山洞，还是躲不开你们，我一定要改改我的食谱，先咬你们几口再说。
写到这里，我不由得羡慕起蝴蝶来：它们的翅膀不大，飞不高飞不远，却可以飞到人迹罕至的地方去躲起来。
可是我每天呼吸着有毒的空气、喝着致命的牛奶、吃着农药超标的大米，我却无处可躲。
关键是，环保局每天说环境是合格的，尽管他明知落水的人还没溺死就先毒死了。
统计局还替我说我对生活非常满意——貌似只有满意、很满意、非常满意可选，就这点可怜的选择权也没有给我。
小蝴蝶们很不容易，因为我知道蝴蝶年轻的时候是毛毛虫，它们要吃叶子长大。
后来变成蝴蝶，它们要吃花粉。
漆黑的山洞里有没有叶子和花粉，这个只有环保局和统计局知道，据我所知是没有的。
蝴蝶们终究放弃了对鲜花的热爱，就为了寻找一片净土，而今年的高考作文恰恰说明蝴蝶白白做出了牺牲。
而人类最引以为豪的“壮举”就是去登山钻洞，美其名曰征服自然，以证明自己是地球的.主宰。
那些没办法上天入地的，就选择在寝室里杀害同学，同样证明了他的牛逼。
探险家们大概也被当局忽悠瘸了，以为自己的所作所为对环境破坏得还不够，其实我们随时随地抬头看看天就知道我们的环境是什么样子。
你们要真的珍惜环境，就给我好好呆在家里，别去那些属于动植物的家园。
写到这里，我突然想到：人类至少还有一个地方是干干净净、一尘不染的，那就是不管社会上发生了什么事情，比如安全生产事故，或者交通意外事故，常州宣传部那帮无知的猪头就开始“净化网络”，要求不得发表。
高考叙事作文：2013江苏高考零分作文 探险者与蝴蝶_1200字
2013江苏高考零分作文探险者与蝴蝶_1200字今天起床，接到了几个女性朋友的邀请，准备喊我去一个山洞探探险，在城市的压抑下去寻找一下刺激。
打电话喊我的时候，我还在考虑去不去，直到知道小玉也去，我立马爬起来穿上衣服，刷牙洗脸把自己摆呼的帅帅的，因为小玉是我暗恋已久的一个女孩，今年20岁，从初中我就开始喜欢她了，一直没有像他表白。
今天可是个好机会，我一定要表白。
我在心里默默的发着誓!我们一群人相约来到了车站，准备坐车去九里山，随便找个山洞探探险，上了车我一马当先的挤在了小玉的座位旁边，想和小玉近点，因为我喜欢她嘛!我想对她说点什么，但是一直没有开口，我们都沉默着。
一路无话，我们来到了九里山下。
我带头爬上了九里山，寻找着山洞，找了一大圈，连个坑都没找到，更别说是洞了。
我们垂头丧气的准备离开时，无意当中发现了一个很深很深的山洞。
我们又惊讶又兴奋。
这下算没白来了。
好不容易来到了山洞洞口，洞口跟前有个小平台，我们站在那，心里都在打鼓，我当时也挺害怕，我看了一眼小玉，心里暗道：我一定要在小玉面前表现出男子汉的气概。
于是我点着蜡烛一马当先走在最前面，对她们说：“你们跟紧点，山洞里挺黑的。
”我看到了小玉的害怕，我突然大胆的拉住小玉的手。
对她说：“不要怕，有我在。
”小玉看出了我眼睛中的坚定，也不怎么害怕了。
我们顺着山洞往里走。
走了10分钟左右。
突然发现前面有一大群蝴蝶，小玉她们惊呼到：“哇，好多的蝴蝶，好漂亮啊。
”我心想，小玉那么喜欢蝴蝶，我捉来给小玉，小玉对我的印象不就更好了吗，我就脱下衣服准备去套住蝴蝶。
小玉突然大声到：“不要，不要伤害它们。
”我愣住了!她接着说：“别伤害它们，我们出去吃点东西，过会蝴蝶可能就飞走了。
”我想了想，可能是小玉喜欢蝴蝶不想让它们受到伤害。
于是我们就退了出来，拿出了带来的烧烤架，和穿好的羊肉串等东西，我们开始烤肉吃。
大吃一顿后。
我们准备继续进入山洞探险。
还是我带头，领着大家开始往深处走，走到刚才有蝴蝶的地方，我们发现，这里已经没有蝴蝶了，想想也是，它们看到了我们估计被吓走了吧。
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2013江苏高考优秀作文选登2013年江苏高考作文题阅读下面的材料，按照要求作文——几位朋友说起这样一段探险经历：他们无意中来到一个人迹罕至的山洞。
因对洞中环境不清楚，便点燃了几支蜡烛靠在石壁上。
在进入洞穴后不久，他们发现了许多色彩斑斓的大蝴蝶安静的附在洞壁上栖息，他们屏住呼吸，放轻脚步，唯恐惊扰了这群美丽的精灵。
数日后再来，他们发现这群蝴蝶早已不在原处，而是远远的退到了更深的洞穴。
他们恍然大悟，也许那里环境更适合吧，小小的蜡烛竟然会带来这么大的影响。
①立意自定②角度自选③题目自拟④除诗歌外，文体自选⑤不少于800字评阅者按今年江苏高考作文的体式，被称之为“新材料作文”，比较开放、灵活。
十多年未采用这种题型，高中师生多有“陌生”之感。
我省中语界，应重温并加强这方面的训练。
现将值得注意的几个问题，概述如下：提供给考生作文的“材料”，总是多义的。
单义的“材料”，十分罕见。
所谓“材料”中“最主要的含义”，往往见仁见智，难以归一。
今年的考题体现了这一点，故考生的视角和立意，只要与“材料”的人、事、情、理相关，在“材料”的固有范围之内，就予以认可。
这则“蝴蝶与探险者”材料的“含义边界”是：人与自然，人与社会；和谐，美；大与小，互动，等等。
在此前提下，重点考查考生的文章究竟写得好不好。
写得好的“给材料议论文”，不满足于“解说”材料，不用大同小异的几个事例来“例证”某一“含义”；而是深入“分析”，对某一含义进行分解和剖析，多问几个“为什么”。
须知，“材料”只是“起跑器”，凭借“起跑器”发力之后，就得走自己的路，层层深入或变换视角，努力阐明自己认定的“道理”，决不“以例代证”。
这是目前高中作文教学必须严重关注的课题，要尽快扭转只会举例、不会说理的局面。
写得好的“给材料记叙文”，不要求与“材料”形似，只强调与“材料”神似。
可以不提及材料、不点击材料；只要有“灵犀”与材料的某一含义相通，即可。
考查的重点在于：机智的构思、浓郁的生活气息、生动的细节描写、清新的文采。
最好联系考生自己的喜怒哀乐和酸甜苦辣，给人以亲近之感。
一般说来，写记叙文容易避免公理、常识、大道理的生硬表述，容易写出“个性”，容易取得好成绩。
这话讲了多年，但应者寥寥，今年再郑重申明一次！同行们皆知，议论文可以“批量生产”、“批量指导”，记叙文则篇篇是“个案”，必须过细地、个别地辅导和点拨。
教记叙文更需要耐心和爱心。
我省语文教师队伍具有这种耐心和爱心，一定能把这方面的工作做得锦上添花！现公布数篇高考优秀作文，作为今后教与学的参考。
为了启发“教研”，我们不再对每篇作文进行“点评”。
《一叶知秋》合抱之木生于毫末,九层之台起于垒土。
可见无论是一沙一木,还是一叶一花,总在细枝末节处隐现端倪。
小小的蜡烛竟会产生如此大的影响，它改变了整个山洞的环境，迫使那些斑斓的大蝴蝶只能另寻栖所。
一叶零落，便知秋天将至。
的确，注重细节需要有如“尘”的心思。
这是一门洞察世事的学问，并非机械地观察记录，也不是四处探听偷窥，而是以一种至情至性的眼光来看待万物。
这几位朋友，在进洞前只有对大蝴蝶的好奇和探索，全无对生命的尊重，因而他们贸然点燃蜡烛。
如“尘”的心思是一种有血有肉的心灵探索，并不是高等生物对低等生物的征服。
“钩帘归乳燕，穴纸出痴蝇。
为鼠常留饭，怜蛾不点灯。
”这是苏轼对于生命的大度。
这位执铁板唱大江东去的真男儿，心中也有这种如“尘”的时刻。
不过，此情并不令人费解，倘若没有这等如“尘”的心思，又怎能留下“十年生死两茫茫，不思量自难忘”的绵绵无绝的佳句？心思如“尘”，不仅需要“怜蛾不点灯”的大度与包容，还需要我们有触动事物核心的敏感。
当我们有了触动事物核心的敏感时，才真正明白细节给我们带来的巨大力量，因为它可以使我们看得更多，看得更远。
佛说：“一花一世界，一叶一菩提”。
佛独具慧眼，从一花一叶之中，看到比凡人深得多也远得多的东西。
懂得细节的人，往往能占尽先机。
但凡有智慧的作家，在他们的作品中总会表现出一定的先知性。
同为凡人，为何他们会有这种先知性？究其原因，是他们触碰到时代的脉博和神经，从细节出发，观凡人之不能观，悟常人之不能悟。
细节，总是腐朽事物的报丧者、新鲜事物的召唤人。
当宗法制度在第一个诸侯国被破坏时，当文字狱兴起、抓起第一个书生时，当官僚资本主义压迫第一个民众时，当中国国门第一次被外国列强打开缝隙时，这些细小的迹象都预示着某种地覆天翻，而有智慧的中国人会毫不犹豫地见微知著，迎接变化，抓住机遇，从而成为一个时代的先驱者。
常言道：“细节决定成败。
”这话一点也不夸张。
但凡心中怀有大爱又能关注细节的人，必能为时代所成就进而成就一个时代。
《拒绝“平庸之恶”》大千世界，宇宙万物间都存在着细微却不容忽视的联系，轻牵一角，或许也会导致多米诺骨牌似的连锁效果。
因此，每个看似无心的举动，都有可能对社会造成深远的影响。
西谚有云：没有一滴雨会认为自己造成了洪灾。
当我们纷纷抱怨社会道德的滑坡时，当我们满怀怨气地仇视着各种不良行为时，是否也该反思一下：自己的行为有没有不当之处，抑或我们有没有纵容助长过这类的“恶”呢？美国作家阿法特曾提出一个概念：群氓。
这个词，是指普通大众集体无意识地作恶却丝毫不觉愧疚。
必然的，这种行为不仅使家国蒙受损失，更会麻痹人们的心灵，须知，此词在中国是颇为适用的。
无论是高速公路上货车翻车引来成百农民哄抢柑橘，还是许多居民每人拿走一块砖致使雷峰塔的倒塌，抑或是大家再熟悉不过的“中国式过马路”，无一不是“群氓”品行的体现。
似乎自古以来人们就有这样的印象：官是恶的、贪婪的，而民是善的、无辜的。
这种想法，显然有点不全面。
当个人被裹挟在群体之中时，他便会认为跟随众人所做之事无可非议，甚至不会意识到自己正在作恶，这是多么可怕又可悲的事情！而“法不责众”的观念，更成了助长这种“平庸之恶”的借口。
“无羞恶之心，非人也。
无是非之心，非人也。
”如今的中国人民已不再是鲁迅先生笔下的麻木看客。
然而，一些人却日渐堕入一个更加荒诞的怪圈。
所以，我们必须自省，分清善恶，坚持自我。
光说不做是没有用的，口头上“感动中国”绝对扶不起一个摔倒的老人。
当然，我们更应当看到希望的曙光。
如今网络的发展，也使得正能量被广泛地传播；多少温暖感人的故事，为我们带来了黎明的脉息。
随着越来越多人的觉悟，中国正向着文明大国之梦迈着坚定的步伐。
仅仅做到“勿以恶小而不为”是远远不够的，只有做到“勿以善小而为之”，中国社会的面貌才会有真正的改观。
拒绝“平庸之恶”，养一身浩然正气，和整个国家一起走在追梦之路上，必能见到明日的灿烂朝阳。
《一件小事》“拍死一只蜘蛛不过是一件小事罢了，别怕，你一定可以做到的！”我紧紧地握着拳头，毫无底气地给自己打气。
近了，更近了。
那只蜘蛛不停地挪动着那几只可怕的腿，慢慢地向我逼近。
我似乎能想象到它的眼睛里闪烁着怎样凌利的光芒，它晃动的触脚上一根根绒毛怎样摩擦，怎样从它的嘴里吐出一根长长的蛛丝然后将我包裹，一点一点地吞噬……我只要操起手边的任何一样东西就可以轻而易举地将这只是蜘蛛拍死，可是我四肢僵硬，什么也做不了，只能眼睁睁地看着它向我逼近，一步又一步地向我逼近。
此时，我只觉得无比悔恨。
我老早就看见这骇人的东西了。
它停在我前面男生的肩上，我本想告诉他的，但我又想到这是高考，如果不告诉他，他被蜘蛛吓到，影响了发挥，岂不是给我提供了更多的机会吗？说，还是不说，这是个问题。
最终我为自己描绘的美好明天战胜了我的理智。
我，选择了沉默。
甚至带有几分幸灾乐祸。
蜘蛛还在逼近。
这一刻，我感觉不到考场，也感觉不到周围的老师和考生，仿佛天地间只剩下我与这只蜘蛛。
我感觉到由衷的恐惧，我想尖叫，嗓子却睹得我发慌，干得我发疼；我想狂跳，四脚却不接受大脑的指示；我想大声哭泣，可泪腺似乎停止了运作……刚刚下过雨，外面一阵阵土腥味恶心得让我想吐，这一切的一切简直像是恶梦。
忽然，它一个翻身，竟然，掉下了桌子，监考老师从我身旁经过，一脚踩了过去。
我瞪大眼睛望着地上泥糊糊一般的尸体，深深地呼了一口气。
抬头，看见黑板上方挂着的时钟，还有不到一个小时的时间，——我还什么都没有写。
看着干净的考卷，我欲哭无泪。
如果我告诉了那个男生？这，不过是一件小事！可我什么也没说，它毁了我的人生！我的脑海一片空白，死死地盯着那只蜘蛛的尸体……《不深不浅种荷花》犹记以前读川端康成的《雪国》,梦中都回荡着那和服女子的温润笑靥，便痴痴地到花市上买了株樱花来，也盼着一日如霞烟云可映着我家屋檐。
谁想不几日，那花竟死了。
老农听着我的叙述，微微地笑：“樱花怎么能那么养呢？它有自己的种法。
”那一刻，我猛然间开悟，原来世间万事万物莫不如此，惟有适合自己才可开出一片繁华，否则生且不易，又何来的花团锦簇、万紫千红？想来又有多少人沉迷于仿效他人的热潮，丢了自我？塞辛格《麦田上的守望者》风靡一时，大街上戴鸭舌帽穿风衣的年轻人也多了起来；歌德为慰藉自己的书出版，一时自杀又成为一种时尚。
当时尚的潮流席卷于世，当喧哗与骚动潮水般涌来，你是否有足够的勇气与自信，坚持自己，寻找一条适合自己的路？蝶翼翩翩，这群精灵懂得避开烛光，不做那扑火的飞蛾，而去尽情享受自己的幽暗。
我们为人处世亦该如此。
古人诗云：“深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花。
”这便深谙为人之道。
何处种菱何处种稻与如何摆放我们的心灵原本是一个道理。
大时代的喧哗与骚动原本与你无干，你只养一池心莲，自守一树清凉，便自得其所，岂不快哉？人生如雪中观鹤，有清净，亦有混杂。
前者心思明亮，不掺一丝杂质，如弘一大师一句“华枝春满，天心月圆”，天地间便盈满了纯净。
后者则有污浊有沼气。
人活于世，不求随波逐流，便如一朵墨梅，可静静绽放于生命的绢帛。
再想古代士子熬得十年寒窗，只求一举成名天下知，竟是痴了。
生不用封万户侯，只求如徐霞客，遍览名山大川，一仆一驴，一笔一绢，任他世事烦扰，我自有天枕地床；更无需黄袍加身，便如蒲松龄“老于世情乃得巧，昧于世情则得拙”，他秉持一拙所自安的生命准则，在野狐鬼妖间荷有一颗天籁自鸣、童真满掬的心灵，给无数士子以“书中自有颜如玉”的想象。
天籁自鸣，不择好音。
为人处世，选择一条适合自己的路，即使荆棘满生，亦可步步生莲，脚下生风。
“只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆”。
这也痴了，且让那花睡去，明朝醒来，又可开得一片春天。
《寻》有这样一段故事，说几个人在一个山洞中发现了许多大蝴蝶，即使他们小心翼翼，生怕惊扰了它们，却还是因为几支蜡烛坏了事。
这事，肯定没有发生在某些智慧的中国人眼前。
要是碰上他们，简单了去了：叫上一票人，把那些大扑腾蛾子全泡进福尔马林，一百年这颜色都不会掉；再给它粘回墙上，嗬，那叫一个壮观。
啥？不像活的？简单，装俩风机，吹扑腾起来不就完事了么！洞外边搞上个售票点，再打上几个广告：“××山蝴蝶洞”。