部编版四年级语文下册第22课《文言文二则》优质课件(统编版)
22 文言文二则
导入一 导入二
囊萤夜读
初读课文
借助拼音和注释读通课文，理解课文大意， 有不懂的地方记下来。
《囊萤夜读》
用口袋装。
谦逊有礼。 囊萤夜读 通晓，明白。
yìn ɡōnɡ qín
贫穷。 胤恭勤不倦，博学多通。家
贫不常得油，夏月则练囊盛数十
yān
萤火以照书，以夜继日焉。 白色
萤火虫。
拓展延伸
拓展一
拓展二
随堂练习
一、读拼音，写词语。 xínɡ nánɡ ɡōnɡ jìnɡ qín láo
（ 行 囊 ） （ 恭 敬 ）（ 勤 劳） měi fénɡ bó xué
（每 逢） （博 学 ）
二、下列加点字解释不恰当的一项是（ C ）。
A.家贫不常得油（贫：贫穷） ·
B.胤恭勤不倦（倦：疲倦） ·
试着用自己的话说出整个故事。
板书设计
练囊盛萤
恭勤不倦
原因
囊 萤 夜
以夜继日
努力学习 广泛涉猎
读
博学多通 结果
课文小结
《囊萤夜读》讲的是车胤在夏天的 夜晚利用萤火虫的微光代替油灯勤学苦 读，最终成为一位博学多才的人。
铁杵成针
初读课文
借助拼音和注释读通课文，理解课文每一 句话的意思，有不懂的地方记下来。
这则文言文讲了一个什么 故事？用自己的话说一说。
赏析 从“世传”可以看出这是一个传说
故事。相传李白在学业上遇到难题，准 备放弃的时候，在磨针溪遇见了磨铁棒 的老妇人，被她那坚持不懈的毅力所感 动，于是回去继续学习，后来成了名满 天下的诗人。
“铁杵成针”的故事告诉我们什么道理？ 读了这个故事，我明白了只要有毅
《铁杵成针》
用来舂米或捣衣的铁棒。
铁杵成针
磨针溪，在象耳山下。世传李 太白读书山中，未成，弃去。过是
ǎo
溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：
zú
“欲作针。”太白感其意，还卒业。
课文讲解
磨针溪，在象耳山下。 句意：磨针溪坐落在眉州的象耳山下。
世传李太白读书山中，未成，弃去。
离开。 句意：世人传说李白在山中读书的时 候，没有完成自己的学业，就准备放弃学 业离开。
这。 年老的妇人。 正在。 过是溪，逢老媪方磨铁杵。
句意：他路过这条小溪时，遇见 一位老妇人正在磨铁棒。
指老妇人 李白会问什么呢？ 问之，曰：“欲作针。”
句意：（李白）问她在干什么，老 妇人说：“我想把它磨成针。”
被她的意志感动。
太白感其意，还卒业。
回去完成了学业。 句意：李白被她的意志感动了， 就回去完成了学业。
通过具体的事例——囊萤夜读，讲车胤是 怎样夜以继日地勤奋学习的。
赏析
想象车胤“囊萤夜读”是怎样一幅情景， 试着用自己的话说一说。 在萤火虫昏暗的光亮下，车胤忍受 着天气的酷热、蚊虫的叮咬，手不释卷， 经常读书到深夜……
“囊萤夜读”的故事对你有什么启发？ ① 我们应该努力学习，广泛涉猎各种 知识； ② 我们要懂得利用周边的事物解决自 己遇到的难题。
力，肯下苦功，事情就能成功。连李白 这样有极高天分的人学习都需要勤奋与 毅力，我们普通人更应该加倍努力，这 样才能学有所成。
板书设计
读书未成，弃去
铁
杵 成
逢பைடு நூலகம்媪方磨铁杵
有毅力 下苦功
针
感其意，还卒业
课文小结
《铁杵成针》讲的是李白小时候未 完成学业而弃学，离开途中偶遇一老妇 人用铁杵磨针，李白被老妇人的意志感 动，决定发奋读书，最终学有所成。
薄绢做的 口袋。
课文讲解
胤恭勤不倦，博学多通。 句意：车胤谦恭有礼，学习勤奋 而不知疲倦，知识广博，学问精通。 从总体上介绍车胤的勤奋学习，博学多才。
家贫不常得油，夏月则练囊 盛数十萤火以照书，以夜继日焉。
句意：因为家境贫寒，不能经常得到灯油。 夏天的夜晚，（车胤）就用白色薄绢做成的袋 子，装几十只萤火虫照着书本，接着白天学习。
C.逢老媪·方磨铁杵（方：地方） D.未成，弃去（弃：放弃）
·
三、课外阅读。
冬夜读书示子聿 【宋】陆游
古人学问无遗力，少壮工夫老始成。 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
课后作业
1. 熟读课文，能用自己的话说出整个故事。 2. 课后搜集有关勤学苦读的典故，摘抄好
词佳句。
导入一 导入二
囊萤夜读
初读课文
借助拼音和注释读通课文，理解课文大意， 有不懂的地方记下来。
《囊萤夜读》
用口袋装。
谦逊有礼。 囊萤夜读 通晓，明白。
yìn ɡōnɡ qín
贫穷。 胤恭勤不倦，博学多通。家
贫不常得油，夏月则练囊盛数十
yān
萤火以照书，以夜继日焉。 白色
萤火虫。
拓展延伸
拓展一
拓展二
随堂练习
一、读拼音，写词语。 xínɡ nánɡ ɡōnɡ jìnɡ qín láo
（ 行 囊 ） （ 恭 敬 ）（ 勤 劳） měi fénɡ bó xué
（每 逢） （博 学 ）
二、下列加点字解释不恰当的一项是（ C ）。
A.家贫不常得油（贫：贫穷） ·
B.胤恭勤不倦（倦：疲倦） ·
试着用自己的话说出整个故事。
板书设计
练囊盛萤
恭勤不倦
原因
囊 萤 夜
以夜继日
努力学习 广泛涉猎
读
博学多通 结果
课文小结
《囊萤夜读》讲的是车胤在夏天的 夜晚利用萤火虫的微光代替油灯勤学苦 读，最终成为一位博学多才的人。
铁杵成针
初读课文
借助拼音和注释读通课文，理解课文每一 句话的意思，有不懂的地方记下来。
这则文言文讲了一个什么 故事？用自己的话说一说。
赏析 从“世传”可以看出这是一个传说
故事。相传李白在学业上遇到难题，准 备放弃的时候，在磨针溪遇见了磨铁棒 的老妇人，被她那坚持不懈的毅力所感 动，于是回去继续学习，后来成了名满 天下的诗人。
“铁杵成针”的故事告诉我们什么道理？ 读了这个故事，我明白了只要有毅
《铁杵成针》
用来舂米或捣衣的铁棒。
铁杵成针
磨针溪，在象耳山下。世传李 太白读书山中，未成，弃去。过是
ǎo
溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：
zú
“欲作针。”太白感其意，还卒业。
课文讲解
磨针溪，在象耳山下。 句意：磨针溪坐落在眉州的象耳山下。
世传李太白读书山中，未成，弃去。
离开。 句意：世人传说李白在山中读书的时 候，没有完成自己的学业，就准备放弃学 业离开。
这。 年老的妇人。 正在。 过是溪，逢老媪方磨铁杵。
句意：他路过这条小溪时，遇见 一位老妇人正在磨铁棒。
指老妇人 李白会问什么呢？ 问之，曰：“欲作针。”
句意：（李白）问她在干什么，老 妇人说：“我想把它磨成针。”
被她的意志感动。
太白感其意，还卒业。
回去完成了学业。 句意：李白被她的意志感动了， 就回去完成了学业。
通过具体的事例——囊萤夜读，讲车胤是 怎样夜以继日地勤奋学习的。
赏析
想象车胤“囊萤夜读”是怎样一幅情景， 试着用自己的话说一说。 在萤火虫昏暗的光亮下，车胤忍受 着天气的酷热、蚊虫的叮咬，手不释卷， 经常读书到深夜……
“囊萤夜读”的故事对你有什么启发？ ① 我们应该努力学习，广泛涉猎各种 知识； ② 我们要懂得利用周边的事物解决自 己遇到的难题。
力，肯下苦功，事情就能成功。连李白 这样有极高天分的人学习都需要勤奋与 毅力，我们普通人更应该加倍努力，这 样才能学有所成。
板书设计
读书未成，弃去
铁
杵 成
逢பைடு நூலகம்媪方磨铁杵
有毅力 下苦功
针
感其意，还卒业
课文小结
《铁杵成针》讲的是李白小时候未 完成学业而弃学，离开途中偶遇一老妇 人用铁杵磨针，李白被老妇人的意志感 动，决定发奋读书，最终学有所成。
薄绢做的 口袋。
课文讲解
胤恭勤不倦，博学多通。 句意：车胤谦恭有礼，学习勤奋 而不知疲倦，知识广博，学问精通。 从总体上介绍车胤的勤奋学习，博学多才。
家贫不常得油，夏月则练囊 盛数十萤火以照书，以夜继日焉。
句意：因为家境贫寒，不能经常得到灯油。 夏天的夜晚，（车胤）就用白色薄绢做成的袋 子，装几十只萤火虫照着书本，接着白天学习。
C.逢老媪·方磨铁杵（方：地方） D.未成，弃去（弃：放弃）
·
三、课外阅读。
冬夜读书示子聿 【宋】陆游
古人学问无遗力，少壮工夫老始成。 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
课后作业
1. 熟读课文，能用自己的话说出整个故事。 2. 课后搜集有关勤学苦读的典故，摘抄好
词佳句。
合集下载
部编版四年级语文下册第22课《文言文二则》精品课件(共159张PPT)
勤劳
心不在焉
卒业
用“\”将加点字的错误读音划掉。
\ 锦囊（nánɡ ránɡ） · \ 博学（bó pó） ·· \ 勤奋（qín qínɡ）
\ 恭敬（ɡōnɡ ɡònɡ） · \ 士卒（zú sú） ·· \ 相逢（fénɡ fónɡ）
【囊】 【恭】 【通】 【练囊】
试着把词语和意思连起来！ 谦逊有礼。
第三步：知内容
《铁杵成针》共有几句话？课文中的李白遇到了什么事？
课文共有 5 句话。故事讲了李白读书时 没读完就 弃去 了，经过一条小溪时，遇到一 位 老媪 正在 磨铁杵 ，想要做 针 。
第四步：查资料
车胤( 约333 年—401年)，字 武子 ，南平郡 （今湖北公安）人。车胤自幼聪颖好学，因家境贫 寒，常无油点灯，夏夜就捕捉 萤火虫，用以照明， 自此学识与日俱增，最终成为东晋大臣。
由这个故事产生的一个成语是什么？这个成语 的意思是什么?
由这个故事产生的成语是铁杵成针；这个成 语比喻有恒心肯努力，任何事情都能成功。
这则小故事告诉了我们什么道理？ 《铁杵成针》这则小故事告诉我们， 不管做什么事，只要认真去做，坚持不 懈都能成功。
朗读指导（课后第1题）
读准字音，注意 词句之间的停顿。
第四步：查资料
《晋书》是中国“ 二十四史 ”之一，由唐 房玄龄 等人合著，作者共二十一人 。《晋书》记 载的历史上起 三国时期司马懿早年，下至东晋恭帝 元熙二年(420年) 刘裕废晋帝自立，以宋代晋。该书 同时还以“ 载记”的形式，记述了十六国政权的状 况。今存一百三十卷。
第五步：提问题
通过预习，你还有哪些不明白的地方，可 以在书上做上记号，上课时要想办法解决。
指名朗读课文，听评朗读效果。 1.生字、多音字读音是否正确。 2.朗读是否做到正确、流利。 3.能否读通畅，读准停顿。
四年级下册语文课件-22 文言文二则人教部编版 (共27张PPT)
作业
请同学们拓展阅读“揠苗 助长”“守株待兔”“掩耳盗 铃”“鹬蚌相争”等浅显易懂、 故事性强的文言成语故事，然 后同学之间相互讲一讲。
第七单元
22 文言文二则 第二课时
复习：《囊萤夜读》，总结 学习文言文的方法。
背一背
回顾学习方法：
（1）理解课题，提出问题。 （2）读准字词，读通课文。 （3）结合注释，疏通大意。 （4）解疑解惑，体会道理。 （5）复述故事。
读一读
车胤肃静勤勉而不知疲倦，知识广 博，学问精通。（车胤）家境贫寒， 不能经常得到香油（点灯，以便在灯 下读书）。夏天的夜晚，（车胤）就 用白色薄绢做成的口袋装数几十只萤 火虫照着书本，夜以继日地学习。
启示我们无论环境有多么恶劣， 我们都要勤奋苦学，毫不懈怠。
想一想
比一比： 请同学们试着背
诵《囊萤夜读》。
第七单元
22 文言文二则 第一课时
朗读文言文 《囊萤夜读》
车胤 囊萤
读一读
恭勤不 倦 以夜继 日焉
写一写
写一写
写一写
看一看
想一想
思考：
1.读完课文，怎样理解“通” 这个字呢？你是怎样知道的呢？
2.讨论“夏月则练囊盛数十 萤火以照书，以夜继日焉”的原 因是什么？可以从中得到一个什 么道理？
想一想
演一演： 请同学们分组表
演《铁杵成针》。
作业
诵读两篇文言文， 用自己的话讲述两篇文言 文的主要内容。
看一看
想一想
思考：
1.李白被老妇人的什么精神 感动了 ？
2.学了这个故事，你懂得了 什么道理？
说一说
交流讨论： 请同学们再次有感情地朗
诵全文，说说你喜欢这个故事 中的哪个人物呢？为什么？
(部编版)四年级下册语文课件：22文言文二则 (共57张PPT)
讨论交流
ห้องสมุดไป่ตู้
你知道吗？
出自这篇文章的成语叫什么？你知道 它的意思吗？
（同桌交流）
讨论交流
成语我知道
囊萤映雪
囊萤映雪： 原是车胤用口袋装萤火虫来照书本, 孙康利用雪的反光勤奋苦学的故事。 后用“囊萤映雪”比喻家境贫苦,刻苦读书。
随堂练习
请用“囊萤映雪”这个成语造句 举例: 古人囊萤映雪的学习精神,值得我们学习。
学习目标
1.认识2个生字，会写2个生字，熟读文言文。 2.理解文章每句话的意思，体会人物美好的学 习品质。 3.培养持之以恒的精神。
会认字
chǔ
铁杵
zú
卒业
会写字
逢
卒
注意这些字的笔画顺序哟。
朗读课文
请同学们大声自由朗读课文，看谁读 得流畅，有节奏。 1.自己读。 2.同桌互读。
（结合第一则的指导方法）
创编故事
展开合理的想象，写完后小组交流。 车胤是怎样在萤火虫微弱的光下勤奋
夜读的，想象当时的情景编故事。
课堂小结
囊萤夜读讲的是__车__胤___（人名）的故事，告诉 我们_无__论__环__境__有__多__么__恶__劣__，__我__们__都__要__勤__奋__苦__学__。
字词练习
一、注音或写字。
会认字
gōng
qín
yān
恭敬 勤奋 焉
会写字
囊萤恭勤博贫焉
注意这些字的笔画顺序哟。
囊
焉
对比识记：与“嚷”区分开。 组词：练囊 萤囊 囊括
跟介词“于”加代词“是”相当。 组词：心不在焉 善莫大焉
初读课文
自读提示： 1.自由读课文，注意读准字音，读通
句子，遇到难读的地方多读几遍。 2.课文主要写了什么？
部编版四年级语文下册《22.文言文二则》优质课件.ppt
部编版小学语文四年级下册 文言文二则
囊萤夜读
凿 壁 偷 光
闻 鸡 起 舞
程 门 立 雪
学习新词
ɡōnɡ qín
yān
谦恭 勤劳 焉知
学习新词
行囊 萤火 恭顺 勤俭博学 贫穷 心不在焉
囊萤夜 读
字形：草丛中的小虫子。
上中下结构。
结构： 观察“萤”字在
写法：田字格里的占位，
看书写示范。
文中作动词用，意思是用白绢做。 ⑤以夜继日用：夜晚接着白天（学习）。
练习朗 读
胤恭勤不倦，博学多通。 家贫不常得油，夏月则练囊盛 数十萤火以照书，以夜继日焉。
这一段话中，你觉得哪句 话最难读？
胤恭勤不倦，博 学多通。
词语理解
博学多通 ③【通】通晓，明白。
说说词语的意思，你是怎么知道 的？ “多通”就是知道的 东西很多，和“博学”的 意思是一样的，都是说知 识渊博。
问之，曰：“欲作针。”
“之”指的是问谁？问什么？ 李太白问老婆婆：“你磨铁
世：世间、世上； 人
传：传说。
物
李太白
未成，弃去。
读着读着，还没有读完， 他就放弃不读了，收拾收拾东 西离开象耳山。
过是溪，逢老媪方磨 铁杵。问之，曰：“欲作 针。”
在经过这条小溪的时候，他碰到一 位老婆婆正在磨铁棒。李白感到很奇怪， 就问：“老婆婆，你为什么磨铁杵呀？” 老婆婆说。“我想做一根针。”
理解人物
胤恭勤不倦，博学多通。
再读第一句，车胤是个怎样的人？ 谦逊有礼 勤奋好学 博学多才
家贫不常得油
理解句义
家贫不常得油
你读懂这句话了吗？或者有 哪个地方不懂？
你是怎么读懂意思的？“贫” 的意思是什么？“油”为什么是 灯油？
囊萤夜读
凿 壁 偷 光
闻 鸡 起 舞
程 门 立 雪
学习新词
ɡōnɡ qín
yān
谦恭 勤劳 焉知
学习新词
行囊 萤火 恭顺 勤俭博学 贫穷 心不在焉
囊萤夜 读
字形：草丛中的小虫子。
上中下结构。
结构： 观察“萤”字在
写法：田字格里的占位，
看书写示范。
文中作动词用，意思是用白绢做。 ⑤以夜继日用：夜晚接着白天（学习）。
练习朗 读
胤恭勤不倦，博学多通。 家贫不常得油，夏月则练囊盛 数十萤火以照书，以夜继日焉。
这一段话中，你觉得哪句 话最难读？
胤恭勤不倦，博 学多通。
词语理解
博学多通 ③【通】通晓，明白。
说说词语的意思，你是怎么知道 的？ “多通”就是知道的 东西很多，和“博学”的 意思是一样的，都是说知 识渊博。
问之，曰：“欲作针。”
“之”指的是问谁？问什么？ 李太白问老婆婆：“你磨铁
世：世间、世上； 人
传：传说。
物
李太白
未成，弃去。
读着读着，还没有读完， 他就放弃不读了，收拾收拾东 西离开象耳山。
过是溪，逢老媪方磨 铁杵。问之，曰：“欲作 针。”
在经过这条小溪的时候，他碰到一 位老婆婆正在磨铁棒。李白感到很奇怪， 就问：“老婆婆，你为什么磨铁杵呀？” 老婆婆说。“我想做一根针。”
理解人物
胤恭勤不倦，博学多通。
再读第一句，车胤是个怎样的人？ 谦逊有礼 勤奋好学 博学多才
家贫不常得油
理解句义
家贫不常得油
你读懂这句话了吗？或者有 哪个地方不懂？
你是怎么读懂意思的？“贫” 的意思是什么？“油”为什么是 灯油？
新部编四年级下册语文22文言文二则ppt课件
讨论交流
分析人物
我读出了（
谦逊有礼的、勤奋的、聪明
的、不怕吃苦的
）的车胤。
讨论交流
这个故事给了我们怎样的启示？
（小组交流）
谈启示
讨论交流
囊萤夜读：
无论环境有多么恶劣，我们都
要勤奋苦学，这样日后必有成就。
这个故事给了我们怎样的启示？
你知道吗？
出自这篇文章的成语叫什么？你知道
守，迁丹阳尹，入朝拜吏部尚书。
为人公正，不
畏强权
，后为会稽王世子司马元显逼令自杀。
知识锦囊
会认字
恭
敬
勤
奋
qí
n
焉
yān
gōng
会写字
囊
注意这些字的笔画顺序哟。
萤
恭
勤
博
贫
焉
囊
对比识记：与“
嚷
”区分开。
组词：
练囊
萤囊
囊括
焉
组词：
心不在焉
善莫大焉
跟介词
“
于
”
加代词
“
是
”
（小组交流）
谈启示
讨论交流
铁杵成针：
只要功夫深，铁杵磨成针，做事
要有毅力，要持之以恒。
这个故事给了我们怎样的启示？
你知道吗？
出自这篇文章的成语叫什么？你知道它
的意思吗？
（同桌交流）
讨论交流
成语我知道
磨杵成针：
把铁棒磨成了针。比喻做任何艰
难的工作，只要有毅力，下苦功，就能够克
与杜甫并称为“李杜”，为了与
另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”
分析人物
我读出了（
谦逊有礼的、勤奋的、聪明
的、不怕吃苦的
）的车胤。
讨论交流
这个故事给了我们怎样的启示？
（小组交流）
谈启示
讨论交流
囊萤夜读：
无论环境有多么恶劣，我们都
要勤奋苦学，这样日后必有成就。
这个故事给了我们怎样的启示？
你知道吗？
出自这篇文章的成语叫什么？你知道
守，迁丹阳尹，入朝拜吏部尚书。
为人公正，不
畏强权
，后为会稽王世子司马元显逼令自杀。
知识锦囊
会认字
恭
敬
勤
奋
qí
n
焉
yān
gōng
会写字
囊
注意这些字的笔画顺序哟。
萤
恭
勤
博
贫
焉
囊
对比识记：与“
嚷
”区分开。
组词：
练囊
萤囊
囊括
焉
组词：
心不在焉
善莫大焉
跟介词
“
于
”
加代词
“
是
”
（小组交流）
谈启示
讨论交流
铁杵成针：
只要功夫深，铁杵磨成针，做事
要有毅力，要持之以恒。
这个故事给了我们怎样的启示？
你知道吗？
出自这篇文章的成语叫什么？你知道它
的意思吗？
（同桌交流）
讨论交流
成语我知道
磨杵成针：
把铁棒磨成了针。比喻做任何艰
难的工作，只要有毅力，下苦功，就能够克
与杜甫并称为“李杜”，为了与
另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”
部编人教版小学四年级语文下册22 文言文二则课件
力，肯下苦功，事情就能成功。连李白 这样有极高天分的人学习都需要勤奋与 毅力，我们普通人更应该加倍努力，这 样才能学有所成。
板书设计
读书未成，弃去
铁
杵 成
逢老媪方磨铁杵
有毅力 下苦功
针
感其意，还卒业
课文小结
《铁杵成针》讲的是李白小时候未 完成学业而弃学，离开途中偶遇一老妇 人用铁杵磨针，李白被老妇人的意志感 动，决定发奋读书，最终学有所成。
这则文言文讲了一个什么 故事？用自己的话说一说。
赏析 从“世传”可以看出这是一个传说
故事。相传李白在学业上遇到难题，准 备放弃的时候，在磨针溪遇见了磨铁棒 的老妇人，被她那坚持不懈的毅力所感 动，于是回去继续学习，后来成了名满 天下的诗人。
“铁杵成针”的故事告诉我们什么道理？ 读了这个故事，我明白了只要有毅
这。 年老的妇人。 正在。 过是溪，逢老媪方磨铁杵。
句意：他路过这条小溪时，遇见 一位老妇人正在磨铁棒。
指老妇人 李白会问什么呢？ 问之，曰：“欲作针。”
句意：（李白）问她在干什么，老 妇人说：“我想把它磨成针。”
被她的意志感动。
太白感其意，还卒业。
回去完成了学业。 句意：李白被她的意志感动了， 就回去完成了学业。
试着用自己的话说出整个故事。
板书设计
练囊盛萤
恭勤不倦
原因
囊 萤 夜
以夜继日
努力学习 广泛涉猎
读
博学多通 结果
课文小结
《囊萤夜读》讲的是车胤在夏天的 夜晚利用萤火虫的微光代替油灯勤学苦 读，最终成为一位博学多才的人。
铁杵成针
初读课文
借助拼音和注释读通课文，理解课文每一 句话的意思，有不懂的地方记下来。
板书设计
读书未成，弃去
铁
杵 成
逢老媪方磨铁杵
有毅力 下苦功
针
感其意，还卒业
课文小结
《铁杵成针》讲的是李白小时候未 完成学业而弃学，离开途中偶遇一老妇 人用铁杵磨针，李白被老妇人的意志感 动，决定发奋读书，最终学有所成。
这则文言文讲了一个什么 故事？用自己的话说一说。
赏析 从“世传”可以看出这是一个传说
故事。相传李白在学业上遇到难题，准 备放弃的时候，在磨针溪遇见了磨铁棒 的老妇人，被她那坚持不懈的毅力所感 动，于是回去继续学习，后来成了名满 天下的诗人。
“铁杵成针”的故事告诉我们什么道理？ 读了这个故事，我明白了只要有毅
这。 年老的妇人。 正在。 过是溪，逢老媪方磨铁杵。
句意：他路过这条小溪时，遇见 一位老妇人正在磨铁棒。
指老妇人 李白会问什么呢？ 问之，曰：“欲作针。”
句意：（李白）问她在干什么，老 妇人说：“我想把它磨成针。”
被她的意志感动。
太白感其意，还卒业。
回去完成了学业。 句意：李白被她的意志感动了， 就回去完成了学业。
试着用自己的话说出整个故事。
板书设计
练囊盛萤
恭勤不倦
原因
囊 萤 夜
以夜继日
努力学习 广泛涉猎
读
博学多通 结果
课文小结
《囊萤夜读》讲的是车胤在夏天的 夜晚利用萤火虫的微光代替油灯勤学苦 读，最终成为一位博学多才的人。
铁杵成针
初读课文
借助拼音和注释读通课文，理解课文每一 句话的意思，有不懂的地方记下来。
四年级下册22文言文二则 人教部编版ppt精美课件
朗读背诵
导入课题 针
铁棒
第二课时
chǔ
铁杵成针
铁棒
自读提示
自由读全文，遇到不会读的字，可以用自己喜欢的方 式解决字音，查字典、问同学、问老师都可以。
读一读
读一读
féng zú 逢卒
学习提示
铁棒到底能不能磨成针呢? 轻声读课文，借助注释，理解课文中每句话的意思， 小组交流各自理解，试着完成课后第二题。
自读提示
自由读全文，遇到不会读的字，可以用自己喜欢的方 式解决字音，查字典、问同学、问老师都可以。
读一读
读一读
gōng qín bó pín
yān
恭勤博贫焉
句段导读
胤恭勤不倦，博学多通。
谦逊有礼
通晓、明白
晋朝人车胤谦逊有礼、勤奋而不知疲倦，知识广博， 学问精通。
句段导读
家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，
课后习题
1.照样子，根据课文内容写一写。 （1）胤恭勤不倦 （ 疲倦 ） （2）家贫（ 贫穷 ）不常得油。 （3）世传李太白读书山中，未成，弃（ 放弃 ） 去。
课后习题
2.理解《囊萤夜读》，完成后面的练习。
这是一篇写__车__胤___用白绢收集萤火虫，用来照明
__读__书_的小故事。其中能反映主人公勤奋读书的语句是
（ ACD ）。（可多选）
A.胤恭勤不倦
B.博学多通
C.则练囊盛数十萤火以照书 D.以夜继日焉
课后习题
3.熟读《铁杵成针》，对“过是溪，逢老媪方磨铁杵” 翻译准确的一项（ B ）。
A. 经过一条小溪，碰到老婆婆正在磨铁杵。 B．经过这条小溪，碰到一位老婆婆正在磨铁杵。 C．经过小溪，碰到一位老婆婆正在磨铁杵。 D．经过这条小溪，碰到一位老婆婆磨铁杵。
统编版部编版四年级语文下22 文言文二则课件PPT
字词乐园
囊、萤、恭、勤、博、贫、焉
注意读准： 前鼻音“勤 贫 焉”，后鼻音“囊 萤 恭”。
书写指导
“囊”上中下结构，笔画较多，写的时候要注意 写扁一些，注意笔画的穿插避让。
囊
勤 “勤”左右结构，注意左边的部分，下面是两横一提。
焉
“焉”上面是个“正”，下面的部分不是 “与”，注意把字写得扁一些。
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新知讲解
同学们，你还读懂了什么？
（1）我觉得车胤真的很聪明，遇到困难很好地解决困 难。 （2）我读懂了车胤家里非常贫穷，没有读书的条件， 但是车胤绝不放弃，努力给自己创造条件。 （3）我们这些有条件读书的人，应该珍惜读书的机会， 好好学习。
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李太白就是唐代诗人李白，字 太白，号青莲居士。是唐代伟大的 浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙” “谪仙人”。与杜甫并称为“李 杜”，为了与另两位诗人李商隐与 杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李 白又合称“大李杜”。其人爽朗大 方，爱饮酒作诗，喜交友。 李白有《李太白集》传世，诗作中 多以醉时写成，代表作有《望庐山 瀑布》《行路难》《蜀道难》《将 进酒》《越女词》《早发白帝城》 等多首。
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
夏天的夜晚,（车胤）就用白绢做成（透光）的袋 子,装几十个萤火虫照着书本,夜以继日地学习着。
部编版四年级语文下册 22 文言文二则 公开课课件 PPT【推荐】
李白
人物称呼
李太白
避免重复，
太白 表达更简Biblioteka 。问之 感其意••
文言文中的人称代词，均
指故事中的老媪。
读一读，填一填。
问之，曰：“欲作针。”
（李白）问（老媪）：“（您磨铁杵 做什么？）”
（ 老媪）回答：“（ 我 ）想把它磨 成针。”
铁杵
针 困难重重 志向远大
太白感其意，还卒业。
李白感受到了什么？
22 文言文二则
完璧归赵
纸上谈兵
狐假虎威
坐井观天
囊萤夜读
yínɡ，萤火虫
囊萤夜读
nánɡ ，作动词用， 用口袋装的意思
用口袋装萤 火虫照着书本， 在夜晚读书。
主人公是谁？ 车胤
车胤（约333—401） 字武子，南平新 洲（今湖南津市）人。东晋大臣。他学识渊 博，风姿美妙，敏捷有智慧。历任中书侍郎、 侍中、骠骑长史、太常、护军将军、丹阳尹、 吏部尚书等职。为人公正，不畏强权，后被 会稽王世子司马元显逼令自杀，死后追谥忠 烈王。
照样子，根据课文内容填一填。
◇ 胤恭勤不倦·。（疲倦）
◇ 家·贫不常得油。
（ 贫寒 ）
◇ 世传李太白读书山中，未成，弃·去。 （ 放弃 ）
1.反复揣摩这两个故事，写一写你对读 书的想法。
2.把《铁杵成针》改编成课本剧，和小 伙伴们演一演。
只要持之以恒地努力，就能实现自己的目标
从李白的经历中，你感悟到什么？ 1.只要肯下苦功夫，就能有所成就。 2.天资聪颖的人，也需要努力、坚持，才能
获得成功。
比较下面的三句话，它们的意思相同吗？
1.世传李太白读书山中 2.世传李太白山中读书 3.世传李太白在山中读书
意思相同，表达的顺序不一样。第1 句强调“山中”，第2句强调“读书”， 第3句基本是现代汉语的表达方式。
四年级下册语文第七单元《文言文二则(铁杵成针)》部编版ppt教学课件
看下面这三句话，读一读，说一说，意思相同吗? 表达的顺序有什么变化?
①世传李太白读书山中
②世传李太白山中读书
③世传李太白在山中读书
（意思一样，可是表达的顺序不一样，第一句强调的 是“山中”第二句强调的是“读书”，第三句多了一 个字，是现在的说法，感觉是大白话，语言不简练了）
“之”
（1）之，指的是问谁，问什么? （老婆婆;你磨铁杵做什么?）
（2）读一读带有“之”字的语句。
拓展延伸
这个故事，可以浓缩成哪两句谚语？
（1）铁杵磨成针，功到自然成。 （2）只要功夫深,铁杵磨成针。
课堂总结
本节课，我们学习了一篇文言文，进一 步学会了如何断句，如何理解字词，如何开 开心心地诵读，俗话说，只要功夫深，铁杵 磨成针。原大家多多诵读小古文，喜欢上小 古文!
课后练习
部编版语文四年级下册
第七单元
第22课 文言文二则 《铁杵成针》
学习目标
1.会认“卒”1个生字，会写“逢、卒”2个 生字，能正确、流利地朗读《铁杵成针》。
2.在朗读中学会停顿，进一步掌握朗读文言 文的基本方法。
3.理解部分文言字词的意思，进一步感受文 言文的精致与典雅。
导入新知
同学们，上节课我们学习了第一 则文言文《囊萤夜读》，了解了关于 “热爱读书”的一段佳话。这节课我 们来学习第二则文言文《铁杵成针》。
初读文本
磨针溪，在/象耳山下。世传/李太白/读书山中， 未成，弃去。过是溪，逢/老媪 /方/磨铁杵，问 之，曰：“欲作针。”太白/感其意，还 /卒业。
划分段落
（意思一样，可是表达的顺序不一样，第一句强调的是“山中”第二句强调的是“读书”，第三句多了一个字，是现在的说法，感觉是大白 话，语言不简练了）