国内外研究现状和发展趋势综述
国内外实践教学研究现状(3篇)
第1篇摘要：实践教学是高等教育的重要组成部分，对于培养学生的实际操作能力和创新精神具有重要意义。
本文通过对国内外实践教学研究现状的分析，总结了实践教学的理论基础、实践模式、存在的问题及发展趋势，以期为我国实践教学改革提供参考。
一、引言实践教学是高等教育的重要组成部分，它以培养学生的实际操作能力和创新精神为目标，强调学生在实践中学习、在实践中成长。
近年来，国内外学者对实践教学进行了广泛的研究，取得了丰硕的成果。
本文将从实践教学的理论基础、实践模式、存在的问题及发展趋势等方面对国内外实践教学研究现状进行综述。
二、实践教学的理论基础1. 实践教学的理论基础实践教学的理论基础主要包括以下几个方面的内容：（1）马克思主义实践观：马克思主义认为，实践是认识的来源，实践是检验真理的唯一标准。
实践教学强调学生在实践中学习、在实践中成长，这与马克思主义实践观是一致的。
（2）建构主义理论：建构主义认为，知识是在个体与环境相互作用的过程中建构起来的。
实践教学强调学生的主体地位，鼓励学生在实践中主动建构知识，这与建构主义理论相契合。
（3）人本主义教育思想：人本主义教育思想强调关注学生的个性发展，培养学生的创造力。
实践教学注重学生的全面发展，关注学生的个性需求，与人本主义教育思想相一致。
2. 国外实践教学理论基础国外实践教学理论基础主要包括以下几个方面的内容：（1）能力本位教育理念：能力本位教育强调以培养学生的实际能力为核心，注重学生职业素养的培养。
（2）终身教育理念：终身教育理念强调教育贯穿于人的一生，实践教学作为一种终身教育方式，得到了广泛关注。
（3）实践导向教育理念：实践导向教育理念强调教育应以实践为导向，培养学生的实际操作能力和创新精神。
三、实践教学模式1. 实践教学模式类型实践教学模式主要分为以下几种类型：（1）实验、实习、实训相结合的模式：通过实验、实习、实训等环节，让学生在真实或模拟环境中进行实践操作，提高学生的实际能力。
文献综述国内外研究现状
文献综述国内外研究现状引言在现代科学研究中，文献综述是一个重要的环节。
通过对国内外已有研究进行系统性的整理、总结和评析，可以帮助研究人员了解当前领域的研究现状，发现研究的空白和挑战，进而指导自己的研究方向和方法。
本文将对国内外文献综述的研究现状进行综合分析和总结，旨在为相关领域的研究者提供参考和指导。
1. 国内文献综述研究现状国内文献综述的研究起步较晚，但近年来逐渐受到重视。
国内研究者主要关注以下几个方面：•综述方法论：研究者倾向于使用系统性综述方法，对特定的研究领域进行全面而深入的总结和分析。
其他常用的方法包括文献计量分析和内容分析等。
•研究对象：国内研究者主要关注国内的学术论文和研究报告，较少关注国际文献，这导致了一定的研究局限性。
•研究领域：国内研究者关注的研究领域较为广泛，涵盖了自然科学、社会科学、工程技术等各个领域。
其中，生物医学、能源环境和信息技术等领域的文献综述研究较为活跃。
•研究质量：国内研究者在综述的质量方面还存在一些问题，包括研究方法不够严谨、文献收集不全面、文献分析不够深入等。
这些问题需要进一步解决和完善。
2. 国外文献综述研究现状与国内相比，国外的文献综述研究更加成熟和广泛。
国外研究者在文献综述方面的主要特点包括：•综述方法学的创新：国外研究者积极探索新的文献综述方法，如基于Bayesian的综述方法、社会网络分析等。
这些方法有助于提高综述研究的效果和质量。
•国际化视野：国外研究者更关注包括不同国家和地区的文献在内的全球研究动态，从而使文献综述更全面和有价值。
•跨学科研究：国外研究者在文献综述的研究中更注重跨学科的合作和研究，以整合不同学科领域的研究成果，推动学科交叉和创新。
•高质量研究成果：国外研究者在文献综述的质量方面相对较高，研究方法严谨、内容详尽，对已有研究进行了很好的总结和评价。
3. 发展趋势和挑战国内外文献综述研究都面临一些共同的发展趋势和挑战：•跨学科研究的需求：越来越多的研究需要跨学科的综合研究方法，因此文献综述的研究也需要适应这一趋势，并提供相应的支持。
国内外研究现状综述
国内外研究现状综述摘要在本文中，我们将对国内外在特定领域的研究现状进行综述和探讨。
通过对相关文献的分析和整理，我们总结了该领域的最新发展趋势、重要成果和未来研究方向。
本综述旨在为研究者提供一个全面、详细、完整且深入的了解该领域的参考资料。
1. 引言1.1 研究背景在这个信息爆炸的时代，各个领域的研究都呈现出爆发式增长的趋势。
为了更好地了解和把握研究现状，对过去的研究进行综述是必不可少的。
国内外在特定领域的研究现状综述，可以帮助我们了解该领域的前沿动态，找到研究的切入点，并对未来的研究方向进行规划。
1.2 研究目的本文的目的是对国内外在特定领域的研究现状进行全面的综述和探讨，深入分析该领域的发展趋势和重要成果，提出未来的研究方向和可能的创新点。
1.3 文章结构本文将分为以下几个部分进行论述： 1. 部分一：国内研究现状综述 2. 部分二：国外研究现状综述 3. 部分三：发展趋势分析 4. 部分四：未来研究方向 5. 结论2. 国内研究现状综述在这一部分，我们将对国内特定领域的研究现状进行综述和分析。
我们将回顾过去几年的文献，总结该领域的研究进展和成果，并分析当前存在的问题和挑战。
在这个项目中，研究者通过实验研究了某种物质的性质和应用。
他们提出了一种新的方法来制备这种物质，并通过测试验证了其性能。
这一研究成果填补了该领域的研究空白，并为该物质的进一步研究和应用提供了新的思路。
2.2 项目二这个项目探索了某个领域的新的研究课题，研究者通过对大量数据的采集和分析，揭示了这一领域的一些新的规律和趋势。
这项研究成果在该领域引起了广泛的关注，并为进一步的研究提供了基础。
2.3 项目三该项目是一个重大的科研项目，研究者在国内某个领域开展了长期的研究工作。
他们通过建立一套完整的研究体系，逐步解决了该领域的一些关键问题，并取得了一系列的重要成果。
这一项目在该领域的研究中具有重要的指导意义和推动作用。
3. 国外研究现状综述在这一部分，我们将对国外特定领域的研究现状进行综述和分析。
毕业论文文献综述国内外研究现状和发展趋势
毕业论文文献综述媒体对人际关系的影响随着社会的不断发展和媒体的快速普及，媒体对人们的生活产生了越来越大的影响。
在当今社会，人们与媒体的关系日益紧密，媒体不仅是信息传递的工具，更是塑造人们思想观念和价值观念的重要渠道之一。
在这种情况下，媒体对人际关系的影响也日益凸显出来。
本文将从媒体对人际关系的影响机制、影响方式以及影响结果等方面展开综述，以期对该领域的研究提供一定的参考和启示。
首先，媒体对人际关系的影响机制主要包括信息传递、情感共鸣和行为模仿等方面。
媒体作为信息传递的重要渠道，通过不同形式的传播方式向公众传递各种信息，包括社会新闻、娱乐资讯、文化知识等内容，这些信息直接或间接地影响着人们的思想和行为。
同时，媒体还能够引发人们的情感共鸣，当人们在媒体内容中找到与自己情感相符的部分时，会产生共鸣感，从而加深对媒体内容的认同和接受程度。
此外，媒体中呈现的各种行为模式和价值观念也会对人们的行为选择和人际交往产生一定的影响，特别是对青少年和儿童的影响更为显著。
其次，媒体对人际关系的影响方式主要表现在塑造认知、情感和行为等方面。
在认知层面，媒体通过呈现不同的信息和观点，引导人们对事物的认识和理解，从而影响人们对他人的看法和态度。
在情感层面，媒体所展现的情感表达和情节设置往往能够触动人们的情感共鸣，引发人们的同情、喜爱或愤怒等情感反应，进而影响人们的情感交流和情感表达。
在行为层面，媒体所呈现的各种行为模式和行为规范会对人们的行为选择和行为表现产生一定的指导作用，尤其是在人际交往和社会互动中更为显著。
最后，媒体对人际关系的影响结果主要包括促进交流、拉近距离和构建认同等方面。
通过媒体的传播，人们可以获取更广泛的信息资源，了解他人的想法和观点，促进人际交流和沟通，从而增进彼此之间的了解和信任，拉近人际关系的距离。
同时，媒体还能够帮助人们构建共同的认同和价值观念，促进社会团结和和谐发展，为人际关系的建立和维护提供有力支持。
《2024年微课的研究现状及其发展趋势综述》范文
《微课的研究现状及其发展趋势综述》篇一一、引言随着信息技术的迅猛发展，教育领域也迎来了革命性的变革。
微课作为这一变革中的一种新型教学模式，近年来受到了广泛关注。
微课以其短小精悍、针对性强、灵活便捷等特点，迅速在教育领域得到推广和应用。
本文将对微课的研究现状及其发展趋势进行综述，以期为未来研究提供参考。
二、微课的研究现状1. 国内外研究概况微课起源于国外，自2008年首次提出以来，已在全球范围内得到广泛关注。
国内自2012年起，微课也迅速成为教育领域的热点话题。
国内外学者从不同角度对微课进行了研究，包括定义、特点、设计、制作、应用等方面。
2. 研究成果（1）定义与特点：微课以短小精悍的视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中的精彩环节。
其特点包括主题突出、内容短小精悍、制作方式灵活多样等。
（2）设计与制作：研究集中在如何有效设计微课的教学目标、内容组织、教学资源等方面，以及如何利用多媒体技术、软件工具进行微课的录制与编辑。
（3）应用与效果：研究涉及微课在各个学科领域的应用，如语文、数学、英语等。
同时，研究还关注微课在教学效果、学生学习态度与能力等方面的作用。
三、微课的发展趋势1. 技术发展推动微课进步随着人工智能、大数据、云计算等技术的不断发展，微课的制作、传输、学习等环节将更加便捷高效。
例如，利用技术可以实现智能推荐与个性化学习，帮助学生找到适合自己的学习资源；利用云计算可以实现跨平台、跨设备的学习，使学生可以随时随地进行学习。
2. 微课应用领域不断拓展除了在传统学科领域的应用外，微课还将拓展到职业培训、终身学习等领域。
例如，企业可以利用微课对员工进行技能培训，提高员工的工作能力；个人可以利用微课进行自我提升，实现终身学习。
3. 微课与其它教学模式的融合随着教育模式的不断创新，微课将与其他教学模式（如翻转课堂、混合式教学等）进行融合，形成更加丰富多样的教学模式。
这将有助于提高教学效果，促进学生的全面发展。
课题申报 国内外研究综述
国内外研究综述一、国内研究现状近年来，随着国内对体育教育的重视程度不断提高，关于体育教育的研究也日益增多。
在课题申报方面，国内研究者主要关注以下几个方面：体育教育政策与法规研究：研究者主要针对国家政策、法律法规等进行解读和研究，探讨其对体育教育发展的影响和作用。
体育教育改革与发展研究：研究者关注体育教育的改革与发展趋势，从不同角度探讨如何提高体育教育的质量和水平。
体育课程与教学研究：研究者关注体育课程设置、教学方法、教学资源等方面的研究，以提高教学质量和效果。
体育教师专业发展研究：研究者关注体育教师的专业发展需求和路径，探讨如何提高体育教师的素质和能力。
青少年体质健康与体育参与研究：研究者关注青少年体质健康状况、体育参与意愿和行为等方面，探讨如何促进青少年积极参与体育运动。
总体来说，国内研究者对体育教育的研究呈现出多元化、全面化的趋势，研究领域广泛、涉及面广，对推动体育教育的发展具有积极作用。
二、国外研究现状与国内相比，国外对体育教育的研究起步较早，研究领域和深度也更加广泛和深入。
在课题申报方面，国外研究者主要关注以下几个方面：体育教育政策与法规研究：国外研究者对体育教育的政策、法律法规等进行深入研究，探讨其制定和实施过程中的问题和挑战。
体育教育质量与效果评估研究：国外研究者关注体育教育的质量和效果评估，从不同角度评估体育教育的价值和作用。
体育课程与教学资源研究：国外研究者关注体育课程设置、教学资源开发等方面，以提高教学质量和效果。
体育教师专业发展研究：国外研究者关注体育教师的专业发展需求和路径，探讨如何提高体育教师的素质和能力。
青少年体质健康与体育参与研究：国外研究者关注青少年体质健康状况、体育参与意愿和行为等方面，探讨如何促进青少年积极参与体育运动。
总体来说，国外对体育教育的研究领域广泛、深入，研究方法和技术也更加先进和成熟。
同时，国外研究者也更加注重实践应用和政策建议的制定，对推动体育教育的发展具有重要作用。
国内外研究现状和研究综述
国内外研究现状和研究综述说到国内外研究现状和研究综述，咱们可真得好好聊聊。
研究这东西就像烹饪，得有材料、火候、调味。
国内外的研究状况就像大锅饭，各种味道混在一起，有的香喷喷，有的却味同嚼蜡。
要说国内的研究，这些年真是突飞猛进。
学者们像雨后春笋，纷纷冒出来，争着在各个领域大展拳脚。
有人做社科，有人搞自然科学，甚至还有人专门研究小动物的生活习性。
哎呀，研究的范围真是广得让人咋舌。
再说国外，那可是个大舞台，真是百花齐放。
美国的研究可谓是先锋中的先锋，什么前沿科技、创新思维都不在话下。
欧洲也是有一套，尤其是那些经典的理论，像哲学、心理学，听着都让人倍感厚重。
别看这些国家的研究形态各异，但大家都有一个共同的目标，那就是探求真理，解开未知的谜团。
像是科学家们在夜空下寻找星星，教授们在书堆里翻找智慧，真的是努力不懈。
可是，研究这条路可不是平坦的。
经费、设备、时间，都是紧缺的资源。
国内外的研究者有时就像走在荆棘丛中，得小心翼翼。
学者们常常得啃老本，尤其是那些年轻的研究者，简直就是饿得叮当响。
许多人为了项目申请拼尽全力，熬夜、赶稿，就像打仗一样。
说到这里，不禁让人感慨，研究不仅要有脑子，还得有毅力。
真是“刀山火海，亦无所惧”呀。
对于研究综述，大家都知道，这可是个大工程。
像是搭积木，一块块拼起来，最终形成一个完整的图案。
研究综述不仅仅是罗列文献，更重要的是要提炼出精华，发现研究中的空白点。
这就需要作者们有超强的综合能力，像个侦探一样，寻找蛛丝马迹。
你看那些牛人，真的是拿捏得死死的，把复杂的问题分析得透透的，让人拍案叫绝。
再聊聊研究现状吧，感觉这就像一场永无止境的马拉松，谁也不想掉队。
随着科技的发展，很多新兴领域如雨后春笋般冒出，人工智能、大数据、可再生能源等，都是大家关注的焦点。
尤其是在国际上，大家对环境保护的意识越来越强烈，各种研究也围绕着可持续发展而展开。
不得不说，这种趋势真是顺应了时代的潮流，大家都想为地球出一份力，真心可嘉。
关于情境教学国内外研究现状及发展趋势
关于情境教学国内外研究现状及发展趋势关于情境教学国内外研究现状及发展趋势一、引言情境教学是一种基于真实生活情境的教学方法，旨在提供学习者与实际生活相结合的学习体验。
近年来，情境教学在国内外受到越来越多的关注和研究。
本文将对情境教学的国内外研究现状进行综述，并探讨其发展趋势。
二、国内情境教学研究现状1. 理论基础国内情境教学的理论基础主要包括认知心理学、社会文化理论和建构主义等。
认知心理学强调个体在接收和处理信息时的认知过程；社会文化理论强调社会环境对个体认知和行为的影响；建构主义则强调个体通过与环境互动来建构自己的知识。
2. 研究方法国内情境教学研究采用了多种方法，如问卷调查、实验研究和案例分析等。
其中，实验研究是最常用的方法之一，通过对比不同条件下的学习效果，评估情境教学的有效性。
3. 研究领域国内情境教学研究涉及到多个领域，包括语言教育、数学教育、科学教育等。
在语言教育领域，研究者探讨了情境教学对于学习者语言能力和交际能力的影响。
4. 研究成果国内情境教学研究已经取得了一些重要的成果。
一些研究表明，情境教学可以提高学习者的动机和兴趣，促进他们的主动参与和合作；另外一些研究则发现，情境教学可以提高学习者的问题解决能力和创造性思维能力。
三、国外情境教学研究现状1. 理论基础国外情境教学的理论基础与国内类似，也主要包括认知心理学、社会文化理论和建构主义等。
不同之处在于，国外研究更加注重实践与理论相结合。
2. 研究方法国外情境教学研究采用了多种方法，如行动研究、观察和访谈等。
其中，行动研究是一种常用的方法，通过教师和学生的实际行动来推动教学改进。
3. 研究领域国外情境教学研究涉及到多个领域，包括教育技术、心理学、教育管理等。
在教育技术领域，研究者探讨了情境教学与多媒体技术的结合，以及情境教学在在线教育中的应用。
4. 研究成果国外情境教学研究也取得了一些重要的成果。
一些研究表明，情境教学可以提高学习者的自主学习能力和信息处理能力；另外一些研究则发现，情境教学可以促进跨文化交流和理解。
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目前，国内外污水处理厂采用的工艺有普通活性污泥法，氧化沟工艺，SBR 间歇活性污泥法，AB法(Adsorption—Biooxidation),A-A-O法(Anaerobic—Anoxic—Oxic),活性污泥法非新工艺，生物滤池法，生物转盘法，生物接触氧化法等工艺1．普通活性污泥法在当前污水处理技术领域中，普通活性污泥法是应用最广泛的技术之一。
有机污染物在曝气池内降解，有机污染物沿池长降低，需氧速度也沿池长降低。
普通活性污泥法处理效果很好，BOD去除率达到90%以上，适于处理净化程度和稳定程度要求较高的污水。
不足之处是：普通活性污泥法只能作为常规二级处理，不具备脱氮除磷的功能；曝气池容积大，占地面积大，经济上面不划算；耗氧速度沿池长是变化的，但是供氧速度达不到要求；对进水水质，水量变化的适应性较低；运行效果易受水质水量的影响。
2 氧化沟工艺氧化沟又称循环曝气池，是于50年代由荷兰的Pasveer所开发的一种污水生物处理技术，属活性污泥法的一种变法。
氧化沟在应用中发展为多种形式，比较有代表性的有：卡罗塞尔(Carrousel)氧化沟；奥贝尔(Orbal)氧化沟；三沟式氧化沟(T型氧化沟)氧化沟具有出水水质好、抗冲击负荷能力强、除磷脱氮效率高、污泥易稳定、能耗省、便于自动化控制等优点。
但是，在实际的运行过程中，仍存在一系列的问题，如污泥膨胀问题、泡沫问题、污泥上浮问题、流速不均及污泥沉积问题。
同时，该法采用低负荷延时曝气运行方式，池的容量大，曝气时间长，建设费用和运行费用都比较高，而且占地大，一般运用于处理水质要求高的小型城镇污水和工业污水。
3 SBR间歇活性污泥法(Sequencing Batch Reactor)SBR法早在20世纪初已开发，由于人工管理繁琐未予推广。
此法集进水、曝气、沉淀、出水在一座池子中完成，常由四个或三个池子构成一组，轮流运转，一池一池地间歇运行，故称序批式活性污泥法。
现在又开发出一些连续进水连续出水的改良性SBR工艺，如ICEAS法、CASS法、IDEA法等。
这种一体化工艺的特点是工艺简单，由于只有一个反应池，不需二沉池、回流污泥及设备，一般情况下不设调节池，多数情况下可省去初沉池。
正是SBR 工艺这些特殊性使其具有以下优点：1、理想的推流过程使生化反应推动力增大，效率提高，池内厌氧、好氧处于交替状态，净化效果好。
2、运行效果稳定，污水在理想的静止状态下沉淀，需要时间短、效率高，出水水质好。
3、耐冲击负荷，池内有滞留的处理水，对污水有稀释、缓冲作用，有效抵抗水量和有机污物的冲击。
4、工艺过程中的各工序可根据水质、水量进行调整，运行灵活。
5、处理设备少，构造简单，便于操作和维护管理。
6、反应池内存在DO、BOD5浓度梯度，有效控制活性污泥膨胀。
7、SBR 法系统本身也适合于组合式构造方法，利于废水处理厂的扩建和改造。
8、脱氮除磷，适当控制运行方式，实现好氧、缺氧、厌氧状态交替，具有良好的脱氮除磷效果。
9、工艺流程简单、造价低。
主体设备只有一个序批式间歇反应器，无二沉池、污泥回流系统，调节池、初沉池也可省略，布置紧凑、占地面积省。
但是，因每个池子都需要设曝气和输配水系统，采用滗水器及控制系统，间歇排水水头损失大，池容的利用率不理想，因此，一般来说并不太适用于大规模的城市污水处理厂。
4 AB法(Adsorption—Biooxidation)AB法污水处理工艺，系吸附—生物降解工艺的简称。
是德国亚琛工业大学宾客教授于70年代中期开创。
从80年代开始应用于生产实践。
其中，A段由吸附池和中间沉淀池组成，B段则有曝气池及二次沉淀池所组成。
A段和B段各自拥有独立的污泥回流系统，两段完全分开，每段能够培育出各自独特的，适于本段水质的微生物种群。
AB法尽管有节能的优点，对氮磷和有机物都有一定的去除率，但不适合低浓度水质，但通常用在BOD<250mg/l的场合才具有明显的优势，更主要的缺点是AB法产泥量高。
5 A-A-O法(Anaerobic—Anoxic—Oxic)A-A-O法即厌氧一缺氧一好氧活性污泥法。
污水在流经厌氧、缺氧、好氧三个不同功能分区的过程中，在不同微生物菌群的作用下，使污水中的有机物、N、P得到去除。
A-A-O法是最简单的同步除磷脱氮工艺，总水力停留时问短，在厌氧缺氧、好氧交替运行的条件下，可抑制丝状菌的繁殖，克服污泥膨胀，SVI一般小于100，有利于处理后的污水与污泥分离，厌氧和缺氧段在运行中只需轻缓搅拌，运行费用低。
由于厌氧、缺氧和好氧三个区域严格分开，有利于不同微生物菌种的繁殖生长，因此脱氮除磷效果很好。
该工艺在国内外使用比较广泛。
如广州大坦沙污水处理厂即采用了A-A-O法。
6 活性污泥法非新工艺活性污泥工艺包括传统活性污泥法、完全混合活性污泥法、阶段曝气活性污泥法、渐减曝气工艺、吸附-再生活性污泥法、延时曝气活性污泥法、高负荷活性污泥法、纯氧曝气活性污泥法等，其他的还有浅层低压曝气、深水曝气、深井曝气等方法。
传统活性污泥法，经验多，可适应大的污水量，对于大厂可集中建污泥消化池，所产生沼气可作能源利用。
不足之处是只能作为常规二级处理，不具备脱氮除磷功能。
生物膜法与活性污泥法并列的一类废水好氧生物处理技术，使废水接触生长在固定支撑物表面上的生物膜，利用生物降解或转化废水中有机污染物的一种废水处理方法。
主要用于去除废水中溶解性的和胶体状的有机污染物。
生物滤池法、生物接触氧化法和生物转盘法均属于此种方法。
7生物滤池法此方法是利用需氧微生物对污水或有有机性废水进行生物氧化处理的方法。
以淬石、焦炭、矿渣或人工滤衬等作为先填层，然后将污水以点滴状喷洒在上面，并充分供给氧气和营养，此时在滤材表面生成一层凝胶状生物膜（细菌类、原生动物、藻类、茵类等），当污水沿此膜流下时，污水中的可溶性、胶性和悬浮性物质吸附在生物膜上而被微生物氮化分解。
为使生物滤池有效地处理污水：（1）微生物的繁殖，必需有足够的表面积。
（2）必需充分供给微生物氧气。
（3）污水需具有适于生物处理的水质。
生物滤池法有标准滤池法和高速生物滤池法两种方式。
8 生物转盘法生物转盘工艺是生物膜法污水生物处理技术的一种，是污水灌溉和土地处理的人工强化，这种处理法使细菌和菌类的微生物、原生动物一类的微型动物在生物转盘填料载体上生长繁育，形成膜状生物性污泥－－－生物膜。
污水经沉淀池初级处现后与生物膜接触，生物膜上的微生物摄取污水中的有机污染物作为营养，使污水得到净化。
在气动生物转盘中，微生物代谢所需的溶解氧通过设在生物转盘下侧的曝气管供给。
转盘表面覆有空气罩，从曝气管中释放出的压缩空气驱动空气罩使转盘转动，当转盘离开污水时，转盘表面上形成一层薄薄的水层，水层也从空气中吸收溶解氧。
它具有很多优点，在印染、造纸、皮革和石油化工等行业的工业废水处理中得到应用，效果较好。
9 生物接触氧化法生物接触氧化工艺又称“淹没式生物滤池”、“接触曝气法”、“固着式活性污泥法”，是一种于20世纪70年代初开创的污水处理技术，其技术实质是在生物反应池内充填填料，已经充氧的污水浸没全部填料，并以一定的流速流经填料。
在填料上布满生物膜，污水与生物膜广泛接触，在生物膜上微生物的新陈代谢的作用下，污水中有机污染物得到去除，污水得到净化。
生物接触氧化法兼有活性污泥法及生物膜法的特点，池内的生物固体浓度（5-10g/l）高于活性污泥法和生物滤池，具有较高的容积负荷（可达2.0-3.0kgBOD5/m3.d），另外接触氧化工艺不需要污泥回流，无污泥膨胀问题，运行管理较活性污泥法简单，对水量水质的波动有较强的适应能力。
总体来说，生物膜法处理城市污水，在国内尚需积累经验，处理规模不宜过大，约5×104m3/d左右为宜。
国外(主要在欧洲)处理水量有达到36×104m3/d的，这与其填料材质、自控手段和先进的反冲洗装置有关，也与其有长期积累的运行管理经验有关。
2.生物处理法的新进展①膜分离技术的新发展膜分离技术是一种新型高效、精密分离技术，它是材料科学与介质分离技术的交叉结合，具有高效分离、设备简单、节能、常温操作、无污染等优点，广泛应用于工业领域，在水处理领域发展迅猛。
膜分离技术在水处理中的主要方向为饮用水的制取(包括以地表水为水源生产高品质的饮用水、海水淡化、苦咸水脱盐等)、城市废水治理与回用、工业用水中物质的回收与水资源再利用、工业废水的治理等。
膜技术在环保领域的应用将成为国内外重点发展的前沿课题。
因此对膜材料提出了更高的要求，尤其是要制备出适应于环保行业高强度、长寿命、抗污染、高通量的膜材料。
膜分离技术用于污水处理能耗低．效率高，工艺简单，投资小和污染轻，膜组件简洁．紧凑，易于自动化操作，维护方便，与其他污水处理方法相比具有明显的优势。
所以在污水处理中已受到特别的青睐。
在饮用水处理中，膜分离是一种在某种推动力作用下，利用特定膜的透过性能分离水中的离子、分子和杂质的技术。
膜分离性能按截留相对分子质量大小评价。
截留相对分子质量是反映膜孔径大小的替代参数，具有较小的截留相对分子质量的膜可除去水中较小分子量的物质。
膜分离技术可解决传统工艺难以解决的诸多问题，如去除水中的微污染物、运行管理简单、基建费用低等优点，已被大规模用于处理饮用水。
②厌氧生物处理法的新发展在很长的一段时期内，好氧生物处理方法一直是生活污水与工业废水的主要处理方法，而废水好氧生物处理方法的实质是利用电能的消耗来达到改善水质使其符合水域环境质量要求的一种技术措施。
所以，废水好氧生物处理是耗能型的废水处理技术。
而随着工业的飞速发展和人口的不断增加，能源、资源和环境等问题日趋严重，近30年来，能源的短缺变得更加突出。
世界各国尤其是第三世界国家，已日益感到为了解决环境问题所需付出大量能耗的沉重负担．因此人们开始研究和探索采用高效率低能耗的新型废水处理技术。
厌氧生物法是一种既节能又产能的废水生物处理工艺．它不仅能把好氧生物法过高的能耗节省下来，而且厌氧生物法可把有机物转化为生物能——沼气。
经过各国学者的努力，近年来厌氧生物处理方法取得了长足的发展，厌氧生物法不仅可处理高浓度有机废水，而且能处理中等浓度的有机废水，还成功地实现了处理低浓度有机废水的可行性。
为废水处理方法提供了一条既是高效能的，又是低能耗的，且符合可持续发展原则的治理废水途径。
厌氧处理与好氧处理相比有以下特点：第一，可以直接处理高浓度的有机废水，不需要大量的稀释水。
并有较高的去除效果，可降解一些好氧处理难以降解的物质。
第二，处理过程中动力消耗低．一般为活性污泥法的1／10，产生的甲烷气体又能作为能源。
第三．产生的剩余污泥量少，仅为好氧处理的1／10到l，6。
并已高度矿化．易于脱水；硝化后的污泥在生学和化学上都是稳定的。