2019-2020年高一音乐 音乐与影视教案
《音乐与影视》的教学设计
《音乐与影视》的教学设计《音乐与影视》的一、教学设计意图1、指导思想《高中音乐课程标准》中要求：能够联系舞蹈、戏剧、影视、美术、文学等门类的作品，比较艺术特征的异同，加深对音乐作品的感悟和理解；在综合性实践活动中乐于表现、表达自己对音乐的感悟，并能与他人合作与探究，挖掘音乐作品所蕴含的文化信息。
本课以“音乐与影视”为主题展开的教学，旨在通过以聆听为主、视听结合、演唱感受、讨论分析等多种教学方法，让学生聆听感受影视音乐的独特魅力，了解影视音乐的历史、分类，拓展学生的音乐视野，更重要的是逐步引导学生参与音乐教学中的实践过程，充分激发学生的艺术创造意识。
2、教学内容选择本课内容是湘版高中《音乐鉴赏》第五单元《音乐的体裁》第六部分《音乐与影视》，是众多音乐与姊妹艺术结合的优秀体裁之一。
本单元前五个部分学生分别了解了音乐与诗歌、戏剧、舞蹈、戏曲、曲艺完美结合的优秀作品，本课则是视听全方位的影视与音乐结合，学生兴趣浓郁。
教材和教参所提供的教学内容与参考资料较多，需要教师进行合理的设计。
教材中提供的作品分别为电影《辛德勒的名单》音乐选段，电影《冰山上的来客》插曲及电视剧《红楼梦》的片尾曲《枉凝眉》，旨在通过“欣赏与体验”，使学生了解主题音乐、插曲、主题歌、场景音乐和背景音乐的基本含义，在此基础上，为了增加视听效果，加强学生对影视音乐的感受和理解，我以奥斯卡最佳音乐获奖影片为线索引导学生了解影视音乐的相关知识，所以我增加了电影《音乐之声》、电影《卧虎藏龙》、电影《辛德勒的名单》等电影片段。
3、学情分析高中学生对于影视音乐的兴趣浓郁，但由于个人的知识结构以及爱好不同，他们对影视音乐的了解比较片面，只是停留在一般的感性了解的基础上，对影视音乐的历史、作用和特点都了解甚少，同时高中生的文化知识水平、独立认识、理解分析能力、形象思维能力和音乐审美都达到了一定的水准，所以在教学中，就需要多安排音乐作品的鉴赏感受时间，让学生多听多感受多体会；中鼓励他们进行小组合作式的讨论，再派代表进行交流，这样，即完善了个人的意见，有体现了组内的协作与小组之间的竞争，更适于已初步具有成人心理的高中生。
《音乐与影视》教案
《音乐与影视》教案第一章：音乐的基础知识1.1 音乐的概念与分类1.2 音乐的元素：旋律、节奏、和声、音色1.3 音乐的表现手法：曲式、调式、调性1.4 音乐的历史与发展第二章：音乐鉴赏与分析2.1 音乐鉴赏的基本方法2.2 音乐作品的风格与流派2.3 音乐分析的基本内容：旋律、节奏、和声、结构2.4 音乐作品的解读与评价第三章：声乐与器乐3.1 声乐的基本知识：声乐的分类、唱法、声乐技巧3.2 器乐的基本知识：乐器的分类、演奏技巧、乐队编配3.3 声乐与器乐的协作关系3.4 声乐与器乐的代表作品欣赏第四章：音乐与影视的融合4.1 影视音乐的功能与作用4.2 影视音乐的创作与编配4.3 影视音乐的表现手法与技巧4.4 影视音乐的欣赏与评价第五章：音乐与影视作品的分析与评价5.1 音乐与影视作品的选题与立意5.2 音乐与影视作品的结构与情节5.3 音乐与影视作品的表现手法与风格5.4 音乐与影视作品的评价与鉴赏第六章：音乐与影视的制作流程6.1 影视作品的策划与筹备6.2 音乐的创作与编配6.3 影视作品的拍摄与制作6.4 音乐与影视作品的后期制作第七章：音乐与影视的市场推广7.1 音乐与影视作品的宣传与推广7.2 音乐与影视作品的发行与传播7.3 音乐与影视作品的市场分析与评估7.4 音乐与影视作品的受众研究与反馈第八章：音乐与影视的教育与研究8.1 音乐与影视作品的教材编写与教学应用8.2 音乐与影视作品的学术研究8.3 音乐与影视教育的发展与现状8.4 音乐与影视作品的批评与评论第九章：音乐与影视的国际交流与合作9.1 音乐与影视国际交流的意义与价值9.2 国际音乐与影视作品的合作与创作9.3 国际音乐与影视作品的竞赛与评奖9.4 我国音乐与影视作品在国际市场的现状与展望第十章：音乐与影视的未来发展趋势10.1 科技发展对音乐与影视的影响10.2 音乐与影视作品的创新与突破10.3 音乐与影视作品的多元化发展10.4 音乐与影视产业的前景与挑战重点和难点解析重点环节：1. 音乐与影视作品的分析与评价（第五章）2. 音乐与影视的制作流程（第六章）3. 音乐与影视的市场推广（第七章）4. 音乐与影视的教育与研究（第八章）5. 音乐与影视的国际交流与合作（第九章）详细补充和说明：1. 音乐与影视作品的分析与评价（第五章）：在这一环节中，学生需要深入理解音乐与影视作品的选题、结构、表现手法以及风格等方面，以便能够进行全面的分析和评价。
音乐与影视教案
音乐与影视教案音乐与影视教案一、教学目标：1. 了解音乐与影视的关系，认识音乐在影视中的作用；2. 学习音乐与影视的基本概念和相关术语；3. 能够分析影视中的音乐运用，理解音乐在影视中的表现手法；4. 提高学生对音乐与影视的欣赏能力，培养学生的音乐鉴赏能力。
二、教学内容：1. 音乐与影视的关系；2. 音乐在影视中的作用；3. 影视中的音乐运用。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）向学生提问：“你们平时喜欢看电影吗？有没有注意到电影中的背景音乐是怎样的呢？”引导学生思考音乐和影视的关系。
2. 学习（10分钟）给学生介绍音乐与影视的关系，并讲解音乐在影视中的作用。
帮助学生理解音乐是如何通过声音来创造氛围、表现人物情感以及推动剧情发展的。
3. 分析（15分钟）选取一部电影或电视剧的片段，播放给学生观看，并请学生仔细聆听片段中的音乐。
然后让学生分析音乐在影视中的运用，包括音乐的种类、节奏、音色等。
4. 欣赏（20分钟）选择一些著名的电影配乐，例如《泰坦尼克号》、《星际穿越》等，让学生欣赏并品味其中的音乐。
引导学生从音乐中感受到电影中的情感表达和氛围营造。
5. 总结（5分钟）让学生总结本节课学到的知识，并回答以下问题：“音乐在影视中的作用有哪些？你认为音乐如何影响观众的情绪和感受？”四、教学反思：本节课通过让学生观看影视片段和欣赏电影配乐，帮助学生进一步理解音乐与影视的关系。
学生通过分析影视中的音乐运用，培养了对音乐与影视的欣赏能力。
同时，通过回答问题，让学生对音乐在影视中的作用有了更深刻的认识。
这样的教学过程既提高了学生的音乐素养，也培养了学生的思维能力和创造力。
高中音乐《音乐与影视》优质教案、教学设计
《音乐与影视》教学设计一、【教材分析】影视音乐这一课的内容非常丰富，要想在这一节课上让学生鉴赏完所有的内容几乎是不可能的。
由于我们学校有网络平台，师生可以在线交流，学生也可以上网查阅资料。
所以我从影视音乐的体裁入手，每种体裁准备两首影视音乐作品，在前一节课的最后给学生布置任务，让学生分成四组，每一组从一种体裁中选择他们最喜欢的一首影视音乐作品，在课下查阅一下资料，选派一名代表介绍给大家，我来做简单的补充。
二、【教学目标】根据新课标的要求和对教材的理解，我确立了以下教学目标：1、情感目标：使学生通过本堂课的学习，了解音乐在电影中的作用，激发学生对电影音乐的进一步关注。
2、能力目标：培养同学们的自学能力和配乐能力，使学生能够向大家介绍自己喜欢的影视音乐，并能为影视片段或专题片配上合适的音乐。
3、知识目标：认识影视音乐的种类、作用。
三、【教学重点和难点】教学重点：通过鉴赏，使学生初步体验到音乐在电影中的作用。
教学难点：如何让学生清楚的分辨出影视音乐的体裁，并能为影视片段配乐。
四、【教法】“生本课堂”是一种新提出的教学形态。
就是一种“以学生的发展为本”的教育理念。
根据本堂课教材的内容和高中生的学习特点，我在课堂中设计了学生自主学习、探究学习、师生交流、为影视片段配乐等教学活动，运用启发、分析比较、练习等教学方法让学生教学生，主动参与课堂学习，积极思考与探究。
五、【学法】学生是学习的主体，要让学生能积极、主动、高效地参与学习，需要选择恰当的方法引导。
根据教材的内容和学生的年龄特点，我在学法引导时紧紧围绕教学目标，运用多媒体课件刺激学生的感官，引起他们学习的兴趣，并创设各种问题情境引导他们去思考问题，解决问题，使学生通过鉴赏分析、整体感知、讨论、小组合作、自主探究等方式积极主动的参与课堂教学，享受快乐的学习过程。
六、【教学过程】本堂课的教学内容我主要设计了五个环节：课前教学、导入新课、讲授新课、课堂小结、拓展与探究。
高中音乐《音乐与影视》 (2)优质教案、教学设计
第五单元音乐的体裁《音乐与影视》
课题：音乐与影视
课型：音乐鉴赏课
课时：一课时
教学目标：
(一) 情感态度与价值观目标：
扩展学生的音乐文化视野，促进学生对影视作品音乐的体验和感受。
(二) 过程与方法目标：
感悟、思考、理解、欣赏影视作品中的音乐。
(三) 知识与技能目标：
1、了解影视音乐的发展过程，能准确区分主题歌、插曲、主题音乐及场景音乐等不同的音乐形式。
2、体会影视音乐在影视作品中的地位和作用，及其相互关系，并能根据特有的影视画面，选择合适的音乐进行影视配乐。
授课类型：讲授新课
课时安排：一课时
教学重点：欣赏与体验影视音乐的主要表现形式。
教学难点：总结影视音乐在影视作品中的地位、作用，及其关系。
教学方法：视觉图象法、对比欣赏法、体验法。
教学过程：。
音乐与影视教案
音乐与影视教案教案标题：音乐与影视教案教案目标：1. 了解音乐与影视之间的关系，探讨音乐在影视中的作用和影响。
2. 培养学生对音乐和影视的欣赏能力，提高他们对音乐和影视作品的理解和评价水平。
3. 培养学生的创造力和表达能力，通过音乐和影视创作，表达自己的思想和情感。
教案步骤：引入活动：1. 向学生介绍音乐与影视之间的关系，例如电影中的配乐、电视剧中的主题曲等。
2. 播放一段电影或电视剧片段，让学生观看并聆听其中的音乐。
主体活动：3. 分析讨论：引导学生思考音乐在影视中的作用，例如如何通过音乐来表达情感、烘托氛围、推动剧情发展等。
4. 学习欣赏音乐和影视作品：选择一部经典的音乐电影或电视剧，与学生一起观看并聆听其中的音乐，让学生发表对音乐和影视作品的感受和评价。
5. 创作活动：鼓励学生根据自己对音乐和影视的理解和感受，进行音乐和影视创作。
可以组织学生分组，每个小组选择一部电影或电视剧，创作配乐或主题曲，并进行演示和分享。
总结活动：6. 学生分享自己的创作成果，并进行互动讨论和评价。
7. 教师总结本节课的学习内容，强调音乐与影视的关系及其在创作中的重要性。
教学资源：1. 音乐与影视作品的录像或音频资料。
2. 电视或投影仪等观看影片的设备。
3. 乐器或音乐软件等进行音乐创作的工具。
教学评估：1. 学生对音乐与影视之间关系的理解和表达能力。
2. 学生对音乐和影视作品的欣赏和评价水平。
3. 学生在音乐和影视创作中的表现和创造力。
教学延伸：1. 组织学生进行更深入的音乐与影视研究，了解不同类型电影或电视剧中的音乐运用和风格特点。
2. 组织学生进行更复杂的音乐和影视创作，例如制作短片、音乐MV等。
3. 鼓励学生参与音乐和影视相关的比赛或演出，提高他们的实践能力和舞台表现力。
音乐与影视教案
音乐与影视教案一、教学目标1.了解音乐在影视中的作用和意义；2.掌握音乐与影视的基本概念和相关知识；3.学会欣赏和分析影视中的音乐；4.能够通过音乐创作和表演，表达自己对影视的理解和感受。
二、教学内容1. 音乐在影视中的作用和意义影视音乐是指在影视作品中使用的音乐，它可以为影视作品增色添彩，使观众更好地理解和感受影片的情节和情感。
影视音乐可以通过音乐的节奏、旋律、和声、乐器等元素来表现影片中的情感和氛围，起到画龙点睛的作用。
2. 音乐与影视的基本概念和相关知识1.音乐：音乐是一种艺术形式，通过声音的组合和变化来表达情感和思想。
2.影视：影视是一种艺术形式，通过影像和声音来表达情感和思想。
3.音乐与影视的结合：音乐与影视的结合是指将音乐和影像结合在一起，形成一种新的艺术形式。
4.音乐的元素：音乐的元素包括节奏、旋律、和声、乐器、音色等。
5.影视的元素：影视的元素包括画面、音效、剧情、角色等。
3. 欣赏和分析影视中的音乐欣赏和分析影视中的音乐是指通过对影视音乐的听觉和视觉感受，来理解和分析音乐在影视中的作用和意义。
欣赏和分析影视中的音乐需要注意以下几点：1.音乐的节奏、旋律、和声、乐器等元素；2.音乐与影像的结合；3.音乐与情节、角色、情感等的关系；4.音乐的表现手法和风格。
4. 音乐创作和表演音乐创作和表演是指通过音乐来表达自己对影视的理解和感受。
音乐创作和表演需要注意以下几点：1.选择合适的音乐元素来表达自己的情感和思想；2.注意音乐的表现手法和风格；3.注意音乐与影像的结合；4.注意音乐与情节、角色、情感等的关系。
三、教学方法1.讲授法：通过讲解音乐与影视的基本概念和相关知识，让学生了解音乐在影视中的作用和意义。
2.欣赏法：通过欣赏和分析影视中的音乐，让学生感受音乐在影视中的作用和意义。
3.创作法：通过音乐创作和表演，让学生表达自己对影视的理解和感受。
四、教学步骤1. 音乐在影视中的作用和意义1.讲解音乐在影视中的作用和意义；2.播放一段影视片段，让学生感受音乐在影视中的作用和意义；3.让学生讨论影视中的音乐对情节、角色、情感等的表现和作用。
高一音乐-音乐与影视教学设计
音乐与影视教学设计基本说明2、教学内容1）教学内容所属模块:音乐的体裁2）年级：高一年级3）所用教材出版单位：湖南文艺出版社4）所属的章节：音乐与影视5）学时数：45分钟第五单元音乐的体裁六、音乐与影视一、前言本单元为“音乐的体裁”中的第六个部分“音乐与影视”，教材内容包括电影《辛德勒名单》、电视剧《红楼梦》中的音乐片段。
计划安排一课时。
二、教学目标1．能认真听赏本课的影视音乐作品，并结合已熟悉的影视音乐，感受和体验影视音乐带来的视听享受。
2．能积极参与本课的“听赏与体验”、“交流与探究”活动，大胆发表自己的听赏感受，与同学一起分享。
3．能用简洁的语言，阐述影视音乐对影视作品所产生的意义与作用。
（音乐在影视里有烘托的作用,像烘托主人公的心理,烘托场景,还有引出"下文"等作用）三、教学内容本课欣赏的目曲有：美国电影《辛德勒名单》音乐选段电视剧《红楼梦》音乐选段电影《小花》音乐选段四、教学重点引导学生熟悉音乐在影视中的意义与作用，感受和体验影视音乐带来的视听享受。
五、教材分析影视自发明以来，给我们带来了多姿多彩的生活。
而音乐，这一人们表达感情的最原始而又最具活力的艺术形式，基于声音技术在影视中得以运用以后，使影视艺术不再是单一的视觉表达，它在视听上满足了我们的需求，让我们的生活更丰富多彩。
影视音乐作为一种新出现的音乐体裁，有音乐的一般共性，又有自己的特性，在当代人的文化生活中占有重要位置。
自上世纪二十年代末音乐为影视艺术家所重视以来，电影音乐已真正成为电影综合艺术中不可缺少的有机组成部分。
这是较之于无声电影划时代的一大进步。
音乐进入影视之后，本身原有的表现手段已失去其独立的意义，成为了一种视听结合的影视音乐。
音乐以它的灵魂，使影视中的图像更容易被观众理解，它在影视中为表现主题、渲染和烘托环境气氛、写景抒情、揭示人物内心的奥秘、加强影片的艺术结构的连贯性、节奏感和完整性，使直观的运动着的画面增加韵味，为塑造音画结合（或音画分立）的艺术形象服务。
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2019-2020年高一音乐音乐与影视教案
教学内容
1）教学内容：音乐鉴赏
2）年级：高一年级
3）所用教材出版单位：湖南文艺出版社
4）所属的章节：音乐体裁
5）学时数：1课时
教学目标：
1、使学生积极主动了解影视音乐的特点及简单分类和主要功能，感受影视音乐在影视中的重
要性。
2、在为影视片段配乐的活动中，能根据特有的影视画面，选择适合的音乐进行配乐。
3、在欣赏影视音乐的过程中，使学生在视觉和听觉上获得丰富的体验与审美的享受。
设计思路：
影视艺术是一门视听艺术，人们同时运用着视觉和听觉这两个人体最重要的感觉器官进行欣赏电影、电视。
音乐是影视这个综合艺术的一个有机部分，是一种新的音乐体裁。
它在突出影片的感情、加强影片的戏剧性、渲染影片的气氛方面起着特殊的作用。
让影视不仅给学生带来视觉上的享受，更要给学生奉上听觉上的盛宴。
让学生深深感受到音乐在影视中的重要地位。
教学过程描述：
教学
环节
及时
间
教师活动学生活动设计意图
导入6分钟
一、由浅引入
1、播放电影《三个和尚》无声
片段，观察学生反映并要学生
谈感受。
2、展示课题：音乐与影视
1、欣赏感受无声视
频片段，让学生自
然产生感想。
2、分析：欣赏无声
影视的感受。
1、在欣赏无声影视中开始上课，
用无声的影视与现实生活中影视
的对比，让学生自然感受音乐对
影视的作用，激发学生鉴赏兴趣，
引入《音乐与影视》课题。
2、让学生感受无声电影中，觉得
缺了重要成分。
二、慢慢深入
1、播放原声电影《三个和尚》
1、学生讨论，通过
前后同一电影的无
1、通过同一影视片段无声和原
声，这一视听觉感受的鲜明对比，
深入16分钟同一片段，请学生讨论，影视
当中音乐的主要功能。
2、归纳整理学生的看法，展示
影视音乐的功能。
3、让学生听一段电影《鬼子进
村》背景音乐。
4、欣赏电影《鬼子进村》片段
声和有声的对比，
有声影视给我们的
感受。
2、学生配合。
3、学生说说背景音
乐的意境。
4、学生谈音乐与影
视主题巧妙结合之
处。
亲身感受，影视音乐给我们听觉
上带来的美妙享受，激发学生认
识影视音乐的重要性。
2、突出影视音乐的主要功能。
3、由音乐引申出影视剧情，帮助
学生深层次了解影视剧内容，理
解人物情感，从音乐的角度出发，
背景音乐对影视的重要性。
4、带领学生能动鉴赏影视音乐。
拓展20分钟
三、深入发展
1、播放南斯拉夫电影《桥》片
头时的视频无声片段，再播放
三小段不同风格音乐（其中一
首原声背景音乐），请学生选
择与画面最合适的音乐。
2、结合南斯拉夫电影《桥》片
头影视与背景音乐，说电影全
剧情。
3、欣赏电影《卧虎藏龙》片段，
全方位感受音乐与影视的结
合。
1、欣赏视频和音
乐，分组讨论，选
择与视频画面合适
的音乐，并说出理
由。
2、学生通过想象，
简单述说南斯拉夫
电影《桥》剧情。
3、欣赏影视资料，
讨论，发表意见。
1、用学生来当导演，支配背景音
乐的使用，激发学生积极参与，
让学生充满自信地参与活动，加
深对影视音乐重要性的认识。
2、更深层次让学生畅所欲言，让
学生通过“听、看”感受音乐与
影视结合的完整统一性。
3、有好
音乐的电影未必是好电影,好电
影却一定有着好音乐。
让学生欣赏获国际大奖的电影，
感受最佳配乐奖电影的音乐。
归纳总结3分钟
四、归纳与小结
1、回顾并总结全课。
2、布置作业：
a、请将你熟悉的影视音乐
的名称和所在的影视剧名称填
写在表格中（教材p228－2）。
b、今后在欣赏电影电视时，
请多留意影视音乐，并思考它
在影视中的表现。
1、回顾本课内容，
同学们互相交流熟
悉影视剧中的音
乐。
课后作业是对本课所学内容的扩
展和延伸，让学生在生活中主动
鉴赏影视音乐。
教学反思：
1、音乐与影视的设计，要求学生充分运用听觉器官去感受影视音乐的魅力，引导学生很关键，效果大不一样，我经过不同班级的教学，深有这样的体会，哪怕是语气的轻重，也会影响。