公开课——9的乘法口诀
《9的乘法口诀》公开课优秀教学设计
人教二年级数学上册《9的乘法口诀》教学设计【教学内容】人教版数学二年级上册第80页。
【教学目标】（一）知识与技能1．通过自主探究，使学生经历9的乘法口诀的编制过程，体验9的乘法口诀的来源。
2．理解每句乘法口诀的意义，初步熟记9的乘法口诀，能用乘法口诀进行简单的计算。
（二）过程与方法通过编制口诀，初步学会运用类推的方法探究新知识。
（三）情感态度和价值观进一步体验数学与生活的联系，感受数学学习的快乐，培养与人合作的意识。
【教学重难点】教学重点：让学生自主编制9的乘法口诀，理解每句口诀的意义，并运用口诀进行计算。
教学难点：探究9的乘法口诀中的规律，并熟记口诀。
【教学过程】一、复习引入6×8= 7×7= （）×4=28 8×5-8= 9+9=二、新知探究1．搜集口诀（1）9的乘法口诀有多少句？（2）你是怎么算出9的乘法的积？2．理解口诀（1）学生画出乘法口诀表示的意义。
（2）展示交流。
3．熟记口诀（1）学生说说记9的乘法口诀的方法。
（2）引导学生发现9的乘法口诀的规律。
（3）对口令。
（4）同桌互背口诀。
三、学以致用1．看图说口诀，列乘法算式。
2．完成教材第80页的“做一做”。
四、课堂总结你学到了什么知识？还有什么疑问吗？五、拓展巩固1、试试用9的乘法口诀编应用题。
2、做9的乘法口诀“手指操”。
六、布置作业1、81页第2题2、熟背9的乘法口诀。
七、板书设计1×9=9 2×9=18 3×9=27 4×9=36 5×9=45 6×9=54 7×9=63 8×9=72 9×9=81 9×1=9 9×2=18 9×3=27 9×4=36 9×5=45 9×6=54 9×7=63 9×8=72 9的乘法口诀。
《9的乘法口诀》小学二年级数学一等奖说课稿
《9的乘法口诀》小学二年级数学一等奖说课稿《《9的乘法口诀》小学二年级数学一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、《9的乘法口诀》小学二年级数学一等奖说课稿一、教学目标：1、知识与技能：掌握9的乘法口诀，并能运用口诀计算9的乘法。
2、过程与方法经历编制9的乘法口诀的过程，探索9的乘法口诀蕴涵的规律。
3、情感与价值观：在编写口诀和探索9的乘法中的积的规律的过程中获得成功得体验，提高学习兴趣增强学习信心二、教学重点：熟记9的乘法口诀并应用9的乘法口诀进行计算。
教学难点：初步探索9的乘法口诀的规律。
三、教学准备课件、练习纸四、教学过程：1、情境导入课件出示赛龙舟，你能获得哪些数学信息？生1：有9条船生2：每条船上有9个人。
师：能提出什么数学问题？生3：一共有多少人？师：谁能列出算式？生4：9×9＝81。
师：怎么算的？生4：9个9是81。
九九八十一。
师：今天我们就来研究九的乘法口诀。
（板书）。
2、编口诀将书本84页的口诀编完整。
时间为2分钟。
展示，并读一读。
师问：三九二十七是怎么编出来的？生1：在二九十八的基础上再加九。
指名再讲。
师：有没有不一样的方法？生2：在四九三十六的基础上减去一个九。
师：还有什么想说的？生3：在四九三十六的基础上再加上九，就是五九四十五。
3、继续编口诀，可以修改。
编完了轻轻地读一读。
学生报，师板书：一九得九二九十八三九二十七四九三十六五九四十五六九五十四七九六十三八九七十二九九八十一4、师问：四九三十六表示什么意思？指名说，同桌之间说一说其他的口诀表示的意思。
5、找一找口诀的规律。
静静地独立地想一想。
小组内交流你发现了哪几条规律。
汇报：生1：积是一个比一个大九。
师：你知道为什么会大九吗？刚才是从上往下看，如果从下往上看，可以怎么说？生1：一个比一个少九。
生2：积的十位上的数字一个一个大1。
师：横着看呢？生3：十位加个位是九。
师：你能举个例子吗？师：积的十位上的数字和第一个因数比，你又发现了什么？生4：积十位上的数字比第一个因数少1。
9的乘法口诀公开课ppt
0 9 18 □27 □36 □45 □54 □63 □72 □81
9 的 乘 法口诀
9×1 = 9 +9
9 × 2 = 18 +9
9 × 3 = 27 +9
9 × 4 = 36 9 × 5 = 45 + 9
一九得九 二九十八 三九二十七 四九三十六 五九四十五
9 × 6 = 54 + 9 六九五十四
乘法算式 6×9＝54 或乘法算式 9×6＝54 乘法口诀 六九五十四
每副手套8元钱，9副手套多少钱？
乘法算式 8×9＝72 或乘法算式 9×8＝72 乘法口诀 八九七十二
想一想
你今天收获了什么？
拓展延伸
九九歌
一九二九不出手， 三九四九冰上走。 五九六九沿河看柳， 七九河开，八九燕来。 九九加一九，耕牛遍地走。
七九六十三
9×8 =72
八九七十二
9×9 = 81 九九八十一
主9
和
1
组
比令
巩固练习
第一关：对口诀
三九（二十七） 七九（六十三） 一九（得九 ） 二九（十八 ） 六九（五十四） 八九（七十二） 五九（四十五） 四九（ 三十六）
（九九 ）八十一
一九得九
1×9＝9 9×1＝9
七九六十三
7×9＝63 9×7＝63
9 × 7 = 63 + 9 七九六十三
9 × 8 = 72 + 9 八九七十二
9×9 = 81 + 9 九九八十一
主9
和
1
组
比令
9 的 乘 法口诀
9×1 = 9
一九得九
9×2 =18
二九十八
9×3 =27
《9的乘法口诀》优质课PPT课件 省一等奖课件
9 的 乘 法口诀
9×1 9×2 9×3 9×4 9×5 9×6 9×7 9×8
主
= = = = = = = =
1
9 18 27 36 45 54 63 72
+9 +9 +9
一九得九 二九十八 三九二十七 四九三十六 五九四十五 六九五十四 七九六十三 八九七十二
+9
+9 +9 +9 +9
9×9 = 81
班主任： 我觉得何旋今天取得这样的成绩， 我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京 二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生 的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么 好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基 础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的， 何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一 个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱笑 的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她 很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样一 个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成绩 当中，心理素质非常好，是非常重要的。
一九得九
二九十八
三九二十七 四九三十六
五九四十五 六九五十四 七九六十三 八九七十二
9 的 乘 法口诀
9×1 9×2 9×3 9×4 9×5 9×6 9×7 9×8 = = = = = = = = 9 18 27 36 45 54 63 72
一九得九
二九十八
三九二十七 四九三十六
五九四十五 六九五十四 七九六十三 八九七十二
得九 一九 _______
三九二十七 _______
十八 二九 _______
九九 八十一 _______
三十六 四九_______
八九七十二 _______
苏教版二年级上册数学《9的乘法口诀》公开课说课稿
苏教版二年级上册数学《9的乘法口诀》公开课说课稿一. 教材分析《9的乘法口诀》是苏教版二年级上册数学的一节公开课。
本节课的主要内容是让学生掌握9的乘法口诀，并能够灵活运用。
在教材中，9的乘法口诀被安排在乘法运算的初步学习之后，旨在帮助学生进一步理解乘法运算的规律，培养学生的口算能力。
二. 学情分析二年级的学生已经初步掌握了乘法运算的基本概念，对于简单的乘法运算也能够进行。
但是，由于年龄的特点，学生的注意力容易分散，对于较为复杂的口诀记忆可能存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要教师充分考虑学生的实际情况，采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助他们记忆口诀。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过本节课的学习，使学生能够掌握9的乘法口诀，并能够灵活运用。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生探索乘法运算规律的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生积极参与数学学习的兴趣，感受数学的趣味性和实用性。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握9的乘法口诀。
2.教学难点：学生对9的乘法口诀的理解和运用。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、游戏教学法和分组合作学习法。
情境教学法可以帮助学生将抽象的数学知识与实际生活相结合，提高学习兴趣；游戏教学法可以激发学生的学习积极性，培养学生动手操作和团队协作能力；分组合作学习法可以让学生在讨论和交流中相互启发，共同提高。
六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的故事，引出本节课的主题——9的乘法口诀。
2.新课导入：教师出示乘法口诀表，引导学生观察和发现9的乘法口诀的规律。
3.教学互动：学生分组讨论，分享各自发现的9的乘法口诀规律。
4.教师讲解：针对学生的讨论，教师进行讲解，使学生彻底理解9的乘法口诀。
5.练习巩固：教师出示练习题，学生独立完成，检验对9的乘法口诀的掌握程度。
6.课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固记忆。
7.课后作业：布置相关的家庭作业，让学生进一步巩固所学知识。
《9的乘法口诀》公开课教学课件【青岛版小学二年级数学上册】
积个位上的 4 和因数的个位对齐， 十位上的 5 写在积的十位上。
1. 做一做。 2×9 = 18 7×9 = 63 9×8 = 72 9×5 = 45
三、巩固练习
6×9 = 54 9×9 = 81 9×3 = 27 9×4 = 36
2. 用竖式计算。
三、巩固练习
16
27
30
56
81
3. 对号停车。
七九六十三 八九七十二 九九八十一
二、合作探索
墙上一共挂了多少条 ？
就是求 6 个 8 相加的和是多少，都 用口诀“六九五十四”来计算。 乘法算式： 6×9 = 54（条）或 9×6 = 54（条）
二、合作探索
还可以用竖式来写。
6
×9
把乘号写 在下面因 数的左侧。
54
两个因数相同 数位对齐。
在式子下面画 一条横线。
二、合作探索
一共可以剪出多少个 ？
串数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 灯笼个数 9 18 27 36 45 54 63 72 81
＋9 ＋9 ＋9 ＋9 ＋9 ＋9 ＋9 ＋9 我们还可以列表格，后一句 都比前一句多 9 ，也就是前 一句都比后一句少 9。
二、合作探索
我们一起编 9 的乘法口诀吧！
敬请各位 老师提 出宝贵 意见！
三、巩固练习
三、巩固练习
4. 每行种 9 棵向日葵，种了 8 行，一共种了多少棵？ 9×8 = 72（棵） 答：一共种了 72 棵。
5. 小知识。
三、巩固练习
四、课堂小结
这节课你都收获了哪些知识？
9 的乘法口诀：一九得九、二九十八、三九二十七、四九三十 六、五九四十五、六九五十四、七九六十三、八九七十二、九 九八十一。 9 的乘法口诀中，从上往下看，得数依次增加 9；从下往上看， 得数依次减少 9。
新人教版9的乘法口诀教学课件PPT课件一等奖新名师优质课获奖比赛公开课
你发觉了什么
1、9旳乘法口诀有9句。每相邻两句口诀旳得 数相差9。
2、1个9比1个10少1，2个9比2个10少2，……9个9比 9个10少9。也就是9和几相乘就等于几十减几旳差。
3、积旳十位数字与个位数字旳和都是9。
4、9旳乘法口诀旳积，相应位置旳积旳个位和十 位旳数字相互互换了位置，例如，二九十八，九 九八十一，18，81。
９旳乘法口诀
2023-11-25
2023-12
学习目的：
1、经历9旳乘法口诀旳编制过程，了解乘 法口诀旳起源，加深对乘法口诀意义旳 了解。
2、经过观察、比较探究等活动发觉9旳乘 法口诀旳规律，并利用发觉旳规律熟记9 旳乘法口诀。
温故互查
1．把口诀说完整。
二八（ ） 四六（ ） 五八（ ） 六八（ ） 三七（ ） 三八（ ） 六七（ ） 五七（ ） 五六（ ）
口 5×9＝45
诀 6×9＝54
7×9＝63
8×9＝72
9×9＝81
一九 得九 二九 十八
三九二十七 四九三十六 五九四十五 六九五十四 七九六十三 八九七十二 九九八十一
9×1＝ 9
9×2＝18
9×3＝27 9×4＝36 9×5＝45 9×6＝54 9×7＝63 9×8＝72
9 旳 乘 法算式
1×9= 9 2 × 9 = 18 3 × 9 = 27 4 × 9 = 36 5 × 9 = 45 6 × 9 = 54 7 × 9 = 63 8 × 9 = 72 9× 9 = 81
8×9＝72
八九七十二
9×9＝81
九九八十一
6×9＝54
六九五十四
巩固练习
口算(并说出用旳是哪句口诀)
9×5= 45 9×4= 36 9×2= 18
9的乘法口诀-PPT课件
龙是中华民族的图腾。九龙的形体有正龙、升龙、降龙，翻腾自如，九龙腾飞,神态各异。正龙威严、尊贵，升龙刚猛而充满力量，降龙则温文尔雅。寓意，群贤共济，圆满如意、蒸蒸日上的盛世景象！
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观察表格，发现规律
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规律：4. 是几的口诀，积就是几十减几。
赛龙舟，是端午节的主要习俗。相传起源于古时楚国人因舍不得屈原投江死去，许多人划船追赶拯救。他们争先恐后，追至洞庭湖时不见踪迹。之后每年农历五月五日划龙舟以纪念之。 和端午 竞渡深悲千载冤， 忠魂一去讵能还。 国亡身殒今何有， 只留离骚在世间。
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二九十八
三九二十七 四九三十六
五九四十五
六九五十四 七九六十三 八九七十二 九九八十一
9 的 乘 法口诀
1×9 2×9 3×9 4×9 5×9 6×9 7×9 8×9 9×9 = 9 9 = 18 = 27 =36 =4 5 =54 =63 =72 =8 1
一九得九
二九十八
三九二十七 四九三十六
9 的 乘 法口诀
9×1 9×2 9×3 9×4 9 ×5 9 ×6 9 ×7 9 ×8 9×9 9 = 18 = 27 = 36 = 45 = 54 = 63 = 72 = = 81
………… 比□ 10 少□ 1
………… 比□ 20 少□ 2 ………… 比□ 30 少□ 3
………… 比□ 40 少□ 4 ………… 比□ 50 少□ 5 ………… 比□ 60 少□ 6
………… 比□ 70 少□ 7 ………… 比□ 80 少□ 8
90 少□ 9 ………… 比□
我有一双巧巧手，
共有十个手指头，
我用它来记口诀， 记住口诀不用愁！
一 九 得 九
二 九 十 八
三 九 二 十 七
四 九 三 十 六
五 九 四 十 五
六 九 五 十 四
七 九 六 十 三
八 九 七 十 二
+9 +9
一九得九 二九十八 三九二十七 四九三十六 五九四十五
+9
+9 +9 +9 +9
六九五十四
七九六十三 八九七十二 九九八十一
+9
观察9的乘法口诀,你有什么有趣的发现?
9 的 乘 法口诀
1×9 2×9 3×9 4×9 5×9 6×9 7×9 8×9 9×9 = 9 = 18 = 27 = 36 =45 =54 =63 =7 2 =8 1
9 的 乘 法口诀
得九 一九 _______
三九二十七 _______
十八 二九 _______
九九 八十一 _______
三十六 四九_______
八九七十二 _______
四十五 五九_______
六 九五十四 __ __
六十三 七九_______
对口令
大转盘
9 8
拿“9”和小圆外 面的一个数相乘， 很快地说出 答案！
九 九 八 十 一
1.想口诀，积是几。
9 × 1= 9 9 × 4= 36 9 × 7= 63
9 × 2= 18 9 × 5= 45 9 × 8= 72 9 × 3= 27 9 × 6= 54 9 × 9= 81
2.
63 9×7= 36 9×4= 72 9×8= 45 9×5= 54 9×6=
一九得九 二九（十八）
9×1=9
9×2=(18)
9×3=(27) 9×4=(36) 9×5=(45) 9×6=(54) 9×7=(63) 9×8=(72)
三九（二十七）
四九（三十六) 五九(四十五)
六九(五十四)
七九(六十三) 八九(七十二)
九九(八十一)
9 的 乘 法口诀
1×9 2×9 3×9 4×9 5×9 6×9 7×9 8×9 9×9 = 9 = 18 = 27 = 36 = 45 = 54 = 63 = 72 = 81
81 9×9= 5 =45 9× 9 ×4=36 8 = 72 9× 7 ×9= 63
3.对不对
5×9= ( 54 ) × (45) 54=( 6 )×( 9 ) √ ( ) 4×9= ( 36 ) √ ( ) 7×9= ( 36 ) × (63) 3×9= ( 72) × (27) 8×9= ( 79 ) × (72)
0
9
18
27 □ 36 □ 45 □ 54 □ 63 □ 72 □ 81 □
1条船上有几个人，表示 1个几？
2条船上有几个人， 表示几个几相加？
3条船表示几个几相加呢？ 怎么列式？
你们能尝试编一编4-9 的乘法口诀吗？
跳 格 图
1×9=9 2×9=(18) 3×9=(27) 4×9=(36) 5×9=(45) 6×9=(54) 7×9=(63) 8×9=(72) 9×9=(81)
口算
8× 2= 16 4× 6= 24 7× 7= 49 8× 7= 56 3× 7= 21 5 ×8= 40
8 ×4= 32 5 ×7= 35 6 ×8= 48
2 ×7= 14 6 ×7= 42 6 ×4= 24
列式计算
(1) 3个8相加得多少? 3 × 8=24 (2) 8个6的和是多少? 8 × 6=48
五九四十五 六九五十四 七九六十三 八九七十二 九九八十一
9 的 乘 法口诀
1×9 2×9 3×9 4×9 5×9 6×9 7×9 8×9 9×9 = 9 = 18 = 27 = 36 = 45 = 54 = 63 = 72 = 81
一九得九
二九十八
三九二十七 四三十六
五九四十五 六九五十四 七九六十三 八九七十二 九九八十一
找出 9×1、9×2… 9×9，你就找到雷了
搭积木
7
9
63
36
56
18
32
54
2×9
9×6
4×9 8×4
7×8
课堂小结
• 今天这节课你学会了什么？ 你有什么感受吗？
1 2
9 3
7 6
4 5
碰碰车
6×5
17＋12
4×8
9×3
13＋18
7×4
玩好了，要把碰碰车停到自己的位置 上哦！
扫雷
1 11 21 31 41 51 61 71 81 2 12 22 32 42 52 62 72 82 3 13 23 33 43 53 63 73 83 4 14 24 34 44 54 64 74 84 5 15 25 35 45 55 65 75 85 6 16 26 36 46 56 66 76 86 7 17 27 37 47 57 67 77 87 8 18 28 38 48 58 68 78 88 9 19 29 39 49 59 69 79 89 10 20 30 40 50 60 70 80 90