高中英语必修1 听课手册正文
人教版高中英语听课记录
人教版高中英语听课记录本次英语听课记录主要内容如下：一、课程概述本节课是一堂高中英语课程，以人教版教材为参考。
课程内容主要围绕听力训练展开，旨在提高学生的英语听力能力。
二、教学目标1. 培养学生的听力技巧和理解能力。
2. 提高学生对英语语音、语调、语速的感知。
3. 增强学生对英语语境的把握能力。
三、教学内容及方法1. 针对性听力训练通过精心设计的听力材料，结合相关练习题，培养学生对不同场景和话题的听力理解能力。
2. 交流合作学习引导学生在小组间进行听力训练，通过讨论并互相提问，提高学生的英语口语表达能力。
3. 录音讲解教师将针对每个听力材料进行讲解，帮助学生理解关键词汇、短语和句子。
四、教学过程通过播放一段与本节课相关的音频，激发学生学习兴趣，并预热听力。
2. 听力训练教师播放一段对话或短文，要求学生聆听并回答相关问题。
同时，逐步提高难度，以促进学生的听力发展。
3. 小组合作学习将学生分成小组，每个小组合作完成一份听力练习题。
学生在小组内进行交流，互相激励，提高学习效果。
4. 讲解答案教师播放录音，对听力练习题进行讲解，并提示学生在听力中容易出现的问题和解决方法。
五、教学要点1. 注意语音语调的变化，尤其是重点单词和短语的发音。
2. 学习掌握不同场景下的听力技巧，如面试、电话交流、听取讲座等。
3. 注重学生对关键信息的抓取和理解，以及进行逻辑推理和推断的能力。
六、教学效果评价通过课堂听力练习、小组内交流和教师对学生的评价等方式，综合评估学生的听力水平和理解能力。
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听课记录新2024秋季英语高一必修第一册人教版Unit1teenagelife《7.Project》
听课记录新2024秋季英语高一必修第一册人教版Unit 1 teenage life《7.Project 》教学目标（核心素养）•语言能力：学生能够运用所学词汇、句型和语法结构，描述自己的青少年生活经历、感受及对未来生活的设想。
•文化意识：通过项目活动，增进对青少年生活共性与差异性的理解，培养跨文化交流的意识。
•思维品质：在项目准备、实施和展示过程中，培养学生的批判性思维、创新思维和解决问题的能力。
•学习能力：通过小组合作，学会自主学习、合作学习和探究学习的能力，提升信息素养。
导入部分教师行为：•播放一段关于青少年日常生活的短视频，内容涵盖学习、娱乐、社交等方面。
•提问：“What do you think are the most important aspects of teenage life? Share your experiences or opinions.”学生活动：•观看视频，注意观察视频中的青少年活动和生活场景。
•积极思考并回答教师的问题，分享自己的青少年生活经历或看法。
过程点评：•视频导入贴近学生生活，有效激发了学生的学习兴趣和共鸣。
•提问环节引导学生思考青少年生活的多元性，为后续项目活动做了良好铺垫。
教学过程教师行为：•项目介绍：明确项目主题“My Teenage Life”，介绍项目目标、要求和评价标准。
•分组与任务分配：根据学生兴趣和特长进行分组，每组确定一名组长，分配调研、资料收集、整理、撰写报告和制作展示材料等任务。
•指导与监督：在项目进行过程中，教师提供必要的指导和支持，解答学生疑问，监督项目进度。
•阶段性反馈：定期检查各组项目进展，给予反馈和建议，确保项目顺利进行。
学生活动：•认真听取项目介绍，明确任务和要求。
•积极参与小组讨论，确定研究方向和分工。
•开展调研活动，收集相关资料和信息。
•整理资料，撰写项目报告，制作展示材料。
•在教师指导下进行项目修改和完善。
过程点评：•项目教学法有效培养了学生的自主学习、合作学习和探究学习能力。
听课记录新2024秋季英语高一必修第一册人教版Unit5travellingabroad
听课记录新2024 秋季英语高一必修第一册人教版Unit 5 travelling abroad教学目标（核心素养）•语言能力：学生能够掌握与旅行相关的词汇、句型和表达方式，提高听说读写能力，特别是在口语和写作中能够描述旅行经历和感受。
•文化意识：通过学习和讨论，增进对不同国家和地区文化的了解和尊重，培养跨文化交际能力。
•思维品质：在分析和讨论旅行经历的过程中，培养学生的批判性思维和创造性思维能力，学会从不同角度审视问题。
•学习能力：引导学生学会自主学习，利用多种资源获取信息，为未来的旅行计划做准备。
导入部分教师行为：•展示一系列精美的旅行照片或短视频，包括不同国家和地区的风景名胜、文化特色等。
•提问：“Have you ever been abroad? If yes, where did you go? What did you see and feel there? If not, where would you like to travel to and why?”学生活动：•观看照片或视频，感受不同国家和地区的魅力。
•积极思考并回答教师的问题，分享自己的旅行经历或旅行愿望。
过程点评：•视觉导入生动有趣，迅速吸引了学生的注意力，激发了他们的学习兴趣。
•提问环节有效引导学生进入学习主题，为后续的教学活动做了良好的铺垫。
教学过程教师行为：•词汇教学：通过PPT展示与旅行相关的重点词汇，如“destination”, “scenery”, “customs”等，并进行领读、跟读和造句练习。
•听力理解：播放一段关于某次旅行的英语听力材料，设置问题检查学生的理解情况。
•阅读理解：分发一篇关于国外旅行的阅读文章，引导学生分析文章结构、理解主旨大意和细节信息。
•口语表达：组织小组讨论，让学生分享自己的旅行计划或设想，包括目的地选择、旅行目的、预期收获等。
•写作训练：根据讨论结果，要求学生撰写一篇短文，描述自己的理想旅行或一次难忘的旅行经历。
人教版高中英语必修一全英文教学手册
人教版高中英语必修一全英文教学手册IntroductionObjectiveThe objective of this English teaching manual is to provide teachers with a structured approach to delivering the content of the textbook in an effective manner.Content Overview1. Unit 1: Greetings and Introductions- Lesson 1: Greetings- Lesson 2: Self-introduction- Lesson 3: Exchanging Personal Information2. Unit 2: School Life- Lesson 1: School facilities- Lesson 2: School timetable- Lesson 3: Classroom instructions3. Unit 3: Hobbies and Interests- Lesson 1: Hobbies- Lesson 2: Sports and activities- Lesson 3: Making plans...Teaching Strategies1. Vocabulary: Introduce and explain new vocabulary using real-life examples and context.2. Grammar: Present grammar rules and structures using clear explanations and practice exercises.4. Speaking: Encourage students to participate in group discussions, role-plays, and presentations to enhance their speaking skills.6. Writing: Provide writing prompts and guide students in writing short paragraphs and essays.AssessmentConclusionThis English teaching manual aims to support teachers in delivering quality instruction based on the People's Education Press edition of the required high school English textbook. By following the suggested teaching strategies and assessment methods, teachers can create an engaging and effective learning environment for students.---Note: This document is for reference purposes only and does not quote content from the actual textbook.。
人教版高中英语必修一unit1听课记录
人教版高中英语必修一unit1听课记录听课记录：人教版高中英语必修一unit1本次听课的内容是人教版高中英语必修一unit1的学习内容，主要包括作者简介、课文解读、语言点解析等方面。
以下是听课记录的主要参考内容：一、作者简介1.本单元的课文为美国作家埃米莉·迪金森（Emily Dickinson）的《I’m Nobody! Who are you?》。
2.埃米莉·迪金森是19世纪美国早期最著名、最具有影响力的女诗人之一。
3.她写了大量的诗歌，其中的许多作品在她生前并未被发表。
直到她去世后，人们才发现了她的天才和成就，并将她的诗歌编入了出版物中。
4.她的诗歌以简洁、密集、独特的语言风格著称，常常探索人类情感、宗教信仰、死亡等深刻的主题。
二、课文解读1.课文的主题为“成为自己”。
2.课文用一种轻松、幽默的语调表达了“无名小卒”在如何和“比较出名”的人们相处的问题。
作者并没有直接表明自己的名字，而是以“Nobody（不起眼的人）”自嘲，表达了自己内心的感受和态度。
3.课文中的“你”指的是那些事业成功、名利双收的人，而“我”指的则是那些“不起眼”的人。
通过“你”和“我”之间的对话，作者暗示出一个人并不需要取悦于他人或跟随大众，而是应该坚持自我、追随内心。
三、语言点解析1.词汇：例如，晦涩，类比，身份，存活。
2.语法：介词的用法；疑问句的构成及回答方式；名词所有格的形式。
3.短语和惯用语：be somebody；be free of；in common；be supposed to；by the way。
总之，本次听课内容丰富，包含作者简介、课文解读和语言点解析等方面，为学习这个单元的英语知识提供了重要的参考资料。
高中英语人教版(2019)必修第一册 unit1 (Listening and Speaking)课
B: Yes. I 'm wondering which one I should choose: the Acting Club or the Ballet Club?
A: I guess the question is ... Do you like dancing better than acting?
B: Actually, I like acting better, but my friends go to the Ballet Club and I want to be with them.
A: Hmm... If you ask me, I think you should choose what you like.
(2)Group work: Speaking
What other school clubs are you interested in? Work in groups and talk about your dream school clubs.
Homework:Work in pairs, choose a school club and make a conversation, then write it down.
A. Science Club. B. Ballet Club
C. Nature Club D. Debate Club
Tick the activities that happen in each club.
Listen again and finish the exercises.
2. Adam says that he likes _____ but is not so interested in _____.
高中英语优秀听课记录英文版
高中英语优秀听课记录英文版Step 1 Revision1.Chec.th.homewor.exercises.2.As.som.student.t.mak.sentence.wit.attributiv.clauses.Ste..Warmin.up Tel.th.students.A.w.al.know,earthquake.ar.disaster.t.everyone.Bu.wh.d.ear thquake.happen.Ca.w.avoi.o.a.leas.reduc.th.los.cause.b.earthauakes.Ca.w. foretel.earthquakes.No.w.wil.d.som.listenin.an.th.listenin.tex.wil.tel.u.th.a nswers.Step 3 Listening (on Page 62 in the Workbook)1.Loo.throug.th.par.Listenin.o.Pag.6.an.gues.wha.th.listenin.materia.ma.h. about.The.liste.t.th.tap.fo.th.firs.tim.t.se.whethe.thei.guessin.i.rizh.o.not.2.Read the following statements and listen to the tape for the second time.Then decide whether they are true or false.Check the answers and trv to correct the statements which are false. plet.th.followin.sent ences.Part 1:1)Why do earthquakes happen?2)Why do California, China and Japan have a lot of earthquakes? Part 2:1)Do not built2)Make sure you build3)You must buildings will fall dowmand ones mayA few minutes later, check the answers with the whole class.4.Discuss this question in small groups: Why do some earthquakes kill more people than others?5.Readin.an.retellingSho.th.student.th.listenin.tex.an.le.the.rea.it.The.as.the.t.retel.th.caus.o.ea rthquake.an.th.way.o.reducin.losse.fro.earthquakes.Step 4 Listening task(on Page 66 in the Workbook)Tur.t.Pag.66.Loo.a.th.picture.an.discus.wha.th.migh.hav.learned.1.In four let the students discuss what would be the best way to protect oneself if there was an earthquake2.Ask one member of the group to give their ideas to the class.3.Le.th.clas.evaluat.eac.group'.ide.an.se.i.the.agree.I.the.do,writ.th.ide.o.th.board.Collec.th.idea.al.th.group.hav.contributed.4.Ask the students to choose the three that they think are the most useful if an earthquake comes.5.Listen to the tane for the first time and see if the ideas on the tape are the same Discuss why the plans on the tape are different from the ones suggested by the class.6.No.mak.th.earthquak.plan.The.liste.t.th.tap.fo.th.secon.tim.t.improv.th.e arthquak.plan.Step 5 Listening(on Page 31 in Using language)1.Tell the students:We are goine to listen to a story told by a man who was a survivor of the great San Francisco earthquake of 1906.2.Go through the sentences in Exercise 2,then listen to the tape for the first time, and try to tell whether the statements are true or false.3.Go through the questions in Exercise 3, then listen to the tape for the second time and answer the guestions.4.Tell the students: While listening to the tape,you should not only pay attention to the contents, but also the pronunciation and intonation5.Readin.an.retellingSho.th.student.th.listenin.tex.an.le.the.rea.it.The.as.the.t.retel.it.Ste..Home work1.Finis.of.th.Workboo.exercises.2.Rea.th.listenin.text.agai.an.tr.t.retel.them.。
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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==高一英语全册听课记录篇一：英语专业实习听课记录15听课记录及评价1Unit1 Making a differenceStep I Warming upTask 1 (class work) words presentation on the blackboardgenius, inspiration, perspiration, quote, mind, curious, be on fire for, be similar to, fearTask 2 (group work) competitionT: Who made great contributions to society and science? What great scientists do you know? And what are they famous for?Ss: Maria Curie radium and poloniumZhang Heng seismograph.Charles Darwin The Theory of EvolutionThomas Alva Edisonthe light bulb.Albert Einstein The Theory of RelativityTask 3 (group work) Learning quotesT: Who are they on the screen?Ss: Albert Einstein, Maria Curie, Thomas Alva EdisonT: Whom do you think these quotes are from? Do you know what they mean?S：I think it is from Edison. It means that if we make great efforts to do sth, we’ll succeed. And no matter how clever he is, a person will fail if he doesn’t try his best. In Chinese, it means 天才就是百分之九十九的汗水加上百分之一的灵感。
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Unit 1Friendship[2018·北京卷]假设你是红星中学高三学生李华,你的英国朋友Jim在给你的邮件中提到他对中国文化感兴趣,计划明年来北京上大学。
他向你咨询相关信息。
请给他回邮件,内容包括:1.表示欢迎;2.推荐他上哪所大学;3.建议他做哪些准备工作。
Dear Jim,Knowing that you have long been interested in Chinese culture and plan to study in Beijing next year, I m writing to offer my recommendation.In my opinion, Beijing Language and Culture University, which enjoys an excellent reputation for its language and culture courses intended for international students, is your right choice. I believe you ll have a most interesting and rewarding experience there.Anyway, studying for a degree in a different culture is never easy. Therefore,you re supposed to learn some basic Chinese before you come.That way, you can adjust yourself to the life here in Beijing better and sooner.If you need any help,please don t hesitate to contact me. Meanwhile, I truly hope my advice will be of some help to you.Yours,Li Hua1.文章体裁:应用文——电子邮件。
2.行文逻辑:收到邮件→得知信息→给出建议→结束语。
3.词汇短语:运用了较高级的词汇和短语。
如:be interested in doing sth(对做某事感兴趣),be intended for (专门为……设计的),be supposed to (应该),be of some help(有些帮助)等。
4.句式句法:运用了多样化的句式结构。
如:①现在分词短语作状语:Knowing that you have long been interested in Chinese culture and plan to study in Beijing next year;②名词性从句: that you have long been interested in Chinese culture and plan to study in Beijing next year;you ll have a most interesting and rewarding experience there;③状语从句: If you need any help等。
Ⅰ.单词荟萃[基础词汇]1.n.连续;系列2.n.窗帘;门帘;幕布3.n.伙伴;合作者;合伙人4.n.公路;大路5.n.手提箱;衣箱6.n.大衣;外套7.n.十几岁的青少年8.n.小费;尖端;提示,技巧vt.翻倒;倾斜9.n.条款;项目10.vt.& vi.(使)平静;(使)镇定adj.平静的;镇静的;沉着的11.vt.& vi.包装;打行李;捆扎n.背包;包裹12.vi.打雷;雷鸣n.雷;雷声13.vt.交换14.adj.感激的;表示谢意的15.adv.确实如此;确切地[拓展词汇]16.n.能力;力量;权力→adj.强有力的17.n.寂寞;孤单→lonely adj.寂寞的;偏僻的18.vt.不理睬;忽视→n.无知,愚昧→ignorant adj.无知的,愚昧的19.vt.& vi.遭受;忍受;经历→suffering n.痛苦;苦难20.vt.(使)担忧;涉及;关系到n.担心;关注;(利害)关系→adj.担忧的21.vt.使定居;安排;解决vi.安家;停留→settlement n.殖民;解决→n.定居者;移民22.vi.& vt.痊愈;恢复→n.恢复;治愈23.vi.不同意→disagreement n.不赞成→agree vi.同意→n.赞成24.vt.不喜欢;厌恶n.嫌恶,反感,不喜爱→like vt.& vi.喜欢;希望25.adj.心烦意乱的;不安的;不适的vt.使不安;使心烦→(过去式)→(过去分词)→(现在分词)26.adj.松的;松开的→loosely adv.宽松地;放荡地;轻率地→v.放松,松开,松弛,宽松27.adj.德国的;德国人的;德语的n.德国人;德语→n.德国28.adv.在户外;在野外→outdoor adj.户外的;露天的;野外的→adv.在室内→indoor adj.室内的,户内的29.adj.积满灰尘的→dust n.灰尘30.adj.整个的;完全的;全部的→entirely adv.完全地;全然地;整个地Ⅱ.短语检测[动词及系表结构型]1.合计2.将(东西)装箱打包3.经历;经受4.记下;放下;登记5.(使)平静下来;(使)镇定下来6.遭受;患病7.从……中恢复过来8.参加;加入9.不得不;必须10.与……相处;进展11.与……相爱;爱上……12. have trouble sth/in doing sth做某事有困难13.get/be upset /over…为/对……感到烦恼14.be concerned关心;挂念15.get/be tired对……厌烦16.be grateful sb sth因某事而对某人感激17.grow crazy对……变得狂热[介词短语及其他型]18.在黄昏时刻19.故意20.为了……21.面对面地22.不再……Ⅲ.佳句再现A.核心语法考点句1.I wonder if it s because I haven t been able to be outdoors for so long I ve grown so crazy everything to do with nature.2.She and her family hid away for nearly twenty-five months they were discovered.3.She found it difficult (settle)and calm down in the hiding place,because she was concerned whether they would be discovered.4.Mother asked her if/whether she was very hot so many clothes on.5.Another time five months ago, I happened (be) upstairs at dusk…6.The dark, rainy evening, the wind, the thundering clouds held me (entire) in their power…7.…I am only able to look at nature through dirty curtains (hang) before very dusty windows.8.While (walk)the dog,you were careless and it got loose and was hit by a car.B.经典写作背诵句1. There was a time when…曾经……;一度……… a deep blue sky,the song of the birds,moonlight and flowers could never have kept me spellbound.……曾经有一段时间,湛蓝的天空、鸟儿的歌唱、月光和鲜花从未令我痴迷。
2. It/This/That is/was the first time that…这/那是(某人)第一次……(从句用完成时态)… in a year and a half the night face to face………这是我一年半以来第一次目睹夜晚……3. It s no pleasure doing sth.做某事没乐趣。
these any longer because nature is one thing that really must be experienced.观看这些已经不再是乐趣,因为大自然是你必须亲身体验的。
4. find+it+形容词+to do sth发现做某事是……的I try to talk to my classmates,I stillthem.虽然我尽力去跟班上的同学交谈,但是我还是发现很难跟他们成为好朋友。
【巧学助记】构词记忆前缀dis-,表示“相反,相对”①agree vi.同意,赞同→disagree vi.不同意②like vt.喜欢→dislike vt.不喜欢③honest adj.诚实的→dishonest adj.不诚实的④advantage n.优势→disadvantage n.劣势规律记忆“名词+to+名词”型短语①face to face 面对面地②heart to heart 心连心地③shoulder to shoulder肩并肩地④back to back背靠背地●1 upset adj.心烦意乱的;不安的;不适的vt.(to disturb the balance or stability)使不安;使心烦;打翻(1)be upset about/over/at sth为某事烦心be upset to do sth 对做某事感到不安/难过(2)(sth) upset sb (某事)使某人心烦意乱(sb) upset sth (某人)打/弄翻某物upset oneself about sth为某事烦恼【图形助记】【活学活用】(1)Don t upset yourself about/over(=be upset about/over) it—let s just forget it ever happened.不要为那件事烦恼——咱们就只当它没发生过。