思想政治理论课实践教学(综合教育部分)
思政理论课实践教学活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国社会经济的快速发展，思想政治教育（以下简称“思政教育”）在高校教育中的重要性日益凸显。
思政理论课作为高校思想政治教育的主渠道和主阵地，承担着培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的重要任务。
为了提高思政理论课的教学效果，增强学生的实践能力，我们组织开展了思政理论课实践教学活动。
二、活动目的1. 深化学生对思政理论知识的理解，提高学生的理论素养。
2. 培养学生的社会责任感和使命感，增强学生的国家意识和社会责任感。
3. 锻炼学生的实践能力，提高学生的综合素质。
4. 促进思政理论课与实际工作的结合，增强课程教学的针对性和实效性。
三、活动内容1. 实地参观组织学生参观爱国主义教育基地、红色教育基地、历史文化名城等，让学生亲身感受革命先烈的英雄事迹和伟大精神，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
2. 主题讲座邀请专家学者、优秀校友等进行主题讲座，引导学生关注时事热点，了解国家政策，增强学生的社会责任感和使命感。
3. 社会实践活动组织学生参加志愿服务、社区服务、环保宣传等活动，让学生在实践中体验社会，增强学生的社会责任感和实践能力。
4. 课题研究鼓励学生结合所学知识，开展社会调研、课题研究等活动，培养学生的创新意识和科研能力。
5. 情景模拟通过情景模拟、角色扮演等形式，让学生在模拟情境中学习思政理论知识，提高学生的实际操作能力和应变能力。
四、活动实施1. 制定详细的活动方案，明确活动时间、地点、参与人员等。
2. 组织学生进行分组，每组负责一项实践活动。
3. 对学生进行培训，确保活动顺利进行。
4. 活动过程中，教师全程参与，指导学生完成各项任务。
5. 活动结束后，组织学生进行总结和反思，撰写活动心得体会。
五、活动成果1. 学生对思政理论知识的理解更加深入，理论素养得到提高。
2. 学生的社会责任感和使命感明显增强，国家意识和社会责任感得到提升。
3. 学生的实践能力得到锻炼，综合素质得到提高。
思政理论课实践教学方案(3篇)
第1篇一、方案背景思政理论课是高校思想政治工作的重要组成部分，是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的重要途径。
为了提高思政理论课的教学效果，激发学生的参与热情，培养学生的实践能力，本方案旨在制定一套切实可行的思政理论课实践教学方案。
二、实践教学目标1. 培养学生的思想政治素质，增强“四个自信”，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。
2. 培养学生的社会责任感和使命感，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
3. 提高学生的实践能力，增强学生的创新精神和团队合作意识。
4. 增强思政理论课的吸引力，提高教学效果。
三、实践教学内容1. 社会实践活动（1）组织学生参观爱国主义教育基地、红色教育基地等，让学生深入了解我国的历史文化、革命传统和建设成就。
（2）组织学生参加社会公益活动，如支教、环保、扶贫等，培养学生的社会责任感。
（3）组织学生参与志愿服务，如敬老院、社区服务等，提高学生的团队协作能力和奉献精神。
2. 校园文化活动（1）举办思政理论课知识竞赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的理论素养。
（2）开展主题班会，引导学生讨论时事热点，提高学生的思辨能力和表达能力。
（3）组织学生参与校园文化建设，如文艺演出、体育赛事等，培养学生的审美情趣和团队精神。
3. 创新创业实践（1）组织学生参加创新创业大赛，培养学生的创新精神和创业意识。
（2）开展创业讲座，邀请成功创业者分享经验，激发学生的创业热情。
（3）组织学生参与创业项目实践，如创业团队组建、市场调研等，提高学生的实践能力。
4. 国际交流与合作（1）组织学生参加国际夏令营、短期交流等，拓宽学生的国际视野。
（2）邀请外国专家来校讲学，让学生了解不同国家的文化和发展状况。
（3）组织学生参与国际志愿者项目，培养学生的国际意识和社会责任感。
四、实践教学实施步骤1. 制定实践教学计划，明确实践教学的目标、内容、形式和时间安排。
2. 组织教师开展实践教学培训，提高教师实践教学能力。
思政课的综合实践教学(3篇)
第1篇一、引言思政课作为我国高校的一门重要课程，旨在培养大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高他们的思想政治素质。
为了更好地实现这一目标，思政课的教学方法也在不断改进，其中综合实践教学作为一种新型教学模式，越来越受到重视。
本文将从思政课综合实践教学的内涵、意义、实施策略等方面进行探讨。
二、思政课综合实践教学的内涵思政课综合实践教学是指将思政课理论知识与实践活动相结合，通过多种形式、多种途径，让学生在实践过程中深化对思政课理论知识的理解和运用，提高学生的思想政治素质和综合素质。
具体包括以下几个方面：1. 实践内容：包括社会调查、志愿服务、社会实践、模拟法庭、辩论赛等。
2. 实践形式：包括课堂实践教学、课外实践教学、校内外实践教学等。
3. 实践方法：包括案例分析、角色扮演、小组讨论、辩论、参观考察等。
4. 实践目标：提高学生的思想政治素质、培养创新精神和实践能力、增强社会责任感。
三、思政课综合实践教学的意义1. 增强思政课的实效性。
通过实践活动，让学生在实践中感受、体验、领悟思政课理论知识，提高学生对思政课的兴趣和认同感。
2. 培养学生的综合素质。
综合实践教学有利于培养学生的团队协作、沟通能力、组织能力、创新能力等综合素质。
3. 提高学生的社会责任感。
通过实践活动，让学生了解社会、关注民生，培养他们的社会责任感和使命感。
4. 促进思政课教学改革。
综合实践教学有助于推动思政课教学方法的创新，提高思政课的教学质量。
四、思政课综合实践教学的实施策略1. 明确实践目标。
根据思政课的教学目标和学生的实际情况，确定实践活动的主题和内容，确保实践活动与思政课教学紧密结合。
2. 制定实践方案。
制定详细的实践活动方案，包括实践时间、地点、形式、内容、组织方式等，确保实践活动有序开展。
3. 建立实践基地。
与企事业单位、社区、社会组织等建立合作关系，为学生提供实践平台，确保实践活动顺利进行。
4. 创新实践形式。
结合思政课特点，创新实践形式，如开展模拟法庭、辩论赛、志愿服务等，提高学生的参与度和积极性。
思政课综合实践教学(3篇)
第1篇摘要：思政课作为高校思想政治教育的主渠道，其综合实践教学是提高学生思想政治素质、培养社会主义核心价值观的重要途径。
本文从思政课综合实践教学的内涵、意义、原则和方法等方面进行探讨，旨在为高校思政课实践教学提供参考。
一、思政课综合实践教学的内涵思政课综合实践教学是指在思政课教学过程中，通过组织学生参与社会实践活动，将理论知识与实际相结合，以培养学生的思想政治素质、创新能力和实践能力为目的的教学活动。
它包括以下几个方面：1. 社会实践活动：组织学生参加志愿服务、社会实践、暑期“三下乡”等活动，让学生在实践中感受社会、了解国情，增强社会责任感和使命感。
2. 校内实践活动：开展主题班会、辩论赛、演讲比赛等，提高学生的表达能力和团队协作能力。
3. 课堂教学实践活动：结合教学内容，设计案例分析、小组讨论、角色扮演等教学环节，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
4. 跨学科实践活动：与其他学科相结合，开展跨学科研究、竞赛等活动，拓宽学生的知识面，培养学生的综合素质。
二、思政课综合实践教学的意义1. 提高学生的思想政治素质：通过实践活动，让学生在实践中感受社会主义核心价值观，增强“四个自信”，树立正确的世界观、人生观和价值观。
2. 培养学生的实践能力：实践活动能够让学生将所学知识应用于实际，提高学生的动手能力、创新能力和解决问题的能力。
3. 增强学生的社会责任感：通过参与社会实践，让学生了解社会需求，关注民生，培养他们的社会责任感和使命感。
4. 促进教育教学改革：思政课综合实践教学有助于推动教育教学改革，提高思政课的教学质量和效果。
三、思政课综合实践教学的原则1. 实践性与理论性相结合：在实践教学过程中，既要注重理论知识的传授，又要注重实践能力的培养。
2. 广泛性与针对性相结合：实践活动应覆盖不同领域，同时针对学生的兴趣和需求，提高实践活动的针对性。
3. 自主性与指导性相结合：在实践活动过程中，既要充分发挥学生的主观能动性，又要给予必要的指导和帮助。
思政理论课实践教学大纲(3篇)
第1篇一、课程背景与目标1. 背景介绍思政理论课是高校思想政治教育的重要组成部分，旨在培养学生的思想政治素质、道德品质和社会责任感。
随着社会的发展和教育的进步，实践教学在思政理论课中的重要性日益凸显。
本实践教学大纲旨在通过多种形式的教学活动，提升学生的实践能力、创新能力和综合素质。
2. 课程目标（1）帮助学生深入理解思政理论课的基本原理和核心观点；（2）培养学生运用所学理论分析和解决实际问题的能力；（3）提高学生的思想政治觉悟、道德品质和社会责任感；（4）增强学生的团队合作精神和实践创新能力。
二、教学内容与安排1. 教学内容（1）马克思主义基本原理（2）中国特色社会主义理论体系（3）习近平新时代中国特色社会主义思想（4）社会主义核心价值观（5）道德与法治教育（6）心理健康教育2. 教学安排（1）课程总学时：32学时（2）教学方式：理论教学、实践教学、研讨交流、社会实践等相结合（3）实践教学学时：16学时三、实践教学形式与内容1. 实践教学形式（1）参观考察：组织学生参观革命纪念馆、历史博物馆、科技园区等，了解我国历史、文化、科技等方面的成就；（2）社会调查：组织学生进行社会调查，了解社会热点问题，培养学生的调查研究和分析能力；（3）志愿服务：组织学生参与志愿服务活动，培养学生的社会责任感和奉献精神；（4）主题研讨：围绕思政理论课相关主题，组织学生进行研讨交流，提高学生的思辨能力和表达能力；（5）案例分析：选取典型案例，引导学生运用所学理论进行分析，提高学生的实践能力；（6）社会实践：组织学生参与社会实践活动，如社区服务、企业实习等，增强学生的实践能力和社会责任感。
2. 实践教学内容（1）参观考察：如参观革命圣地、历史博物馆、科技园区等；（2）社会调查：如调查民生问题、教育问题、环保问题等；（3）志愿服务：如支教、关爱留守儿童、社区服务等；（4）主题研讨：如探讨中国特色社会主义道路、社会主义核心价值观、道德与法治等；（5）案例分析：如分析我国改革开放以来的重大事件、重大政策等；（6）社会实践：如社区服务、企业实习、实习支教等。
思想政治理论课综合实践教学教学大纲
念和振兴中华的责任感和使命感；有助于大学生拓展能力，增长才干、奉献社会，锻炼毅力、培养品格，走正确的成长之路。
三、基本要求根据本大纲的要求，制定科学合理、切实可行的《“思想政治理论课综合实践教学”实施方案》。
纳入培养方案和教学计划的学生，在马列主义教学研究部及指导教师的组织安排下，按照《实施方案》的步骤和要求，有序完成活动申请、活动实施、活动总结及活动成果提交，力求达到预期教学目标。
每期实践教学活动结束后，指导教师对本人所指导班级的实践教学进行总结评价，思政部对全校思想政治理论课实践教学进行总结评估，查找教学存在的问题与不足，提出改进对策。
四、主要内容及质量标准（以下时间、周数均为参考）根据马列主义教研部所属思想政治理论课程的重点和难点，围绕当今社会热点和焦点问题，建立选题库，同时也鼓励学生自行选择调研题目开展实践调研活动。
学生在指导教师的指导下确定调研选题，围绕选题开展各类社会实践，然后进行整理和分析，写成相关社会实践报告。
社会实践报告的形式可以是调查报告，也可以是社会考察或社会工作体验的经过与心得体会等。
《思想政治理论课综合实践教学》课程的教学内容由“社会调研”、“校内实践”和“校外实践”三部分构成，分别记16学时、10学时和10学时，共36学时。
“社会调研”：社会调研在二年级暑假或三年级寒假完成。
指导教师于二年级第二学期对学生进行宣传动员，学生根据“思想政治理论课综合实践教学指导中心”网站或“青春新财大”微信平台上公布的参考选题及要求确定题目，并提交《“思想政治理论课综合实践教学”社会调研申请书》。
申请书经指导教师审定后，学生于暑假（或寒假）完成调研，下学期第11周之前完成申请书拟定的活动任务，并于第12周内提交“社会调查实践”报告，教师批改、提出修改意见装订成册存档。
第17周内教师面授总结。
推荐优秀作品制作“优秀报告集”。
（学时分配：第一、第二学期各面授2课时+在线指导12课时，共16学时，面授安排在每学期第17周）。
高校思政理论课实践教学(3篇)
第1篇一、引言思政理论课是高校思想政治教育的重要组成部分，对于培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要意义。
实践教学是思政理论课教学的重要环节，有助于学生将理论知识内化为自身素质，提高思想政治素质。
本文将从高校思政理论课实践教学的意义、现状、探索与实践等方面进行探讨。
二、高校思政理论课实践教学的意义1. 提高学生思想政治素质。
实践教学有助于学生将思政理论知识与实际相结合，提高学生的思想政治觉悟，培养他们的爱国主义、集体主义和社会主义精神。
2. 增强学生社会责任感。
通过实践教学，学生可以深入了解社会现状，增强社会责任感，树立正确的人生观、价值观和世界观。
3. 培养学生创新精神和实践能力。
实践教学有助于学生将所学知识运用到实际中，提高学生的创新意识和实践能力。
4. 促进教师教学水平提升。
实践教学要求教师不断更新教学内容和方法，提高自身教学水平。
三、高校思政理论课实践教学现状1. 实践教学形式单一。
目前，高校思政理论课实践教学主要以参观、讲座、社会实践等形式为主，缺乏创新性和多样性。
2. 实践教学资源不足。
实践教学需要一定的场地、设备和师资力量，而目前高校实践教学资源相对匮乏。
3. 实践教学评价体系不完善。
实践教学评价体系尚不健全，难以全面、客观地评价实践教学效果。
四、高校思政理论课实践教学探索与实践1. 创新实践教学形式。
高校可以结合自身特色，开展形式多样的实践教学活动，如模拟法庭、辩论赛、志愿服务等，提高学生的参与度和兴趣。
2. 加强实践教学资源建设。
高校应加大对实践教学资源的投入，建设实践教学基地，提供必要的场地、设备和师资力量。
3. 完善实践教学评价体系。
建立健全实践教学评价体系，从过程、结果和效果等方面进行全面评价，确保实践教学质量。
4. 强化实践教学与理论教学的融合。
将实践教学与理论教学相结合，实现理论与实践的有机结合，提高教学效果。
5. 营造良好的实践教学氛围。
高校应重视实践教学，为学生提供良好的实践教学环境和条件，激发学生的实践热情。
思政理论课实践教学教材(3篇)
第1篇第一章导论第一节实践教学的重要性思政理论课作为我国高等教育的重要组成部分，承担着培养社会主义建设者和接班人的重要任务。
实践教学是思政理论课的重要组成部分，是理论联系实际、增强学生实践能力的重要途径。
通过实践教学，可以使学生更好地理解马克思主义基本原理，坚定理想信念，增强社会责任感和使命感。
第二节实践教学的目标与原则实践教学的目标是：1. 帮助学生深入理解马克思主义基本原理，增强理论素养；2. 培养学生的实践能力，提高学生的综合素质；3. 增强学生的社会责任感和使命感，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
实践教学应遵循以下原则：1. 理论与实践相结合的原则；2. 突出重点，兼顾全面的原则；3. 教育性与实践性相结合的原则；4. 创新性与传统性相结合的原则。
第二章实践教学的内容与方法第一节实践教学内容实践教学的内容主要包括：1. 社会实践：参观考察、志愿服务、社会调查等；2. 校园实践：社团活动、文体活动、创新创业活动等；3. 实验教学：实验室教学、实习实训等；4. 案例教学：典型案例分析与讨论。
实践教学的方法主要包括：1. 参观考察法：通过实地参观、考察，使学生直观地了解社会现象和问题；2. 志愿服务法：组织学生参与志愿服务活动，培养学生的社会责任感和奉献精神；3. 社会调查法：引导学生进行社会调查，了解社会热点问题，提高学生的实践能力；4. 案例分析法：通过典型案例的分析与讨论，帮助学生提高理论素养和实践能力；5. 实验教学法：在实验室进行实验，使学生掌握基本实验技能，提高科学素养；6. 情景模拟法：通过模拟现实场景，让学生在角色扮演中体验和感悟；7. 创新创业法：鼓励学生参与创新创业活动，培养学生的创新精神和创业能力。
第三章实践教学的组织实施第一节实践教学计划实践教学计划应包括以下内容：1. 实践教学目标；2. 实践教学内容；3. 实践教学方法；4. 实践教学时间安排；5. 实践教学考核方式。
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思想政治理论课实践教学（综合教育部分）社会实践手册所属院系_______________________年级专业_______________________班级学号_______________________姓名_______________________联系电话_______________________指导教师_______________________上交日期_______________________黑龙江工程学院思想政治理论课教学科研部二〇一三年三月2使用说明填写本手册前请认真阅读手册中的相关说明。
1．凡参加我校思想政治理论课实践教学活动的学生人手一册，于三年级上学期第4周以班级为单位交至思想政治理论教学科研部。
2．本手册是评定学生思想政治理论课实践教学（综合教育部分）成绩（合计3学分）的重要依据，须由学生本人填写。
3．本手册必须用中性水笔、蓝黑或黑色钢笔填写，要求字迹清晰，态度认真。
4．上交本手册时，同时提交任选社会实践项目的佐证材料。
5．开展社会调查活动的指导教师为思想政治理论课教研部的任课教师（即手册封面填写的指导教师），任选社会实践活动的指导教师为组织该项活动的单位或部门指派的相关专业指导教师。
6. 在使用中如有疑问，请及时向指导教师咨询，并关注思想政治理论课教学科研部部门网站公告栏相关通知公告。
3目录1.实践内容及任务量规定2.必选项目─社会调查活动之形式选择及相关说明3.任选项目─其它社会实践活动之内容选择及相关说明4.必选项目─社会调查活动之方案设计5.必选项目─社会调查活动之周志（1周）6.必选项目─社会调查活动之报告及相关证明材料7.任选项目─社会实践活动之周志（2周或相当于2周）8.任选项目─社会实践活动之报告及相关证明材料9.任选项目─社会实践活动之认证表10.学生实践活动成绩（即综合教育实践教学成绩）评定表附件1：社会调查选题指南附件2:社会调查报告撰写要求及参考格式附件3：学生校外社会实践活动安全须知附件4：安全承诺书4一、实践内容及任务量规定本门课程实践教学内容实行1+N（N≥1）选项制和多项组合形式：1为必选——（1）社会调查；N为任选——在（2）到（7）中选择，至少选择一项。
（1）社会调查。
实行项目专题制和学生选题制。
学生可以根据思政课教师给定的社会调查选题范围，也可以结合当前的社会发展实际情况自行选题。
每名学生必须提交一份个人社会调查报告，字数5000字以上，手写稿（不允许打印），须有调查地证明材料。
以小组形式参加的社会调查报告上交形式下文规定。
（2）专业实习、生产劳动。
学生可以参加规定量的生产劳动并进行企业调查完成社会实践。
需参加2周以上的专业实习和生产劳动。
提交证明材料和撰写不少于2000字的企业或行业发展状况调查报告。
（3）志愿服务和公益劳动。
学生可以通过参加规定量的、以学雷锋为主要内容的志愿服务和社会公益活动完成社会实践。
需参加48小时以上的志愿服务和公益劳动。
提供活动记录，提交不少于2000字的活动报告。
（4）科技发明。
学生可以通过参加校级及以上大学生科技竞赛、大学生科技创新基金项目等课外学术科技创新项目完成社会实践。
提交参加大学生科技竞赛、大学生科技创新基金项目等课外学术科技创新项目的证明材料，撰写不少于2000字的活动报告。
在大学生科技竞赛中获省级以上奖励的提供获奖证明材料可不提交活动报告。
主持并完成大学生科技创新基金项目的学生提供结项证明可不提交活动报告。
（5）就业创业活动。
学生可以通过参加创业计划和创业模拟等就业创业活动完成社会实践。
提交参加创业计划和创业模拟等就业创业活动的证明材料，撰写不少于2000字的活动报告。
（6）勤工助学。
学生可以通过参加规定量的勤工助学活动完成社会实践。
需参加48小时以上的勤工助学活动。
撰写不少于2000字的从事勤工助学活动报告。
（7）其他主题实践活动。
学生可以通过参加规定量的、相关部门组织的主题实践活动（指学校党委组织宣传部门、学工部门、团委或校级以上相关部门开展的有针对性的思想教育类主题实践活动）完成社会实践。
需参加48小时（每次以2小时计算）以上的思想教育类主题实践活动。
提交不少于2000字的活动报告。
学生可利用暑假和在学校规定时段内完成社会实践活动。
社会调查必须完成一份规定要求的社会调查报告，其他任选活动必须提供完整的证明材料和规定的活动报告。
注：如在（2）-（7）中选择的项目为2项以上的（含2项），各个分项目的任务量可适当酌减，但提交的报告文字总量不少于2000字。
倡导学生参加2项以上的实践活动。
5二、必选项目─社会调查形式选择及相关说明提示：社会调查是每位学生的必选项目。
下面，请你选择进行社会调查的形式。
我校社会调查形式分个人形式和小组形式两种。
请在选择项划√并签名。
如选择小组形式，请填写下表：说明：1.小组成员组成限定在本年级，但不限定院系、专业、班级，以能集中在某一地域开展社会调查活动为组成目的。
2.小组组长由成员民主选举产生，负责社会调查活动的组织和管理。
3.小组设定一名安全责任人，负责小组成员的安全管理，遇有紧急情况，应立即与指导教师和院系学生工作负责人联系。
6三、任选项目─其它社会实践活动内容选择及相关说明请同学在下表中选择社会实践活动内容：说明：1．学生在上表的6大类内容中必须选择一项或多项内容进行社会实践，在选择的项目后对应的“选择和签字”栏内签字，未选择的不签字。
鼓励多选。
2．若选择“其他思想教育类主题实践活动”，在对应的“选择和签字”栏内写明具体的社会实践内容并签字。
7四、必选项目─社会调查活动之方案设计注：参加小组形式社会调查活动的学生也需填写此表。
8五、必选项目─社会调查活动周志（1周）注：参加小组形式社会调查活动的学生也需填写此表。
9六、必选项目─社会调查活动之报告及相关证明材料（一）有关要求1.社会调查报告字数不少于5000字，手写稿，不接受打印稿。
2.请使用正规稿纸，用中性水笔、蓝黑或黑色钢笔撰写，要求字迹清晰。
3.调查报告内容属实，数据可靠，严禁杜撰。
4.严禁网络下载，严禁抄袭他人，一旦发现按零分处理。
5.请按社会调查报告规范撰写，规范详见本手册附件2。
6.要求提供调查地提供的有效调查证明。
（二）有关说明1.上交报告时，请将报告稿及有效证明夹在手册此处。
2.以个人形式开展社会调查的学生提交一份报告。
参加小组形式社会调查的学生以小组名义提交（组长代表小组提交）一份报告，但在本页需说明报告已由组长提交以及组长姓名、班级、学号。
小组长提交调查报告时需在调查报告正文前附加下表：10七、任选项目─社会实践活动之周志（2周或相当于2周）第一周周志1.在第1周周志和第2周周志中记录任选社会实践内容的开展情况。
2.即使有些任选社会实践活动性质上是团队形式开展的，但在此处均以个人形式参加做以记录。
请学生认真填写周志，此部分为评定成绩的重要依据。
第二周周志八、任选项目─社会实践活动之报告及相关证明材料（一）有关要求1. 请学生按手册第一部分“实践内容及任务量规定”提交任选项目的活动报告及相关佐证材料，并夹在此处。
报告在前，佐证材料在后。
2. 活动报告文字量不低于2000字，严禁抄袭，严禁杜撰，一经发现，按零分处理。
（二）有关说明1.佐证材料报告包括有效文件证明、证书或照片等。
2.任选项目活动是以个人名义参加的活动，与参加社会调查小组团队形式无关。
即便有些任选项目性质上是团队形式的，如科技创新团队、志愿服务团队等，在此处，仍以个人名义提交活动报告。
3.如任选项目多于2项，仍在2个周志内记录活动内容。
九、任选项目─社会实践活动之认证表本表须由学生本人到所属院系团组织认证。
除校团委组织的社会实践活动需在校团委认证外，其余各级各类社会实践活动均在院系团组织认证。
无认证将不核定此部分成绩。
十、学生社会实践活动（综合教育实践部分）成绩评定表1.社会调查部分的指导教师由思政课任课教师评分并签名；任选项目的指导教师由组织该项活动的专业教师评定分数并签名，选择2项以上活动内容的，由学生选择一项内容量最多的项目的指导教师评定分数并签名。
2.社会调查和任选项目的学生互评分数由学生所在班级班长组织班会，开展互评，并确定分数，由班长代表班委会签字。
3.根据学生提交的活动报告评定分数可以采用现场答辩、面谈、操作演示、评判作业等形式核定，具体形式由思政课任课教师自定。
附件1：社会调查选题指南说明：1、选题指南一般只规定调查方向、调查范围和研究重点，由学生自行确定具体社会调查题目。
2、社会调查活动必须紧密结合思想政治理论课的教学内容，符合其教学目的和要求。
3、社会调查活动要围绕我国、我省经济社会发展的现实问题或者公众、学生关注的热点、难点问题进行；鼓励和提倡体现我省地方特点、区域特色的社会调查。
选题指南：一、政治领域1、城乡基层民主政治发展状况调查2、城乡社会基层组织（居委会、村委会、党团组织等）建设情况调查3、城乡社会基层组织（居委会、村委会、党团组织等）作用发挥状况调查4、城乡居民宗教信仰状况调查5、企业职工代表大会现状调查二、经济领域6、城乡居民基本收入状况调查7、黑龙江省国有企业发展现状调查8、企业在科技创新中发展的典型案例调查9、大学生就业情况调查10、城乡居民日用消费品价格变化调查三、社会民生领域11、农村的基础教育（学前教育、义务教育）状况调查12、城镇化进程中农村合校状况调查13、农村学校学生营养问题调查14、农村学校学生校车安全问题调查15、农民工子女教育问题调查16、农村留守儿童教育问题调查17、城乡居民医疗保障体系状况调查18、农村新型合作医疗现状调查19、城乡居民社会安全感现状调查20、城乡食品安全状况调查21、道路桥梁工程质量状况调查22、农村新型社会养老保险存在的问题调查23、留守儿童生活状况调查24、城乡居民老龄化问题及养老保障问题调查。
25、空巢老人生活状况调查26、城乡居民生态环境意识调查27、农民工生活状况调查28、失地农民生活状况调查29、城镇拆迁户生活状况调查30、未成年流浪乞讨人员生活状况调查31、城乡居民幸福指数和生活满意度调查32、当前社会环境下的邻里关系状况调查33、城镇化进程中存在的问题调查34、新农村建设存在的问题调查35、不同职业的社会声望调查36、社会公益行为发展状况调查37、当前社会诚信现状及其影响调查38、群众心目中大学生形象调查四、文化领域39、城乡文化建设状况调查40、黑龙江省爱国主义教育基地建设状况调查41、黑龙江省红色旅游发展状况调查42、寒地黑土文化发展状况调查43、老哈文化遗产（或黑龙江历史遗址）保护状况调查44、城乡生育观的差异、变化趋势状况调查45、大众传媒表达的价值观对受众的影响调查46、当代青年价值观现状调查47、城乡青年婚恋观现状调查48、城乡居民文化需求状况调查49、婚礼文化的区域差异调查50、农村居民的文化生活状况调查社会调查报告撰写要求及参考格式一、撰写要求1、报告字数不少于5000字，手写稿，不允许打印。