思想政治理论课理论教学理论报告
开展思想政治理论课情况汇报

开展思想政治理论课情况汇报开展思想政治理论课情况汇报我校高度重视学生思想政治教育工作,将思想政治理论课作为学生思想政治教育的主渠道,并用现代教育理论思想和先进的教学形式、手段、方法、途径,扎实推动中国特色社会主义理论进教材、进课堂、进学生头脑“三进”工作。
为此,学校成立了实施思想政治理论课建设领导小组,校长、书记任组长,教学副校长任副组长,负责思想政治理论课建设的领导、指挥、协调、督查和评估考核。
学校中层以上领导每学期深入到思想政治理论课课堂听课3次以上,加强与任课教师和学生之间的交流与沟通,及时了解课堂理论教学情况,发现问题及时提出整改要求。
科学的课程设置是加强和改进思想政治理论课教育教学的基本环节。
为此,学校召开了思想政治理论课教师参加的专题会议,重新制定了学校思想政治理论课教学计划,对全校思想政治理论课课程体系进行了调整,保证了新课程方案的顺利实施并取得良好效果。
课堂教学是加强学生思想政治教育的主渠道。
在教学过程中,思想政治理论课教师根据课程的性质特点、当代中职学生的思想和心理特点,课堂教学坚持“三个结合”,即“教师讲授与学生参与相结合、知识性传授与研究性研究相结合、常规性考试与日常考查相结合”,积极开展教学方法的改革与创新,提倡采用启发式、讨论式等教学方法,增强了学生主动参与教学的积极性和主动性,增进了师生之间的交流和沟通,激发了学生的研究热情和兴趣,使思想政治理论课真正成为了学生真心喜爱的课程。
学校加强和规范了教师日常思想政治教育工作,思想政治理论教研组坚持以老带新的“传、帮、带”制度,通过集体备课、听课、评课等方式,帮助青年教师健康和快速成长,鼓励他们积极参加课堂教学竞赛、优质课评比、优秀教案比赛等活动,促进了教思政课教师队伍的发展。
学校重视教学质量监控,保证了教学措施及实施效果。
以上措施的实施,提高了思想政治理论课教学质量,落实了学校的教育方针,使学生在思想政治教育中受到了更加全面、系统、深入的熏陶和启迪。
我校思想政治理论课教学状况调研报告

二 、 查 结 果及 分析 调
1学 生 对 我 校 思 想 政 治 理 论 课 的 总 体 评 价 .
序
号
课程名称
① 满 基本 不 说不 ② ③ ④
意 满 意 满 意 清 楚
1 从 总 体 上 讲 . 对 目前 本 校 您 思 想 政 治 理 论 课 教 学 1 .% 47 22 5 .% 1 .% 53 29 1 .%
、
调 研 的 基 本 情 况
5 思 想 道 德 修 养 与法 律 基 础 4 .% 4 . 24 29 % 84 . % 5 % . 4
本 次 调 研 时 间 是 在 2 0 — 0 9学 年 第 二 学 期 . 对 象 0 8 20 为 科 技 大 学 2 0 、0 7 2 0 0 6 2 0 、0 8级 部 分 本 科 学 生 , 发 放 问 共 卷 调 查 表 2 3份 . 回 有 效 问 卷 2 3份 。本 次 调 查 研 究 的 0 收 0 内容 为 围 绕 本 课 题 而 展 开 的诸 多 方 面 . 要 包 括 我 校 “ 主 思 政 课 ” 现 状 及 教 学 效 果 、 校 “ 政 课 ” 学 中 存 在 的 问 的 我 思 教 题 、 生 逃 课 的原 因 、 强 和 改 进 思 想 政 治 理 论 课 建 设 的 学 加 意 见 和 建 议 等 根 据 调 查 的 数 据 . 合 我 们 在 课 堂 内 外 了 结 解 和掌 握 的情 况 . 过分 析 研究 . 成 了学 院 “ 政 课 ” 经 形 思 教
国 近 现 代 史 纲 要 满 意 和 基 本 满 意 的 比例 为 8 .% . 满Байду номын сангаас意 57 不
的 比例为 84 说 不清 楚 的为 59 .%. .% 对 思想 道 德修 养 与
思想政治理论课的运行情况报告

思想政治理论课的运行情况报告概述本报告旨在总结和评估思想政治理论课的运行情况,以提供有关该课程的相关信息和建议。
课程内容思想政治理论课是一门重要的课程,旨在培养学生的思想政治素养和理论水平。
该课程涵盖了政治理论、思想传统、国家制度等方面的内容,帮助学生全面了解和理解国家的政治体系和理论基础。
教学方法为了有效地传授思想政治理论知识,我们采用了多种教学方法,包括但不限于讲座、小组讨论、案例分析等。
通过多样化的教学方式,我们能够激发学生的思考和参与,提高他们的学习效果和兴趣。
学生反馈在课程进行过程中,我们积极收集了学生对课程的反馈。
大部分学生表示课程内容丰富、有趣,并且有助于他们对思想政治理论的理解和应用。
然而,也有一部分学生认为课程有时过于理论性,缺乏实践案例的引入。
他们建议增加实例分析和互动讨论的机会,以加强课程的实际应用性。
教师评估作为教师,我们深入了解学生的需求,并将其纳入课程设计和教学计划中。
我们不断更新和改进课程内容,以确保其与时俱进和符合学生的学习需求。
此外,我们也积极参加相关研讨会和培训,提升自身的教学能力和专业水平。
建议基于学生反馈和教师评估,我们提出以下建议来改进思想政治理论课的运行情况:1. 增加实例分析和案例讨论,以提升课程的实际应用性和学生的参与度。
2. 鼓励学生主动思考和提问,促进课堂互动和学术交流。
3. 定期邀请相关领域的专家或学者进行讲座和分享,以拓宽学生的视野和知识面。
4. 加强师生沟通和反馈机制,及时了解学生的学习困难和需求,做出相应的调整和改进。
结论思想政治理论课在培养学生的思想政治素养和理论水平方面起着重要作用。
通过多样化的教学方法和持续的改进措施,我们能够提高课程的质量和学生的学习效果。
我们将继续努力,不断改进思想政治理论课的运行情况,以更好地满足学生的学习需求和提升他们的思想政治素养。
开展思想政治理论课情况汇报

开展思想政治理论课情况汇报一、高度重视、落实有力,理论课建设认识和政策到位我校高度重视学生思想政治教育工作,把思想政治理论课作为学生思想政治教育的主渠道,将提高教学的实效性作为突破口,用现代教育理论思想和先进的教学形式、手段、方法、途径,扎实推动中国特色社会主义理论进教材、进课堂、进学生头脑“三进”工作。
学校将加强和改进思想政治理论课建设列入领导班子议事日程,学校成立了实施思想政治理论课建设领导小组,校长、书记任组长,教学副校长任副组长,负责思想政治理论课建设的领导、指挥、协调、督查和评估考核。
学校中层以上领导坚持每学期深入到思想政治理论课课堂听课3次以上。
加强与任课教师和学生之间的交流与沟通,及时了解课堂理论教学情况,发现问题及时提出整改要求。
二、以课程建设为基础,提高思想政治理论课教学质量科学的课程设置是加强和改进思想政治理论课教育教学的基本环节。
4月,学校召开了思想政治理论课教师参加的专题会议,研究、协调、部署和落实实施思想政治理论课新课程方案的具体工作,将该课程纳入学校教学计划,重新制定了学校思想政治理论课教学计划,对全校思想政治理论课课程体系进行了调整,思想政治理论课程严格执行规定的学分和学时,保证了新课程方案的顺利实施并取得良好效果。
三、以课堂教学为重点,强化思想政治理论课实效课堂教学是加强学生思想政治教育的主渠道。
在教学过程中,思想政治理论课教师根据课程的性质特点、当代中职学生的思想和心理特点,课堂教学坚持“三个结合”,即“教师讲授与学生参与相结合、知识性传授与研究性学习相结合、常规性考试与日常考查相结合”,积极开展教学方法的改革与创新,提倡采用启发式、讨论式等教学方法,增强了学生主动参与教学的积极性和主动性,增进了师生之间的交流和沟通,激发了学生的学习热情和兴趣,使思想政治理论课真正成为了学生真心喜爱的课程。
四、以师资建设为重点,着力提高教师的整体素质学校加强和规范了教师日常思想政治教育工作,思想政治理论教研组坚持以老带新的“传、帮、带”制度,通过集体备课、听课、评课等方式,帮助青年教师健康和快速成长,鼓励他们积极参加课堂教学竞赛、优质课评比、优秀教案比赛等活动,促进了教思政课教师队伍的发展。
政治理论课教学工作总结

政治理论课教学工作总结
政治理论课是培养学生政治理论素养和提高政治思想水平的重要课程之一。
在教学工作中,我们始终坚持以培养社会主义建设者和接班人为宗旨,积极探索创新教学方法,努力提高教学质量,取得了一定的成绩和经验。
以下是我们对政治理论课教学工作的总结。
首先,我们注重理论与实践相结合。
政治理论课是一门理论课程,但我们不仅仅停留在理论层面,而是通过案例分析、实地考察等方式,将理论知识与实际情况相结合,让学生在学习政治理论的同时,更加深入地了解国家政策和社会发展。
其次,我们注重激发学生的学习兴趣。
政治理论课内容较为严肃,学生容易产生学习疲劳和枯燥感。
因此,我们在教学中注重引导学生主动参与讨论,鼓励他们提出自己的见解和观点,增加课堂互动,激发学生学习的兴趣和热情。
再次,我们注重培养学生的创新思维。
政治理论课不仅仅是传授知识,更重要的是培养学生的思维能力和创新意识。
我们在教学中注重引导学生思考,鼓励他们提出自己的见解和观点,培养他们的批判性思维和创新能力。
最后,我们注重评价和反馴。
在教学工作中,我们注重对学生学习情况的评价和反馴。
通过定期的测验、作业和课堂表现等方式,及时了解学生的学习情况,对学生进行及时的反馴和指导,帮助他们提高学习效果。
总的来说,政治理论课教学工作需要我们不断探索创新,注重理论与实践相结合,激发学生的学习兴趣,培养学生的创新思维,注重评价和反馴。
只有这样,我们才能更好地完成政治理论课教学工作,培养出更多的社会主义建设者和接班人。
思想政治理论实践报告

思想政治理论实践报告近年来,在中国的高校中,思想政治理论教育的重要性越来越受到关注。
在这个传道授业解惑的岗位上,我们这些思政教师也在不断努力和尝试,在实践中不断总结经验与方法。
本篇报告旨在分享我作为一名思政教师所进行的实践探索和感悟。
一、思想政治教育课堂的互动方式笔者曾经有一次教授本科生思想政治教育课程,当时采用了翻转课堂的方式。
我们在课前录制了一些课程讲解的视频,并通过微信群组织进行播放。
随后,课堂上的主要工作则变成了集体讨论、案例分析和问题解答。
通过这种互动方式,学生们对课程内容的消化和吸收效果有了很大的提升。
我们也在课后进行了问卷调查,近乎百分之百的学生表示认可这种教学方式。
二、思政教育中的“点面结合”在思政教育的课程中,我们不仅需要强调思想政治理论的理论性,还需要注重对课程内容的实践性分析。
这种“点面结合”的方式体现在思政教育课中的案例分析和引导学生发挥创造力等方面。
我们可以通过精心设计的内外部课堂案例,引导学生深入了解思想政治教育的现实问题,并通过大量的课外实践活动,锤炼学生的创造思维。
三、用大众化语言引导学生思考我们需要让学生们更深入地了解课程内容,并进一步通过自我探索来理解各种思想政治理论。
在这一过程中,我们应该尽可能地利用大众化语言来引导他们思考。
例如,在讲解过程中,我们可以变通使用一些故事、行情和流行语句,使学生们在听时能够更轻松地吸收内容,提高听课兴趣。
总之,思想政治理论实践与课程探索需要具有持久的耐心和坚韧的毅力。
在实践探索的过程中,我们应不断总结经验,借鉴他人成功的经验,不断改进自己的理论水平和教学方法,从而提升思想政治教育的实效和教育魅力。
这样才能够获得学生(笑)们越来越高的满意度和认可度。
思想政治理论课实践教学总结

思想政治理论课实践教学总结
思想政治理论课是一门具有特殊性的课程,它不仅仅是一门普通的学科,更是代表了一个国家或一个民族的思想和文化。
因此,在教学过程中,需要关注教学实践的创新和提高。
以下是我的教学实践总结:
1. 理论知识和实践相结合
理论知识和实践必须相结合,首先是理论知识,它是指学生在课堂上学到的有关政治、哲学、社会学、历史、法律、经济、文化等学科的知识。
其次,实践是指学生在课外活动中的各种活动和实践,包括参观、考察、征文、讲座等。
两者相结合,可以让学生更好地理解理论知识,并将其运用到实际中去。
2. 互动教学和案例分析
互动教学是一种高效的教学模式,它可以增强学生的学习兴趣和参与度,并且可以在教学过程中发掘学生的思想。
同时,案例分析也是一种非常好的教学方法,它可以将理论知识与实践结合起来,让学生更好地理解和掌握相关知识。
3. 教学方法的创新
创新教学方法是一个好的教学实践,在课堂授课、作业命题和考试等方面,需要不断地尝试和创新。
例如,可以采用微视频、PPT、多媒体展示等方式来辅助教学,提高学生的学习效果。
4. 考试评价的合理性
考试评价是教学过程不可缺少的一部分,评价的对象包括学生的知识水平、思想品德、创新能力等。
考试评价需要权衡其中的各种因素,确保评价的公正性和科学性。
总之,思想政治理论课实践教学需要将理论与实践相结合,采用多种教学方法,合理进行考试评价,这些都是教学中需要注意的一些方面。
思想政治理论课实践教学报告书

思想政治理论课实践教学报告书姓名:XXX 学号:XXX导师姓名:XXX时间:20XX年X月X日摘要:本次实践教学活动是一次有益的学习机会,通过实践活动的开展,我们深入了解和掌握了思想政治理论课的教学方法和技巧。
本报告书主要分为三个部分:实践活动的主要过程、实践教学的成果以及对实践教学的感悟。
一、实践活动的主要过程本次实践教学活动针对思想政治理论课的教学方法和技巧展开。
活动主要包括三个环节:准备工作、教学过程和教学评估。
准备工作:在活动开始前,我们认真阅读了相关教材和资料,了解了课程内容和教学要求。
同时,我们还准备了教学设备,并针对不同的教学形式进行了充分的准备。
教学过程:我们采用了多种不同的教学方法,包括讲授、课堂演练、课堂互动和小组讨论等方式,使学生在实践中得以深入理解、掌握课程内容。
同时,我们还注重培养学生的创造力和实践能力,引导学生自主思考、独立分析。
教学评估:通过学生的测试、课堂表现以及个别访谈等方式,对教学过程的效果进行评估和改进。
二、实践教学的成果本次实践教学活动的主要成果如下:一是学生的学习积极性得到了提高,学生们在实践中体验到了知识的魅力,充分认识到思想政治理论课对于人生和社会的重要性。
二是学生的思维能力得到了提高,通过不同的教学形式,学生们逐渐具有了独立思考、分析问题和解决问题的能力。
三是教学内容得到了更加深入的掌握,学生们在实践中逐渐理解和应用了思想政治理论课的核心思想和方法。
三、对实践教学的感悟通过本次实践教学活动,我们感受到了思想政治理论课教学的重要性和挑战性。
一方面,思想政治理论课是学生综合素质教育的重要组成部分,具有承前启后、铸魂育人的重要作用。
另一方面,思想政治理论课的教学涉及到的知识体系较为复杂,需要我们不断学习和提升自己的教学能力和水平。
因此,我们要继续深入研究和探讨思想政治理论课的教学方法和技巧,不断提升教学质量,让学生在思想政治理论课中得益良多,增强国家意识和民族意识,成为有担当、有责任、有情怀的新时代好青年。
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河南理工大学“思想政治理论课实践教学”实践报告学院:物理化学学院专业班级:材料化学08-2姓名:陈东学号:310813020213实践地点: 博爱县实践时间:2010 年7月21日至2010年8月5日共15天为进一步加强我省基层学校团建工作,深入了解我省基层学校团建工作现状,按照中共河南省委宣传部、河南省文明办、河南省教育厅、共青团河南省委、河南省学联《关于组织开展2010年大中学生暑期“三下乡”和“四个一”社会实践教育活动的通知》(豫青联字〔2010〕51号)有关部署,决定以省管高校为主,指定18所高校团委每校组建一支大学生骨干基层学校团建调查队作为省级大学生社会实践重点团队,到高校所在省辖市所有的县(市、区)团委开展为期一个月左右的暑期社会实践,任务是开展基层中学中职团建调查、中学校园周边安全环境调查和中学基层团干部成长路径调查三项工作。
为相应团省委号召,加强焦作市基层学校团建工作,我校结合我校实际情况积极组建了“青年马克思主义者培养工程”学生骨干基层学校团建调查团,各个成员分布到焦作市4个区、4个县和2个县级市共计十个地区,王超兴、沈兴成和陈东同学有幸作为调查团的一个单位小组,深入到焦作市博爱县各级学校开展基层学校团建调查工作。
调研活动通过座谈调查、访谈对话及问卷调查等方式进行。
根据调查数据,结合访谈材料,进行初步的整理分析,形成了基本调研报告。
一、当前博爱县基层中学中职团建及周边安全环境基本情况1、博爱县中学中职团建工作的基本情况此次调研涉及到博爱县30余所中学中职(其中有4所由于特殊原因,没有联系到相关负责人),在校学生2.3万余人,其中团员人数约1.4万,占总人数的60.8%。
全县30余所中学团总支下设380余个团支部,是一支团结协作、与时俱进、朝气蓬勃、开拓创新的年轻队伍,充分发挥着先锋模范的作用。
但26所学校中无一所拥有专职团委书记,都是兼职。
28岁以下青年教工数175人,其中青年教工团员数159人,占青年教工总数的90.9%。
团员活动阵地数大概有40个,相对不是很充足。
经费基本上都是靠自筹或自创,几乎是没有行政拨款。
2009年“推优”入党数不足10人,比例较低。
2、博爱县中学中职校园周边安全的基本情况在调研的26所学校中,其中有19所在大门口建有视频监控,占总数的73.1%。
各个学校目前装备的警用装置主要是警棍、强力手电筒等。
每所学校门卫人员的数量1—4个不等,其中有22所学校门卫的年龄超过35岁(大多是50—65岁之间),占学校总数的84.6%。
调研学校的共同特征是:基本没有校车,门口小商小贩屡禁不止,在学校500米以内有网吧无证营业等等。
二、当前博爱县基层团建工作存在的困难和问题从整体情况来看,随着经济社会的发展和变化,基层团建也面临着许多新矛盾、新问题、新变化。
目前,该县区基层团建工作存在的突出问题表现在:一是基层团的组织建设不能适应当前经济社会发展的需要,各级共青团活动阵地不足,不能满足共青团员的需要,原有的阵地也没有得到巩固和加强,基础设施建设不到位,部分地方、领域正在逐步丢失,功能逐步丧失。
随着经济社会的发展,一些新的经济、社会组织不断涌现,我们的团组织还没有来得及往这些新的领域发展,阵地拓展不够,对这部分组织的青年缺乏引导。
例如县城周边古人文景点、焦作博物馆等等,而这一部分对青年团员思想会起到决定性的作用二是基层团组织的战斗力不强。
存在着有领导班子却无团员青年、无活动场所和经费、少团日活动的现象,基层团干部兼职现象非常普遍,开展团工作的精力难以保证,兼职分散了团干部的精力,使基层团的工作大打折扣。
基层团组织均没有固定活动经费来源,几乎全部依靠自己筹款,要确保正常运转都很困难。
三是基层团干部学历不等,年龄相差太大,业务素质良莠不齐。
从调研情况看,目前,博爱县共青团干部年龄在30周岁以下的只有4人,不到团干部总数的15%,30—35周岁的占55%,35周岁以上的占30%。
团干年龄偏大,对共青团工作往往缺乏激情,更缺乏创造性和开拓精神。
与此同时,团干受训机会少,加上团干自身学习不够,导致了团干部业务知识和工作水平参差不齐。
调查表明,大多数基层团干部有热情但缺少经验,二者不能有机统一,严重影响到基层团工作的开展。
三、博爱县团建工作存在困难和问题的原因分析结合博爱县团委建设实际情况和我们的调研结果,我们认为,目前博爱县共青团工作存在的这些问题不仅有该地区团组织内在的多方面的客观原因,更与整个社会大环境存在着密切的关系。
调查表明,主要有以下几个方面的原因:1、基层团建工作方面存在的问题各级团组织基础建设不到五,活动阵地建设不健全。
调查中发现,县直属学校100%都配有专门的团的工作办公室和活动阵地,但在各个乡镇学校,由于学校的办公阵地建设有限,大部分都没有专门的办公室场所,这就出现乡镇学校团组织有组织无阵地,有班子无场所的情况。
另一方面,团干部兼职现象比较普遍。
基层团干部兼职现象非常普遍,各级团干部兼职比例高达90%,这就使得开展团工作的精力难以保证,兼职分散了团干部的精力,从而使基层团的工作大打折扣。
基层团组织活动经费严重不足,没有固定活动经费来源,除了少数学校团的活动经费有专项拨款外,其他几乎全部依靠自己筹款,要确保正常运转都很困难,严重影响到团的工作和活动的开展。
从而主观观方面来说,一些陈旧落后的观念和意识还在一定程度上支配着人们的思想行为,成为当前制约基层共青团工作发展的主要障碍。
部分团干部由于年龄问题,思维比较狭隘,缺乏开拓创新意识,对新思想、新观念、新事物的领悟和接受能力不强,习惯于按过去的老办法行事。
使得各级基层团组织适应内外环境变化的能力不强。
一方面,在应对内外环境变化上,当前,自身还没有很有效的办法,工作方法还不能适应新形势的需要。
另一方面,部分团干部对从事共青团工作的重要性和意义认识不足,短期行为和形式主义严重,主动性不强,对于开展团的活动,应对团工作中的新问题,被动应付了事的多。
这些,都制约了我社区基层团建和青年工作的有效开展。
2、校园周边安全方面的不足通过调研,我们发现校园安全也存在着一些问题。
如:门卫年龄过大(基本上都超过35岁);校内摄像头较少(有的根本就没有);部分教学楼存在安全隐患(有的甚至已经是危楼)等等。
四、对博爱县基层团建及校园周边安全问题的对策与建议针对当前博爱县共青团工作的现状,我们小组认为,各级团组织既要看到当前问题的严重性和新时期新形势下做好基层团建和青年工作的艰巨性和长期性,又要增强做好全县基层团建和青年工作的信心,冷静思考,沉着应对。
更好的改善校园周边环境,为此我们建议:1、积极探索基层团建和青年工作新途径,延伸青年工作手臂。
鉴于我社区当前团组织设置和工作的现状,必须进一步解放思想,开展一些偿试工作。
进一步增强我社区青年凝聚力和战斗力,更好地发挥共青团“桥梁”和“纽带”作用。
加强党对共青团工作的领导。
各级党组织要高度重视、热情支持共青团工作,切实加强和改善对共青团工作的领导。
2、加大对青年团员培训的力度。
多组织有团建方面经验的人才下到基层学校去开展有关团建方面的讲座破除制约共青团工作发展的思想观念,减少兼职现象发生。
要高度重视团员和团干的培训工作,特别是要借助现有的教育活动资源开展形式多样的团员青年培训活动。
当前,特别是要积极推进思想解放和观念更新,通过举办学习讨论活动,努力营造一种有利于思想解放的氛围,通过破除畏难心理、守旧心理、封闭心理等不良思想观念,激发我县青少年奋发有为精神状态,增强追赶先进的锐利斗志,敢于突破常规,迎难而上,突破难题,勇于实践,开拓创新,努力开创共青团工作发展新局面。
3、确保一定的共青团工作经费。
各相关部门应按有关政策要求,将共青团和青年工作经费列入财政预算。
完善共青团阵地建设。
各级党组织要高度重视共青团阵地建设,增加阵地数量。
4、加强校园周边安全建设。
各个学校应该增加校内摄像头监控数量,聘用年轻保安,年龄最好在35岁以下;政府应该及时拨款建设新的教学楼,杜绝危楼在校园出现,把校园建成最安全的地方;在校园周边治安复杂地区设立治安岗亭,及时查处涉及校园及周边的治安案件,随时注意发现学校在安全防范方面存在的问题;公安局应加强上下学时段和校园周边重点部位的巡逻盘查力度,并保证随时有民警在岗等等。
五、实践总结或体会:通过两周多深入焦作市博爱县中学中职的调研,总体来说,博爱县中职中学团建工作,逐渐步入正轨,形成一定影响力,聚集了一大批团员青年。
但在某些方面依旧存在一些的困难和问题,只有通过不懈努力,提升团建工作整体水平,各个方面就会步入正轨,对团员教育将起到重要作用。
通过此次调研,自身感觉组织这样的调研非常必要。
不近对基层团组织,这给基层团组织切实反映自身困难的一个平台,对于个人来说,是了解基层建设的重要契机,也给我们一次接触社会的一个重要平台。
自我认为个人成长需要两个方面双管齐下,一是汲取知识,二是感受生活。
在校园我们努力完善自我,用知识包装自己,而到现场、入社会,找感觉,对一个大学生来说非常重要。
如果没有这种深入基层,深入社会的社会实践,闭门造车、纸上谈兵,学知识、写文章、搞科研就难免隔靴搔痒、言不及义。
对于我来说,初步认知社会、了解基层是参加这次调研活动的最大收获。
调研过程中博爱县各级领导对于我们这次调研很重视。
所到之处都能够明显感受到各个学校对于我们这次调研活动高度配合。
他们从调研问卷到调研访谈都做了精心准备,主要负责人亲自接待。
过去我们常常缺乏自信,认为我们自己无权无腿(下属机构),担心人家不配合、不接待。
总是顾虑重重,不敢走出去。
通过这次大规模的调研活动,我感觉到,我们的一些担心是多余的。
我们没有必要妄自菲薄,应该认识到我们自身的价值,树立应有的自信。
这次调查研究,我能够明显感觉到,基层团建同志希望通过我们的渠道向团省、市委及省、市政府反映制约当地团建发展的一些实际问题。
最后感谢学校给我们这次机会,感谢博爱县各级团组织对我们工作的支持和配合。