思想政治理论课教学改革实施方案
思想政治理论课教学方法改革方案
思想政治理论课教学方法改革方案马列教研室一、总体思路坚持教学内容和课程体系改革与课程育人理念相结合，坚持灵魂塑造与方法多样性相结合，坚持学生动手和动脑相结合，坚持传统嫁接与现实需要相结合，坚持课程思政教育与职业教育相结合，坚持可持续发展与思政课的时效性相结合，提倡“三动五结合”，即动脑、动口、动手，听、看、谈、讲、写相结合，注重全面培养学生分析问题和解决问题的能力。
二、教学方法和教学手段改革方案及其实施（一）教学方法设计针对课程的思想政治理论课教学内容与社会现实联系密切、教学实效性要求严格、思想理论教育功能突出、学生思想复杂多样等特点，课程设计了对话式教学法、讨论式教学、演讲式教学、辩论式教学、角色互换式教学、案例式教学、调研式教学、现场交流式等多种教学方法，以力求通过多种教学方法的在教学过程中的结合运用，使理论具体化，观点问题化，过程互动化，结论自助化。
使课程内容的体系性和开放性、理论性和实践性、知识性和思想性紧密结合起来，激发学生学习兴趣，培养学生思考习惯，养成学生参与意识，启发学生社会责任。
所设计的各教学方法具体做法为：1、对话式教学法该法要求以学生提问和教师答疑为主，同时穿插教师对学生诱导性的问话。
对话教学要求教师以朋友的身份和学生平等交流，使学生能够敞开心扉地说出自己的心里话。
教师的真诚和平易近人，会使学生感到他们得到了尊重，得到了理解，得到了真情，得到了关怀，就能够在轻松和谐的氛围中谈心得，谈体会，谈感受，谈收获。
双向互动，展开平等的讨论交流，教师和学生共同结合自己的体会谈收获与提高，共同研究探讨存在困惑的问题，课堂活跃起来，就会激发学生的学习兴趣和求知欲望，达到入耳入脑的目的。
2、演讲教学法教师根据教学内容和现实问题，凝练一个或两个题目，通过演讲的方式进行教学。
此法有两种含义，一是由学生自愿报名进行演讲，最后由教师进行点评；一是教师进行演讲式教学，通过演讲方式，将教学内容传达给学生。
思想政治理论课课程教学改革实施方案
思想政治理论课课程教学改革实施方案一、改革目标围绕立德树人，坚持科学性和针对性的统一，注重提高课程的吸引力、感染力和教学的实效性，切实提升思政课质量水平，增强学生对思想政治理论课的获得感，真正使思政课成为大学生真心喜爱、终身受益的课程。
二、课程设置按照《教育部关于印发<新时代高校思想政治理论课教学工作基本要求>的通知》文件要求，本科课程设置如下：三、教学方法与手段1、改革理论教学方法构建“思想政治理论课、公共选修课程、慕课课程”三位一体的思想政治理论课程体系，抓好课堂教学环节。
结合教学实际、针对学生思想和认知特点，创新课堂教学方法，坚持以学生为主体，以教师为主导，加强生师互动，注重调动学生积极性主动性。
以《中国近现代史纲要》和《古典今读》课程作为改革试点课程，扩大课程的教学吸引力；以《当代世界经济与政治》、《形势与政策》等课程为试点，积极探索线上学习与线下指导相结合的教学方法。
2、创新实践教学体系以第二课堂为载体，与学校党委宣传部、学工处、团委等相关部门通力合作，围绕“调研类”、“观读类”和“竞赛类”三大实践形式，打造“有趣、有理、有用”的思想政治理论课的实践教学课程，切实提升思想政治理论课的实践教学效果。
四、考核办法课程成绩实行多元化评定，各门课程的考核依据各门课程的特点、教学内容等有所不同。
（一）理论课考核：采取形成性考核（平时成绩）和终结性考核（试卷成绩）相结合的方式，具体两部分比例依据各门课程教学大纲。
1、形成性考核（100分）,主要由以下两部分构成：（1）课堂考核：主要由上课考勤、课堂表现两部分组成，共50分。
（2）作业考核：主要是本学期布置的课后作业，共50分。
2、终结性考核（100分）：终结性考核主要采取期末考试（考查）的形式进行，课程在命题上充分体现开放性、灵活性，着重考察学生理论联系实际的能力，考核类型分三类：识记、理解和综合运用。
（二）实践考核：采取形成性考核（平时成绩）和终结性考核（实践报告成绩）相结合的方式，具体两部分比例依据各门课程教学大纲。
思政全面深化课程改革实施方案
思政全面深化课程改革实施方案1. 项目背景思政全面深化课程改革是贯彻落实党的教育方针，加强思想政治教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的重要举措。
为进一步推动思政课程改革，制定本实施方案，旨在优化教学内容和方法，提高教育质量和效果。
2. 目标与任务（1）目标：通过实施思政全面深化课程改革，培养学生的马克思主义基本原理和中国特色社会主义道路理论体系的扎实基础，形成正确的人生观、价值观和世界观，塑造社会主义核心价值观的信仰体系。
（2）任务：- 优化教材内容，紧扣时代主题和学生需求。
- 创新教学方法，提升课堂教学效果和兴趣。
- 加强师资队伍建设，提高教师思政教育水平。
- 深化实践教学，促进理论与实践相结合。
3. 重点措施（1）优化教材内容：- 更新教材内容，紧密结合时事热点和国情国策。
- 强化马克思主义基本原理和中国特色社会主义道路理论体系学习。
- 加强价值观塑造、道德教育和法治教育。
（2）创新教学方法：- 引入多媒体和互联网技术，丰富教学手段。
- 提倡案例教学、小组研讨等互动式教学模式。
- 注重启发性教学，培养学生的独立思考和创新能力。
（3）师资队伍建设：- 提高教师自身思政素养，定期进行培训和交流。
- 加强教师团队建设，建立专家指导和经验分享机制。
- 鼓励教师开展科研，提升学科建设水平。
（4）深化实践教学：- 加强实践环节，开展社会实践、实地考察等活动。
- 落实思政课程与其他学科的融合，促进理论与实践相结合。
- 推动学生参与社会服务和志愿者活动，培养实践能力和社会责任感。
4. 实施计划（1）逐步更新教材内容，并配套推进教学方法改革，预计为期三年完成。
（2）每学期举办教师培训和经验交流会，提高师资队伍的思政教育水平，持续实施。
（3）明确每个学期的实践教学安排，并与相关学科教师进行沟通协调，实现全面融合。
（4）建立监测和评估机制，定期对课程改革效果进行评估和调整。
5. 预期效果（1）学生思政素养和政治素质明显提升。
思政课建设改革实施方案
思政课建设改革实施方案随着时代的发展和社会的进步，思政课的教学内容和方式也需要不断改革和创新。
为了更好地适应当代大学生的需求，提高思政课的教学质量，我们制定了以下思政课建设改革实施方案。
一、更新教学内容1. 结合时事热点：思政课教学内容应与时俱进，结合当下社会热点和学生关注的问题，引导学生思考，增强他们的社会责任感和使命感。
2. 强化实践教学：组织学生参与社会实践活动，让他们亲身感受社会的多样性和复杂性，培养他们的实践能力和创新精神。
3. 注重跨学科融合：思政课的教学内容不应局限于政治理论，还应融入哲学、社会学、心理学等跨学科知识，拓宽学生的视野，提高他们的综合素质。
二、改进教学方法1. 推行互动式教学：采用讨论、案例分析、小组活动等方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的批判性思维和团队合作能力。
2. 运用多媒体技术：利用多媒体教学手段，丰富教学内容，提高教学效果，使思政课不再枯燥乏味，而是生动有趣。
3. 强化实践教学：组织学生参与社会实践活动，让他们亲身感受社会的多样性和复杂性，培养他们的实践能力和创新精神。
三、加强师资队伍建设1. 提高教师素质：加强思政课教师的培训和学习，提高他们的教学水平和专业素养，使他们能够更好地引导学生，激发学生的学习热情。
2. 鼓励创新教学：鼓励教师在教学中进行创新实践，探索适合当代大学生的思政课教学模式，不断丰富教学手段，提高教学效果。
3. 加强团队建设：建立思政课教师团队，加强交流和合作，形成良好的教学氛围，共同推动思政课的建设和改革。
四、加强学生管理1. 激发学生兴趣：通过丰富多彩的教学活动和实践项目，激发学生的学习兴趣，使他们能够积极参与思政课的学习和讨论。
2. 建立学生档案：建立完善的学生档案管理制度，及时了解学生的学习情况和思想动态，做好个性化辅导和引导工作。
3. 加强学生培养：引导学生树立正确的人生观和价值观，培养他们的社会责任感和创新精神，使他们成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
中共中央宣传部、教育部关于印发《新时代学校思想政治理论课改革创新实施方案》的通知
中共中央宣传部、教育部关于印发《新时代学校思想政治理论课改革创新实施方案》的通知文章属性•【制定机关】中央宣传部,教育部•【公布日期】2020.12.18•【文号】教材〔2020〕6号•【施行日期】2020.12.18•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教材正文中共中央宣传部教育部关于印发《新时代学校思想政治理论课改革创新实施方案》的通知教材〔2020〕6号各省、自治区、直辖市党委宣传部、党委教育工作部门、教育厅（教委），新疆生产建设兵团党委宣传部、教育局，有关部门（单位）教育司（局），部属各高等学校、部省合建各高等学校：为深入贯彻中共中央办公厅、国务院办公厅《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》精神，中央宣传部、教育部制定了《新时代学校思想政治理论课改革创新实施方案》，现印发给你们，请认真贯彻执行，贯彻落实情况请及时报教育部。
中共中央宣传部教育部2020年12月18日新时代学校思想政治理论课改革创新实施方案为全面贯彻党的教育方针，深入落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》精神，充分发挥思想政治理论课（以下简称思政课）在立德树人中的关键课程作用，循序渐进、螺旋上升地开设好大中小学思政课，现就新时代学校思政课课程教材改革创新提出如下实施方案。
一、基本要求一是把握新时代。
坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，加强“四个自信”教育，将学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想体现在大中小学各学段的课程目标、课程设置和课程教材内容中，实现全覆盖、贯穿全过程。
二是推进一体化。
建立纵向各学段层层递进、横向各课程密切配合、必修课选修课相互协调的课程教材体系，实现课程目标、课程设置、课程教材内容的有效贯通。
三是突出创新性。
完善课程教材建设机制，优化教材内容，创新教学方法，推动思政课在改进中加强、在创新中提高。
四是增强针对性。
中学思政课改革创新实施方案及措施
中学思政课改革创新实施方案及措施中学思政课改革创新实施方案及措施主要包括以下几个方面：1. 课程内容和教学方法的改革：根据中学生的认知特点和时代发展要求，优化课程教学内容，注重培养学生的思想政治素质、道德素质和法治素养。
同时，采用多种教学方法，如案例教学、情景模拟、小组讨论等，引导学生积极参与课堂，提高教学效果。
2. 教师队伍的建设：加强思政课教师队伍建设，提高教师的专业素养和教学能力。
通过培训、学术交流等方式，促进教师之间的合作与共同进步。
同时，鼓励教师开展教学研究，探索适合中学生的教学方法和手段。
3. 实践教学环节的加强：在思政课教学中，加强实践教学环节，引导学生将理论知识与实践相结合。
通过组织学生参加社会实践、志愿服务等活动，增强学生的社会责任感和实践能力。
4. 考核评价机制的完善：建立科学的考核评价机制，注重对学生全面素质的考核。
将过程评价与结果评价相结合，鼓励学生积极参与教学过程和自主学习。
同时，完善考试制度，注重对学生理解和应用能力的考查。
5. 校园文化建设的有力配合：思政课改革创新需要校园文化建设的有力配合。
通过开展丰富多彩的文化活动，营造积极向上的校园文化氛围，引导学生树立正确的价值观和人生观。
6. 家庭教育和社会教育的协同：加强与家庭教育和社会教育的协同，形成教育合力。
通过举办家长会、社区活动等方式，增进家长和社区对思政课的理解和支持，共同促进学生的全面发展。
7. 信息化教学手段的运用：运用信息化教学手段，如多媒体课件、网络课程等，丰富教学内容和形式。
同时，利用大数据等技术手段，分析学生的学习情况，为教学提供科学依据。
总之，中学思政课改革创新需要从多个方面入手，注重培养学生的综合素质和实践能力。
通过加强教师队伍建设、实践教学环节、考核评价机制等方面的改革，推动思政课教学质量的提高。
高校课程思政改革实施方案
高校课程思政改革实施方案一、引言高校作为培养社会主义建设者和接班人的重要阵地，课程思政改革是落实立德树人根本任务的关键举措。
为了将思想政治教育贯穿于高校教育教学全过程，构建全员、全过程、全方位育人的大格局，特制定本实施方案。
二、改革目标（一）总体目标通过课程思政改革，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，构建具有本校特色的课程思政体系，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
（二）具体目标1、提高教师课程思政的意识和能力，使每位教师都能够在教学中自觉融入思想政治教育元素。
2、打造一批具有示范效应的课程思政示范课程，形成可推广、可复制的经验和模式。
3、完善课程思政的评价机制，确保课程思政的实施效果。
三、改革原则（一）坚持协同育人充分发挥思想政治理论课的主渠道作用，推动各类课程与思想政治理论课形成协同效应，共同实现育人目标。
（二）坚持分类指导根据不同学科专业的特点和人才培养目标，分类制定课程思政的教学要求和实施路径。
（三）坚持有机融入将思想政治教育元素自然、有效地融入各类课程的教学内容和教学过程中，避免生搬硬套和简单叠加。
（四）坚持以学生为中心关注学生的成长需求和学习特点，激发学生的学习兴趣和主动性，提高课程思政的实效性。
四、改革内容（一）优化课程设置1、修订人才培养方案，明确课程思政的目标和要求，将思想政治教育纳入课程体系。
2、开设一批具有学科特色的思想政治教育选修课程，丰富课程思政的课程资源。
（二）加强课程思政教学设计1、组织教师开展课程思政教学设计培训，指导教师深入挖掘课程中的思想政治教育元素，制定科学合理的教学方案。
2、建立课程思政教学案例库，为教师提供教学参考和借鉴。
（三）推进教材建设1、鼓励教师编写融入思想政治教育元素的教材和教学辅助材料，提高教材的思想性、科学性和适用性。
2、严格教材选用审核，优先选用体现课程思政要求的优秀教材。
（四）创新教学方法和手段1、采用多样化的教学方法，如案例教学、项目式教学、小组讨论等，激发学生的学习兴趣和参与度。
马克思主义学院深化思想政治理论课教学改革方案
01
建立反馈渠道
建立有效的反馈渠道，如设立意 见箱、在线反馈平台等，方便学 生随时提出意见和建议。
02
03
及时反馈处理
持续改进
对收集到的反馈意见进行及时处 理，对合理化建议进行采纳和改 进。
将反馈机制作为教学质量持续改 进的重要手段，不断完善和优化 教学方案。
07
保障措施与实施计划
政策支持与经费保障
建立在线课程平台
整合优质教学资源，为学生提供在线学习平台 。
开发网络课程
鼓励教师开发网络课程，丰富教学资源，满足 学生个性化学习需求。
开展网络互动教学
利用网络平台进行实时互动教学，加强师生之间的交流与合作。
移动学习推广
1 2
开发移动学习APP
为学生提供便捷的移动学习工具，随时随地进行 学习。
推广移动学习资源
要点二
职称晋升规范化
制定规范的职称晋升制度，鼓励教师不断提高自身素质和 能力，激发教师的工作积极性。
06
学生评价与反馈机制 改革
学生参与评价
01
02
03
引入学生评价
在课程评价中，增加学生 评价的权重，以学生的视 角来衡量教学质量。
制定评价标准
制定具体的评价标准，包 括教师教学态教师评价机制改革
评价标准明确化
制定明确的教师评价标准，包括教学水平、 科研能力、师德师风等方面，确保评价的公 正性和客观性。
评价方式多元化
采用学生评价、同行评价、专家评价等多种 评价方式，全面了解教师的教学表现和综合
素质。
教师队伍结构优化
要点一
招聘选拔专业化
提高教师招聘门槛，选拔具备专业背景和教学潜力的优秀 人才，优化教师队伍结构。
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大同大学思政部
目录
一、指导思想 (1)
二、课程设置及学时分配 (2)
三、课程改革的必要性 (2)
四、课程改革方案 (3)
五、实施计划 (8)
六、《思想道德修养与法律基础》课程改革实施方案 (9)
为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生政治思想教育的意见》、《中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》（以下简称《意见》）和《 < 中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见 > 实施方案》（以下简称《实施方案》）的文件精神，进一步加强思想政治理论课在思想政治教育中的主渠道作用，结合我校教育教学的实际和特色，特制定思想政治理论课教学改革实施方案。
一、指导思想
适应我校人才培养的总体目标，根据立德树人、教书育人的基本要求，更新教育观念，思想政治理论课教学改革着眼于引导和帮助学生掌握马克思主义的立场、观点和方法，树立正确的世界观、人生观和价值观，坚持主渠道和多途径相结合，充分调动教和学两方面的积极性；坚持理论联系实际的原则，紧密结合当代中国的实际和时代的发展，着眼于提高教学效果，努力实施教学内容、教学方法、考核方式的改革，增强“思想政治理论课”教学的针对性、实效性、说服力和感召力。
二、课程设置及学时分配
严格按照《意见》和《实施方案》的文件要求，结合大学生思想政治教育的实际需要，我校思想政治理论课设置5门课程：《思想道德修养与法律基础》，3学分，共42学时，安排在第一学期；
《中国近现代史纲要》，2学分，共36学时，安排在第二学期；《马克思主义基本原理》，3学分，共54学时，安排在第三学期；
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》， 6学分，共108学时，安排在第四和五学期；
《形势与政策》，2学分，弹性学时，安排在第一到第八学期。
三、课程改革的必要性
2005年，中共中央宣传部、教育部发布《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》实施方案（即“05方案”），正式提出新的课程设置方案。
虽然必修课由“98方案”时的7门减少为4门，但难度并未降低，而是把原来的课程内容压缩在一起。
同时，教学对象也发生了很大的变化。
可见，“05方案”和教学对象的变化，对思想政治理论课教师的传统教学理念、方式提出了新挑战。
这一切都迫切要求思想政治理论课教师更新观念，重新审视和改革思想政治理论课教学。
目前为止，我校的思想政治理论课的重要性和时效性远远没有发挥出来。
究其根本原因，大概有以下几个原因：第一，师资力量不够。
“师者，传道授业解惑也”。
思想政治理论课的教师，，理应是理论功底深厚、有很强的文化积淀，同时要娴熟教育学和心理学的基本知识，更重要的是自身首先具有良好的道德品质和人格魅力。
只有这样才能以理服人、以情感人，才能真正担任该课程。
然而，目前大家认为该课程是人人都能带的最为简单的课程，再加上现有的很多思想政治理论课教师并不是科班出生，有相当一部分的老师通过各种渠道进入这个行列，根本没有经过正规的学术训练，缺乏相应的理论素养。
这种情况严重影响了思想政治理论课的教学效果，也是进行思想政治理论课改革的瓶颈。
第二，教学资源不足。
思想政治理论课最大的特点是讲求实效性和及时性，并且以大量的学术前沿作为理论支持。
正如马克思所说：“武器的批判不能代替批判的武器，但是只要理论彻底，就能说服。