《垃圾分类》优秀教案-八(5)班
初中生垃圾分类课教案
初中生垃圾分类课教案随着经济的快速发展，我国城市生活垃圾产量急剧增加，垃圾处理问题日益突出。
垃圾分类是解决垃圾问题的重要途径，也是实现垃圾资源化、减量化、无害化的有效手段。
初中生作为社会的未来，有必要掌握垃圾分类的知识和技能，养成垃圾分类的良好习惯。
为此，特设计本教案，以提高初中生垃圾分类意识和能力。
二、活动目标1. 了解垃圾的分类标准，掌握可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾的分类方法。
2. 培养初中生垃圾分类的良好习惯，提高环保意识。
3. 学会与同伴合作，共同完成垃圾分类任务。
4. 增强团队协作能力，提高沟通能力。
三、活动重难点1. 活动重点：掌握垃圾的分类方法和标准。
2. 活动难点：将所学知识运用到实际生活中，养成垃圾分类的良好习惯。
四、活动准备1. 教学材料：垃圾分类宣传册、垃圾分类桶、垃圾模拟物、记录表等。
2. 教学工具：投影仪、电脑、音响等。
五、活动过程1. 导入环节（5分钟）利用投影仪展示垃圾堆积如山的图片，引发学生对垃圾问题的关注。
引导学生思考：这些垃圾应该如何处理？引出垃圾分类的重要性。
2. 基本环节（20分钟）（1）讲解垃圾分类知识教师向学生讲解垃圾分类的标准和方法，让学生了解可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾的分类特点。
（2）垃圾分类实践将学生分成若干小组，每组发放垃圾分类桶和垃圾模拟物。
要求学生将垃圾模拟物按照分类标准进行分类。
教师巡回指导，纠正错误分类。
（3）填写记录表学生将分类结果填写在记录表上，以便课后统计分析。
3. 总结环节（10分钟）教师邀请学生分享自己在垃圾分类过程中的心得体会，总结垃圾分类的重要性。
引导学生养成垃圾分类的良好习惯。
4. 延伸环节（15分钟）学生分组讨论如何将垃圾分类知识宣传给家人和朋友，提高全家人的垃圾分类意识。
每组选出一个代表进行分享。
六、教学评价1. 学生能够正确分类垃圾，达到垃圾分类的标准。
2. 学生能够主动参与垃圾分类活动，养成垃圾分类的良好习惯。
《垃圾分类》优秀教案
《垃圾分类》优秀教案一、教学目标1.让学生了解垃圾分类的意义和重要性。
2.使学生掌握垃圾分类的基本方法和原则。
3.培养学生自觉进行垃圾分类的良好习惯。
二、教学重点与难点1.教学重点：垃圾分类的方法和原则。
2.教学难点：如何让学生自觉地进行垃圾分类。
三、教学准备1.PPT课件2.垃圾分类宣传册3.垃圾分类道具四、教学过程（一）导入1.教师通过播放一段关于环境污染的视频，让学生了解环境污染的严重性。
2.提问：你们知道环境污染的原因吗？引导学生回答与垃圾分类相关的问题。
（二）新课学习1.讲解垃圾分类的意义和重要性（1）教师通过PPT课件，展示垃圾分类的意义和重要性。
（2）引导学生讨论：垃圾分类对我们的生活有哪些好处？2.讲解垃圾分类的方法和原则（1）教师通过PPT课件，讲解垃圾分类的方法和原则。
（2）举例说明垃圾分类的具体操作。
3.垃圾分类互动环节（1）教师拿出垃圾分类道具，让学生现场进行垃圾分类。
（2）引导学生互相评价，纠正错误。
4.垃圾分类宣传册发放（1）教师发放垃圾分类宣传册，让学生阅读。
（2）提问：你们从宣传册中学到了哪些垃圾分类知识？（三）课堂小结2.提问：你们认为自己应该如何做到自觉进行垃圾分类？（四）课后作业1.学生绘制一幅垃圾分类的宣传画。
2.家长协助学生完成垃圾分类实践，拍摄照片至班级群。
五、教学反思1.本节课通过视频导入，激发学生的学习兴趣。
2.课堂互动环节，让学生在实践中掌握垃圾分类的方法。
3.布置课后作业，让学生将所学知识运用到实际生活中。
六、教学评价1.学生对垃圾分类的意义和重要性有深刻的认识。
2.学生能掌握垃圾分类的方法和原则。
3.学生自觉进行垃圾分类的良好习惯得到培养。
七、教学拓展1.组织垃圾分类主题活动，如垃圾分类知识竞赛、垃圾分类创意设计等。
2.开展垃圾分类志愿服务活动，让学生在实践中提高环保意识。
八、教学建议1.教师在教学中应注重理论与实践相结合，让学生在实践中掌握垃圾分类的方法。
幼儿园大班《垃圾分类》教案(优秀8篇)
幼儿园大班《垃圾分类》教案（优秀8篇）大班生活《垃圾分类》教案篇一（一）教学目的：1、通过活动，帮助幼儿了解垃圾与人类的关系，知道我们可以变废为宝。
2、激发幼儿保护环境的意识。
（三）活动准备：电脑课件、垃圾桶、图书、照片等。
（四）活动流程：讨论活动——查找资料——交流表述——延伸活动（五）活动过程：1、讨论活动出示垃圾筒，引导幼儿讨论：这是什么？什么是垃圾？垃圾有没有用？如果我们的周围都是垃圾，生活会变得怎么样？那我们该怎么办？2、查找资料（1）和好朋友一起找一找，看一看处理这些垃圾有什么好办法？等会儿来告诉大家，好吗？（2）幼儿自由结伴进行，教师观察幼儿活动情况。
3、交流表述（1）请每组的代表来交流自己一组找到的处理垃圾的方法。
（2）播放电脑课件，引导幼儿观看并对垃圾分类有进一步的了解。
4、延伸活动在生活中尝试进行垃圾分类。
大班垃圾分类优秀教案篇二活动目标1、乐意参与垃圾分类游戏，激发其环保意识。
2、会将生活中常见的垃圾进行分类，了解垃圾分类的意义和方法。
3、初步了解各类垃圾的循环再造。
重点难点重点：会将生活中的垃圾进行分类。
难点：了解垃圾分类的意义和方法。
活动准备：FLASH课件、PPT课件、iPad若干、自制体育器械。
活动过程一、播放视频动画，提问：1、地球妈妈为什么哭？有什么办法能让他健康起来？2、教师小结：只有我们将垃圾分类投放到垃圾桶，他就会健康起来。
二、了解垃圾分类1、巩固认识垃圾分类的标志。
2、迁移幼儿的已有经验，自由讨论：生活中有哪些垃圾是可回收垃圾，哪些是厨余垃圾，哪些是有毒有害垃圾，哪些是其他垃圾？3、观看PPT，说出生活中常见的垃圾。
4、教师小结：（1）可回收垃圾是指回收后经过再加工可以成为生产原料再利用的物品。
（2）厨余垃圾是指我们日常生活过程中产生的菜帮、菜叶、瓜果皮壳、剩饭剩菜、废弃食物等易腐性垃圾。
（3）有害垃圾指生活中的有毒有害物质。
（4）其他垃圾是指除有害垃圾、可回收垃圾、厨余垃圾之外的生活垃圾。
社会活动《垃圾分类》教案(11篇)
社会活动《垃圾分类》教案(11篇)社会活动《垃圾分类》教案1教学目标：1、认识垃圾箱上“可回收”、“不可回收”和“废旧电池”的标记，知道它们的含义。
2、初步了解简单的垃圾分类方法。
3、知道垃圾分类可保护环境，萌生初步的环保意识。
教具准备：小卡片、垃圾筒图、自制垃圾筒教学过程：一、看图引入1、认识垃圾箱上的相关标记。
出示黄色和蓝色垃圾筒图在黑板上，并请生说出黄色与蓝色垃圾筒代表的意思。
师：这画的是什么？同学们仔细观察一下，看看有什么不同？指名生答。
2、颜色不同，黄色和绿色分别代表什么？（相机贴上“可回收”、“不可回收”标志）指名生答。
3、揭示课题：《垃圾分类》二、解惑新知1、区分“可回收”和“不可回收”。
师：“可回收”垃圾是什么意思？指名生答。
师小结：可回收是可以回收再利用，可以多次循环利用的垃圾。
2、不可回收是什么意思？指名生答。
师小结：不可回收垃圾就是指不能再收回利用，在自然条件下易于分解的垃圾。
3、哪些是属于可回收垃圾、哪些属于不可回收的垃圾呢？出示卡片：废纸、果蔬皮、泡沫塑料、剩菜剩饭、破损书籍、废铁、口香糖残余物、树叶等，请生指出是属于可回收垃圾还是不可回收垃圾，并把纸片贴到相应位置。
指名生答并把卡片贴到相应位置。
4、还有哪些垃圾也是可回收垃圾呢？板书：废纸、塑料、玻璃制品、金属、布等5、（拿一张纸擦鼻涕，装不知扔哪个垃圾筒）那这张用过的面纸是可回收垃圾吗？大家讨论一下。
指名生答。
社会活动《垃圾分类》教案2教学目标1、知道垃圾能污染环境，对人体健康有害。
2、学会将垃圾分成玻璃、电池、纸张、金属、塑料等几大类，培养分析，探究问题的能力。
3、懂得“垃圾分类的意义，树立环保意识。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
教学过程1、教师讲述故事《窗外的垃圾堆》的前半部分，引导幼儿续编故事的后半部分。
使幼儿懂得垃圾会无污染环境，对身体的健康有害。
2、让幼儿了解我们在幼儿园里产生的垃圾，如用过的废纸、吃点心时扔掉的包装袋等。
八年级垃圾分类教案10篇(一)
八年级垃圾分类教案10篇(一)八年级垃圾分类教案1. 垃圾分类的意义•垃圾分类对环境保护的重要性•垃圾分类对资源回收的积极影响•垃圾分类对健康和生活质量的提升2. 垃圾分类的基本概念•可回收物–定义及特点–常见的可回收物有哪些–如何正确投放可回收物•厨余垃圾–定义及特点–如何正确处理厨余垃圾–厨余垃圾的处理方式及注意事项•有害垃圾–定义及特点–常见的有害垃圾有哪些–如何正确处理和投放有害垃圾•其他垃圾–定义及特点–如何正确处理其他垃圾–注意事项和相关规定3. 垃圾分类的操作技巧•垃圾分类的标志及标示•垃圾分类的具体操作步骤•如何正确使用垃圾分类容器•如何避免垃圾交叉污染4. 垃圾分类的案例分析•分析不同社区、城市或国家的垃圾分类做法•比较不同做法的优缺点•思考如何将优秀的垃圾分类实践引入自己的生活5. 垃圾分类的推广与宣传•设计垃圾分类宣传海报•制作垃圾分类宣传小视频•开展垃圾分类主题班会或座谈会•发起垃圾分类知识竞赛或宣传活动6. 垃圾分类的相关讨论与思考•为什么有些人对垃圾分类不重视？•如何提高垃圾分类的意识和参与度？•垃圾分类对人类未来的意义和贡献•如何将垃圾分类理念传播给更多的人7. 垃圾分类的实践检测与总结•组织学生进行垃圾分类实践•进行垃圾分类实践的成果展示与总结•分享垃圾分类实践中的收获和感悟•思考下一步垃圾分类实践的改进和推进措施8. 垃圾分类的游戏与乐趣•设计垃圾分类游戏•进行垃圾分类乐园活动•制作垃圾分类手工艺品•通过游戏和乐趣培养垃圾分类的兴趣和习惯9. 垃圾分类的未来发展与趋势•探讨垃圾分类的科技创新与进步•分析垃圾分类对城市规划和建设的影响•思考垃圾分类的未来发展趋势和可能的变革10. 垃圾分类的社会责任与行动•垃圾分类的重要性与社会责任的关系•通过行动影响他人进行垃圾分类•参与垃圾分类志愿者活动和社区服务•倡导垃圾分类的生活方式和文化传统11. 垃圾分类的价值观培养•垃圾分类与环保的内在联系•垃圾分类与道德观念的培养•垃圾分类与可持续发展的关系•培养学生积极参与垃圾分类的意识和责任感12. 垃圾分类的跨学科学习•垃圾分类与地理学的关系•垃圾分类与化学知识的联系•垃圾分类与社会学的交叉点•培养学生跨学科思维与知识整合能力13. 垃圾分类的经济效益•垃圾分类与资源的回收利用•垃圾分类与循环经济的发展•分析垃圾分类对经济发展的积极影响•探讨垃圾分类与绿色产业的关系14. 垃圾分类的国际经验比较•比较不同国家垃圾分类政策和做法•分析不同国际案例的成果与困惑•思考我国垃圾分类工作的借鉴与改进方向•加深学生对国际合作和交流的认识和意识15. 垃圾分类的未来挑战与解决方案•分析当前垃圾分类工作中存在的问题和挑战•探讨解决垃圾分类问题的创新和改进措施•引导学生进行独立思考和行动，提出解决方案•思考个人和社会在垃圾分类中承担的责任和义务注：以上为八年级垃圾分类教案的标题和副标题列表，具体内容可根据教学需要进行编写和拓展。
幼儿园《垃圾分类》活动教案(通用5篇
2.知识讲解（10分钟）
教师利用垃圾分类图解、卡片等教具，详细讲解垃圾的分类标准和方法。
3.例题讲解（10分钟）
教师选取几个典型的例子，让学生通过观察和思考，分辨垃圾的种类，并说明分类原因。
4.随堂练习（10分钟）
学生分组进行垃圾分类游戏，教师巡回指导，纠正分类错误。
5.创作环节（10分钟）
学生用彩色笔和画纸，创作一幅关于垃圾分类的宣传画。
6.总结环节（5分钟）
教师邀请学生分享自己的创作，总结垃圾分类的重要性。
六、板书设计
1.垃圾分类标准：可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾。
2.垃圾分类方法：分类投放、分类收集、分类运输、分类处理。
七、作业设计
1.作业题目：
幼儿园《垃圾分类》活动教案(通用5篇
一、教学内容
本教案依据幼儿园环保教育主题，结合《垃圾分类》教材第3章“认识垃圾，学会分类”展开。详细内容包括：垃圾的分类标准、分类方法，以及如何通过日常生活实践垃圾分类。
二、教学目标
1.让学生掌握垃圾分类的基本知识，了解垃圾分类的重要性。
2.培养学生具有良好的环保意识和垃圾分类的自觉性。
（1）请列举出自己家中常见的垃圾，并分类。
（2）以“垃圾分类，从我做起”为主题，写一篇短文。
2.答案：
（1）示例：废纸（可回收物）、剩菜剩饭（厨余垃圾）、电池（有害垃圾）等。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸
1.教师反思：本节课的教学效果，以及需要改进的地方。
2.拓展延伸：组织学生参加垃圾分类实践活动，将课堂所学运用到实际中，提高学生的环保意识。
3.提问方式：教师以开放性问题引导幼儿思考，如：“你们在生活中见过哪些垃圾？它们都去哪儿了？”
《垃圾分类》幼儿园教案（15篇）
《垃圾分类》幼儿园教案(15篇)《垃圾分类》幼儿园教案1设计意图：我班幼儿有一定的环保意识，知道不乱扔垃圾，了解像饮料瓶这类垃圾可“变废为宝”，但对垃圾的分类和回收却知道的很少，为了更好地利用资源，丰富幼儿环保知识，设计了本活动，让幼儿通过操作实践，参与垃圾分类和回收，并在活动延伸中用垃圾回收款购买鸟粮喂鸟，让幼儿感受环保的意义。
活动目标：1、知道哪些是无毒无害的废旧物，了解它们能循环再用。
2、认识垃圾分类标志。
3、参与垃圾分类回收实践，通过用回收款买鸟粮喂鸟，感受环保的意义。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动准备：PPT课件、可回收垃圾箱、可回收垃圾若干。
活动过程：1、谈话引出主题：教师提问：小朋友，你们见过的垃圾有哪些?平时这些垃圾是怎么处理的?中班社会优质教案详案反思《垃圾的分类回收》含PPT课件(2)认识分类垃圾箱实物。
(3)幼儿分类垃圾。
(4)请垃圾收购站的回收垃圾。
延伸活动：家长带幼儿用垃圾回收款购买鸟粮喂鸟，体验环保活动的乐趣。
活动反思：幼儿通过探索实践活动了解了哪些是可回收的物品，培养了幼儿认真观察、归纳分类的能力;活动延伸将教育从课内拓展到课外，起到了家园共育的作用，也让幼儿体验了垃圾回收带来的乐趣。
《垃圾分类》幼儿园教案2活动目标1.能区分可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾并能正确分类。
2.养成不乱丢垃圾的好习惯，建立初步的环保意识。
3.愿意为维护环境卫生做一些力所能及的事。
重点难点活动重点：知道垃圾可以分为不同的种类，认识不同功能的垃圾桶。
活动难点：能根据垃圾的特点进行正确分类。
活动准备经验准备：观察居住小区及周围环境，和父母一起讨论，有关垃圾的分类。
物质准备:各种垃圾图片、蓝色、绿色、红色、黄色垃圾桶四个。
活动过程一、谈话导入小朋友们,我们刚刚喝了酸奶,那酸奶的盒就变成了什么呀？我们一个班就这么多垃圾,那全幼儿园小朋友都喝酸奶会制造多少垃圾?那全世界呢?我们现在来看一个小短片，看完之后说说你有什么感受。
《垃圾分类》劳动教育教案(精选11篇)
《垃圾分类》劳动教育教案《垃圾分类》劳动教育教案（精选11篇）《垃圾分类》劳动教育教案篇1活动目标：1、认识垃圾分类的标志，初步掌握生活垃圾分类。
2、培养幼儿不乱扔垃圾，树立环保意识的好习惯。
活动准备：1、事先布置好的情境：干净整洁的小兔家和脏乱的小熊家。
2、动画《垃圾分类》、垃圾分类的标志ppt。
3、各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶、坏灯泡和杀虫剂、指甲油、电池等。
一次性塑料手套若干。
4、四只自制垃圾分装桶，贴上4种标志。
重点：认识垃圾分类的标志难点：初步学会垃圾分类活动过程：一、情境导入，引起幼儿兴趣1、教师：小朋友，乖乖兔和胖胖熊邀请我们去他家参观，一起出发吧。
（教师先带领幼儿参观乖乖兔的家）教师：乖乖兔的家看起来怎么样？幼儿：很整洁很干净。
2、老师：和乖乖兔再见，去胖胖熊家吧。
（带领幼儿来到胖胖熊家）胖胖熊家看起来怎么样？幼儿：很脏很乱，垃圾到处都是。
小朋友，如果经常生活在这样的环境中，身体会怎么样？幼儿：生病。
老师：我们来做环保小卫士吧，帮助胖胖熊把这些垃圾送到垃圾回收站。
老师：胖胖熊的家变得真干净，他非常感谢你们，黄古力也来了看一看他是怎么手垃圾的，请小朋友回到椅子上。
二、播放视频、引出垃圾分类老师：我们知道了生活中的垃圾应该分类处理。
垃圾一共分几类？幼儿：四类（教师出示4个垃圾箱）都有什么？垃圾桶都是什么颜色的？（逐一说出）老师：每种垃圾分类都有不同的标志，这是可回收垃圾标志（出示幻灯片可回收垃圾标志）上面有什么？看起来像什么？可回收垃圾包括哪些些？幼儿自由发挥回答问题。
老师：看一看图片，可回收垃圾有什么？教师逐次带领幼儿认识剩下的3个垃圾分类标志，并提出相应问题。
每说一种就放一张幻灯片。
三、实际操作垃圾分类、检查老师：生活中的垃圾需要分类，接下来你们的任务是做垃圾分拣员，将回收站里的垃圾重新归类分拣到4个垃圾箱中，要认真仔细完成。
教师随机指导。
老师：分拣员的工作真辛苦，回收站的叔叔奖励给你们一个环保小卫士的标志。
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“垃圾分类”主题班会教案
八（5）班
教学目的：
1、了解生活垃圾的危害，培养学生分析问题的能力及环保意识。
2、通过讨论生活垃圾的危害性，引出垃圾分类的必要性，培养学生的动手能力。
3、通过模拟采访，对垃圾分类加深理解，认识到宣传这一知识的重要性，同时培养学生的表达能力。
4、通过了解废物利用的好处，培养学生正确的价值观。
教学重点：
1、了解生活垃圾的危害，学会垃圾分类方法。
2、认识垃圾分类的必要性。
3、培养学生的合作精神和环保意识。
教学难点：
1、会垃圾分类的方法和必要性。
2、养学生的环保意识。
教学过程：
一、激趣导入，引发思考
1、看校园美景，谈个人感受。
伴随着熟悉的音乐，我们一起走进校园！（校园美丽图片连播，师生共看）。
欣赏校园美景，让学生感受到，在这么美丽的环境下生活和学习是一件非常愉快的事情，也为下面录象中乱扔垃圾行为形成鲜明对比，激发学生养成爱护环境的习惯。
（设计说明：联系学生实际，用学生熟悉的方式将学生引入新课，增强学习积极性）
2、行为对比，引发思考
师：说的非常好！想不想继续看？（学生看扔垃圾录象）
生：谈此时的感受。
（设计说明：学生看完两段扔垃圾录象后，对录象中的两种相反的行为会很敏感，此时让他们谈感受，会说出乱扔垃圾会带来很多负面影响。
此时抓住“垃圾”这个词语，引导学生说说在生活中还会产出那些垃圾。
）
二、说一说，分一分
1、生活中会产生哪些垃圾？
学生在说出有哪些垃圾时，可能会片面的从家庭里来说。
这时教师就要做适当的引导：想想在学习中、建筑上等还会产生哪些垃圾。
2、说说对这些垃圾的认识。
3、学生动手分垃圾。
从学生对垃圾认识的回答中，小结出有些垃圾还是有用的，只是被放错的地方的原料。
根据这个标准，让学生动手把垃圾分类。
指名１人演示，其余学生以小组为单位进行活动（用垃圾道具分类）。
垃圾：废电池、易拉罐、废报纸、瓜果皮、变质食物、玻璃碎片、过期药品、饭、铁剩丝、杀虫剂罐子。
通过讨论学生板演的结果，师生合作完成垃圾种类的划分：可回收垃圾及不可回收垃圾和有害垃圾。
小结：我们能够利用的垃圾称为可回收垃圾，把不能利用的垃圾称为不可回收垃圾，在不可回收垃圾中还有一些垃圾是比较特殊的（废电池、过期药品杀虫剂罐子等），我们把它们单独分成一类，称为“有害垃圾”。
（设计说明：通过学生观察和动手操作，进一步了解垃圾，做到分类明确。
）
三、垃圾的种类（以下内容由录音播放）
1、可回收垃圾：主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料等。
通过综合处理回收利用，可减少污染，节省资源。
如每回收1吨废纸可造好纸850千克，节省木材300千克，比等量生产减少污染74% ；每回收1吨塑料饮料瓶可获得0.7 吨二级货料；每回收1吨废钢铁可炼好钢0.9吨；比用矿石冶炼节约成本47% ，减少空气污染75% ，减少97%的水污染和固体废物。
列举出可回收垃圾的一些常识，让学生了解到垃圾回收利用的好处。
2、不可回收垃圾：主要包括果皮、蔬菜皮、剩饭、变质食物等。
3、有害垃圾：主要包括废电池、废荧光灯管、废油漆桶、过期药品等。
四、垃圾的处理方法
（一）可回收垃圾的处理
主要处理方法是把可回收垃圾集中起来，送到加工厂再加成新产品。
（二）不可回收垃圾处理
１、填埋法：填埋垃圾的费用是很高昂的，处理1吨垃圾的费用大约200元。
以北京为例，日产垃圾12000吨，算一算每天的花费是多打？
学生计算：
通过计算“可以帮助多少个贫困学生”，让学生了解2400000元数目的大小。
讨论：花费的钱2400000元，是一天一个北京浪费的钱，而且采用填埋法处理垃圾还会占用很多的土地，引出人们要寻求更好的处理垃圾方法。
2、焚烧法
焚烧是指把垃圾送到专门机构进行燃烧处理，把污染降到最低。
我国大部分地方都是采用填埋法处理垃圾的。
目前正向焚烧法转化。
（三）有害垃圾的处理
主要是把垃圾送到指定机构无公害化处理后再填埋。
五、生活中垃圾的处理
（一）处理方式
在日常生活中，你是如何处理垃圾的？
上一部分内容让学生知道了垃圾的处理方法，此时再让学生谈谈“自己是如何处理垃圾的？”，形成对比，便于纠正学生错误的处理垃圾方法。
(二)垃圾分类的重要性
通过讨论生活中垃圾分类的好处（减少污染、降低成本、节省资源），总结出进行垃圾分类的必要性。
(三)垃圾分类的可行性
１、在生活中实行垃圾分类可能吗?(小组讨论)
知道垃圾分类的必要性后，部分学生可能会认为：既然实行垃圾分类有必要，那知道就肯定能实行垃圾分类，另外一些学生可能会认为现在的生活中没有看到垃圾分类，就会认为垃圾分类不可能，从而因出争论。
通过小组讨论，学生很容易例举出垃圾分类带来的好处，也就能得出实行垃圾分类是可行的，此时教师提出:我国目前有没有实现垃圾分类？有的地方还没有实现垃圾分类，说明实行起来还有一定困难。
2、主要困难在哪?
可以让同学猜测一下可能会有那些困难。
由于是猜测，所以结果不准确，为了得出确切的答案，教师引导出可以设计一种方式进行调查。
六、调查社会中的垃圾处理方式
如果你是县环保部门的负责人，准备调查一下当地居民的垃圾处理方式，请结合所学知识，设计一种垃圾分类调查方式，小组合作完成。
学生对这种调查类型的设计，接触比较少，教师对学生的设计作具体指导成果展示。
学生展示成果后，让一个学生出演调查对象，回答其他小组设计的调查内容。
也可以证实该小组设计的调查方法是否可行。
（设计说明：垃圾的处理方法是多种多样的，要发挥学生的主动性和参与性，通过调查讨论等形式，找出垃圾的处理方法。
）
七、谈谈收获，总结全课
师：通过今天这次活动，你有什么收获吗，谁和大家一起来分享一下？
师：我们每个人都是垃圾的制造者，也是垃圾的受害者，更是环境的保护者，为了我们共同的家园，请从自己开始，自觉对垃圾进行分类处理。
八：课后延伸、撰写建议书
生活中的垃圾分类是否可行，让学生自己去调查并统计出结果。
（设计说明：课后的延伸，有助于学生对垃圾的理解，更主要的是通过建议信的撰写，既可帮助学生回顾课堂知识，又可把所学知识运用到生活中去。
）
课后作业：学生写出对垃圾分类的方法或对垃圾分类的认识。